- 相關(guān)推薦
關(guān)于開學(xué)第一課的作文600字
無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編精心整理的關(guān)于開學(xué)第一課的作文600字，希望能夠幫助到大家。
關(guān)于開學(xué)第一課的作文600字1
美麗無處不在，在我們身邊。生活中的一點一滴都充滿了愛與美麗，在生活中，大家都是美的：最美鄉(xiāng)村教師、最美司機(jī)、最美軍人。他們都用自己的愛去維護(hù)下一代的希望與夢想。
美，是每一個人都可以創(chuàng)造的；最美司機(jī)，用生命最后的45秒撐起24人的一片藍(lán)天。全城人送別一個人，一個人感動全地人美。這就是美，無止境的美。美，可以用青春歲月；美可以用生命，美，可以用愛，美，可以用友誼！最美同學(xué)，接連5年為殘疾同學(xué)上下學(xué)作出幫助，這是友誼的美。最美醫(yī)生，7年在大山里無回報為鄉(xiāng)村老人治療。這是愛的美。最美鄉(xiāng)村教師，4年在大山里教導(dǎo)孩子們每一個孩子都不笨。這是青春歲月的美。最美司機(jī)，用生命為24位乘客撐起藍(lán)天，這是生命的美，美在我們身旁，從不曾遠(yuǎn)去，只是我們?nèi)鄙倭税l(fā)現(xiàn)美的眼睛。
走進(jìn)校園，看到同學(xué)們在校園里讀書的身影與老師往返于教學(xué)樓與辦公樓之間的身影，不覺的感受到這也是一種美。在街上，你有時也許會發(fā)現(xiàn)，有人在把自己手中的食品袋扔手垃圾箱的同時，也會將桶外的.垃圾隨手扔進(jìn)去。在公交車上，有人給老人讓座；走在校園里，有向老師問好的聲音，這也是美。身邊美好的事處處存在，只是我們?nèi)狈γ赖恼J(rèn)識和理解。
除夕之夜，當(dāng)一家人聚在電視機(jī)前看春節(jié)聯(lián)歡晚會的時候，春晚的工作人員們還在為帶給更多人歡笑而忙碌著，他們也應(yīng)該是美的擁有者。其實，生活中的美隨處可見，只要我們用心去尋找、去體會，就會發(fā)現(xiàn)，原來，美就在我們身邊。
知要我們用心去觀察，美就在我們的身邊。其實，生活中的美隨處可見，只要我們用心去尋找、去體會，就會發(fā)現(xiàn)，原來，美就在我們身邊。
關(guān)于開學(xué)第一課的作文600字2
生活不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。
奧運女子冠軍葉詩文焦劉洋，進(jìn)入太空的女航天員劉洋都曾為了夢想努力過。為了夢想，僅僅是游泳，就游了15年；當(dāng)站在外太空中，看浩瀚宇宙中懸浮的那顆藍(lán)色而美麗的星球地球。感嘆宇宙衍生出它，更感謝她孕育了我們。夢想是一個動力，卻不是永恒的動力，只有堅持去實現(xiàn)夢想和愿望，不斷地超越自己，學(xué)會探索身邊的美。
就在20xx年，今年，最美司機(jī)吳斌為了挽救車上所有乘客的性命，在被遠(yuǎn)處飛來的不明飛行物擊中腹部，疼痛難忍，但他卻硬是扛著痛苦。剎車一系列的動作在40秒內(nèi)完成。等到120來后送進(jìn)醫(yī)院卻因搶救無效而死亡。犧牲了自己而挽救了20多人的生命，何等的壯舉一座城送別一個人，天是灰的'；一個人感動一座城，心是亮的。所有人都為一個人送行
奧運會體操團(tuán)隊冠軍來到了現(xiàn)場。在比賽前，他們的接連失利給了隊員們很大的陰影，但所有人卻沒有為任何一個人的失利而責(zé)備，而是以朋友的，隊友的鼓勵給予了每個人無窮的力量。團(tuán)隊隊長站在舞臺上說過：團(tuán)隊之間的溝通，建立了信任，互幫互助，不管結(jié)果如何，都會去坦然面對。相信朋友，作為團(tuán)隊的一員，把自己的責(zé)任做好。沒有一個人的完美，只有一個完美的團(tuán)隊。一個人的力量是有限的，只有融入集體，在能彌補(bǔ)自己的不足。
有人說過，生活像一鍋滾開的水，在里面投入不同的材料，都是在備受煎熬，但最后和生活融在一起，因為挫折生活才變得更美！
學(xué)會探索美創(chuàng)造美和諧美傳遞美，心中有光明，世界才不會黑暗，才會有更美的自己！
【開學(xué)第一課的作文600字】相關(guān)文章：
開學(xué)第一課作文12-22
開學(xué)第一課作文01-06
開學(xué)第一課的作文05-14
大學(xué)的開學(xué)第一課作文11-04
【薦】開學(xué)第一課作文02-04
開學(xué)第一課作文【熱】02-04
開學(xué)第一課作文【薦】02-04
【熱】開學(xué)第一課作文02-04
開學(xué)第一課作文【推薦】02-04
【精】開學(xué)第一課作文02-04