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愛學(xué)習(xí)會學(xué)習(xí)作文
無論是在學(xué)校還是在社會中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編整理的愛學(xué)習(xí)會學(xué)習(xí)作文，歡迎大家分享。
愛學(xué)習(xí)會學(xué)習(xí)作文1
學(xué)習(xí)這件事，不是一天兩天能學(xué)好的，更不像游戲可以隨隨便便玩一玩。要學(xué)習(xí)很難，要會學(xué)習(xí)更難。
我上小學(xué)開始時沒有什么學(xué)習(xí)方法，但我每次考試都考得不錯，自己也挺得意。后來，上了五年級，課程增加，難度變大，不知怎的成績直線下滑。我卻還不以為然，每天都這樣混過去，用老師的話就是“吃老本”。到了期中考試，我的成績從原來的門門滿分降到了三科加起來還不到260分，心里暗淡了許多。我下定決心一定要考回原來的成績。
經(jīng)過一段時間的努力，我發(fā)現(xiàn)我的成績沒有太大的起色。心想：我原來不都是這樣做的么？怎么現(xiàn)在不能像原來那樣考出好成績了？后來，老師和我談了心。我才明白，現(xiàn)在的我們已經(jīng)不能像孩童時代那樣邊玩邊學(xué)了，要掌握學(xué)習(xí)方法才能進步。于是，我開啟了一個新的學(xué)習(xí)模式。又經(jīng)過了一番努力，我終于回到了正常模式。至少每門能考到90分了吧！
現(xiàn)在，我來到了合肥市四十六中，開始了一段新的學(xué)習(xí)之旅。自從遇到了新的老師，我覺得我在每個方面都比以前要好得多！真的！我有了學(xué)習(xí)規(guī)律，有了學(xué)習(xí)計劃，有了許許多多的改變。
會學(xué)習(xí)，真的很重要。只有會學(xué)習(xí)了才能學(xué)習(xí)好。這是一個至關(guān)重要的事情。我覺得會學(xué)習(xí)要注意兩點：
首先要有主動性，不能懶惰。不能被動等待老師布置任務(wù)，而是要主動學(xué)習(xí)。主動去查找自己的不足，補缺補差。利用一切可以利用的時間去學(xué)習(xí)這樣才能適應(yīng)初中生活，學(xué)好各門功課。
其次要掌握學(xué)習(xí)的.技巧。俗話說“砍柴不照紋，累死砍柴人”，學(xué)習(xí)一定要有方法才能事半功倍。①制訂計劃。要學(xué)習(xí)好，首先要制訂一個切實可行的學(xué)習(xí)計劃，用以指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。只有按計劃才能使學(xué)習(xí)做到心中有數(shù)，才不會打敗仗，才能提高學(xué)習(xí)成績。②課前預(yù)習(xí)。通過預(yù)習(xí)，可以對新課有個初步的了解，知道自己有哪些問題弄不懂，并做上記號，這樣帶著問題聽課，就會聽得更認真，并且能把自己對課本的理解與老師講解的內(nèi)容進行比較，加深對新課的理解和記憶。③及時復(fù)習(xí)。人的遺忘速度是先快后慢。對剛學(xué)過的知識，趁熱打鐵，及時溫習(xí)鞏固，才能牢記。④理解記憶。學(xué)習(xí)不能被動的死記硬背，而是要主動探尋學(xué)習(xí)方案，對于重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，理解和背誦相結(jié)合，記憶效果會更好。
這就是我從學(xué)習(xí)的角度總結(jié)出來的經(jīng)驗，要做到愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)才能學(xué)習(xí)好！
愛學(xué)習(xí)會學(xué)習(xí)作文2
在大屏智能手機、APP、4G移動網(wǎng)絡(luò)所驅(qū)動的移動互聯(lián)網(wǎng)大為發(fā)展的今天，我們的生活被打成了一塊塊碎片。
在這個“信息大爆炸”的時代，我們的學(xué)習(xí)也被碎片化了。我們大多數(shù)時間不會拿著一本書苦讀，而大多是拿著手機粗略地泛讀一篇篇來源可信度存疑的短篇文字。
為什么會造成這樣的情形呢？
這是由于知識碎片化，信息不系統(tǒng)引起的。何為碎片化？比如以前的活動界限分明現(xiàn)在就可以彼此穿插融合，這就是碎片化。
移動互聯(lián)網(wǎng)與過去的老式學(xué)習(xí)方法存在差異的是可以隨時隨地地學(xué)習(xí)了，過去看著書的.你現(xiàn)在可能在地鐵三站路的時間里就聽完了一本書。
變化的還有信息量，之前就說過了，這是一個“信息爆炸”的時代，雖然人們都閱讀了朋友圈的“權(quán)威”文字，但我們有沒有仔細想想，這些東西讀了有什么幫助？對于閱讀，現(xiàn)在的人都傾向于標題黨。我們讀一篇篇新聞時，只會這篇讀完了繼續(xù)下一篇，不會仔細地遐想。況且大多數(shù)人喜歡點進那些標題奇特的文字，就會構(gòu)成一個本來是學(xué)習(xí)后來變成逃避的現(xiàn)象。
現(xiàn)在的信息不同以往，它們從被搜索轉(zhuǎn)換成了主動推送，這樣人們獲取信息就轉(zhuǎn)主動成為了被動。而且在你做事時，身旁的手機“嘟”地一聲，如果你沒有自制力，可能就會停下來去看手機，而看手機卻也是粗略地泛讀，既耽擱了你原本手頭的事情，又沒有獲取什么新的知識，這就構(gòu)成了惡性循環(huán)。
科學(xué)家驗證表明，學(xué)習(xí)時應(yīng)采用721原則。何為721原則？10%學(xué)習(xí)新的知識，20%與好友交流或查閱文獻，70%復(fù)習(xí)理解并構(gòu)成框架。也就是說我們平常網(wǎng)絡(luò)閱讀應(yīng)該先挑選所好，理解透徹，再在有社會熱點的時候用自己的信息與其直接聯(lián)系，這就是構(gòu)成框架，框架越搭越牢，信息儲備越來越多，這樣長期儲備就會達到與讀書同樣的效果。
知識碎片化有利有弊，我們應(yīng)該趨利避害。我們要規(guī)劃時間，加強自身時間管理能力，提高求證意識和能力，最重要的就是歸門別類，深度思考。做到以上的所有點，我們就可以將碎片化學(xué)習(xí)中的所有碎片化知識做到零存整取。
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