關(guān)于差生作文

　　在平平淡淡的日常中，大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家整理的關(guān)于差生作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

關(guān)于差生作文1

　　我是一個(gè)小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生，我不知道差生的是生活是什么樣的，但是就在我困惑了一夜后，我去了解了一下，那是一個(gè)不算甜美但也不缺乏豐富色彩的一個(gè)夢(mèng)。

　　我，一個(gè)五年級(jí)的優(yōu)等生，常常設(shè)想：差生考試不合格，說明他們有一個(gè)理解他們的父母嗎？

　　我，一個(gè)班級(jí)中的'佼佼者，每時(shí)每刻地想：為何一個(gè)令人稍厭的落榜生，卻任有彼此的知音，是因?yàn)樗麄冋�天的無憂無慮，原為其之分享嗎？

　　我，一個(gè)班中的中隊(duì)長，卻懂的世界上的一個(gè)色彩那就是“自由”我不敢說我不佩服那些差生，至少他們讓我學(xué)會(huì)了一些該學(xué)但又是我身上找不到的品質(zhì)。那就是待人正直。

　　今天，我明白了差生，也許更需要我們的尊重，成績差點(diǎn)又怎么樣？他們的生活其實(shí)比我們更加真實(shí)，更加豐富，更具一番別致！

關(guān)于差生作文2

　　我想，在我們大家的生活當(dāng)中，常常會(huì)發(fā)現(xiàn)許多老師對(duì)學(xué)習(xí)好的學(xué)生可以說是百般的呵護(hù)，猶如親媽媽一樣。我認(rèn)為這一點(diǎn)還是好的。但是他們對(duì)學(xué)習(xí)差一點(diǎn)的學(xué)生卻是百般的冷漠，難道就是因?yàn)樗麄儗W(xué)習(xí)差嗎？

　　當(dāng)我們把一朵玫瑰栽在一片野草中，你一定會(huì)覺得這朵玫瑰是多么的漂亮，美麗。但是如果我們又把一朵牡丹栽在一蔟玫瑰中，你又會(huì)覺得這多牡丹是多么的出眾。“鮮花需要野草來襯托”，“美麗需要丑陋來襯托”，“好的需要壞的來襯托”，倘若這個(gè)世界上只有鮮花、美麗、好。那么我們?cè)撛趺磥矸直媸酋r花，美麗，還是好的呢！農(nóng)民伯伯是最基層的.人，但如果沒有農(nóng)民伯伯，全都是主席之類的人，當(dāng)你走在大街上又怎會(huì)人感到驚訝！再者古人說過“天生我才必有用”。我們?cè)鯐?huì)知道一個(gè)人將來是好還是壞呢！

　　所以，我要向一些老師們呼吁！不要嫌棄學(xué)習(xí)差的學(xué)生，反而要多照顧一下學(xué)習(xí)差的。

關(guān)于差生作文3

　　好生差生的區(qū)別在于何處？好生――學(xué)習(xí)好；差生――學(xué)習(xí)差。難道區(qū)別盡此而已嗎，大概不是吧！

　　恐怕大家都有體會(huì)老師和同學(xué)對(duì)于好生差生態(tài)度的'區(qū)別吧！我試著從幾個(gè)方面來考慮這個(gè)問題，為此我采訪了一些人……

　　好生：差生學(xué)習(xí)差，跟他們一起學(xué)習(xí)、玩兒等于浪費(fèi)時(shí)間，不僅因?yàn)榕c他們相處長不了任何知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，更大的原因是與他們過多的接觸會(huì)把自己的要求放低更有甚者學(xué)壞，所謂“近朱者赤，近墨者黑”嘛！

　　差生：好生他們學(xué)習(xí)好，品德好，得老師賞識(shí)，才懶得理我。我也就“物以類聚”地跟那些差生一起玩吧！退一步說，老師基本上不讓好生跟我玩，怕我把他們帶壞。真是的，不就是腦子有點(diǎn)慢嗎？上課我很積極但老師都不理我，哎……

　　老師：差生也就那樣了，再教也不學(xué)，就由他去吧！好生不一樣，有潛力，可以培養(yǎng)。就像好苗子能長成大樹一樣。

　�。ㄒ陨辖允前翟L）

　　看見了嗎？你不用質(zhì)疑，我算是好學(xué)生（獲得過市級(jí)三好生----今年12歲小學(xué)獲得），但絕對(duì)中立！愿你明白其中的玄機(jī)……

關(guān)于差生作文4

　　“你看看你，這么簡單的題都能錯(cuò)，我都不知道你一天都在干嘛，我看你一天上課也認(rèn)真聽了呀，你怎么，成績還是上不去，你看看你哥哥，同樣是我教的學(xué)生為什么，一個(gè)尖子上，一個(gè)是差生？回去好好給我想想”我的眼眶里全是淚水，低著頭站著，就在這時(shí)數(shù)學(xué)老師推門而入，嘿！還真是你，你那還有一張卷子還沒有改錯(cuò)，一會(huì)去我辦公室，我抬起頭，看著數(shù)學(xué)老師說：“老師，我不是已經(jīng)改完了嗎？”老師說：改錯(cuò)，是改完了，你的數(shù)學(xué)概念因?yàn)槟闵洗紊�病還沒寫完，快去，不要浪費(fèi)時(shí)間了。我左腳還沒有踏出門。就聽見老師說：那娃，的思維和一般人不一樣，初一都這個(gè)樣子，初三怎么辦？回到班，我一人趴在桌子上，想：我我真的是差生嗎？我真的是在自欺欺人嗎？我的成績?cè)谌�班不是最差�?，為什么，老師總要把差生的稱號(hào)安在我頭上。

　　我一直在努力，可就是不能進(jìn)前20名。為什么？我相信經(jīng)過我的努力，總有一天，我也是尖子生。

關(guān)于差生作文5

　　差生差不差呢，答案是肯定的，那差生是不是樣樣都差，答案并不是肯定的。

　　就拿我們班的李同學(xué)來說吧，從二年級(jí)開始，他就開始不斷刷新他的最低紀(jì)錄，從61分一直到13分。最近期中考試，他又刷出了最低分――6分，全年級(jí)倒數(shù)第一。可是他只勤勞能干，樂于助人，每次大掃除他總是第一個(gè)沖鋒陷陣。這不，今天在學(xué)校吃飯時(shí)，幫同學(xué)老師拿菜盛湯的又是他，在美術(shù)課，同學(xué)沒帶水彩筆，他毫不猶豫地貢獻(xiàn)出了他那四十八色彩色鉛筆。

　　差生并不是學(xué)習(xí)完全不好，也有許許多多“逆襲”的產(chǎn)生，比如說我們隔壁班的一位同學(xué)，一年級(jí)的時(shí)候，他就已經(jīng)進(jìn)入了不及格的行列，被老師說了幾句，回去后又被家長臭罵了一頓，也許是受了些刺激，也許是覺得自己考得太差，從此以后發(fā)憤圖強(qiáng)，臥薪嘗膽，十分努力學(xué)習(xí)�，F(xiàn)在，我們都是五年級(jí)的學(xué)生，他的'成績也在曾經(jīng)的倒數(shù)第一，一躍變成了全班第二，真是“三十年河?xùn)|，三十年河西”。

　　差生并不差，助人為樂，勤勞能干的他們也有逆襲的時(shí)候，我們要知道正確對(duì)待差生是同學(xué)們必須做到的。

關(guān)于差生作文6

　　上課一會(huì)兒我的思緒便不知道飛到哪里去了，頭也不自主的垂了下來。

　　我坐在第一排，在這里雖然有種鶴立雞群的感覺，但是每天都要遭受粉筆灰的騷擾。更讓我忍受不了了，是下課時(shí)同學(xué)的＇嘲笑。

　　有一個(gè)人對(duì)老師說，我坐在前排使她看不見黑板。老師聽了，便決定給我調(diào)位。我不禁心中暗喜，終于要逃脫粉筆灰的騷擾了。我本以為老師會(huì)把我調(diào)在中間的'座位，但沒想到，老師竟讓我坐在最后一排。這下子我驚呆了，哎！就這樣，我從第一排到達(dá)了最后一排（邊緣地帶）。

　　在我身邊的是垃圾桶，掃把，拖把，一些掃地工具。每每上課時(shí)都散發(fā)一股臭味，更不能容忍的是老師寫在黑板的字更是讓我如看螞蟻一般，有時(shí)候連老師說的話也聽不清楚

　　月考成績下來了，我正悠閑地坐在位置上。突然，老師從門中進(jìn)來十分憤怒的望著我：“你怎么搞的？＂考試成績這么低，明天叫你家長來一趟，對(duì)著老師憤怒的表情，我不免有些傷感。

　　唉！難不成差生就不能平等對(duì)待嗎？

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