關(guān)于探究作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的關(guān)于探究作文，歡迎閱讀與收藏。
關(guān)于探究作文1
停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。十一長假，我們一家自駕來到湖北宜昌，想一睹這世界上最大的水力發(fā)電站---三峽大壩的風(fēng)采。
穿過人山人海的人群，我迫不及待地登上制高點---壇子嶺。放眼望去，大壩猶如一條銀色的巨龍橫臥在長江之上，滾滾的。長江水。在大壩面前，變得風(fēng)平浪靜好。好像一個安靜的小姑娘。別有一番江面無光鏡未磨的景象。江面上來往的船只大大小小。可是上游和下游最高的水位差怎么也有一百米，他們是如何翻越大壩從上游駛到下游？又如何從下游駛到上游的呢？這些船只難道有秘密通道？還是他能像壁虎一樣，可以翻墻？
為了一探究竟，我和爸媽排隊乘坐觀光油輪，體驗船只到底是如何翻越大壩的。登上游輪，廣播里說大壩上下游的水位差是113米，大概是40層樓的高度，我不由得緊張起來起來了，手使勁地攥著欄桿，不會是重型吊車把我們連船帶人一起吊上去吧！這時廣播傳來三峽大壩雙線五級船閘，全長6。4公里�！拔寮壌l是什么意思？”我正要開口問爸爸，身邊的導(dǎo)游說道：“我們來到甲板上看看�！边h看，船閘就像五個臺階，近看就是鋼筋水泥，船只都開往一個窄長的引航道，前方是一個巨大的閘門緩緩打開，“現(xiàn)在看一級閘門已經(jīng)打開，我們進入的是一級閘室”導(dǎo)游用大喇叭喊道。說是閘室其實就是一個四周都是銅墻鐵壁的空間，等船全部進入后，身后的閘門就關(guān)上了。漸漸地我覺得船在慢慢上浮，這是怎么回事啊？我低頭看著船下的水慢慢漲了起來，我疑惑不解哪來的水？船艙外電視機動畫演示了這個五級船閘的全過程，原來，在閘室的底部有水道連通，每級水道都有閥門控制水位，當(dāng)船駛進一級閘室，下面的閥門同時打開，水位上升至與二級水位平齊時，閘門打開，船就可以駛進二級閘室，以此類推，猶如爬樓梯一樣。
原來船是靠閥門控制水位利用浮力，才翻越大壩的，真是讓我大開眼界。
關(guān)于探究作文2
科學(xué)，在大家的眼中是那么的神奇，那么的令人驚奇。但其實科學(xué)也是人探究出來的，探究科學(xué)的過程也是非常有趣的。
前幾天我對蠟燭有了興趣，我用火機點燃長短蠟燭看著那條動的火焰，它們仿佛在舞蹈，看著它們的興奮勁我的腦中突然冒出了惡作劇的種子。 我跑進廚房拿出了一個玻璃的大罩子，我把大罩子罩在兩根蠟燭上，然后我趴再旁邊直盯著玻璃罩中的那跳動的火焰，它們慢慢的變?nèi)趿�，這可激起了我的興趣，蠟燭怎么會熄滅呢？我靜靜的看著，后面發(fā)生的事更加令我驚奇了：長的那根蠟燭先滅了，長蠟燭為什么會先滅呢？我決定先解決我的第一個疑問。 我又一次點燃了這兩根蠟燭，但與上一次不同的是我這一次并沒把玻璃罩罩在蠟燭上，我同上次一樣趴在旁邊繼續(xù)觀察蠟燭的變化，這次的火焰一直在跳動著，我明白了蠟燭會熄滅是因為玻璃罩中沒有空氣，恍然大悟的我又開始為第二個問題所煩惱了，為什么兩根蠟燭熄滅的時間會不一致呢？難道是因為蠟燭不是同時點燃的？依著這個猜測我同時點燃了蠟燭然后繼續(xù)罩上玻璃罩，等待結(jié)果，可是結(jié)果更加出乎我的意料：短蠟燭先滅了。我百思不得其解，我有些挫敗的趴在桌子上用火機點著蠟燭，發(fā)呆似的看著不停跳動的火焰，我突然坐起，我發(fā)現(xiàn)蠟燭的火焰大小并不一樣，我似乎有了思路，我興奮的開始了又一輪的實驗。
我還是同以前一樣點燃蠟燭然后罩住，我用心注意了一下短蠟燭的火焰頭較小，我還是在一旁觀察可是不同的是這次心中有點緊張，我高興的叫了起來，因為先滅的真的是短蠟燭。 這次的實驗讓我覺得很有趣，也讓我知道蠟燭在沒有空氣的情況下火焰較小的那根會先滅掉，原來自己去實驗比直接看結(jié)果更加的有趣。
關(guān)于探究作文3
探究是我國課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式之一。然而在現(xiàn)今，我不得不發(fā)出感慨：探究學(xué)習(xí)去哪兒了?
在課本中的探究學(xué)習(xí)唄直接忽略，當(dāng)學(xué)校實驗室禁止入內(nèi)，當(dāng)學(xué)生淹沒在茫茫題海，探究學(xué)習(xí)完全淪為一種形式。
探究學(xué)習(xí)被壓在了高考制度之下。當(dāng)分?jǐn)?shù)支配一切，學(xué)校成了一座超負(fù)荷運轉(zhuǎn)的高考工廠，高考不考的統(tǒng)統(tǒng)不學(xué)，老師同學(xué)一切都圍繞著分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)。而探究學(xué)習(xí)自然被一本本習(xí)題本壓在腳下。河北省一超級中學(xué)，以其超高升學(xué)率及苦讀氛圍聞名于世，該校學(xué)生全體住校，軍事化管理，人你有一點兒與學(xué)習(xí)無關(guān)的想法都會被扼殺在搖籃中。至于探究學(xué)習(xí)，恐怕三年未體驗過一次的學(xué)生不在少數(shù)�！叭绻忝刻觳幌翊蛄穗u血一樣努力，就會被其他人啄死”，這樣的的想法占據(jù)大腦，怎留“探究”二字的位置?
探究學(xué)習(xí)被禁錮在了功利思想的牢籠之中。“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋……”自古時八股取士至今日高考制度，中國人似乎總把讀書與名利掛鉤，而忽略了讀書與學(xué)習(xí)最純粹的意義。錢學(xué)森亦是感嘆：“為什么中國的大學(xué)無法培養(yǎng)出世界一流的大學(xué)生?”我想，這怕是與古已有之的功利意識分不開吧。當(dāng)大學(xué)老師聲稱“大學(xué)畢業(yè)后，沒有四百萬身價不要說是我的學(xué)生”時，我們不難想象，探究精神被人們視為何等無用之物。
探究精神去哪兒了?探究學(xué)習(xí)去哪兒了?高考制度之下，功利思想之下，“探究”二字無處藏身。但我始終相信，總有那么一群人，致力于喚醒國人的探究意識。
南方科技大學(xué)校長朱清時，為了將南科大辦成中國的加州大學(xué)，多年來致力于高考改革，并親自挑選學(xué)生，校內(nèi)專家教授與學(xué)生面對面交流，教導(dǎo)學(xué)生親身體驗探究的.樂趣。近日出臺的一系列高考改革政策，亦是讓探究學(xué)習(xí)看到了希望的曙光。
探究是每一位學(xué)生必須學(xué)會的學(xué)習(xí)過程，探究學(xué)習(xí)是開發(fā)學(xué)生智力的學(xué)習(xí)方式。盡管探究學(xué)習(xí)流于形式已久，但它已經(jīng)逐漸回歸。
探究學(xué)習(xí)去哪兒了?探究學(xué)習(xí)會回來的!
關(guān)于探究作文4
舞臺上一些歌星唱出非常高的海豚音，最高音域是普通歌手的2到3倍，更是我們普通人的4到5倍，讓我們的小伙伴驚呆了。
我心中就很疑惑：“他們是怎么唱出海豚音的呀？”我聽別人說，海豚音是別人天生唱出來的，全世界能唱出來的都很少。但我想：“海豚音到底能不能后天培訓(xùn)出來呢？”這個問題在我心中發(fā)芽、長葉、開花。
這個問題像潛游的鯨魚一樣——時常浮出海面透一透氣·····
四年級的一節(jié)音樂課上，音樂老師講高音的發(fā)聲技巧，提到了海豚音，我很興奮，忘記了這是課堂上，舉起手來直接問老師：“老師，海豚音能夠后天培養(yǎng)嗎？”音樂老師顯然很憤怒，不僅僅是因為我打斷了她的話，而有一部分原因是她根本不知道。
她沒有回答我的問題，而是大聲呵斥我：“你懂個屁呀！海豚音不是你研究的東西！你剛才打斷了老師的話，這很不禮貌！”這些平時很親近的文字，經(jīng)過這樣的組合，未免有些刺耳。
再一次提起“海豚音”這個詞是六年級。我在劉競業(yè)老師那里上聲樂課，這屬于單獨授課，有問題可以向老師隨便提。每次想起海豚音，但又怕老師不知道，讓老師難堪，就沒有提。
在上個星期的聲樂課上，我忍不住問老師：“老師，海豚音是什么？”這次我沒有問得很冒昧。劉老師仿佛很高興別人向他提起這個詞，笑著解釋：“嬰兒的哭聲和尖叫聲不就是海豚音嗎？”我試著尖叫了一聲，劉老師在鋼琴上彈出了準(zhǔn)確的音。
原來海豚音并不是先天就有的！只要后天努力了，一樣能唱出海豚音來！劉老師又說：“只要多練習(xí)，控制好音高，人人都能唱出海豚音�！�
這個曾經(jīng)在我心中埋藏多年的“未解之謎”解開了，而且我的觀點還是被肯定的。
只要我們留心觀察生活，或許哪天我們就能突然想到馬航失聯(lián)客機跑哪兒去了。我這才領(lǐng)悟了“見微以知萌，見端以知未”的精髓！
關(guān)于探究作文5
吃菠蘿的季節(jié)又到了，我們買了一個又大又黃的菠蘿。店家提醒我們：菠蘿吃前一定要用鹽水泡！我覺得菠蘿是甜的，用鹽水泡不會變成咸的嗎？店家說：如果不泡就會有刺口的感覺。那我想證明一下，菠蘿經(jīng)過鹽水泡會不會刺口？
首先我把菠蘿削皮，接著切成兩半，一半放進鹽水碗里，一半放進空碗里。然后等待十分鐘看著鐘表嘀嗒，嘀嗒的響，我想，十分鐘也太慢了吧！我想著酸酸甜甜的菠蘿，饞得口口水都流出來了。我不停地去看泡著鹽水的菠蘿，發(fā)現(xiàn)它一點變化都沒有。我想：一點都沒變化，看來店家是騙人的了。我還是想證明一下鹽永有沒有用。我耐心地等待著，發(fā)現(xiàn)鹽水在悄悄地變黃。有沒有可能是菠蘿的糖分要泡沒了，就不好吃了。這時耳邊突然響起叮鈴鈴，叮鈴鈴！的響聲，十分鐘終于到了，我興奮地拿起鹽水中的菠蘿，放在嘴邊，聞到了一股香甜的味道。我迫不及待地咬了一口，嘴里彌漫著酸酸甜甜的感覺，非常好吃。再吃第二個碗中的落蘿，香甜感依舊。入口卻有刺刺的感覺，通過實驗最終得出，菠蘿確實要泡鹽水。
是什么原因?qū)е虏ぬ}有刺口的感覺呢？難道菠蘿里藏著一根根很小的針嗎？當(dāng)然不可能了，其實菠蘿里面有一種成分，叫菠蘿酶。它們就像頑皮的孩子，在你的舌頭上敲敲打打，東挖挖，西挖挖。但它非常的小，所以它們只能讓你感到刺痛。人們發(fā)現(xiàn)，菠蘿酶在鹽水里會懶洋洋的，不想出去。所以，泡過鹽水的菠蘿會非常香甜可口。
小朋友們在吃菠蘿的時候，記得一定要泡鹽水哦！不然菠蘿酶會在你的嘴里搗亂的。
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