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關(guān)于無(wú)聲的世界的作文（精選39篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的關(guān)于無(wú)聲的世界的作文，希望對(duì)大家有所幫助。
無(wú)聲的世界的作文 篇1
今天，我們語(yǔ)數(shù)綜合班玩了一個(gè)非常有趣的游戲：走入無(wú)聲的世界。一開(kāi)始，老師先給我們看了一個(gè)視頻，那個(gè)視頻非常好看，里面的舞姿婀娜多姿、千姿百態(tài)。最令人不可思議的是，居然是由幾個(gè)聾啞人表演的，我目瞪口呆。
接著，我們又玩了一個(gè)“手語(yǔ)”的游戲。首先，同桌先用手比劃了一下“石頭”，可我卻把它猜成了“橡皮”；接著，他又比劃了一下“地板”，其實(shí)是想讓我猜出“石頭在地上”的`意思；我信心滿滿，很確定地說(shuō)出了“橡皮在地上”的意思。他搖搖頭，顯得局促不安，又重新比劃了一下這個(gè)動(dòng)作，我心想：難道是哪里出問(wèn)題了嗎？再回過(guò)頭想想吧！突然，我眼睛一亮，便脫口而出：“石頭在地上！”同桌點(diǎn)了點(diǎn)頭，淡定的面孔里透露著幾分欣喜。我也如釋重負(fù)地吁了一口氣，心想：��！終于猜出來(lái)了！手語(yǔ)真是讓人捉摸不透、難以理解呀！
通過(guò)這堂課的學(xué)習(xí)，讓我明白了許多，甚至還讓我體會(huì)到了“做”一次聾啞人的滋味，聲音真的好重要��！要是沒(méi)有聲音，怎么才能表達(dá)自己的想法，那人與人之間就沒(méi)法交流，沒(méi)法了解別人的想法，那我們的世界將是多么黯然無(wú)光啊！
無(wú)聲的世界的作文 篇2
在聾啞人的世界里，所有的東西都是無(wú)聲的，他們聽(tīng)不到我們的聲音，也說(shuō)不出話……
春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)中“千手觀音”這個(gè)作品真可謂是家喻戶曉，婦孺皆知了！這是一個(gè)由聾啞人表演的節(jié)目，這個(gè)節(jié)目震憾了全國(guó)，今天我們懷著敬佩的心情，又仔細(xì)欣賞了一遍！殘疾人居然跳的那么整齊！她們聽(tīng)不見(jiàn)音樂(lè)，喊不出口令，由一位老師在臺(tái)旁用手語(yǔ)作指導(dǎo)，她們用“心”在舞動(dòng)！好感動(dòng)��！他們那身殘志不殘的精神，值得我們努力學(xué)習(xí)！
終于有了一次機(jī)會(huì)，我們可以在游戲的過(guò)程中走進(jìn)無(wú)聲的世界，用心去感受聾啞人的生活。我們對(duì)著對(duì)方的同學(xué)做口型，但決不能發(fā)出聲音，看看對(duì)方能否猜中你在說(shuō)什么。
游戲開(kāi)始了，對(duì)方朝我做了個(gè)口型，這個(gè)句子并不長(zhǎng)，可我始終猜不出來(lái)，對(duì)方重復(fù)了好多次，我急的抓耳撓腮的，但還是猜不出來(lái)，哎！這樣交流好累，好不方便��！
緊接著，我們又開(kāi)始學(xué)習(xí)手語(yǔ)，我暗暗高興，在校的時(shí)候，我可學(xué)過(guò)幾句手語(yǔ)噢！可是大屏幕里顯示的是超難做的手語(yǔ)，我記了上句忘了下句，怎么也學(xué)不會(huì)。
這次的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，讓我感受到了聾啞人有多么的'不容易，他們成功的背后付出的是百倍的艱辛，我要向他們好好學(xué)習(xí)，自強(qiáng)不息！
無(wú)聲的世界的作文 篇3
我坐在窗前，耳畔不停地傳來(lái)各種各樣的聲音：汽車(chē)嘟嘟的喇叭聲、山上啾啾的鳥(niǎo)叫聲、草叢中吱吱的蟲(chóng)鳴聲、還有那電視聲、流水聲、修理時(shí)的敲擊聲……令我心煩不已，我不禁想到，如果沒(méi)有聲音，世界會(huì)是什么樣子呢？
那樣的世界，一定很清閑！沒(méi)有了嘰里呱啦，當(dāng)街罵架的吵鬧聲，沒(méi)有了老爸老媽加老師的嘮叨個(gè)沒(méi)完的聲音，沒(méi)有了建筑工地上乒乒乓乓的.聲音，也沒(méi)了當(dāng)你睡的正香時(shí)那討厭的鬧鐘聲，哈哈，想想就過(guò)癮！
可是，沒(méi)有聲音，也意味著鳥(niǎo)兒不再高歌；蟲(chóng)兒不再鳴唱；流水依舊，卻只是默默地向前；再也不能和朋友高談闊論；當(dāng)你哈哈大笑時(shí)，比爾只能看見(jiàn)你那張大的嘴……那得多么寂寞��！加之，沒(méi)了老師老爸加老媽那所謂的“嘮叨”，不定這世界瘋成什么樣兒呢！
而且，沒(méi)了聲音，就說(shuō)明了許多科技成了垃圾！像B超、聲吶探測(cè)、雷達(dá)、超聲波清洗、超聲波去結(jié)石……說(shuō)到這兒，我的頭都大了！那人類作許多事都不方便了阿！
沒(méi)有聲音，就沒(méi)有了音樂(lè)，更別說(shuō)什么形形色色的樂(lè)器了！
呀！我怎么會(huì)有如此愚蠢的想法！使勁搖搖頭，我試圖把那蠢到極點(diǎn)的想法甩出大腦。仔細(xì)一聽(tīng)：汽車(chē)聲、鳥(niǎo)叫聲、蟲(chóng)鳴聲、電視聲、流水聲、敲擊聲，哈多美的樂(lè)章！
無(wú)聲的世界的作文 篇4
無(wú)聲世界，深情演繹。
潺潺的溪流，輕快的鳥(niǎo)鳴，喧鬧的汽笛，優(yōu)美的旋律……這些東西我們每天都能聽(tīng)到，但卻毫不在意，有時(shí)甚至還有些厭煩，似乎他們的存在是那樣的平凡，我們的享用是如此的天經(jīng)地義。
但，我們有沒(méi)有認(rèn)真想過(guò)，假如有一天，失去了這些恩賜后，我們將何去何從？
我們的身邊，有一些人，他們是聽(tīng)不到這些聲音的！
有些人無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的想法，但他們屈于命運(yùn)了嗎？
沒(méi)有！
在他們的世界里，雖然無(wú)聲，永遠(yuǎn)都是寂靜的，沒(méi)有任何雜音；靜得可怕，靜得讓人咬牙切齒。但在他們的.詞匯中，卻從未害怕過(guò)，認(rèn)為那是一種難得的靜謐。
那天，我們科藝班觀看了聾啞學(xué)校學(xué)生們的表演，真的有太多、太多的感觸。仔細(xì)一想，要是哪天我突然聽(tīng)不到一切了，是多么的可怕�。〉悄切┬〉艿苄∶妹脗儏s如此開(kāi)朗，走著模特步，跳著歡快舞，臉上笑魘如花，那樣是多么可愛(ài)，多么陽(yáng)光。
一個(gè)很幼稚的課本劇，但在此時(shí)此刻，卻非比尋常。他們聽(tīng)不見(jiàn)旁白，只靠一個(gè)老師在一旁比劃。但他們演得淋漓盡致，讓人深受感動(dòng)。
是心靈之舞啊！
無(wú)聲的世界的作文 篇5
無(wú)聲的世界，能存在多少歡笑與收獲。幸福對(duì)于這些寧?kù)o者來(lái)說(shuō)，若隱若現(xiàn)，關(guān)愛(ài)似乎無(wú)處不在，但心中的苦悶卻將前者拒之門(mén)外，很希望有風(fēng)琴聲，能悄悄的溜進(jìn)閉鎖的耳朵，滋潤(rùn)干枯已久的心靈沙漠，隨之帶進(jìn)絲鏤的幸福，讓滋潤(rùn)的水不乏味道。面對(duì)如此的.苦，如何從中作樂(lè)，正是被人們一直探討的不朽話題。
究竟真的不能夠把心開(kāi)闊一點(diǎn)？不，他們說(shuō)。從他們的眼神我們見(jiàn)到他們的希望，焰火猶如抵擋不住的沙塵暴從他們的眼中撲來(lái)，他們有追求，他們有目標(biāo)，他們正在沉思，他們沒(méi)有放棄，而是默默地為自己歌唱。他們是強(qiáng)者，不需要那混雜的風(fēng)琴聲，他們的優(yōu)勢(shì)，正是那難得的寧?kù)o，終于有一天，他們繞過(guò)思維的屏障，走出了心靈的沙漠，他們聽(tīng)到綠洲吹來(lái)的風(fēng)聲，傳來(lái)的鳥(niǎo)鳴。他們向前，艱難而堅(jiān)定地，眼望前方，不顧身后的一切，披荊斬棘，他們堅(jiān)信，綠洲只要向前多走一步就能夠到達(dá)。終于，他們成功了，在人生的中轉(zhuǎn)站，他們找到了自己的位置，他們見(jiàn)到了前方他們?cè)?jīng)在心中遙不可及的目的地。翻越無(wú)數(shù)座大山，在火海中跳躍，在鹽湖里奔跑，勝利了……
無(wú)聲的世界的作文 篇6
在我們這個(gè)充滿著絢麗色彩的世界中，聲音起到著重要的作用。沒(méi)有聲音的世界將會(huì)怎樣。讓我們來(lái)幻想一下那將會(huì)是一個(gè)怎樣的世界呢？是有趣的？陰冷的？安靜的？
如果世界沒(méi)有聲音，我們就不再有語(yǔ)言；如果世界沒(méi)有聲音，生物也就不需要聽(tīng)覺(jué)；如果世界沒(méi)有聲音，也就沒(méi)有搖滾爵士樂(lè)；如果世界沒(méi)有聲音，也就沒(méi)有廣播和影片；如果世界沒(méi)有聲音，社會(huì)可能多了不少危險(xiǎn)……
如果沒(méi)有聲音，人類的生存將會(huì)很艱難。當(dāng)然這不只人類；動(dòng)物也同樣需要聲音，如果沒(méi)有聲音連動(dòng)物也無(wú)法生存；舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)吧！蝙蝠可以說(shuō)是特殊的動(dòng)物了，它雖然長(zhǎng)有一雙眼睛，按說(shuō)聽(tīng)不見(jiàn)總可以看見(jiàn)吧，但它的眼睛是名不副實(shí)的，因?yàn)樗康檬嵌�。用耳朵�?tīng)超聲波來(lái)辨別位置和躲避障礙物的。如果沒(méi)有聲音，蝙蝠聽(tīng)不見(jiàn)聲音，捕不到食物，也不能夠飛翔，那它還有生存的機(jī)會(huì)嗎，當(dāng)然不止蝙蝠一種動(dòng)物，其他動(dòng)物同樣離不開(kāi)聲音。這里舉出這個(gè)例子強(qiáng)調(diào)“地球離不開(kāi)聲音”。
沒(méi)有聲音，人們仿佛生活在真空中，安安靜靜的`，一絲聲也沒(méi)有。沒(méi)有風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲，更加鳥(niǎo)聲歌聲歡笑聲。所以現(xiàn)在有人類生存的這個(gè)宇宙中不能沒(méi)有聲音。
無(wú)聲的世界的作文 篇7
聲音是我們每天，或者說(shuō)時(shí)時(shí)刻刻都能接觸到的東西。聲音分很多很多的類型，如：噪聲、優(yōu)美的音樂(lè)聲、小鳥(niǎo)的鳴叫聲，說(shuō)話聲……而大家有沒(méi)有想過(guò)，如果世界上沒(méi)有了聲音那會(huì)是怎樣的一個(gè)世界呢？如果世界上沒(méi)有了聲音，那么就沒(méi)有了優(yōu)美的歌聲；如果世界上沒(méi)有了聲音，那么就沒(méi)有了電視和收音機(jī)；如果世界上沒(méi)有了聲音，也許就少了許多的危險(xiǎn)；如果世界上沒(méi)有了聲音，那么就沒(méi)有了這個(gè)世界。
聲音的產(chǎn)生使我們的生活增添了不少的樂(lè)趣，聲音的產(chǎn)生使世界有了不同的語(yǔ)言，聲音的產(chǎn)生也許會(huì)產(chǎn)生許許多多的.噪音。但是如果沒(méi)有了聲音，我們的生活就會(huì)毫無(wú)意義，我們就會(huì)生活在一片死寂當(dāng)中。
但是我們無(wú)法操縱自己的命運(yùn)，也許一次意外將讓我們一生一世都失去聲音。著名的音樂(lè)家貝多芬，就失去了自己的聽(tīng)力，當(dāng)他在練琴的過(guò)程中，常常用一根木棒，一頭頂住鋼琴，一頭頂住自己的牙齒。因?yàn)闅怏w、液體、固體都可以傳聲，而且固體的傳聲速度要是液體的還多倍。所以說(shuō)無(wú)聲并不是絕對(duì)的。
神舟七號(hào)早已歸國(guó)，翟志剛、景海鵬、劉伯明。三位我們敬仰的航天員，當(dāng)他們進(jìn)入太空時(shí)，身體完全失重，而且因?yàn)闆](méi)有空氣的原因，無(wú)法講話。我們便可以知道在沒(méi)有空氣的太空中聲音是無(wú)法傳播的，而宇航員們是用對(duì)講機(jī)來(lái)對(duì)話的。
在無(wú)聲的世界里，我們的生活就會(huì)像魚(yú)離水中一樣困難一樣不方便，所以說(shuō)聲音是人的生活中不可分割的一部分。
無(wú)聲的世界的作文 篇8
無(wú)聲的世界是一個(gè)怎么樣的世界呢?就讓我們坐坐小游戲,進(jìn)入無(wú)聲的世界吧!
第一個(gè)游戲的規(guī)則是:兩個(gè)人一組,一個(gè)人“說(shuō)”一句話，但只做口型不發(fā)出聲音，讓另一個(gè)人嘗試猜測(cè)。
游戲開(kāi)始了，我來(lái)做動(dòng)作，同桌來(lái)猜。我絞盡腦汁，看到了屏幕上的`“心靈手巧”，就沒(méi)有聲音的，默默地說(shuō)了出來(lái)，又做出了一個(gè)四的手勢(shì)，表示由四個(gè)字組成。同桌把耳朵側(cè)過(guò)來(lái)，想仔細(xì)地聽(tīng)，我又“說(shuō)”了一遍，同桌還是搖搖頭，沒(méi)有一點(diǎn)感覺(jué)。我又不耐煩的“說(shuō)”了一遍，同桌都快把臉貼到我臉上來(lái)了呢!我給同桌做了一點(diǎn)提示，她馬上猜出了是心靈手巧這個(gè)詞語(yǔ)。
現(xiàn)在，你一定知道聾啞人是多么艱辛。我們今天也學(xué)了幾個(gè)手語(yǔ)，其中一個(gè)是“愛(ài)在心中”，愛(ài)就是先做一個(gè)大拇指的動(dòng)作，把大拇指彎曲，另一只手的手心上滑過(guò)去，這就是愛(ài)的動(dòng)作。我們把每個(gè)字的手語(yǔ)做完后，又連起來(lái)做了一遍。
現(xiàn)在，我知道了聾啞人士是多么艱辛啊
無(wú)聲的世界的作文 篇9
對(duì)于一個(gè)正常人來(lái)說(shuō)，什么是愛(ài)可能不太清楚，但他一定感受過(guò)，經(jīng)歷過(guò)，知道什么是愛(ài)。但是對(duì)于一個(gè)生活在寂靜世界的人來(lái)說(shuō)，你能感受到他們感受到的愛(ài)嗎？
那天，我和小區(qū)去參觀聾啞學(xué)校的路上，不小心撞上了一個(gè)女生。我說(shuō)對(duì)不起，她只是看著我笑著搖搖頭，然后繼續(xù)往前走。就在我納悶她為什么不說(shuō)話的時(shí)候，我看到她進(jìn)了一個(gè)門(mén)，就是聾啞學(xué)校。
我們走進(jìn)校門(mén)，被眼前五彩繽紛的布置所吸引。不遠(yuǎn)處，幾個(gè)聾啞學(xué)生正忙著布置。新的一年來(lái)了，是所有同學(xué)帶著對(duì)新的一年的希望，對(duì)未來(lái)的期待來(lái)安排的'。這里的學(xué)生和老師非常友好。在他們的引導(dǎo)下，我們走進(jìn)了學(xué)校禮堂。這里有一些聾啞學(xué)生正在為迎新晚會(huì)上的表演做準(zhǔn)備。有的拿著小提琴，反復(fù)練習(xí)；舞者在不停地跳舞，他們都想向大家展示自己最好的一面。
很快，晚會(huì)終于開(kāi)始了。先是校長(zhǎng)演講，他說(shuō)還有一個(gè)同學(xué)用手指著，給我們以外的人講解。隨著精彩節(jié)目的登場(chǎng)，下面的掌聲更加熱烈，為他們的出色表現(xiàn)鼓掌，為他們的努力和收獲而驕傲。
精彩的節(jié)目不斷出現(xiàn)，盡管我們幾乎忘記了時(shí)間。當(dāng)我們離開(kāi)時(shí)，校長(zhǎng)和一大群學(xué)生把我們送了出去。他們用最真誠(chéng)的微笑感謝我們，用自己的語(yǔ)言向我們告別。
我們離開(kāi)了這個(gè)寂靜的世界，卻感受到了他們的熱情和赤子之心。這是他們無(wú)聲的愛(ài)，在沉默中有形，與你我交織在一起。
無(wú)聲的世界的作文 篇10
聲音對(duì)每一個(gè)生活在地球上的朋友來(lái)說(shuō)都是美妙的。但是你能想象一個(gè)沒(méi)有聲音的世界嗎？接下來(lái)，我會(huì)帶你進(jìn)入一個(gè)寂靜的世界。
這一天，造物主與眾神打賭，人類是否能在寂靜的世界中生存。造物主說(shuō)：“我造的人可以在任何環(huán)境下生存�！北娚穹譃閮膳桑慌芍С衷煳镏�，一派反對(duì)他。造物主施了一個(gè)咒語(yǔ)：從今天起，人類不能發(fā)出聲音，也聽(tīng)不見(jiàn)聲音。直到他們找到破解的方法。
第二天，你像往常一樣等著鬧鐘叫醒你，但是鬧鐘一直沒(méi)響。你睜開(kāi)眼睛，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)7點(diǎn)半了。你覺(jué)得鬧鐘壞了，想抱怨幾句，卻聽(tīng)不到自己的聲音。你很驚訝。我想找我媽幫忙，可是你發(fā)現(xiàn)我媽聽(tīng)不到你那么多，你更震驚。最讓你吃驚的是周?chē)娜寺?tīng)不到聲音。在這個(gè)寂靜的世界里，一切都亂套了。
這時(shí)，城里所有的狗都變了。小心，你馬上帶著你的家人去空地。不一會(huì)兒，大地震來(lái)了，奇怪的`是連大地震都沒(méi)發(fā)出聲音。不用說(shuō)，這些都是造物主和神靈。目的是看人類的生存能力。大地震自然有人員傷亡，而且分布廣泛。但是狗為什么能聽(tīng)到地震呢？聰明的你馬上明白，這個(gè)世界上還是有次聲波的。所以狗能聽(tīng)到地震。當(dāng)你看到蝙蝠可以正常生活，你發(fā)現(xiàn)世界上還有超聲波。你把你的發(fā)現(xiàn)寫(xiě)給世界科技聯(lián)盟。收到你的信后，世界頂尖科學(xué)家夜以繼日地工作，發(fā)明了一種儀器，可以發(fā)出特定的超聲波，并將其翻譯成語(yǔ)言。這是造物主的咒語(yǔ)消失了，人們的生活恢復(fù)了平靜，危機(jī)輕松解決了。
諸神看到眼前的景象，就贊美造物主，下層民眾的苦難都是為了諸神即造物主的賭博和玩物而來(lái)。在一陣笑聲中，人類的苦難似乎在這些神的心中消失了。
無(wú)聲的世界的作文 篇11
在聾啞人的世界里，所有的東西都是無(wú)聲的，他（她）們聽(tīng)不到我們的聲音，也說(shuō)不出話......
春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)中“千手觀音”這個(gè)作品真可謂是家喻戶曉，婦孺皆知了！這是一個(gè)由聾啞人表演的節(jié)目，這個(gè)節(jié)目震憾了全國(guó)，今天我們懷著敬佩的心情，又仔細(xì)欣賞了一遍！殘疾人居然跳的那么整齊！她們聽(tīng)不見(jiàn)音樂(lè)，喊不出口令，由一位老師在臺(tái)旁用手語(yǔ)作指導(dǎo)，她們用“心”在舞動(dòng)！好感動(dòng)啊！他（她）們那身殘志不殘的精神，值得我們努力學(xué)習(xí)！
終于有了一次機(jī)會(huì)，我們可以在游戲的過(guò)程中走進(jìn)無(wú)聲的世界，用心去感受聾啞人的生活。我們對(duì)著對(duì)方的同學(xué)做口型，但決不能發(fā)出聲音，看看對(duì)方能否猜中你在說(shuō)什么。
游戲開(kāi)始了，對(duì)方朝我做了個(gè)口型，這個(gè)句子并不長(zhǎng)，可我始終猜不出來(lái)，對(duì)方重復(fù)了好多次，我急的.抓耳撓腮的，但還是猜不出來(lái)，哎！這樣交流好累，好不方便�。�
緊接著，我們又開(kāi)始學(xué)習(xí)手語(yǔ)，我暗暗高興，在校的時(shí)候，我可學(xué)過(guò)幾句手語(yǔ)噢！可是大屏幕里顯示的是超難做的手語(yǔ)，我記了上句忘了下句，怎么也學(xué)不會(huì)。
這次的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，讓我感受到了聾啞人有多么的不容易，他（她）們成功的背后付出的是百倍的艱辛，我要向他（她）們好好學(xué)習(xí)，自強(qiáng)不息！
無(wú)聲的世界的作文 篇12
今天，我們?cè)谏倌陮m的作文課上，玩了一個(gè)游戲，它的名字叫做“學(xué)聾啞人說(shuō)話�！�
剛上課時(shí)，老師給我們看了一個(gè)視頻，視頻放的節(jié)目是千手觀音。我們看完視頻后，老師告訴我們，演千手觀音的演員都是聾啞人。我們聽(tīng)后都大吃一驚，聾啞人居然比正常人都要演得好。如果老師不告訴我們，我們都還以為那是正常人。
過(guò)了一會(huì)兒，老師讓我們每人找一個(gè)同學(xué)，可以說(shuō)話，但是，只能做口型，不能發(fā)聲。我找到了余昊亮后，便馬上開(kāi)始了游戲。第一輪，是我做口型，他來(lái)猜我“說(shuō)”的詞語(yǔ)。我張大嘴巴，做了一個(gè)“脫口而出”的口型�？墒遣恢趺椿厥�，余昊亮一臉迷茫，仿佛在沙漠中找不到出路。于是，我決定給他一點(diǎn)點(diǎn)提示。但是，余昊亮似乎不領(lǐng)情。我還真有點(diǎn)苦惱，為什么他就是猜不出來(lái)。第二輪，由他考我了，他用口型說(shuō)了一大堆話，可我卻一點(diǎn)也不知道他到底說(shuō)了什么話。
口型游戲結(jié)束后，我們又開(kāi)始了手語(yǔ)交流。我想：手劃肯定比口型簡(jiǎn)單，可是正常人說(shuō)一句話只要幾秒鐘，聾啞人說(shuō)一句話卻要一分鐘多。我也學(xué)了起來(lái)，做出一句話，卻要五分鐘多，而聾啞人做出這句話，卻非常快，看來(lái)他們比正常人付出了更多的努力。
時(shí)間過(guò)得飛快，轉(zhuǎn)眼已經(jīng)下課了，這堂課讓我認(rèn)識(shí)了聾啞人的痛苦及付出的.努力。
無(wú)聲的世界的作文 篇13
耳聾，但是世界是五彩繽紛的；嘴啞，但可聽(tīng)見(jiàn)鳥(niǎo)雀呢喃；眼盲，但可自由表達(dá)，談天說(shuō)地。倘若雙目失明，雙耳又失聰……哦，想都不敢想！
一只口罩罩住雙眼，兩團(tuán)棉球塞住耳朵。我全副武裝，懷揣著忐忑步入了無(wú)聲無(wú)色的世界。剎那間，世界漆黑一片，四周一片沉寂，仿佛我已完全被周遭的一切所拋棄。我不由自主地伸出雙手前后舞動(dòng)，我可不想讓自己變成“包包樹(shù)”。
媽媽見(jiàn)我整裝待發(fā)，拿了個(gè)家伙在我鼻前晃悠了幾下。我靈敏的嗅覺(jué)對(duì)我大腦的報(bào)告如下：1是個(gè)充溢著水分的物體2氣味甜美可口，可食用。啊，我的“蘋(píng)果手機(jī)”，我來(lái)了！我撒開(kāi)步子，向小房間快步走去。我用右手摸著走廊右側(cè)的墻壁，找到一塊沒(méi)有墻的地方，哈哈，到達(dá)目的地。我往里面一鉆，啟用唯一“有用”的器官，品嘗美味多汁的蘋(píng)果。
甜甜蜜蜜的味道在嘴中一消散，我全身的細(xì)胞便不知所措了，我獨(dú)自在走廊中來(lái)回踱步，連平�；厥幵谧呃戎猩畛恋腵腳步聲也遲遲沒(méi)有傳來(lái)。仿佛陷入了深黑色的萬(wàn)丈深淵，想呼救，聲音卻哽咽在喉嚨中卡著，如同被一位高大魁梧的男子掐住了脖子。喉嚨中卡了根魚(yú)刺。而我這愛(ài)短路的腦袋這關(guān)鍵時(shí)刻也不中用，屁個(gè)好點(diǎn)子也想不出來(lái)。我內(nèi)心十分抓狂，真想讓身上淋一陣傾盆大雨，感冒了也比這好過(guò)，掛鹽水還有電視看呢！我只感覺(jué)一陣憋悶，仿佛身上被賜予了不符合我的無(wú)窮大的力氣，便在兩面墻之間使出渾身解數(shù)猛烈反彈撞擊，無(wú)數(shù)次跺腳，直到我精疲力竭。我仰面朝天，呈“大”字形躺在床上，啊，就讓我這個(gè)無(wú)聊的人就此沉睡，直到再見(jiàn)到光明的那一天。我雙眼緊閉，但是過(guò)了不一會(huì)兒我的耐心就到了極限般，腦海中只有“虛度光陰”幾個(gè)字眼兒。我的發(fā)聲系統(tǒng)長(zhǎng)時(shí)間不運(yùn)作，也有一種生銹的悶勁兒，終于，我敞開(kāi)嗓門(mén)大吼一聲：“媽媽我不想做了��！——”卻成功地?fù)Q來(lái)了“不準(zhǔn)說(shuō)話。”我緊扣腳底，手指甲深陷手掌，渾身上下散發(fā)出了一陣莫名的燥熱。咬緊牙關(guān)，攥緊拳頭，一個(gè)鯉魚(yú)打挺，就地舞起了“江南style”，忘乎所以地群魔亂舞般的架勢(shì)橫沖直撞，我只記得自己將自己往各處拋扔，“遍體凌傷”，瘋子一般，直到腳一扭——達(dá)到了自己想要的效果。
最后的十分鐘是在半睡半醒的狀態(tài)下度過(guò)，摘下“眼罩”，深呼吸，每個(gè)細(xì)胞都在釋放渾濁的空氣。那五彩斑斕又浮現(xiàn)眼前，那大小聲響又涌入耳畔，那滾滾詞句又蹦出雙唇。
阿彌陀佛，感謝上蒼，善哉，善哉。
無(wú)聲的世界的作文 篇14
在這個(gè)絢麗多彩的世界，聲音也許并非很重要。但是，對(duì)于聾啞人來(lái)說(shuō)，他們是多么渴望自己能講話，能聽(tīng)得見(jiàn)��！今天，劉老師就讓我們玩了個(gè)游戲，讓大家體會(huì)聾啞人的生活。
上課了，劉老師讓我們找一個(gè)同伴。于是，我找到了我的同桌彭禾飛。她故意說(shuō)：“那你先吧�！薄昂冒 ！蔽倚χf(shuō)。經(jīng)過(guò)一陣思考之后，我覺(jué)得說(shuō)：“天是藍(lán)的”，比較好，因?yàn)檫@個(gè)句子顯得非常美好。于是，我做了個(gè)口型，同桌像丈二和尚摸不著頭腦似的，張大嘴巴，一無(wú)所知地看著我。我心想：這個(gè)人怎么這么笨��！這么簡(jiǎn)單的一句話她都猜不出來(lái)，我像八輩子倒霉運(yùn)碰到了這么個(gè)人！接著，我放慢了速度，一字一頓說(shuō)了一遍,這個(gè)人死不給我面子,竟給我一臉迷茫，第三遍，我指了指天，又指了指書(shū)本上有藍(lán)色的地方，再配上口型。這次應(yīng)該猜出來(lái)了吧。劉老師喊了聲：“停下！”彭禾飛追問(wèn)道：“是什么呀？”我都快昏了“天是藍(lán)的�！蔽矣袣鉄o(wú)力地回答。這種口語(yǔ)交流真辛苦。
接下來(lái)便是：“手語(yǔ)表達(dá)�！焙�(jiǎn)單的`非常簡(jiǎn)單，可難的卻非常難，哪怕費(fèi)盡九牛二虎之力也學(xué)不會(huì)。比如說(shuō)，愛(ài)是每天多付出一點(diǎn)點(diǎn)，才僅僅十個(gè)字，在正常人口中只要5秒鐘就能說(shuō)出來(lái)，可聾啞人卻要花一分鐘才能讓人明白自己的意思，手語(yǔ)表達(dá)原來(lái)也那么麻煩。
聾啞人多么辛苦！他們不能像常人一樣聽(tīng)到美妙的音樂(lè)，不能流暢地說(shuō)出完整的句子，是的，愛(ài)在我們的心中，我們可以去幫助聾啞人，聆聽(tīng)那些對(duì)我們來(lái)說(shuō)是天方夜潭的手語(yǔ)，用手語(yǔ)說(shuō)一些祝福的話語(yǔ)……愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言，無(wú)聲世界中也有愛(ài)，愛(ài)一直活在人們心中，我們要讓聾啞人感到無(wú)處不在。
無(wú)聲的世界的作文 篇15
說(shuō)一句“愛(ài)在心中”是多么簡(jiǎn)單，可對(duì)于那些聾啞人來(lái)說(shuō)又是多么難呀！足足要花費(fèi)比正常人多幾倍的經(jīng)歷和時(shí)間，今天我就感受到了這樣一份渴望。
鈴聲響起，語(yǔ)文興趣課開(kāi)始了，柴老師又和往常一樣快步地走進(jìn)了教室。只見(jiàn)柴老師用手指敲了敲講臺(tái)，接著開(kāi)始“說(shuō)話”了。我把眼睛睜得大大的，只見(jiàn)她的嘴一張一合，但不出一點(diǎn)聲音。有同學(xué)急了，說(shuō)：“柴老師，您怎么了？我們聽(tīng)不見(jiàn)您說(shuō)話呀！”柴老師又“說(shuō)”了一次，這一回啊，前面十來(lái)個(gè)同學(xué)把脖子伸得老遠(yuǎn)，就像是努力往前爬的烏龜！可還是沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)有聲音從她嘴里發(fā)出來(lái)。就在我們納悶的時(shí)候，柴老師在黑板上寫(xiě)出了幾個(gè)字：今天我們體驗(yàn)一下無(wú)聲的世界。大家恍然大悟：原來(lái)，老師要我們學(xué)習(xí)聾啞人是怎么與人交流和溝通的呀！
為了體驗(yàn)無(wú)聲的世界，柴老師教我們學(xué)起了用手“說(shuō)話”，她帶來(lái)了杭州市歌《夢(mèng)想天堂》的手語(yǔ)版u盤(pán)。我們跟著老師，艱難地學(xué)習(xí)著里面的手語(yǔ)動(dòng)作，大家都忙得手忙腳亂，卻總是學(xué)會(huì)了前面忘了后面，學(xué)了后面又忘了前面。手也動(dòng)得有些發(fā)酸了，手語(yǔ)可真難學(xué)呀！聾啞人的生活真麻煩！
接著柴老師又讓我們玩了一個(gè)游戲，規(guī)則是：兩人一組，一個(gè)人“說(shuō)話”不發(fā)出聲音，用口形表達(dá)，另一個(gè)人說(shuō)出他“說(shuō)”的話的意思。我的同桌先“說(shuō)”了一句話，我左想想右想想怎么也反應(yīng)不過(guò)來(lái)。他只好又“說(shuō)”一遍，這次可“說(shuō)”得有點(diǎn)慢了，可我還是怎么也表達(dá)不出他的意思來(lái)。他嘆口氣，再“說(shuō)”第三遍，這次比前兩次又要慢很多，而且他還不小心說(shuō)出了一個(gè)詞——破布（瀑布）。我想了想，鼓起勇氣說(shuō)：“你是不是說(shuō)你家那塊破布是世界上最長(zhǎng)的破布？”只見(jiàn)他一臉的目瞪口呆，老半天笑出聲來(lái)：“笨蛋！我是說(shuō)尼加拉瓜瀑布是世界上最長(zhǎng)的瀑布�！边@時(shí)輪到我目瞪口呆地站在原地回不過(guò)神來(lái)。一下子有了一種想流淚的感覺(jué)——不是因?yàn)樵庥隽藢擂危膊皇且驗(yàn)楦杏X(jué)沒(méi)了面子，而是因?yàn)槲彝蝗幌氲搅嗽谀且黄瑹o(wú)聲的世界里，那些像春天隨風(fēng)擺動(dòng)著的小樹(shù)枝一樣舞動(dòng)的'小手。
這真是一次意義非凡的體驗(yàn)！如果沒(méi)有親身體會(huì)真不知道聾啞人的生活是如此地辛苦和艱難！我的心里一團(tuán)沉重，就像天空的烏云。因?yàn)槟切┟@啞人不能像正常人一樣交流，只能艱難地用手語(yǔ)或肢體語(yǔ)言去表達(dá)。雖然如此，他們依然難以將自己的心情準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，世界就像一個(gè)沉默的巨人，壓抑而沉悶�！八麄兪嵌嗝葱枰獛椭�，需要關(guān)懷！”我不禁在想“我長(zhǎng)大了一定要成為一名優(yōu)秀的醫(yī)生，治好他們的殘疾，讓他們像正常人一樣，用嘴巴表達(dá)自己的喜怒哀樂(lè)，用耳朵傾聽(tīng)世界悅耳的音樂(lè)�！�
快臨下課的時(shí)候，柴老師說(shuō)了一句話：當(dāng)我為沒(méi)有鞋子而哭泣的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有的人沒(méi)有腳！很值得我們思考。老師給我們上這樣一節(jié)課，不僅讓我們“走進(jìn)了無(wú)聲的世界”，更讓我們懂得了這個(gè)世界上還有許多年齡相仿的殘疾人需要我們?nèi)リP(guān)注和照顧。而擁有健全身體的我們更應(yīng)該比他們堅(jiān)強(qiáng)，勇于面對(duì)一切困難。我還想呼吁所有的人們，大家一起來(lái)幫助聾啞人，讓他們感受到更多的溫暖。
無(wú)聲的世界的作文 篇16
小時(shí)候，一場(chǎng)病變，命運(yùn)之神奪走了我的聽(tīng)力。從此，我的世界變成一片沉寂，但媽媽還是堅(jiān)持讓我學(xué)跳舞�？晌也幌矚g跳舞，甚至很厭倦跳舞，因?yàn)槁?tīng)不見(jiàn)旋律，所以跳舞對(duì)我來(lái)說(shuō)就是一種折磨。
后來(lái)我轉(zhuǎn)學(xué)了，成為了樂(lè)山市特殊教育學(xué)校的一名學(xué)生。老師帶我走進(jìn)律動(dòng)室看他們跳舞，我被眼前的情景驚呆了，老師腳踏木地板，手指數(shù)著一、二、三、四、五、六、七……同學(xué)們則隨著節(jié)奏和著汗水舞動(dòng)著，老師和同學(xué)全都大汗淋漓……原來(lái)還可以這樣跳舞！
我生平第一次不討厭跳舞了，順利地加入了學(xué)校舞蹈團(tuán)。剛開(kāi)始我跳得很不好，因?yàn)闆](méi)有基本功，又不熟悉老師的訓(xùn)練方法。每次都是我出差錯(cuò)，簡(jiǎn)直窘死了。那時(shí)我想過(guò)放棄，干脆不跳了。但每次看到其他同學(xué)跳舞地情景，我又著魔似地想跳舞，最后決定堅(jiān)持下來(lái)。
在接下來(lái)的日子里，我每周一、三、五早上6點(diǎn)起床去律動(dòng)室練基本功，7：40下課。每周一、二、三、四下午2點(diǎn)去跳現(xiàn)代舞，我很珍惜每次的上課機(jī)會(huì)，下來(lái)再反復(fù)的練習(xí)老師教的舞蹈動(dòng)作。慢慢地，上課時(shí)老師教的新動(dòng)作，我都會(huì)跟上。每天除了排練節(jié)目外，其余時(shí)間我堅(jiān)持練基本功。每次動(dòng)作不完美或者忘記動(dòng)作的時(shí)候，我都會(huì)向老師和同學(xué)請(qǐng)教，再對(duì)著鏡子一遍又一遍的糾正。功夫不負(fù)有心人，漸漸地我能完成很多角色的任務(wù)。最后，老師竟然還讓我主跳《星光永恒》！
接下來(lái)才是真正考驗(yàn)人的時(shí)刻。我主跳的角色是一個(gè)盲人女孩，表現(xiàn)她一路跌倒爬起，再跌倒再爬起，在友愛(ài)的世界里，她終于迎來(lái)光明。為了跳好這個(gè)角色，我不知跌倒了多少次，跌倒爬起，跌倒爬起，剛開(kāi)膝蓋鉆心地痛，淤青了一塊又一塊，后來(lái)變成了老繭，麻木不痛了。
直到10月，老師宣布：“11月要去涼山比賽，同時(shí)還要出演殘運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式，《星光永恒》將作為比賽節(jié)目參賽。同學(xué)們要抓緊時(shí)間練習(xí)，不止是記住舞蹈動(dòng)作，更重要的.是要用心去跳，舞出自己內(nèi)心最深處的東西�！�
在一個(gè)月里，老師幫我們把舞改了很多，我們也不負(fù)他們的心，認(rèn)認(rèn)真真地跟上了她們，舞改了都背了下來(lái)。老師們手指數(shù)著一、二、三、四、五、六、七、八，我們也跟上她們的節(jié)奏。每周一到五留在學(xué)校跳舞，上午，中午，下午，晚上。有的周一到周日留在學(xué)校練舞。
終于到了這一天，我們整隊(duì)出發(fā)涼山。
到達(dá)涼山之后的15天時(shí)間里，我們每天早上冒雨去排練跳舞，下午同樣參加千人開(kāi)幕式訓(xùn)練。這樣我們順利完成了開(kāi)幕式演任務(wù)。接下來(lái)是比賽。
比賽當(dāng)天，我們懷著無(wú)比激動(dòng)的心情，站在了舞臺(tái)上。我的心中想起了那個(gè)雙目失明的女孩，她仿佛在對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我想重見(jiàn)光明，哪怕是一天也好啊，多么想看看美麗的花，漂亮的蝴蝶，可是我的眼睛丟了，再也看不見(jiàn)美麗的世界，再也不能畫(huà)美麗的花�？墒�，可是我分明感受到了愛(ài)的眼光，這不就是我的眼睛嗎？”我忘情的跳，完全沉浸在女孩的世界里。直到我看見(jiàn)臺(tái)下的觀眾都站起來(lái)鼓掌致敬。第二天早上，傳來(lái)消息——我們的《星光永恒》取得了第一名！那一刻，同學(xué)都?xì)g呼雀躍了，我卻兩眼飽含淚水，那是多少個(gè)日日夜夜，多少個(gè)摔爬滾打，換來(lái)的淚水呀！
一份付出一份收獲。我將就這樣朝著光明一直跳下去！
無(wú)聲的世界的作文 篇17
對(duì)于一個(gè)正常人來(lái)說(shuō)，什么是愛(ài)，也許會(huì)說(shuō)不清楚，但一定感受過(guò)，體驗(yàn)過(guò)，知道什么是愛(ài)，但對(duì)于一個(gè)生活在無(wú)聲世界的人，你能感受得到他們所感受的愛(ài)嗎？
那天，在和社區(qū)一起去聾啞學(xué)校探望的路上，我不小心撞到了一個(gè)女孩，我忙說(shuō)對(duì)不起，可她只是看了看我微笑著搖搖頭，然后繼續(xù)向前走去。正當(dāng)我納悶她為什么不說(shuō)話時(shí)，看見(jiàn)她進(jìn)了一扇大門(mén)，那兒就是聾啞學(xué)校。
我們走進(jìn)學(xué)門(mén)，被眼前五彩繽紛的布置給吸引住了，不遠(yuǎn)處還有幾個(gè)聾啞學(xué)生正為布置而忙碌呢！新年就要到了，這是所有學(xué)生帶著對(duì)新春的希望和對(duì)未來(lái)的憧憬所布置的。這兒的學(xué)生和老師都很友好，隨著他們的帶領(lǐng)下，我們走進(jìn)了學(xué)校禮堂。這里都是些為一會(huì)兒迎新晚會(huì)參加節(jié)目來(lái)做準(zhǔn)備的聾啞學(xué)生們。他們中有些拿著小提琴，反復(fù)的練習(xí)著；舞蹈演員正在不停的舞動(dòng)著，他們都是想把自己最好的`一面展現(xiàn)給大家。
不久，晚會(huì)終于開(kāi)始了。先是由校長(zhǎng)致解說(shuō)詞，他一邊說(shuō)，旁邊還有一位同學(xué)一邊用手比劃著，是對(duì)不同于我們之外的人解說(shuō)著。隨著一個(gè)個(gè)精彩的節(jié)目上場(chǎng)，下面的掌聲更是熱烈不斷，是為他們出色的表現(xiàn)而鼓掌，也為他們付出的努力和收獲而驕傲。
精彩的節(jié)目連連，不惜差點(diǎn)忘了時(shí)間，臨走時(shí)，是校長(zhǎng)和一大群學(xué)生送著我們出去的。他們的手里拿著我們贈(zèng)送的禮物用最真誠(chéng)的笑意向我們表示感謝，并且用他們的語(yǔ)言向我們告別。
我們離開(kāi)了這個(gè)無(wú)聲的世界，但感受到了他們的熱情和純真的心，這就是他們無(wú)聲的愛(ài)，無(wú)聲中的有形，交織在你我身邊。
無(wú)聲的世界的作文 篇18
星期六早晨，我起床后就趕緊找來(lái)棉花塞住了耳朵。你想知道為什么嗎？告訴你，因?yàn)槔蠋煵贾昧艘粋�(gè)特殊的任務(wù)：讓我們回家當(dāng)一回聾啞人。
不一會(huì)兒，老爸起床了，他先問(wèn)我早飯吃什么。我剛想張嘴說(shuō)話，突然想起自己是聽(tīng)不見(jiàn)也說(shuō)不出的聾啞人，便趕緊閉起了嘴。老爸見(jiàn)我欲言又止，半天沒(méi)回答，便問(wèn)我：“女兒，是不是要吃湯圓��？爸爸去買(mǎi)，不用不好意思說(shuō)！”我搖搖頭，并指向種菜盆那邊的一張廣告紙，因?yàn)樯厦鎸?xiě)了一個(gè)大大的“肉”字（那是一張減肥宣傳單）。這是，弟弟出來(lái)了，他以為我在指菜，便對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸，姐姐要吃菜包�！蔽視灒∵@家伙，早不來(lái)晚不來(lái)，偏偏這個(gè)時(shí)候來(lái)！我欲哭無(wú)淚，結(jié)果，我吃到了我最討厭的菜包�，F(xiàn)在，我算是體會(huì)到不能言語(yǔ)有多麻煩了。
下午我到醫(yī)院打點(diǎn)滴時(shí)，一位醫(yī)生姐姐問(wèn)我：“寶寶叫什么名字啊？”我暈，難道我看起來(lái)很小嗎？我本想回答她，可突然想起自己是聾啞人，便又閉上了嘴巴，繼續(xù)看《故事會(huì)》。姐姐又問(wèn)：“寶寶叫什么名字�。俊眿寢屢�(jiàn)我不回答就幫我說(shuō)了：“嚴(yán)晨菲�！边@時(shí)，周?chē)秮?lái)了異樣的目光。一些爺爺奶奶在議論：“這孩子真沒(méi)禮貌，長(zhǎng)輩問(wèn)她話也不知道回答。哎，現(xiàn)在的孩子啊……”還有一個(gè)阿姨在說(shuō)：“這孩子是不是聾啞人��？好可憐……”我聽(tīng)了這些話，委屈和傷心的`眼淚不禁決堤而下……
通過(guò)這次活動(dòng)，我明白了聾啞人生活在這個(gè)世界上有多么困難，會(huì)被人誤解，還會(huì)招來(lái)一些不好聽(tīng)的話。所以，我倡議：讓我們尊重殘疾人，不歧視，不破壞他們的公共設(shè)施。讓我們來(lái)關(guān)愛(ài)、幫助殘疾人吧！讓他們也幸福、快樂(lè)地生活在這個(gè)世界上吧！
無(wú)聲的世界的作文 篇19
如果世界沒(méi)有聲音，會(huì)是什么樣的呢？如果世界沒(méi)有聲音，我們就不再有語(yǔ)言；如果世界沒(méi)有聲音，生物也就不需要聽(tīng)覺(jué)；如果世界沒(méi)有聲音，也就沒(méi)有搖滾爵士樂(lè)；如果世界沒(méi)有聲音，也就沒(méi)有廣播和影片；如果世界沒(méi)有聲音，社會(huì)可能多了不少危險(xiǎn)；如果世界沒(méi)有聲音，也就不存在這世界。
在這個(gè)世界上，有樂(lè)音，有噪音，但這兩個(gè)詞差天同地。幸好我們有耳朵，能聽(tīng)到這個(gè)世界的聲音。如果沒(méi)了聲音，世界就變得死一般寂靜，那對(duì)于我們實(shí)在是太可怕了。
如果真的沒(méi)有了聲音，我們會(huì)怎樣呢？
如果你進(jìn)入到一個(gè)沒(méi)有聲音的世界，你可以聽(tīng)到自己的心跳、行動(dòng)時(shí)衣服的`摩擦聲，甚至可以聽(tīng)到關(guān)節(jié)摩擦聲和血液的流動(dòng)聲。半小時(shí)后，你的聽(tīng)覺(jué)會(huì)更加敏銳，只要你輕吸一下鼻子，就像聽(tīng)到一聲大喝。甚至一根針掉在地上，也會(huì)感到像一記重錘敲在地面上。一個(gè)小時(shí)后，你開(kāi)始感到極度恐懼；三至四小時(shí)后，你便失去理智，逐漸走向死亡的陷阱。
可見(jiàn)沒(méi)有聲音是多么可怕。耳朵聾了，是否跟在沒(méi)有聲音的世界一樣呢？我以前沒(méi)有認(rèn)識(shí)到自己能聽(tīng)到聲音是很幸福的，那我以后要真惜。讓我們多享受美妙的聲音。
如果世界沒(méi)有聲音，我們就不再有語(yǔ)言；如果世界沒(méi)有聲音，生物也就不需要聽(tīng)覺(jué)；如果世界沒(méi)有聲音，也就沒(méi)有搖滾爵士樂(lè)；如果世界沒(méi)有聲音，也就沒(méi)有廣播和影片；如果世界沒(méi)有聲音，社會(huì)可能多了不少危險(xiǎn)；如果世界沒(méi)有聲音，也就沒(méi)有物理教學(xué)；如果世界沒(méi)有聲音，也就沒(méi)有這篇《無(wú)聲的世界》。
無(wú)聲的世界的作文 篇20
聲音，對(duì)我們每位生活在地球上的朋友，都是美妙的�？赡隳芟胂褚粋�(gè)沒(méi)有聲音的世界嗎？接下來(lái)我將帶你走進(jìn)一個(gè)無(wú)聲的世界。
這天，造物主與諸神打賭人類在無(wú)聲的世界中能否生存。造物主說(shuō)：“我造的人可以在任何環(huán)境中生存�！敝T神也分為兩派，一派支持造物主，另一派反對(duì)他。造物主便施了一個(gè)咒語(yǔ)：自今天起，人類不可發(fā)出聲音，也聽(tīng)不到聲音。直到他們想到破解的辦法。
第二天，你和往常一樣等待鬧鐘叫你起床，可鬧鐘始終不響。你睜開(kāi)眼睛發(fā)現(xiàn)已經(jīng)七點(diǎn)半了，你認(rèn)為鬧鐘壞了，想抱怨幾句，可發(fā)現(xiàn)聽(tīng)不到自己的聲音，你大為驚愕。想向媽媽求助，可你發(fā)現(xiàn)媽媽和你一樣聽(tīng)不見(jiàn)，你更為驚愕。使你最為驚愕的是周?chē)娜硕悸?tīng)不到聲音。在這無(wú)聲的世界里一切都亂了套。
這時(shí)城中的狗都發(fā)生了異動(dòng)。細(xì)心的你立即把家人四鄰帶到空地上。不一會(huì)兒大地震就來(lái)了，奇怪的是就連大地震也沒(méi)有發(fā)出聲音。不用說(shuō)，這都是造物主和諸神。目的是看看人類的生存能力。大地震自然有傷亡，而且是大范圍的�？蔀槭裁垂房梢月�(tīng)到地震呢？聰明的你立即明白，這世界還存在著次聲波。所以狗可以聽(tīng)到地震。當(dāng)你看到蝙蝠也能正常生活，你又發(fā)現(xiàn)了世間還存在著超聲波。你把你的發(fā)現(xiàn)寫(xiě)信告訴世界科技聯(lián)盟。收到你的信后，世界頂級(jí)科學(xué)家夜以繼日地工作后，發(fā)明了一個(gè)儀器，這種儀器可以發(fā)出一種特定的超聲波，并將其翻譯成語(yǔ)言，這是造物主的`咒語(yǔ)消失了，人們的生活恢復(fù)了寧?kù)o，一場(chǎng)危機(jī)迎刃而解。
當(dāng)眾神看到眼前的景象都稱贊造物主，在下層人民的苦難在這里正為了諸神即造物主的賭物與玩物。在一陣陣大笑聲中，那人間的疾苦好似在這些神的心中煙消云散了……
無(wú)聲的世界的作文 篇21
家有聾兒是痛苦的。俗話說(shuō)：“十聾九啞”。聾兒的世界不但沒(méi)有了任何聲音，也意味著他們永遠(yuǎn)不能開(kāi)口表達(dá)自己的意愿。所以聾、啞好像是一對(duì)雙胞胎。
這個(gè)周日，我們“快樂(lè)小燕子”假日小分隊(duì)來(lái)到了杭州愛(ài)心聾兒語(yǔ)訓(xùn)中心。這里的孩子從小佩戴助聽(tīng)器，每天接受康復(fù)訓(xùn)練，真的讓“啞巴開(kāi)口，鐵樹(shù)開(kāi)花”。
一早我們隨同爸爸、媽媽興沖沖地來(lái)到語(yǔ)訓(xùn)中心，路上爸爸、媽媽們告訴我們聾兒的'種種不幸，希望我們能珍惜自己現(xiàn)在的幸福生活�？傻搅苏Z(yǔ)訓(xùn)中心，我們看到的卻是聾兒們陽(yáng)光般的笑臉。他們?yōu)槲覀儽硌菸璧�、�?shī)朗誦還有繞口令。他們活潑、健康，能和我們主動(dòng)交流。盡管口齒不是很清楚，但是他們敢于表達(dá)自己的想法。
中心邵主任告訴我們，這些聾兒通過(guò)配戴助聽(tīng)器進(jìn)行后期的語(yǔ)言訓(xùn)練，大都能開(kāi)口說(shuō)話。他們需要我們多和他們說(shuō)話，在溝通的時(shí)候必須要有耐心，每一句話要一個(gè)字一個(gè)字地慢慢說(shuō)，這樣他們才能通過(guò)助聽(tīng)器傳達(dá)到耳膜中進(jìn)行接收，其次就是不能使用手語(yǔ)和他們溝通，因?yàn)檫@樣助長(zhǎng)了他們的依賴性。最后就是來(lái)這做志愿者的必須言語(yǔ)得體，因?yàn)檫@里的孩子沒(méi)有過(guò)多的接觸社會(huì)，對(duì)一切事物都有很強(qiáng)烈的探秘和模仿能力。
現(xiàn)場(chǎng)我們也看到很多做義工的大學(xué)生，他們認(rèn)真地教孩子們說(shuō)話，耐心地陪孩子們玩。這些聾兒是不幸的，但他們又幸運(yùn)地來(lái)到語(yǔ)訓(xùn)中心。據(jù)報(bào)道，浙江有70%的聾兒因家境困難而得不到康復(fù)語(yǔ)訓(xùn)，那就意味著這些孩子將終生不能開(kāi)口說(shuō)話；有的根本配不起助聽(tīng)器，這些孩子成為真正的聾啞人。
快要離開(kāi)語(yǔ)訓(xùn)中心了，我們和語(yǔ)訓(xùn)中心的小伙伴們依依不舍地話別，并且答應(yīng)下次再來(lái)陪他們說(shuō)話。臨出門(mén)時(shí)，我看到寫(xiě)在語(yǔ)訓(xùn)中心地上的幾個(gè)字，“請(qǐng)跟我說(shuō)話”。說(shuō)話,這是最簡(jiǎn)單的事，但對(duì)他們卻是最難的。
愛(ài)，是無(wú)聲的；愛(ài)，也是有聲的。
無(wú)聲的世界的作文 篇22
大家好，我叫憐兒，目前在龍巖特殊學(xué)校讀書(shū)，我是一名無(wú)聲世界的女孩子，但是我并不因此感到自卑自甘墜落。
在無(wú)聲世界里有著許許多多社會(huì)上的各界人士關(guān)心著我們的健康成長(zhǎng)。
每次出去，走在外面的世界總是會(huì)碰到一些困難，比如：不會(huì)說(shuō)話，只會(huì)手語(yǔ)，別人又不懂我們比劃什么，有車(chē)在我們后面行駛，我們聽(tīng)不見(jiàn)以至于擋了他們要穿過(guò)的馬路而遭來(lái)他們的咒罵，還有好多好多，有時(shí)候總會(huì)被別人嘲笑我們是一群特殊的孩子，不會(huì)說(shuō)話又聽(tīng)不見(jiàn)，這時(shí)候我們的情緒難免會(huì)有些自卑。
在學(xué)習(xí)上我們也是會(huì)碰到一些困難的，手語(yǔ)不會(huì)，老師講的不知道怎么說(shuō)，有時(shí)候不理解老師說(shuō)得內(nèi)容，但是老師并不會(huì)因此松慢對(duì)我們的教育，她會(huì)耐心的對(duì)我們講解，哪怕是下班的時(shí)間早已過(guò)了一大半，哪怕是暴風(fēng)聚雨的時(shí)候也不會(huì)先回家，曾經(jīng)的我在上杭讀書(shū)，那兒有一位老師就是這樣子，如今上高中了，再也聽(tīng)不到她講的課了，甚至有些懷念這位老師對(duì)我們的教誨。
在我們的學(xué)校里并不是全部都是聾生，還包括著智障兒童還有盲人，我們學(xué)習(xí)刻苦努力，就是希望有朝一日可以像美國(guó)著名的聾盲女作家、教育家海倫凱勒一樣活出自己的一片天地，創(chuàng)造出自己的一片天空與星光。用自己的努力成果來(lái)回報(bào)那些社會(huì)上各界人士的關(guān)心與自己的啟蒙老師付出的汗水與辛苦，學(xué)校的老師常常為了我們都只求付出不求回報(bào)，我們又怎么忍心不努力。
在老師的.教育和同學(xué)們自己的努力下有好多的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們考上了福州、長(zhǎng)沙、北京聯(lián)合大學(xué)的錄取通知書(shū)。
無(wú)聲世界是那樣的五彩繽紛，卻又是那樣艱辛難走，道路上充滿了許許多多的坎坷，但我們依然堅(jiān)信腳步的走了下去。相信我們無(wú)聲世界的孩子們的明天會(huì)更好，太陽(yáng)依舊從東方升起，西方日落。
無(wú)聲的世界的作文 篇23
來(lái)到調(diào)羅已經(jīng)整整一個(gè)星期了，對(duì)這里的風(fēng)俗民情有了初步的了解，或許這里的村民對(duì)于不會(huì)說(shuō)雷話的人會(huì)有那么一點(diǎn)點(diǎn)的戒心，不過(guò)那也是正常的。喜歡每個(gè)晚上，在宿舍里，享受著那海邊吹來(lái)的晚風(fēng)，跟大伙聊著白天的生活，說(shuō)說(shuō)生活的趣事，學(xué)學(xué)簡(jiǎn)單的手語(yǔ)，那可是三下鄉(xiāng)每天中最大的樂(lè)趣。
每天習(xí)慣性的，吃完晚飯后我們隊(duì)伍會(huì)在廚房門(mén)前開(kāi)例會(huì)，總結(jié)一天所開(kāi)展的活動(dòng)。偶然的一天，在開(kāi)會(huì)時(shí)，一位聾啞的小朋友出現(xiàn)在我們的眼前。矮小的身軀，黝黑的臉蛋，白白的牙齒，騎著他那一輛愛(ài)車(chē)在校園里兜圈，看上去像是六七歲的孩子。他停了下來(lái)，拉了拉我的衣服，我微笑地看著他，他不說(shuō)話，爾后，用手語(yǔ)向我比劃出他想要表達(dá)的語(yǔ)言，此刻，我才發(fā)現(xiàn)，他，原來(lái)是一個(gè)聾啞人。
我嘗試著用我學(xué)過(guò)的簡(jiǎn)單的手語(yǔ)跟他溝通，“你好”，無(wú)聲的世界或許他內(nèi)心的所有就只能用手語(yǔ)來(lái)表示，可是，我學(xué)識(shí)淺薄，他回復(fù)的手語(yǔ)我看不懂，我想表達(dá)的手語(yǔ)自己也不會(huì)做出來(lái)。我不知道他是天生的聾啞還是后天的，但我可以感受到他所做出來(lái)的手語(yǔ)不被人理解的那種無(wú)奈與傷感。他的世界，缺乏可以跟他聊天的朋友，缺乏可以理解他的朋友。他的世界似乎是那么的孤獨(dú)，我看著他落寞地騎車(chē)而去，偶爾回頭看看我們。
作為一名社工的學(xué)生，將來(lái)的`工作可能會(huì)接觸更多這樣的孩子，可是自己對(duì)于這方面的知識(shí)還真的有限，需要對(duì)自己充充電。生活在無(wú)聲的世界中的孩子，是多么的需要我們的關(guān)愛(ài)�。�
無(wú)聲的世界的作文 篇24
朋友，當(dāng)你走在大街上可能會(huì)看到一些聾啞人，你也許會(huì)嘲笑他們。今天，我在作文班里體驗(yàn)了一次聾啞人的生活，這使我不僅不會(huì)嘲笑他們，反而還會(huì)給予他們幫助。
老師先選了幾個(gè)“啞巴”，并用膠帶封住了他們的嘴。然后讓“啞巴”抽簽，抽出自出“啞巴”要表演的內(nèi)容。
隨著老師的一聲令下，體驗(yàn)活動(dòng)開(kāi)始了。只見(jiàn)這幾個(gè)“啞巴”個(gè)個(gè)愁眉苦臉的，而場(chǎng)下的同學(xué)都異常激動(dòng)，期待“啞巴”的表現(xiàn)。有的.同學(xué)在猜測(cè)“啞巴”要表演什么，有的同學(xué)在幫忙準(zhǔn)備道具，還有的同學(xué)躍躍欲試，自己也想上臺(tái)表演一番。
第一位“啞巴”出來(lái)了。只見(jiàn)他雙手鋪開(kāi)，右手做出拿筆的動(dòng)作。我在心里暗暗的想：他是不是想要一只筆？就在我還拿不定主意的時(shí)候，已經(jīng)有一位同學(xué)跑上講臺(tái)，遞給“啞巴”一只筆，說(shuō)：“你是不是沒(méi)有筆啊，我這有，先借給你用吧�！薄皢“汀睋u搖頭，把筆放到了一邊。我心想：不是要筆，那就是要稿紙了。我一路跑上臺(tái)去，遞給他一張稿紙，終于“啞巴”露出了笑容。
接下來(lái)第二位“啞巴”上場(chǎng)了。他左手捂著肚子，彎著腰，五官全擠到了一起，額頭冒出豆大的汗珠�？吹竭@位“啞巴”的表演，有的同學(xué)猜測(cè)他是不是想去醫(yī)院，有的同學(xué)猜測(cè)他是不是吃壞了肚子。這時(shí)，“啞巴”又做出解開(kāi)褲子的動(dòng)作，蹲在地上�！芭�，原來(lái)他想去衛(wèi)生間呀！”同學(xué)們頓時(shí)恍然大悟。
活動(dòng)結(jié)束了，拿下膠帶的“啞巴”異口同聲的說(shuō)：“啞巴的生活真困難��！”通過(guò)這次體驗(yàn)，讓我懂得了聾啞人生活的艱辛。以后我們?cè)儆龅絾“�，一定要幫助他們，關(guān)心他們。
無(wú)聲的世界的作文 篇25
“小鳥(niǎo)在前面帶路，風(fēng)兒吹向我們……”這一天，我們?nèi)缤恢恢豢旎畹男▲B(niǎo)，滿懷激動(dòng)與渴望，乘坐大巴，帶著我們精心準(zhǔn)備的禮物，去殘疾人學(xué)校獻(xiàn)愛(ài)心。
這是陽(yáng)春三月，到處洋溢著勃勃生機(jī)，空氣里彌漫著花兒的芬芳。學(xué)校團(tuán)委聯(lián)合學(xué)生會(huì)搞了一次聯(lián)誼、獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)。很多同學(xué)拿出了自己心愛(ài)的玩具、書(shū)籍等，足足裝滿了八個(gè)大紙箱子。學(xué)校最終選出了六位學(xué)生代表，利用周末去殘疾人學(xué)校獻(xiàn)愛(ài)心。
窗外的小鳥(niǎo)在遠(yuǎn)處的天空自由地飛翔，或許受到了春天的感召和呼喚，抑或是在為我們今天的活動(dòng)助興吧！我們的.心早已飛到了那無(wú)聲、無(wú)色的世界里。那里究竟是怎樣的世界？我想，應(yīng)該是灰色的吧！
到了那里我發(fā)現(xiàn)，學(xué)校的墻壁竟然是紅色的，正如我們的愛(ài)心！院長(zhǎng)熱情接待了我們。那長(zhǎng)長(zhǎng)的走廊里竟然掛滿了孩子們的照片，他們的笑容是那么燦爛！看，還有許多他們演出的舞臺(tái)照，幾個(gè)孩子正在表演舞蹈，舉手投足是那樣專注，舞姿輕盈靈動(dòng)，哪里能看出他們的異樣！
我們輕輕推開(kāi)教室的門(mén)�！柏愗�！你看哥哥姐姐來(lái)看你啦！快向哥哥姐姐問(wèn)好！”老師抬高聲音緩慢地說(shuō)。小貝貝不解地看著老師，但老師馬上讀懂了她迷茫的眼神。于是，老師又說(shuō)了一遍，并用手做著各種只有老師和孩子才理解的動(dòng)作�！案绺缃憬愫茫 毙∝愗惻d奮而又非常吃力地喊著，并顫抖著身子站了起來(lái)，臉上稍帶羞澀！我們圍了上去，輕輕地拉著她的手，叫著她的名字，不知道她是否可以聽(tīng)懂我們的話。貝貝這么可愛(ài)，原本天真的她可以同幼兒園里其他正常孩子一樣咿呀學(xué)語(yǔ)，而現(xiàn)在……我的心情很不平靜，為貝貝這樣的孩子感到心酸。為了不讓貝貝看到我們難過(guò)，我們從包里拿出事先準(zhǔn)備好的玩具和圖畫(huà)書(shū)送給貝貝，她高興地手舞足蹈起來(lái)……
告別了貝貝，我們又來(lái)到了聲樂(lè)大課堂。這里的孩子稍微大些，有七八歲的樣子，雖然他們咬字不清，五音不全，但他們用心在唱歌，既是為我們唱歌，更是為他們自己唱歌。我們給予最熱烈的掌聲與最真誠(chéng)的鼓勵(lì)，為他們，也為我們自己……
無(wú)聲的世界的作文 篇26
11年前的一天，一個(gè)新生兒呱呱墜地了。他誕生在一個(gè)爸爸、媽媽都是聾啞人的家庭里。從小就特別好強(qiáng)，跟著左鄰右舍慢慢地學(xué)會(huì)了講話，他還學(xué)會(huì)了啞語(yǔ)。轉(zhuǎn)眼到了入學(xué)的年齡。到學(xué)校報(bào)名時(shí)，是他領(lǐng)著爸爸去的，不停地和爸爸比手勢(shì)，打啞語(yǔ)。班主任陳曼玉老師見(jiàn)了心想：“這孩子不簡(jiǎn)單。”他就是何勇。從一年級(jí)起，何勇的成績(jī)一直名列前茅，連任中隊(duì)長(zhǎng)，學(xué)校鼓號(hào)隊(duì)隊(duì)員，他的書(shū)法作品在全國(guó)獲獎(jiǎng)，還喜歡游泳、打乒乓球。他的自理能力棒極了，在家里做家務(wù)，學(xué)習(xí)從來(lái)沒(méi)有人輔導(dǎo)，完全是自己管理自己。
爸爸在貴陽(yáng)市蔬菜辦工作，媽媽沒(méi)工作，家庭經(jīng)濟(jì)相當(dāng)困難，但學(xué)校的一切活動(dòng)他都積極參加，節(jié)約下來(lái)的每一分零花錢(qián)都用來(lái)交活動(dòng)費(fèi)。何勇憑著頑強(qiáng)的毅力，以自己的實(shí)際行動(dòng)贏得了同學(xué)們的贊揚(yáng)。同學(xué)們都以他為榜樣，向他學(xué)習(xí)。
去年4月，何勇的父親突然胃大出血住進(jìn)了醫(yī)院。父親在病危期間，每晚都是他在醫(yī)院照顧。熬了一夜，第二天一早還要背著書(shū)包趕到學(xué)校上課。這對(duì)于年少的.他來(lái)說(shuō)，該是多艱巨的考驗(yàn)��！醫(yī)生們覺(jué)得他太累太艱難了，主動(dòng)給學(xué)校寫(xiě)了一封信。同學(xué)們都被他的這種精神感動(dòng)得熱淚盈眶，全班同學(xué)為他捐款257元，與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一起送到了醫(yī)院。誰(shuí)知父親的病未完全好，他又因闌尾炎動(dòng)了手術(shù)。躺在病床上他沒(méi)有哼過(guò)一聲。醫(yī)生、病友們都稱贊道：“真是一個(gè)勇敢的孩子�！彼�讓小伙伴將老師布置的作業(yè)帶給他，在病床上堅(jiān)持學(xué)習(xí)。半期考試仍取得100分的好成績(jī)。
何勇生活在一個(gè)充滿愛(ài)的世界里。當(dāng)他談起他的父母親、老師和同學(xué)們時(shí)，激動(dòng)得流下了熱淚。盡管生活中有許多不幸，他仍然挺著走過(guò)來(lái)了，成為一名意志堅(jiān)強(qiáng)，成績(jī)優(yōu)秀、全面發(fā)展的好學(xué)生。
無(wú)聲的世界的作文 篇27
在我的腦海中，我們和聾兒們是生活在兩個(gè)完全不同的世界的，我們每天早上都能聽(tīng)到輕快悅耳的鳥(niǎo)鳴，而他們卻不能；我們每天中午都能上網(wǎng)聽(tīng)美妙的音樂(lè)，而他們卻不能；我們每天晚上都能和小伙伴一起做游戲、一起玩耍，而他們更不能。我們每天都生活在一個(gè)多姿多彩、有聲有色的世界里，而他們卻只能生活在一個(gè)無(wú)聲的世界里……
今年暑假我們假日小隊(duì)來(lái)到了浙江省聾兒康復(fù)中心，跟這里的小朋友們聯(lián)誼，想在炎熱的夏天里給他們帶來(lái)更多的歡樂(lè)。我還特意帶上了自已最喜歡的一個(gè)毛絨玩具狗，又在我精心照顧的魚(yú)缸里小心翼翼地?fù)瞥鰞蓷l出生不久的小熱帶魚(yú)和一條大的紅綠燈魚(yú)，裝在礦泉水瓶里，準(zhǔn)備送給聾兒小朋友。
老師帶領(lǐng)我們來(lái)到了彩虹班，一進(jìn)教室，我就深深地喜歡上了他們，特別是一個(gè)瘦瘦的、小小的，扎著一個(gè)短短的小辮子的小女孩。見(jiàn)到我們是陌生人，小朋友們都很拘謹(jǐn)，為了緩解一下氣氛，周老師便帶著我們玩了個(gè)吹泡泡的游戲。雖然這個(gè)游戲?qū)τ谖覀儊?lái)實(shí)在是有點(diǎn)幼稚，不太適合我們，但一看到玩得這么開(kāi)心，而且這么努力地嘗試去說(shuō)話，我們也融入了進(jìn)去，跟他們一起玩起來(lái)。
這時(shí)，我拿出了那個(gè)裝著小魚(yú)兒的礦泉水瓶子，老師找來(lái)了一個(gè)小魚(yú)缸，把魚(yú)兒到了進(jìn)去。小朋友們似乎對(duì)這小魚(yú)特別感興趣，一下子全擁了上去，幾個(gè)小腦袋擠來(lái)擠去的。突然，有一個(gè)小女孩生怕魚(yú)缸翻了，她張開(kāi)嘴努力地想說(shuō)什么，但卻說(shuō)不出來(lái)，爭(zhēng)得她一邊擺著手，一邊護(hù)著魚(yú)缸。接著，我們又玩起了擊鼓傳花的游戲，我們還表演了節(jié)目，膽子大的小朋友也表演了節(jié)目，他們背兒歌，雖然不太清楚，但是樣子非常認(rèn)真。大家玩得非常開(kāi)心，仿佛我們就是一個(gè)快樂(lè)、溫馨的大家庭。
經(jīng)過(guò)這次實(shí)踐活動(dòng)，我還了解到聾兒們的生活并非象我們想象的那樣很枯燥、很乏味。相反，在這科技發(fā)達(dá)的`時(shí)代，人們創(chuàng)造出許多以前根本不可能有的先進(jìn)東西，耳蝸一就是其中的一種，它能讓聾兒重新聽(tīng)到美妙的聲音，這樣他們也可以學(xué)著說(shuō)話了。帶上耳蝸的聾兒在這里一般經(jīng)過(guò)一年的訓(xùn)練之后，就可以跟正常的孩子一樣上正規(guī)的幼兒園了。
但發(fā)明畢竟是發(fā)明，得用錢(qián)買(mǎi)，聽(tīng)說(shuō)一個(gè)耳蝸一個(gè)手術(shù)最起碼要幾十萬(wàn)呢！但周老師說(shuō)，這里的聾兒戴的耳蝸都是慈善機(jī)構(gòu)捐助的。
在回來(lái)的路上，我想以后我要經(jīng)常到這里來(lái)跟聾兒小朋友玩耍，教他們說(shuō)兒歌，還有唱歌、跳舞……讓我們大家都來(lái)幫助這些聾兒吧！讓我們一起把他們從那枯燥無(wú)味的無(wú)聲世界中拯救出來(lái)吧！為了聾兒的一切，一切為了聾兒！
無(wú)聲的世界的作文 篇28
我一直為我的父親是個(gè)聾啞人而自卑，甚至沒(méi)有向別人提過(guò)我的父親，沒(méi)有叫過(guò)一聲“爸爸”，父親沒(méi)把小學(xué)上完，不識(shí)字，是因?yàn)樗裁匆猜?tīng)不見(jiàn)，老師打他，后來(lái)爺爺不讓上了，就這樣跟著父親就在家?guī)е鋵?shí)父親的腦子很好，給他個(gè)壞東西，立馬修好，新鮮的東西，捉摸幾下，就會(huì)弄好，漸漸的就在村里出了名！有時(shí)和父親走在一起就會(huì)覺(jué)得很丟人，就會(huì)和的跟父親離得遠(yuǎn)，別人見(jiàn)了都叫父親“啞巴”，那時(shí)候我就覺(jué)得別特莫得丟人，很不得找個(gè)洞把自己埋下去……
父親對(duì)我是很好的，不管有什么好吃的，好玩的，先是給我，我買(mǎi)了好吃的，給父親，父親只是看看，推推聶聶的，我知道父親是不想吃，想讓我吃……在學(xué)校跟同學(xué)打架，就罵人說(shuō)“你爸是個(gè)啞巴！”那時(shí)候就氣的火了，自己又打不過(guò)人家……放學(xué)后，跑回家，就對(duì)著父親指指點(diǎn)點(diǎn)的，父親無(wú)奈的看著我，很無(wú)奈。后來(lái)慢慢的長(zhǎng)大了，不想別人說(shuō)自己的父親是個(gè)啞巴，慢慢的變得霸道了，開(kāi)始欺負(fù)人，自從自己變了以后也沒(méi)人說(shuō)過(guò)了……初中了，別人都不知道我的父親是個(gè)啞巴，別人問(wèn)我父親是干嘛的？我就會(huì)故意撇開(kāi)話題，不讓別人知道，跟自己好的幾個(gè)朋友都知道，有的還不信！我在初中幾乎就沒(méi)提過(guò)我的父親，因?yàn)槲矣X(jué)得丟人，別人說(shuō)哪有什么？我不說(shuō)話，只是默默的在哪不說(shuō)話，我一直從哪個(gè)陰影里走不出來(lái)，害怕別人因?yàn)槲野质莻�(gè)啞巴，而漸漸地·疏遠(yuǎn)我。我說(shuō)出來(lái)又覺(jué)得丟人，就這樣初一已經(jīng)完了，有的.人還不知道……故事就發(fā)生在今天，父親冒著雨回來(lái)了，我從外邊回到家，就打開(kāi)電腦，一直玩，玩到快11點(diǎn)的時(shí)候，我出去拿了點(diǎn)東西，就當(dāng)回房間的時(shí)候，母親把我叫住了說(shuō)“你過(guò)來(lái)，你看你爸胳膊上”，我過(guò)去一看……那摩長(zhǎng)的一條口子。我就問(wèn)父親這是怎摸了？他吱哩哇啦，聽(tīng)不懂，其實(shí)我懂，我也知道，這是父親為了多賺點(diǎn)錢(qián)，為了我們這個(gè)家�。。�！我當(dāng)時(shí)就想哭啊，父親為了這個(gè)家付出了那摩多，我卻……我沒(méi)有在父母親的面前哭出來(lái)，回到自己房里，自己哭了，沒(méi)有聲音，爸爸媽媽，都不知道……
父親是那么的偉大，那么無(wú)私，為了家付出自己的一切，只為家里能過(guò)的好一點(diǎn)。人間充滿了愛(ài)的交響曲，我們傾聽(tīng)、表達(dá)、感受、震撼，然而我的啞吧父親卻讓我懂得：最偉大的音樂(lè)是無(wú)聲的，那是一種不可估量的力量，把我對(duì)父親的愛(ài)送到天的最高處。讓我們對(duì)父母多盡孝心吧！因?yàn)榘倌旰笾粫?huì)剩下懷念。讓我們更珍惜兒女的成長(zhǎng)吧！因?yàn)榘倌旰笠獡肀麄兙筒豢勺屛覀兠恳淮蜗鄷?huì)都能全心的付出與融入，都能無(wú)私的感激和奉獻(xiàn)！讓我們每一刻都最真誠(chéng)的相待，因?yàn)榘倌暌院�，這些也都不可能了！
無(wú)聲的世界的作文 篇29
有一只鳥(niǎo)兒，還來(lái)不及學(xué)飛就被暴風(fēng)雪摧折了翅膀，可她不屈服于命運(yùn)的安排。在和煦的春風(fēng)吹拂下，她用那傷殘的翅膀頑強(qiáng)地飛翔。
這只鳥(niǎo)兒，就生活在我身邊。她，就是我那聾啞殘疾的姐姐周慧瓊，一個(gè)在長(zhǎng)沙市盲聾啞學(xué)校讀初中的16歲的女學(xué)生。她個(gè)頭不高，給人一種小巧玲瓏的印象。聽(tīng)媽媽說(shuō)，她出生8個(gè)月的時(shí)候，因腹瀉注射慶大霉素傷了聽(tīng)神經(jīng)，從此便跌入了一個(gè)萬(wàn)籟俱寂的深淵。
一個(gè)女孩子，將一輩子在無(wú)聲的世界中度過(guò)，這意味著在她漫長(zhǎng)的一生中，將面臨各種各樣的難關(guān)與險(xiǎn)隘。堅(jiān)強(qiáng)的母親下定決心，要像培養(yǎng)正常人一樣，把她培養(yǎng)成才，成為殘疾人中的佼佼者。
開(kāi)始，母親大聲對(duì)著她的.耳朵教發(fā)音，可這對(duì)于一個(gè)全然沒(méi)有聽(tīng)力的孩子，無(wú)疑是白費(fèi)功夫，小慧姐只是不解地瞪大眼睛望著媽媽。媽媽沒(méi)有灰心，自己琢磨著改變方法，教她照著自己的口型學(xué)發(fā)音。她千百遍地重復(fù)教一個(gè)“媽”字，小慧姐終于學(xué)會(huì)了，發(fā)出第一聲“媽”。媽媽的眼窩里涌出了晶瑩的淚水，欣慰地笑了……
爸媽上班去了，奶奶帶著她，她在家需要什么，講不出，只好放聲哭叫。奶奶拿這給她玩，她不要，拿那給她看，她摔掉，怎么也猜不透她的心思。幼小的小慧姐心里有多少說(shuō)不出的痛苦��！
小慧姐從小求知欲特強(qiáng)，渴望讀書(shū)。進(jìn)入初中，她更加發(fā)奮。然而，一個(gè)聾啞人學(xué)文科還容易一點(diǎn)，學(xué)理科可就難了，她經(jīng)常為一道題做到深更半夜。
有一次，她把做完的數(shù)學(xué)作業(yè)交給我檢查，我發(fā)覺(jué)有一道做錯(cuò)了。我平時(shí)對(duì)付一般的生活啞語(yǔ)還可以，要用手勢(shì)解釋一道代數(shù)方程式的演算道理，就怎么也講不清。比比劃劃了老半天，我額頭上沁出了汗珠，可她還是不懂，我一下子泄氣了。到了很晚，我睡了一覺(jué)醒來(lái)，只見(jiàn)她還在燈下孜孜不倦地反復(fù)演算，我感動(dòng)地哭了。她這種頑強(qiáng)拼搏的學(xué)習(xí)精神強(qiáng)烈地感染了我。
小慧姐從小熱愛(ài)書(shū)畫(huà)，看見(jiàn)家里墻上貼的畫(huà)，五顏六色真好看，就爬到桌子上，踮起腳尖用筆去填描，往往把一幅好端端的畫(huà)涂得使人哭笑不得。爸媽發(fā)覺(jué)她對(duì)書(shū)畫(huà)感興趣，便經(jīng)常帶她上書(shū)店，買(mǎi)回字帖教她描紅、臨摹。在爸爸的精心輔導(dǎo)和嚴(yán)格訓(xùn)練下，她刻苦練習(xí)，用杯口粗的斗筆在門(mén)前水泥坪上蘸著清水練字，每個(gè)字大約有一張方桌那么大，直到爸爸認(rèn)可才停筆。
學(xué)校的周校長(zhǎng)也是教書(shū)法的行家，他慧眼識(shí)才。重點(diǎn)培養(yǎng)她。14歲那年，她第一次參加省會(huì)青少年國(guó)慶節(jié)巨幅書(shū)法現(xiàn)場(chǎng)大賽，抖動(dòng)巨筆，寫(xiě)下了“人殘心紅，身殘志高”8個(gè)大字，令圍觀的人嘖嘖稱贊。在這次與數(shù)百名正常人的競(jìng)賽中，她一個(gè)殘疾女孩，竟技?jí)喝盒郏瑯s獲少兒組第三名。
小慧姐愛(ài)好廣泛，見(jiàn)什么就愛(ài)什么，學(xué)什么就會(huì)什么。她多次被評(píng)為“三好學(xué)生”，不僅會(huì)書(shū)法，還會(huì)攝影、跳舞、玩魔術(shù)。在一次殘疾人書(shū)畫(huà)頒獎(jiǎng)會(huì)上，她認(rèn)識(shí)了一位聾啞棕編老藝人，便拜他為師，利用假期和課余時(shí)間學(xué)棕編。一條條棕葉，勒得手指出血，可她一點(diǎn)也不在乎。
她一邊虛心向師父學(xué)習(xí)采棕葉和蒸煮處理棕葉的方法，一邊注意觀察花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)的姿勢(shì)、形態(tài)，然后用筆畫(huà)下來(lái)，再用棕葉把它們編織出來(lái)。不到一年時(shí)間，她的棕葉編織品栩栩如生，活靈活現(xiàn)。在1993年湖南省少年兒童書(shū)法、美術(shù)、攝影、作文、科技工藝品制作競(jìng)賽中，她的棕葉編織品榮獲科技工藝品制作類唯一的特等獎(jiǎng)。一位叫捤尾
美的日本女士特意找到她學(xué)校，找到我家，要求購(gòu)買(mǎi)她的手工藝品。
學(xué)無(wú)止境，小慧姐并未就此止步。她現(xiàn)在專攻美術(shù)，準(zhǔn)備報(bào)考長(zhǎng)春殘疾人美術(shù)專業(yè)大學(xué)。帶著這樣執(zhí)著的追求，懷著這種堅(jiān)定的信念，她頑強(qiáng)地拼搏著，走向明天……
無(wú)聲的世界的作文 篇30
五月十七日是助殘日，我和媽媽來(lái)到金陵中學(xué)，參加了蘿卜娃和揚(yáng)子晚報(bào)聯(lián)合舉辦的大型公益活動(dòng)，名叫“走進(jìn)愛(ài)的無(wú)聲世界”。
這次活動(dòng)分為兩大塊，第一塊是拍賣(mài)活動(dòng)，第二塊是義賣(mài)活動(dòng)。拍賣(mài)和義賣(mài)的金額都將捐給需要我們幫助的殘疾兒童。
活動(dòng)開(kāi)始了，第一個(gè)拍賣(mài)物品是南京市聾啞學(xué)校六年級(jí)同學(xué)作的`國(guó)畫(huà)，起拍價(jià)是100元每舉一次牌就上浮10元競(jìng)拍場(chǎng)面十分激烈，我與其他小朋友都頻頻舉牌，都想得到這幅有意義的畫(huà)，“110，120，130······970，980······”當(dāng)主持人喊到1200元時(shí)，終于被一位小男孩拍到了，全場(chǎng)都響起了熱烈的掌聲為他祝賀！
接下來(lái)有拍賣(mài)了電腦，文具，書(shū)，十字繡等物品。拍賣(mài)結(jié)束了，本想獻(xiàn)愛(ài)心的我，卻一件物品也沒(méi)拍著，心里有些不是滋味，媽媽看出了我的心思，安慰的說(shuō)“沒(méi)關(guān)系，還有義賣(mài)活動(dòng)，到那是在獻(xiàn)愛(ài)心也不遲��！”聽(tīng)了媽媽的話，我便開(kāi)心起來(lái)，和媽媽來(lái)到義賣(mài)現(xiàn)場(chǎng)，挑選了幾本書(shū)和文具，就心滿意足的離開(kāi)了。
這次義賣(mài)，我不僅為殘疾兒童獻(xiàn)了一份愛(ài)心，還對(duì)殘疾兒有了更多的了解，我會(huì)用他們的拼搏精神時(shí)刻激勵(lì)自己。
無(wú)聲的世界的作文 篇31
聾啞人聽(tīng)不到聲音，說(shuō)不成話的人該是多么痛苦呀。我會(huì)在書(shū)上看到聾啞人的故事，從來(lái)沒(méi)有親眼看到過(guò)。今天在去洛陽(yáng)的班車(chē)上我終于見(jiàn)到了這樣的人。
一開(kāi)始我還以為他們不想大聲說(shuō)話，通過(guò)手比劃來(lái)交流。我一直看著他們，還笑了幾聲，可他們就是不看我。后來(lái)媽媽告訴我他們是聾啞人，聽(tīng)不到聲音，也不會(huì)說(shuō)話。難怪他們剛才不看我呢，也聽(tīng)不到我的說(shuō)話聲音。聾啞人有的是疾病引起的，有的是先天性的，他們一直生活在一個(gè)無(wú)聲的世界。他們?yōu)榱伺c人交流，到聾啞學(xué)校學(xué)習(xí)啞語(yǔ)，學(xué)習(xí)知識(shí)，學(xué)習(xí)生存的本領(lǐng)。啞語(yǔ)學(xué)校比我們正常的學(xué)校更累呢，可是他們?yōu)榱俗屪约翰槐簧鐣?huì)拋棄，就要付出比常人多幾倍的努力。
當(dāng)然，他們長(zhǎng)大后，也還會(huì)碰到很多麻煩，比如找不到工作，可是他們還是笑著面對(duì)這些。我試著捂著耳朵，閉著嘴聽(tīng)媽媽說(shuō)話，可是我聽(tīng)不清她的聲音，只能從她的嘴型上判斷媽媽說(shuō)的話是什么。聽(tīng)不到她的聲音，我非常著急。那么聾啞人一直聽(tīng)不到別人的聲音，他們會(huì)是什么心情呢？但是從他們的手勢(shì)交流中，從他們交流中的表情上，看到他們是開(kāi)心的。我站起來(lái)朝外面看的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)其中一個(gè)叔叔旁邊坐著一個(gè)抱小孩的阿姨，她也是聾啞人�？墒撬麄兊膶殞氶L(zhǎng)得特別可愛(ài)。我心里有些難受，小寶寶的父母不會(huì)說(shuō)話，怎么教她說(shuō)話？她會(huì)不會(huì)也不會(huì)說(shuō)話？媽媽說(shuō)我瞎操心，寶寶的父母會(huì)想辦法的，他們都很堅(jiān)強(qiáng)的'。
看著他們，想一想我自己。一碰到困難，就退縮，不堅(jiān)持。平時(shí)不聽(tīng)媽媽的話，有耳朵像沒(méi)耳朵一樣。背書(shū)不好好背，還不如沒(méi)嘴巴呢。從這一刻起，我慶幸自己是一個(gè)健全的人，慶幸自己生活在有聲的世界里，我一定會(huì)珍惜這一切，做一個(gè)堅(jiān)持的人，做一個(gè)有價(jià)值的人！
無(wú)聲的世界的作文 篇32
我們可以想一想，一個(gè)無(wú)聲的世界，是怎樣的一個(gè)世界。
無(wú)聲的世界是一個(gè)沒(méi)有聲音的世界，是靜寂的，是說(shuō)話別人也聽(tīng)不見(jiàn)的世界。生活在這個(gè)世界的只有聾啞人。他們的交流倒是一個(gè)問(wèn)題？我終于在一堂作文課上知道了這個(gè)答案。我終于明白了聾啞人交流也是有語(yǔ)言的，他們雖然不會(huì)說(shuō)話，不會(huì)準(zhǔn)確發(fā)出聲音，但手還會(huì)動(dòng)，他們就用手來(lái)說(shuō)話的，通過(guò)各種手勢(shì)比劃來(lái)表達(dá)。
著名的文學(xué)家海倫.凱勒就是一名聾啞盲人，她在19個(gè)月的時(shí)候病魔就奪取了她的視力和聽(tīng)力，不久又失去了語(yǔ)言表達(dá)能力。然而就在這黑暗而又寂寞的世界里，在她的老師安妮?莎利文的努力下，海倫用頑強(qiáng)的`毅力克服生理缺陷所造成的精神痛苦。她熱愛(ài)生活，學(xué)會(huì)了騎馬、滑雪、下棋，還喜歡戲劇演出，喜愛(ài)參觀博物館和名勝古跡，并從中得到知識(shí)，學(xué)會(huì)了讀書(shū)和說(shuō)話，并開(kāi)始和其他人溝通。他寫(xiě)出了一個(gè)作品《假如給我三天光明》，成為一個(gè)學(xué)識(shí)淵博的人，贏得了世界人民的贊揚(yáng)。
無(wú)聲的世界里，生活著那么多堅(jiān)強(qiáng)的聾啞人。海倫.凱勒想讓自己說(shuō)話,經(jīng)過(guò)了一次又一次地練習(xí)，里面有成功有失敗，但是她那種精神讓我們特別感動(dòng)。我也要學(xué)習(xí)他們那種堅(jiān)強(qiáng)的精神，在學(xué)習(xí)上無(wú)論遇到任何困難，都要認(rèn)真、刻苦地去面對(duì)，積極向上，做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的好學(xué)生。
無(wú)聲的世界的作文 篇33
如果世界沒(méi)有聲音，會(huì)是什么樣的呢？如果世界沒(méi)有聲音，我們就不再有語(yǔ)言；如果世界沒(méi)有聲音，生物也就不需要聽(tīng)覺(jué)；如果世界沒(méi)有聲音，也就沒(méi)有搖滾爵士樂(lè)；如果世界沒(méi)有聲音，也就沒(méi)有廣播和影片；如果世界沒(méi)有聲音，社會(huì)可能多了不少危險(xiǎn)；如果世界沒(méi)有聲音，也就不存在這世界。
在這個(gè)世界上，有樂(lè)音，有噪音，但這兩個(gè)詞差天同地。幸好我們有耳朵，能聽(tīng)到這個(gè)世界的聲音。如果沒(méi)了聲音，世界就變得死一般寂靜，那對(duì)于我們實(shí)在是太可怕了。
如果我們真的沒(méi)有了聲音，我們聽(tīng)到的就只有自己的心跳，行動(dòng)時(shí)物體的摩擦聲，甚至還可以聽(tīng)到我們自己的.血流聲，過(guò)了半小時(shí)后我們的聽(tīng)覺(jué)會(huì)變得更加敏銳，我們可以聽(tīng)到自己的呼吸聲并且想聽(tīng)到一聲大吼聲一樣，甚至如果一根針掉在地上也會(huì)聽(tīng)到很大的聲音，一個(gè)小時(shí)后你便會(huì)走向恐懼之后走向死亡。
可見(jiàn)沒(méi)有聲音是多么可怕。耳朵聾了，是否跟在沒(méi)有聲音的世界一樣呢？我以前沒(méi)有認(rèn)識(shí)到自己能聽(tīng)到聲音是很幸福的，那我以后要真惜。讓我們多享受美妙的聲音。
通過(guò)以上敘述我們可以知道如果我們世界沒(méi)有了聲音那么我們就會(huì)生活在這樣一個(gè)折磨人的生活中，世界沒(méi)有聲音，我們就不再有語(yǔ)言；如果世界沒(méi)有聲音，生物也就不需要聽(tīng)覺(jué)；如果世界沒(méi)有聲音，也就沒(méi)有搖滾爵士樂(lè)；如果世界沒(méi)有聲音，也就沒(méi)有廣播和影片；如果世界沒(méi)有聲音，社會(huì)可能多了不少危險(xiǎn)；如果世界沒(méi)有聲音，也就沒(méi)有物理教學(xué)；如果世界沒(méi)有聲音，也就沒(méi)有這篇《無(wú)聲的世界》。
無(wú)聲的世界的作文 篇34
今天一吃過(guò)中，我就強(qiáng)烈要求爺爺那兩條紅領(lǐng)巾把我眼睛蒙起來(lái)，自己隨后又拿了個(gè)耳套套在耳朵上，因?yàn)榻裉煳乙w驗(yàn)一下那種海倫.凱勒那種“與世隔絕”的痛苦。
起初，我的觀點(diǎn)是：反正那么熟悉家里的地形，蒙上眼睛也沒(méi)事！于是，我開(kāi)始隨意走動(dòng)，用手摸摸這個(gè)，摸摸那個(gè)，猜測(cè)是哪個(gè)東西。一會(huì)我累了，準(zhǔn)備回房間玩，可就在我認(rèn)為快到房間時(shí)，“怦”一聲“巨響”，看電視的爸爸隨聲看來(lái)，原來(lái)是撞在鞋柜上了，我的頭撞青了，一下子就跑到房間哭了起來(lái)，等心里平靜了，就再來(lái)，因?yàn)槲颐靼琢耍弘m然熟悉地形，但畢竟不習(xí)慣，再說(shuō)只要一閉眼，除了黑暗，就在也沒(méi)有什么東南西北了！這時(shí)爺爺摸摸我的頭，在我手上寫(xiě)道：我馬上要睡覺(jué)了，你還要干嘛嗎，當(dāng)心點(diǎn)。我點(diǎn)點(diǎn)頭，拉住爺爺?shù)囊陆牵驗(yàn)闋敔斦靡ハ词�，我正好也要上廁所，他把我�(guī)У搅讼词珠g，我把爺爺推出去，隨后自己摸索著，結(jié)果“啪”，因?yàn)榈厣咸耍炙ち藗�(gè)跟頭，不過(guò)這次大家都不在旁邊，我很想告訴爺爺，就有摸索到她的房間，撲在他的身上，爺爺不知怎么了，于是給我喝了口茶，讓我不要灰心。
半個(gè)小時(shí)過(guò)去了，我不想再體驗(yàn)了，因?yàn)槲腋惺艿搅四欠N痛苦，不僅理解手上別人寫(xiě)的'字要花半天功夫，甚至都不能與人交往，假如我真的看不見(jiàn)，那一天要摔多少次呀！所以，讓我們?nèi)リP(guān)愛(ài)一下殘疾人，不輕視他們，了解他們的苦衷，因?yàn)樗麄�，是最需要呵護(hù)的！
無(wú)聲的世界的作文 篇35
今天下午一吃完午飯，就去參加了河南商報(bào)小記者舉行的參觀聾藝畫(huà)廊的活動(dòng)。一路上太陽(yáng)火辣辣的，沒(méi)過(guò)一會(huì)兒我們一家人就汗流浹背了。
終于到達(dá)了目的地，一到門(mén)前就有一陣陣涼氣迎面而來(lái)，真是太涼快了，我們來(lái)的比較早，所以還是等了一會(huì)。人來(lái)齊之后我們才先分批分批的乘電梯上十五樓，之后由一名叔叔帶領(lǐng)我們參觀游覽，這位叔叔首先先給我們介紹聾藝畫(huà)廊于2013年9月27日正式成立，聾藝畫(huà)廊是由特殊教育學(xué)院指導(dǎo)創(chuàng)辦的，主營(yíng)聾人書(shū)畫(huà)作品、手工藝術(shù)品等。然后我們參觀了聾藝畫(huà)廊，里面各種各樣的畫(huà)讓人看了流連忘返，包括許多工藝品�？�，一只白虎保持著準(zhǔn)備撲食的姿態(tài)，下半身抬得高高的，上半身緊挨著地，好像下一秒就會(huì)撲過(guò)來(lái)似的。下面我們被領(lǐng)到了一個(gè)會(huì)議室里，每個(gè)人找好座位后開(kāi)始了第二個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)手語(yǔ)，第一開(kāi)始我們先學(xué)了你好、奶奶等簡(jiǎn)單的手語(yǔ)，接下來(lái)學(xué)的就有些難度了，弄了半天才學(xué)會(huì)，這是感到做一名聾啞人真是太不容易了還要學(xué)習(xí)手語(yǔ)。第三個(gè)環(huán)節(jié)是最激動(dòng)人心的`拍賣(mài)環(huán)節(jié)，每一件商品都很漂亮，拍賣(mài)開(kāi)始了，拍賣(mài)師讓工作人員上了第一幅畫(huà)，拍賣(mài)師一說(shuō)開(kāi)始拍賣(mài)大家就立刻爭(zhēng)先恐后的舉牌子，有時(shí)拍賣(mài)師也看不出誰(shuí)是第一名了，場(chǎng)面真是太激烈了。最后的環(huán)節(jié)壓花，擺了幾十種圖案才選出一個(gè)滿意的一個(gè)一個(gè)用膠粘了上去。
本次活動(dòng)可以體現(xiàn)出聾啞人的努力，曾登臺(tái)表演并成就了一番事業(yè)，看到他們的畫(huà)與手工作品就能看到他們?yōu)榇烁冻龅暮顾麄兊木裰档梦覀儗W(xué)習(xí)。
無(wú)聲的世界的作文 篇36
我一直為我的父親是個(gè)聾啞人而自卑，甚至沒(méi)有向別人提過(guò)我的父親，沒(méi)有叫過(guò)一聲“爸爸”，父親沒(méi)把小學(xué)上完，不識(shí)字，是因?yàn)樗裁匆猜?tīng)不見(jiàn)，老師打他，后來(lái)爺爺不讓上了，就這樣跟著父親就在家?guī)е鋵?shí)父親的腦子很好，給他個(gè)壞東西，立馬修好，新鮮的東西，捉摸幾下，就會(huì)弄好，漸漸的就在村里出了名！有時(shí)和父親走在一起就會(huì)覺(jué)得很丟人，就會(huì)和的跟父親離得遠(yuǎn)，別人見(jiàn)了都叫父親“啞巴”，那時(shí)候我就覺(jué)得別特莫得丟人，很不得找個(gè)洞把自己埋下去……父親對(duì)我是很好的，不管有什么好吃的，好玩的，先是給我，我買(mǎi)了好吃的，給父親，父親只是看看，推推聶聶的，我知道父親是不想吃，想讓我吃。在學(xué)校跟同學(xué)打架，就罵人說(shuō)“你爸是個(gè)啞巴！”那時(shí)候就氣的火了，自己又打不過(guò)人家……放學(xué)后，跑回家，就對(duì)著父親指指點(diǎn)點(diǎn)的，父親無(wú)奈的看著我，很無(wú)奈。后來(lái)慢慢的長(zhǎng)大了，不想別人說(shuō)自己的父親是個(gè)啞巴，慢慢的變得霸道了，開(kāi)始欺負(fù)人，自從自己變了以后也沒(méi)人說(shuō)過(guò)了……初中了，別人都不知道我的父親是個(gè)啞巴，別人問(wèn)我父親是干嘛的？我就會(huì)故意撇開(kāi)話題，不讓別人知道，跟自己好的幾個(gè)朋友都知道，有的還不信！我在初中幾乎就沒(méi)提過(guò)我的父親，因?yàn)槲矣X(jué)得丟人，別人說(shuō)哪有什么？我不說(shuō)話，只是默默的在哪不說(shuō)話，我一直從哪個(gè)陰影里走不出來(lái)，害怕別人因?yàn)槲野质莻�(gè)啞巴，而漸漸地·疏遠(yuǎn)我。我說(shuō)出來(lái)又覺(jué)得丟人，就這樣初一已經(jīng)完了，有的人還不知道……故事就發(fā)生在今天，父親冒著雨回來(lái)了，我從外邊回到家，就打開(kāi)電腦，一直玩，玩到快11點(diǎn)的時(shí)候，我出去拿了點(diǎn)東西，就當(dāng)回房間的時(shí)候，母親把我叫住了說(shuō)“你過(guò)來(lái)，你看你爸胳膊上”，我過(guò)去一看……那摩長(zhǎng)的一條口子。我就問(wèn)父親這是怎摸了？他吱哩哇啦，聽(tīng)不懂，其實(shí)我懂，我也知道，這是父親為了多賺點(diǎn)錢(qián)，為了我們這個(gè)家�。。�！我當(dāng)時(shí)就想哭啊，父親為了這個(gè)家付出了那摩多，我卻……我沒(méi)有在父母親的面前哭出來(lái)，回到自己房里，自己哭了，沒(méi)有聲音，爸爸媽媽，都不知道……父親是那么的偉大，那么無(wú)私，為了家付出自己的`一切，只為家里能過(guò)的好一點(diǎn)。
人間充滿了愛(ài)的交響曲，我們傾聽(tīng)、表達(dá)、感受、震撼，然而我的啞吧父親卻讓我懂得：最偉大的音樂(lè)是無(wú)聲的，那是一種不可估量的力量，把我對(duì)父親的愛(ài)送到天的最高處。讓我們對(duì)父母多盡孝心吧！因?yàn)榘倌旰笾粫?huì)剩下懷念。讓我們更珍惜兒女的成長(zhǎng)吧！因?yàn)榘倌旰笠獡肀麄兙筒豢勺屛覀兠恳淮蜗鄷?huì)都能全心的付出與融入，都能無(wú)私的感激和奉獻(xiàn)！讓我們每一刻都最真誠(chéng)的相待，因?yàn)榘倌暌院�，這些也都不可能了！
無(wú)聲的世界的作文 篇37
嘈雜的街邊，小販大聲地招呼客人，現(xiàn)在正是下班高峰期，車(chē)主因堵車(chē)使勁按著喇叭。飛揚(yáng)的塵土覆在露天小店的食物上······我煩躁地戴上耳機(jī)，從耳機(jī)中緩緩流出的輕音樂(lè)根本無(wú)法抵擋城市的浮躁�；氐郊�，鋪天蓋地的則是媽媽的嘮叨。我突發(fā)奇想：要是世界上沒(méi)有聲音，該有多好？
閉上雙眸，任世界千變?nèi)f化。
世界頓時(shí)無(wú)聲，我疑惑地睜開(kāi)眼睛，發(fā)現(xiàn)媽媽驚恐地張著嘴，手腳并用地比劃著什么，我心中略有些過(guò)意不去，不過(guò)很快被狂喜替代，我沖媽媽做了個(gè)鬼臉，正想炫耀一下，卻發(fā)現(xiàn)自己也開(kāi)不了口。沒(méi)關(guān)系，反正我也不愛(ài)說(shuō)話，我在心中安慰自己。走進(jìn)臥室，發(fā)現(xiàn)一向吵鬧的街坊也安靜了，難不成世界上沒(méi)有聲音了？我坐在書(shū)桌前伸了個(gè)懶腰，終于可以心無(wú)旁騖地寫(xiě)作業(yè)了。
第二天早晨，我睡到自然醒，翻個(gè)身準(zhǔn)備被繼續(xù)睡，偶然瞥到的鬧鐘時(shí)間使我睡意全無(wú)，正想跳起怒吼，卻發(fā)現(xiàn)嗓子跟堵了棉花似的發(fā)不出聲音。驚詫了一會(huì)兒，我便想起了昨天發(fā)生的事，心想：反正老師也發(fā)不出聲音，晚些上學(xué)也無(wú)妨。吃過(guò)早飯，慢悠悠地穿插在一群和我一樣因鬧鐘沒(méi)響而遲到的人群中。但他們可不和我一樣悠閑，我差點(diǎn)兒被瘋狂的人群擠倒，連忙退到街邊。忽然感到身后一陣疾風(fēng)襲來(lái)，電流一般的疼痛在我還未轉(zhuǎn)頭時(shí)襲來(lái)，車(chē)主趕忙跑下車(chē)，扶住我，用一只手指著車(chē)鈴滿臉歉意，我知道，她的車(chē)鈴失靈了。
我單腳跳著準(zhǔn)備回家，望著無(wú)聲而忙碌的'人群，一股悲涼竟從心底蔓延，眼底有些溫?zé)�。走在街上，小鳥(niǎo)的脆鳴，小溪的潺潺，這些平時(shí)被我們忽視的聲音都不存在了，腳跟是鉆心的疼。
我踮著腳回到家，迎接我的事媽媽擔(dān)心的眼神和聽(tīng)不見(jiàn)卻感受到的愛(ài)意，媽媽輕拍我的背，哼著從心底流出的歌。其實(shí)，嘮叨也挺好。
真的，有聲的世界也挺好！
無(wú)聲的世界的作文 篇38
六月一日，我?guī)е?yáng)光的問(wèn)候，帶著清風(fēng)的掛牽，來(lái)到了特教中心。跟隨著夏日的腳步，我見(jiàn)到了他們——一群殘疾兒童。
他們抿著嘴角，緊張羞澀。我小心翼翼地走近，將包含愛(ài)心的禮物放入一個(gè)小女孩手中。她微笑著，甜美的笑容將我?guī)У搅怂麄兊腵律動(dòng)教室。音樂(lè)響起，舞蹈開(kāi)始了。只見(jiàn)他們?nèi)缫恢恢霍嫒黄鹞璧牟实�，輕盈地舞動(dòng)著。他們身上的光芒，是那樣炫目。
在與一位老師攀談的過(guò)程中，我得知：這兒有36個(gè)孩子，殘疾情況各有不同，有的聾啞，有的智障。而一個(gè)班，多則六七人，少則三四人。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中，只能通過(guò)老師用手語(yǔ)教授，亦或是用文字教授。
他叫央艷虎，今年十七歲，初二學(xué)生。我寫(xiě)了一張紙條，遞到他手中。“你們是最棒的！我相信你們會(huì)成為最優(yōu)秀的人！”他笑了，如同一縷春風(fēng)，融化了所有冰冷。像一陣黃昏時(shí)掠過(guò)樹(shù)林的風(fēng)，在春天蓬勃的季節(jié)里。
生命即使被扭曲，總會(huì)以屬于自己的方式，唱出屬于自己的歌。而我們的愛(ài)，一定會(huì)讓他們的歌聲更嘹亮。
無(wú)聲的世界的作文 篇39
早上，一陣“噼噼啪啪”的鞭炮聲把我從美夢(mèng)中拽了出來(lái)。唉，如果這是個(gè)無(wú)聲世界就好了，就不會(huì)打擾我的休息了。沒(méi)想到，想著想著我竟然真的來(lái)到了無(wú)聲世界。
哇，這里真是太靜了，一點(diǎn)噪音都沒(méi)有，簡(jiǎn)直就是個(gè)世外桃源！走進(jìn)這個(gè)世界，我開(kāi)心極了！玩耍時(shí)，不小心把花瓶打破了，正在為嚇得不知所措時(shí)，媽媽回來(lái)了，看到碎了的`花瓶，開(kāi)始批評(píng)我�？晌覅s聽(tīng)不到任何聲音，我心中暗暗得意：這無(wú)聲世界可真不錯(cuò)！晚上，頭一沾上枕頭，我馬上就進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)，因?yàn)樵僖矝](méi)有任何打擾我的聲音了。這回可好，早上沒(méi)有什么聲音來(lái)吵我，沒(méi)有鬧鐘“叮叮叮”的聲響，沒(méi)有媽媽叫我起床的嘮叨，沒(méi)有各種吵鬧的叫賣(mài)聲，終于能睡個(gè)安穩(wěn)覺(jué)了！每個(gè)周末，我都能睡到自然醒，在作文課上，再也聽(tīng)不到樓下大鐵桶“砰砰砰”的落地聲了，無(wú)聲世界真是好啊！
可是凡事有利必有弊，就比如說(shuō)話吧，還得用筆和紙來(lái)交流，如果實(shí)在不想寫(xiě)，那就看口型，可也太累了，有的人吐字不清，口型不正，誰(shuí)知道他說(shuō)哪國(guó)話�。�(lái)到小河邊，水流確實(shí)是在歡快地流著，可從前那種“叮叮咚咚”的美妙呢？還有小鳥(niǎo)“嘰嘰喳喳”的歌聲！看來(lái)，無(wú)聲世界也不是盡如人意��！
慢慢地，在無(wú)聲世界生活一段時(shí)間后，我感受到了一種死氣沉沉的郁悶，讓人心里無(wú)比的恐懼，似乎世界末日就要來(lái)臨一樣。
此時(shí)，我心里多么渴望著有聲世界的回歸�。≌谶@時(shí)，我聽(tīng)到了鬧鐘是聲音，會(huì)有老媽叫我起床的聲音，原來(lái)這只是一場(chǎng)夢(mèng)�。∵@可太好了！
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