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關(guān)于我的語(yǔ)文老師作文800字(通用50篇)
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家都寫(xiě)過(guò)作文,肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧,作文是由文字組成,經(jīng)過(guò)人的思想考慮,通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧,以下是小編精心整理的關(guān)于我的語(yǔ)文老師作文800字,歡迎大家分享。
我的語(yǔ)文老師作文 1
她,澄澈的目光中閃爍著自信;她,動(dòng)人的談吐中散發(fā)著熱情;她,甜美的微笑中流露著真誠(chéng)。她,看似平凡文靜,卻是一位對(duì)教育事業(yè)有著遠(yuǎn)大抱負(fù)的女教師!她就是我小學(xué)的語(yǔ)文老師,韓老師。
第一次見(jiàn)到她的時(shí)候,站在講臺(tái)上,用甜美的嗓音熟練的自我介紹著,語(yǔ)調(diào)輕柔,一股暖流流入我們的心田,如沐春風(fēng)般的舒暢。聲音平緩,卻又隱隱透露,以及不想松懈的心情。有一副對(duì)聯(lián)是這樣說(shuō)的.:有志者,事竟成”老師的教誨至今仍深藏在我的心中,成了我學(xué)習(xí)語(yǔ)文的座右銘。
漸漸的,與老師接觸的日子久了,便發(fā)現(xiàn)她心細(xì)如絲,總能讀懂我們的心理;待人十分和善,總能寬容他人的過(guò)失。她與我們交朋友,時(shí)常如朋友般地向我們?cè)V說(shuō)她學(xué)生時(shí)代的酸酸甜甜的故事,她有著驚人的口才,這是作為語(yǔ)文老師的資本,有時(shí)候引得全班熱血沸騰。
她關(guān)愛(ài)學(xué)生,對(duì)學(xué)生永不言棄,孜孜不倦地灌輸著我們語(yǔ)文的知識(shí)和技巧;不辭勞苦地引導(dǎo)著我們選擇正確的道路;廢寢忘食地研究著我們成績(jī)的起伏成因。這讓我們看到了她淵博的知識(shí)與非凡的見(jiàn)識(shí),讓我們對(duì)語(yǔ)文充滿(mǎn)熱情,讓我們對(duì)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)期待。
她不喜歡打扮,穿著也差強(qiáng)人意,永遠(yuǎn)是單調(diào)的上衣配牛仔褲,和周?chē)g的女教師相比,少了一絲艷麗,多了一絲憔悴。因?yàn)樗龑?duì)我們太認(rèn)真了!她的心中裝著的,是比穿著打扮更為高尚,更為偉大的教育事業(yè)!她對(duì)教育的熱忱,對(duì)教育的碧血丹心,對(duì)夢(mèng)想的執(zhí)著追求,深深地感染了我們,在我們的心中留下了不可磨滅的痕跡!每次想到她全神貫注地備課時(shí)那高大的背影,聚精會(huì)神的講課時(shí)那堅(jiān)定的眼神,心中難免激起千層浪,感慨萬(wàn)千。
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!庇鲆(jiàn)她之后,我終于明白了這份奉獻(xiàn)的價(jià)值,這份精神的真諦,這份難以言喻的堅(jiān)持!她如春蠶,吐盡珍絲,她如蠟炬,燃盡青春。她為了教育,奉獻(xiàn)了艷麗的容貌,奉獻(xiàn)了像水樣的心血,奉獻(xiàn)了矢志不移的決心,奉獻(xiàn)了一切!
她前方的道路是明亮的,她自己就是照亮道路的火把,她也照亮了我們的道路,讓我們充滿(mǎn)自信與希望,讓我們堅(jiān)信明天會(huì)更加美好,讓我們點(diǎn)燃了自己的火把,去照亮了更多人的道路,給予了更多人希望。
她是個(gè)好老師。我心目中的好老師。
我的語(yǔ)文老師作文 2
濃密的眉毛下,嵌著一雙黑亮的大眼睛,歲月滄桑的臉上,雖然有了皺紋的痕跡,頭上卻不見(jiàn)一絲白發(fā),五十歲出頭的樣子,看著比實(shí)際年齡顯得年輕些許,他就是我的語(yǔ)文老師――王老師。
記得我剛轉(zhuǎn)來(lái)七小上學(xué)第一天?吹酵趵蠋煏r(shí),心里不由得一顫。我期待中的語(yǔ)文老師,應(yīng)該是和原來(lái)的語(yǔ)文老師一樣,溫柔、淑女、和藹的。外貌協(xié)會(huì)的我,從老師的外貌上,本能的對(duì)這個(gè)新語(yǔ)文老師有了抵觸心里,還從新老師威嚴(yán)的臉上,揣摩出他一定非常兇。也就是在那一天,我從心理上就有了對(duì)王老師的排斥。
經(jīng)過(guò)了第一節(jié)語(yǔ)文課,我對(duì)王老師的印象更差了。上課時(shí)老師說(shuō)的普通話夾雜著濃濃的鄉(xiāng)音,一點(diǎn)兒都不標(biāo)準(zhǔn)。用播音主持胡老師的話來(lái)說(shuō),那叫宣普――也就是宣城特色的普通話。他講課時(shí)那夾雜著方言的普通話,讓我這個(gè)從魔都上海轉(zhuǎn)來(lái),只會(huì)說(shuō)普通話的學(xué)生非常難受。百般無(wú)奈下,我回家一股腦的跟媽媽訴苦,還告訴媽媽?zhuān)幌矚g新的語(yǔ)文老師,他講的話我聽(tīng)不懂。
媽媽先安慰了我一翻,接著去找王老師溝通。王老師知道情況后后,為了照顧我這個(gè)新來(lái)的學(xué)生,開(kāi)始盡量的把說(shuō)話的語(yǔ)速放慢,把每一個(gè)發(fā)音,都努力發(fā)到標(biāo)準(zhǔn),偶爾還會(huì)親切的找我聊天,關(guān)切的問(wèn)我:“我現(xiàn)在的語(yǔ)速,你的聽(tīng)懂嗎?”為了不然老師那么辛苦,為了盡快的解決,自己口語(yǔ)交際上的困難,媽媽特意給我買(mǎi)了一套教輔。為了盡快的融入老師講課的狀態(tài),我每天都會(huì)積極的提前預(yù)習(xí)課文,努力的學(xué)著適應(yīng),學(xué)著聽(tīng)懂。在王老師和自己的共同努力下,我的語(yǔ)言適應(yīng)能力提升了不少,語(yǔ)文成績(jī)也有了明顯的.提高。
一次,單元測(cè)試后。我的試卷放在桌肚里,忘了帶回家。直到第二天,老師要收作業(yè)時(shí),我才發(fā)現(xiàn)試卷忘了帶回去。我心里忐忑不安起來(lái),試卷媽媽沒(méi)有簽名,在上海這可是要挨批的。我擔(dān)心極了,提前拿了試卷去找語(yǔ)文老師。然后,在我低下頭,等著老師的批評(píng)的時(shí)候,哪知王老師僅僅是把試卷收了起來(lái),然后溫和的對(duì)我說(shuō):“沒(méi)關(guān)系的,下次不要忘記就可以了!泵鎸(duì)老師如此的寬容,我感動(dòng)的眼淚都差點(diǎn)掉出來(lái)。
這就是我的語(yǔ)文老師,一位外表嚴(yán)肅,甚至有點(diǎn)兇惡,內(nèi)心卻和藹如陽(yáng)光普照的語(yǔ)文老師。
我的語(yǔ)文老師作文 3
瞧,這位個(gè)子矮矮的,戴著一副眼鏡,小眼睛,小鼻子,但是確實(shí)很有氣質(zhì)的老師,這就是我的語(yǔ)文老師劉老師。
劉老師知識(shí)淵博,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)非常的豐富。上起課來(lái)總是那么的深動(dòng),活潑有趣,讓我們?nèi)嗟臍夥斩挤浅5暮。我們尤其喜歡她的作文課。他的作文課總是那么的有趣,引人入勝,讓我們一步一步的在不知不覺(jué)中就喜歡上了作文也了解了寫(xiě)作文的技巧與奧秘。
令我印象最深刻的是劉老師的那一節(jié)《我眼中的春天》。那是一節(jié)他準(zhǔn)備了很久的課。在課前,劉老師給我們布置了一個(gè)任務(wù),讓我們一起合作來(lái)畫(huà)春天。老師準(zhǔn)備好了,柳條,桃花,小鳥(niǎo),太陽(yáng),小女孩等剪貼畫(huà),我們每說(shuō)一個(gè)他就幫我們粘上去。不一會(huì)兒,我們就合作完成了一幅春景圖。緊接著,老師讓我們用一些詞語(yǔ)來(lái)形容每一個(gè)景物。例如:嫩嫩的小草,青青的小草,睡醒的小草等一系列形容詞。然后老師又讓我們連詞成句。句子完成之后,老師就讓我們根據(jù)圖畫(huà)上的信息來(lái)構(gòu)成一副完整的段落。老師指著什么,我們就要說(shuō)什么,把春景圖上的每一個(gè)細(xì)節(jié)都描繪得非常的完整。老師在不知不覺(jué)中便交會(huì)了我們?nèi)绾芜M(jìn)行描繪春天。
因?yàn)檫@節(jié)課我明白了,我們寫(xiě)作文要加入自己的情感,要聯(lián)合生活實(shí)際,由詞到句,再到段落,這樣有層次的寫(xiě)作文。還應(yīng)該由遠(yuǎn)及近,由上到下的順序?qū)憽?/p>
又是一節(jié)作文課,這節(jié)課剛開(kāi)始,劉老師便和我們聊起天來(lái)。他問(wèn)我們最?lèi)?ài)看什么電視劇。于是班級(jí)里嘰嘰喳喳的,就像炸開(kāi)了鍋一樣。然后他又問(wèn)我們,我們是否想成為那些電視劇的主角呢?答案肯定是肯定的。她又問(wèn)我們?yōu)槭裁聪胱兂芍鹘。那些主角身上又具有什么?yōu)良品質(zhì)?我們也一一作答。苗苗說(shuō)她想變成糖果大王。因?yàn)樘枪笸蹩梢灾圃旌芏嗟奶枪。把世界變成糖果世界。老師?wèn)她為什么想這樣做?她說(shuō),因?yàn)槌粤颂枪,人們心情就?huì)變好。因?yàn)樾那楹,所以做事就更加的有效率?/p>
老師夸她說(shuō)的非常好,因?yàn)樘枪笸踝隽藥椭藗兊氖虑。有的同學(xué)還說(shuō)自己想成為海盜,但是他們卻想用自己搶來(lái)的金銀財(cái)寶來(lái)幫助貧困的.小朋友。劉老師點(diǎn)了點(diǎn)頭。她對(duì)我們說(shuō)的那些優(yōu)秀品質(zhì)給予肯定,對(duì)那些不好的品質(zhì)給予了批評(píng),說(shuō)我們不應(yīng)該學(xué)習(xí)他們。最后老師給我們布置的作文題目就是《假如我會(huì)變》,就這樣一次簡(jiǎn)單的聊天,讓我們把自己的作文,立即構(gòu)思好了,寫(xiě)起來(lái)也就更快了。
劉老師就是這樣一步的指引我們學(xué)習(xí)和寫(xiě)作文。也是這樣一步帶著我們成長(zhǎng)與進(jìn)步。我也真?zhèn)螕碛羞@樣的一個(gè)老師而感到非常的慶幸。怎么樣,你們還在討厭寫(xiě)作文嗎?你們是否也羨慕我擁有一個(gè)這樣好的老師呢?
我的語(yǔ)文老師作文 4
我有一位多面體老師,你們想知道嗎?我來(lái)告訴你們吧!
蔡老師是我們的語(yǔ)文老師,他帶著一副厚厚的眼鏡,非常幽默。有一次,在我們最喜歡的語(yǔ)文課上,蔡老師在黑板上寫(xiě)下了一個(gè)字母“W”,微笑著說(shuō):“同學(xué)們,這個(gè)字母讀什么?”我們都激動(dòng)的舉起自己的小手,像一面面旗幟興奮地說(shuō):“老師,我來(lái)!”老師笑著說(shuō):“劉嘉濱,你來(lái)!”劉嘉濱就像裝了彈簧的洋娃娃一樣彈了起來(lái),能從這么多的同學(xué)中當(dāng)上“幸運(yùn)之子”,可真榮幸!有很多人都嫉妒他呢!“老師,這個(gè)字母讀W”劉嘉濱脫口而出?刹汤蠋熚⑽⒁恍Σ徽f(shuō)話,轉(zhuǎn)過(guò)身子,拿起粉筆在黑板上寫(xiě)著“打不!,并指著“打不!比齻(gè)字說(shuō):“是這個(gè)嗎?”有些同學(xué)很迷惑,難道老師也會(huì)寫(xiě)錯(cuò)?有的同學(xué)還沒(méi)等老師點(diǎn)名就急忙糾正老師:“老師,你寫(xiě)錯(cuò)了!”有些同學(xué)似乎明白了老師的用意,哄堂大笑。這時(shí),學(xué)霸站了出來(lái)大聲地說(shuō):“老師,這個(gè)是w(wu),不是打不牛。”老師微微一笑,豎起了大拇指,再次轉(zhuǎn)過(guò)身寫(xiě)了一個(gè)“W”,一本正經(jīng)的說(shuō):“同學(xué)們,一定要記住,W是英文字母,而w是語(yǔ)文中的拼音字母,不能混淆!比嗤瑢W(xué)都恍然大悟。
蔡老師除了幽默還很?chē)?yán)厲呢!有一次,我像一只小兔子似的來(lái)到學(xué)校,剛走進(jìn)教室便看見(jiàn)同學(xué)們排成長(zhǎng)龍似的隊(duì)伍,我猛的想起我還沒(méi)有背書(shū)呢!我的心像穿了一只小兔子似的“怦怦”的直跳,腳底像抹了油一樣飛快的'來(lái)到了座位,快速地拿起書(shū)讀了起來(lái)。隊(duì)伍里的同學(xué)越來(lái)越少了。這時(shí),蔡老師大喊一聲:“劉汶睿,快來(lái)!”聽(tīng)到蔡老師的嚴(yán)厲的喊聲,我只好硬著頭皮把沒(méi)有背書(shū)事實(shí)告訴老師,蔡老師二話沒(méi)說(shuō),就拿起尺子打了我一下,并嚴(yán)厲地批評(píng)了我。我以后再也沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)這種事情,并且在蔡老師嚴(yán)厲的監(jiān)督下,我的語(yǔ)文成績(jī)也提升了不少。
我們同學(xué)都特別喜歡蔡老師,也喜歡上蔡老師的課。你有這么幽默且嚴(yán)厲的老師嗎?
我的語(yǔ)文老師作文 5
我的語(yǔ)文老師劉老師,是我最敬愛(ài)的老師。她干練果敢,做事雷厲風(fēng)行,清澈的雙眼充滿(mǎn)了智慧的光輝。她有淵博的知識(shí),更有高尚的師德。
劉老師是從三年級(jí)開(kāi)始帶我們語(yǔ)文課的。記得見(jiàn)到她的第一眼時(shí),我們就被她那不怒自威和強(qiáng)大的氣場(chǎng)給“鎮(zhèn)”住了,心想這一定是一位非常厲害的`老師!但是久而久之我們發(fā)現(xiàn),劉老師雖然嚴(yán)厲,但她對(duì)每一位學(xué)生都充滿(mǎn)愛(ài)心,教學(xué)上認(rèn)真負(fù)責(zé),講課生動(dòng)形象。同學(xué)們都喜歡上語(yǔ)文課了,語(yǔ)文成績(jī)也進(jìn)步了!
同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)生詞時(shí)總是不認(rèn)真,不愿動(dòng)手查字典。在一節(jié)語(yǔ)文課上,當(dāng)講到“訓(xùn)練有素”這個(gè)詞的時(shí)候,劉老師一臉認(rèn)真地問(wèn)我們:“訓(xùn)練有素是指訓(xùn)練時(shí)只能吃素不能吃肉嗎?”這句話惹得全班哄堂大笑,齊聲說(shuō)到:“不是!”劉老師故作好奇地問(wèn)我們:“那此處的‘素’是什么意思呢?”當(dāng)時(shí)我想:素不就是素質(zhì)嗎?一定是表示訓(xùn)練后素質(zhì)就提高了。于是我脫口而出:“素質(zhì)!”沒(méi)想到周?chē)耐瑢W(xué)也不約而同的說(shuō)出了“素質(zhì)”。劉老師眉毛一揚(yáng),瞪大眼睛盯著我,問(wèn):“確定是素質(zhì)嗎?”她這樣一問(wèn),我也有些心虛了,低聲說(shuō):“不確定!眲⒗蠋熜α诵φf(shuō):“不確定就查一查字典吧!蔽壹泵δ贸鲎值洌椭?chē)耐瑢W(xué)快速地查找起來(lái)。這時(shí)我的目光聚在了字典上素質(zhì)的第四個(gè)解釋——“平素,向來(lái)”。我急忙舉手,說(shuō)到:“我查到了,應(yīng)該是第四個(gè)解釋‘平素,向來(lái)’”。老師點(diǎn)頭贊許地說(shuō):“對(duì)!訓(xùn)練有素是平素就一直堅(jiān)持訓(xùn)練的意思!睆拇宋也粌H了解了訓(xùn)練有素的含義,也明白了看到不懂的字或詞要多動(dòng)手查字典詞典,不能偷懶,學(xué)習(xí)上一定要求甚解。
劉老師就是這樣一位平凡的人民教師,但是她對(duì)每一個(gè)學(xué)生都認(rèn)真負(fù)責(zé)、諄諄教誨、無(wú)私奉獻(xiàn)。她用嚴(yán)慈相濟(jì)來(lái)呵護(hù)我們這些幼苗,讓我們茁壯成長(zhǎng);用生動(dòng)的語(yǔ)言把我們帶入知識(shí)的殿堂,走進(jìn)文學(xué)的寶庫(kù)。平凡而高尚,這就是我敬愛(ài)的語(yǔ)文老師的真實(shí)寫(xiě)照!
我的語(yǔ)文老師作文 6
告別了暑假,我們迎來(lái)了新的學(xué)期!
新學(xué)期新氣象,我們班來(lái)了一位新語(yǔ)文老師,從鄰村的學(xué)校調(diào)過(guò)來(lái)的。第一堂課,我仔細(xì)觀察了他:戴著眼鏡,長(zhǎng)得黑瘦,說(shuō)話語(yǔ)速很快。尤其奇怪的是,他在黑板上板書(shū)時(shí)會(huì)不由自主地翹起蘭花指。隨后的日子我就發(fā)現(xiàn)他很陽(yáng)光,講課幽默風(fēng)趣。工作上,他也很負(fù)責(zé)任,每次上課他都會(huì)提前幾分鐘來(lái)到教室,站在那里靜靜地等待上課鈴響起。
上課的時(shí)候,他總能使原本枯燥無(wú)味的課堂變得生動(dòng)有趣。記得學(xué)《核舟記》這篇課文,講到舟首坐著三個(gè)人時(shí),他邀請(qǐng)了三位同學(xué)上臺(tái)擺出三個(gè)人物的`不同姿勢(shì)。稍胖的鄭建明自然是佛印不二的人選,有些書(shū)生氣的郭德先和郭宇堂就是蘇軾和黃庭堅(jiān)的扮演者。演與講結(jié)合,教室里哄笑一片,卻引來(lái)了隔壁教室的老師,他以為我們班發(fā)生了什么沖突呢。事情雖已經(jīng)過(guò)去很久,我卻記憶猶新。這得益于老師采用了靈活的教學(xué)方法呀!
語(yǔ)文老師有一個(gè)習(xí)慣,每次到我們班上課,第一要事就是檢查地上有沒(méi)有垃圾,有的話就叫值日生掃掉,或者撿了丟到垃圾桶里去,直到教室干凈了才開(kāi)始上課。上周他值周,沒(méi)事就會(huì)到我們這棟樓轉(zhuǎn)悠,尤其愛(ài)到我們班上,衛(wèi)生檢查是必不可少的。記得他曾說(shuō):“整天與垃圾待在一起,小心自己都變成垃圾了!”他可是為了我們好呀!
他還很細(xì)心,每次我們寫(xiě)了作文,他都會(huì)仔細(xì)批改,挑出寫(xiě)得好的,讓同學(xué)們重新修改,然后打印出來(lái)貼在教室的墻上,讓我們互相學(xué)習(xí),還說(shuō)準(zhǔn)備向一些報(bào)刊推薦我們的習(xí)作呢?上б婚_(kāi)始,大家都沒(méi)在意。后來(lái)問(wèn)我們看了沒(méi)有,在得到否定的回答后,他幽默地說(shuō):“你們真是太讓我傷心了,我為這個(gè),就差沒(méi)把眼睛弄瞎了!”大家都笑了。后來(lái),在他的鼓勵(lì)和指導(dǎo)下,有幾位同學(xué)的作文還真發(fā)表了,甭提我們有多高興了。這可都是他的功勞呀!
他就是這么一位陽(yáng)光、幽默、有責(zé)任心的好老師?,他又夾著書(shū)本走來(lái)了……
我的語(yǔ)文老師作文 7
我的語(yǔ)文老師,是個(gè)有時(shí)溫柔有時(shí)嚴(yán)肅的老師。但在課上,她也會(huì)開(kāi)點(diǎn)玩笑,我們累了,就會(huì)講個(gè)笑話。
我的語(yǔ)文老師。一雙濃眉大眼,雖然鼻子扁,但五官看起來(lái)還是很般配,笑起來(lái),就像一朵剛剛綻放的花朵,露出可愛(ài)的臉蛋。老師兩嘴邊的小酒窩,顯得可愛(ài),更是能溫暖他人的心。
時(shí)光流逝的飛快,四年過(guò)去了。在這四年里,我從頑皮到嚴(yán)肅,不是因?yàn)槟慕逃?xùn),我就是因?yàn)橄虢o老師一個(gè)深刻的印象。當(dāng)課本上有寫(xiě)可以做活動(dòng),您連考慮都沒(méi)有,就直接叫我們帶道具。
水果拼盤(pán)賽更是復(fù)雜。您卻很冷靜,還陪我們一起玩,一起笑。我們難過(guò),您陪著我們難過(guò)。我們玩得很開(kāi)心,哪怕我們把奶油抹在您臉上,您并不會(huì)生氣。您還愿意跟我們一起玩,一起鬧。我們做出那一盤(pán)盤(pán)水果,也是因?yàn)橛心闹笇?dǎo)才做的出來(lái),我們沒(méi)有您的指導(dǎo),恐怕教室已經(jīng)一團(tuán)亂了。你無(wú)私奉獻(xiàn),雖然您對(duì)我們有時(shí)很兇,但都是為了我們好。
四年就這樣過(guò)去了。您也要記住您是我們的老師,我們也是您永遠(yuǎn)的學(xué)生。我們都長(zhǎng)大了,但還是忘不了這個(gè)學(xué)校的`老師。四年的師生情不想就此斷掉,更不想讓您傷心。在往后這短暫的期間內(nèi),您的學(xué)生不會(huì)讓您失望,一定會(huì)奮發(fā)圖強(qiáng)的。
肖老師,您幽默感十足經(jīng)常帶給我們的是一陣陣的笑。嚴(yán)肅起來(lái)只是教訓(xùn)了我們幾下,讓我們明白被教訓(xùn)是因?yàn)闆](méi)長(zhǎng)記性。肖老師,我感受到您的慈愛(ài)是那么的偉大。您就像是一位勤奮的農(nóng)民,照料我們這些祖國(guó)的花朵。
肖老師,我們時(shí)刻都不會(huì)忘記您給我們傳授知識(shí)讓我們成才,您的胸膛是多么的寬廣,笑起來(lái)是那樣的完美。您那燦爛的微笑還給我?guī)?lái)力量,在困難的面前勇于斗爭(zhēng),還激勵(lì)我們經(jīng)?磿(shū),您是帶領(lǐng)我們走向知識(shí)海洋的橋梁。因?yàn)槟脑捰幸环N靈性,總是讓我們聽(tīng)得津津有味。在最后幾個(gè)月的時(shí)間里,希望能和您和平、美好的相處。
肖老師,我永遠(yuǎn)忘不了您的笑、忘不了您和我們?cè)谝黄鸬臅r(shí)光、忘不了您說(shuō)的那些話。舍不得您,您那慈祥的面容深深地印在我的腦海里。
我的語(yǔ)文老師作文 8
我的文老師是一個(gè)學(xué)富五車(chē)的語(yǔ)文老師。
我非常喜歡文老師,不僅因?yàn)樗险n上得非常生動(dòng),而且她的教學(xué)方法和其他老師的教學(xué)方法不一樣。其他老師教生字只會(huì)叫學(xué)生死記硬背,而文老師卻不一樣,每教一個(gè)生字都會(huì)講一個(gè)小故事給我們聽(tīng),讓我們更容易記住這個(gè)生字。
記得在二年級(jí)有一次文老師講這個(gè)“富”字的時(shí)候,有很多同學(xué)記不住,文老師就講了一個(gè)小故事給我們聽(tīng):從前,有一個(gè)窮人家的兒子找了一份工作,他每天努力工作。十幾年后,他成為了有錢(qián)人,他就買(mǎi)了一個(gè)有蓋的大房子和一個(gè)很大的田地。所以“富”字就是這么來(lái)的了。這樣一來(lái),大家就都記住這個(gè)字了。
文老師不禁在教學(xué)上有自己獨(dú)特的方法,而且在教育學(xué)生上也有自己的魅力。有些老師遇到同學(xué)打架這些事情,只會(huì)嚴(yán)厲地批評(píng)他們,但是這樣只是治標(biāo)不治本,而文老師卻又與他們不一樣,文老師每次遇到這種問(wèn)題都會(huì)用非常有教育性的故事來(lái)高速我們打架是不對(duì)的。
記得有一次王運(yùn)同學(xué)和任多多同學(xué)打架,于是,文老師就講了一個(gè)非常有教育性的故事給我們聽(tīng):301房和302房著兩戶(hù)人家的.關(guān)系很好。一天,301房家的孩子小明去找302房家的孩子小剛玩。他們?cè)诜块g玩的時(shí)候,小明在仍玩具時(shí),不小心把一根鐵絲也給扔了出去,而那根鐵絲竟正好扎在了小剛的眼睛里。小明和小剛嚇壞了,他們倆怕被爸爸媽媽發(fā)現(xiàn),就多、躲了起來(lái)。一直到晚上才敢回家。小剛的媽媽看見(jiàn)兒子的一只眼睛受傷了,就問(wèn)兒子。兒子說(shuō)出真相之后,小剛的家長(zhǎng)就找到301房的家長(zhǎng)吵了起來(lái)。最后,就……文老師說(shuō)到這里,問(wèn):“王運(yùn)、任多多,我想你們應(yīng)該知道故事的結(jié)局吧?”他們異口同聲的說(shuō):“知道!薄澳悄銈冞敢這樣做嗎?”文老師生氣地說(shuō)。王運(yùn)和任多多都低下了頭,不好意思地說(shuō):“我們不敢了!”從此,王運(yùn)和任多多,乃至全班就再也沒(méi)有出現(xiàn)打架的事情了。
我非常喜歡文老師的教學(xué)、教育方法。她讓我懂得了更多的課外知識(shí)。
我的語(yǔ)文老師作文 9
我的語(yǔ)文老師——楊老師,滿(mǎn)腹經(jīng)綸,見(jiàn)多識(shí)廣。她經(jīng)常和我們說(shuō):要多讀一些好書(shū)。并告訴我們,有些書(shū)我們現(xiàn)在雖讀不明白,但是可以為我們以后上高中時(shí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),楊老師教我們把古人說(shuō)的話運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活去,如《論語(yǔ)》中的“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆!蔽乙恢倍茧y以忘懷。楊老師還讓我們讀《李清照傳》、《老舍散文集》、《雅舍小品》等古人名書(shū)。
記得有一次,有一個(gè)同學(xué)上課打小差,楊老師并沒(méi)有批評(píng) 這位同學(xué),而是說(shuō)了一句:“黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書(shū)遲!边@位同學(xué)聽(tīng)了楊老師的話,羞愧地地下了頭。一次,有幾位同學(xué)不會(huì)寫(xiě)作文,楊老師隨口答道:“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神!蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了立刻拿出書(shū)來(lái)讀。讀了幾個(gè)月后,他們發(fā)現(xiàn)正如楊老師所說(shuō),他們會(huì)寫(xiě)作文了,有時(shí)還被評(píng)為范文呢!還有一天,楊老師看見(jiàn)大家都在大聲朗讀《論語(yǔ)》,只有一位同學(xué)不讀,他呆呆的看著上方,一聲不吭。楊老師沒(méi)有像其他老師一樣大發(fā)雷霆,而是輕輕地拍了一下那位同學(xué)的肩膀,感嘆了一句:“平時(shí)不好學(xué),臨考悔已遲!边^(guò)了半天,那同學(xué)才反應(yīng)過(guò)來(lái)怎么一回事,心想:剛才楊老師是否來(lái)過(guò)?我怎么什么也不記得呢?老師剛剛沒(méi)有批評(píng)我吧!還是好好讀書(shū)吧。于是他開(kāi)始跟著大家一起朗讀起來(lái),邊念邊想:老師的話是對(duì)的,F(xiàn)在不好好學(xué)習(xí),考試的時(shí)候后悔都來(lái)不及啦!有一位同學(xué)總不認(rèn)真聽(tīng)課,各科老師都拿他沒(méi)辦法,他還總是以學(xué)不會(huì)、聽(tīng)不懂作為借口不去努力學(xué)習(xí)。楊老師對(duì)她說(shuō):“不怕學(xué)不會(huì),只怕不肯鉆。”可那名同學(xué)知而不理,依然干著他自己喜歡的做得事,不過(guò)心里有點(diǎn)動(dòng)搖。我聽(tīng)不聽(tīng)楊老師的話呢?楊老師一看他很猶豫,又說(shuō):“不怕學(xué)不成,只怕心不誠(chéng)!蹦敲瑢W(xué)徹底被老師的'話征服了,領(lǐng)悟了楊老師的一片苦心。從此以后再也沒(méi)有不聽(tīng)課過(guò)。
我們的楊老師很溫和,她的學(xué)識(shí)也非常淵博,我爭(zhēng)取“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”,超越我們的楊老師!
我的語(yǔ)文老師作文 10
劉老師是我們這學(xué)期新任的語(yǔ)文老師。她看起來(lái)和別的老師沒(méi)什么兩樣。
開(kāi)學(xué)第一天,我們班有幾個(gè)同學(xué)在學(xué)校突然生病了。劉老師挨個(gè)把他們送到醫(yī)務(wù)室,又一個(gè)一個(gè)地聯(lián)系他們家長(zhǎng)。劉老師如此溫柔,我覺(jué)得她不會(huì)像上課講的那么嚴(yán),她不過(guò)是紙老虎,管不住我們。
沒(méi)想到的是,劉老師還有一套殺手锏:品格幣!捌犯駧拧笔莿⒗蠋煾鶕(jù)同學(xué)們的'各項(xiàng)表現(xiàn)發(fā)的一種模擬紙幣。“品格幣”非常神奇,您通過(guò)掙“品格幣”,漸漸地好習(xí)慣就養(yǎng)成了。劉老師規(guī)定,日常背誦,每條2元,上課問(wèn)題回答正確,每次5元,每次考試的分?jǐn)?shù)就是得到的“錢(qián)”數(shù)等。
第一周統(tǒng)計(jì)時(shí),我發(fā)現(xiàn)“錢(qián)”比同學(xué)們少太多了。我總結(jié)了一下原因,發(fā)現(xiàn)上課沒(méi)有積極回答問(wèn)題。于是每次劉老師提問(wèn),我總是爭(zhēng)先恐后地舉手。學(xué)《什么比獵豹的速度還快》這課,我就掙了20元。原來(lái)上課積極和老師互動(dòng),“掙錢(qián)”如此簡(jiǎn)單。
以前我背書(shū)總是慢吞吞的,現(xiàn)在背誦速度快多了。以前老師上課提問(wèn)時(shí),我高興就伸兩下手,不高興頭也不抬,F(xiàn)在只要?jiǎng)⒗蠋熖釂?wèn),每次總把手舉得高高的,搶著回答。以前考試時(shí)想著成績(jī)不受批評(píng)就好,答題馬馬虎虎,現(xiàn)在我總想拿100分,認(rèn)真作答,成績(jī)果然提高了許多。從劉老師那我不是“掙錢(qián)”,而是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法,成績(jī)逐步提高了。
不過(guò)被劉老師“罰錢(qián)”也很心痛。劉老師總能火眼金睛地抓出不守紀(jì)律,作業(yè)偷工減料的同學(xué)。一元一元地扣去,他們的錢(qián)袋已經(jīng)見(jiàn)底了。希望他們能早日改正,大家一起進(jìn)步,一起掙劉老師的“錢(qián)”。劉老師每次點(diǎn)名我都提心吊膽,生怕被“扣錢(qián)”。以前我東翻西搞的毛病改掉了,上課總是坐端聽(tīng)講。
劉老師用“品格幣”將我們管得牢牢的,大家都為了“品格幣”而努力,整個(gè)班級(jí)呈現(xiàn)出一幅欣欣向榮的景象。我喜歡劉老師!
我的語(yǔ)文老師作文 11
我的語(yǔ)文老師,風(fēng)趣不失嚴(yán)肅、和藹不失負(fù)責(zé)……是我見(jiàn)過(guò)的最好的語(yǔ)文老師!
開(kāi)學(xué)第一次看見(jiàn)黃老師,小小的身軀卻給人一種霸氣側(cè)漏的氣勢(shì),走在走廊上清脆的腳步聲,一頭干凈可愛(ài)的棕色短發(fā),本在看窗外風(fēng)景的我,瞬間被黃老師的魅力給吸引了過(guò)去!按蠹液,我姓黃,教大家語(yǔ)文!”才見(jiàn)第一面,簡(jiǎn)短有力的自我介紹讓我對(duì)她的好感值迅速上升。
第一節(jié)課,黃老師并沒(méi)有給我們上課本中的課文,而是像朋友一樣,和我們介紹自己,了解我們每個(gè)人,讓我們介紹自己的姓名有什么寓意或由來(lái)。我們都很感興趣,都積極參與!拔覇蚊粋(gè)雪,我是下雪天出生的……”“我叫宇軒,氣宇軒昂的意思……”
通過(guò)了一年多的熟悉,我對(duì)黃老師刮目相看,她不僅能讓語(yǔ)文課變得非常有趣,還能讓我們很認(rèn)真的學(xué)習(xí)語(yǔ)文。別看黃老師平時(shí)性格挺開(kāi)朗的,上課時(shí)可是該認(rèn)真的地方就認(rèn)真,該嚴(yán)肅就嚴(yán)肅。“小張,起立,獨(dú)一下我剛剛講的段落!”她略帶責(zé)備的聲音響徹全班,班里瞬間變得極為安靜。而當(dāng)事人小張,則戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地站了起來(lái),說(shuō)不出話。上課交頭接耳的小張成了我們的反面教材,大家都認(rèn)真地讀起書(shū)來(lái),生怕被突然襲擊。
每周末,黃老師都會(huì)布置隨筆作業(yè),我每次都很認(rèn)真的寫(xiě),并期待黃老師在作文后面精彩的`評(píng)論,也許是修改作文的建議,也許是幾句夸獎(jiǎng)與勉勵(lì),也許是幾句聊天式的輕松簡(jiǎn)短的留言,每一次看到她的評(píng)語(yǔ),我都會(huì)非常的開(kāi)心,需要改進(jìn)的地方時(shí)我都會(huì)認(rèn)真地修改。漸漸地,我喜歡上了寫(xiě)作文,我的隨筆從剛進(jìn)校時(shí)連字?jǐn)?shù)都寫(xiě)不夠,到現(xiàn)在越寫(xiě)越長(zhǎng),作文分?jǐn)?shù)也越來(lái)越高。
“小劉,你的作業(yè)呢?是不是又偷懶沒(méi)做?”“小王,你訂正為什么不抄題?”她從不會(huì)因?yàn)橐粋(gè)人學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞而改變對(duì)一個(gè)人的態(tài)度,但是在她眼里,決不能容下一個(gè)懶學(xué)生。
時(shí)間依舊悄悄地流逝著,我們的語(yǔ)文課也依舊一節(jié)又一節(jié)的繼續(xù)著。“城北徐公,齊國(guó)之美麗者也。是誰(shuí)寫(xiě)的蔡徐公?麻煩起立!”瞧,黃老師又嚴(yán)厲起來(lái)了。
我的語(yǔ)文老師作文 12
上課的鈴聲一響,我急忙從桌肚里翻出語(yǔ)文書(shū)擺在桌上,抬頭,走進(jìn)我們班的,是我們班的-新的-語(yǔ)文老師。
老師是男的。他光滑圓潤(rùn)的臉,就像一面鏡子,反射著天花板上,電風(fēng)扇飛速轉(zhuǎn)動(dòng)的倒影,汗水順著光滑下巴兩邊的肥肉,滴到講臺(tái)上,化為一口泉。下巴兩邊的肥肉自然的垂在同樣光滑,圓潤(rùn)腮幫兩側(cè),肉中間夾著的紅璞璞的嘴唇,仿佛被擠壓成了厚厚的一塊面包,老師抿著嘴,兩側(cè)的肥肉舒適的鑲在腮幫兩側(cè),紅紅的嘴唇仿佛可以和一身時(shí)尚的摩登少女的艷紅嘴唇有的一拼,上下的嘴唇分開(kāi)來(lái),露出一排如同蒸熟米飯般的小白牙齒,牙齒和圓潤(rùn)的胖臉相比,風(fēng)格是截然不同的?礃幼,老師有話要說(shuō)了。
“上課!”老師的聲音仿佛是一面被木棍重?fù)舻拇箸姡曇艉榱,紅嘴大大地張著,兩腮的肥肉也隨之抖動(dòng),眼皮仍是緊緊地包裹著黑色的眼球,黑色的眼球上下打量著整個(gè)班級(jí)的一切,小,但特有神奇。圓潤(rùn)光亮的腦袋,微微的點(diǎn)點(diǎn)頭,鮮紅的嘴唇也緩緩地閉合了,眼皮也隨之慢慢地舒展開(kāi)來(lái),鼻孔一張一合,小胖手飛速地翻找著黑色小包里的教材和文件,黑色的眼球也極力配合著尋找著,眼睛雖小,但特有神奇。下巴上的肥肉,耷拉在一邊,我們也都靜坐,整個(gè)過(guò)程只是短短持續(xù)了兩三秒有余。
從此以后,語(yǔ)文老師就插進(jìn)了我們的生活。比如說(shuō),每節(jié)語(yǔ)文課上課前,就能看見(jiàn)語(yǔ)文老師準(zhǔn)時(shí)來(lái)到教室,咯吱窩里夾著一疊作業(yè)本,老師的每一步都是大而穩(wěn)重的,不用說(shuō)臉上的肥肉一動(dòng)一動(dòng)的`,不用說(shuō)肥胖的光滑的胖手隨著步子一搖一擺,更不用說(shuō)那雙被眼皮緊緊包裹住的黑色眼球,光是胳肢窩里那碟厚厚的本子,一個(gè)伏案疾書(shū)的胖胖的老師握著水筆,認(rèn)真批改作業(yè)的樣子,早就清晰地打印在腦海中了。新老師的風(fēng)格,是我從沒(méi)見(jiàn)過(guò)的。
新老師有新的節(jié)操,有新的要求,有新的教學(xué)方案,既然新老師來(lái)了,我們就一定要好好的珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)。
我們的新的語(yǔ)文老師啊!
我的語(yǔ)文老師作文 13
我的語(yǔ)文老師是個(gè)很溫和的人,一年級(jí)的第一節(jié)語(yǔ)文課上,是她教給了我們知識(shí),她在黑板上介紹著自己:“同學(xué)們,從今天開(kāi)始,我就是你們的語(yǔ)文老師,我姓邢,名叫邢鳳云,以后大家要叫我邢老師!苯又,邢老師開(kāi)著玩笑說(shuō):“我叫邢鳳云,同學(xué)們千萬(wàn)別叫成我邢風(fēng)云!边@句話都得全班同學(xué)哈哈大笑,還有的同學(xué)故意叫錯(cuò)字,引的場(chǎng)面一陣陣哄笑。
邢老師的教學(xué)花樣也是一年年的在變化。在一年級(jí)時(shí),邢老師用教學(xué)卡片讓我們識(shí)字,并用“識(shí)字過(guò)關(guān)卡”或“識(shí)字考官證”的卡片來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)我們。記得有一次,我“自豪”的當(dāng)上了考官,當(dāng)我拿到那一摞摞識(shí)字過(guò)關(guān)卡和識(shí)字卡片來(lái)檢查別人時(shí),我同時(shí)檢查了別人,也同時(shí)滿(mǎn)足了自己內(nèi)心的虛榮感。
二三年級(jí)時(shí),我們的`識(shí)字量發(fā)展的很快,于是,老師便讓我們開(kāi)始獨(dú)立閱讀,或是同樣一本書(shū)拿到課堂上閱讀。有一次,老師在課堂上講了一個(gè)故事,名叫“愛(ài)心樹(shù)!敝v完后,我看見(jiàn)孫雨晴哭了,而這也可以證明,老師講的故事很感動(dòng)。那個(gè)故事至今我還記得,一棵樹(shù),像媽媽一樣滿(mǎn)足了一個(gè)孩子一生的要求。而這棵樹(shù)代表的不就是老師這個(gè)職業(yè)嗎?老師教過(guò)我們的知識(shí)是不求回報(bào)的,如果沒(méi)有這些知識(shí),我們更不會(huì)滿(mǎn)足自己的各種要求。
四年級(jí),也就是現(xiàn)在,邢老師鼓勵(lì)我們寫(xiě)日記,并要一天一篇。由于很多同學(xué)沒(méi)有經(jīng)驗(yàn),寫(xiě)的文章三言?xún)烧Z(yǔ)。老師看到我們很難下手,便獨(dú)自用了一節(jié)課專(zhuān)門(mén)為我們講解“怎樣寫(xiě)日記”這個(gè)話題,最后,很多的同學(xué)的日記質(zhì)量也上升了不少,現(xiàn)在,大家不把日記當(dāng)成一件難題,而是當(dāng)成很坦然的事情。同學(xué)們的表現(xiàn)也然老師出現(xiàn)了一絲欣慰。
夏姑娘拿著五彩繽紛的顏料來(lái)了,在炎炎夏日,突然有一陣涼爽的風(fēng)吹來(lái),就像老師的鼓勵(lì)一樣,每當(dāng)這個(gè)時(shí)候,同學(xué)們的臉上都會(huì)出現(xiàn)涼爽的感覺(jué)。在過(guò)一年我們就要畢業(yè)了,我相信,我永遠(yuǎn)會(huì)記著語(yǔ)文老師,因?yàn)樗o我了無(wú)數(shù)鼓勵(lì),因?yàn)樗o我了無(wú)限的知識(shí),因?yàn)椤?/p>
我喜歡我的語(yǔ)文老師!
我的語(yǔ)文老師作文 14
中等身材,清爽的短發(fā),兩條濃眉,鷹一樣銳利的眼睛,這就是我們的語(yǔ)文老師——曾老師。
她有著二十幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),毫不夸張地說(shuō),她對(duì)小學(xué)每一篇課文,每個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn)都了如指掌。有一次,曾老師讓我們認(rèn)真學(xué)習(xí),就舉了個(gè)例子:“學(xué)知識(shí)就像吃米飯一樣,比如說(shuō)一碗米飯,假如你第一天沒(méi)吃完,還可以放進(jìn)冰箱,第二天還能打個(gè)蛋,做成蛋炒飯。但如果第二天你又沒(méi)吃完,你還能放在冰箱里,第三天再吃嗎?當(dāng)然是不行的'!放了三天的米飯,當(dāng)然已經(jīng)餿了,變味了。學(xué)習(xí)知識(shí)也一樣,第一次如果沒(méi)有吸收,還可以彌補(bǔ),要是第二次還沒(méi)有吸收,就很難再理解了!甭(tīng)完曾老師的一席話,大家拍案叫絕,也不知道從哪兒突然冒出來(lái)一句:“我都聽(tīng)餓了!”曾老師總是能把這些道理化繁為簡(jiǎn),真是聽(tīng)君一席話,勝讀十年書(shū)!
曾老師不僅語(yǔ)文知識(shí)無(wú)所不曉,上課還十分幽默:比如,她談起以前她以前教的學(xué)生,就和我們說(shuō):“以前學(xué)校有一個(gè)同學(xué)叫’黃帝‘,在頒獎(jiǎng)典禮上,主持人就說(shuō)道:‘三(3)班——黃帝!’”我們哄堂大笑。“之前還有一個(gè)同學(xué)叫‘市長(zhǎng)(zhǎng)’,如果你叫他‘市長(zhǎng)(cháng)’他就大叫道:‘都說(shuō)了,我叫市長(zhǎng)(zhǎng)!不是市長(zhǎng)(cháng)!’”又引得我們哈哈大笑。放學(xué)后,我就查閱了大量關(guān)于黃帝的資料,這些知識(shí)我到現(xiàn)在還記憶猶新呢!這件事讓我明白了,原來(lái)在哈哈大笑中也能學(xué)到知識(shí)!
偷偷地告訴你,曾老師還有一項(xiàng)超能力——考試押題正確率99。99%!凡是讓我們復(fù)習(xí)的,基本都會(huì)考!有的同學(xué)說(shuō)曾老師可能是用了什么魔法,比如對(duì)著水晶球念幾句咒語(yǔ),要考的題目就會(huì)直接顯示在她眼前。但經(jīng)過(guò)我們的“調(diào)查”,根本就沒(méi)有什么“水晶球”,只是曾老師博覽群書(shū)、認(rèn)真?zhèn)淇、?jīng)驗(yàn)豐富,并非什么“魔法”。
這就是我們上課生動(dòng)、幽默、押題極準(zhǔn)的曾老師,她愛(ài)學(xué)生就像愛(ài)自己的孩子,她就像許地山筆下的“落花生”一樣無(wú)私奉獻(xiàn),默默無(wú)聞。是我們學(xué)習(xí)的榜樣!
我的語(yǔ)文老師作文 15
她,穿著一身雪白的衣服,用緩慢又迅速的腳步走進(jìn)我們清涼的教室!罢(qǐng)安靜!請(qǐng)安靜”的聲音不敵她的一聲:“請(qǐng)大家安靜!眲傞_(kāi)始的聲音是我們班干部發(fā)出的刺耳又響亮的聲音,第二聲是邢老師用平靜的語(yǔ)氣慢慢說(shuō)的。慢她是誰(shuí)?她就是我們的語(yǔ)文老師呀!我們都叫她邢老師。她是我們四年級(jí)四班一名班主任。她也是教我們語(yǔ)文的老師。
她是一個(gè)園丁,用露水來(lái)滋潤(rùn)我們,手把手的把我們從一年級(jí)帶到了我們四年級(jí),她用自己的知識(shí)把我們帶到了這里。我們?cè)谝荒昙?jí)的時(shí)候她叫我們拼音,仔仔細(xì)細(xì)的,唯恐我們其中有不會(huì)的。我們?cè)诙昙?jí)的時(shí)候他叫我們……直到四年級(jí),他開(kāi)始教我們更深?yuàn)W的知識(shí)。時(shí)間久了,我們這一些花花草草就更加離不開(kāi)這個(gè)有學(xué)問(wèn)的園丁了,她用自己知識(shí)的露水把我們培養(yǎng)正四年級(jí)的佼佼者。
她像一個(gè)永遠(yuǎn)不滅的蠟燭,讓我們?cè)谏焓植灰?jiàn)五指的黑夜里讀書(shū)。他用自己的溫暖和光明給我們了學(xué)習(xí)的空間,我們?cè)谶@個(gè)空間里面學(xué)習(xí) 、讀書(shū)。但是他非常關(guān)心我們的學(xué)習(xí)生活,學(xué)一種知識(shí),就必須盡到那種責(zé)任,讓我們一個(gè)一個(gè)的學(xué)好習(xí),他也就滿(mǎn)足了。
我們都喜歡她,因?yàn)樗谖覀冏顐牡臅r(shí)候用最溫馨的話語(yǔ)來(lái)安慰我們。他在學(xué)習(xí)中最絕望的時(shí)候給我們耐心的講習(xí)題,讓我們搞明白。時(shí)間長(zhǎng)了,我們也舍不得她了,因?yàn)樗吘故墙涛覀兯哪甑?老師呀。在我們?nèi)撬鷼饬说臅r(shí)候,我們總是主動(dòng)地跑向辦公室去讓他來(lái)給我們上課。
她給我們上的課不是枯枝乏味的,而是生動(dòng)有趣的。不像有的老師是東扯一句西扯一句的,她課前把課上的順序都安排好,這個(gè)一節(jié)課講這個(gè)內(nèi)容,下一節(jié)課講這一個(gè)內(nèi)容……非常的有秩序。
我們之所以喜歡他還有一個(gè)原因,就是他的幽默。在春游或其他的外出活動(dòng)中,她是用他的幽默把我們?cè)谲?chē)上的無(wú)聊傳換成快樂(lè),把出去游玩的時(shí)間都變成快樂(lè)的時(shí)間。沒(méi)有絲毫的乏味。
他是我們的老師,也是我們第二個(gè)母親,讓我們好好學(xué)習(xí)吧!
我的語(yǔ)文老師作文 16
新學(xué)期,新氣象;新教室,新老師。我們的語(yǔ)文老師換成了美麗端莊、才學(xué)淵博、幽默風(fēng)趣的孫亞梅老師。走進(jìn)四樓的607教室,我又驚又喜的發(fā)現(xiàn)她中等個(gè)兒,身材窈窕,蓬松的頭發(fā)讓她顯得“生機(jī)勃勃”,圓圓的臉蛋,白里透紅,與眾不同。紅色眼鏡后面透出充滿(mǎn)啟迪而又犀利的目光,讓人既感親切又不失威嚴(yán),一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴,常常妙語(yǔ)連珠,出口成章。
要說(shuō)孫老師最大的特點(diǎn),當(dāng)然就是“備課認(rèn)真,上課精彩了!”
記得上一次孫老師執(zhí)教關(guān)于“吃餅干”的作文課。她滿(mǎn)面笑容的提著一袋餅干走進(jìn)了教室,在同學(xué)們的'歡呼聲中,她不慌不忙的宣布了吃餅干游戲的規(guī)則。接著她給我們每個(gè)人都發(fā)了兩塊餅干,說(shuō)實(shí)話,那餅干的味道真不錯(cuò)。我們練習(xí)后又推選出來(lái)幾個(gè)代表上前表演吃餅干。在歡聲笑語(yǔ)中,我們不知不覺(jué)就度過(guò)了半節(jié)作文課,接著她又提醒了關(guān)于寫(xiě)這篇作文的要點(diǎn),“你們寫(xiě)作文入題要快,要點(diǎn)面結(jié)合、詳略得當(dāng),面寫(xiě)的是同學(xué)們,點(diǎn)可以寫(xiě)上去表演吃餅干的同學(xué)……”有了孫老師悉心講解,我寫(xiě)作文下筆如有神,一揮而就,再也不痛苦了。
第二天,我把作文交了上去。等發(fā)下來(lái)的時(shí)候,我又驚又喜的發(fā)現(xiàn),稿紙上已經(jīng)被修改得沒(méi)有任何空隙。再看看同學(xué)們的稿紙上,也爬滿(mǎn)了紅色的修改標(biāo)記。上評(píng)講課了,孫老師把一篇自己修改的作文投影到白板上。呀,那正是我的作文,她詳細(xì)地評(píng)講了作文,“這里的描寫(xiě)還不夠生動(dòng),不夠真實(shí),自己是怎么做的,就怎么寫(xiě)。還有這里,排比句要寫(xiě)的更豐富細(xì)膩一點(diǎn)……”我聽(tīng)了茅塞頓開(kāi),足足改了有好幾頁(yè)稿紙呢!
有這樣一位優(yōu)秀的語(yǔ)文老師來(lái)教我們,全班同學(xué)學(xué)習(xí)勁頭十足,我的語(yǔ)文成績(jī)也如芝麻開(kāi)花節(jié)節(jié)高,從原來(lái)的中上游順利邁進(jìn)了前五呢!
這就是我們的新語(yǔ)文老師,一個(gè)相貌端秀,認(rèn)真負(fù)責(zé),才華橫溢的好老師!
我的語(yǔ)文老師作文 17
他,一個(gè)和藹的、為人風(fēng)趣幽默、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的“精神導(dǎo)師”。梳著精神的板寸頭,如同一只熊一般高大,真是人如其名——熊老師。
他總是站在過(guò)道上,眺望他“故鄉(xiāng)”的方向,深沉的思考著:昨天沒(méi)收的小說(shuō)瞄了一眼,好像還可以,這些學(xué)生真是好眼光。
他不僅僅喜歡在過(guò)道上“思考人生”,也喜歡在辦公室里用手磕住額頭,又深沉的思考了起來(lái):這小說(shuō)果然不負(fù)我望,還可以。
別看他好像一天不在正道上,其實(shí)他是一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師。還記得那第一次語(yǔ)文課,他走進(jìn)教室,挾著一疊大大小小的書(shū),神情嚴(yán)肅。我心頭嘎達(dá)一涼?吹竭@場(chǎng)景,我不由得想起我的小學(xué)語(yǔ)文老師,也是同樣的場(chǎng)景,那6年無(wú)不是在提心吊膽中度過(guò)的。但他一說(shuō)話,我改變了看法。他看著高大,但一說(shuō)話就有一種幽默的感覺(jué)。當(dāng)時(shí)他第一句話是:“同學(xué)們,這語(yǔ)文那,你學(xué)習(xí)占1半,那能力占另1半,不能光顧著做題而忽略了能力的培養(yǎng),我們更應(yīng)該注重平時(shí)生活中的能力培養(yǎng)。否則你就把努力用到了不對(duì)的地方,就好似你就是那漁夫3天打魚(yú)2天曬網(wǎng),盡管做出了努力,卻還是無(wú)用之功!辈挥傻米屛野蜒矍暗睦蠋熍c我之前的老師做了一個(gè)對(duì)比,小學(xué)老師嚴(yán)厲,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富;熊老師,為人幽默,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)一樣豐富,卻沒(méi)有小學(xué)時(shí)與老師的距離感,更像是我們的朋友。
在課表上,每周都有2節(jié)連堂的語(yǔ)文晚自習(xí),有前車(chē)之鑒的數(shù)學(xué)和英語(yǔ)周周清,對(duì)這2節(jié)晚自習(xí)不報(bào)希望。但熊老師進(jìn)來(lái),在黑板上寫(xiě)幾個(gè)大字“閱讀課”,并說(shuō)“同學(xué)們,遨游在題目的海洋雖讓我們感到快樂(lè),但我們還是要時(shí)不時(shí)的'爬上岸,抖抖水。這2節(jié)課的時(shí)間,大家自己閱讀,只要是名著和作文書(shū),都可以。”說(shuō)完便揚(yáng)長(zhǎng)而去,只留下教室里一片歡呼。接下來(lái),我們和埃德加·斯諾一起與毛澤東對(duì)話;與法布爾一起走進(jìn)昆蟲(chóng)的世界;和凡爾納一同潛入海底,探索那深海的秘密。
他,就是我們的語(yǔ)文老師—熊老師,一個(gè)高大如熊,卻又為人風(fēng)趣幽默,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師。
我的語(yǔ)文老師作文 18
凡老師是我們的新語(yǔ)文老師。她的頭發(fā)黑黃分明,烏黑不染一點(diǎn)金黃,金黃不染一點(diǎn)烏黑,黑色和黃色就像楚河漢界,井水不犯河水。她是一位會(huì)“變”的老師。
開(kāi)學(xué)第二天早讀課上,我和同桌兩人在教室有說(shuō)有笑,聊得不亦樂(lè)乎。突然,同桌眼睛看著講臺(tái),不說(shuō)話了。我問(wèn)他:“怎么了?”他輕輕碰了一下我的胳膊,我順著他的提示看過(guò)去,才發(fā)現(xiàn)老師那雙炯炯有神的眼睛正在瞪著我們。那犀利的眼神如閃耀著光芒的刺刀一樣,我馬上想到了“教不嚴(yán),師之惰。”頓時(shí),一絲絲發(fā)自?xún)?nèi)心的,深深的敬意油然而生……“一日之計(jì)在于晨”,看樣子,老師是絕對(duì)不允許我們浪費(fèi)這大好時(shí)光的。于是,我們這些嚶嚶嗡嗡的“小蒼蠅”馬上被這雙鋒利的眼睛給鎮(zhèn)住了!我和同桌趕緊翻開(kāi)語(yǔ)文書(shū),跟著別人讀了起來(lái)。朗朗的讀書(shū)聲悠揚(yáng)動(dòng)聽(tīng),老師溫柔的`目光如深深的潭水,映出每一個(gè)孩子的影子……
老師,您的嚴(yán)厲讓人望而生畏,您的溫柔讓人揚(yáng)起自信,而您的勤奮讓人為之震撼!
那天早上,我6點(diǎn)50就到校了。本以為來(lái)得挺早,就不緊不慢地往教室走去。不料,在我上樓的一剎那,聽(tīng)見(jiàn)教室有讀書(shū)聲。我加快了腳步,心想:莫非老師已經(jīng)來(lái)了?走進(jìn)教室,果然,發(fā)現(xiàn)老師正站在圖書(shū)角翻閱圖書(shū)呢。我驚呆了:原來(lái)老師這么勤奮,不僅來(lái)得早,還擠時(shí)間讀書(shū)!回想起自己以前在操場(chǎng)上瘋跑亂鬧,真有些慚愧!后來(lái)呀,我發(fā)現(xiàn)老師一有空閑,就去找那本書(shū),然后津津有味地讀起來(lái)。再后來(lái),老師找來(lái)找去,就是不見(jiàn)那本書(shū),因?yàn)槟潜緯?shū)已經(jīng)被我們借來(lái)看了。
我們的老師像路燈,照亮著我們前行的路;我們的老師像蜜蜂,每天起早貪黑守護(hù)我們讀書(shū);我們的老師像園丁,用心澆灌我們這些花朵。當(dāng)我們犯錯(cuò)誤時(shí),我們的老師最嚴(yán)厲;當(dāng)我們讀書(shū)時(shí),我們的老師最溫柔;當(dāng)我們貪玩時(shí),我們的老師最勤奮。會(huì)“變”的老師,真好!
我的語(yǔ)文老師作文 19
在眾多初中老師中,要評(píng)一個(gè)我最喜歡的,那應(yīng)該是我的語(yǔ)文老師——曾老師了。
幽默,是曾老師讓我們?cè)谡n堂上集中注意力的殺手锏。記得有一次,他批評(píng)我們:“你們這些人呀,有時(shí)候真應(yīng)該去醫(yī)院檢查下腦子!”話音剛落,一位愛(ài)插嘴的同學(xué)馬上接著說(shuō):“去湘雅!闭Z(yǔ)文老師不好直接批評(píng)他,于是說(shuō):“想必這位同學(xué)也是經(jīng)常去的吧!宾畷r(shí),有的'同學(xué)仰天大笑,有的捂嘴偷笑,有的笑紅了臉,有的笑彎了腰……整個(gè)課堂,成了一幅“群魔百笑圖”。
還有一次,某些同學(xué)上課不認(rèn)真,在偷偷講著小話。曾老師想嚴(yán)厲批評(píng),卻欲言又止,似乎是怕影響到其他同學(xué)對(duì)于課堂高漲的熱情。于是,他幽幽地嘆了一口氣:“你們有些同學(xué)呀,就像那山里的竹筍!币(jiàn)同學(xué)們一臉疑惑,他接著說(shuō):“嘴尖,皮厚,腹中空!”又是一陣大笑,講小話的同學(xué)也認(rèn)真聽(tīng)課了。
該嚴(yán)厲的時(shí)候,曾老師毫不心慈手軟,但他的嚴(yán)厲總是讓我們心服口服。有一次我的作業(yè)寫(xiě)得不好,“×”隨處可見(jiàn)。曾老師叫我去他辦公室。我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地走進(jìn)去,以為他會(huì)將我大罵一頓。卻不是。只見(jiàn)他坐在椅子上,滿(mǎn)臉嚴(yán)肅得可怕,像要把我吞進(jìn)去似的;奇怪的是,過(guò)了一會(huì),曾老師說(shuō)話的時(shí)候,語(yǔ)氣卻十分緩和。這種語(yǔ)氣緩和的批評(píng)反而讓我無(wú)地自容,泫然欲泣。他見(jiàn)狀,說(shuō)了聲:“去吧。”我灰溜溜地跑了。從此以后,我再也不敢不認(rèn)真對(duì)待作業(yè)了。
曾老師吸引我們的不僅僅是他的言辭,更重要的,是他的教學(xué)水平。他來(lái)到這所學(xué)校已有七年之久。他將他教學(xué)七年總結(jié)下來(lái)的經(jīng)驗(yàn)、方法融入生動(dòng)的課堂,一點(diǎn)一點(diǎn)地傳授給我們。翻開(kāi)語(yǔ)文筆記本,你一定會(huì)有一種受益匪淺的感覺(jué)。曾老師強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)要有悟性:一點(diǎn)就通、融會(huì)貫通、無(wú)師自通。他告訴我們,要是做到了這一點(diǎn),學(xué)習(xí)就沒(méi)問(wèn)題了。
初三的學(xué)長(zhǎng)問(wèn)我語(yǔ)文老師是誰(shuí),我說(shuō)是曾老師。學(xué)長(zhǎng)馬上翹起大拇指:“你可真幸運(yùn)!”
我的語(yǔ)文老師作文 20
老師,您是由一顆美麗的種子發(fā)育而成的。您就像上帝派來(lái)的天使,來(lái)照顧我們,所以我們也要去愛(ài)護(hù)你。
我的語(yǔ)文老師總是打扮得很漂亮。郝老師對(duì)衣服樣子有很多要求,比如那些老土的衣服,老師都不看一眼。
她十分苗條。她有一頭烏黑的頭發(fā),還帶著一些卷。她的身高大約在一米六左右,大大的眼睛戴著一副金色邊條的眼鏡。她高高的鼻子把那金色邊條的眼鏡戴起來(lái)。要多好看有多好看。
有學(xué)生不舒服的時(shí)候,老師都會(huì)來(lái)關(guān)心我們,因?yàn)樗幌M吹轿覀兞鳒I,可惜那時(shí)候我們什么都不懂,還總是埋怨老師批評(píng)我們,我們應(yīng)該看到她的行為,而不是只聽(tīng)她的言語(yǔ)。
她為我們散發(fā)出芬芳,點(diǎn)亮我們的生活?晌液髞(lái)才知道我對(duì)她的苛求有多么的重啊!
每次上課時(shí),老師都要給我們講許多笑話,笑得我們合不上嘴,還會(huì)有一些同學(xué)笑得肚子疼。老師給我們上課的時(shí)候特別認(rèn)真,而我們不會(huì)的.題,不理解的句子,老師都會(huì)細(xì)細(xì)在給我們講解,因此我們的學(xué)習(xí)成績(jī)大大提高了,就連平時(shí)學(xué)習(xí)不好的同學(xué)都有所進(jìn)步。
她講課時(shí)我會(huì)感覺(jué)到她特別用心,當(dāng)我們不會(huì)一道題時(shí),她都要給我們講好久,直到我們聽(tīng)懂。她上課時(shí)會(huì)打開(kāi)課件,把上面需要我們重點(diǎn)記住的東西圈住,然后讓我們寫(xiě)到筆記本上。
老師給我們上生字課,每個(gè)生字她都講得栩栩如生,她還時(shí)不時(shí)給我們講一些關(guān)于生活的常識(shí)。
而下課后老師經(jīng)常說(shuō):“同學(xué)們,我們一起來(lái)玩游戲吧!庇谑抢蠋熌贸鲆桓锥嗟睦K子,她又說(shuō):“我們一起來(lái)玩拔河吧。”這時(shí)全班都開(kāi)心地叫了起來(lái)。我們分成兩組,老師一說(shuō)開(kāi)始,我們就用盡全身的力氣去拔,最后我們這一組贏了,因?yàn)槲覀冞@邊都是最有力氣的。老師說(shuō):“輸了的那一組也不要傷心,相信你們下一次一定會(huì)贏的!崩蠋煄е粡埿δ樥f(shuō)著,這時(shí)輸了的那一方也有了信心。
每個(gè)老師都有溫柔的一面,只要你用心體會(huì),就會(huì)發(fā)現(xiàn)。
我的語(yǔ)文老師作文 21
她小小的愛(ài),留給我的卻是大大的印記。
在小學(xué)時(shí),我們一直是全年級(jí)最難管的班級(jí),到了六年級(jí),換了一位才畢業(yè)年輕的語(yǔ)文老師,我們頓時(shí)興奮起來(lái),覺(jué)得有好玩的了……
第一天見(jiàn)面,她揚(yáng)起那甜甜的笑臉,說(shuō):“同學(xué)們好,我是你們的新班主任,我姓王,希望和同學(xué)們成為朋友,對(duì)老師的自我介紹,我們的表現(xiàn)是無(wú)動(dòng)于衷,該玩的玩,該干嘛干嘛……
可有一次,我們徹底改變了……
月考之后的第一節(jié)語(yǔ)文課,差班都是學(xué)生最恐懼的一節(jié)課,而我們還是那到事不關(guān)己的樣子。上課鈴敲響后,她邁著沉重的步伐,踏進(jìn)了教室,把一沓試卷放在講桌上,望著我們,好一會(huì)兒,她也不說(shuō)話,就靜靜的,沉默地看著我們。不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間,她緩緩地開(kāi)口了:“同學(xué)們,你們,是我第一屆的學(xué)生,我承認(rèn),我才畢業(yè),沒(méi)經(jīng)驗(yàn),但我真的盡心盡力教你們,每天第一個(gè)到教室,最后一個(gè)回家,為的只是教好你們,我已經(jīng)覺(jué)得我問(wèn)心無(wú)愧了,你們……你們能告訴我,怎么才能改變你們,才能讓你們好好的學(xué)習(xí)……”未說(shuō)完,她已哭泣得像個(gè)委屈的.孩子,我們驚訝極了!
以前的老師,哪里會(huì)對(duì)我們說(shuō)這些,更不會(huì)當(dāng)著我們的面哭泣,我們的內(nèi)心,仿佛被針扎了一下,刺痛了我們,刺醒了我們……
從那以后,課堂上的我們總是很認(rèn)真,一個(gè)月后的考試,我們考了歷史最輝煌的成績(jī)———第二!
現(xiàn)在的她,嫁到了新疆,也有了一個(gè)可愛(ài)的女兒,她走后,我們一直保持聯(lián)系。當(dāng)我聽(tīng)說(shuō)新疆出現(xiàn)“可怕的人”,我的腦海里浮現(xiàn)出她的身影,我害怕極了,我立刻拿起電話,撥出了那個(gè)爛熟于心的號(hào)碼,聽(tīng)到那邊傳來(lái)熟悉的聲音,我的心總算安定了……
我們就像干涸的禾苗,她的愛(ài)就像春雨,滋潤(rùn)著我們。我有太多太多的語(yǔ)言想告訴她,想用世上最美的語(yǔ)言描繪她,想用實(shí)際行動(dòng)去表達(dá)自己的愛(ài)意。
把所有的愛(ài),化為一句話“王老師,我愛(ài)你,謝謝你曾給我給六(二)的愛(ài)!”
我的語(yǔ)文老師作文 22
學(xué)校里有許多我們喜愛(ài)的老師。如果你要問(wèn)我最喜歡的老師是誰(shuí)?那當(dāng)然是語(yǔ)文老師。為什么呢?讓我媽媽告訴你吧。
她高挑的身材,一頭波浪似的黑頭發(fā),夏天的時(shí)候總是穿著不同顏色的連衣裙來(lái)學(xué)校。一張瓜子臉,淡淡的眉毛下,一雙烏黑透亮的大眼睛,她笑起來(lái)的時(shí)候,嘴角微微上揚(yáng)。同學(xué)們都說(shuō),因?yàn)閺埨蠋熣n講得特棒,所以學(xué)校請(qǐng)她來(lái)我校教書(shū)。她的確很棒,可是我們最喜歡的還是語(yǔ)文老師的幽默。不管你犯了什么錯(cuò)誤,都會(huì)“享受”到她幽默的批評(píng)。
有一次,發(fā)語(yǔ)文試卷,全班同學(xué)都差不多領(lǐng)悟到了,就是沒(méi)有“胡梓”的'望望講臺(tái),老師正盯著一張?jiān)嚲戆櫭肌D闷鹚粗蠼巧系拿州p輕搖搖頭,然后大聲叫道:“古月梓!”大家愣了,都很納悶,哪有叫“古月梓”的。
同學(xué)們?cè)尞惖啬憧纯次,我看看你,嘀咕起?lái)。我意識(shí)到了。就用手輕輕拍了一下“胡梓”。胡梓恍然大悟,不知所措的站起來(lái)。老師煞有介事的地打量他,仿佛站在她面前的是個(gè)陌生人,她鄭重的問(wèn):“你,就是古月梓同學(xué)?”我,我“胡梓很難為情,自我解嘲第摸摸后腦勺,笑了一下,”我是胡梓!薄拔乙业氖枪旁妈鳎 崩蠋熌弥嚲恚幸獾陌眩骸肮拧焙汀霸隆弊x得很重。“老師,我是把胡字分了家!焙鞯皖^解釋到,頓時(shí)面紅耳赤。
“哈哈”全班同學(xué)哄堂大笑。老師把卷子遞給他,胡梓趕快把古”和“月”擦掉,整整齊齊的寫(xiě)了“胡”字,老師點(diǎn)點(diǎn)頭笑了。但很快她又收起笑容,嚴(yán)肅的對(duì)我們說(shuō):“有些同學(xué)字寫(xiě)得不好,主要問(wèn)題是間接結(jié)構(gòu)不正確。寫(xiě)字就像蓋房子,架子搭得不規(guī)范,不緊湊,房子不倒才怪呢!”老師建議我們臨攀龐中華字帖,說(shuō)有助于練字。
這就是曾經(jīng)教過(guò)我們的語(yǔ)文老師,她從不跟我們橫眉立目,總是讓我們?cè)谛β曋姓J(rèn)識(shí)缺點(diǎn),在笑聲過(guò)后領(lǐng)悟出道理。有時(shí),我真想故意犯?jìng)(gè)小錯(cuò)誤,好“幸!钡叵硎芤幌吕蠋煹挠哪!
我的語(yǔ)文老師作文 23
我有一個(gè)語(yǔ)文老師,她的嚴(yán)肅認(rèn)真、快樂(lè)自信,在我的腦海里久久不能退去。
我的語(yǔ)文老師姓張名嬌,是學(xué)校的副校長(zhǎng),可是在我們面前沒(méi)有任何架子,下課跟我們一起玩游戲,就像一個(gè)沒(méi)長(zhǎng)大的孩子一樣,她長(zhǎng)的瘦高瘦高的,很漂亮。
張老師很喜歡跟我們開(kāi)玩笑。有一次上語(yǔ)文課,老師教我們改病句,她先教我們方法,然后出示了一個(gè)病句,讓一個(gè)同學(xué)改,同學(xué)改好了,但仍是病句。張老師開(kāi)玩笑說(shuō):“這個(gè)病人的病還沒(méi)好呢,你這個(gè)醫(yī)生就被傳染了”。我們哄堂大笑,笑的肚子都疼了。那個(gè)同學(xué)尷尬的站在那,張老師走了過(guò)去,撫了撫他的頭,表情輕松地說(shuō):“沒(méi)事,下去吧,是我沒(méi)教好方法”。老師又繼續(xù)教我們,直到每個(gè)人都會(huì)了。
別看張老師喜歡和我們開(kāi)玩笑,她對(duì)待作業(yè)的態(tài)度是極為嚴(yán)肅的',因?yàn)樵谒磥?lái),一個(gè)同學(xué)如果沒(méi)寫(xiě)好作業(yè)就說(shuō)明上課時(shí)沒(méi)有好好聽(tīng)講。張老師無(wú)論對(duì)待什么樣的作業(yè),都是一個(gè)字,嚴(yán)!她的“嚴(yán)”在字和卷面。如果你的字自認(rèn)為寫(xiě)得非常好、賞心悅目的話,也許在張老師那里卻過(guò)不了關(guān),她會(huì)雞蛋里挑骨頭,說(shuō)你有的筆畫(huà)寫(xiě)的不到位,間架結(jié)構(gòu)不美觀……,就像一只狼吃一只羊還挑品種似的。如果你的字像螞蟻爬的話,那你完了。張老師就會(huì)當(dāng)眾批評(píng),不留情面:“你家的雞兒是不是跑到你的作業(yè)本上來(lái)撒野了?怎么滿(mǎn)篇都是雞爪?重寫(xiě)!”她嚴(yán)厲地怒斥潦草者,“要是還不用心,處以加倍的懲罰!痹谒膰(yán)格要求下,誰(shuí)都不敢馬虎對(duì)待作業(yè)。
雖然張老師很?chē)?yán)厲,但我知道,她全是為了我們好,嚴(yán)師出高徒,正是在張老師的教導(dǎo)下,我的字才一筆一畫(huà),規(guī)規(guī)范范地寫(xiě)出了樣子。
后來(lái)我轉(zhuǎn)學(xué)離開(kāi)了張老師,然而,不論在什么時(shí)候,張老師都是我心中的指南針,讓我明辨方向,她也是我眼中的燈塔,時(shí)時(shí)刻刻指引我前進(jìn)。
我的語(yǔ)文老師作文 24
新學(xué)期到了,我們的老師全部“更新”了。我喜歡我的老師,尤其喜歡語(yǔ)文老師徐老師。
剛開(kāi)始,聽(tīng)爸爸說(shuō)徐老師是一位嚴(yán)厲的語(yǔ)文老師?晌也灰詾槿唬憧,一雙總帶著笑意的眼睛,棱角分明的臉龐,配上一副眼鏡,讓我們感到格外和藹可親。果然,語(yǔ)文課上徐老師對(duì)我們非常好,即使我們犯錯(cuò)時(shí)也從不大聲呵斥,而是會(huì)來(lái)到你的跟前,輕輕地怕怕你的'腦袋,親切地指出所犯的錯(cuò)誤。他相信這一句:“君子動(dòng)口不動(dòng)手”。
徐老師教語(yǔ)文很有辦法。他上課生動(dòng)有趣,講起課文來(lái)繪聲繪色。不僅如此,他還時(shí)常想辦法讓我們愛(ài)上語(yǔ)文,愛(ài)上學(xué)習(xí)。不久前,徐老師就在語(yǔ)文課說(shuō)要跟我們玩一種游戲——軍銜升級(jí)。游戲分成士兵、士官、尉官、校官、將官等,分得到的數(shù)越多,級(jí)別就越高。這可真是一個(gè)好辦法,班上的同學(xué)個(gè)個(gè)積極參加,上語(yǔ)文課的熱情很高。我更是熱情高漲,恨不得天天只上語(yǔ)文課。
徐老師不僅上課上得好,而且很幽默。我們喜歡改詩(shī)句,如“床前明月光,疑似地上霜”就會(huì)被改成“床前明月光,李白打開(kāi)窗?匆(jiàn)S光,牙齒掉光光。”想不到徐老師也會(huì)改詩(shī)句。只不過(guò)我們改詩(shī)句是為了好玩,他改詩(shī)句是為了提醒不認(rèn)真的學(xué)生。一次語(yǔ)文課上,徐老師讓我們把書(shū)翻到36頁(yè),一個(gè)同學(xué)大概是興奮過(guò)頭,不知道在哪里,就在那兒看亂翻。徐老師看見(jiàn)了,輕輕咳嗽一聲用來(lái)提醒,可那同學(xué)太“投入”了,竟讓沒(méi)聽(tīng)見(jiàn),依然重復(fù)“昨天的故事”。徐老師把書(shū)放下,隨口說(shuō)了一句:“清風(fēng)不識(shí)字,何故亂翻書(shū)!敝,又頓了頓,眼睛看著那位開(kāi)小差的同學(xué),把這句話改成了:“某人不識(shí)字,所以亂翻書(shū)!比嗤瑢W(xué)聽(tīng)后哄堂大笑,那個(gè)同學(xué)也不好意思地笑了,抓抓頭,趕緊坐好了聽(tīng)課。
這就是我的語(yǔ)文老師,和藹可親,充滿(mǎn)智慧而又幽默。我愛(ài)我的語(yǔ)文老師。
我的語(yǔ)文老師作文 25
三十歲左右,中等個(gè)兒,頭發(fā)總是低低地盤(pán)在腦后,臉上總漾著淡淡的笑,十分有親和力,但雙眸里總時(shí)不時(shí)地得射出嚴(yán)厲的目光,她就是陪伴著我們走過(guò)了六年的班主任——我們的語(yǔ)文紅老師。六年了,是她帶我們遨游書(shū)海,學(xué)習(xí)知識(shí);是她讓我們享受成功的喜悅,銘記失敗的教訓(xùn);還是她,讓我愛(ài)上了語(yǔ)文,這門(mén)神奇的.學(xué)科。
六年來(lái),她上的課,我都?xì)v歷在目,但是讓我難以忘懷的,還是學(xué)習(xí)課文《詹天佑》的那一課:那是一篇乍一看很生僻的文章,講的是關(guān)于詹天佑如何歷盡千辛萬(wàn)苦修筑中國(guó)第一條世界級(jí)鐵路的事,對(duì)于機(jī)械方面,我一竅不通,那些生詞要讀好幾遍才能讀準(zhǔn),更何況理解,看來(lái),上課我只能扮一會(huì)兒木頭人了。
上課了,老師首先介紹的就是詹天佑那獨(dú)一無(wú)二的“人字形”:“我想這篇課文中最難理解的地方就是詹天佑設(shè)計(jì)‘人字形’線路的那一段,先默讀一遍,等會(huì)兒我們請(qǐng)理解的同學(xué)在黑板上畫(huà)出圖示。好,開(kāi)始!蔽乙粋(gè)字一個(gè)字慢慢地讀,默默地寫(xiě),可還是一點(diǎn)思緒也沒(méi)有。“過(guò)了人字形線路的岔道口就倒過(guò)來(lái)是什么意思?怎么著向西北前進(jìn)呢?”一遍遍地讀著,期望得到答案。
“好,有誰(shuí)能畫(huà)出來(lái)嗎?”紅老師見(jiàn)沒(méi)人舉手,就轉(zhuǎn)過(guò)身去,在黑板上畫(huà)了起來(lái):先畫(huà)一個(gè)向右轉(zhuǎn)動(dòng)過(guò)90°的“人字形”,再在“一捺”上畫(huà)一個(gè)點(diǎn),標(biāo)表明青龍橋,接著拿粉筆當(dāng)列車(chē),沿著“一捺”慢慢往上移,還解釋著:“粉筆代表列車(chē),到青龍錢(qián)這個(gè)點(diǎn),用兩個(gè)火車(chē)頭,開(kāi)到‘一捺’的起筆處,把兩個(gè)火車(chē)頭調(diào)換位置,原先一個(gè)推一個(gè)拉,現(xiàn)在一個(gè)拉一個(gè)推,這樣巧妙地利用兩個(gè)火車(chē)頭的力使火車(chē)爬斜坡,能省力,還節(jié)省時(shí)間。都明白了嗎?”哦,原來(lái)如此,我們這才恍然大悟。
四十分鐘總是在紅老師詳細(xì)的講解、透徹的分析中過(guò)去。紅老師就是這樣一個(gè)能讓我們更好地吸吮知識(shí)的甘露的老師,在她的課上我們?cè)鯐?huì)開(kāi)小差,怎會(huì)抱怨課時(shí)可是太長(zhǎng)呢?
我的語(yǔ)文老師作文 26
哇!一道靚麗的身影夾著教科書(shū)推開(kāi)門(mén)走進(jìn)了教室,那就是我的語(yǔ)文老師——李老師!
李老師和所有人一樣,也很愛(ài)美?,李老師畫(huà)的眉毛又黑又粗,給她增添了霸氣之美。李老師很愛(ài)笑,每次走進(jìn)教室都是笑瞇瞇的,卡姿蘭大眼睛都笑成了月牙兒,嘴角向上微微揚(yáng)起,露出兩排白到發(fā)光的牙齒。但李老師最出眾的地方是那德芙一般絲滑的頭發(fā),而且她的頭發(fā)十分神奇,頭發(fā)根處是烏黑烏黑的,發(fā)尾處卻是棕黃色的,發(fā)尾還微微向里卷。李老師的衣著搭配賞心悅目,每天都讓人記憶猶新。
李老師的臉色變化莫測(cè),有時(shí)很長(zhǎng)時(shí)間都是快樂(lè)印在臉上,有時(shí)也會(huì)烏云密布。當(dāng)然,所有的老師不可能不生氣,李老師自然也是這樣。有一次上語(yǔ)文課,李老師拿著一沓卷子走了進(jìn)了教室,怒目圓睜地盯著同學(xué)們,我預(yù)感到大事不妙。李老師看到坐在第一排的“小申”在課桌里面玩,抬起腿就是一腳,踢在了課桌上,直接把“小申”嚇蒙了。李老師指著他又指指其他不努力學(xué)習(xí)的學(xué)生,大吼道:“看看,這號(hào),這號(hào),哎?還在那里玩!”說(shuō)著,抬腿使出老師那獨(dú)門(mén)秘訣“佛山無(wú)影腳”,向“小申”桌子上連踢三下,差點(diǎn)把桌子踢翻,坐在后面的同學(xué)連連后退,我心一驚:我們考得會(huì)有多壞?把如此溫柔的老師氣成這樣!雖然李老師有點(diǎn)嚴(yán)厲,但這是對(duì)我們的教育,想讓我們好好學(xué)習(xí)。可是,就是不知道“小申”心里是怎么想的',會(huì)不會(huì)像我一樣理解老師。
李老師寬容大度,面對(duì)第一次沒(méi)寫(xiě)完作業(yè)的同學(xué),老師只是提醒;面對(duì)第二次沒(méi)寫(xiě)作業(yè)的同學(xué),老師會(huì)做出嚴(yán)厲的警告;面對(duì)第三次沒(méi)寫(xiě)作業(yè)的同學(xué),你猜李老師會(huì)怎么辦?李老師會(huì)說(shuō):“過(guò)來(lái)!”所有沒(méi)寫(xiě)完作業(yè)的人往講臺(tái)上一站,“咔嚓”一聲,李老師會(huì)把沒(méi)寫(xiě)完作業(yè)同學(xué)的照片發(fā)到班級(jí)群里,那群人回家一定會(huì)很慘!
我的李老師是不是寬容大度,美麗漂亮呢!如果你來(lái)我們班學(xué)習(xí),李老師一定會(huì)用種種種種秘訣把你“治”成學(xué)霸的!
我的語(yǔ)文老師作文 27
我的語(yǔ)文老師姓周,他看上去三十來(lái)歲吧,可是鼻梁上卻架著一副與他實(shí)際年齡并不相稱(chēng)的“老花眼鏡”。厚厚的鏡片下隱藏著一雙不大但十分有神的眼睛,大大的嘴巴里傳遞著十分豐富的情感:有時(shí)吐出的.字就如炮彈一樣,氣得人耳朵直噴煙;有時(shí)講出的話就像催淚散,令人感動(dòng)得抽泣不止;有時(shí)開(kāi)起的玩笑就如相聲小品,聽(tīng)了讓你笑得肚子生疼。
周老師的教育方法十分高超。他天生幽默風(fēng)趣,常常和我們打成一片。他從來(lái)不會(huì)限制我們娛樂(lè),但也絕不會(huì)耽誤我們學(xué)習(xí)。記得上學(xué)期末,悠悠球正風(fēng)靡全校。別班的老師要么禁止要么嚴(yán)懲,而周老師則不,他特意利用兩節(jié)課的作文時(shí)間,讓我們?cè)谡n堂上盡情展示自己玩悠悠球的絕活。同學(xué)們玩的可帶勁了:什么“海底撈月”、“猴子上樹(shù)”、“柳葉旋風(fēng)”、“環(huán)繞地球”等等,真是花樣百出,奪人眼球。周老師見(jiàn)了,更是贊不絕口。隨即周老師稍作指點(diǎn),讓我們乘著興致寫(xiě)作文。最后,周老師說(shuō):“同學(xué)們,這節(jié)課,我很開(kāi)心。你們能把一個(gè)普普通通的悠悠球玩出這么多花樣,玩的這么精彩,這說(shuō)明你們很聰明。不過(guò),玩一樣?xùn)|西,掌握它就行了,不能一味地沉醉其中。馬上就要期末考試了,我們應(yīng)以學(xué)習(xí)為重,玩悠悠球到今天為止告一個(gè)段落,行嗎?”同學(xué)們一陣歡呼。從那以后,全班同學(xué)就再也沒(méi)有一個(gè)在學(xué)校里玩悠悠球。
雖說(shuō)周老師跟我們的交情很“鐵”,但是我們犯了錯(cuò)誤,他也絕不會(huì)寬容。前不久,我因體訓(xùn)太累,回到家,就草草地完成了當(dāng)天的日記。我心想:偶爾偷偷懶也不為過(guò)嘛。沒(méi)想到第二天,我去捧日記本時(shí),周老師一針見(jiàn)血地跟我講:“昨天日記沒(méi)認(rèn)真寫(xiě)啊,下次再不好好寫(xiě),我就要叫你重做嘍!”從那以后,不管是什么原因,我都不敢再怠慢每天的作業(yè)了。
周老師教我近兩年了,他把一個(gè)本來(lái)語(yǔ)文成績(jī)并不是很好的我培養(yǎng)成了一個(gè)喜愛(ài)語(yǔ)文、熱愛(ài)語(yǔ)文,并在多次競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)的我。在此,我想真心地對(duì)您說(shuō)“謝謝”。
我的語(yǔ)文老師作文 28
中等身材,不胖不瘦,一頭長(zhǎng)發(fā)烏黑發(fā)亮,每天都扎著馬尾;那彎彎的眉毛下面,是一雙智慧的眼睛,使她顯得學(xué)識(shí)淵博;文文靜靜,什么時(shí)候都溫柔可親。她就是我的語(yǔ)文老師——石老師,她還是我們的班主任。
石老師的責(zé)任心非常強(qiáng),為了讓我們更好的掌握課堂內(nèi)容,她會(huì)根據(jù)每節(jié)課所講的內(nèi)容,給我們普及一些相關(guān)的課外知識(shí)。盡管上一天課的老師已經(jīng)很累了,但她還是不厭其煩地一直講到所有的同學(xué)都聽(tīng)懂為止。但石老師生氣時(shí)也很“可怕”。
“叮零零……”上課鈴響了,石老師抱著教科書(shū)和練習(xí)冊(cè)一臉嚴(yán)肅地走進(jìn)了教室,把教科書(shū)和練習(xí)冊(cè)重重地往講臺(tái)上一放,說(shuō):“昨天的練習(xí)冊(cè),你們是怎么做的?課堂上我反復(fù)給大家講了,為什還有這么多同學(xué)做的亂七八糟?念到名字的同請(qǐng)站起來(lái)!”同學(xué)們立即緊張了,大氣都不敢出一聲,眼睛緊緊地盯著石老師,豎起耳朵聽(tīng)石老師叫名字。我緊張的都聽(tīng)到了心臟“嘭嘭”跳動(dòng)的聲音,手心里全都是汗。她不厭其煩的把我們的錯(cuò)題又一一給我們講了一遍,足足用了半節(jié)課的時(shí)間。其實(shí),同學(xué)們都知道,她這樣認(rèn)真負(fù)責(zé),是為了讓我們每名同學(xué)都有所進(jìn)步,跟上其他同學(xué)學(xué)習(xí)的腳步,。
石老師在我們心中樹(shù)立起了“媽媽”的形象,同學(xué)們下課了都喜歡跟石老師在一起,跟石老師分享我們的快樂(lè),喜歡石老師摸我們的頭,那是我們最快樂(lè)的'事。記得有一次,我上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)講,在課上積極回答石老師的提問(wèn),石老師輕輕撫摸著我的頭,鼓勵(lì)我:“以后每節(jié)課都要像今天這節(jié)課的表現(xiàn),認(rèn)真聽(tīng)講,你是一個(gè)聰明的孩子,只要改掉你的壞習(xí)慣,不比其他同學(xué)差”。聽(tīng)到石老師的鼓勵(lì),那一天我無(wú)論做什么事,心里都快樂(lè)無(wú)比,美滋滋的。
這就是我的語(yǔ)文老師石老師,雖然有時(shí)候?qū)ξ覀兒車(chē)?yán)厲,但她像對(duì)自己的孩子一樣,時(shí)刻關(guān)心著我們,用愛(ài)的雨露滋潤(rùn)著我們,我們每位同學(xué)都非常感謝她為我們的辛苦付出。
我的語(yǔ)文老師作文 29
“你說(shuō)說(shuō)你,一天天的坐在這里怎么聽(tīng)的課?剛剛學(xué)過(guò)的文言文讓你翻譯幾句都不會(huì)!”這幾天我們從她嘴里聽(tīng)到的最多的就是這句話了,每次語(yǔ)文課前,那句話就像魔咒一樣響在我的耳邊,嚇得我趕緊拿起語(yǔ)文課本,以為她就在我身后。
能讓我如此害怕的也只有老徐了吧!
老徐是教語(yǔ)文的,每次語(yǔ)文課前,原本想要玩鬧的心立刻收了回來(lái),三步化作一步,沖進(jìn)教室,手忙腳亂地拿出語(yǔ)文課本,翻到剛講完的課文,進(jìn)入臨時(shí)抱佛腳模式,一目十行地默讀著課文,時(shí)不時(shí)抬起頭來(lái)背兩句,同時(shí)用眼角的余光瞄一下老徐是不是提前來(lái)候課了。期待著老徐遲到一小會(huì),這樣至少在檢查時(shí),不會(huì)那么尷尬。
一個(gè)身影出現(xiàn)在了班級(jí)的門(mén)口,手中抱著幾本書(shū),邁著步子,慢慢地走上講臺(tái),用一種深不可測(cè)的.目光掃過(guò)全班,微微一笑:"小璋,你起來(lái)背以下《誡子書(shū)》!”
當(dāng)然,她也絕不是個(gè)在學(xué)生印象里只有”恐懼”的老師,相反她與學(xué)生相處的很融洽。而她對(duì)自己的評(píng)價(jià)是“一個(gè)很古板的老師”,這大概是我目前為止聽(tīng)到的最大的謊話。
老徐講課時(shí)十分風(fēng)趣,總能正中我們班同學(xué)們奇怪的笑點(diǎn)。比如,在講一些人物背景經(jīng)歷的時(shí)候,總會(huì)扯上幾句題外話,用現(xiàn)代的眼光調(diào)侃一下古文作者或是文章里的人物,可就這幾句題外話,觸碰到了我們的笑點(diǎn),整個(gè)班級(jí)被笑聲包圍著,笑起來(lái)還像漲潮的海水般“一波未平一波又起”,起初,老徐還故作嚴(yán)肅的制止一下,“笑什么?有什么好笑的?”可沒(méi)過(guò)幾秒,她就被我們傳染了,兩只眼睛瞇成一條縫,手中的“打狗棒”還在不停的揮舞著,課堂上便在一瞬間活躍到了極點(diǎn),之前的不快、嚴(yán)肅,便一掃而空了。
初一時(shí),我們遇到了她;在初二時(shí),我們尊敬她;在初三時(shí),我們害怕她,F(xiàn)在,已經(jīng)是老徐教我們的第四個(gè)年頭了,還有一年,我們將離開(kāi)這里,離開(kāi)她了,我們與她相處的時(shí)間越長(zhǎng),便越舍不得她!
也許我們真的該好好珍惜這最后跟老師相處的一年了!
我的語(yǔ)文老師作文 30
我的語(yǔ)文老師留著長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā),有著挺挺的鼻子,高高的個(gè)子,平日衣著十分大方整潔,還有一雙烏黑有神又會(huì)說(shuō)話的眼睛,她叫張欣楠。
日月如梭,光陰似箭,轉(zhuǎn)眼間我都上四年級(jí)了,我與張老師之間發(fā)生了很多故事,但是一件事使我永生難忘。記得那是一個(gè)冬天,我當(dāng)時(shí)在上一年級(jí)時(shí),天空中下著鵝毛大雪,寒風(fēng)刺骨,天地之間白茫茫的一片。爸爸為了讓我的小身板強(qiáng)壯一點(diǎn),給我報(bào)了興趣班。因?yàn)槲姨貏e害怕新來(lái)的跆拳道老師,所以就偷偷從排練教室里跑了出來(lái)了,躲在了四樓的樓梯拐角處。我這個(gè)南方小孩十分懼怕北方的寒冷,臉和鼻子凍得就像被刀割一樣難受,身體不由自主地打著寒顫,感覺(jué)整個(gè)世界成了大冰箱。
這時(shí)外面的天色已暗了,我內(nèi)心非常害怕,心里像十五只吊桶打水七上八下,真是叫天天不應(yīng),叫地地不靈,誰(shuí)也無(wú)法體會(huì)我內(nèi)心的恐懼。我心里第一個(gè)念想就是,如果張老師能來(lái)幫我解決眼下的困境就好了。也不知為什么會(huì)在遇到困難時(shí),第一個(gè)總想到張老師,也許是因?yàn)閺埨蠋熜拇让嫔,平時(shí)對(duì)我們的關(guān)懷備至、體貼入微,從不挖苦與指責(zé)我們這些“弱小”的'問(wèn)題學(xué)生,在我心里,一直把她當(dāng)成我的守護(hù)神!
正想著,忽然一道手電筒光線出現(xiàn)在我眼前,伴隨著急促的腳步聲,“鵬源你在哪里?”我聽(tīng)出是張老師聲音,趕快跑出來(lái),此時(shí)我無(wú)法控制自己的淚水,大聲哭了出來(lái)。張老師讓我別害怕,立馬幫我搓了搓凍得通紅的小手,一邊把她的手套給我戴上,一邊說(shuō):“終于找到了,你把我們都嚇壞了!痹瓉(lái)是跆拳道老師發(fā)現(xiàn)我不見(jiàn)了,給張老師打了電話,請(qǐng)張老師幫助。當(dāng)時(shí)張老師已經(jīng)回到離學(xué)校有近十公里以外的家了,她一聽(tīng)學(xué)生不見(jiàn)了,顧不上家里有個(gè)4歲的兒子需要人照顧,馬上冒著風(fēng)雪趕到學(xué)校來(lái)找我。
這就是我的語(yǔ)文老師,我們班的班主任,她用自己的行動(dòng)來(lái)教育我們要關(guān)愛(ài)孩子,是一位我們都喜歡的好老師。
我的語(yǔ)文老師作文 31
假如我是一名語(yǔ)文老師,我不會(huì)把課堂弄得無(wú)聲無(wú)息,沉悶死氣,而是讓學(xué)生帶著開(kāi)心從家來(lái),帶著快樂(lè)回家去,我覺(jué)得這樣才能讓學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí),獲得深厚的友誼,在歡笑聲中過(guò)好每一天。
假如我是一名語(yǔ)文老師,我會(huì)讓課堂充滿(mǎn)快樂(lè),如果今天又一個(gè)學(xué)生遲到了,我嘛,不會(huì)像一般的老師,罰他抄當(dāng)天學(xué)到的課文,而是讓他在歡笑聲中給我們大家朗誦詩(shī)一首,在歡笑聲中認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,并以后改正。
假如我是一名語(yǔ)文老師,我會(huì)讓課堂充滿(mǎn)快樂(lè),如果今天要給同學(xué)們聽(tīng)寫(xiě)生字,我會(huì)把生字的內(nèi)容編成一段相聲,念給同學(xué)們聽(tīng),讓同學(xué)們寫(xiě),寫(xiě)完了讓同桌檢查,如果發(fā)現(xiàn)那個(gè)同學(xué)寫(xiě)錯(cuò)了字,那就不好意思了,這個(gè)不好意識(shí)不是讓學(xué)生把錯(cuò)字寫(xiě)十遍,、二十遍,而是讓學(xué)生站起來(lái)唱一首歌,然后讓他記住錯(cuò)字,以后不再寫(xiě)錯(cuò)。
假如我是一名語(yǔ)文老師,我會(huì)讓課堂充滿(mǎn)快樂(lè),最重要的是講課文,我會(huì)把課文編成一個(gè)小故事,在課堂上把編好的`故事講得繪聲繪色,同時(shí)加上背景,加上音樂(lè),讓我的學(xué)生更有興趣學(xué)習(xí)每一篇課文,我還會(huì)搜集許多關(guān)于課文的內(nèi)容,介紹文章寫(xiě)作的時(shí)代背景,讓學(xué)生在輕松愉快中掌握較多的知識(shí)。
當(dāng)圓滿(mǎn)學(xué)完了一篇課文時(shí),我會(huì)帶著我的學(xué)生親近大自然,去閱覽室,到實(shí)驗(yàn)室,實(shí)驗(yàn)杠桿原理,演示萬(wàn)有引力,到計(jì)算機(jī)房領(lǐng)略計(jì)算機(jī)的奧妙,到工廠區(qū),看看工廠里的機(jī)器長(zhǎng)的是什么樣,到田間、莊園訓(xùn)找多姿多彩的大自然。
在平常的學(xué)習(xí)中,我會(huì)給我的學(xué)生布置很少的作業(yè),讓所學(xué)的自身盡量在課堂上學(xué)會(huì)、消化,給我的學(xué)生足夠的課余時(shí)間,讓他們閱讀課外書(shū)籍,讓他們?cè)趶V闊的天地里去實(shí)驗(yàn),然他們?cè)趯?shí)踐中悟出真知。
假如我是一名語(yǔ)文老師,我相信用音樂(lè)、故事的有趣方式,會(huì)讓我的學(xué)生在歡樂(lè)中學(xué)到知識(shí)。
我的語(yǔ)文老師作文 32
她高高的個(gè)子,身材高挑體形勻稱(chēng),干凈利落的短發(fā),這也正好符合她做事的風(fēng)格。她,就是我的語(yǔ)文老師周老師!
周老師在課堂上,總能把一些枯燥的知識(shí)或道理用小故事講給我們,讓我們聽(tīng)得津津有味。她還會(huì)把小時(shí)候的一些趣事同我們分享呢!讓我們覺(jué)得老師也是會(huì)調(diào)皮、會(huì)害怕、會(huì)出糗,和我們是一樣的。所以我們一下課最喜歡圍在她身邊嘰嘰喳喳啦!
周老師很?chē)?yán)厲,我們都怕她。上課時(shí),她可以眼觀六路、耳聽(tīng)八方,竊竊私語(yǔ)和搞小動(dòng)作的同學(xué),總能被周老師抓個(gè)現(xiàn)行。這時(shí)周老師會(huì)先用不怒自威帶有“殺傷力”的眼神掃向開(kāi)小差的同學(xué),被抓到的同學(xué)立刻像被施了定身術(shù)一樣,規(guī)規(guī)矩矩的認(rèn)真聽(tīng)課,再也不敢分心走神兒了!
周老師在學(xué)習(xí)上對(duì)我們要求嚴(yán)格,但在生活上卻像慈母一樣對(duì)我們呵護(hù)有佳,無(wú)微不至!前些天氣溫達(dá)到了三十多度,教室里又悶又熱,就像個(gè)大蒸籠,同學(xué)們一會(huì)兒一個(gè)的跑去廁所洗臉,能讓自己涼快點(diǎn)。那天,老師匆匆忙忙上了第一節(jié)課就開(kāi)會(huì)走了。第四節(jié)課是閱讀課,教室里更熱了,我們一個(gè)個(gè)汗珠順著發(fā)絲往下滴。就在這時(shí),周老師抱著一個(gè)箱子走了進(jìn)來(lái),我們正疑惑這又是會(huì)什么游戲呢?周老師笑盈盈的把箱子打開(kāi),就有同學(xué)圍了上去,呀!周老師竟然給我們買(mǎi)了一箱子的雪糕!原來(lái),周老師擔(dān)心我們中暑,回來(lái)的路上就買(mǎi)來(lái)了雪糕來(lái)給我們“降溫”的,因?yàn)閷W(xué)校附近沒(méi)有商店和超市,所以這是從市區(qū)載回來(lái),這時(shí)的周老師已經(jīng)熱的滿(mǎn)臉通紅了……我們吃完涼絲絲的雪糕,愜意的.讀起書(shū)來(lái)。
周老師像園丁一樣,精心呵護(hù)我們每一株幼苗,我們從懵懂無(wú)知到蓬勃成長(zhǎng),老師為我們傾注無(wú)數(shù)汗水和心血,F(xiàn)在我們就有了積極向上、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的班級(jí),也有全面發(fā)展、嶄露頭角的新秀,還有不斷進(jìn)步的同伴們,這樣的老師我們?cè)趺茨懿粣?ài)呢?
我的語(yǔ)文老師作文 33
我的語(yǔ)文老師是一個(gè)和藹可親的人,我最喜歡上他的課了。
身為六年級(jí)的我們,是一個(gè)最不安分的班。一到上課總是能聽(tīng)到那些男生的聲音,不是吵就是鬧,真是讓老師頭疼不已!
可是一到語(yǔ)文老師這兒就不管用了,聽(tīng)我說(shuō)說(shuō)我們語(yǔ)文老師的妙招。
那還得從早讀課說(shuō)起,我們?cè)缱x課經(jīng)常沒(méi)有讀書(shū)。在那兒“談笑風(fēng)生”,這時(shí)候你就會(huì)發(fā)現(xiàn)有一個(gè)人似乎在默默地看著。
一天,我們正津津有味地聊天,聊著聊著我感覺(jué)到了一絲閃光,原來(lái)是語(yǔ)文老師拿著手機(jī)正拍著我們呢!大家都沒(méi)有想到,語(yǔ)文老師竟然會(huì)這招,真是突如其來(lái),根本就來(lái)不及防備。
老師拿著手機(jī)晃了晃說(shuō):“這么熱鬧!是在討論什么“重要”的.事情吧?”我們都羞愧地低下了頭,等著被挨罵。語(yǔ)文老師沒(méi)有罵我們,只是像平時(shí)一樣照常上課。
我們以為這件事老師不會(huì)追究,就這樣過(guò)去了。老師就叫我們把這件事,寫(xiě)成一篇作文,真是讓我們哭笑不得。
有些同學(xué)氣憤的說(shuō):“在還不如挨罵呢!寫(xiě)作文太難了!钡俏覀冏詈筮是乖乖聽(tīng)從命令了,沒(méi)辦法,老師說(shuō)的話就是命令,不做不行啊!
經(jīng)過(guò)這件事,我們安分了許多,因?yàn)槲覀儾幌朐賹?xiě)作文了。
這件事情過(guò)去了許久,我們也漸漸的淡忘了。一天,語(yǔ)文老師想考我們拼音過(guò)不過(guò)關(guān),就發(fā)了一張寫(xiě)拼音的紙,噢,天哪!我早就忘得一干二凈了。結(jié)果大家都寫(xiě)得很少,大概只有二十幾個(gè)吧!最不會(huì)忘記的有三個(gè):a 、 o 、 e,大家都會(huì)的。
經(jīng)過(guò)這次的考驗(yàn),我們都去讀字典了。生怕再來(lái)一個(gè)什么測(cè)試,那就真的倒霉了。但是有這樣的語(yǔ)文老師,我們學(xué)到了很多以前沒(méi)有的知識(shí)。有的不是沒(méi)有,而是忘記了,但現(xiàn)在又溫習(xí)一遍。這還得多虧了我們這個(gè)奇怪的語(yǔ)文老師呢!
我想對(duì)我的語(yǔ)文老師說(shuō):“謝謝您,是您教給了我太多的知識(shí),您的方法讓我們學(xué)到的更多的東西。老師,您辛苦了!
我們的知識(shí)都來(lái)自老師教會(huì)誨,我們永遠(yuǎn)不能忘記。
我的語(yǔ)文老師作文 34
我的語(yǔ)文老師,張老師,她教我們這批學(xué)生畢業(yè)后,就要退休了。我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記張老師給我留下的印象。
一頭披肩的黑發(fā),顯得張老師神采奕奕,瓜子臉上鑲嵌著黑寶石般的眼珠,那慈祥的眼睛顯得那么和善,使人感到倍般親切,張老師還有張能說(shuō)會(huì)道的嘴,經(jīng)常給同學(xué)們帶來(lái)歡笑。
張老師受到同學(xué)們的尊敬,因?yàn)閺埨蠋熞呀?jīng)有幾十年的教書(shū)經(jīng)驗(yàn),上課時(shí)張老師總能使我們沉侵在歡聲笑語(yǔ)中。
“叮鈴鈴——叮鈴鈴,”清脆的上課鈴響了,張老師手里拿著課本,走進(jìn)了鴉雀無(wú)聲的教室。張老師心平氣和地說(shuō):“今天大家上一堂復(fù)習(xí)課,要把你們看電視的精力用上來(lái)喲!”張老師說(shuō)玩便在黑板上出題,同學(xué)卻在竊竊私語(yǔ),張老師自言自語(yǔ)到:“這大冬天的`哪來(lái)這么多蚊子?”逗得全班哄堂大笑。張老師寫(xiě)完后,轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)指著黑板上的字教我們念到:“謙,謙,謙虛的謙,嫌,嫌,嫌棄的嫌!边@時(shí),張老師發(fā)現(xiàn)有位同學(xué)埋著腦袋,看漫畫(huà)書(shū),張老師并沒(méi)有嚴(yán)厲的叫道,而是兩眼笑瞇瞇的,親切地問(wèn)道:“那位在津津有味看著漫畫(huà)書(shū)的同學(xué),請(qǐng)把你的頭抬起來(lái),你在看什么書(shū)呀?,很好看嗎?拿上來(lái)給我瞧瞧!睆埨蠋熣f(shuō)完,那位同學(xué)臉上便刷地一下紅了,張老師看了那一本漫畫(huà)書(shū)后,又說(shuō):“哦,怪不得這么吸引人呢!原來(lái)叫《龍珠》,把眼珠都吸得這么牢!”張老師再次把全班逗得捧腹大笑。沒(méi)一會(huì),教室里安靜下來(lái)。張老師說(shuō):“好,現(xiàn)在我們來(lái)區(qū)別‘謙’和‘嫌’字,哎呀,這個(gè)嫌字
造得真不好,偏偏是個(gè)”女“字旁,那就是嫌棄女喲!”說(shuō)完張老師嘟著嘴巴,像個(gè)小孩似的。
這就是我的語(yǔ)文老師,一個(gè)說(shuō)話幽默的張老師。
張老師我不但喜歡您那熱愛(ài)學(xué)生的心靈,更喜歡您那能說(shuō)會(huì)道的口才,我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記您,我打心眼里尊敬您!
我的語(yǔ)文老師作文 35
她,個(gè)子中等,身材苗條。烏黑亮麗的長(zhǎng)發(fā)時(shí)而披肩,時(shí)而扎起馬尾;白皙的臉龐上掛著一對(duì)彎彎的柳葉眉,眉毛下嵌著一雙明亮的眼睛,透著她對(duì)我們滿(mǎn)滿(mǎn)的熱情……這位漂亮的人兒就是我的語(yǔ)文老師——曾建玲。
在我心里,曾老師像一把智慧的鑰匙,是她打開(kāi)了知識(shí)的大門(mén),引領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游。她的課,就像是許多音符,配合著指揮家的節(jié)奏,共同演奏出歡快動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲。曾老師能把我們帶進(jìn)神奇的大自然中,去探索世界的奧秘;她也會(huì)帶領(lǐng)我們走進(jìn)祖國(guó)的大好山河,讓我們盡情漫游其中;她還會(huì)帶著我們穿越到過(guò)去,去感受歷代詩(shī)人寫(xiě)詩(shī)的場(chǎng)景……她的每一堂課都讓我們回味無(wú)窮。
曾老師又像一顆閃亮的啟明星,教會(huì)我們做人的道理,指引我們成長(zhǎng)的方向。記得剛上一年級(jí)時(shí),班上有幾個(gè)男生還沒(méi)適應(yīng)小學(xué)的生活,特別調(diào)皮,經(jīng)常搞破壞。本以為曾老師會(huì)嚴(yán)厲批評(píng)他們,可是老師不但沒(méi)有直接批評(píng),反而耐心引導(dǎo)他們,不厭其煩地給他們講道理,給他們改過(guò)的機(jī)會(huì)。功夫不負(fù)有心人,如今,曾經(jīng)調(diào)皮的同學(xué)都變得懂事可愛(ài),我們班的同學(xué)在為人做事方面都表現(xiàn)得更加出色了。這一切離不開(kāi)曾老師的諄諄教誨。
我感激曾老師為我們所做的一切,但同時(shí)我又感到十分心疼。曾老師每天的`工作繁重又瑣碎,非常辛苦,可她從不喊累。在本該休息的大課間,曾老師卻常常將自己埋入成堆的作業(yè)中。她握著紅筆的手不停地在作業(yè)本里上下飛舞,另一只手拿著水杯,許久才記得喝上一口,直到每一位同學(xué)的作業(yè)上都留下評(píng)語(yǔ),她才放下筆,長(zhǎng)吁一口氣。特別是在雙減政策“5+2”服務(wù)落實(shí)后,曾老師肩上的擔(dān)子更沉了,每天都是乘著月色踏著星光回家。
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,曾老師,您嘔心瀝血,用辛勤的汗水播撒愛(ài)的種子,耕耘新的希望,是您把我們從稚嫩的“熊孩子”變成更加強(qiáng)健優(yōu)秀的實(shí)小人。在這里,我想對(duì)您說(shuō):“老師,您辛苦了!我們愛(ài)您!”
我的語(yǔ)文老師作文 36
我所說(shuō)的語(yǔ)文老師,是我七年級(jí)的班主任。以前啊,總覺(jué)得她沒(méi)什么好的,到現(xiàn)在離開(kāi)了她,才知道她有多么多么的好。
下課的時(shí)候,你總能看到一群人圍在講臺(tái)上,在中間的就是我的語(yǔ)文老師,你聽(tīng)到的不可能是一聲聲批評(píng)的話語(yǔ),你看到的不可能是學(xué)生們低頭嘆氣和老師嚴(yán)厲的眼神,而更可能是幽默的話語(yǔ)和歡聲笑語(yǔ),還有活蹦亂跳的“戲精”。
上課的時(shí)候,班里絕對(duì)沒(méi)有一個(gè)人睡覺(jué)或者是走神。一是怕聽(tīng)不到老師講的有趣的事情,或由老師引起的有趣的事,二是老師該嚴(yán)厲的時(shí)候嚴(yán)厲,該幽默的時(shí)候幽默,嚴(yán)厲的時(shí)候班里的人大氣都不敢喘一下,幽默的.時(shí)候你都不知道她還會(huì)發(fā)火,三是老師有一雙精明的眼睛,你剛一走神,下一個(gè)回答問(wèn)題的人就是你了,還有更難的是,讓你重復(fù)一邊剛才她說(shuō)的話,重復(fù)完一句,再往前,如果通關(guān),坐下,沒(méi)通關(guān),剛學(xué)過(guò)得課文及知識(shí)點(diǎn)抄一遍,當(dāng)天午休或晚自習(xí)之前交給她。
有時(shí),一些無(wú)趣的事情,落到她手上,總會(huì)變得有趣。比如:練坐姿。為了讓我們坐好,她設(shè)計(jì)了一個(gè)小活動(dòng),讓我們把語(yǔ)文書(shū)放在頭頂上,不能掉,堅(jiān)持,看哪個(gè)學(xué)生堅(jiān)持的時(shí)間長(zhǎng),有獎(jiǎng)勵(lì),等我們堅(jiān)持住了,她拿出一張十元錢(qián),讓我們的目光一直盯著這十元錢(qián),然后她圍著我們轉(zhuǎn)了一圈,我們的頭和身體也隨著轉(zhuǎn)了一圈,很不幸,有些人的書(shū)掉了,但他們還是一鼓作氣,又拿起來(lái)繼續(xù)。老師有時(shí)也會(huì)給我們講笑話,不過(guò)有的笑著笑著,書(shū)就掉了。
她還給有些比較調(diào)皮的學(xué)生設(shè)置了屬于他們的“名字”。比如:“多才多藝”的“豆大才子”,聞名各老師的“碎紙大師”,還有李瀟的“瀟瀟”,王健的“健健”。
現(xiàn)在,我的語(yǔ)文老師,已不再教我了,但她教的班卻和我的班離得很近,每次見(jiàn)到她,我都會(huì)深深地鞠一躬,并向她問(wèn)好,以表達(dá)我對(duì)她的敬佩和懷念?吹剿χ鴮(duì)我回答好時(shí),我總會(huì)很開(kāi)心。
遇見(jiàn)你這么好的老師,是我的幸運(yùn)!
我的語(yǔ)文老師作文 37
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”!奥浼t不是無(wú)情物,化作化作春泥更護(hù)花”。用這些詩(shī)句來(lái)贊頌老師那默默奉獻(xiàn)的精神,是再好不過(guò)了。
隨著時(shí)光的流失,記憶漸漸模糊。想起那些老師們,我最喜歡的就是吳老師了。
吳老師很美,在我的印象中,她的個(gè)子很高,有著魔鬼身材,步伐輕盈,似陽(yáng)春三月的楊柳。她的眼睛水靈靈的,我們總能在她的眼中看到星辰大海。微笑時(shí),仿佛一位仙女在對(duì)著我們微笑。她雙眼皮,瓜子臉,粉紅的櫻桃小嘴看上去很迷人。吳老師的臉上經(jīng)常掛著微笑,慈善又溫柔。吳老師那烏黑的頭發(fā)時(shí)而披著時(shí)而扎著。扎著的時(shí)候長(zhǎng)長(zhǎng)的馬尾辮的時(shí)候一甩一甩的,隨風(fēng)飄動(dòng);披著的時(shí)候,長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)青絲散落的落在肩膀上,美麗又動(dòng)人。
吳老師的衣服各種各樣的,她有時(shí)候穿裙子,有時(shí)候穿長(zhǎng)褲長(zhǎng)褂。穿裙子的時(shí)候,像仙子一般的吳老師披著長(zhǎng)頭發(fā),一縷青絲搭在胸間,走起路來(lái)仙氣飄飄。穿長(zhǎng)褲長(zhǎng)褂的時(shí)候,吳老師總是顯得很霸氣,像女俠一般,很有氣質(zhì)。
吳老師不僅人美,心腸美,她上的課也很美。
吳老師的課生動(dòng)活潑,富有詩(shī)意,富有美感,她用她那細(xì)膩溫柔的聲音來(lái)教我們一篇又一篇的課文,使我們認(rèn)真的聽(tīng)課,她上的課很有趣,總讓人陶醉其中。
吳老師還很幽默,下課的時(shí)候她會(huì)和我們一起玩兒,說(shuō)一些笑話使我們哈哈大笑;和我們玩老鷹捉小雞,使我們開(kāi)心不已。
剛和吳老師接觸的時(shí)候,我上課從不舉手回答問(wèn)題,而吳老師也注意到了我這一點(diǎn)。下課的時(shí)候,她把我叫到辦公室,和我聊天,慢慢的,我們成為了朋友,F(xiàn)在我的語(yǔ)文成績(jī)排到了班上的'前幾名,作文水平也越來(lái)越好了,我要感謝吳老師,是因?yàn)樗庞辛私裉斓奈摇?/p>
吳老師帶我們走過(guò)了四年的生涯,雖然她已經(jīng)離開(kāi)了我們,但我總能想起他。
在一個(gè)很老很老的夏日,一個(gè)笑的非常燦爛的女孩站在位桌旁,夕陽(yáng)的余光把她籠罩成了金色。旁邊還有一個(gè)仙女般的老師,她看到了這一幕,也微微一笑,很傾城……
我的語(yǔ)文老師作文 38
如果你在校園里看見(jiàn)一位舉止優(yōu)雅大方、臉上總是掛著微笑的女老師,那不用說(shuō),她肯定是我的語(yǔ)文老師。
“普通”的她不僅學(xué)識(shí)淵博,而且特別幽默。因此,我們班的同學(xué)都很喜歡她。
記得有一次,我們正在學(xué)習(xí)古文《孝經(jīng)》,其中講到了“身體發(fā)膚,受之父母,不敢毀傷,孝之始也。”語(yǔ)文老師解釋道:“因此呢,同學(xué)們你們要早睡早起,不能熬夜,這樣才能有一個(gè)健康的身體,不能像某些人一樣!
隨著老師的目光,同學(xué)們不約而同地轉(zhuǎn)過(guò)頭向后看去,原來(lái)是朱同學(xué)趴在桌子上睡大覺(jué)呢!而且還夾雜著輕微的鼾聲,同學(xué)們頓時(shí)笑聲四起。老師打手勢(shì)示意我們安靜下來(lái),而自己悄悄地走到了朱同學(xué)身旁。此時(shí),朱同學(xué)鼾聲停止了,迷迷糊糊地直起身子坐了起來(lái)。突然發(fā)現(xiàn)老師站在自己旁邊,頓時(shí)好像明白了什么,臉?biāo)⒌匾幌录t到了耳根。
只見(jiàn)語(yǔ)文老師這時(shí)清了清嗓子,對(duì)著朱同學(xué)的同桌說(shuō):“李同學(xué),你同桌睡著了,你怎么不給她披件衣服呢?剛剛不是學(xué)了“身體發(fā)膚,受之父母”嗎,不可以傷害的,如果你同桌著涼了,怎么辦?”聽(tīng)了老師的話,我們又笑了起來(lái),朱同學(xué)也不好意思地?fù)狭藫项^。從此以后,她再也沒(méi)有在課堂上打過(guò)瞌睡丟過(guò)盹。
還有一次,語(yǔ)文老師正在繪聲繪色地講述歷史故事《三顧茅廬》和《三英戰(zhàn)呂布》,全班同學(xué)都聽(tīng)得出神入化?烧l(shuí)知,就在這時(shí),放學(xué)的鈴聲卻偏偏響了起來(lái)。老師的故事還在進(jìn)行中,但是有的同學(xué)似乎已經(jīng)坐不住了,開(kāi)始收拾東西,裝作業(yè),背書(shū)包。擺出了一副急急要走的'架勢(shì)。只見(jiàn)語(yǔ)文老師笑著說(shuō):“同學(xué)們,你們就安慰一下自己的文具和書(shū)包唄,就說(shuō)這位老師馬上就要講完了,讓它們稍安勿躁吧!”
聽(tīng)了老師的話,大家又津津有味地聽(tīng)起了語(yǔ)文老師的歷史故事。
這就是我那幽默的語(yǔ)文老師,如果你也有幸能聽(tīng)到她的課,相信,你也一定會(huì)喜歡她的。
我的語(yǔ)文老師作文 39
一雙炯炯有神的大眼睛,一對(duì)充滿(mǎn)“殺氣”的“劍眉”,一笑起來(lái),兩個(gè)酒窩映入眼簾,她是誰(shuí)?她就是我的語(yǔ)文老師——肖麗娟。
看到以上的描述,我猜你腦海中一定會(huì)浮現(xiàn)出你能想像出的所有“嚴(yán)師”的形象。的確,我的語(yǔ)文老師確實(shí)挺“兇”。但兇的有尺度,不會(huì)讓你聽(tīng)了她的責(zé)罵后心癢癢的。在一副“威氣逼人”的外表下,我的語(yǔ)文老師還有一顆溫柔的心哦!
三年級(jí)的.時(shí)候,告別了低年級(jí)的快樂(lè)時(shí)光。一轉(zhuǎn)眼就迎來(lái)了中年級(jí)的緊張學(xué)習(xí)了!剛脫離那歡樂(lè)時(shí)光的我十分不在狀態(tài)。試卷不是“8”開(kāi)頭就是“7”開(kāi)頭。跟“9”完全搭不上邊。尤其是作文,如果你沒(méi)有十足的耐心的話,我敢保證寫(xiě)不到半張,你就已經(jīng)趴在桌上睡著了。當(dāng)時(shí),我媽是花了全部的心血,買(mǎi)了一堆的作文補(bǔ)習(xí)書(shū),一陣亂補(bǔ)。誰(shuí)知補(bǔ)來(lái)補(bǔ)去,依然是竹籃子打水一場(chǎng)空。
三年級(jí)那年,肖老師接手了我們班的教學(xué),成為我們班新一任的班主任。最初的時(shí)候,在我的作文本上連“A”都沒(méi)有出現(xiàn)過(guò),直到那一天……,那是三年級(jí)開(kāi)學(xué)后的幾個(gè)月了,老師布置了一篇課堂作文.這一次,在寫(xiě)作文之前把我叫到講臺(tái)上.當(dāng)聽(tīng)到老師的叫喚聲中,我心里忐忑不安。仔細(xì)授尋著,看看這些天是不是做了啥錯(cuò)事給暴露了。
我揣著緊張的心情,一步一步走上講臺(tái)。肖老師,看見(jiàn)我如此緊張,笑著說(shuō):“這么緊張干什么,我又不會(huì)吃了你”!聽(tīng)了肖老師如此溫和的語(yǔ)氣,我心中的大石頭才逐漸放下。
“這一次的作文好好把握,你很聰明,我相信你”聽(tīng)了肖老師的這一番話,原本緊張的我變得呆若木雞,甚至可以用“木訥”來(lái)形容。我不知所措的走下去,剛才的一切好像十分虛幻,可卻又如此之真實(shí)。
這一次的作文,我出乎意料的寫(xiě)了三張。意外的得了這三年來(lái)第一個(gè)A+OK,直到今天,我一直對(duì)這件事銘記于心,F(xiàn)在我已經(jīng)六年級(jí)了,對(duì)于即將畢業(yè)的我,想對(duì)老師說(shuō):“謝謝您!老師,如果不是您,也許我只能一直在原地踏步,不能進(jìn)步。謝謝您!老師……
我的語(yǔ)文老師作文 40
兩年半前的九月半,我們與語(yǔ)文老師初次見(jiàn)面,他剛開(kāi)始教我們的時(shí)候,覺(jué)得他挺好的,上他的課也比較有意思,班上大多數(shù)同學(xué)也都挺喜歡他的,因此在我們的心里留下的印象也挺好的。特別是班上的男生,一上語(yǔ)文老師的課就特別積極,與其他老師的課形成了鮮明的對(duì)比。
語(yǔ)文老師字寫(xiě)得很好,歌唱的也不錯(cuò)。第一次聽(tīng)他唱歌應(yīng)該是在七年級(jí),那好像是唯一一次,那個(gè)時(shí)候老班剛好在開(kāi)封學(xué)習(xí),那天晚上是在為實(shí)習(xí)老師開(kāi)歡送會(huì),非常高興也非常遺憾,因?yàn)槟且呀?jīng)快元旦了,我們多么希望實(shí)習(xí)老師能看我們的元旦聯(lián)歡會(huì)!語(yǔ)文老師從七年級(jí)開(kāi)始就像一位代理班主任,偶爾管理一下班上的事請(qǐng)。
老師講課的水平很高,但普通話有點(diǎn)不標(biāo)準(zhǔn),有時(shí)還會(huì)引起同學(xué)們的哈哈大笑。老師的愛(ài)好呢比較廣,像籃球、乒乓球之類(lèi)的都打得很好。七八年級(jí)的時(shí)候經(jīng)?梢钥吹剿蛯W(xué)校的其他老師們打籃球,和學(xué)校的學(xué)生們打乒乓球。
隨著時(shí)間的流逝,老師也漸漸的地把心思放到了我們的學(xué)習(xí)上,然而一些東西卻也隨著時(shí)間的變化而變化了。比如老師的脾氣,以前的'課堂老師總是面帶微笑,但有時(shí)一上課就繃著臉,好像我們欠他幾萬(wàn)塊錢(qián)似的,換個(gè)比喻說(shuō)就是老師像一座火山,隨時(shí)都有可能爆發(fā)。不過(guò)還好,因?yàn)槲覀兌疾桓胰ベ那個(gè)火山口,唯恐一下子就砰”的一聲巖漿四處噴發(fā)。還有就是現(xiàn)在上語(yǔ)文老師的課比較的枯燥乏味,一點(diǎn)兒興趣都沒(méi)有,甚至聽(tīng)著聽(tīng)著就瞌睡。但因?yàn)槭蔷拍昙?jí),所以我們都體諒老師,我們將面臨的是中招考試,因此上課不能像以前一樣了,課堂上老師總有那么多有趣的故事和他的經(jīng)歷可講。
有時(shí)真的很懷念以前的日子,不像現(xiàn)在這樣累;每天也不用為考試而感到恐慌;不用做這么多的作業(yè);每天也不用面對(duì)老師那冷酷無(wú)情的臉。
我的語(yǔ)文老師作文 41
在我的生活中,很多人給了我很多幫助。我非常感謝所有幫助過(guò)我的人。今天,我想談?wù)勎易钕敫兄x的老師——我的語(yǔ)文老師。
剛升一年級(jí)的時(shí)候,可能對(duì)新環(huán)境、新同學(xué)、新老師都不熟悉,因而有些不適應(yīng)。這種不適應(yīng)最直接的后果就是我的成績(jī)像滑鐵盧一樣下滑。小學(xué)的時(shí)候沒(méi)經(jīng)歷過(guò)這種事,心里特別受打擊。好像有破罐破摔的趨勢(shì)。心里也在生自己的氣,有自暴自棄的想法。這時(shí),我的語(yǔ)文老師張老師像一束光一樣照進(jìn)了我的生活,讓我看到了希望的光。
“昕薇,我看你小學(xué)成績(jī)一直很優(yōu)秀。進(jìn)入初中后,成績(jī)一落千丈。有什么不對(duì)嗎?”我也很驚訝。沒(méi)想到老師對(duì)一個(gè)學(xué)生了解這么深,尤其這個(gè)學(xué)生是我。我感到非常驚訝。可能更多的是驚喜吧。解釋完原因,張老師突然笑了。原來(lái)是這樣的。入學(xué)一個(gè)月了。你和同學(xué)老師相處的怎么樣?你熟悉嗎?我對(duì)張老師點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō),我的同學(xué)老師都很熟悉,但是我留的課都補(bǔ)不上,太多了。張老師說(shuō)這么小的孩子會(huì)自暴自棄。只有一個(gè)月的作業(yè)。放學(xué)后來(lái)我辦公室,我給你補(bǔ)課。我就更驚訝了。沒(méi)想到張老師會(huì)這么說(shuō)。我從未見(jiàn)過(guò)這樣的老師。如果之前補(bǔ)課,就要去補(bǔ)習(xí)班,是收費(fèi)的。我第一次見(jiàn)到這么無(wú)私體貼的老師。我高興地看著張老師。除了謝謝,我真的不知道該說(shuō)什么。
就這樣,一個(gè)月的作業(yè),一個(gè)月后終于完成了。在張老師的幫助下,我重新燃起了希望。我以前的自信和努力的決心慢慢回來(lái)了。一個(gè)月后的期中考試,我的成績(jī)有了質(zhì)的.飛躍。所有老師看我的眼光都不一樣,不知道我怎么升職這么大。只有張先生的眼睛里流露出自然的神色。
我很清楚的明白,沒(méi)有張老師,我的初中生活可能會(huì)渾渾噩噩,沒(méi)有希望,沒(méi)有突破。可能會(huì)直接影響我以后的生活。張老師就像一縷充滿(mǎn)希望的陽(yáng)光,照亮了我的未來(lái)。是張老師把我從黑暗中拉了回來(lái)。在我心里,張老師永遠(yuǎn)是我最敬愛(ài)最感激的老師。
我的語(yǔ)文老師作文 42
夏老師是我們班的語(yǔ)文老師。
他身材高大,身高看起來(lái)應(yīng)該有一米八,每次升國(guó)旗與其他老師站成一排時(shí),總是要比別的老師都高出半個(gè)頭。夏老師很愛(ài)笑,雖然還很年輕,但笑起來(lái)時(shí)眼角卻會(huì)泛起不少皺紋。
夏老師酷愛(ài)體育,經(jīng)常關(guān)注一些世界杯、籃球比賽之類(lèi)的節(jié)目,他總是能清楚地知道最近的一場(chǎng)體育比賽是在哪個(gè)時(shí)間。夏老師很擅長(zhǎng)體育運(yùn)動(dòng),在上次的足球節(jié)上,他自告奮勇與體育老師們進(jìn)行比賽,并且憑借著他高超的球技和高大的身材,無(wú)可爭(zhēng)議地贏得了這場(chǎng)比賽。我們一個(gè)個(gè)看得目瞪口呆,我旁邊的同學(xué)悄悄跟我嘀咕:“這哪是語(yǔ)文老師啊,明明就是個(gè)體育老師!”
夏老師從我們讀四年級(jí)時(shí)開(kāi)始教導(dǎo)我們。開(kāi)學(xué)初的那段時(shí)間,可能我們沒(méi)有適應(yīng)他,作文寫(xiě)得一篇比一篇差。每當(dāng)布置作文,同學(xué)們就會(huì)不約而同地一陣嘆氣。
夏老師注意到了這一點(diǎn),便著手編寫(xiě)了《星周刊》,專(zhuān)門(mén)發(fā)表我們班優(yōu)秀作文。但是編寫(xiě)這個(gè)報(bào)刊可不是一件容易的事,需要花費(fèi)老師不少課余的時(shí)間。好幾次值日生放學(xué)后做完值日,還能看到他在辦公室修改文章。這個(gè)像體育老師的語(yǔ)文老師,竟這么認(rèn)真負(fù)責(zé)!
有了《星周刊》,作文成了一件有趣的事。在交作文的時(shí)候,大家都會(huì)議論一番,今天你寫(xiě)了什么呀,誰(shuí)會(huì)上這周的星周刊呀……
隨著我們積極性的提高,我們的作文水平也在慢慢進(jìn)步。原先的作文不是寫(xiě)慈愛(ài)的媽媽?zhuān)褪菍?xiě)嚴(yán)厲的爸爸,現(xiàn)在,我們的`作文人物生動(dòng)鮮活起來(lái),調(diào)皮古怪的“啃筆大仙”,老奸巨猾的“雯小姐”……他們?cè)谖覀兊奈恼吕镆灰坏菆?chǎng)。原先的作文千篇一律,現(xiàn)在的作文題材新穎:小賣(mài)部前的討價(jià)還價(jià),課間討論如何藏私房錢(qián)……
上次學(xué)校的現(xiàn)場(chǎng)作文大賽上,我們班還有三個(gè)同學(xué)同時(shí)獲得了特等獎(jiǎng)呢!
我很慶幸能遇到像這樣的語(yǔ)文老師。夏老師,明年教師節(jié),送你一朵小紅花,加油!
我的語(yǔ)文老師作文 43
他,端坐在一張小凳上,身材是微胖的,一笑起來(lái),濃濃的笑意與慈祥順著皺紋一圈一圈地,蕩漾到心里去,有那天溫吞吞的陽(yáng)光那樣暖。
這是我第一次見(jiàn)到我的初中語(yǔ)文老師。
上了講臺(tái),那塊這方圓不大的地盤(pán),便都屬于他的了。仿佛特地為他所設(shè)的那樣,與他渾然一體了。從詩(shī)詞歌賦,到散文小說(shuō),沒(méi)有他所不知的,沒(méi)有他所不說(shuō)的——他顯然是投入了全部的精力去認(rèn)真愛(ài)上每一堂課的。
他可能會(huì)花整整一節(jié)課研究一個(gè)值得探討的問(wèn)題。而我常常是好好思考一番,盡管答得不夠準(zhǔn)確,卻是樂(lè)在其中。他更可能會(huì)花一整天的時(shí)間讓幼苗不受風(fēng)雨的侵蝕,在陽(yáng)光的照耀下茁壯成長(zhǎng)起來(lái)。
他告訴我們,新一代的少年,在物質(zhì)生活富有了以后,切記不可做享受主義少年!皬纳迫绲,從惡如崩”,《國(guó)語(yǔ)》里的話他也信手拈來(lái)了。他用最溫暖的微笑與話語(yǔ),讓我們?cè)诼膶W(xué)習(xí)路上,能夠向著正確的方向前進(jìn)——的確,我們整個(gè)班級(jí)里,都充滿(mǎn)了生機(jī)勃勃的正能量。我想,這是他最樂(lè)意看到的,也是我們父親母親最愿意看到的,更是當(dāng)今教育最需要的`。
尚且懵懂無(wú)知的我們,能夠遇到這樣一位老師,像啟明星一樣,指引了我們腳下的路,幸甚至哉!
“學(xué)習(xí)要能夠堅(jiān)持,要能夠培養(yǎng)主觀能動(dòng)性!痹谖覀兿胍艞墪r(shí),他激勵(lì)我們。最令人敬佩的是,他自己也能做到言傳身教——每天在清晨的五點(diǎn)起來(lái),進(jìn)行少則五公里,多則七公里的長(zhǎng)跑鍛煉。
我被這樣驚人的意志力驚到了。
如今他已堅(jiān)持跑過(guò)了九個(gè)月,在不斷前進(jìn)的征途上留下充滿(mǎn)汗水與堅(jiān)持的足跡。屈指算來(lái),他用雙腿邁過(guò)的路,已是從合肥到北京那樣遠(yuǎn)了。他用微胖的身材為我們塑造一個(gè)最好的榜樣。
我已悄悄欽佩他的一切。他的那個(gè)處變不驚的笑,那個(gè)不斷向前的背影,那些不斷灌溉我們成長(zhǎng)道路的“程氏語(yǔ)錄集”,深深地淬在我的腦海里,永遠(yuǎn),永遠(yuǎn)。
我的語(yǔ)文老師作文 44
有人說(shuō)老師是紅燭,燃燒自己、照亮別人;有人說(shuō)老師是辛勤的園丁,用汗水培育美麗的鮮花;有人說(shuō)老師是春蠶,耗盡一生,只為結(jié)絲成繭。老師是夏日的一陣陣清風(fēng),是口渴時(shí)的一杯水。不知不覺(jué),小學(xué)生涯已經(jīng)過(guò)半,在諸位老師中,最令我難忘還屬已跟隨我們四年的語(yǔ)文老師仇老師。
她中等個(gè)子,一頭長(zhǎng)發(fā)總是披在肩上,小小的眼睛很愛(ài)笑,笑的時(shí)候眼睛瞇成一條線,從嘴里露出一排潔白的牙齒,好不美麗,可別小看這雙小眼睛,這可是一雙火眼睛睛的眼睛,任何小動(dòng)作盡收眼底。
有一次,她的孩子來(lái)我們班級(jí),很煩人,她便說(shuō)“你再吵,我回家揍你!边@句話看似簡(jiǎn)單,看出了她的嚴(yán)厲。因?yàn)殚L(zhǎng)期用粉筆寫(xiě)字,仇老師的手經(jīng)不起粉筆的“折磨”,手一碰到粉筆灰便痛,但她仍堅(jiān)持著用粉筆寫(xiě)字?煽蠢蠋煇(ài)是多么偉大,能戰(zhàn)勝常人難以忍受的痛苦。
因?yàn)橐荒昙?jí)和二年級(jí)落下了毛病,沒(méi)有每天堅(jiān)持練字所以字總是寫(xiě)不好。有一次,我字又寫(xiě)不好,仇老師看見(jiàn)了,便語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“字是一個(gè)人的門(mén)面及招牌,你的門(mén)面招牌太難看,實(shí)力強(qiáng)也沒(méi)有用,只有實(shí)力和招牌都好、都強(qiáng)才有用。”老師便讓我重寫(xiě)一遍;我心想:不就幾個(gè)字嗎?寫(xiě)不好又有什么大不了的,下次再改正不就行了嗎,還要重寫(xiě)。媽媽回家問(wèn)清了為什么要重寫(xiě)的原因,聽(tīng)了我說(shuō)老師所說(shuō)之話之后點(diǎn)頭說(shuō):“老師說(shuō)的很對(duì)!庇终Z(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“字如其人,人家看你的.字便知你是一個(gè)什么樣的我,所以字要寫(xiě)中等、漂亮、好看才行,否則大家會(huì)以為你是一個(gè)大馬虎、大馬哈。”從此,我字寫(xiě)不好時(shí),耳邊總想起這句話,字從此改“邪”歸正了。
因?yàn)樗膰?yán)厲,我們的語(yǔ)文以及各項(xiàng)常規(guī)都是“Good”,所以年年獲得五星班級(jí),因此我們也不計(jì)較,因?yàn)閲?yán)師出高徒嘛!這就是我的語(yǔ)文老師兼班主任的仇老師。
我的語(yǔ)文老師作文 45
我的語(yǔ)文老師喜歡唱歌。
他有一頭爽朗的短發(fā),步入中年卻依舊帥氣迷人,如同一個(gè)陽(yáng)光少年。他上課的方式很別致,與學(xué)校里的其他老師不一樣,其他的語(yǔ)文老師的課大都顯得呆板無(wú)趣,可他的課輕松活躍,我們都愛(ài)叫他小伙子。
小伙子年紀(jì)比我們大了好幾輪,但是童心比我們還濃。在他的課堂上,他喜歡蹦蹦跳跳,喜歡朗朗唱唱...他的聲音在經(jīng)過(guò)歲月的洗禮后,卻還清脆得如同青春少年的稚音,令我們沉醉,讓我們不由自主的跟著他放音。
經(jīng)常有路過(guò)我們教室的`一些老師聽(tīng)著從里面散發(fā)出的合唱都會(huì)忍不住的停下腳步觀望,“《琵琶行》,白居易......”
這是網(wǎng)絡(luò)上最近很火的一首歌,輕緩的曲調(diào),引人追隨的節(jié)奏。主唱者的聲音晴朗,帶著一股子青春的味道,但由我的語(yǔ)文老師唱起來(lái)似乎多了一份歷史的厚重,在我看來(lái),我的語(yǔ)文老師更勝一籌。
我們除了唱《琵琶行》,其他的古詩(shī)也都會(huì)哼上一兩句,有的古詩(shī)詞在酷狗音樂(lè)上已經(jīng)有了曲譜,但沒(méi)有曲譜的一些古詩(shī),我的語(yǔ)文老師會(huì)自行創(chuàng)作。
我清楚的記得,他說(shuō)過(guò),語(yǔ)文之所以為語(yǔ)文,之所以為國(guó)學(xué),因?yàn)槟鞘菍儆谖覀內(nèi)A夏文明的根。很多人覺(jué)得,一個(gè)民族的根是厚重的,由根傳達(dá)出來(lái)的語(yǔ)句應(yīng)該讓我們伏膝膜拜,雙手交合,磕頭以表尊敬。但他覺(jué)得,這不過(guò)是一個(gè)選擇,心中的國(guó)學(xué),心中的敬意,而他不過(guò)是由一種最原始的曲調(diào)表達(dá)出來(lái),達(dá)爾文說(shuō)過(guò),音樂(lè)的起始在人類(lèi)漫長(zhǎng)的歷史進(jìn)化中最先出現(xiàn),在還沒(méi)有文字的時(shí)候,音樂(lè)就已經(jīng)產(chǎn)生。
我的語(yǔ)文老師借用達(dá)爾文的話,讓我們下面一群仰著腦袋,睜著一雙大眼的求知者對(duì)他只剩下了信任與尊崇。
我的語(yǔ)文老師不一樣, 他將語(yǔ)文以一種最原始的方式傳遞。
一曲完畢,古典的詩(shī)詞從我們的嘴中脫落,留下了一片余音,讓我們經(jīng)歷了一種情感交流。
我的語(yǔ)文老師作文 46
我清楚地知道,沒(méi)有多少老師能成為學(xué)生的知心朋友;也沒(méi)有多少老師能給學(xué)生媽媽般的溫暖;更沒(méi)有多少老師能和學(xué)生一起討論理想、討論人生。然而您卻做到了。
我的語(yǔ)文老師是一位優(yōu)雅端莊的女老師。她長(zhǎng)著一對(duì)俊俏的眉毛,一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛,身材苗條。
語(yǔ)文老師和藹可親,同學(xué)們都不怕語(yǔ)文老師。那一次,我們考完試,都擠在講臺(tái)旁看老師批改考卷。小小的講臺(tái)桌被圍得水泄不通,同學(xué)們嘰嘰喳喳地議論個(gè)不停。老師并沒(méi)有生氣,而是繼續(xù)專(zhuān)心致志地批改考卷,許多同學(xué)因?yàn)榭床坏焦蛟诹俗雷由希踔寥ツ酶暮玫目季砜,把考卷弄得東一張西一張,老師也沒(méi)有生氣只是溫柔地笑了笑。同學(xué)們?cè)絿蕉,擠得我喘口氣都難,有好幾個(gè)同學(xué)被擠得受不了,伸長(zhǎng)脖子大喊著:“別擠了,我快要悶死了!崩蠋熗O鹿P,溫柔地對(duì)我們說(shuō):“好了,大家都下去吧。等會(huì)兒改完就發(fā)下去。”幾個(gè)同學(xué)乖乖在回到了自己的位置,但大部分同學(xué)還是繼續(xù)圍在講臺(tái)桌,那么多人擠在一塊,溫度驟然升高,我看到老師的鼻尖上都布滿(mǎn)了小汗珠,但老師不以為然。
同學(xué)們都喜歡上語(yǔ)文老師的課,她上課注重學(xué)習(xí)方法的傳授,不搞題海戰(zhàn)術(shù)。語(yǔ)文老師經(jīng)常對(duì)我們說(shuō),課文要讀熟,這樣可以不僅練語(yǔ)感,還對(duì)習(xí)作有好處。高年級(jí)注重閱讀題練習(xí),很多老師讓學(xué)生做大量的習(xí)題,但語(yǔ)文老師從不這樣做,她說(shuō):“不講究學(xué)習(xí)方法,就算做再多的閱讀,每天十篇十篇的做也沒(méi)有用呀,遲早會(huì)變成榆木腦袋的!崩蠋煶3O蛭覀兺扑]課外書(shū)籍,在課堂上老師不時(shí)會(huì)問(wèn)我們平時(shí)都喜歡看哪些書(shū),和同學(xué)們一起分享自己最近讀的書(shū),老師教導(dǎo)我們不要只看一個(gè)作家的書(shū),要廣泛閱讀,這樣才能獲取多方面的`知識(shí)。
在我們眼里語(yǔ)文老師就是我們的好朋友,她沒(méi)有其他老師的威風(fēng),卻有其他老師沒(méi)有的東西,雖然我們不怎么怕語(yǔ)文老師,可在課堂上還是很聽(tīng)老師的話。對(duì)了,我們的語(yǔ)文老師還有一個(gè)美麗又好聽(tīng)的名字―鄭海燕。
我的語(yǔ)文老師作文 47
燕子老師,是我們班的語(yǔ)文老師兼班主任。燕子老師,對(duì)我們班的學(xué)生來(lái)說(shuō),就一個(gè)關(guān)鍵字——胖。
如果寫(xiě)作文要寫(xiě)燕子老師的話,肯定少不了胖,矮之類(lèi)的字眼。但我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)大秘密:燕子老師還會(huì)“72變”!
孫悟空會(huì)72變是出了名的,但燕子老師的72變也可能有人不知道,請(qǐng)你們聽(tīng)我慢慢道來(lái)……
首先,我來(lái)介紹一種燕子老師怒氣值升到滿(mǎn)變出來(lái)的動(dòng)物——老虎!老虎,是燕子老師生氣時(shí)最強(qiáng)大的動(dòng)物,老師在用這種技能發(fā)火時(shí),全班沒(méi)有一個(gè)敢說(shuō)話的,仿佛是燕子老師這個(gè)森林之王把小白兔給馴服了。
接下來(lái)是有雙面性的小貓。這是燕子老師怒氣值降到最低時(shí)變成的一種雙面性的動(dòng)物,這時(shí)的燕子老師是非常溫柔的,但也不要激怒她,因?yàn)樵诿恳恢回堉卸紩?huì)藏著一只兇惡的大老虎,而大老虎的心里會(huì)潛藏著一句話:“老虎不發(fā)威,你當(dāng)我是病貓啊?!”所以,這時(shí)候的燕子老師是雙面性的哦!
然后是古靈精怪又狡猾的狐貍。狐貍,是燕子老師在想辦法對(duì)付我們說(shuō)話而變成的動(dòng)物,F(xiàn)在,燕子老師也創(chuàng)造了制服我們腳底下有廢紙的辦法。燕子老師現(xiàn)在發(fā)明的辦法有星期制和撿“錢(qián)”制。星期制,在你在星期一題錯(cuò)時(shí),那道錯(cuò)題就改一遍,星期二就是兩邊,以此類(lèi)推,星期幾就改幾遍唄!還有一種星期制,電視上有一個(gè)廣告詞:“拼的多,省的多!爆F(xiàn)在被燕子老師改成了:“說(shuō)的多,寫(xiě)的多。”毫無(wú)疑問(wèn),就是說(shuō)的越多,寫(xiě)的'越多。然后是撿錢(qián)制,誰(shuí)的座位下有一片廢紙,就等于十元。所以,都沒(méi)人敢在座位上留下廢紙了。別說(shuō),這種狀態(tài)的燕子老師出的主意效果還挺好,同學(xué)們個(gè)個(gè)都“怕”她。
最后,就是燕子老師的最好狀態(tài)——燕子。燕子,毫無(wú)疑問(wèn),這是燕子老師的真身。大家都知道,燕子很招人喜歡,當(dāng)然,燕子老師那時(shí)也很招人喜歡。這時(shí),燕子老師會(huì)說(shuō)一些笑話,開(kāi)一些玩笑,而且嘴甜甜噠。
燕子老師還真是有點(diǎn)兒深不可測(cè)呢!不過(guò),要問(wèn)我最喜歡哪個(gè)形態(tài)的燕子老師,我會(huì)毫不猶豫地回答——當(dāng)然是她的真身啦!
我的語(yǔ)文老師作文 48
五年級(jí)剛開(kāi)始,大家換了一位新的老師,這名老師的眼睛極大地,神采奕奕,又高又挺的鼻梁骨下還有一個(gè)大櫻桃似的嘴唇,波浪紋似的卷頭發(fā)盤(pán)了起來(lái),看起來(lái)很有氣質(zhì)。
還記得新學(xué)期開(kāi)學(xué)新生報(bào)道的第一天,這名教師走入課室最先對(duì)我們大家干了一份“尤其”的簡(jiǎn)單自我介紹:“各位好!,我是大家五年級(jí)至六年級(jí)的老師,我姓賈”。說(shuō)著,這名教師在教室黑板上寫(xiě)出了一個(gè)字——賈。接著,教師又請(qǐng)了倆位同學(xué)們到前邊的教室黑板上寫(xiě)了2個(gè)與“賈”同音詞的字,分別是“假”和“甲”。
老師說(shuō)第一個(gè)“假”,是假冒偽劣產(chǎn)品的假,第二個(gè)“甲”是甲乙丙丁的甲,隨后老師介紹自身的賈說(shuō):“我這個(gè)賈,就是指的姓式,我但是物超所值的老師。
這名教師講完這句話以后,我認(rèn)為,她十分的風(fēng)趣,更想不到的.是,教師還告知大家“賈”還是多音字組詞,讀作“gǔ”,第三聲,意思是古時(shí)候做生意的人;生意人。原來(lái)這般!內(nèi)心暗自費(fèi)盡心思:我還上五年級(jí)了,自覺(jué)得了解的字早已許多了,賈[jiǎ]還讀作blue賈[gǔ]卻還真地不清楚,想不到這名新的老師——賈老師居然以這類(lèi)風(fēng)趣的方法要我記住了這個(gè)字,并且是難以忘懷!賈老師除開(kāi)風(fēng)趣之外,課講的也是吸引人!她授課前都會(huì)讓我們講一個(gè)故事,講的娓娓動(dòng)聽(tīng),大伙兒聽(tīng)得流連忘返,恍若親臨其境,瞧!第一節(jié)課,賈老師就讓我們講了明代學(xué)府大學(xué)士解縉的故事,他從小聰慧又很好學(xué),七歲能詩(shī)善文……正當(dāng)性大伙兒聽(tīng)得癡迷時(shí),賈老師的響聲卻嘎然而止,學(xué)生們正迷惑不解時(shí),賈老師就說(shuō):“這個(gè)故事我先講一半,直到下節(jié)課,再講給大家聽(tīng)。”“叮叮!毕抡n鈴拉響了,學(xué)生們正提前準(zhǔn)備休息一下,忽然,賈老師說(shuō):”這些,先把上堂課提到的一幅對(duì)聯(lián)記下來(lái)。呵呵呵,原先賈老師讓我們說(shuō)故事,便是為了更好地使我們把這一幅對(duì)聯(lián)給記錄下來(lái)啊,簡(jiǎn)直良苦用心的一位優(yōu)秀老師!有那樣一位既風(fēng)趣又對(duì)大家那么認(rèn)真的教師,實(shí)在太幸福快樂(lè)了!
我的語(yǔ)文老師作文 49
魚(yú)離不開(kāi)水,鳥(niǎo)離不開(kāi)樹(shù)。我們的成長(zhǎng)自然離不開(kāi)老師,俗話說(shuō):“一位好老師,勝過(guò)萬(wàn)卷書(shū)!崩蠋煂(duì)我們的成長(zhǎng)很重要,在我的班級(jí)里,有的同學(xué)喜歡溫和熱心的數(shù)學(xué)老師,有的同學(xué)喜歡幽默風(fēng)趣的英語(yǔ)老師,而我最喜歡的是語(yǔ)言豐富、知識(shí)淵博的語(yǔ)文老師!
她的眼睛炯炯有神,高高的鼻梁上架著一副金框的眼鏡,嘴唇涂著淺色的口紅,扎著烏黑而短短的馬尾,留著分叉的劉海。她的衣著很時(shí)尚大氣而且得體,她就是教我語(yǔ)文的邵老師。
邵老師的.語(yǔ)言很有魅力。老師每次講課時(shí),都特別精彩,有時(shí)講著講著,我就會(huì)全身地投入到文章所處的環(huán)境中,忘記周?chē)磺?----那次學(xué)習(xí)《祖父的園子》時(shí),老師用了很多的四字詞語(yǔ)來(lái)形容蕭紅在園子里自由自在的生活,又用了王維和陶淵明的詩(shī)句來(lái)形容田園風(fēng)光,引導(dǎo)我們想象蕭紅童年的幸福生活,老師用她豐富的語(yǔ)言和獨(dú)特的教學(xué)方法,把我們帶到了一個(gè)課本以外的魔幻世界,那一刻,我們似乎在和蕭紅一起抓螞蚱,追蝴蝶......
老師教作文的方法很獨(dú)特。她從來(lái)不讓我們抄作文書(shū),總是要求我們平日里用日記來(lái)記錄身邊的故事,表達(dá)自己的真情實(shí)感;還和我們一起完成觀察作文,不斷指導(dǎo)我們?cè)鯓舆x擇材料,選擇哪些材料,就這樣,我們跟著老師愛(ài)上寫(xiě)作。老師的寫(xiě)作還特別的厲害,經(jīng)常在刊物上發(fā)表文章。現(xiàn)在老師每天都很忙,每天都辛辛苦苦為我們批改作文,還幫我們把作文推上網(wǎng)站。很多同學(xué)的作文都在“中外少年作家網(wǎng)”發(fā)表啦!現(xiàn)在班里都有幾個(gè)同學(xué)得到了“文學(xué)之星”獎(jiǎng)杯了,我真是很羨慕他們。
古詩(shī)云:“采得百花成蜜后,為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜!闭Z(yǔ)文老師就是這樣一位像“小蜜蜂”一樣的好老師,她把辛苦釀造的“蜂蜜”都給了我們。讓我們?cè)谔鹈鄣氖澜缰锌鞓?lè)成長(zhǎng)著,我愛(ài)我的語(yǔ)文老師!
我的語(yǔ)文老師作文 50
我的語(yǔ)文老師——張老師,她實(shí)在太平凡。張老師她今年50歲,中等身材,稍微有點(diǎn)發(fā)胖。她喜歡穿深色衣服,非常整潔。每個(gè)紐扣,都扣的規(guī)規(guī)矩矩。臉龐長(zhǎng)圓,眼睛不算大,但閃閃光光,就是看哪些同學(xué)撒謊。同學(xué)們敬畏張老師那張嘴。人們說(shuō):薄嘴唇能說(shuō)會(huì)道。但張老師是一對(duì)厚嘴唇。她說(shuō)出話語(yǔ),熱情、生動(dòng)、流利,好像一架永不生銹的播種機(jī),在同學(xué)們的心田上。張老師把知識(shí)的種子播向我們。張老師的嘴又像一把大掃帚,不停息地把學(xué)生心田上的灰塵無(wú)情地掃去......
張老師的作文課上的'最好。張老師先讓我們回憶一下上節(jié)課上的語(yǔ)文內(nèi)容,然后就開(kāi)始寫(xiě)提綱,再朗讀優(yōu)秀范文并講解。還把那些精彩句子,讓我們體會(huì).理解。張老師講的課生動(dòng)有趣,聲音很甜,深深的吸引每個(gè)同學(xué)。時(shí)間過(guò)的真快,轉(zhuǎn)眼間就下課了。
自從我聽(tīng)了張老師的課,我對(duì)作文產(chǎn)生了興趣。在家里我也愛(ài)寫(xiě)愛(ài)看書(shū)了。也對(duì)張老師的感情也越來(lái)越深了。張老師溫和、善良還教我們?cè)趺醋鋈。在張老師的和風(fēng)細(xì)雨教育下,我明白是非、分辨善惡、改正了不良的習(xí)慣。
記得上學(xué)期的一個(gè)周六,天氣悶熱。第一節(jié)課找老師精力充沛。第二節(jié)課張老師上了一半時(shí)間,張老師聲音越來(lái)越低。有時(shí),張老師手扶著講臺(tái),支撐著身體,臉色很難看,額上直冒汗珠。難道她病了?第二節(jié)課下后,張老師一陣嘔吐,回到教室的時(shí)候,同學(xué)們一個(gè)個(gè)屏住呼吸抓緊時(shí)間寫(xiě)作文。教室了只聽(tīng)見(jiàn)寫(xiě)字“刷刷”聲。我做完了,我不禁抬頭看望老師—可能是操勞的緣故吧,張老師烏黑的秀發(fā)上增添了一根根銀絲。我再看張老師給我改過(guò)的作業(yè),我淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)......
我想:老師,您在平凡的崗位上默默地耕耘,用辛勤的汗水澆灌著我們成長(zhǎng)。雖然報(bào)紙上看不到您的身影。可您就像美麗的秋葉一樣,無(wú)私的奉獻(xiàn)著您的一生。我喜歡您,更喜歡您那張嘴,那美好的心靈。
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