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關(guān)于師生情誼的優(yōu)秀作文
【篇一：師生情誼】
自從跨入小學(xué)學(xué)校大門(mén)的時(shí)候，我就是一位小學(xué)生了。直到現(xiàn)在，我已六年級(jí)了。在這六年里，我接觸過(guò)許多老師，但在這老師當(dāng)中，令我記憶深刻的是——王老師。因?yàn)樗粌H上課有趣好懂，而且還經(jīng)常幫助我和同學(xué)們。王老師還為我一次生病跑了三、四次。
那年九月多的時(shí)候，正在上課。王老師用他那娓娓動(dòng)聽(tīng)的聲音為我們講課。正在講一段對(duì)話的時(shí)候，我突然頭疼。我跟王老師講，王老師嚇了一跳。馬上用班里制訂的緊急處理：是先把我送到醫(yī)院，再聯(lián)系我的家長(zhǎng)。
到了醫(yī)院，王老師把我送到急診，醫(yī)生看了看我，摸了摸我。完后醫(yī)生告訴王老師，說(shuō)我并無(wú)大礙，只是因?yàn)樗卟蛔阌绊懥祟^的工作再加上他已五年級(jí)了作業(yè)多導(dǎo)致的輕微頭疼，休息四、五天就好了。王老師聽(tīng)了醫(yī)生的話才松了一口氣。
沒(méi)過(guò)多久我父母來(lái)了。王老師見(jiàn)我父母來(lái)了，便把我交給我父母。這天傍晚，王老師來(lái)到我家，我見(jiàn)王老師進(jìn)入我的房間，我便下床詢問(wèn)道：“王老師您怎么來(lái)了�！薄耙�?yàn)槲铱茨愫臀矣亚樯詈裎也艁?lái)給你補(bǔ)課”。王老師笑著說(shuō)。
王老師和我坐在書(shū)桌前。老師在讀《鳥(niǎo)的天堂》這篇課文。老師用動(dòng)聽(tīng)讀課文，老師的聲音令我如癡如醉，恍如身臨其境。
王老師，您和藹可親、平易近人、出口成章，太令我佩服了。王老師您為我付出的愛(ài)，我會(huì)給予回報(bào)，而您的教育之恩，我銘刻在心。
【篇二：濃濃師生情】
有種職業(yè)最美麗，那就是教師；有一種風(fēng)景最雋永，那就是師魂；有一種情感最感人，那就是師生情。我們擁有一顆熾熱的太陽(yáng)，我們擁有同一片廣闊的天空，在這片天空下，我們用愛(ài)播撒希望……
她，披著一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，水靈靈的大眼睛下面有個(gè)高高的鼻子，再加上個(gè)能說(shuō)會(huì)道的嘴巴，她簡(jiǎn)直是天下最完美的老師——楊麗鋒老師。
課堂上，楊老師能把語(yǔ)文知識(shí)講的繪聲繪色，惟妙惟肖，我們聽(tīng)得也更是津津有味。有幾次下課鈴響了，我還沉浸在語(yǔ)文樂(lè)園中。楊老師在課堂上，不僅教給我們知識(shí)，還教給我們做人的道理；教我們成為自信的人，超越自我的人；教我們從失敗中汲取教訓(xùn)，在困難中積累力量。
下課了，楊老師完全忘記了剛上完課的疲倦，就像朋友一樣走進(jìn)我們中間，傾聽(tīng)我們的心聲。所以我們的知心話總想給楊老師說(shuō)，我們的喜悅總想給楊老師一起分享。
五年級(jí)下學(xué)期，快到期末復(fù)習(xí)的時(shí)間了，我們?cè)趺匆膊灰?jiàn)楊老師的身影。最后在袁老師那里得知楊老師生病了，剛開(kāi)始幾天，有些同學(xué)還很僥幸，心想終于可以放松一下了。可是過(guò)了兩個(gè)星期，楊老師還是沒(méi)返回課堂，全班同學(xué)都是心急如焚。大家又是打電話又是發(fā)短信詢問(wèn)楊老師的身體狀況，楊老師在病床上還牽掛著我們85名同學(xué)，通過(guò)校訊通給家長(zhǎng)發(fā)短信，指導(dǎo)家長(zhǎng)督促孩子復(fù)習(xí)�；叵肫鹜盏囊荒荒�，作業(yè)上的細(xì)心糾錯(cuò)，課堂上的諄諄教導(dǎo)……我真的好想她！
楊老師，我不會(huì)忘記，您認(rèn)真幫我分析作文失誤；我不會(huì)忘記，您忍著病痛輔導(dǎo)我主持升旗儀式、主題隊(duì)會(huì)；我不會(huì)忘記，我生病時(shí)，您焦急的打電話詢問(wèn)我的病情……在您的教誨下，我的管理班級(jí)、學(xué)習(xí)成績(jī)、組織活動(dòng)的能力得到了大大的提高，這一切的一切，都是您的功勞啊！
這就是楊老師，一個(gè)讓我們愛(ài)得深，愛(ài)得濃的好老師！
【篇三：師生情誼作文】
自從我進(jìn)入了校園，在校園學(xué)習(xí)的時(shí)間里，老師對(duì)我們的安全教育更是關(guān)心的無(wú)微不至，告訴我們哪些是可以管，那些事不能。
樊老師，是我步入六年級(jí)時(shí)的語(yǔ)文老師。樊老師體型有點(diǎn)胖，顯得十分和藹可親。說(shuō)話的時(shí)候，也十分的幽默。記得有一回，學(xué)校要舉行開(kāi)學(xué)典禮，要求全校師生穿校服�？墒牵瑢W(xué)校的校服十分的難看。沒(méi)想到的是，樊老師居然對(duì)我們笑著說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我也認(rèn)為學(xué)校的校服十分的難看。不過(guò)無(wú)所謂，反正大家一起穿，要難看也是大家一起難看，一群勺。”
老師的一句話，讓我們哭笑不得。同時(shí)，也讓我們更加體會(huì)到老師的和藹可親。樊老師是我見(jiàn)過(guò)的最溫柔的一個(gè)老師，樊老師很有趣。愿意和我們這些小學(xué)生交朋友。老師說(shuō)：“她上課歸上課，下課了，就可以和我們做朋友了。如果我們有什么問(wèn)題，可以去問(wèn)老師，如果你認(rèn)為老師有什么做的不對(duì)的地方，可以大膽地提出來(lái)。如果說(shuō)的對(duì)，老師一定改。
樊老師上課的時(shí)候，有一種獨(dú)特的教學(xué)方案。上課時(shí)開(kāi)開(kāi)玩笑，讓我們沒(méi)在必要的時(shí)候放松下來(lái)，這樣對(duì)我們的學(xué)習(xí)多多少少會(huì)有一些幫助。老師有時(shí)候會(huì)十分的嚴(yán)肅，讓我們注意到這個(gè)知識(shí)點(diǎn)有多么的重要�？偠灾�，言而總之。老師的這種事兒幽默，時(shí)而嚴(yán)肅的這種方法，對(duì)我們十分的有用。
樊老師還是一個(gè)獎(jiǎng)罰分明，有獎(jiǎng)有罰的好長(zhǎng)官。記得有一回，老師讓我們自己出兩道題，問(wèn)其他的組員，如果對(duì)方?jīng)]有回答出來(lái)。便要給我們一人一根棒棒糖。老師對(duì)我們很好，趁著這次好機(jī)會(huì)，好好的報(bào)答一下老師�？偛荒苤蛔屛覀兏吲d，而讓老師失望呢。今天早晨，老師在主席臺(tái)上對(duì)我們說(shuō)：“今天是教師節(jié)，老師教育你們，讓你們的學(xué)習(xí)成績(jī)提高。是老師的職責(zé)，老師不要求你們送老師禮物之類的。當(dāng)然了你要是想送，我們也不攔著。不過(guò)，老師希望，你們能在老師上課的時(shí)候?qū)Ｐ穆?tīng)講，老師就很欣慰了。
老師的這席話，讓我們知道了，樊老師是一個(gè)名副其實(shí)的好老師。
【篇四：師生齊步走】
師者，所以傳道受業(yè)解惑也。人非生而知之者，孰能無(wú)惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。“韓愈在《師說(shuō)》中是這樣定位老師這個(gè)職業(yè)的�，F(xiàn)在社會(huì)總用”像園丁一樣勤勞“”像蠟燭一樣無(wú)私“來(lái)贊美老師。其實(shí)這些不足以形容老師的鞠躬盡瘁、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。
時(shí)間匆匆而過(guò)，六年無(wú)拘無(wú)束、自由自在的小學(xué)生活已飛快地逝去，只留下一抹回憶在心頭縈繞。我在小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候換了一位數(shù)學(xué)老師。她一頭便于打理的利索短發(fā)，一雙能穿透知識(shí)長(zhǎng)河的明澈眼睛，那張白皙的臉上時(shí)常掛著慈祥的微笑，但也隱隱透露出威嚴(yán)。沒(méi)想到的是她竟陪著我們走過(guò)四年風(fēng)風(fēng)雨雨。
他治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，總是把事情做得最好。每堂課，她都帶領(lǐng)我們學(xué)好知識(shí)點(diǎn)后，一遍遍地練習(xí)。五、六年級(jí)的時(shí)候，一學(xué)期要測(cè)試四五十次，可想而知她的工作量有多大。同學(xué)們都被她的辛苦感動(dòng)了，和她一起努力。老師的辛勤付出，使我們班的成績(jī)總是讓他人望塵莫及，但是他們可曾想過(guò)，當(dāng)他們?cè)阪覒驎r(shí)，我們和老師正一起揮汗如雨。
在教學(xué)上如此，在生活中亦是如此。下面我就截取生活中一段畫(huà)面：學(xué)校召開(kāi)夏季運(yùn)動(dòng)會(huì)，各班都在如火如荼地準(zhǔn)備。我們的數(shù)學(xué)老師雖不是我們的正班主任，但她也親自帶隊(duì)上陣，鼓舞士氣。比賽開(kāi)始，老師領(lǐng)著我們上場(chǎng)。一聲哨響，激烈的比賽拉開(kāi)了序幕。烈日炎炎下，數(shù)學(xué)老師大喊”加油！“她用響亮的聲音為我們帶來(lái)了無(wú)盡的力量，最終使得我們以三比零告捷。這場(chǎng)捷戰(zhàn)，讓我們嘗到了學(xué)習(xí)之外做事成功的喜悅。
我們本想和這位敬愛(ài)的數(shù)學(xué)老師一直走下去，可”畢業(yè)“這兩個(gè)字卻不期而至。在老師帶領(lǐng)我們最后一次走出校門(mén)口時(shí)，許多同學(xué)都哭了，而我沒(méi)哭，因?yàn)槲覀兊牟椒ト匀荤H鏘有力的進(jìn)行著！
【篇五：師生情誼】
如果說(shuō)，父母教會(huì)了我們邁出了人生的第一步，那么是老師教會(huì)了我們邁上人生的第一級(jí)臺(tái)階。是她，把我們從懵懂帶入成熟；是她，讓我們從無(wú)知變得學(xué)有所長(zhǎng)；也是她，領(lǐng)著我們看到天有多高，海有多深，夢(mèng)想——可以有多大！
朱老師是我們的數(shù)學(xué)老師。她個(gè)子不高，很瘦，黑黑的頭發(fā)披散在肩邊，一雙繪神繪色的眼睛，滿嘴親切樸實(shí)的話語(yǔ)，這些都深深的印在我的腦海里。讓我永不能忘！
那是一個(gè)中午，我們正在考數(shù)學(xué)，同學(xué)們都認(rèn)認(rèn)真真的作答。時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，一中午的時(shí)間很快就過(guò)去了，“最后一排把卷子收上來(lái)”，老師和藹地說(shuō)。等到第一節(jié)下課，卷子就判完發(fā)下來(lái)了。有的同學(xué)很高興，因?yàn)榭嫉煤芎茫挥械耐瑢W(xué)卻很不高興，因?yàn)闆](méi)考好。我則是那個(gè)不高興的，因?yàn)闆](méi)考好。改完后去找老師判，老師親切地說(shuō)：“其實(shí)你沒(méi)問(wèn)題，就是計(jì)算錯(cuò)了。計(jì)算不錯(cuò)，你也能上優(yōu)秀，下次計(jì)算要好好檢查哦。”我不好意思地說(shuō)：“知道了�！蔽疫�以為老師會(huì)批評(píng)我呢，但是我想錯(cuò)了。老師并沒(méi)有批評(píng)我，而是幫我分析錯(cuò)因，以免下次再犯。她也是這樣對(duì)待別的同學(xué)，她對(duì)我們從不發(fā)脾氣，即使我們真的做錯(cuò)什么，她也只是說(shuō)說(shuō)我們，告訴我們道理。朱老師是多么和藹可親、平易近人。讓我們不得不喜歡她。
朱老師很體貼關(guān)心我們。因?yàn)樗约阂矝](méi)孩子，所以我們就是她的孩子。她為我們付出了很多，甚至24小時(shí)中多半部分都在想著我們，想著怎么讓我們變得更優(yōu)秀。
朱老師，您在我們心中是一棵大樹(shù)，在高高的山頂上毅然挺立；您傳言身教，教會(huì)我們?cè)S多知識(shí)與道理�！袄蠋熌量嗔耍 蔽矣肋h(yuǎn)也忘不了您對(duì)我們的恩情，我永遠(yuǎn)也忘不了您對(duì)我們的包容，我永遠(yuǎn)也忘不了您和我們的師生情！朱老師，我們愛(ài)您！
【篇六：師生恩情】
在我的心目中，老師就是無(wú)所不能的。如果我是小溪，老師就猶如廣闊無(wú)邊的江河，如果我們是盛開(kāi)的花朵，那么老師就是我們最好的肥料，哺育我們的大樹(shù)。老師與我永遠(yuǎn)不可分開(kāi)。
老師與我們是分不開(kāi)的。我們的成長(zhǎng)都是靠著老師的，老師教會(huì)了我們無(wú)窮的知識(shí)；教給了我們無(wú)數(shù)成長(zhǎng)的精華；教會(huì)了我們?cè)S多人生的道理。
在我的學(xué)海生涯中，最令我難忘的就是宋老師了。開(kāi)學(xué)第一天，看見(jiàn)宋老師那大大的眼睛，高高的身體。我一眼就喜歡上她了。聽(tīng)宋老師上課那可更是有趣了。宋老師不像其他老師一樣，總是批評(píng)不會(huì)的同學(xué)。而是微笑著面對(duì)同學(xué)們，鼓勵(lì)我們。
我是一個(gè)很害羞的小男孩，平常，我大部分都不會(huì)舉手。宋老師鼓勵(lì)我們這些不愛(ài)舉手的同學(xué)，和藹可親的對(duì)我們說(shuō)：”大家一定都要積極的發(fā)言，不要害怕自己會(huì)說(shuō)錯(cuò)，希望大家定要積極回答問(wèn)題！我的心里雖然還是那么的害怕，心怦怦地直跳，但是看著老師那和藹可親的笑容。我在心底里為自己鼓勁，于是，我勇敢的舉起了自己的雙手，我用最洪亮的聲音回答了問(wèn)題，只見(jiàn)課堂上掌聲一片。我此時(shí)不禁有了信心，老師的鼓勵(lì)給了我足夠的信心，從此，我有時(shí)就會(huì)積極的舉起手來(lái)，認(rèn)真的回答老師的問(wèn)題。
而且，在宋老師的鼓勵(lì)之下，我創(chuàng)建了校訊通，并且，我獲得了很多的榮譽(yù)獎(jiǎng)項(xiàng)，什么閱讀天使啊、博腕兒啊都不在話下，不過(guò)，這些全部都要?dú)w功與宋老師，沒(méi)有了宋老師，就沒(méi)有了我現(xiàn)在的成績(jī)。
宋老師的鼓勵(lì)將使我一生受益，宋老師給我的教育我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記！作文
【篇七：師生情誼深似�！�
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@句詩(shī)描寫(xiě)了教師的無(wú)私奉獻(xiàn)。教師是我們?nèi)松胁豢扇鄙俚膶?dǎo)師，是教師教給了我們知識(shí)。讓特準(zhǔn)了解了我們偉大的祖國(guó)；是教師教給了我們待人處事的方法，讓我們?cè)谏鐣?huì)中更好的前進(jìn)發(fā)展。
教師就像我們的父母一樣，在學(xué)校無(wú)時(shí)無(wú)刻不閑心著我們。當(dāng)我們生病時(shí)，道德是教師貼切的關(guān)懷和問(wèn)候，當(dāng)我們遇到困難時(shí)，是老師最先伸出溫暖的雙手幫助我們。
老師就像我們的朋友一樣，當(dāng)我們因成功而歡樂(lè)時(shí)，老師送來(lái)祝福和帶著滿臉真誠(chéng)的微笑，讓我們感覺(jué)到幸福的甜蜜，當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到困難和挫折時(shí)，癁?zāi)彩抢蠋煹墓膭?lì)和幫助，而且共同與我們面對(duì)困難，讓我們體味到了陪伴的安心和鎮(zhèn)定。
師生之間的情誼像大海一樣深，像大山一樣高，像親情一樣濃。
從我們學(xué)會(huì)走路就開(kāi)始步入校園，與許多的老師接觸，和他們共同學(xué)習(xí)和生活，而且每一位老師都有對(duì)我們充滿關(guān)愛(ài)與關(guān)懷，像呵護(hù)花草一樣愛(ài)護(hù)我們。
老師為了我們的健康成才更是耗盡了心血和國(guó)力。每天認(rèn)真的備齊，為了上課更好地為我們講解，每天認(rèn)真的批改作業(yè)直到深夜。為了我們更好的學(xué)習(xí)，盡可能給我們營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)條件和氛圍。
老師為了學(xué)生傾注了無(wú)數(shù)的心血。更可貴的是當(dāng)危難降臨的時(shí)候，老師放棄了一切生希望而保護(hù)學(xué)生的安全。他們的這種精神是崇高的，是值得我們肯定的。
一年365天幾乎每天都和老師待在一起，久而久之師生之間的關(guān)系會(huì)愈來(lái)愈親，愈來(lái)愈近。師生情誼是無(wú)可相比的。它像大海一樣深，像山一樣高。所以師生之間的情誼深似海。
【篇八：濃濃師生情】
有種職業(yè)最美麗，那就是教師；有一種風(fēng)景最雋永，那就是師魂；有一種情感最感人，那就是師生情。我們擁有一顆熾熱的太陽(yáng)，我們擁有同一片廣闊的天空，在這片天空下，我們用愛(ài)播撒希望……
她，披著一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，水靈靈的大眼睛下面有個(gè)高高的鼻子，再加上個(gè)能說(shuō)會(huì)道的嘴巴，她簡(jiǎn)直是天下最完美的老師——楊麗鋒老師。
課堂上，楊老師能把語(yǔ)文知識(shí)講的繪聲繪色，惟妙惟肖，我們聽(tīng)得也更是津津有味。有幾次下課鈴響了，我還沉浸在語(yǔ)文樂(lè)園中。楊老師在課堂上，不僅教給我們知識(shí)，還教給我們做人的道理；教我們成為自信的人，超越自我的人；教我們從失敗中汲取教訓(xùn)，在困難中積累力量。
下課了，楊老師完全忘記了剛上完課的疲倦，就像朋友一樣走進(jìn)我們中間，傾聽(tīng)我們的心聲。所以我們的知心話總想給楊老師說(shuō)，我們的喜悅總想給楊老師一起分享。
五年級(jí)下學(xué)期，快到期末復(fù)習(xí)的時(shí)間了，我們?cè)趺匆膊灰?jiàn)楊老師的身影。最后在袁老師那里得知楊老師生病了，剛開(kāi)始幾天，有些同學(xué)還很僥幸，心想終于可以放松一下了�？墒沁^(guò)了兩個(gè)星期，楊老師還是沒(méi)返回課堂，全班同學(xué)都是心急如焚。大家又是打電話又是發(fā)短信詢問(wèn)楊老師的身體狀況，楊老師在病床上還牽掛著我們85名同學(xué)，通過(guò)校訊通給家長(zhǎng)發(fā)短信，指導(dǎo)家長(zhǎng)督促孩子復(fù)習(xí)�；叵肫鹜盏囊荒荒�，作業(yè)上的細(xì)心糾錯(cuò)，課堂上的諄諄教導(dǎo)……我真的好想她！
楊老師，我不會(huì)忘記，您認(rèn)真幫我分析作文失誤；我不會(huì)忘記，您忍著病痛輔導(dǎo)我主持升旗儀式、主題隊(duì)會(huì)；我不會(huì)忘記，我生病時(shí)，您焦急的打電話詢問(wèn)我的病情……在您的教誨下，我的管理班級(jí)、學(xué)習(xí)成績(jī)、組織活動(dòng)的能力得到了大大的提高，這一切的一切，都是您的功勞��！
這就是楊老師，一個(gè)讓我們愛(ài)得深，愛(ài)得濃的好老師！
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