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關(guān)于傳聲筒的三年級作文（通用16篇）
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那要怎么寫好作文呢？下面是小編幫大家整理的關(guān)于傳聲筒的三年級作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
傳聲筒的三年級作文 篇1
今天晚上，我做了一個傳聲筒。
需要的材料有：兩個塑料杯或紙杯、一些毛線或尼龍線、大針。
第一步，我拿出兩個塑料杯，用大針在它們后面各鉆一個孔，第二步，把毛線穿進(jìn)去，然后打一個圈子，多繞幾圈，一個大死結(jié)就打好了。
我和媽媽把線繃緊，說了幾句話，發(fā)現(xiàn)我說的聲音很小，媽媽卻覺得聲音特別大，我們還發(fā)現(xiàn)：繩子沒繃緊，聽者就沒法聽到聲音。
我把一個杯子罩在耳朵上，把一小段線繃緊，撥彈它，感覺聲音非常強(qiáng)烈，還很像吉他弦的聲音。
我又和爸爸玩它，我把手放在毛線上，又說幾句話，手感覺麻酥酥的'。我以為爸爸聽不到聲音，但爸爸卻說：“還能聽見，只不過沒那么清晰而已�！蔽覀冇职丫�挨在墻上，我再說幾句，爸爸說：“還能聽見。”這是為什么呢，難道我的手和墻沒有停止毛線的振動嗎？
聲音可在氣體、液體和固體中傳播。在空氣中傳播的速度是340米/秒，在淡水中傳播的速度是1480米/秒，而在鋼鐵里傳播的速度是5050米/秒。狗在睡覺時把耳朵貼在地上，就是因?yàn)榈孛鎮(zhèn)髀暠瓤諝饪欤芎茉缰烙腥俗呓?/p>
傳聲筒真有趣。
傳聲筒的三年級作文 篇2
今天的科學(xué)課，老師教我們做“傳聲筒”。
等老師講完做“傳聲筒”的步驟后，便讓我們開工。于是，大家便拿出課前準(zhǔn)備好的工具，紛紛動起手來。
我拿出了小紙杯，用針頭在杯底下鉆了個孔，接過同桌遞來的毛線，將牙簽折斷，分別系在穿進(jìn)孔的毛線上，再在杯子上貼上早已準(zhǔn)備好的貼圖。就這樣，一個簡易的傳聲筒就做好了。
再看看周圍，每個同學(xué)都滿頭大汗，有的在鉆洞，有的在穿線，還有的'在系繩……個個忙得不可開交。
十分鐘后，大家的傳聲筒都做好了。看，有的剪成一朵花，一朵做成手套，還有的在口圍上一圈，做成一個小酒瓶……樣式千姿百態(tài)，令人眼花繚亂。
接著，就是進(jìn)行測驗(yàn)了，我們各站一頭，把毛線拉直，兩個人一說一聽。經(jīng)過測驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)“傳聲筒”的聲音傳播量也挺高的。于是，勝利者臉上露出了笑容，失敗者則默默無聞地改進(jìn)“傳聲筒”，提高“傳聲筒”聲音傳播量。
今天的收獲可真不�。�
傳聲筒的三年級作文 篇3
今天我做了一項(xiàng)有趣的小實(shí)驗(yàn)——傳聲筒。
這個實(shí)驗(yàn)需要準(zhǔn)備的東西有：兩個紙杯，一條又細(xì)又長的線，一把剪刀，一根大針。
首先我拿出兩個紙杯用大針在它們后面各扎了一個小孔，然后把線穿進(jìn)去打了一個結(jié)，這樣傳聲筒就做成了。
我和媽媽一個人拿著紙杯說話，另一個人拿著一個紙杯聽，可是無論媽媽說的多大聲我這邊都一點(diǎn)聲音也沒有，我很納悶，我上網(wǎng)查了一下才是道是因?yàn)槔K子沒有繃緊，所以我連忙后退了幾步果然聽到聲音了，沒想到兩個小小的紙杯竟然可以變成傳聲筒。
我還做了一些關(guān)于聲音的功課：聲音可以在氣體，液體和固體中傳播，在空氣中傳播的.速度是300米/秒，在淡水中傳播的速度是1480米/秒，而在鋼鐵中傳播的速度是5050米/秒，狗在睡覺的時候把耳朵貼在地上，就是因?yàn)榈孛鎮(zhèn)髀暠瓤諝饪�，它能很早知道有人走近�?/p>
傳聲筒振有趣��！
傳聲筒的三年級作文 篇4
“啊哈哈哈，真是笑死人了!”一陣陣歡笑聲從教室傳來，原來我們馬上要玩有趣的“傳聲筒”游戲。首先，老師給我們講了游戲規(guī)則：四個人站在一起，一個人拿著傳聲筒先給第二個人，第二個人拿著傳聲筒給第三個人……最后一個人給老師說出答案，在黑板上寫出答案。
游戲開始了，先是女生組。第一個人拿著傳聲筒給第二、第三，第四個人，最后第四個人聽完就把答案告訴老師，老師在黑板上寫“打傘，多此一舉�！笨墒菦]有“打傘”兩個字，所以得了60分。
然后，是男生組，男生們也像女生組那樣一一進(jìn)行了傳遞，最后將答案告訴了老師，正確答案是“雨天打傘”，可是他們卻一個字都沒對，得了零分。
最后，當(dāng)然是女生組獲勝，老師獎勵我們每人一張貼紙，我們好開心啊!
傳聲筒的三年級作文 篇5
“哈哈哈！哈哈哈……”，這時，歡快的笑聲漸漸地變大了，而這笑聲正是從教室四里傳來的。咦，他們在干什么呢？原來，他們正在玩一個游戲――默契傳聲筒，正玩得高興呢！
首先，兩組之間空出了一大塊空地，老師用四個凳子隔出五塊小空間來。接著，同學(xué)們排成一排，依次站在凳子之間，面對著背站著。
這個游戲很有趣，讓我印象最深的就是男生們的表演了。老師讓我們女生出一個題目給男生演。這時，女生們一個個七嘴八舌地討論起來。有的說寫嬤嬤，有的說寫哪吒，還有的說寫一個人物。就在我們爭論之時，老師讓我們加快速度趕緊想一個詞語出來。此時，我想到了一個演員，問了其他女生后，她們都答應(yīng)了。我們把紙條給了老師，老師說：“這個很難做到呀！”我說：“做一個他經(jīng)常做的.動作就可以了�！庇谑牵蠋熅妥銎鹆怂�(jīng)常做的一個手勢，然后一個一個地往下傳。最后一個是小睿，他看到這個動作似乎一點(diǎn)也不緊張，直接說出了“過來”這個詞。我們說：“不對，是一位演員，他叫李現(xiàn)。”
今天，我明白了一個道理：我們不可以相信謠言！
傳聲筒的三年級作文 篇6
迎著炎熱的夏風(fēng)，邁著輕快的腳步，今天，想法極其豐富的糖糖老師將帶領(lǐng)我們開啟一個新的游戲之旅。讓我們來猜一猜，今天將會玩什么有趣的游戲呢？對了，就是我們的默契傳聲筒大比拼。
首先，老師在第一輪派出了五名大將：小鑫、我、晰雯、小慧和安若。
我們自由排序站好后，我來到第四位上，游戲便開始了。小鑫不知抽到一張什么字條，然后冷笑了一聲，便去找第二位安若進(jìn)行傳話了。只聽旁邊的觀眾，一會兒哈哈大笑，一會兒鴉雀無聲。我偷偷地瞅了一眼旁邊的雅瀅，只見她捂著肚子，笑出了眼淚！正當(dāng)我思索這一景象時，前面的晰雯拍了一下我的肩膀，我轉(zhuǎn)過身來看了看她。
接著，她開始做動作了。她左手托盤，右手食指對著左手轉(zhuǎn)圈圈，我一臉疑惑地看著她。然后，她做了一個“飛”的動作，又用右手對著我點(diǎn)了兩下，我就轉(zhuǎn)了過去，并且又對下一位同學(xué)以重復(fù)的`動作做了一遍。
最后，她脫口而出答案：“畫鳥！”最終，我們以失敗而告終，正確答案是“憤怒的小鳥”。
通過這一次游戲，我明白了一個道理：不要聽信別人的謠言，要相信自己和朋友之間的默契。
傳聲筒的三年級作文 篇7
哈哈哈，哈哈哈。一陣笑聲傳到我耳邊。哦！，原來他們是在玩?zhèn)髀曂灿螒�，這個游戲是我們班改造出來的。游戲規(guī)則是把一段優(yōu)美的語言用英語傳轉(zhuǎn)述一下�？纯吹阶詈笥袔讉�人能記住。
比賽開始了，我們班的調(diào)皮大王朱雨絲眉開眼笑得意地對我們說：別看我平時調(diào)皮，這個我最在行了。詞語拿上來。不知什么時候，那得意的朱雨思沒了聲音。只見他瞪大眼睛，張大嘴巴，臉色紅的像一個蘋果蘋果，讓我們來看看詞游戲開始了，他結(jié)結(jié)巴巴的亂說一通，后面的'同學(xué)先是一驚：什么？后面的同學(xué)又是皺起眉頭，眉毛一彎，什么，你說的到底是什么？完了。她驚慌失措，手舞足蹈，如同熱鍋上的螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。往后傳遞時，這個那個本來自信滿滿的洪雅君，突然低下頭，轉(zhuǎn)過身嘴里念著：我好困難啊，我該如何向后面?zhèn)鬟f？說著便眉頭緊鎖，嘟起小嘴。急得滿頭大汗，正當(dāng)無可奈何、垂頭喪氣之時，叮叮鈴鈴，叮鈴鈴。�。〗K于松了口氣，心里懸的那塊石頭也終于落了地。比賽就這樣告一段落。
這次比賽雖然沒有圓滿結(jié)束，但我們依然很開心。這次比賽讓我明白了輸贏并不重要，只要開心就好。
傳聲筒的三年級作文 篇8
今天，我們每個同學(xué)都成了“喉舌”。我們沒提到我們有多幸福。這是什么游戲？讓我們?nèi)ソ淌铱纯础?/p>
原來今天我們要玩一個叫“耳語”的游戲。游戲就要開始了。我很緊張，就像一頭小鹿在四處亂撞，一只兔子在四處亂跳。老師走向每組的第一個學(xué)生，彎下腰，把手放在第一個學(xué)生的耳朵上，做了一個小號，小聲對學(xué)生說�？次覀兘M的小花。當(dāng)老師對她耳語時，她的臉突然從微笑變成了無語。她的小眼睛是圓的，她的'嘴好像吞下了一個大饅頭。我馬上想:老師告訴她什么了？這個句子很難嗎？為什么她失去了最初的微笑？一系列問題從我腦海中浮現(xiàn)出來。
小花開始小聲回應(yīng)。她拍了拍同學(xué)的肩膀，同學(xué)把頭靠近了小花。小花還把自己的手做成喇叭狀，貼在同學(xué)的耳朵上。她的眼睛眨著，看起來很神秘。最后，竊竊私語慢慢從第一個學(xué)生傳到我，最后傳到我。我沒提到我有多緊張。我渾身不舒服。我的腳害怕得發(fā)抖，手里冒出了冷汗。我前面的呂霄轉(zhuǎn)過頭，拉著我的肩膀，然后用他的小手捂著我的耳朵，小聲對我說:“長凳不會讓扁擔(dān)擱在長凳上的�！甭牭竭@句話，我恍然大悟:原來，耳語時用的是繞口令。幸運(yùn)的是，我以前聽過這個繞口令。結(jié)果，我的頭向后傾斜，我的身體轉(zhuǎn)過來，我很快通過了耳語。
最后，我們隊的劉快步走到講臺上，先在黑板上寫下了悄悄話。我們隊贏了這場比賽！
傳聲筒的三年級作文 篇9
我急急忙忙地跑入教室，只見同學(xué)們已經(jīng)笑成一團(tuán)了。
我立刻找到位子坐了下來，只見教室的一邊整整齊齊地擺放著四張凳子，老師一聲令下，上來了五位男生。他們依次進(jìn)入凳子之間，老師一聲令下：“向后轉(zhuǎn)�！蓖瑢W(xué)們就來了個一百八十度大旋轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)向了后面。老師又拿來了幾張黃色的卡片，上面有成語，有詞語。第一隊的帶頭人是小昊，他從老師那拿到卡片看了一眼，然后就開始了表演，他用手做出了一個牛角的樣子，還做了一個彈琴的樣子，最后還不忘用手來表示這個詞有四個字。
我的腦子靈機(jī)一動，一下子就知道了這個詞是“對牛彈琴”。后面的同學(xué)知道有人在碰他，就立刻轉(zhuǎn)了過去，看樣子他已經(jīng)等得不耐煩了。他專心致志地看著前面同學(xué)的表演，用心記著他的每一個動作。他想了想，就轉(zhuǎn)過去對著后面的同學(xué)做出了同樣的動作。后面這位同學(xué)就不那么聰明了，他一時沒想起來，就在那里抓耳撓腮。老師開始倒計時了：“三、二、一。”老師數(shù)完，他沒辦法，只好無奈地轉(zhuǎn)了過去。因?yàn)樗麤]有看明白，所以他只好仿照前面的人的動作，雖然他沒想到答案，但還好他有一個記性好的大腦。終于到了最后一位小晨了，可以看出他也等得有一點(diǎn)不耐煩了。當(dāng)前面的人表演好后，他沉默了一會兒，就胸有成竹地說出了“對牛彈琴”四個字，只見上面五位同學(xué)的臉上都笑開了花。
后來，老師又開始了她的采訪行動，他們就依次說出了他們的感覺。有的'人感覺很緊張，有的人感覺很放松，有的人感覺等待的時間太長了。但最后游戲獲得了成功，他們都很開心。
游戲結(jié)束后，仔細(xì)回想，還令人回味無窮呢！
傳聲筒的三年級作文 篇10
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”清脆的上課鈴已經(jīng)打響。同學(xué)們陸續(xù)走進(jìn)教室，等待老師上課。
老師像往常一樣走進(jìn)教室，本來是要直接上課，可老師大聲喊著：“同學(xué)們，我們先來玩一個游戲叫“傳聲筒”�！蓖瑢W(xué)們又興奮，又疑惑。老師接著說：“我給每一排第一位同學(xué)說個數(shù)字，大家往后傳，傳到最后一位同學(xué)，他要把正確數(shù)字說出來�！�
老師把第一排同學(xué)叫出來，紛紛告訴他們數(shù)字，而我們卻十分焦急，像熱鍋上的螞蟻，急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。
大家準(zhǔn)備就緒，隨著老師的一聲發(fā)令，比賽開始了。
第一排的同學(xué)迅速扭過頭，一刻也不遲緩，我聽著數(shù)字，心里默默說著，可我正當(dāng)要給下一位同學(xué)說時，腦子里突然忘得一干二凈。我再去尋問時，別人都傳到第三個了。我急忙傳過去，又生怕最后一位同學(xué)說不出來，眼巴巴地看別的組已經(jīng)完成，露出了勝利的.表情。雖然我們的一豎列說對了，但是勝利還是不肯出現(xiàn)，反而失敗來了。因?yàn)榈谝回Q列沒說對，所以我們失敗了，前功盡棄，大家都在紛紛抱怨。
游戲結(jié)束，勝利者自然有獎勵，我們都傳來羨慕嫉妒的眼光。
但是我知道“從勝利學(xué)得少，從失敗學(xué)得多”。“失敗也是我需要的，它和成功對我一樣有價值”�！笆∈浅晒χ浮�。我相信，在這一次的失敗中也能讓我學(xué)到很多，這讓我更加努力。
傳聲筒的三年級作文 篇11
原來答案是這樣的��！哈哈哈哈......一陣陣歡聲笑語從教室里傳出，原來我們正在進(jìn)行傳聲筒。
當(dāng)宣布玩這個游戲時，大都興奮不已，迫不及待地想嘗試一下！
我們組的領(lǐng)頭羊看見要傳的話時，一臉的茫然。當(dāng)他傳給第二位時，那位女同學(xué)急得連忙說：什么？什么？你再說一遍。我在后面急得直打轉(zhuǎn)，快點(diǎn)兒��！不等人那！終于輪到我了�？墒牵犃艘槐楹�，奇怪？他說的'我怎么聽不懂，我一臉疑惑地問：我古文不好。你別說文言文，說白話文。你說什么我沒聽懂？他陪著笑臉說：我沒說文言文，我再說一遍。他說完后，輪到我一臉，真沒聽懂說的啥。沒辦法，只能靠著感覺上黑板寫了。
其他組也在的說著、聽著。但好像全都聽得云里霧里。你說什么？我沒聽清。這句話一直在我耳邊飛過。后面的人忍不住嘀咕道：唉！真是不怕神一樣的對手，就怕豬一樣的隊友��！傳個話都這么慢。
時間到！隨著老師的一聲令下，教室里鴉雀無聲。曹老師公布了答案，應(yīng)該是：四是四，十是十，十四是十四，四十是四十。原來答案是這樣的��！哈哈哈哈......大家都笑了起來。
這樣的游戲真好玩，雖然我們組沒有獲勝，但我依然很，它讓我明白了：做什么事都要學(xué)會傾聽和團(tuán)結(jié)。我想，有了這次的體驗(yàn)，下次一定能把贏回來。加油！
傳聲筒的三年級作文 篇12
默契傳聲筒，是一個考驗(yàn)朋友之間默契的小游戲。它今天從《王牌對王牌》里走了出來，來到了我們小桔燈課堂。
很好，人員準(zhǔn)備就緒。第一輪就是六位觀察大神，不知能否取得開門紅呢。游戲開始，元浩只看了一眼，便“哦”了一聲。由此看來，這也沒有那么難呀！他沉思了一下，便開始表演了。只見他先做出“抽了一個物品”的動作，接著看了一下，便目瞪口呆。他抓著這個物品上躥下跳的，像中了什么超級大獎一樣，讓第二位葛羽看得一頭霧水。讓我們看一看他們會將元浩的精彩表演留到最后嗎？只見葛羽伸出三根手指，表示是三個字。然后，他不知道在瘋狂地拉著什么，忽然又背起手跳了起來。就這樣，一開始像中了大獎一樣的表演，變成了像跳繩一樣的表演，偏差這么大，他究竟能否逆轉(zhuǎn)局面呢？結(jié)果卻是不盡人意。他們從跳繩越偏越遠(yuǎn)，竟然變成了立定跳遠(yuǎn)。只見最后一位表演者芮瑩拉了一大段東西，便背起手一跳。元浩崩潰了，一場生動精彩的表演就這樣被毀了呀！最終，子燁說出了“啦啦隊”這個答案。非常可惜，就算糖糖老師一個個地問完了一隊的.答案，也沒有人能猜出正確答案。正確答案就是：中彩票！
同學(xué)們在快樂中結(jié)束了游戲。這個游戲考驗(yàn)了朋友間的默契，也鍛煉了我們的觀察力與表達(dá)力。
傳聲筒的三年級作文 篇13
傳聲筒是一種很有趣的游戲，今天我就和大家講一講我小時玩的這個游戲。
那年，我才上三年級，一個周六下午，小伙伴們叫我去小樹林玩游戲�！巴媸裁茨�?”“玩?zhèn)髀曂舶?”我提出建議，大家都同意我的意見。“我們一共就6個人，就玩這個吧�！币粋�小朋友說。我們排好了隊，第一個人說：“不能偷聽，那就算作弊�！彼⌒囊硪淼恼f到，另外一個小朋友似懂非懂的.點(diǎn)了點(diǎn)頭。然后那個小朋友很小聲地對我說“橘子追葡萄�！蔽衣犃艘荒樏Ｈ�，當(dāng)時我聽成了橘子吃葡萄，我再把這話說給下一個人說：“橘子吃葡萄。”下一個人聽了對后面一個人說到：“橘子汁不逃�！蔽液臀仪懊嬉晃粋髟捳呗犃耍稍诓莸乩镄�不停，笑到肚子都疼了。結(jié)果，穿傳著傳著詞也越來越奇葩了。大家聽了都哭笑不得。最后一個小朋友大驚小怪的叫著：“哈!我知道了，是駒不跑!”大家都笑個不停，第一個傳話的小朋友又好氣又好笑地說：“哈……哈哈!我明明說的是橘子……葡……葡萄!哈哈哈!”那位同學(xué)差點(diǎn)笑岔氣了。最后一個小朋友臉上一陣熱，捂著臉不說話。第二個傳話的同學(xué)卻問：“你不是說橘子追葡萄么?”“我只是音拖得有點(diǎn)長而已。”那位同學(xué)回答。
游戲時間雖然短，但都是非�？鞓返臅r光，希望我以后能一直記得。
傳聲筒的三年級作文 篇14
“��！怎么是這個啊？”一陣陣吵鬧聲從教室四傳來，原來，我們正在玩“默契傳聲筒”的游戲呢。
老師先挑選了五位同學(xué)出列，在地面上擺上四個凳子，讓他們站到凳子中間向后轉(zhuǎn)。然后老師神秘地拿出一堆黃色的紙條，讓站在第一個的同學(xué)抽一張，那位同學(xué)在抽之前還輕輕松松的，抽完后心情頓時晴朗轉(zhuǎn)陰。老師給我們展示出紙條，上面寫著“憤怒的小鳥”。這怎么可能會答對呢？后面的都是女生，可這是男生看的呀。我懷著忐忑不安的`心情繼續(xù)看下去。
只見那位男同學(xué)在手上畫了幾個點(diǎn)，比了個“彈弓”的動作，然后比了一個“飛”的動作，后面的女生目光呆滯，看來像是不知道。時間快到的時候，她依舊二丈摸不著頭腦，那位男生急得直跺腳，無奈地又比劃了一下。最終，時間到了。那位同學(xué)無奈地轉(zhuǎn)過身，向后一位女同學(xué)重復(fù)了一下動作，可女同學(xué)看起來也是一臉懵，抖了抖肩膀，表示不知道。最后一位同學(xué)只猜出了“畫鳥”，結(jié)果挑戰(zhàn)失敗。
老師問第四位同學(xué)覺得這是什么，她愣愣地說：“不知道�！钡谌煌瑢W(xué)說是“飛”，第二位說是“蝴蝶”，最后，老師公布了正確答案。她們都大吃一驚，有人覺得很崩潰，有人覺得不可思議，有人覺得很懊惱。
這個游戲不僅好玩，還告訴了我們一個道理：不要輕易地相信別人說的話，因?yàn)閯e人的話有可能是錯的，我們要學(xué)會自己判斷對錯。
傳聲筒的三年級作文 篇15
我不得不說，這是一次吐槽大會。從室內(nèi)傳到室外，那得有多少分貝呀！
上課鈴聲響起，同學(xué)們就開始直奔教室。老師說：“今天我們要玩一個游戲�！蓖瑢W(xué)們都很好奇，什么游戲？老師便說：“這個游戲叫作‘默契傳聲筒’。”老師先請五個人出列，然后讓他們按順序站到椅子中間，先面朝老師，再轉(zhuǎn)過身去。接著，老師讓第一個人抽簽，第一個人看完，表演給第二個人看，一個接著一個，直到最后一個人說出答案。
游戲終于開始了，同學(xué)們都迫不及待了。最后，老師選出了五位同學(xué)。我不敢相信，我是最后一個說出答案的人。這時，小鑫抽了一個簽，糖糖老師給下面的人看了一眼。他們做出了驚訝的.表情，我很好奇，是什么呢？小鑫開始做動作了，我很著急，不知道什么時候能到我。終于到了一位同學(xué)，可是我卻聽見一個奇怪的聲音從我耳邊傳過。教室里突然吵鬧起來，像成千上萬只螞蟻在開會一樣。最后輪到我了，雨茜先在手上畫了一個圓圈，然后假裝射了一箭，接著做了一個小鳥的動作，最后在空中點(diǎn)了幾下。這是什么呀？我的腦子已經(jīng)糊涂了！我隨便說道：“畫鳥�！苯酉聛�，有人說蝴蝶、飛鳥等，五花八門。最后，小鑫說：“憤怒的小鳥。”什么，我都快被氣糊涂了！
在這一次的游戲中，我明白了：在聽別人的話之前，不可輕易相信，要自己認(rèn)真思考，才能做出結(jié)論。
傳聲筒的三年級作文 篇16
放學(xué)了！我們每個人的臉上都掛上了一張笑臉，這是怎么回事呢？聽我給你慢慢道來。
首先，兩組之間空出了一塊地，用四個凳子隔出了五塊空間。然后，我們第一組出列，排成了一排，依次站在凳子之間，面對著背站著。老師拿了一些紙，讓第一位同學(xué)抽出來一張。第一位同學(xué)看了看，糖糖老師說：“這還挺簡單的�！边@時，我的心平靜了下來。而第一位同學(xué)轉(zhuǎn)了過來，開始了表演。我轉(zhuǎn)了過來，看著她的手握成了拳頭，在頭上放著，頭一會往上，一會又往下，這比的是兔子嗎？但又不像。這時，她的手指做出了“四”的手勢。哦……是四個字，但這展示的是什么呢？我馬上告訴她：“展示它的特點(diǎn)�！钡Y(jié)果出乎我的意料。她居然像一個小孩子在爬，這是什么呀？有這個詞嗎？這時，我的頭腦簡直蒙了。就這樣一個一個地傳了下去，到最后一位時，我們都覺得徹底沒希望了。因?yàn)槲覀冏龅?動作誰都不知道，而最后一位說是像雞，我的心特別痛��！這個答案是“對牛彈琴”。
到第三組時，糖糖老師讓我們出題。我們一開始要出“嫦娥”、“哪吒”……但最后選擇了“李現(xiàn)”。我們本來以為糖糖老師不知道怎么比劃，誰知老師做了一個過來的動作，最后一位猜的就是“過來”，太搞笑了！我笑得眼淚都要出來了，但最后我們都沒贏。
糖糖老師說這個游戲很簡單，但對我們來說很難。因此，從這個游戲中，我懂得了：任何事只有自己去嘗試，才能知道它的難易程度。
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