小學(xué)生觀察日記

時(shí)間：2021-06-15 09:41:50 觀察日記我要投稿

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有關(guān)小學(xué)生觀察日記范文錦集10篇

　　時(shí)間過(guò)得真快，一天又過(guò)去了，我相信大家都是有收獲的，讓我們今天做個(gè)總結(jié)，寫(xiě)一篇日記吧。日記怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)生觀察日記10篇，希望能夠幫助到大家。

有關(guān)小學(xué)生觀察日記范文錦集10篇

小學(xué)生觀察日記篇1

　　以前，我在老家的九龍山的山坡上見(jiàn)過(guò)含羞草，聽(tīng)老爸老媽說(shuō)，這種植物是多年生草本植物，但又不像另外的草本植物那么柔弱。

　　含羞草的花長(zhǎng)得非常特殊。他開(kāi)著紫紅色或粉紅色的花球，其實(shí)并不是一朵花，而是有許多的小花組成的花絮。如果不小心地把球上的一個(gè)小單位分開(kāi)，便可以看見(jiàn)每一個(gè)小單位都有四裂的花瓣、四根長(zhǎng)長(zhǎng)的蕊，原來(lái)那一個(gè)個(gè)小單位才是它的一朵花。

　　可是，這種植物為什么會(huì)叫含羞草呢？哦，原來(lái)如果你輕輕的觸動(dòng)他一下，他那片開(kāi)放著的羽狀復(fù)葉，立即閉合起來(lái)，緊接著整個(gè)葉子又垂下來(lái)了，顯露出“害羞”，而是植物受刺激和震動(dòng)后的一種反應(yīng)。正中反映在生物學(xué)上稱為感性運(yùn)動(dòng)，是含羞草受到刺激后，細(xì)胞緊張改變的結(jié)果。

　　從以前的觀察來(lái)看，今天我還是得到了很多收獲的。至少我懂得了含羞草為什么叫含羞草以及它是怎么“害羞”的。

　　含羞草也非常綠，而且還綠中帶青。

小學(xué)生觀察日記篇2

　　20xx年8月20日晴

　　今天，作文老師在作文班送給了我一盒盆栽。盆栽的形狀是一只憤怒的小鳥(niǎo)。它的頭部是空的，里面裝著用紗布包裹起來(lái)的草籽。得到這盒我感動(dòng)很幸運(yùn)。

　　20xx年8月21日晴

　　今天，我看到了這個(gè)盆栽沒(méi)有頭發(fā)，我問(wèn)盆栽說(shuō)：“小盆栽，你這么漂亮，怎么沒(méi)有頭發(fā)？”盆栽說(shuō)：“因?yàn)槲覜](méi)有營(yíng)養(yǎng)，所以我長(zhǎng)不了頭發(fā)。”于是，我和媽媽按照盒子上的說(shuō)明開(kāi)始給它“長(zhǎng)頭發(fā)”我們先取來(lái)一些自來(lái)水，小心翼翼地倒進(jìn)盆栽里面。盆栽里發(fā)出了“嗞嗞”的聲音，我想：它一定渴了，在喝水。

　　20xx年8月24日中雨

　　今天，我看見(jiàn)盆栽里面的草已經(jīng)發(fā)了芽，像一根根針。

　　20xx年8月28日晴

　　今天，我看到小草已經(jīng)長(zhǎng)到了2厘米長(zhǎng)，盆栽高興地笑了。盆栽里面的草像一把把青色的劍。

　　20xx年8月31日晴

　　今天，我又去看那個(gè)盆栽，我發(fā)現(xiàn)盆栽里的草已經(jīng)長(zhǎng)到了3厘米長(zhǎng)，很漂亮，我說(shuō)：“媽媽，小草已經(jīng)長(zhǎng)得夠高了，我們給弄個(gè)頭型吧。”媽媽說(shuō)：“好。”中午，我放學(xué)回家，看到盆栽的草上面有一個(gè)蝴蝶結(jié)。我聽(tīng)見(jiàn)盆栽高興地說(shuō)：“我終于有個(gè)新頭型了！”

　　20xx年9月2日晴

　　今天，我把盆栽給了作文老師，老師看了一下說(shuō)：“你的盆栽很漂亮，繼續(xù)加油！”

小學(xué)生觀察日記篇3

　　前幾天，我觀察了一群會(huì)團(tuán)結(jié)合作的小昆蟲(chóng)——螞蟻。這種昆蟲(chóng)，頭上長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的觸角，用來(lái)傳遞信息，屁股大大的，身子矯小，別看他們體型矯小，但他們可會(huì)團(tuán)結(jié)合作，共同保衛(wèi)自己的家園。

　　一次，我蹲在后院的墻角里，一個(gè)人很無(wú)聊，忽然，我看見(jiàn)墻邊上有個(gè)小小的螞蟻洞，他們賑災(zāi)運(yùn)食物，我的好奇心涌了上來(lái)，當(dāng)他們運(yùn)完的時(shí)候，我又偷偷放了些面包在地上，首先，是一只螞蟻跑過(guò)來(lái)，它在面包旁轉(zhuǎn)了幾圈，頭上的觸角動(dòng)了動(dòng)，又急急忙忙跑回洞里，我心想：“咦！為什么螞蟻不吃？”就在我疑惑不解的時(shí)候，忽然，從洞里走出一大群螞蟻，他們簇?fù)碓诿姘�，一起抬起面包，運(yùn)回洞里，這正使我解開(kāi)了謎團(tuán)，它們是想叫同伴一起來(lái)分享，而不是自己一個(gè)人獨(dú)吞，也是叫同伴們一起來(lái)搬運(yùn)，俗話說(shuō)：“團(tuán)結(jié)力量大嘛！”

　　它們也有保衛(wèi)家園的意識(shí)。一次，一只不速之客——一個(gè)跟它們不同類(lèi)的紅螞蟻，闖入了它們的家園，當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)有壞蛋入侵時(shí)，他們叫上同伴，一起戰(zhàn)勝了那只不速之客。

　　雖然螞蟻是種體型矯小的昆蟲(chóng)，但是它們那種團(tuán)結(jié)合作的精神值得我們學(xué)習(xí)！

小學(xué)生觀察日記篇4

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、培養(yǎng)孩子們觀察的興趣，養(yǎng)成留心觀察周?chē)挛锏暮昧?xí)慣。

　　2、讓學(xué)生寫(xiě)下觀察中新的發(fā)現(xiàn)，或是觀察中發(fā)生的事。

　　3、讓學(xué)生了解觀察日記的寫(xiě)法，也試著寫(xiě)觀察日記。

　　4、練習(xí)修改習(xí)作。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　培養(yǎng)孩子觀察的興趣，讓孩子養(yǎng)成留心周?chē)挛锏暮昧?xí)慣。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　把自己平時(shí)觀察中新的發(fā)現(xiàn)，或是觀察中發(fā)生的事具體、生動(dòng)地寫(xiě)下來(lái)。

　　【突破重難點(diǎn)的方法】

　　采用啟發(fā)式和討論式教學(xué)，讓學(xué)生自主、合作、探究地觀察，同時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己觀察的事物的特征，及準(zhǔn)備采用什么樣的句子，來(lái)使所觀察到的事物顯得生動(dòng)、具體。

　　【學(xué)具準(zhǔn)備】

　　讓學(xué)生帶上自己最喜歡的事物，如水果、植物、玩具、動(dòng)物等。

　　【教學(xué)時(shí)間】

　　2課時(shí)。

　　【教學(xué)程序】

　　第一課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣：

　　師：本組課文我們學(xué)習(xí)了四篇文章，《古詩(shī)兩首》、《爬山虎的腳》、《蟋蟀的住宅》和《世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)》，它們都寫(xiě)得具體、生動(dòng)、有趣，同學(xué)們知道這些作者為什么會(huì)寫(xiě)得這么有趣嗎?

　　生：與作者的認(rèn)真觀察分不開(kāi)。

　　生：與作者的長(zhǎng)期、連續(xù)的觀察分不開(kāi)。

　　2、師小結(jié)后導(dǎo)入：

　　對(duì)，同學(xué)們說(shuō)得很好。它們都與作者平時(shí)的認(rèn)真、連續(xù)的觀察密不可分。正因?yàn)槿绱�，這些文章才顯得生動(dòng)有趣，有吸引力。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)作者的這種寫(xiě)法，把它運(yùn)用在自己的習(xí)作中，讓自己的習(xí)作也顯得生動(dòng)有趣。

　　二、引導(dǎo)學(xué)生觀察

　　1、讓學(xué)生確定自己要觀察的事物：

　　讓學(xué)生各自拿出自己準(zhǔn)備觀察的事物，水果、玩具……

　　2、激發(fā)學(xué)生對(duì)事物觀察的興趣：

　　過(guò)渡：小朋友，你將怎樣觀察你手中的事物，能說(shuō)說(shuō)嗎?讓學(xué)生暢所欲言。

　　3、讓學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí)，老師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生把握觀察的方法：

　　師：請(qǐng)觀察同類(lèi)事物(如水果類(lèi)、植物類(lèi)、動(dòng)物類(lèi))的小朋友自愿組成學(xué)習(xí)小組，大家一起討論、探究觀察這一類(lèi)事物的方法。

　　生：自愿組成學(xué)習(xí)小組，共同觀察，討論、探究觀察方法并將自己小組探究到的該類(lèi)事物的方法寫(xiě)在紙上。

　　師：讓學(xué)生將自己小組學(xué)習(xí)的結(jié)果貼在黑板上或用投影儀把結(jié)果展示出來(lái)，與全班同學(xué)共同分享。

　　4、師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生了解觀察事物的方法，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)想——發(fā)揮聯(lián)想和想象，并指導(dǎo)學(xué)生把觀察到的事物說(shuō)得生動(dòng)、具體：

　　如是水果類(lèi)，指導(dǎo)學(xué)生全面細(xì)致地觀察的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)先觀察什么，再觀察什么，最后觀察什么，并說(shuō)說(shuō)每步自己觀察的結(jié)果。同時(shí)，啟發(fā)學(xué)生調(diào)動(dòng)各種感觀去認(rèn)識(shí)事物、感知事物，可以聞，可以吃，可以發(fā)揮想象等。

　　如是觀察植物，引導(dǎo)學(xué)生要觀察它的干、莖、葉等各部分的特點(diǎn);

　　要用眼睛仔細(xì)觀察它的花、莖、葉、枝，對(duì)這株植物的各個(gè)部分的形狀、顏色、姿態(tài)作全面的了解。還可用鼻子聞一聞花散發(fā)出來(lái)的香味。

　　如觀察動(dòng)物，就要觀察動(dòng)物的外形，生活習(xí)慣等特點(diǎn)。

　　三、教師交代本次習(xí)作的具體要求

　　1、認(rèn)真觀察手中的事物，看它有哪些特征或是有趣的地方。

　　2、認(rèn)真思考，看怎樣才能清楚地把手中的事物寫(xiě)下來(lái)，并寫(xiě)得具體生動(dòng)。

　　3、題目自擬，字?jǐn)?shù)在300字以上。

　　四、學(xué)生交流各自打算寫(xiě)的內(nèi)容，教師作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)全班學(xué)生相互啟發(fā)

　　五、教師對(duì)觀察日記的寫(xiě)法和格式稍作指點(diǎn)

　　第二課時(shí)

　　一、學(xué)生寫(xiě)作，師來(lái)回巡視，給予差生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)

　　二、選出典型的習(xí)作(好的和差的)進(jìn)行作中講解，讓學(xué)生評(píng)價(jià)好的好在哪里，差的有哪些不足，以指導(dǎo)自己的習(xí)作

　　三、師提出修改的要求

　　1、師提出修改的方法：

　　朗讀法。

　　2、師提出修改作文的要求：

　�、拧【渥邮欠裢�;

　�、啤�(xiě)作是否按一定的順序來(lái)寫(xiě)的;

　�、恰∮袩o(wú)錯(cuò)別字;

　　⑷　是否寫(xiě)出了手中事物的'特點(diǎn);

　�、伞∥恼率欠駥�(xiě)得生動(dòng)、具體。

　　四、讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行互評(píng)，也可以自己修改

　　五、在修改的基礎(chǔ)上，將習(xí)作寫(xiě)好。

小學(xué)生觀察日記篇5

　　今天，我和爸爸做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)。先在一張豎紙板上畫(huà)了兩個(gè)大大的向左箭頭，再把箭頭涂上顏色。準(zhǔn)備一個(gè)方形的大玻璃杯和一個(gè)圓形的大玻璃杯，一切準(zhǔn)備就緒，實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了。

　　我先把方形的空杯子放在豎紙板前面，讓爸爸慢慢向里面加水，我卻眼睛一眨不眨地觀察著箭頭的方向，我發(fā)現(xiàn)箭頭的方向沒(méi)有發(fā)生任何變化。我繼續(xù)做實(shí)驗(yàn)。我想，把方形杯子換成圓形的，結(jié)果會(huì)是怎樣呢？我讓爸爸拿水慢慢向圓形杯子里倒水，倒到一半的時(shí)候，奇跡發(fā)生了，一個(gè)箭頭竟然改變了方形，爸爸繼續(xù)倒水，另一個(gè)箭頭竟然也改變了方向。我不相信，又做了兩遍。結(jié)果還是一樣。

　　我問(wèn)爸爸：“為什么方形杯子不能改變箭頭方向，而圓形杯子可以改變箭頭的方向呢？”爸爸說(shuō)：“這是因?yàn)閳A形的杯子倒?jié)M水之后就相當(dāng)于一個(gè)凸透鏡，而你透過(guò)它再看物體的時(shí)候，會(huì)改變物體的方向。其實(shí)，我們生活中有很多它的應(yīng)用，比如：照相機(jī)、放大鏡還有老師用的投影儀等。等你以后長(zhǎng)大了，你會(huì)了解它的作用�！蓖ㄟ^(guò)這次試驗(yàn)，我學(xué)到很多知識(shí)，第一次知道了很有趣的凸透鏡。

小學(xué)生觀察日記篇6

　　第一天星期四

　　今天，我要觀察黃豆，看看它能不能變成豆芽。

　　黃豆本身是姜黃色的，圓圓的。我把一把黃豆放進(jìn)一個(gè)盛著水的瓶子里，豆子往下沉的時(shí)候有一串小氣泡冒出，像是一個(gè)個(gè)小朋友在吹泡泡呢。過(guò)了兩分鐘，有幾個(gè)豆子的皮皺了，緊接著，其它豆子的皮也皺了。又過(guò)了五分鐘，它們的皮蛻了，豆子的顏色變淺了。水面上飄了一層豆皮，我小心翼翼的換水，生怕豆子掉了。姐姐過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“不用那么謹(jǐn)慎，瓶口那么小，不會(huì)掉下來(lái)的�！薄安慌乱蝗f(wàn)，只怕萬(wàn)一。”我笑著對(duì)姐姐說(shuō)。

　　換了水后我把瓶子拿到陽(yáng)臺(tái)那兒，又靜靜地觀察它們。蛻了皮的豆子顏色是淡淡的月牙色，在陽(yáng)光的照耀下，豆子像是一顆顆飽滿的珍珠一樣，漂亮極了。我開(kāi)始想：如果黃豆變成豆芽了，大人會(huì)不會(huì)把它們炒了吃？我可不想吃它，但還是希望它們能快點(diǎn)發(fā)芽！

　　第二天星期五

　　昨晚，我夢(mèng)見(jiàn)我的黃豆一個(gè)個(gè)長(zhǎng)出了小尾巴，真的變成豆芽了，我興奮的不得了。

　　起床后，我臉也沒(méi)洗，牙也沒(méi)刷，就跑到陽(yáng)臺(tái)去看黃豆有沒(méi)有發(fā)芽�？墒�，它們還是沒(méi)什么變化。吃過(guò)早飯，我又仔細(xì)的觀察它們，發(fā)現(xiàn)黃豆還有一層薄薄的皮，這個(gè)皮也掉了，而且個(gè)頭也變大了，像是喝飽了水一樣。其它的也沒(méi)有什么變化了，但我希望：它們可以給我更多驚喜！

　　第三天星期六

　　今天早上，我看了同學(xué)們發(fā)的豆子發(fā)芽的照片。發(fā)芽的黃豆像大象的鼻子，發(fā)芽的綠豆像小蝌蚪，真可愛(ài)。

　　我趕緊去看我的豆子，可還是光禿禿的，沒(méi)有變化。我很失望，去問(wèn)奶奶：“為什么豆子還不發(fā)芽？其他同學(xué)的豆子都發(fā)芽了�！蹦棠陶f(shuō)：“應(yīng)該是我們家的豆子放時(shí)間太長(zhǎng)的原因吧！”

　　我很難過(guò)，但我體會(huì)到了科學(xué)家，植物學(xué)家，生物學(xué)家是怎么來(lái)觀察發(fā)現(xiàn)事物的，我覺(jué)得他們太偉大了。我要向他們學(xué)習(xí)仔細(xì)認(rèn)真，嚴(yán)謹(jǐn)做事的品質(zhì)。

　　三天過(guò)去了，雖然我的黃豆一直沒(méi)發(fā)芽，但是我通過(guò)看同學(xué)們發(fā)的照片和查資料，了解了黃豆發(fā)芽的過(guò)程，這真是件神奇的事情！

小學(xué)生觀察日記篇7

　　8月7日星期六晴

　　今天是立秋，聽(tīng)說(shuō)“早立秋冷嗖嗖，晚立秋熱死牛�！北M管今年是晚立秋，但我還是覺(jué)得今天比往常涼快了許多。我看到了天比昨天更藍(lán)，樹(shù)和草比昨天更綠。

　　8月22日星期日晴

　　今天我來(lái)到了公園，發(fā)現(xiàn)樹(shù)上有一兩片葉子變黃了。夏季盛開(kāi)的鮮花也低下了她美麗的頭，開(kāi)始枯萎了。秋風(fēng)吹跑了夏天酷熱，我感覺(jué)到了秋高氣爽。

　　9月3日星期五雨

　　今天早上起來(lái)，我聽(tīng)見(jiàn)外面有刷刷的聲音，往窗外一看，原來(lái)是下雨了�！耙粓�(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒�！蔽亿s緊穿上了一件厚厚的毛衣。我透過(guò)玻璃窗看見(jiàn)在秋雨的滋潤(rùn)下，以前碧綠的樹(shù)葉有的變成了黃色，有的變成了紅色，真好看呀！

　　9月26日星期日晴

　　今天我和爸爸媽媽來(lái)到郊外。我看到樹(shù)上掛滿了累累果實(shí)，晶瑩剔透的葡萄、黃橙橙的柿子、紅彤彤的棗、毛茸茸的栗子……秋天的夜晚非常寧?kù)o，再也聽(tīng)不見(jiàn)蛐蛐和蟬的歌聲。地上的葉子告訴我：秋天向我們一步一步地走來(lái)。

小學(xué)生觀察日記篇8

　　今天在學(xué)校里，發(fā)生了一件十分不愉快的事情，那就是桃子沒(méi)有經(jīng)過(guò)我的同意就擅自拿走了我的水彩筆然后害得我在接下來(lái)的美術(shù)課上因?yàn)檎也坏剿使P而被小邱老師叫出課室去罰站。我當(dāng)時(shí)真的是很生氣，為什么桃子不經(jīng)過(guò)別人的同意就隨便拿別人的東西呢？難不成桃子討厭我嗎？我現(xiàn)在該怎么辦呢？

　　今天一大早我剛來(lái)的課室原雯婷就拿著昨天桃子擅自拿走了的我的那只水彩筆來(lái)找我，說(shuō)是因?yàn)楫?dāng)時(shí)桃子實(shí)在是太急著用了所以沒(méi)來(lái)得及跟我說(shuō)一聲就擅自拿走了水彩筆，然后就跑了。可是我仔細(xì)一看，卻發(fā)現(xiàn)我手中的這支水彩筆并不是我的那支，很明顯雯婷就是在撒謊。但是當(dāng)我想直接去找桃子要的時(shí)候，班長(zhǎng)李俊希卻說(shuō)桃子因?yàn)樯∵@一個(gè)星期都不會(huì)來(lái)上學(xué)了。我當(dāng)時(shí)就傷心的要哭出來(lái)了，但是仔細(xì)想想，不就一支水彩筆嘛，那么計(jì)較干什么。

　　早上7點(diǎn)鐘的時(shí)候，我的手機(jī)鈴聲卻響了起來(lái)。我拿起來(lái)接聽(tīng)了，居然是荷葉，我的好朋友。荷葉一聽(tīng)到我的聲音就大聲的叫了起來(lái)：“李蕓蕓，我上個(gè)星期放在你座位上的是那盒顏料呢？里面的水彩筆可以在今天活動(dòng)課上還給我嗎？因?yàn)槟遣皇歉舯诎嗲镆坏乃使P，現(xiàn)在秋一原本的水彩筆丟了，所以我要把我顏料盒里的那支還給她，總之你記得帶給我就行了！”說(shuō)完荷葉就掛了電話。

　　我還完全沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)，可是一聽(tīng)到水彩筆，顏料盒，我就情不自禁的想到了桃子不經(jīng)過(guò)我同意就擅自拿走了我的水彩筆的那件事，我就頓時(shí)生氣了。好吧，總之記得給荷葉帶水彩筆就是了。

小學(xué)生觀察日記篇9

　　前些天，我和幾個(gè)同學(xué)在花園里玩，玩著玩著，突然，我被一個(gè)有趣的情景吸引住了:一群螞蟻正排著長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)，有的螞蟻頭上頂著一顆顆的蟻卵，有的三個(gè)一群五個(gè)一伙齊心協(xié)力地抬著大小不一的糧食，有的互相攙扶著，緩緩地向前走……

　　我感覺(jué)到好奇怪，它們?cè)诟墒裁茨?我就蹲下來(lái)，仔細(xì)觀察:只見(jiàn)螞蟻們慢慢地往上爬，最后進(jìn)入了一個(gè)小洞洞里，哦，原來(lái)這里是螞蟻的新巢，螞蟻們?cè)诎峒已?我心里想:螞蟻們住的好好的，為什么要搬家呢?我就帶著這個(gè)疑問(wèn)去問(wèn)爸爸，爸爸想了想說(shuō):“也許是因?yàn)樘煲掠炅�，螞蟻怕原�?lái)的家位置太低了，雨水會(huì)淹了它的家吧�！蔽倚睦镉钟幸粋€(gè)疑問(wèn)蹦了出來(lái):螞蟻怎么知道天要下雨了?又怎么知道雨有多大，自己的家會(huì)被雨水淹沒(méi)呢?而且為什么不在開(kāi)始建螞蟻窩時(shí)就將其建在可防水淹的地方?爸爸想了想說(shuō):“這個(gè)我也不太清楚，你去查查資料吧�！蔽冶闵狭司W(wǎng)查找資料，網(wǎng)上說(shuō):螞蟻是不怕水的，螞蟻搬家不一定是螞蟻擔(dān)心自己的家是否會(huì)被水淹沒(méi)而采取的行動(dòng)，完全有可能是另有原因:1。由于蟻群數(shù)量增加造成在螞蟻窩附近的食物短缺，需要尋找新的食物來(lái)源。2。由于在螞蟻窩附近出現(xiàn)別的蟻群造成一種威脅，需要回避危險(xiǎn)。3�；蛘呤敲咳何浵伇旧砭陀幸环N建立多個(gè)蟻窩的習(xí)慣。為什么螞蟻一搬家天就下雨呢?那是因?yàn)槲浵仦榱朔乐拱峒視r(shí)太陽(yáng)的暴曬對(duì)蟻卵可能造成的傷害，所以選擇在陰天或夜晚搬家，由于在夜晚人們不注意螞蟻的行動(dòng)，但常常能夠在陰天看見(jiàn)螞蟻搬家，于是，就將螞蟻搬家與下雨聯(lián)系起來(lái)了。

　　哦，原來(lái)如此。這幾天，我不僅觀察到了螞蟻搬家，還學(xué)到了很多新知識(shí)，真是一舉兩得呀!