有關黃豆的觀察日記4篇

　　即將要到一天的結(jié)尾了，你有什么總結(jié)呢？需要進行好好的總結(jié)并且記錄在日記里了。日記你想好怎么寫了嗎？以下是小編精心整理的黃豆的觀察日記4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

黃豆的觀察日記 篇1

　　這一天放學的時候，老師留給我們一項特殊的“任務”那就是泡豆子。

　　回到家，我順手抓了幾顆綠豆，把它們放在一個約十幾厘米高的杯子里，并加滿水，這樣我就開始觀察綠豆是如何發(fā)芽的。

　　第一天，我信心十足的走到玻璃杯前，豆子好像跟我作對似的，一點變化也沒有。我自我安慰地說：“這是第一天，變化不太大，再等幾天，可能就發(fā)芽了。”

　　第二天，我發(fā)現(xiàn)水位下降急速。它們真能“喝”啊。我還發(fā)現(xiàn)，綠豆表面裂開一條小縫，指不定從里面鉆出什么來。

　　第三天，我已經(jīng)快沒信心了，心不在焉的過去看看�？蛇@次卻令我大跌眼鏡：豆子竟然發(fā)芽了，最長的芽有一兩厘米呢!

　　功夫不負有心人，看到豆子發(fā)芽了，我好高興!

黃豆的觀察日記 篇2

　　這天老師讓我們觀察豆芽的生長過程。我晚上回到家，急忙拿出一把黃豆和找來一個透明的杯子。

　　我發(fā)現(xiàn)干黃豆又硬又小，呈圓形，每顆黃豆上都有一個小黑點，我把黃豆扔進放水的杯子里，過了一會兒去看泡的黃豆，我發(fā)現(xiàn)有些黃豆皮鼓了起來，我想就應是水泡軟了的'原因吧！沒想到才幾分鐘，就成這樣了，我想把皮撥開看看黃豆里面是什么樣的，原先兩片橢圓形的豆瓣被外面的薄皮緊緊地裹著。

　　真是太搞笑了！

　　黃豆泡的水真臟，我把泡黃豆的水給倒掉了。我發(fā)現(xiàn)黃豆又長大了，還在一端長出小芽，那小芽長5毫米，寬2毫米。爸爸告訴我這樣用水泡著能夠長出豆芽，但水要每一天換干凈的，我可高興了，我想等豆芽長大了，那就能吃，多好呀！

　　我把杯子裝上干凈的水，看它們在水中輕輕地搖晃著，猶如一只只可愛的“小蝌蚪”。

　　這天，我又急匆匆地沖進廚房，觀察杯子里的黃豆。

　　我發(fā)現(xiàn)黃豆又長大了一點點，還是淺黃色的，橢圓形。只是那個小黑點沒看見了，而小芽又變長了，有1厘米長，2毫米寬，跟豆芽已經(jīng)很相近了。然后我盼著它們快快長大，心里越想越高興。但我發(fā)現(xiàn)有些黃豆還沒長芽，我不知該怎樣樣讓它們快快長大，我想去尋求幫忙。

黃豆的觀察日記 篇3

　　老師布置了一項作業(yè):叫我們觀察黃豆的生長。我一回到家，馬上甩開書包，把幾顆黃豆放在盛滿水的碗里。

　　一大早，我蹦蹦跳跳地跳下樓。我的黃豆怎么樣了呢?哇，變得好大啊!

　　過了一夜，我的黃豆比原來大了兩倍，從圓型的變到橢圓形了。瞧，那些微微上翹的小芽，似乎在跟我招手呢!

　　我來到陽臺上，首先在花盆里撒上一小堆土，放上那幾粒泡過水的黃豆，最后再撒了一層土，便等著小黃豆慢慢問世了。

　　黃豆小花盆里面多了一條小胚軸，那條胚軸彎彎的、綠綠的，好像深入泥土的那一段隱藏著什么玄機似的。小黃豆將會先長出什么呢?請在下一章揭曉吧!

　　過了四天，小黃豆芽的子葉長成了一個“烏鴉嘴”。天吶，這下可糟了!得趕快把它正過來呀!可是我心一急，就忘了事兒，沒把它正過來就下樓去了。可憐的小黃豆芽就靜靜的呆在那兒了。

　　清晨，我突然猛然從床上跳起:完了，小黃豆芽的真葉要長歪了。我飛“峰”上樓，一看，大吃一驚: 小黃豆芽長出了真葉的芽，長成了一個“仰天嘯”的樣子。原來，小黃豆真葉的芽之所以沒有長歪，是因為“萬物都向光生長”。后四天我再觀察一次，它一定能長出真葉了。

　　果然不出我所料，四天過后，我的小黃豆長出真葉來了!

黃豆的觀察日記 篇4

　　20xx年9月20日星期三

　　今天，老師讓我們泡豆子，觀察它的發(fā)芽過程。我急忙跑回家，心情特別激動。連忙抓了幾顆黃豆，接了半杯水，把豆子放在里面。還差一點滑了一跤。我心里盼望我的小豆芽快點長大。

　　20xx年9月22日 星期五

　　放學了，我飛奔回家，第一件事就是去看我的小豆子。我一看，驚奇地發(fā)現(xiàn)我的小豆子外衣已經(jīng)皺了，皺得像花生殼一樣。而且，像吃了“增胖劑”一樣，胖了一圈兒。

　　20xx年9月25日 星期一

　　今天，我的小豆子已經(jīng)從芽眼里發(fā)出了尖尖的小芽，穿破了它的“外衣”，伸出頭來，看上去就像小象的鼻子。把杯子搖一搖，再一看，就像小蝌蚪在水里嬉戲。

　　20xx年9月28日 星期四

　　小豆芽已經(jīng)長得很長了，小芽的尖兒上已經(jīng)長出許多須，爺爺告訴我：“這就是它的根。”豆子現(xiàn)在把衣服脫了，長得白白胖胖的，顯得十分鮮嫩。

　　我心里不禁產(chǎn)生了敬意。它們雖然沒有良好的營養(yǎng)和環(huán)境，但仍然執(zhí)著地生長著，這不正是我們青少年在成長過程中所應具有的精神嗎？

　　指導老師：李楓

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