【必備】觀察日記匯總八篇

　　一天將要結(jié)束了，一定有不少感想，需要進(jìn)行好好的總結(jié)并且記錄在日記里了。日記你想好怎么寫了嗎？以下是小編收集整理的觀察日記8篇，歡迎閱讀與收藏。

觀察日記 篇1

　　5月10日 星期四 晴

　　今天上午科學(xué)老師給我們班每人發(fā)了三條蠶，蠶非�？蓯�，就象一只只小螞蟻，我興高采烈地把它們帶回了家，回家后我用紙盒把它們裝起來，希望它們能快快長大。

　　5月14日 星期一 晴

　　今天，媽媽采來幾片桑葉，讓我喂蠶，我先把桑葉遞到它們嘴邊，我見他們沒反應(yīng)，就把桑葉撕碎，它們看見了就擁了上來，津津有味地吃了起來，吃飽后就很不文明地拉起屎來。

　　5月17 星期四 晴

　　時間很快就過去了，今天我發(fā)現(xiàn)它們不動也不吃，好象生病了。過了幾個小時之后，蠶把它們的“舊衣服”脫了下來。

　　5月28日 星期一 晴

　　今天我發(fā)現(xiàn)蠶又白又胖，皮膚的顏色由灰色變成白色，而且還長出來一節(jié)一節(jié)的皺皮。以前蠶吃桑葉是我把桑葉撕碎，然后遞到它們的嘴邊，它們才吃起來，而現(xiàn)在不同了，因為我只要把一大片桑葉放在它們的嘴邊，它們就會毫不猶豫地大口大口地吃了起來。

　　蠶的身體上一共有十二小節(jié)，第一節(jié)的兩側(cè)長著眼睛，頭上還有幾條“皺紋”看上去象個小老頭，反面十二對黃色的小腳，看上去十分靈活。

觀察日記 篇2

　　8月15日 星期六 晴

　　今天，媽媽買來20粒鳳仙花種子，讓我種。

　　我看著這像芝麻大小的鳳仙花種子，說：“這東西能種出花來嗎？”

　　媽媽笑著說：“你可別小看這些像芝麻大小的鳳仙花種子，他長得可快了呢！”

　　“真的？”我半信半疑地問。”

　　“當(dāng)然了。”媽媽說。

　　我挑了兩個最飽滿的鳳仙花種子種在了剛買回來的花盆里，再澆了點水，默默地對鳳仙花說：“快快長大吧！”

　　8月22日 星期六 晴

　　放學(xué)了，我回到家，馬上去看鳳仙花發(fā)芽沒。

　　�。〗�(jīng)過我的精心照料，鳳仙花發(fā)芽了！像剛出生的寶寶一樣，綠的真可愛！我又對鳳仙花說：“快快長大！”

　　8月29日 星期六 晴

　　鳳仙花長出了兩三片葉子，綠綠的，直直的，像亭亭玉立的少女，再看看莖，已經(jīng)長到5、6厘米來高了。

　　9月6日 星期日 晴

　　鳳仙花長出了六七片葉子，莖有9、10厘米長了，綠得那么新鮮，一陣風(fēng)吹過，葉子左右搖晃，猶如在跳舞。

　　9月12日 星期六 晴

　　今天，我一起床就去看我的鳳仙花，發(fā)現(xiàn)少了幾片葉子，于是我就問昨天“值班”的媽媽，媽媽說“昨天晚上，老鼠把鳳仙花的葉子吃掉了幾片�！蔽液匏览鲜罅耍�它什么不吃，非得吃鳳仙花的葉子啦！討厭！

　　��！鳳仙花！望你快點長大，快點開花！

觀察日記 篇3

　　下午第一堂課，丁老師拎著一袋橘子走進(jìn)班，站在講臺上大聲宣布道：“同學(xué)們，今天，我們來上一節(jié)觀察課!”

　　丁老師從袋子里精心挑選一個橘子，說：“看!這是一枚神奇的橘子，神奇到令我們垂涎欲滴!”說著，就將橘子放在展示臺上，迅雷不及掩耳之勢，白板上就出現(xiàn)了一個散發(fā)著“橙光的鉆石”!

　　丁老師指著白板，問：“同學(xué)們，看到了它，你們腦海中想到了什么?”教室里剎時間炸成了一鍋粥，大家七嘴八舌地討論了起來，有的說像太陽，有的說像氣球;我說像一顆奇怪無比的眼球;冬韻說大的讓她想到了一個南瓜;王瑞陽不愧曾演過大詩人張若虛，說像湖面上有一條小舟，別有一番詩意;最搞笑的還屬(4)班最富有想象力的王鵬程，他說：“哈哈!我覺得這像一個光頭的后腦勺!”全班哄堂大笑，連丁老師也彎下了腰。

　　觀察觀察，自然要手眼口鼻耳全部出動啦!于是，丁老師說：“眼睛看完了，接下來我們就用手來摸一摸!”一只只小手迫不及待地舉了起來，周霖佑一馬當(dāng)先，上臺摸了許久，終于猶豫不定地說：“既粗糙，又光滑!”丁老師聽后，不滿地說：“這不是自相矛盾嘛!”后來張董博上去摸，也深有同感。我覺得疑惑不已，便舉手想一探究竟。沒想到丁老師十分給力地喊了我，我摸完后說：“它很冰，很光滑，還略有些凹凸不平�！倍±蠋煗M意地點了點頭，我興高采烈地回到位置上。

　　接下來就是聞了。丁老師真搞笑，居然先請了“鼻不通”陶彥哲上去聞，只見陶彥哲艱難地吸了一口氣后，故作陶醉地說：“我聞到了一股甜酸交加的味道。”丁老師不可思議地說：“你的鼻子比狗鼻子還靈哦!甜和酸都能聞出來!”更搞笑的是熊彧暉，他聞完之后，笑嘻嘻地說：“我……我聞到了好吃的味道!”哈哈，真是一個大饞貓!

　　緊接著，就是用耳朵聽，首先閃亮登場的是周霖佑，他讓我們安靜，自己把耳朵貼了上去。大家也都一一照辦，屏氣凝神，專心致志地盯著他，這時，不知是誰一聲怪叫，周霖佑被迫停止觀察，他就是趙祥宇，周霖佑無可奈何地說：“我只聽到了風(fēng)的聲音�！倍±蠋焻s大吃一驚：“天哪!不愧耳朵大，順風(fēng)耳啊!這個橘子就是給風(fēng)吹掉的!我就說這是一個神奇的橘子吧!”

　　最后，就是品嘗啦!原來這些橘子是獎勵給前兩次考90分以上的同學(xué)的。我雖然86，但居然意外得到一個!我一邊品，一邊分享給其他同學(xué)，心里好甜蜜!

　　這真是一堂有趣的神奇橘子觀察課。它也讓我明白：“在生活中，要做一個有心人，處處留心，處處觀察，就算再微不足道的東西，也會變得神奇有趣!”

觀察日記 篇4

　　我家里養(yǎng)著很多的金魚。

　　我家里的魚有虎頭魚，水泡眼魚，白珍珠魚，還有奇特的老鼠魚，還有很多我說不出名字的小金魚。

　　它們平時非常友好地相處。記得有一次，水泡眼魚被海草夾住了，別的金魚決不袖手旁觀，它們會咬住海草不放，一直等到水泡眼魚掙扎開海草，轉(zhuǎn)危為安才松開嘴里的海草。

　　老鼠魚，你知道為什么我說它奇特呢？因為她經(jīng)常躲在洞里不出來，等它餓的時候才游出洞口找吃的。而且每一次都是把肚子吃得飽飽的，在水中自由地轉(zhuǎn)幾個圈，就滿意地游回洞中。所以我很喜歡它。

　　每次我放魚糧的時候，它們都會你擠我爭的去吃水面上的魚糧，好象在為我們表演舞蹈呢！

　　我很高興能跟這些小魚住在一所房子里。因為我很喜歡它們！

觀察日記 篇5

　　我拿了一顆神奇的胖大海仔細(xì)觀看：胖大海像一顆棗那么大小，咖啡色的，身上長滿了條紋，像八十歲的老太太臉上的皺紋一樣，皺巴巴的特別難看。

　　我端來一杯熱氣騰騰的水，然后把胖大海放在水里，奇跡出現(xiàn)了：胖大海立刻冒出氣泡，這些氣泡越聚越多，像一件衣裳包住了胖大海。不一會兒，他粗糙的表皮變光滑了，肚子也挺起來了，又過了一會兒，胖大海敞開肚皮像一個變形金剛開始變形。只見它左一拳，右一腳完全掙脫出來，露出了像海綿一樣的果肉，慢慢地，它的身體越來越大，剛開始只有乒乓球的大小，后來就像一朵完全綻放的木耳一樣漲了半個杯子。杯子里的水也變成淡褐色的，散發(fā)出一股淡淡的清香。我好奇的抿了一口，有點像茶的味道。

　　媽媽告訴我，胖大海雖然其貌不揚，卻具有清熱、止咳、化痰等功效。多么神奇的胖大海！以后我要經(jīng)常喝胖大海。

觀察日記 篇6

　　“看到是綠色的，吃的時候是紅色的，吐出來是黑色的”（打一水果名稱）。大家都可能知道這個謎語的謎底是“西瓜”。但是我今天講的不是西瓜而是西瓜藤。

　　西瓜藤不是很長，但是他的長勢很茂盛。

　　一天，在火熱太陽下的西瓜藤已經(jīng)嬌嫩纖弱。這是為什么呢？我想是不是溫度太高了？前幾天我在互聯(lián)網(wǎng)上找到了答案：西瓜是屬于直播階段：子葉出土到子葉展平要求陽光充足溫度要適應(yīng)20度-25度。噢！原來真的是溫度太高了，當(dāng)時的溫度是30多度，所以才導(dǎo)致了西瓜嬌嫩纖弱。因此，我的想法也的到了證實。

　　你們知道西瓜的來歷嗎？不知道吧！那我就跟你介紹吧：

　　我國是世界上最大的西瓜產(chǎn)地，但西瓜并非源于中國。西瓜的原生地在非洲，它原是葫蘆科的野生植物，后經(jīng)人工培植成為食用西瓜。

　　早在四千年前，埃及人就種植西瓜，后來逐漸北移，最初由地中海沿岸傳至北歐，而后南下進(jìn)入中東、印度等地，四五世紀(jì)時，由西域傳入我國，所以稱之為“西瓜”。

　　據(jù)明代科學(xué)家徐光啟《農(nóng)政全書》記載：“西瓜，種出西域，故之名。”明李時珍在《本草綱目》中記載：“按胡嬌于回紇得瓜種，名曰西瓜。則西瓜自五代時始入中國；今南北皆有�！边@說明西瓜在我國的栽培已有悠久的歷史。

觀察日記 篇7

　　天，我和媽媽去英雄山文化市場玩，買回了一頭水仙花。

　　它呀，就像一個大蒜頭，媽媽說那是它的球莖。它有三個球莖，中間的是一個大的、圓的，兩邊還有兩個小的、扁一點的。大球莖頂上長著六個扁扁的、嫩黃的小芽兒，有0。1毫米厚，兩邊的小球莖上也伸出了兩三個小芽兒。

　　剛買回來的時候，它的外面有泥巴，還有一層黑黑的干皮，就像一個很丑的泥娃娃，媽媽讓我扒掉外面的泥巴和干皮，它就變成一個干干凈凈、可愛的白娃娃了，把它放到盛著清水的瓷盤里，它還咧開嘴沖我笑呢！

　　水仙到我家已經(jīng)一個星期了，它已經(jīng)有變化了。大球莖最上面的那幾個黃芽兒已經(jīng)變成綠色了，而且也長高了一厘米多；左右兩邊的小芽兒也變綠了，分別長高了4—5毫米。它的下面長出了一些短短的小白根兒，就像胡子。

　　現(xiàn)在的水仙整個就像一個腦袋，上面才長出了幾根像樣的頭發(fā)，下面卻已經(jīng)開始長胡子了，可愛極了！

　　我的水仙花又長高了！最大的球莖中間最大的那個芽已經(jīng)長出了六片長長的葉子，而且，從葉子中間長出了一個“小扁豆”——它是青綠色，有一層薄薄的膜包著，里面好像還藏著幾顆小扁豆粒兒呢，媽媽說，那是水仙花的花骨朵兒！這個芽上的葉子已經(jīng)有16、4厘米高了，有2、2厘米寬，快1毫米厚了。它的葉子長長的、扁扁的，越往上顏色越淺，是淺綠色的，越往下顏色越深，是青綠色的。

　　這頭水仙花已經(jīng)有十一個芽兒了，每個芽上差不多都長了5—8片長葉子�；ü嵌鋬阂膊恢惯@一個芽上有，十一個芽上已經(jīng)有了六個花骨朵，而且都是扁扁的'，像個小扁豆似的。不久以后，水仙花就要開花了！

　　水仙花的根兒也是我最關(guān)注的了，長長的、白白的，很像綠豆芽兒或黃豆芽兒的根，也更像榕樹爺爺?shù)暮�子，但是，它脆脆的，不小心容折斷�?/p>

觀察日記 篇8

　　教學(xué)目的：

　　1、學(xué)會課后田字格中的6個生字，會認(rèn)雙橫線中的8個生字。注意“量”是多音字，在本課讀“l(fā)iàng”。

　　2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。

　　3、學(xué)習(xí)用部首查字法查“搬、運、輸”。

　　4、掌握寫日記的格式。

　　5、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，激發(fā)學(xué)生探究自然的興趣。

　　教學(xué)重點：

　　1、學(xué)會課后田字格中的6個生字，會認(rèn)雙橫線中的8個生字。注意“量”是多音字，在本課讀“l(fā)iàng”。

　　2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。

　　3、學(xué)習(xí)用部首查字法查“搬、運、輸”。

　　教學(xué)難點：

　　1、掌握寫日記的格式。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，激發(fā)學(xué)生探究自然的興趣。

　　課時安排：

　　二課時

　　第一課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會課后田字格中的3個生字，會認(rèn)雙橫線中的8個生字。注意“量”是多音字，在本課讀“l(fā)iàng”。

　　2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。

　　教學(xué)重點：

　　學(xué)會課后田字格中的3個生字，會認(rèn)雙橫線中的8個生字。

　　教學(xué)難點：

　　1、注意“量”是多音字，在本課讀“l(fā)iàng”。

　　2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。

　　教具準(zhǔn)備：

　　生字卡片

　　教學(xué)過程：

　　一、激趣導(dǎo)入。

　　1、同學(xué)們，你們喜歡寫日記嗎?

　　2、今天、我們一起學(xué)習(xí)一篇一個小朋友寫的日記。

　　3、出示課題。指名讀題，全班齊讀。

　　二、初讀課文。

　　1、讀課文，找出藏在文中的生字娃娃，借助生字表中的音節(jié)多讀幾遍，把字音讀準(zhǔn)。如果還有不認(rèn)識的字，做上記號，可以問問老師和同學(xué)。

　　2、出示生字卡片，檢查生字讀音。

　　(1)自由認(rèn)讀。

　　(2)請“小老師”來帶讀生字。

　　(3)出示生字卡片，學(xué)生齊讀，打亂順序分組讀。

　　(4)去掉拼音，隨機抽讀。

　　3、記憶生字。

　　你記住了哪些字?是怎么記住的?(學(xué)生交流記字方法)

　　還沒有記住的字，可以在學(xué)習(xí)課文的過程中繼續(xù)識記。

　　4、再讀課文，這次要把課文讀得通順、流利，標(biāo)出自然段序號。

　　5、指名一個同學(xué)讀課文，請他邀請幾個小朋友與他合作讀完課文。

　　6、請讀書的孩子上臺來，臺下的小朋友給他們提出“讀”的要求。(聲音要響亮，不讀錯字，不添字掉字)。

　　7、讀書的同學(xué)也給臺下的小朋友提出聽的要求(認(rèn)真聽，不說話)。

　　8、讀后評議：誰讀得好?好在哪里?不足是什么?

　　三、學(xué)習(xí)課文1、2自然段。

　　1、再讀課文，要求：讀通順、連貫，思考，有什么明白的。有什么不懂的地方。

　　2、學(xué)生質(zhì)疑。

　　3、思考：日記寫了什么內(nèi)容。

　　4、自由朗讀課文第一自然段，說說從這一段里你知道了什么?

　　(中午，我在窗戶下面發(fā)現(xiàn)很多螞蟻正在搬運一小快月餅。)

　　指名朗讀——全班齊讀。

　　5、你對螞蟻的生活有感到驚奇嗎?哪些做法讓你感到驚奇。自由朗讀第二自然段，說說這一段作者做了什么?螞蟻又是怎么做的?

　　小組討論，指名回答。

　　6、指名朗讀，感情讀。

　　四、學(xué)寫生字。

　　1、觀察，讀記生字。

　　2、學(xué)生獨自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關(guān)鍵筆畫。

　　3、范寫“搬”。

　　4、學(xué)生臨寫，注意強調(diào)握筆姿勢和寫字姿勢。

　　5、對比觀察，品字。

　　要求學(xué)生寫完后仔細(xì)端詳，與田宇格中的字比較，有意識地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美，結(jié)構(gòu)美。

　　6、評析。

　　你的哪一個字寫得最好?好在哪里?

　　五、作業(yè)設(shè)計。

　　熟讀課文。

　　第二課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)鞏固8個生字，會寫3個字。

　　2、掌握寫日記的格式。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，激發(fā)學(xué)生探究自然的興趣。

　　教學(xué)重點：

　　復(fù)習(xí)鞏固8個生字，會寫3個字。

　　教學(xué)難點：

　　1、掌握寫日記的格式。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，激發(fā)學(xué)生探究自然的興趣。

　　教具準(zhǔn)備：

　　生字卡片、教學(xué)掛圖、字典

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)鞏固。

　　1、開火車讀生詞。

　　2、聽寫生字。

　　二、學(xué)習(xí)課文。

　　1、你還對螞蟻哪些做法感到驚奇?為什么?哪一段寫了這個內(nèi)容?

　　2、選擇自己最喜歡的段落讀。

　　3、同桌互讀。

　　4、指名讀，集體評議。

　　5、你們觀察過螞蟻嗎?有什么新的發(fā)現(xiàn)。

　　6、螞蟻有趣嗎?為什么?

　　7、齊讀全文。

　　8、總結(jié)日記的寫法。

　　三、復(fù)習(xí)部首查字法。

　　1、齊讀題目，說說每一個格子里應(yīng)填什么內(nèi)容。

　　2、自由練習(xí)

　　3、集體訂正。

　　四、學(xué)寫生字。

　　1、觀察，讀記生字。

　　2、學(xué)生獨自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關(guān)鍵筆畫。

　　3、范寫“磚”。

　　4、學(xué)生臨寫，注意強調(diào)握筆姿勢和寫字姿勢。

　　5、對比觀察，品字。

　　要求學(xué)生寫完后仔細(xì)端詳，與田宇格中的字比較，有意識地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美，結(jié)構(gòu)美。

　　6、評析。

　　你的哪一個字寫得最好?好在哪里?

　　五、作業(yè)設(shè)計。

　　1、用部首查字法查本課生字。

　　2、朗讀課文。

　　3、預(yù)習(xí)19課文。

　　板書設(shè)計：

　　18、觀察日記

　　我 螞蟻

　　擦、放上磚頭 亂了一陣 繞過

　　膠水畫圈 商量 碎月餅渣鋪路

　　課后記

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