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學(xué)會生存的高中作文
【第1篇】
《每臨險境有靜氣》
生存，看似兩個普通的字眼，卻蘊(yùn)含了深刻的哲理：廣闊草原上，奔騰的白羊擺脫灰狼的追趕；無邊的大海上，游動的小魚擺脫海鷗的侵襲……而在現(xiàn)實(shí)生活中，我們也要學(xué)會生存，學(xué)會自我救護(hù)。
我曾經(jīng)在網(wǎng)上看到過這樣一則真實(shí)的故事：18歲的約翰·湯姆森是一位美國高中學(xué)生。他住在北達(dá)科他州的一個農(nóng)場。1992年1月11日，他獨(dú)自在父親的農(nóng)場里干活。當(dāng)他在操作機(jī)器時，不慎在冰上滑倒了，他的衣袖絆在機(jī)器里，兩只手臂被機(jī)器切斷。
湯姆森忍著劇痛跑了400米來到一座房子里。他用牙齒打開門栓。他爬到了電話機(jī)旁邊，但是無法撥電話號碼。于是，他用嘴咬住一支鉛筆，一下一下地?fù)�，終于打通了他表兄的電話，他表兄馬上通知了附近有關(guān)部門。
在等待救援人員到來的這段時間里，為了不讓血白白流走，他把斷臂伸在浴盆里。當(dāng)救護(hù)人員趕到時，他被抬上擔(dān)架。臨行前，他冷靜地告訴醫(yī)生：“不要忘了把我的手帶上。”
醫(yī)院很快為湯姆森進(jìn)行了斷肢再植手術(shù)。他住了一個半月的醫(yī)院，便回到北達(dá)科他州自己的家里。如今，他已能微微抬起手臂，并已經(jīng)回到學(xué)校上課了。
也許你會說，他很聰明，用鉛筆打電話，還會用嘴打開門；也許你會說，他身體真棒，一定曾努力鍛煉身體，不然早就沒命了。但是我認(rèn)為除了聰明和忍耐力外，他有一點(diǎn)更可貴：那就是他在面對如此危險、這么殘酷的境地時卻顯得出奇的冷靜，沒有一絲的慌亂。你看他實(shí)施自我救護(hù)的全過程，是那么地有條不紊，合情合理。這個故事里還有這樣一個細(xì)節(jié)，在等待救援人員到來的這段時間里，他把斷臂伸在浴盆里，為了不讓血白白流走。當(dāng)救護(hù)人員趕到時，他被抬上擔(dān)架，臨行前，他冷靜地告訴醫(yī)生：“不要忘了把我的手帶上。”實(shí)在讓人佩服之至。
重新回味這個故事，我依然會被湯姆森的聰明、頑強(qiáng)、冷靜和獨(dú)立精神所震撼，所感動。而看看我們自己，每每遇到困難與危險，多半只會慌亂與哭喊，然后等著別人來解救，現(xiàn)在想想實(shí)在慚愧。
在我們班樓下的教室里，貼著這樣一幅大字：“每臨大事有靜氣”。其實(shí)，學(xué)會生存，在面對突如其來的危險，我們更應(yīng)該做到“每臨險境有靜氣”。因?yàn)楦改赣H人和老師不可能永遠(yuǎn)守護(hù)在我們身邊，所以遇到危險，保持冷靜清醒的頭腦，運(yùn)用自己的智慧自護(hù)自救是最重要的。
【點(diǎn) 評】如何學(xué)會生存，學(xué)會自我救護(hù)，“每臨險境有靜氣”至關(guān)重要。由于小作者選取了典型事例，思考和分析也頗有深度，從而增強(qiáng)了文章的說服力，讓人讀來深受啟示。
【第2篇】
生存中改進(jìn)，改進(jìn)中生存
——讀《魯濱孫漂流記》有感
你曾經(jīng)長期獨(dú)處過嗎？你可以一人在荒島上生活多年嗎？但是，魯濱孫卻做到了。他獨(dú)自一人在缺少資源的情況下用樂觀向上的精神和永不放棄的耐力在荒島上創(chuàng)造了自己的生活，艱難卻又幸福。
在十九歲那年，魯濱孫·克羅索厭倦了英國家里恬靜的生活。他決意成為一名海員，去周游世界。他開展了數(shù)次激動人心的冒險經(jīng)歷，并于一六五九年登上了一艘從巴西開往非洲的船只。在航行的過程中，出現(xiàn)了一場可怕的風(fēng)暴。帆船碎裂了，魯濱孫和他的朋友們?yōu)榱松娑c大海作斗爭。其余的人員都葬身大海，只有他活了下來，并來到了一個孤立無援、缺少物資、無路可逃的陌生荒島上。
隨后，他在那兒生活了二十七年……
讀著魯濱孫的故事，我思緒萬千——
我常一個人在家已能照料自己的生活起居，基本具備了生存的能力，贊一個。
我從一年級開始就離開了父母在寄宿制學(xué)校，學(xué)會了獨(dú)立自主，再贊一個。
要不像魯濱孫一樣來一次說走就走的一個人的旅行？唉，我沒有勇氣獨(dú)自一人去闖天下……
那我究竟向他學(xué)什么呢？
再細(xì)讀《魯濱孫漂流記》這本書，嗯，他制作陶器的過程讓我受用不盡。為了能有盛放稻谷的器皿，他在一無所知的情況下，經(jīng)過一次又一次的嘗試，經(jīng)受一次又一次的失敗，做出了幾個并不是十分耐用的陶器。他還不滿足，又繼續(xù)發(fā)現(xiàn)、改進(jìn)，終于燒制出真正耐用的器皿，有一個還有一層好看的釉呢。
我不禁為他的精益求精所嘆服，同時為自己的行為而慚愧。
在鋼琴方面，我從二年級開始到現(xiàn)在已堅(jiān)持了五年，自以為在這方面有了一定的水平。不料，在這次的鋼琴比賽中，我只獲得了二等獎，連五年級同學(xué)也不如。后來，我發(fā)現(xiàn)，這是因?yàn)槲以诰毩?xí)樂曲時，只彈出了初型，就像魯濱孫制出了半成品的陶器一樣。之后，我就滿足了，魯濱孫卻精益求精，終于制出了更好、更耐用的器皿。我要向魯濱孫學(xué)習(xí)，在原有的基礎(chǔ)上不斷改進(jìn)，不斷鉆研，不斷練習(xí)，才會有更好的成績。
捧起《魯濱孫漂流記》，我又沉浸在書海之中……
【點(diǎn) 評】小作者初讀《魯濱孫漂流記》，了然故事內(nèi)容，懂得了學(xué)會生存的重要，體悟到作為寄宿制孩子能獨(dú)立生活的自豪。再讀此書，深層思考：如何提高生存的質(zhì)量——學(xué)會改進(jìn)，把書與自己的生活實(shí)際緊密相連，語言真實(shí)自然流暢。最亮的是小作者“且讀且思，讀思沒有休止符”的尾聲。
【第3篇】
《用知識守護(hù)自己》
生命是世上最美的花朵�？伞疤煊胁粶y風(fēng)云”，我們隨時都要準(zhǔn)備接受來自各種意外的重重考驗(yàn)。生命，只有一次，當(dāng)遭遇危險時，就得學(xué)會生存，學(xué)會自我保護(hù)。
從小我就喜歡幫媽媽做些家務(wù)，燒飯、洗碗、拖地，什么都不在話下。這天中午，我剛上完興趣班回到家正等著吃中飯。忽然，媽媽急急忙忙地跑來跟我說：“湯在爐上燉著，家里沒鹽啦，得去買一點(diǎn)，幫媽媽看著點(diǎn)��！燉好了就把火關(guān)了端上桌——”“沒問題！”我看著電視漫不經(jīng)心地答道。
過了幾分鐘，我走進(jìn)廚房見湯已經(jīng)燉得差不多了，便關(guān)了火，拿起勺子舀上一大碗。剛伸過手，一碰到碗就像彈簧似的縮了回來——太燙了，根本沒處下手！我趕緊拿塊濕抹布裹著碗邊�？杀M管如此，還是那么燙手，像是接了個燙山芋，必須不停地拋來拋去才能緩過來。可這不是山芋，而是碗湯，我只能先讓幾根手指稍稍往外翹著緩一會兒，再換幾根，這么讓它們輪番作戰(zhàn)。我端著湯，如履薄冰般往飯桌方向挪移，碗里的湯好像故意搗蛋似的跳起搖擺舞來。我生怕溢出湯來燙著手，打碎了碗，就更加小心翼翼了。 “叮鈴鈴——”一陣電話鈴偏偏此時乍起，心一驚，我被椅腿絆了一跤，碗瞬間從右手邊翻下去。我本能地想伸手去接，可太晚了，砰！碗兒碎成了花，湯灑了一地。我的手上也滿是湯，疼得我直跺腳，直往手上吹氣，眼淚都快出來了。此時，我想到曾經(jīng)在網(wǎng)上看到被燙傷后該怎么辦的帖子，便趕緊跑進(jìn)廚房，迅速打開水龍頭，把手放在嘩嘩流水里。冰涼的水從燙紅的皮膚上流過，確實(shí)讓我舒服了許多，至少沒那么痛了，可手還是感覺火辣辣的。
“叮咚——”媽媽回來了，見到我燙傷的手，又看見滿地的碎玻璃和湯，明白了怎么回事�！翱齑蚺枥渌咽峙菰诶锩�！”我照辦了。媽媽處理好了廚房，拿出一支燙傷藥膏，用棉簽輕輕給我涂上——幸好這次燙傷不算太嚴(yán)重，自救及時，過不了幾天傷就痊愈了。
生命是一粒種子，需要用知識和常識來澆灌，才能開花結(jié)果，才能保護(hù)我們。經(jīng)過這件事，我懂得了：遇到危險要沉著冷靜，不慌不忙，還要學(xué)會相關(guān)自我保護(hù)的知識和方法，這樣危險來臨時才能應(yīng)對自如。
【點(diǎn) 評】小作者開篇就開門見山，直奔主題：“生命，只有一次，當(dāng)遭遇危險時，就得學(xué)會生存，學(xué)會自我保護(hù)”，接著具體講述了自己親身經(jīng)歷的一次燙傷自救事件，最后談自己的啟發(fā)并點(diǎn)題：“遇到危險要沉著冷靜，不慌不忙，還要學(xué)會相關(guān)自我保護(hù)的方法，這樣危險來臨時才能應(yīng)對自如�！蔽恼轮攸c(diǎn)突出，講述了燙傷自救過程，條理清楚，內(nèi)容具體，語言真實(shí)自然，讀來有身臨其境的感覺。
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