秋天的思念作文

　　——題記

　　“長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天。問(wèn)君此去幾時(shí)來(lái)，來(lái)時(shí)莫徘徊！

　　天之涯，地之角，知交半零落。人生難得是歡聚，惟有別離多……”

　　古老的《驪歌》在今日為你唱響，而你是否也會(huì)哼著“吾去也，莫牽連”的千古絕唱，與我們揮手告別？似乎在眨眼間，一個(gè)月的時(shí)間就過(guò)去了，或許這正應(yīng)了“白駒過(guò)隙”的說(shuō)法吧。一個(gè)月前，你踏著掌聲走進(jìn)教室；一個(gè)月后的今天，你在同學(xué)的簇?fù)硐�，走出教室。想到以后也許再不會(huì)相遇，“剪不斷，理還亂，是離愁，別有一番滋味在心頭”。

　　離別真像舒婷說(shuō)的“蓓蕾一般默默地等待，夕陽(yáng)一樣遙遠(yuǎn)的注目。流出來(lái)的，卻始終是兩行淚珠”嗎？人非草木，孰能無(wú)情？用一個(gè)月的時(shí)間來(lái)培養(yǎng)感情，早已足夠，更何況你又是那樣的優(yōu)秀。你就像一個(gè)唯美主義者，無(wú)論是外表還是內(nèi)心，無(wú)論是理智還是情感。

　　記得自己在受到挫折之后，總是想哭，在那個(gè)心灰意冷的時(shí)候，是你送來(lái)了一縷縷陽(yáng)光并告訴我，“學(xué)生的天職是學(xué)習(xí)；從哪里摔倒，再?gòu)哪睦锱榔饋?lái)，你將更強(qiáng)大！”于是我知道了“真正的勇士敢于面對(duì)慘淡的人生”以及“不經(jīng)風(fēng)雨，怎見(jiàn)彩虹”的人生哲理。

　　回首一個(gè)月的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，真的，忘不了你的諄諄教導(dǎo)，忘不了課堂上你那激情四射的神情……但現(xiàn)在我要說(shuō)聲“再見(jiàn)”，可是我依舊盼望著，喊你一聲“王老師”。

　　羨慕你能在一群小雞中，張開(kāi)并不豐滿(mǎn)的雙翼，以并不豐富的人生經(jīng)驗(yàn)，充當(dāng)母雞；佩服你在一個(gè)碩大的講臺(tái)上滑倒七次后，仍能鎮(zhèn)靜如初；你本應(yīng)成熟卻又顯得十分幼稚：將調(diào)皮的數(shù)學(xué)課代表逼到墻角處，做出打人狀，在圍觀者的一片驚嘆聲中，無(wú)奈的接受“一歲半”的昵稱(chēng)；你總是西裝革履，一襲黑衣，在不知不覺(jué)中又笑納了“黑螞蟻”的雅號(hào)。

　　你在我們眼中，是兄長(zhǎng)，是老師，但你還是一個(gè)大學(xué)生，你必須回到師院完成學(xué)業(yè)，在與你相處的最后時(shí)光里，幾個(gè)男生死死地圍住你，不想讓你走，可現(xiàn)實(shí)又是殘酷的，于是大家只能在周末的時(shí)候，和你去逛美食城，看昆蟲(chóng)展。當(dāng)我們分別時(shí)，我在心中默念著：“Ade，黑螞蟻；Ade，一歲半�！�

　　是啊，月有陰晴圓缺，人也有悲歡離合�。〈耸鹿烹y全，我只能但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。

　　（指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)教師：左春輝）

　　一個(gè)實(shí)習(xí)老師以他的勤勉，能干、陽(yáng)光、善解人意贏得了全班同學(xué)的敬愛(ài)與尊重，作者以飽含深情的筆觸、形象生動(dòng)的文字抒寫(xiě)了這一鮮活的人物形象，文中諸多詩(shī)詞的引用更渲染了“秋天的思念”，也彰顯了作者的不凡才情。

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