老師讓我感動(dòng)作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編幫大家整理的老師讓我感動(dòng)作文，歡迎大家分享。
老師讓我感動(dòng)作文1
自從上學(xué)以來(lái)，我認(rèn)識(shí)了很多老師。其中，最值得我感謝的是曾經(jīng)教過(guò)我數(shù)學(xué)的李老師。
李先生衣著樸素，黑發(fā)微卷，能言善辯，手巧靈巧，能寫(xiě)出漂亮的粉筆字。一雙眼睛炯炯有神，任何一個(gè)上課不專(zhuān)心的學(xué)生都逃不過(guò)她那雙銳利的眼睛。李老師總是面帶微笑，深受學(xué)生喜愛(ài)。
李老師工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。有一次，我在數(shù)學(xué)作業(yè)中遇到一道難題。我絞盡腦汁也想不通，鼓起勇氣去辦公室找老師。李老師得知我的來(lái)意后，耐心地為我解釋。雖然我聽(tīng)得很仔細(xì)，但老師講完后我還是不太明白，老師還不厭其煩地給我解釋了第二次……直到我聽(tīng)懂了，她才爽朗地笑了。解決完問(wèn)題后，老師和藹地說(shuō)：“以后遇到不會(huì)的'問(wèn)題，歡迎再向老師請(qǐng)教�！�
李老師熱愛(ài)自己的工作，經(jīng)常忘我地工作。有一次，李老師重感冒，咳嗽聲嘶。同學(xué)們請(qǐng)老師打點(diǎn)滴，她不想耽誤我們的期末復(fù)習(xí)。拿點(diǎn)藥過(guò)來(lái)教我們。說(shuō)了一會(huì)兒，他咳嗽了幾聲，咳嗽聲像鋼針一樣刺入學(xué)生們的心。同學(xué)們勸老師休息一會(huì)兒，老師只是說(shuō)：沒(méi)關(guān)系！然后他繼續(xù)教書(shū)。多么好的老師，多么有良心的老師！
李老師是我最感激的老師！
老師讓我感動(dòng)作文2
如果你要問(wèn)我在二高里最讓我感動(dòng)的人是誰(shuí)，我會(huì)毫不猶豫地回答“是我們的語(yǔ)文老師”。
我們的語(yǔ)文老師姓沈，在我心里，他是一個(gè)很偉大的人，記得高一那會(huì)兒，他的哥哥生了很重的病住在杭州的醫(yī)院里，他很擔(dān)心，但卻從來(lái)不表現(xiàn)在我們的面前。為了不耽誤我們的'課程，他總是杭州嘉善來(lái)回跑，他已經(jīng)有五六十歲了，還要承受車(chē)的顛簸，這是一件很痛苦的事。可他從來(lái)沒(méi)對(duì)我們說(shuō)過(guò)一聲苦，在他心里，我們每個(gè)人都像他的孩子一樣，他不僅教給我們知識(shí)，還教給我們做人的道理。
他上課的方式很奇特，在每節(jié)課上課之前都要在黑板上出一些題目讓我們做，以檢驗(yàn)我們前一天的復(fù)習(xí)情況，一開(kāi)始，大家都不是很習(xí)慣，經(jīng)常在底下翻書(shū)，他也知道，但是從來(lái)不嚴(yán)厲地批評(píng)我們，他總是不厭其煩地告訴我們做人要有原則，不要偷偷摸摸的，其實(shí)我也有偷偷地翻過(guò)書(shū)，但我后來(lái)就知道這樣做的壞處了，在這里，我要對(duì)他說(shuō)一聲：“對(duì)不起“。
他讓我們做作業(yè)的方法也很奇怪，選擇題不僅要選出正確的答案，還要把錯(cuò)誤的選項(xiàng)改正過(guò)來(lái)，文章閱讀題要在原文上把重點(diǎn)句劃出來(lái)，再歸納出自己的答案，這樣的方法真的很好，既增大了我們的知識(shí)面，又讓我們知道錯(cuò)在了哪兒，在這里，我要說(shuō)一聲：“謝謝”。
前些天，流感侵襲，他也患了感冒，上起課來(lái)聲音沙啞，有些字的音壓根就讀不清楚，但是因?yàn)槲覀儼嗵�，他不得不拼命大聲喊，我有好幾次都想讓他不要再說(shuō)了，但話到嘴邊又咽了下去，因?yàn)槲抑浪隙ú粫?huì)聽(tīng)我的，他會(huì)說(shuō)這是一個(gè)老師的責(zé)任，既然站上了講臺(tái)，就有義務(wù)把課上下去。結(jié)果第二天，他的喉嚨連聲音也無(wú)法發(fā)出了，但他還是堅(jiān)持來(lái)給我們上課，只不過(guò)口中的話變成了黑板上的字，我真的很感動(dòng)，我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)一個(gè)老師對(duì)學(xué)生這么的好。遇上這么一個(gè)好老師，我真是積了幾輩子的德。
老師，我想對(duì)您說(shuō)，您以后要好好照顧自己的身體，不要太勞累，您的健康是我們學(xué)生最大的快樂(lè)。
最后，讓我衷心地說(shuō)一句：“謝謝您，老師；謝謝您，沈倫老師。”
老師讓我感動(dòng)作文3
想必每一位學(xué)生都有一位讓自己感動(dòng)的老師，是的，我也有一位曾經(jīng)使我感動(dòng)的老師，他就是正在教我們語(yǔ)文的語(yǔ)文老師，并且他也是我們班的'班主任。
記得五年級(jí)下半學(xué)期的開(kāi)學(xué)前不久，老師就因?yàn)橐J(rèn)真完成自己的工作，熬夜到晚上12點(diǎn)，第二天就感冒發(fā)燒了，可出乎意料的是，周老師明明可以呆在家中安心的休息，可是他卻選擇了堅(jiān)持帶病上課，雖然周老師因?yàn)樯∫呀?jīng)站不動(dòng)了，但他在課上仍然站著，上課依舊是那么的有聲有色，讀書(shū)聲仍然是那么的響亮。一節(jié)語(yǔ)文課上完了，焦脆的周老師一邊咳嗽著一邊拿著作業(yè)本回到了辦公室。到了下午的自修課，語(yǔ)文時(shí)間又到了，周老師又拿著一大疊的作業(yè)本來(lái)到了教室，教室了鬧哄哄的，像炸開(kāi)了鍋，我知道周老師已經(jīng)沒(méi)有力氣再講話了，所以趕緊叫周?chē)耐瑢W(xué)不要再講話了,可是周?chē)瑢W(xué)卻全不理睬，各講各的。終于周老師發(fā)話了，可是他的聲音只能那么低沉了。到了下午周老師要去醫(yī)院掛號(hào)了，這時(shí)同學(xué)們才知道周老師生病了。
這就是我的班主任、我的語(yǔ)文老師，一位稱(chēng)職的老師。
老師讓我感動(dòng)作文4
“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。”老師用她無(wú)私奉獻(xiàn)的愛(ài)心滋潤(rùn)著我們茁壯地成長(zhǎng)。我低年級(jí)時(shí)的數(shù)學(xué)老師張老師，就是這樣一位盡心盡責(zé)，關(guān)愛(ài)學(xué)生的好老師。她對(duì)我們無(wú)論是學(xué)習(xí)還是生活上都充滿(mǎn)了關(guān)心和慈愛(ài)，我們都非常喜歡張老師。
記得有一次，張老師讓作為數(shù)學(xué)課代表的我放學(xué)前把同學(xué)們的試卷收起來(lái)交給她。而那天下午最后一節(jié)課是觀看一個(gè)教育短片，放學(xué)時(shí)，我仍回味在這個(gè)節(jié)目帶給我們的深刻意義，竟把張老師交給我的任務(wù)忘記了，我和同學(xué)們看完短片后便一同走出了教室。
第二天一早剛到教室，就有同學(xué)跟我說(shuō)：“秦嘉瑜，昨天張老師讓你收試卷，你沒(méi)有收起來(lái)，老師看上去挺生氣的哦�！蔽疫@才想起老師布置給我的任務(wù)，我陷入了無(wú)盡的自責(zé)中，懊悔地想：哎呀，這下打亂老師的.教學(xué)計(jì)劃了，唉，我這個(gè)數(shù)學(xué)課代表當(dāng)?shù)奶环Q(chēng)職了，老師肯定會(huì)批評(píng)我的，怎么么辦�。课倚睦镬话�，生怕張老師對(duì)我失去信任，經(jīng)過(guò)激烈的思想斗爭(zhēng)后，我決定去跟張老師道歉。
我心里打著鼓低著頭來(lái)到張老師辦公室門(mén)前，舉起手來(lái)輕輕敲了敲門(mén)，里面?zhèn)鱽?lái)張老師親切的聲音：“請(qǐng)進(jìn)�！蔽矣仓^皮推開(kāi)辦公室門(mén)，勾著頭走到張老師面前，小聲說(shuō)道：“張老師……”這時(shí)，我悄悄抬起眼睛，本想會(huì)看到張老師慍怒的雙眸，沒(méi)想到我看到的仍是那如初般溫柔的微笑，也許這只是一個(gè)習(xí)慣性的微笑，可給了當(dāng)時(shí)的我一個(gè)多么大的鼓勵(lì)，我鼓起勇氣說(shuō)：“張老師，對(duì)不起！我昨天忘記了收試卷，我以后不會(huì)忘了。”接下來(lái)，我就等著你張老師對(duì)我的批評(píng)了，可迎來(lái)的不是批評(píng)，而是一個(gè)更加美麗的微笑：“哦，是這個(gè)事情��！沒(méi)關(guān)系，以后要記得你是老師的小助手，你配合好老師的教學(xué)工作，才能讓咱們班的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)絹?lái)越好，你說(shuō)，是吧？這次的事情不要太放在心上，以后注意就是了，你還是一個(gè)很懂事的好孩子。哦，打鈴了，快回去上課吧。”于是，張老師又慈愛(ài)地摸了摸我的頭，給了我一個(gè)溫情的微笑。此時(shí)，我徹底放開(kāi)了沉重的心情，心中充滿(mǎn)了對(duì)張老師無(wú)限的敬愛(ài)之情……
我真的被感動(dòng)了，張老師是那么平易近人，善解人意，她對(duì)我的諄諄教誨，我永遠(yuǎn)難忘！
老師讓我感動(dòng)作文5
想必每一位學(xué)生都有一位讓自己感動(dòng)的老師，是的，我也有一位曾經(jīng)使我感動(dòng)的老師，他就是正在教我們語(yǔ)文的語(yǔ)文老師，并且他也是我們班的班主任。
記得五年級(jí)下半學(xué)期的開(kāi)學(xué)前不久，老師就由于要認(rèn)真完成自己的工作，熬夜到晚上12點(diǎn)，第二天就感冒發(fā)熱了，可出乎意料的'是，周老師明明可以呆在家中安心的休息，可是他卻選擇了堅(jiān)持帶病上課，固然周老師由于生病已經(jīng)站不動(dòng)了，但他在課上仍然站著，上課依舊是那么的有聲有色，讀書(shū)聲仍然是那么的響亮。一節(jié)語(yǔ)文課上完了，焦脆的周老師一邊咳嗽著一邊拿著作業(yè)本回到了辦公室。到了下午的自修課，語(yǔ)文時(shí)間又到了，周老師又拿著一大疊的作業(yè)本來(lái)到了教室，教室了鬧哄哄的，像炸開(kāi)了鍋，我知道周老師已經(jīng)沒(méi)有力氣再講話了，所以趕緊叫四周的同學(xué)不要再講話了，可是四周同學(xué)卻全不理睬，各講各的。終于周老師發(fā)話了，可是他的聲音只能那么低沉了。到了下午周老師要往醫(yī)院掛號(hào)了，這時(shí)同學(xué)們才知道周老師生病了。
這就是我的班主任、我的語(yǔ)文老師，一位稱(chēng)職的老師。
老師讓我感動(dòng)作文6
老師是我的五年級(jí)數(shù)學(xué)老師，她認(rèn)真負(fù)責(zé)，工作全心全意，輔導(dǎo)了一批又一批學(xué)生。
記得“五上報(bào)到”那天，一位中年女教師走進(jìn)了我們的班級(jí)。她，便是那位贏得我們一致好評(píng)的章老師。
章老師非常的平易近人。下課時(shí)，看見(jiàn)她在“護(hù)導(dǎo)”(我們學(xué)校下課請(qǐng)老師站在操場(chǎng)、走廊上，保護(hù)學(xué)生安全)，周?chē)鷧s圍著一片學(xué)生在和她“聊天”。誰(shuí)看了都想去湊湊熱鬧，請(qǐng)教幾個(gè)問(wèn)題。
章老師還很負(fù)責(zé)。我班有一位叫“包含”的同學(xué)。
成績(jī)有些問(wèn)題。章老師從無(wú)一點(diǎn)怨言，自愿用自己的休息時(shí)間來(lái)幫包含補(bǔ)課。所以，每天放晚學(xué)后，見(jiàn)到的都是章老師忙碌的身影。偶爾5：30回教室拿東西時(shí)，見(jiàn)章老師還在教室教包含，不禁感慨萬(wàn)千：連包含爸媽都不管她了，而章老師還不灰心，繼續(xù)教。五年級(jí)下學(xué)期，包含的數(shù)學(xué)成績(jī)一下子從40、50分跳到了60分，如此大的進(jìn)步使我們瞠目結(jié)舌，驚訝萬(wàn)分，也可以說(shuō)是始料未及。章老師敬業(yè)的精神令我們佩服。
章老師雖然和我們有說(shuō)有笑，但對(duì)一些專(zhuān)門(mén)欺負(fù)別人的`小朋友也不寬容。以前有人在班里欺負(fù)包含章老師知道后就叫他去辦公室。不知道老師說(shuō)了什么，他出來(lái)時(shí)滿(mǎn)臉悔意。如果誰(shuí)沒(méi)做作業(yè)，老師就把他(她)留下來(lái)補(bǔ)習(xí)。
章老師有時(shí)候也會(huì)把字寫(xiě)錯(cuò)了。每次陳老師寫(xiě)錯(cuò)字，大都是我向老師說(shuō)：“老師您寫(xiě)錯(cuò)字了�！崩蠋熉�(tīng)了以后都及時(shí)改正。
感謝我的老師們，給我知識(shí)，給我力量，給我勇氣，給我鼓勵(lì)，給我關(guān)愛(ài)，授予我終生受益的人生哲理。祝老師幸福健康!
老師讓我感動(dòng)作文7
我是一名四年級(jí)的中小學(xué)生，在記憶里中，有一個(gè)要我終生難忘的人——徐老師。
徐老師出任我二、三年級(jí)的教導(dǎo)主任，教大家語(yǔ)文課。她是位年青的女老師，高高地身高，中長(zhǎng)款飄逸的長(zhǎng)發(fā)，一雙眼睛會(huì)說(shuō)話像會(huì)講話一樣。她平常很柔和，每一次大家提問(wèn)題時(shí)，她都很有耐心，笑容著回應(yīng)，可有時(shí)候也很?chē)?yán)格，在我們做錯(cuò)事時(shí)，她會(huì)失禮地強(qiáng)調(diào)來(lái)，期待大家糾正。我對(duì)徐老師是又敬又怕。
在徐老師教我的二年里，有很多讓我感動(dòng)的瑣事。
有一次，就是我做值日組長(zhǎng)，一早我也發(fā)覺(jué)徐老師總用手去摸著咽喉，講話響聲是嘶啞的，原先老師喉嚨疼。語(yǔ)文課堂上，老師閱讀的響聲和以往顯著不一樣了，沒(méi)有那麼流暢、有情感，我明白她盡可能操縱著，讓自身那痛疼不己的咽喉能傳出最好聽(tīng)的聲音。課后練習(xí)，我詢(xún)問(wèn)她：“老師，你為什么病了也要來(lái)讓我們授課呢？”她笑容地說(shuō)：“老師不舍得大家呀，假如不可以給大家授課，咽喉會(huì)更痛喲！”
也有一次，由于父母都公出了，叔叔來(lái)接放學(xué)后。下課后，我還在專(zhuān)車(chē)接送處左等右等也等不到叔叔，校門(mén)口的街上類(lèi)似早已沒(méi)人了，可連叔叔的'身影也沒(méi)見(jiàn)到，我焦急萬(wàn)分。就在這時(shí)候，徐老師下班了經(jīng)過(guò)，見(jiàn)到我孤零零地立在階梯上，跟我說(shuō)如何還不回家。我遲疑了一會(huì)兒，支支吾吾地說(shuō)：“叔叔……叔叔到現(xiàn)在還沒(méi)有來(lái)來(lái)接�！毙炖蠋熣f(shuō)：“來(lái)，進(jìn)入車(chē)內(nèi)吧，我送你回家�！蔽疫^(guò)意不去地說(shuō)：“我父母公出了，家中沒(méi)有人。”徐老師從袋子里取出手機(jī)上，接入了母親的電話……以后，徐老師一直陪著我等了一個(gè)半多鐘頭，叔叔總算來(lái)到，他抱歉地說(shuō)：“抱歉，今日下午喝多了，耽擱了這一事情，過(guò)意不去，感謝老師。”徐老師笑著說(shuō)：“沒(méi)事兒，之后留意點(diǎn)就可以了。”講完騎進(jìn)入車(chē)內(nèi)離開(kāi)了。看見(jiàn)老師的孤獨(dú)背影，我內(nèi)心一陣溫暖。
在寫(xiě)作層面，徐老師可算作我的老師。她一再規(guī)定大家每日培養(yǎng)臨睡前閱讀文章三十分鐘的良好的習(xí)慣，我的英語(yǔ)詞匯量豐富多彩了，語(yǔ)言表達(dá)能力工作能力也強(qiáng)多了。三年級(jí)下學(xué)年，她強(qiáng)烈推薦日了“小主人報(bào)新聞報(bào)道院�！保院笪业淖魑乃疁�(zhǔn)有一定的提高，已不像之前寫(xiě)“流水賬”了。老師及時(shí)處理了我的進(jìn)步，將我寫(xiě)的好文章讀給學(xué)生們聽(tīng)，并給與了好的點(diǎn)評(píng)。老師的激勵(lì)更提升 了我寫(xiě)作的主動(dòng)性。漸漸地，我對(duì)寫(xiě)作造成了深厚的興趣愛(ài)好。在期末的評(píng)價(jià)語(yǔ)中，徐老師的一句話，要我印象深刻：你讓寫(xiě)作變成了一種個(gè)人愛(ài)好，它是非常好的。僅有多練多寫(xiě)，才可以越寫(xiě)越高！
徐老師是我心中的明燈，映照著我，推動(dòng)著我，在發(fā)展的路面上邁向光明的未來(lái)。
老師讓我感動(dòng)作文8
讀書(shū)七年，老師卻說(shuō)了無(wú)數(shù)話，老師的話讓我感動(dòng)。
“相信自己，你是最棒的！”這句話是老師寫(xiě)在試卷上的。這句話激勵(lì)著我繼續(xù)前進(jìn)，讓我的成績(jī)不下滑。
這是周舟青的考試。我拿了全班第三名，“相信自己，你能行！你是最棒的！”這給了我很大的'鼓勵(lì)，成為我的座右銘。不管你多么自卑，有自信、有理想、有信念，你就是最棒的！唯一的出路就是努力學(xué)習(xí)。
老師，我感謝您。你真摯的話語(yǔ)讓我感動(dòng)。您不僅盡到了教師的責(zé)任，還是一個(gè)善良敬業(yè)的人。這句話不僅激勵(lì)了我以后的學(xué)習(xí)。像其他人一樣，用一些冷酷無(wú)情的話來(lái)安慰我們。自從那次你給我寫(xiě)下這句話，無(wú)形中給了我力量，讓我在以后的學(xué)習(xí)中，更加努力，更加努力。
相信自己，同學(xué)們，你們是最棒的！我們要時(shí)時(shí)給自己一些提示，要自信，要相信自己！如果你不相信自己，那么你就不會(huì)取得好成績(jī)。
相信自己，你是最棒的！只要努力學(xué)習(xí)，就不會(huì)落后，也不能落后。
學(xué)生會(huì)相信老師的話。老師的話一字一句地印在我們的腦海里。我們一定要認(rèn)真聽(tīng)，認(rèn)真背！
相信你自己！同學(xué)！你是最棒的！
老師讓我感動(dòng)作文9
晨風(fēng)拂著臉龐，我站在陽(yáng)臺(tái)上，仰望滿(mǎn)天白云。瞬間，我的腦海中閃過(guò)一個(gè)清晰的身影，她就是曾感動(dòng)過(guò)我的人——盛老師。
二十多歲的她，長(zhǎng)發(fā)飄飄，形容端莊，和藹可親。她教了我兩年數(shù)學(xué)。兩年里，我無(wú)法擺脫對(duì)她的敬慕之情，她在我的心中是那么完美，那么耀眼，那么和善。
“如詩(shī)的年華，卻沒(méi)有詩(shī)的瀟灑；輕松的年齡，卻沒(méi)有輕松的日子；也曾有過(guò)雄心勃勃的壯志，也曾有過(guò)青春的美感，但瞬間又都被無(wú)情的.現(xiàn)實(shí)沖破，整天望著夕陽(yáng)憂(yōu)傷、失望。眾多的苦惱包圍著我。常常使我迷惘、彷徨，無(wú)法學(xué)習(xí)。好像處在十字路口，不知該向哪兒走。”我向老師訴說(shuō)道。
“人生就是這么微妙，好像蒙著一層神秘的面紗，讓人捉摸不透。就在這尋求中，人生之樹(shù)的年輪又無(wú)情地轉(zhuǎn)了一圈，懂嗎？”富有哲理的話點(diǎn)燃了我心中的燈火，引導(dǎo)我昂首向前，令我心存感激！
記得有一次，我胸前吊著兩根頭發(fā)。她即刻把它拿掉，并說(shuō)出“中學(xué)生應(yīng)注意形象哦”一句。剎那間，我心中涌起一種感覺(jué)，那是一種發(fā)自?xún)?nèi)心深處的。
一次考試，我的數(shù)學(xué)只得了50分。這樣的結(jié)果，讓我一時(shí)無(wú)法接受。一氣之下，我撕碎試卷，紙片撒落一地。盛老師拉著我，把我拽到走廊。她不停地加重語(yǔ)氣，然而我卻冷漠地盯著她，抵抗著她。她似乎看透了我的心，說(shuō)道：“龍鳳畢竟是稀有動(dòng)物，自己努力爭(zhēng)取吧！”此刻，我的內(nèi)心復(fù)雜極了，有徹骨的悔恨，更有心底的感動(dòng)。
她依舊對(duì)這件事放心不下，趁雙休日來(lái)到我家。她耐人尋味的話給我鼓舞，給我勇氣。還幫我制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，要我?jiàn)^發(fā)。如此偉大的愛(ài)心，如此真摯的情懷，實(shí)在令我感動(dòng)！
晨風(fēng)拂著我的臉龐，我默默地站在陽(yáng)臺(tái)上。回憶著逝去的歲月，享受著被愛(ài)的感動(dòng)。
老師讓我感動(dòng)作文10
時(shí)光如梭，又迎來(lái)了第二十四個(gè)教師節(jié)，在這金色的秋天里，我首先要祝福所有含辛茹苦的老師們節(jié)日快樂(lè)。
回首過(guò)去，除了親人以外，給于我們最多的就是老師了，老師們不辭辛苦地將知識(shí)傳授于我們，將給我們做人的道理，讓我們從懵懂中走向成熟，像一顆小樹(shù)苗一樣逐漸發(fā)芽、抽枝、開(kāi)花、結(jié)果，長(zhǎng)成參天大樹(shù)，老師們用無(wú)私的愛(ài)滋潤(rùn)著我們，尤其是在這次5月12日汶川地震中，有的老師甚至不惜用生命為學(xué)生搭起生存的橋梁，支起一片蔚藍(lán)的天空，讓我們能夠自由飛翔。
當(dāng)我再一次翻開(kāi)那些陳舊的報(bào)紙，感動(dòng)的畫(huà)面又浮現(xiàn)在眼前。地動(dòng)山搖，他弓著身子，張開(kāi)雙臂緊緊地趴在課桌上，伴著雷鳴般的響聲，冰雹般的磚瓦、灰塵紛紛落到他的頭上、背上、手上，熱血頓時(shí)奔涌而出。他咬緊牙關(guān)，拼命的撐住課桌，如同一只護(hù)衛(wèi)小雞母雞，他的身下蜷著四個(gè)學(xué)生，而他張開(kāi)售后翅膀的身軀定格為永恒。他叫譚千秋，是四川省德陽(yáng)市漢汪鎮(zhèn)東汽中學(xué)的一名老師，他用自己51歲的寶貴生命詮釋了愛(ài)的`責(zé)任與師德靈魂。還有張輝兵老師，地震發(fā)生之時(shí)，張老師距房門(mén)口只有一步之遙，他用雙手撐開(kāi)房門(mén)，將學(xué)生們一個(gè)個(gè)往外推，等十來(lái)個(gè)同學(xué)跑出房門(mén)后，教師的樓突然倒塌，張老師倒在了房門(mén)之下，用自己的血肉之軀為他的學(xué)生牢牢把守住了生命之門(mén)……像這樣感動(dòng)我的老師還有很多很多，他們默默無(wú)聲地用血肉之軀教會(huì)我們一個(gè)大寫(xiě)的“愛(ài)”字。在那片地震后的廢墟上，老師像一個(gè)天使，為了我們不折的翅膀，獻(xiàn)出自己的生命……正是有了這樣的老師，我堅(jiān)信天堂里也會(huì)響起朗朗的讀書(shū)聲。
師恩如歌，讓我們向所有的老師衷心地說(shuō)一聲‘謝謝”為他們獻(xiàn)上最美好的祝愿。
老師讓我感動(dòng)作文11
自從我踏入小學(xué)的校門(mén)，父母時(shí)常叮囑我說(shuō)：“一日為師，終生為父，一定要聽(tīng)老師的話�！蹦菚r(shí)我還小，根本不理解其中的涵義，總是認(rèn)為老師就是老師，我有一個(gè)父親已經(jīng)足夠了，用不著再找一個(gè)不相干的父親了。直到小學(xué)六年級(jí)的時(shí)候，我一直這么認(rèn)為，那只不過(guò)是古人教育后人要尊重教師而已，直到經(jīng)過(guò)那件讓我感動(dòng)的小事，才讓我真正感受到了，“一日為師，終生為父”的真諦。
那天，鵝毛大雪漫天飛舞寒氣逼人，就連搖舞的樹(shù)枝都被凍得一動(dòng)不動(dòng)。放學(xué)同學(xué)們瘋一般地沖出教室，我剛要騎自行車(chē)回家，可不爭(zhēng)氣的自行車(chē)卻沒(méi)了氣，望著同學(xué)們瞬間消失在我的視野中，我急得不知所措，這可怎么辦啊!離家還有十多里地啊!沒(méi)辦法我只好推著自行車(chē)往家走，寒風(fēng)撕扯著我的衣服，飛雪阻止著我前行的路。正當(dāng)我在風(fēng)雪中掙扎的時(shí)候，一個(gè)熟悉的聲音在我的耳邊響起，“怎么了?”在風(fēng)雪的罅隙中我看到了滿(mǎn)身掛滿(mǎn)梨花的班主任老師，我好象看到了救星似的，渾身一陣，感到一股暖流環(huán)繞在我的周身“啊!老師，自行車(chē)沒(méi)氣了，老師!麻煩您給我爸打個(gè)電話，讓他來(lái)接我!”“行，哎呀!手機(jī)沒(méi)電了!”老師略做遲疑，“今天你就在我家住吧!待會(huì)到家我給你爸打個(gè)電話，告訴他一聲就行了，我還能把你的自行車(chē)粘上，況且路這么滑，你爸來(lái)去也不方便�！闭f(shuō)實(shí)在的我真想在老師家住，避過(guò)這惱人的大風(fēng)雪，可是一想在班主任家住多不方便啊!而且我的前任班主任有病，這位班主任剛剛接手不到一個(gè)月，“不……不了老師!我自己想辦法能回去�！崩蠋熀孟罂闯隽宋业男乃�，稍遲疑了一下，“那這樣吧——你把自行車(chē)放在我家，騎我家的自行車(chē)回去，我把你的自行車(chē)今晚粘好，明天給你騎學(xué)校去�！薄澳且残小！边@正合我意我在心里想，當(dāng)時(shí)真的不知道怎樣表達(dá)我當(dāng)時(shí)的心情。跟著老師到他家推出了自行車(chē)，在我要走的時(shí)候，我對(duì)老師說(shuō)：“老師!謝謝您”，“說(shuō)這話不就見(jiàn)外了嗎!路滑小心點(diǎn)啊!”騎上自行車(chē)我感到心里有一種異樣的感覺(jué)，老遠(yuǎn)時(shí)回頭，老師還在風(fēng)雪中站立著，望著我回家的方向。一路上，我想了很多，尤其是我逃學(xué)時(shí)老師的教誨，那時(shí)我還在背地偷偷的罵老師，可今天，真是太感謝老師了!我在心里無(wú)聲地對(duì)老師說(shuō)了聲：“老師!對(duì)不起”。
當(dāng)我剛剛走到村口的時(shí)候，正巧爸爸騎著車(chē)子來(lái)接我，“今天怎么回來(lái)這么晚啊!你的自行車(chē)呢?”我向爸爸說(shuō)出了事情的原委。從爸爸的眼神中我感受到了那份感激與欣慰。
第二天，老師把我修理好的自行車(chē)騎到學(xué)校，老師讓我自己把自行車(chē)放到車(chē)棚，免得放學(xué)我自行車(chē)不知道放在那，我也告訴了老師他的自行車(chē)我放在辦公室的前面了。望著熟悉的班主任老師，我真想對(duì)他承認(rèn)我以前的錯(cuò)誤，但我還是對(duì)老師說(shuō)了那句發(fā)自肺腑的感激：“謝謝您，老師!”老師回過(guò)頭笑著對(duì)我說(shuō)：“看你這孩子，怎么這么客氣!”那次，我從班主任老師的身上真正感受了那份難以理解的師愛(ài)。我也終于參透了“一日為師，終生為父”這句話的出處�；叵肽翘煺媸抢涞淖屓送腹牵涩F(xiàn)在想想?yún)s感到又異常的溫暖，這份溫暖來(lái)自老師的關(guān)愛(ài)，這一天我真正的體會(huì)到老師是世界上最偉大的人。
我把我的經(jīng)過(guò)和感受告訴了其他同學(xué)，同學(xué)們都表示老師真?zhèn)ゴ螅行┩瑢W(xué)卻說(shuō)：“粘個(gè)自行車(chē)有什么大不了的事。”但我卻不這么認(rèn)為，“難時(shí)的一杯水勝過(guò)甜時(shí)的'一碗蜜，只有在遇到困難的時(shí)候，你才能真正體會(huì)這份關(guān)愛(ài)的分量�！卑职侄汲椴怀鰰r(shí)間來(lái)給我粘車(chē)子，可老師卻能給我粘，難道是爸爸沒(méi)時(shí)間老師就有時(shí)間嗎?老師上了一整天的班，粘車(chē)子這么長(zhǎng)的時(shí)間老師不是能很好的休息一下嗎?老師完全可以為孩子檢查一下作業(yè)，坐下來(lái)喝點(diǎn)茶水，看看電視消遣一下，而老師卻恰恰選擇了為我粘自行車(chē)，老師能這樣做的正是那份對(duì)我們成長(zhǎng)的責(zé)任和關(guān)愛(ài)。
也許師愛(ài)與父愛(ài)不能相提并論，也許你認(rèn)為我們老師的所作所為不值得一提，但在我的心目中，老師對(duì)我的關(guān)愛(ài)不遜色于真正的父愛(ài)，老師給予我們的已經(jīng)不僅僅只是粘自行車(chē)，他在無(wú)聲無(wú)息潛移默化中默默地為我們奉獻(xiàn)著他的青春和熱血，此時(shí)我不能說(shuō)什么，這種無(wú)聲的愛(ài)在我的周身涌動(dòng)，我也知道老師不想從我們的身上得到什么回報(bào)，他希望的只是我們能夠給他和我們的父母交上一份滿(mǎn)意的答卷。
老師讓我感動(dòng)作文12
在我身邊發(fā)生過(guò)許多讓我感動(dòng)的事。我印象最深的`是發(fā)生在我們班里劉老師的一件事。至今，記憶猶新，像剛剛發(fā)生過(guò)的一樣。
記得在去年冬天，我們過(guò)著充實(shí)，快樂(lè)的生活�？墒怯幸惶欤覀�?cè)谏蠑?shù)學(xué)課。劉老師上課說(shuō)話的聲音有些沙啞，可是，劉老師并沒(méi)在意，可就是這一忽略，釀成了大錯(cuò)。
后來(lái)，劉老師的嗓子越來(lái)越啞，幾乎都快說(shuō)不出來(lái)話了，還在堅(jiān)持給我們上課。知道迫不得已才到醫(yī)院做檢查。醫(yī)生一看，說(shuō)：“再不治療，聲帶就要壞掉了�！蔽覀兟�(tīng)到了這個(gè)消息，既心疼又害怕。老師在治療期間每天都不耽誤我們上課。
老師的這一舉動(dòng)，讓我們?nèi)嗤瑢W(xué)感動(dòng)極了，我們一定好好學(xué)習(xí)，考出好的成績(jī)來(lái)報(bào)答老師！
老師讓我感動(dòng)作文13
一晃我已經(jīng)從一個(gè)一年級(jí)的小毛孩，長(zhǎng)成一個(gè)四年級(jí)并且?guī)洑舛碌哪泻⒆恿�。新學(xué)期的第一天，我懷著激動(dòng)的心情想見(jiàn)一下一個(gè)暑假?zèng)]見(jiàn)的老師、同學(xué)，老師一進(jìn)來(lái)，我還沒(méi)看清楚是誰(shuí)，就沖上去喊：“老師您好！”再等我回過(guò)神來(lái)一看，嗯？怎么不是謝老師啊？噢，原來(lái)我們換了一個(gè)班主任�。�
新來(lái)的班主任老師叫劉琦。她今年20多歲了，是一個(gè)讓人看上去感覺(jué)非常親切、和藹可親的老師。她有一雙水靈靈的大眼睛，一把棕黃色的頭發(fā)。她的不高不矮。劉老師的脾氣一點(diǎn)也不火爆，它一般都是和我們心平氣和的'談心，只有遇到那些屢教不改的同學(xué)他才會(huì)發(fā)火。
劉老師還是一個(gè)有著一雙慧眼的老師。有一些同學(xué)不想寫(xiě)作文就去抄作文書(shū)上的，他的作文本上這樣寫(xiě)著：“這個(gè)周末我去了香山�！眲⒗蠋熆戳怂坪醴浅Ｒ苫蟮膯�(wèn)那位同學(xué)：“咦？難道你這個(gè)周末去了北京�。�。”弄得那個(gè)同學(xué)也怪不好意思的。
為什么我說(shuō)劉老師是一個(gè)讓我感動(dòng)的老師呢？因?yàn)樗龔膩?lái)不會(huì)打人罵人，有什么事情她不會(huì)立馬批評(píng)人，她會(huì)先把事情了解徹底之后，才會(huì)做出定論，錯(cuò)的那個(gè)人呢，劉老師也不會(huì)罵他，只是問(wèn)他為什么要這樣做而已。我估計(jì)有些同學(xué)肯定對(duì)劉老師是又愛(ài)又無(wú)奈。
這樣吧，我給大家舉一件例子。有一次我聽(tīng)寫(xiě)的時(shí)候有9個(gè)字忘寫(xiě)了，一個(gè)字一分，加上我錯(cuò)了一個(gè)字就被扣了10分，95分以下要重新聽(tīng)寫(xiě)，我才90分呀！我霎時(shí)間羞愧得無(wú)地自容……不知不覺(jué)，眼淚流了出來(lái)，劉老師并沒(méi)有立馬安慰我。放學(xué)以后，劉老師叫住了我，和我談了一下心，他對(duì)我說(shuō)：“我不可能當(dāng)著全班同學(xué)的面來(lái)安慰你，男兒流血不流淚。你到底還是不是男子漢呀！如果你是的話，就不要再哭了。”
這就是讓我感動(dòng)的老師，也是永遠(yuǎn)讓我干多那個(gè)的老師。我為我有這樣的一位老師而感到自豪！
老師讓我感動(dòng)作文14
生活好似一個(gè)記憶的錄像機(jī)，拍下了那些真摯、溫馨的事。其中有一件事震撼著我的心靈。
秋風(fēng)瑟瑟，秋雨茫茫，秋雨使天氣增添了幾絲涼意，放學(xué)了，同學(xué)們一個(gè)個(gè)都被家長(zhǎng)接走了，可我沒(méi)有帶雨傘，媽媽也沒(méi)來(lái)接我，就站學(xué)校的屋檐下等著雨�！�
風(fēng)雨中，一個(gè)熟悉的聲音在我耳邊響起：“過(guò)來(lái)，快到這兒來(lái)，跟我回家�！笔鞘蠋煟f(shuō)著就把我拉進(jìn)了她的傘內(nèi)。我像見(jiàn)到了媽媽?zhuān)槒牡乜吭谒郎嘏膽驯А?/p>
我有些不好意思：“石老師，不用了，謝謝您�！�
“孩子，你媽媽剛才給我打電話了，說(shuō)今天有事，要晚點(diǎn)接你，去我家等你媽媽吧�！�
風(fēng)雨中，石老師領(lǐng)著我艱難地往家走。
“哎呦！”傳來(lái)一陣痛苦的呻吟，我們快步走過(guò)去，只見(jiàn)一個(gè)同學(xué)趴在地上，石老師連忙把他扶起來(lái)，只見(jiàn)他褲子被撕破了，腿上流著血，真叫人心驚肉跳。
“快！快幫我打著傘！我背他去醫(yī)院�！笔蠋熃辜钡貙�(duì)我說(shuō)。
我把傘舉得高高的，給他們撐著。雖然時(shí)已深秋，風(fēng)寒雨冷，但石老師那黃瘦的面孔上，不一會(huì)兒就漲紅了。汗珠和著雨水，珍珠般地順著她的雙頰滾落下來(lái)。
到了醫(yī)院，石老師連忙掛號(hào)，請(qǐng)醫(yī)生給這位同學(xué)包扎傷口；又掏出自己的錢(qián)，為他買(mǎi)了藥，緊接著，石老師吃力地背上這位同學(xué)，叫一輛出租車(chē)，我們順利地到了石老師家，她拿出兒子平平的衣服給我倆換上，這才松了口氣。
突然，她好像意識(shí)到了什么，大喊著她的兒子：“平兒！平兒！”沒(méi)有人回答，正當(dāng)石老師找她的兒子平平時(shí)，我忽然發(fā)現(xiàn)，在餐桌上放著一張紙條，便急忙交給石老師，她看了看，好像一點(diǎn)兒也沒(méi)放在心上似的。
那張紙條上寫(xiě)著：
媽媽?zhuān)一丶液蠛荛L(zhǎng)時(shí)間不見(jiàn)您回來(lái)，便喝了碗涼粥，上晚自習(xí)去了。
您的兒子：平平
那位同學(xué)見(jiàn)了，“嗚——”地一聲哭了起來(lái)，“都怪我——連累了您的孩子和您！”
“傻孩子，快別這么說(shuō)！”石老師毛巾擦去他的眼淚，然后對(duì)我說(shuō)，“快！快幫我做飯�！闭f(shuō)著把家里僅有的幾個(gè)雞蛋拿出來(lái)了，“咱們做蛋炒飯�！�
不一會(huì)兒，香噴噴的蛋炒飯做好了。我和那位同學(xué)早就餓了，便狼吞虎咽地吃起來(lái)。石老師看著我們，臉上露出了滿(mǎn)意的笑容。望著石老師那慈母般的`面孔，回想著剛才的那一幕幕動(dòng)人之景，只覺(jué)得這好像是她的使命，如同神圣的鐘聲，在她的腦海里回響，她那無(wú)私的愛(ài)，深深地震撼了我，在我幼小的心靈中烙下了深深的印記，我心潮澎湃，不由得頭涔涔，淚潸潸了。
我看到石老師為我們付出的一切，心中涌起一股暖流，又夾雜著一絲酸楚，看著眼前熟悉又瘦弱的面孔，我淚流滿(mǎn)面，心中涌出無(wú)限敬重之情，您不是母親，但勝似母親，請(qǐng)您放心吧，我立志向您學(xué)習(xí)，把無(wú)私的愛(ài)傳承下去……
現(xiàn)在，我還時(shí)�；叵肫鹉约澳莻�(gè)被淚水打濕的記憶……
老師讓我感動(dòng)作文15
很多年前，經(jīng)常聽(tīng)到別人說(shuō)老師就像母親一樣關(guān)心著我。我雖然在之前也是要想的，但現(xiàn)在才真正的體會(huì)到。
幾天前，高年段有一個(gè)軍訓(xùn)拓展活動(dòng)。在三育訓(xùn)練營(yíng)中。整天面對(duì)著不茍言笑、雄獅般的教官。幸好身邊有一群對(duì)我們慈愛(ài)、溫柔的老師們。在這其中，就有我的班主任。
一下午的訓(xùn)練非常辛苦，陪伴我們的老師也是如此。晚上是女生野炊，要做飯了�？墒腔鹂偸菧纾谀菢游＜睍r(shí)刻。我們的班主任來(lái)了。她蹲在火籠旁，把火免得旺了起來(lái)。在火光的照耀下，我看到了她不知被煙熏了多少次。烏黑發(fā)亮的長(zhǎng)發(fā)也被煙灰籠罩了。過(guò)了很久，在班主任老師的幫助下，我們終于把飯做熟了。
聽(tīng)說(shuō)教官會(huì)在晚上來(lái)查房，每個(gè)人都很緊張，很早就把燈熄滅準(zhǔn)備睡覺(jué)。
可誰(shuí)也睡不著，隔著床聊天。一陣捶門(mén)聲，我們都嚇得魂不附體，以為是教官來(lái)查房了。所以趕快轉(zhuǎn)過(guò)身，去裝睡床發(fā)出了“吱吱”的`聲響。“是我”，溫柔的聲音，從門(mén)后傳來(lái)。與她相處了四年，我們當(dāng)然知道她是誰(shuí)。
門(mén)開(kāi)了，何老師走了進(jìn)來(lái)。與我們聊天，問(wèn)我們第一天下來(lái)怎么樣。那一刻，我覺(jué)得在這帶著一絲寒意的地方，感到真溫暖。何老師真的像母親一樣關(guān)心我們。當(dāng)然有何老師。當(dāng)我們的班主任更是我們的榮幸。
過(guò)了一會(huì)兒夜已經(jīng)深了，何老師也回去休息了。我躺在床上久久不能入睡，思考著何老師白天要照顧我們整個(gè)班這份累晚上還要來(lái)看我們；和老師對(duì)待我們?yōu)槭裁催@么好；還有她怎么會(huì)放棄陪伴自己兒子的時(shí)間來(lái)到這里……
三天的訓(xùn)練，總算結(jié)束了，下午我們就可以返回清華附小了。我這才想起一中午都沒(méi)有看見(jiàn)何老師�；氐剿奚嵛葜杏幸粋�(gè)大汗淋漓的人都在幫我們收拾被罩。啊，原來(lái)她正是何老師！同學(xué)們陸續(xù)都進(jìn)來(lái)了，看見(jiàn)何老師已經(jīng)把被罩幫我們拆了下來(lái)，而且卷好了。
又回到了清華附小，何老師仍然像軍訓(xùn)時(shí)那樣教導(dǎo)我們、幫助我們、指導(dǎo)我們……
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