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感動的瞬間作文800字

時間:2024-07-24 16:20:18 感動的作文 我要投稿
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感動的瞬間作文800字錦集(15篇)

  無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?以下是小編幫大家整理的感動的瞬間作文800字,歡迎閱讀與收藏。

感動的瞬間作文800字錦集(15篇)

感動的瞬間作文800字1

  目 標(biāo)

  1、 認識10以內(nèi)的序數(shù),并感知序數(shù)的方向性。

  2、 能夠正確運用“第幾”來表示物體的順序。

  3、 在日常生活中運用序數(shù)詞來表示物體的排列順序。

  材 料

  1、 小動物住樓房 2、 大色子棋 3、 寶寶閱覽室

  游戲玩法

  一、出示游戲材料,師生共同探索游戲玩法。

  1、 小動物住樓房:幼兒根據(jù)小動物背后的門牌號幫小動物找到家。

  2、 大色子棋:幼兒利用泡沫地塑,按1-20的順序先拼搭好棋盤,在用色子玩游戲,既可以進行序數(shù)排列,還可以進行倒數(shù)、奇數(shù)、偶數(shù)的玩法。

  3、 寶寶閱覽室:幼兒按序號找到圖書在橫排和豎排的'位置,整齊擺放圖書,學(xué)習(xí)正確的使用借書證。

  二、幼兒自由選擇游戲。

  三、師生共同評價游戲。

  觀察重 點

  1、 個別幼兒有創(chuàng)意的玩法。

  2、 同伴間的合作、交流以及幼兒游戲興趣持續(xù)的時間。

  3、圖書證的領(lǐng)取和使用。

  指導(dǎo)重 點

  1、 幼兒按照小動物身后的門牌號把小動物送入對應(yīng)的房間。

  2、 幼兒按照書上的號碼在借書證上找到對應(yīng)的位置并作相應(yīng)的記錄。

  評價重 點

  1、 鼓勵幼兒有創(chuàng)意的玩法以及同伴間的合作與交流。

  2、 幼兒能在借書證上找到圖書對應(yīng)的位置,并做出相應(yīng)的記錄。

感動的瞬間作文800字2

  在這周的快樂數(shù)學(xué)課上,我和同學(xué)們做了一次游戲。名稱是:“猜數(shù)游戲”,規(guī)則是:老師先寫下一個小數(shù),然后告訴學(xué)生這個數(shù)接近多少,學(xué)生開始猜,老師根據(jù)學(xué)生猜的數(shù)來用“大了”或“小了”引導(dǎo)學(xué)生說出準(zhǔn)確的數(shù)。

  首先舉例,使學(xué)生明白游戲規(guī)則,都能夠積極的參與進來。我先在一張卡片上寫下一個小數(shù)9.98,然后告訴學(xué)生這個數(shù)是10左右,學(xué)生猜10.5,我說大了,接著有學(xué)生猜9.1,我說小了,學(xué)生又猜到9.99,我說還大,學(xué)生猜9.7,我說小了,這時就有很多學(xué)生聽出了這個數(shù)在9.7到9.99之間,但也有個別學(xué)生不太明白,又猜了9.5,我問:9.7都小了,9.5怎么樣呢?(更小了) 有了正確的思路,很快學(xué)生猜出了9.98這個數(shù)。此時的課堂氣氛異;钴S,好多學(xué)生都把手舉得高高的,看來同學(xué)們都很喜歡這樣的游戲。

  然后,我們以比賽的形式進行這個游戲,男女生采取三比兩勝。我寫了3個小數(shù)進行3次猜數(shù)游戲。每次老師提問方法是男女生交替,最后一個答對的獲勝。學(xué)生都很投入,剛開始學(xué)生都很謹慎:猜數(shù)的時候是一個數(shù)接一個數(shù)猜的`,這樣需要很多次才能猜到準(zhǔn)確的結(jié)果(猜出第一個數(shù)后給學(xué)生討論,交流,總結(jié)經(jīng)驗的時間);后來兩次學(xué)生改變了策略,少走了彎路,提高了猜數(shù)準(zhǔn)確率。比賽結(jié)果女生以2:1勝出,男生還不服氣,還要一比高低。但下課的鈴聲響了。我告訴同學(xué)們:課下,同學(xué)之間;回家和家長也可以一起玩這個猜數(shù)游戲。

  這樣的猜數(shù)游戲,不僅可以提高學(xué)生的思維反應(yīng)速度,也可以增進學(xué)生對數(shù)大小的具體感受。因為我們剛剛學(xué)習(xí)了小數(shù),所以這次快樂數(shù)學(xué)課上著重練習(xí)的是小數(shù),平時我們也可以與小一點的孩子玩這樣的猜整數(shù)游戲。

  快樂數(shù)學(xué)課學(xué)生都玩的很高興,但玩不是目的,更多的是希望從這次游戲中學(xué)生能學(xué)到知識,培養(yǎng)能力。游戲后布置學(xué)生圍繞這幾個問題寫一篇數(shù)學(xué)日記:今天你玩了什么游戲?這個游戲怎么玩的?從中你有什么收獲? 相信學(xué)生一定會對這個猜數(shù)游戲印象很深,并且從游戲中受到很大的啟發(fā)。

感動的瞬間作文800字3

  數(shù)學(xué)游戲10以內(nèi)加減法練習(xí)題

  5+4= 3+6= 4+2= 9+0= 2+7=

  1+7= 6+4= 7+3= 2+3= 0+10=

  10-2= 9-3= 8-7= 9-5= 6-2=

  5-4= 10-9= 7-3= 8-4= 7-6=

  3+( )=10 0+( )=4 4+( )=9 1+( )=8 6+( )=10

  4+( )=8 5+( )=7 10+( )=10 2+( )=6 3+( )=5

  2+( )=9 4+( )=6 3+( )=3 7+( )=8 6+( )=9

  1+( )=10 8+( )=9 5+( )=10 6+( )=7 3+( )=10

  ( )+5=10 ( )+2=5 ( )+6=9 ( )+8=10 ( )+3=8

  ( )+6=6 ( )+7=8 ( )+0=5 ( )+1=7 ( )+4=6

感動的瞬間作文800字4

  活動目標(biāo):

  1、能在教師的引導(dǎo)下,感受門牌號與樓層、房間位置之間的對應(yīng)關(guān)系。

  2、能大膽參與操作,運用生活中的序數(shù)經(jīng)驗為動物樓房設(shè)計門牌號碼。

  3、在活動中體驗幫助小動物搬家的快樂。

  4、體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

  5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、課件《小動物搬新家》,背景音樂。

  2、三種顏色的火車票、大頭筆、背景音樂、站隊示范圖、地版顏色標(biāo)簽動物樓房和門牌號。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入:播放課件,小動物邀請我們坐火車去它們家玩,請小朋友帶上火車票上火車。請幼兒根據(jù)火車票找到自己相應(yīng)的位置,并報數(shù)說一說自己是第幾個,老師提問個別幼兒:請幼兒準(zhǔn)確說出自己家樓層與房號?并與其他幼兒分享。

  二、創(chuàng)設(shè)情境感受樓房的層與間之間的`關(guān)系。

  出示課件觀察樓房,說一說一共有幾層?每層是什么顏色?每層有幾間?

  三、嘗試給小動物設(shè)計門牌號碼,請幼兒分組將自己設(shè)計的門牌號碼展示在板上,教師鼓勵幼兒主動與同伴進行交流,老師巡回指導(dǎo),并小結(jié)。

  四、開展游戲《誰不見了》,請幼兒閉上眼睛玩捉迷藏游戲,觀察哪一層哪一間的小動物不見了?鞏固幼兒認識空間位置關(guān)系。

  五、二次設(shè)疑以及提高操作難度,引發(fā)新經(jīng)驗。

  老師引導(dǎo)幼兒幫助小動物們搬新家,將新的動物和門牌號放入對應(yīng)的房間位置。小動物們感謝小朋友幫他們住進了新家,并希望小朋友經(jīng)常來森林公寓做客。

  六、遷移生活,拓展經(jīng)驗出示冬季運動會方陣圖,請幼兒參考進行排隊。

  教學(xué)反思:

  利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

感動的瞬間作文800字5

  一、活動目標(biāo)

  1.在區(qū)別“一個和許多”的基礎(chǔ)上,初步感知“一個和許多”的關(guān)系(即:許多可以分為一個、一個……一個、一個……合起來有許多)。

  2.培養(yǎng)參加數(shù)學(xué)活動的興趣。

  二、活動準(zhǔn)備

  1.“母雞生蛋”兒歌錄音帶一個(幼兒已能初步跟著念兒歌);盛放許多雞蛋的.籃子一個。

  2.人手一份資料,母雞頭飾一個,煮熟的雞蛋一個。

  3.黃色吹塑紙(或薄的海綿)上面有“鋪著稻草”樣的約有1米×1米大的“雞窩”一個。

  三、活動過程

  1.放錄音“老母雞本領(lǐng)大”,激發(fā)幼兒參加游戲的興趣。

  2.玩“母雞生蛋”游戲

 。1)教師拿出許多母雞頭飾,問幼兒:有多少?(許多)

 。2)讓幼兒每人取一個頭飾戴上。問幼兒:你取了幾個?(一個)

 。3)教師問:剛才有許多母雞頭飾,現(xiàn)在沒有了?(給小朋友拿走了……)

  小結(jié):剛才有許多頭飾,給小朋友拿一個,拿一個……都分完了,原來許多頭飾,可以分成一個一個一個……

 。4)同上法教師分發(fā)人手一個雞蛋,幼兒感知有許多雞蛋分給一人一個,一人一個……

 。5)幼兒聽錄音,進行“母雞生蛋”游戲:幼兒聽錄音跟著念兒歌,學(xué)母雞動作四散走。當(dāng)念到:“生下一個大雞蛋”時,提醒幼兒趕緊將手中雞蛋輕放到雞窩里去,表示母雞“生下了一個蛋”。

  問:雞窩里剛才一個蛋也沒有,現(xiàn)在有多少?(許多)

  雞窩里怎么會有許多雞蛋的?(我們學(xué)老母雞生下的)

  教師小結(jié):你一個、你一個、你一個,一個、一個、一個……合在一起就是許多。

  (6)幼兒每人從雞窩里取一個蛋后,教師問:剛才雞窩里有許多蛋,現(xiàn)在怎么沒有了?

 。7)此游戲可再重復(fù)一遍,以使幼兒再現(xiàn)感知“一個和許多”關(guān)系。

  3.幼兒把手中的一個蛋放在教師所提的籃子里,邊放邊說:我放一個蛋。然后逐一跟隨老師身后,待幼兒全部放好,教師讓幼兒看看籃子里的蛋――又是許多蛋。送到廚房煮,燒成美味的茶葉蛋。給小朋友下午當(dāng)點心吃。 兒歌:老母雞,真能干。會捉蟲,會生蛋。呱呱嗒,呱呱嗒。生下一個大雞蛋

感動的瞬間作文800字6

  某輪船公司,每天正午,從法國的勒阿弗爾市發(fā)出一艘輪船,通過大西洋,開往美國的紐黑文市。在同一時間,這家公司也有一艘輪船從紐黑文市開往勒阿弗爾市。這些船的航程都是七天。

  請問:從勒阿弗爾市開往紐黑文市的船,在航程內(nèi)會碰上多少艘本公司從對面開來的'船?要是有人馬上回答“七”艘,那就錯了。不能簡單地認為,一天發(fā)一艘輪船,七天就是七艘。實際情況是:在輪船從勒阿弗爾市啟航時,這家輪船公司已經(jīng)有八艘輪船從紐黑文市開往勒阿弗爾市,其中一艘正從紐黑文市開發(fā)。

  小學(xué)一年級《渡過海洋的航行》數(shù)學(xué)游戲:這樣,從勒阿弗爾市開出的這艘輪船,一定要遇到這八艘輪船。此外,在七天航行期間,還有七艘輪船從紐黑文市開出,其中最后一艘輪船啟航,是在這艘輪船到達紐黑文市的時候。這些輪船同樣會與它相遇。

感動的瞬間作文800字7

  取一只玻璃杯裝滿水,繼續(xù)往杯里慢慢添水,使杯中的水面高出杯口。把一塊軟木塞輕輕地放在水面上,你能讓軟木塞呆在水面當(dāng)中嗎?

  不管你把軟木塞往水當(dāng)中推多少次,它總是象著了魔似地往邊上跑,這是什么原因呢?我們知道,水分子之間具有內(nèi)聚力,這種表現(xiàn)在水表面的內(nèi)聚力叫做表面張力。它好比一層看不見的膜。液體的表面張力最弱的地方通常是在液體最低處,裝滿水的`杯子,水的最低處就是杯口,這里的表面張力最弱,軟木塞最容易在這里破壞水的表面張力。這就是軟木塞在中間呆不住的原因。

感動的瞬間作文800字8

  教學(xué)內(nèi)容:

  新世紀小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊教科書32頁“猜數(shù)游戲”

  教學(xué)目標(biāo):

  1、使學(xué)生掌握得數(shù)是6、7的加減法,讓學(xué)生經(jīng)歷由具體情境抽象出得數(shù)是6、7的加減法的過程,能夠正確地計算得數(shù)是6、7的加減法。

  2、通過游戲等方式,使學(xué)生在具體的觀察與動手操作活動中學(xué)會得數(shù)是“6”和“7”的加減法,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

  3、通過創(chuàng)設(shè)情境,使學(xué)生能夠積極主動、直觀的參與到討論得數(shù)是6、7的加減法活動中來,感受到數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

  教學(xué)重點:掌握“6”、“7”的加減法。

  教學(xué)難點:培養(yǎng)學(xué)生有序思維的.能力。

  教具準(zhǔn)備:磁扣 磁板 掛圖

  一、創(chuàng)設(shè)情境

  師:同學(xué)們喜歡做游戲嗎?能說說你們喜歡做什么游戲嗎?今天教師也要和你們一起來做游戲,你們歡迎我嗎?那我們今天就來做一個猜數(shù)游戲。(板書課題:猜數(shù)游戲)

  師:對于能夠積極參加游戲并遵守游戲規(guī)則的同學(xué)老師將會獎勵他一枚笑臉,誰得到的笑臉最多,誰就是今天游戲的獲勝者。

  師:游戲規(guī)則是這樣的:1、能認真聽老師提出的要求。2、能傾聽小朋友們的發(fā)言。3、回答問題聲音響亮,說話完整。聽清楚游戲規(guī)則了嗎?好,下面我們先來做一個單手猜數(shù)的游戲。

  二、猜數(shù)游戲

  1、數(shù)數(shù)

  師:請同學(xué)們數(shù)出我在黑板上貼了多少枚棋子?(師貼,生數(shù))

  師:好,現(xiàn)在我從中拿出一部分,誰來猜猜我手中有多少枚棋子?

  (學(xué)生或許猜多了或者是少了,教師給予相應(yīng)的“多了”或“少了”的提示)

  師:他猜的對不對呢,請同學(xué)們一起來數(shù)數(shù)。(師在黑板上貼出來)

  2、拆分“2”與“4”

  師:現(xiàn)在老師把這6枚棋子分成2堆,注意觀察,老師左邊擺了幾枚棋子,右邊擺了幾枚,一共是多少枚棋子呢?誰能完整的說一說?

  生:左邊擺了2枚,右邊擺了4枚,一共擺了6枚。

  師:根據(jù)這個你能列出2個加法算式嗎?

  生:2+4=6 4+2=6 (板書2+4=6 4+2=6 )

  師:那么如果老師把這6枚棋子貼在黑板上2枚,誰知道我手中握著幾枚?

  生:4枚。

  師:你怎么肯定是4枚?

  生:因為一共是6枚,減掉黑板上的2枚,所以手中就有4枚了。

  師:你能列出減法算式嗎?

  生:6-2=4 (板書6-2=4)

  師:如果我在黑板上貼了4枚,誰知道我手中又有多少枚呢?

  生:2枚

  師:你怎么知道是2枚呢?用減法算式表示呢?

  生:6-4=2 (板書6-4=2)

  3、學(xué)生帶領(lǐng)做游戲

  師:剛才同學(xué)們猜的有理有據(jù),所以都猜對了,那么還是這6枚棋子誰愿意當(dāng)小老師領(lǐng)大家來做這個游戲呢?

  師:你向大家說你是怎么擺的,一共擺了多少個?

  師:誰能根據(jù)他擺的棋子列出兩個加法和兩個減法算式呢?

  生答師板書

  4、全體動手操作

  師:剛才老師用這6枚棋子擺出一種方法,又找了一名同學(xué)也來擺出了一種方法,并且都列出了相應(yīng)的加法和減法算式。你們也想親自來擺一擺嗎?好,那就拿出你們手中的學(xué)具,邊擺邊想,看看這6枚棋子還能擺出哪幾種方法,并把相應(yīng)的加法和減法算式記錄下來。

  生動手操作,師根據(jù)學(xué)生的匯報相應(yīng)的板書。

  5、小結(jié):

  剛才我們把6枚棋子分成兩堆,擺出了四種不同的方法,除了左右擺一樣多的情況下可以列出一加一減兩個算式,其余每種分法都可以列出四種算式。

  三、老鼠偷土豆

  1、編故事

  師:看到同學(xué)們表現(xiàn)的這么出色,老師決定給大家講個小故事作為獎勵。有一天,一只老鼠太餓了,就到處找吃的,正巧他經(jīng)過一片土豆地,看到滿地的土豆他高興極了,于是他找來了一個大袋子裝了7個土豆就往家跑,不料袋子是個漏的,土豆“啪啪”掉出來2個。(師邊講故事邊貼板畫,并注明7個)

  2、根據(jù)故事列算式

  師:那么聽了這個數(shù)學(xué)故事,你們能根據(jù)掉出來的土豆和袋子中的土豆列出兩個加法算式和兩個減法算式嗎?

  生:5+2=7 2+5=7 7-5=2 7-2=5

  (板書: 5+2=7 2+5=7 7-5=2 7-2=5)

  師:同學(xué)們繼續(xù)發(fā)揮想象,接下來有可能又會怎么樣呢?

  生:又掉下去一個。

  師:你還能列出四個算式嗎?

  師:如果繼續(xù)跑下去,結(jié)果會怎么樣?

  生:可能到家時就都掉沒了。

  師:是啊,那你還能列出四個算式嗎?

  師:對于小老鼠這種偷盜行為你們有什么看法呢?

  師:是啊,我們不能學(xué)習(xí)好吃懶做,不勞而獲,應(yīng)該靠自己的勞動去獲取,去創(chuàng)造,應(yīng)該自食其力才是。

  四、鞏固練習(xí)

  師:剛才我們通過做游戲,聽故事獲得了這么多知識,接下來老師要給大家一個展示自我的機會,看看誰能靈活的運用今天學(xué)習(xí)的知識解決更多的問題。

  1、完成教科書上的33頁第一題,讓學(xué)生明確圖意再去做。

  2、奪紅旗口算比賽

  五、卡片游戲

  師:剛才看到同學(xué)們口算速度這么快,那你們想不想再來做一個數(shù)字游戲,好,先把你們手中的數(shù)字卡片依次擺開放在桌子上,我出一個數(shù)字,你們就要很快的找出你手中的數(shù)字卡片能與我說的數(shù)字組合成6的,然后高高的舉起來并讀出來,看誰的速度最快。

  師:同學(xué)們知道怎么做游戲了吧?現(xiàn)在你們想不想和同桌小朋友兩個人來玩?但是要求和剛才的不同,你們同桌兩人手中數(shù)字合在一起是7,聽懂要求了嗎?開始。

  六、總結(jié)

  師:通過今天的學(xué)習(xí),你們有什么收獲呢?

感動的瞬間作文800字9

  今天,媽媽、爸爸、姨父和我,一起玩24點的游戲。

  我們拿出10張牌,分別是1到10這幾個數(shù)。爸爸先把牌洗好,扣在桌子上,讓我們每人抽出一張,分別是2、4、7、8。爸爸先問我:“你能用這4個數(shù)湊出24嗎?”我拿出一張紙,邊想邊算,過了一會兒,爸爸先想出來了,算式是這樣的:4x(2x7——8)=24。爸爸還教我一個算出24的竅門,我覺得很有意思。

  今天,我們玩得真開心。我想,我下次還玩這個游戲。

感動的'瞬間作文800字10

  教學(xué)目的:

  本游戲活動以摸球作為載體。通過此數(shù)學(xué)游戲,目的是讓學(xué)生在活動中經(jīng)歷實驗、猜想與驗證的過程。

  教學(xué)過程:

  1、師向?qū)W生交代清楚活動的操作順序:兩人一組,然后記錄顏色,再放回。記錄摸出的紅球、白球次數(shù)可用畫“正”字的方法。

  2、組織活動:

 。◣熃o每組口袋內(nèi)準(zhǔn)備的白球與紅球數(shù)的比例應(yīng)相同。)

  學(xué)生兩人一組,一人摸球,一人記錄。

  活動過程中,教師要及時進行巡視,以糾正學(xué)生可能出現(xiàn)的`不當(dāng)操作。

  3、匯報交流并猜想:

  每組學(xué)生操作完畢后,組織全班進行匯報交流。并將匯報結(jié)果記錄在黑板上,以便學(xué)生進行猜想。也要請他們說說猜想的根據(jù)。

  4、驗證猜想:

  請學(xué)生打開各小組的口袋,驗證猜想的結(jié)果與實際結(jié)果是否相符。

  5、小組討論:

  投影出示討論的題目包括表格。然后出示問題。

  注意:學(xué)生在具體討論時,也會出現(xiàn)各種各樣的猜想與推選的方法,對此,要讓學(xué)生說說自己的理由,特別要指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)考慮比賽外的各種因素。

  6、課堂練習(xí):

  89頁第3題。

  提示學(xué)生:由于任選的隨機性,故可能出現(xiàn)特例。對此,在解答時,不要求學(xué)生作統(tǒng)一的回答。

感動的瞬間作文800字11

  參觀團來觀摩朝紅飯店的“快菜”——炒蛋。朝紅飯店的同志問:“要炒幾只蛋呢?”參觀團的同志笑笑說,“那要看顧客胃口的大小啰,最少吃1只,最多吃15只,我們臨時通知吧。不過,上菜速度是越快越好!背t飯店的一位老廚師把15只雞蛋分別打入四個盤子,悠閑地等待他們要菜。隨便他們要吃幾只蛋(1—15的范圍內(nèi)),他都能保證快速上菜。

  你想,廚師的四個盤里,各打了幾只蛋?

  如果你想出了答案,可以與同學(xué)來試驗一下,他當(dāng)觀摩者,你做廚師,看你的方法對不對。

  我們從1到15,逐一分析。

  (1)必須有一只盤子是打上1個蛋,否則,顧客要吃1個蛋就無法應(yīng)付了。

  (2)也有一盤要打上2個蛋,理由同上。是不是要有3個蛋一盤的呢?不必了,因為把上面兩盤倒在一起可得到3個蛋。

  (3)第三盤要打上4個蛋,因為2+1只有3個(上面兩盤雞蛋相加),滿足不了要吃4個蛋的顧客。至于5、6、7、這三種數(shù)目,都不必另外準(zhǔn)備,因為5=4+1,6=4+2,7=4+2+1,都可用上面的.幾盤蛋加起來。

  (4)第四盤一定打上8個蛋,因為4+2+1只有7。至于9—15各種數(shù)目,可以用上面的幾盤蛋加出來。這樣,廚師在四個盤子中分別打上8、4、2、1個雞蛋就可以了。而用四個盤子對付要吃0—15個雞蛋的顧客,也只有這種方法簡便可行。

  這里,我們順便介紹一點二進制知識。如把所有蛋盤的情況都寫下,得表①,從中可以看出廚師為胃口不同的顧客配蛋的倒法。而如果把其中的加號都拿掉,將等號右邊除“0”外的其他數(shù)字(8、4、2、1)都換成“1”,就成表②。表②右邊的數(shù)字就是二進制數(shù),電子計算機通常用它進行運算。

  它有下列特點:

 、倜恳晃恢挥小0”與“1”兩種數(shù)字。

 、诜甓M位。(即1+1不是2,而要進到上一位,成10。)

  ③表②右起第1、2、3、4位的“1”分別代表20、21、22、23,也即代表1、2、4、8,以下類推。

  而在我們已熟悉的十進制中:

 、倜恳晃挥0、1、2、3、4、5、6、7、8、9十種數(shù)字。

  ②逢十進位。(即1+1=2,2+1=3,..9+1才進到上一位,成10。)

 、塾移鸬1、2、3、4位的“1”分別代表100、101、102、103,即代表1、10、100、1000,以下類推。

感動的瞬間作文800字12

  教材分析:

  《填數(shù)游戲》是一年級“數(shù)學(xué)好玩”中的一個內(nèi)容,是根據(jù)“數(shù)獨游戲”改編的數(shù)學(xué)游戲。“數(shù)獨”的意思是“單獨的數(shù)字”或“只出現(xiàn)一次的數(shù)字”,它是18世紀的瑞士數(shù)學(xué)家歐拉發(fā)明的。本課完成的是3×3和5×5格的填數(shù)游戲。本課旨在通過簡單的填數(shù)游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,鍛煉邏輯思維能力,同時積累思考經(jīng)驗,開闊眼界。

  學(xué)生分析:

  學(xué)生雖然是第一次接觸這一類型的知識,但以學(xué)生已有的認知水平和知識經(jīng)驗是能完成的。并能在簡單的3個數(shù)和5個數(shù)的填數(shù)練習(xí)中,經(jīng)歷“理解題意”“分析解答”“回顧反思”的解決問題的一般過程,初步學(xué)會分析解決此類問題的基本方法。填寫出正確的結(jié)果對于學(xué)生并不困難,但怎樣準(zhǔn)確的表達自己的想法,學(xué)生還缺乏語言支撐,所以本課教學(xué)中教師將重點引導(dǎo)學(xué)生用完整、準(zhǔn)確的語言表達自己的思維過程。

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1. 經(jīng)歷填數(shù)游戲活動,掌握填數(shù)游戲的基本方法,能正確完成簡單的填數(shù)游戲(3×3和5×5)。

  2. 能正確理解游戲規(guī)則,并合理的進行推理,豐富解決問題的策略。(根據(jù)已知兩個數(shù)填出第三個數(shù)。根據(jù)行、列的相關(guān)數(shù)據(jù),確定空格中的數(shù)。)

  3. 能較完整、準(zhǔn)確地表達自己的觀點。

  4. 能認真傾聽他人的發(fā)言,并進行簡單的評價。

  5. 在探索、嘗試、交流等活動中,體會填數(shù)游戲的樂趣,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

  學(xué)習(xí)重點:掌握填數(shù)游戲的基本方法,學(xué)會合理的推理。

  學(xué)習(xí)難點:結(jié)合多種信息進行分析推理。

  教學(xué)過程:

  一、激趣導(dǎo)入

  師:淘氣和笑笑想到數(shù)學(xué)王國做客,但路上會有很多游戲關(guān)卡,同學(xué)們愿意和他們一起玩游戲闖關(guān)嗎?闖關(guān)成功的小朋友將會獲得數(shù)學(xué)王國贈送的智慧星!

  二、游戲活動,探索規(guī)律

  游戲一:判斷位置,區(qū)分行列。

  l 介紹行和列。(想一想,自己在哪一行,哪一列?)

  l 聽老師的口令,指定的那一行(列)起立。

  【設(shè)計意圖:認識行和列,為填數(shù)游戲做準(zhǔn)備!

  游戲二:填數(shù)游戲,合作闖關(guān)

  1.理解游戲規(guī)則

  出示游戲規(guī)則:(1)每個空格中只能填1,2,3中的一個。

 。2)每一行、每一列的數(shù)字不能重復(fù)。

  你知道這個游戲規(guī)則是什么意思?下面的填數(shù)符合規(guī)則嗎?為什么?

  【設(shè)計意圖:結(jié)合具體的例子幫助學(xué)生理解規(guī)則。滲透檢查的方法!

  2.探究方法

 。ǔ鍪纠1)

  (1) 這么多個空格,你打算先填哪個?

  【明確填數(shù)游戲的方法一:尋找突破口,優(yōu)先填寫只有一個空的那一行或列。(即先填能夠確定的數(shù))】

 。2)按照這個思路,你能接著往下填嗎?

  自己獨立完成,跟同桌說一說,你是怎么填的`?(同桌互說、全班匯報、檢查)

  【指導(dǎo)學(xué)生用完整、準(zhǔn)確的語言表述自己的想法!

  3.練一練

  掌握了這個方法,你們能完成下面的填數(shù)游戲嗎?

 。í毩⑼瓿桑瑢W(xué)生交流)

  小結(jié):同學(xué)們很會認真觀察,填數(shù)時懂得找出只有一個空格的行或者列開始填數(shù),很好。

  游戲三:填數(shù)游戲,更上一層

 。ǔ鍪纠2)能自己嘗試填一填嗎?

  你覺得和剛才的游戲比有什么不同?有困難嗎?

  這一行和這一列中都有兩個數(shù)不知道,怎么辦?和同桌交流一下。

  【明確填數(shù)游戲的方法二:當(dāng)空格中的數(shù)字無法一次確定時,應(yīng)該同時考慮行和列的其它數(shù)據(jù),根據(jù)規(guī)則判斷結(jié)果!

  小結(jié):當(dāng)有幾個空不知道的時候,既要看行,也要看列。

  三、鞏固應(yīng)用

  搶答游戲(9×9)

  說說你填哪個空?為什么?

  【設(shè)計意圖:進一步掌握填數(shù)游戲的基本方法,由于數(shù)據(jù)更多更復(fù)雜,采取全班搶答的形式,提高興趣,降低難度!

  四、全課小結(jié)

  剛才我們玩了那么多的填數(shù)游戲,誰告訴我玩好填數(shù)游戲,有什么秘訣?

  五、介紹數(shù)獨

  其實填數(shù)游戲,我們還可以把它叫做——數(shù)獨游戲。(介紹數(shù)獨、欣賞圖片)

感動的瞬間作文800字13

  小學(xué)一年級數(shù)學(xué)游戲:賣蘋果的少年

  兩個少年在市場上賣大蘋果,一個要兩個賣五角,另一個要三個賣一元。他們的籃子里各有三十個蘋果,第一個少年可以賣七元五角,第二個少年可以賣十元。為了表示友好和便于買賣,他們商定:把兩個人的蘋果合起來賣,不挑不選,一元五角五個。賣完后,他們驚奇地發(fā)現(xiàn):賣了十八元,比原來能賣的錢多出五角。沒差沒錯,怎么多出了五角?這錢應(yīng)該歸誰得呢?當(dāng)兩個少年在算賬,想搞清楚這是怎么回事的時候,被另外兩個賣蘋果的少年聽到了。他們覺得,兩個人合起來賣,可以多賺錢,決定也照這個辦法來賣。

  這兩個少年也各有三十個蘋果,一個要兩個賣一元,能賣十五元,另一個要三個賣一元,能賣十元,一共能賣二十五元。可是,接五個二元錢賣完后,他們也驚奇地發(fā)現(xiàn):總共只賣二十四元,比兩人分開賣少了一元。

  用同樣的`辦法,結(jié)果卻是一個多賣了五角,一個少賣了一元,這真是奇怪了。實際上,當(dāng)兩個少年把蘋果合在一起賣的時候,已經(jīng)不是按照各自定的價格了。要是他們考慮到這一點,就不會感到驚奇了。好,現(xiàn)在以后兩個少年的賣法為例,來看看他們是怎樣少賣了一元錢的:

  要是他們各自單獨賣蘋果,第一個少年要兩個蘋賣一元,就是一個蘋果賣1/2元;另一個少年是三個蘋果賣一元,就是一個蘋果賣1/3元。當(dāng)他們把蘋果合在一起,并且按每五個蘋果二元賣的時候,每一個蘋果的價格就變成了2/5元。這就是說,第一個少年的全部蘋果不是按1/2元一個賣的,而是按2/5元賣的,每個蘋果少了1/10元(1/2-2/5=1/10),一共有三十個蘋果,共少賣了三元錢。另一個少年的蘋果也不是按1/3元一個賣的,同樣是按2/5元一個賣的,每個蘋果就多賣了1/15元(2/5-1/3=),一共是三十個蘋果,共多賣了二元。兩相似消,當(dāng)然比各自單獨賣少了一元了。

  現(xiàn)在,為什么前面兩個少年多賣了五角,也就好明白了。

感動的瞬間作文800字14

  教學(xué)目標(biāo)

  1、能通過點數(shù)正確說出20以內(nèi)物體的數(shù)量。

  2、在搶椅子游戲中,感知椅子數(shù)量的遞增遞減模式。

  3、考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。

  4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  5、提高幼兒思維的敏捷性。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  材料準(zhǔn)備:小凳子40張。

  經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒會熟練的玩搶椅子游戲。

  教學(xué)過程

  一、談話導(dǎo)入,排放椅子。

  1、請幼兒來想辦法把一旁的小凳子排成圓形。

  師:今天我們來玩搶椅子游戲。中間有很多椅子,誰來數(shù)一數(shù)有多少椅子呢?怎么樣才能數(shù)的清楚?我請一個小朋友再邀請幾個好朋友來排椅子。

  2、點數(shù)椅子數(shù)量,制定簡單規(guī)則。

  數(shù)一數(shù)我們排了多少把椅子呢?怎么才能數(shù)清楚?誰來數(shù)一數(shù)?

  在搶椅子游戲中應(yīng)該小朋友多還是椅子多?

  搶椅子的規(guī)則是什么?

  二、進行游戲,體驗遞減:

  1、老師幼兒一起玩游戲,體驗凳子和人數(shù)的遞增遞減。

  問題:

  現(xiàn)在的椅子數(shù)量是多少?人數(shù)是多少?

  這次如果再來一次,旁邊應(yīng)該有幾張椅子?應(yīng)該還剩下幾張椅子?

  這次如果再來一次,旁邊有幾個小朋友,還剩下幾個小朋友?

  小結(jié):也就是中間的人會越來越少,旁邊的人會越來越多。中間的椅子會越來越少,旁邊的椅子會越來越多。

  三、一輪游戲后,就“淘汰”規(guī)則進行商討和調(diào)整:

  1、被淘汰的孩子是什么樣的心情?

  2、有沒有什么辦法可以不淘汰人,又能不打破“椅子的數(shù)量必須一點一點減少”的規(guī)則?

  四、結(jié)束。

  今天的搶椅子游戲就玩到這里,下次可以把游戲的規(guī)則放到你們自己的游戲中去,好不好?

  教學(xué)反思

  這個活動旨在讓幼兒在玩游戲的過程中通過點數(shù)正確數(shù)出20以內(nèi)的數(shù)量,同時感知數(shù)量的遞增遞減模式。

  在活動中,我能引導(dǎo)幼兒自主探索,為什么一開始椅子數(shù)不清楚,因為太亂了,讓幼兒切實感受到要排列整齊了,才便于點數(shù)。在邀請幼兒排列椅子時也不經(jīng)意的加入需要幼兒進行思考的環(huán)節(jié)“把你算在里面,一共5個人!泵恳惠営螒蛑笪叶技皶r進行提煉,進行點數(shù)。并且讓幼兒一步步的感受旁邊人數(shù)和椅子的遞增,中間人數(shù)和椅子的遞減。

  不過活動中還存在一些不足。首先有的問題提的該不夠準(zhǔn)確,比如問孩子們“搶椅子游戲的規(guī)則是什么?”孩子們都回答“不能搶,不能推別人”等,而沒有講到“要一個人坐一張椅子,沒有搶到椅子的人淘汰!比绻@個問題換成“搶椅子游戲應(yīng)該怎么玩?”也許幼兒的回答就會是玩法了。在活動中我的點數(shù)次數(shù)過多,并且都是一起點數(shù),有點亂,也會引起孩子的躁動,可以適當(dāng)減少點數(shù)的次數(shù),只需讓孩子感知到椅子和人數(shù)的遞增遞減即可,不需要每一次都數(shù)一遍了。在活動中雖然我意識到要讓孩子多說,但是有的時候給孩子的機會還是不夠多,自己說的比較多,并且沒有讓幼兒生生互動,在后面重新商量規(guī)則的環(huán)節(jié),可以讓幼兒進行生生互動,這樣會更好的得出結(jié)論。

  2、大班游戲活動教案:搶椅子游戲教案(附教學(xué)反思)

  活動設(shè)計背景

  在一次游戲活動中我發(fā)現(xiàn)小朋友之間不會主動的去關(guān)心幫助別人,自私心理較嚴重,于是我就萌發(fā)了一個念想,組織一次游戲活動,讓孩子們能在游戲的過程中主動學(xué)會互相關(guān)心,互相幫助,團結(jié)合作的精神。

  活動目標(biāo)

  1、在輕松的游戲環(huán)境中學(xué)會相互幫助,團結(jié)合作。

  2、激發(fā)幼兒的思維能力、想象能力和自己解決問題的能力。

  3、讓幼兒在游戲中體驗團結(jié)合作互幫互助的快樂。

  4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  5、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。

  教學(xué)重難點

  重點:培養(yǎng)幼兒自己的思維能力、想像能力和自己動腦解決問題的能力。

  難點:幼兒在游戲中體驗助人為樂的樂趣。

  活動準(zhǔn)備

  1、錄音機,磁帶,動感歌曲。

  2、椅子若干把。

  3、布置場地

  活動過程

  一、開始環(huán)節(jié)

  組織幼兒到活動場地,讓幼兒每人站在一個凳子面前,圍成一個大圓圈。(附:人數(shù)比凳子多兩個)

  二、基本環(huán)節(jié)

  幼兒聽老師講述游戲規(guī)則,再進行游戲。步驟如下:1、音樂響起后,小朋友們圍繞邊唱邊跳,音樂一停,小朋友們馬上去搶椅子,搶不到的小朋友就會被淘汰出局。2、每輪出局兩位小朋友之后,則凳子就會被再撤掉兩把。游戲繼續(xù)進行。3、進行若干輪之后,被淘汰的小朋友肯定心情不好,玩的不開心,老師這時要照顧每個孩子的感受,要讓每個孩子都能玩的開心,于是,就想一個辦法,讓所有的小朋友都參與這個游戲,在凳子不夠的情況下還得讓每個小朋友都能有地方做。(附:不能做到地板上)后來在老師的`激發(fā)下,沒有搶到凳子的小朋友和已經(jīng)搶到凳子的小朋友兩個人結(jié)伴而坐,還有的小朋友坐在了其他小朋友的腿上。結(jié)果,所以小朋友都有地方坐了,孩子們都開心地笑了。這時候老師的目的達到了。

  三、結(jié)束部分

  老師講述此次游戲的真正目的,讓孩子明白通過這個游戲要讓他們學(xué)會互幫互助,團結(jié)合作,只有這樣孩子們才不會變得那么自私自利。最后,再讓幼兒說一說做此項游戲時的心情,體驗互相幫助的快樂,伴隨音樂聲游戲結(jié)束。

  教學(xué)反思

  本次游戲活動本身就是孩子們喜歡的一項活動。通過搶椅子的游戲,激發(fā)了幼兒的思維能力和想象能力。使孩子們自己在游戲中體驗到團結(jié)互助的樂趣。也讓孩子在游戲中明白主動的去關(guān)心別人,幫助別人也是一件很快樂的事。總體效果較好。

  一節(jié)游戲課看似簡單,但要上出質(zhì)量上出效果,則離不開老師的精心備課和有效的組織。因此,任何活動課只要用心去組織,精心備課,一定會收到預(yù)期的效果。

感動的瞬間作文800字15

  將1、2、3、4、5、6、7、8、9九個數(shù)字填入各空格。這樣,每一橫行的三個數(shù)字組成一個三位數(shù)。如果要使第二行的三位數(shù)是第一行的兩倍,第三行的三位數(shù)是第一行的'三倍,應(yīng)怎樣填數(shù)?

  填的過程可從個位試起,寫出第一行的個位,即可定出第二、三行的個位。再試十位,百位,遇到有數(shù)字重復(fù)就可否定此種填法。另一條線索是第一行的三位數(shù)最大不會超過987(這個數(shù)是可能填得的最大三位數(shù))的1/3,即不會超過329,所以第一行數(shù)從最小的123試到329即可停止試填。

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