飛絮里的微感動(dòng)作文

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？以下是小編幫大家整理的飛絮里的微感動(dòng)作文，歡迎大家分享。

　　又是一年春至。

　　春姑娘俏麗的笑面還未臨中原大地，陣陣和風(fēng)就拂面吹來(lái)。興許是怕人們滿(mǎn)眼繁花而致審美疲勞，春姑娘探手揪下團(tuán)團(tuán)楊絮丟進(jìn)風(fēng)里，一時(shí)間滿(mǎn)天楊花，恍若謝靈運(yùn)門(mén)前掀起的驟雪。

　　小小的、絨絨的飛絮穿過(guò)窗欞，旋舞著降落在一個(gè)個(gè)嬌小的鼻尖，惹來(lái)教室里的幾聲輕咳。學(xué)生們?cè)谏险�治課呢，教室里安靜得讓人舒心。偶有一串沙沙的寫(xiě)字聲，也如飛絮一般轉(zhuǎn)瞬即逝。他們的老師佇立在講臺(tái)上，披著燈光講課。潔白的光摸著他飽滿(mǎn)的前額，滑過(guò)突起的眉骨，最后跌進(jìn)眼窩，化作星辰揉碎在那雙黑亮的眼眸。他的聲音柔柔的，甚至有幾分病弱，與那飛揚(yáng)的神采很不相配。

　　團(tuán)團(tuán)飛絮捉弄完講臺(tái)下的學(xué)生。終于圍攻上燈光下的老師。流暢的論述戛然而止，老師明亮的目光跌向地面，頓了頓手，極快地捌開(kāi)擴(kuò)音器，扭頭靠向黑板，細(xì)不可聞地咳了兩聲。教室的氣氛在瞬間沉了幾分，一雙雙眼睛從書(shū)本上抬起，落在老師身上。老師幾欲起身再講，都被咳嗽聲掩去，他花了幾秒穩(wěn)定呼吸，面向大家正色道：“不好意思，我對(duì)這飛絮有些過(guò)敏，不耽誤上課�！�

　　流暢的'、條理清晰的講述又在教師里回蕩了。氣氛又有了幾分活躍。“咳咳……”惹人心癢的的咳嗽聲又來(lái)了，老師這會(huì)沒(méi)有俯身，他像往日一樣挺直了背，似乎什么也沒(méi)有發(fā)生。漸漸地，咳嗽聲頻率轉(zhuǎn)高了，老師的言語(yǔ)被切割成一個(gè)又一個(gè)部分，說(shuō)一句也斷斷續(xù)續(xù)的。明亮的燈光仍就照在他的身上，他的身影就一點(diǎn)一點(diǎn)矮下去，越來(lái)越虛弱了。嘆息聲，在教聲里響起，卻像有魔力似的，一瞬間揪起所有人的眉頭和心尖。我看見(jiàn)有幾只手細(xì)微地抬起，指尖都朝向講臺(tái)，朝向老師的所在。似乎能聽(tīng)見(jiàn)幾聲急促的心跳。

　　老師在眾人注目之下，終于停止了講述，他平靜地飲了口水，淡淡地說(shuō)：“不好意思，我去吃點(diǎn)過(guò)敏藥，會(huì)好些。”陰云爬上了他的眉梢，染得一雙眼眸只留下黯然的黑。他不自然地轉(zhuǎn)身，有些留戀地走下講臺(tái)，只留下一個(gè)遠(yuǎn)去的背影。

　　教室里不再安靜了，中等分貝的聲者在耳邊傳開(kāi)，課代表幾次叫停聲都沒(méi)能止住這討論。煩躁，像飛絮一樣又拂動(dòng)我的心頭，眉毛又皺在了一起。

　　不到兩分鐘后，討論停止了。我習(xí)慣性地望向教室門(mén)，在這份肅穆中，老師緩緩?fù)崎_(kāi)了門(mén)。那眼窩下深邃的目光仍垂落在地面，腳步卻先一步跨進(jìn)了教室。

　　掌聲！整齊、有序的掌聲瞬間瀑發(fā)，站在門(mén)口的老師成了全場(chǎng)最耀眼的明星，又緩步走上屬于他的舞臺(tái)。全班是真的心有靈犀了嗎？那陣掌聲幾乎是同時(shí)響起，同時(shí)收束，沒(méi)有絲毫拖拉，也不帶一點(diǎn)虛情。還是說(shuō)……這是早有預(yù)謀？

　　老師又站回講臺(tái)了，整理好擴(kuò)音器，昂首講課，目光恢復(fù)了往日的明亮，施放出一種浩大的氣場(chǎng)，讓人不禁心神貫注，腦海里僅有那講解在回蕩、回蕩……

　　春日里，飛絮是最?lèi)廊说木爸�，卻在此情此景，成了師生溫情的導(dǎo)火索，綻放出微小卻又明顯的感動(dòng)。

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