【合集】初中生的作文5篇

　　在日常學習、工作抑或是生活中，大家都跟作文打過交道吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節(jié)自己的心情。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家收集的初中生的作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

初中生的作文 篇1

　　我，今年暑假去了廣州，最刻骨銘心的一次旅游。有興趣的話，就來聽我講講吧。

　　在一個月黑風高，啊不，是一個陽光明媚的早晨，我和爸爸，還有弟弟，弟弟的爸爸，爸爸的朋友彭叔叔，還有彭叔叔的孩子（關系比較復雜，羅嗦點。--、)一起踏上了去長隆歡樂世界的路程，到了歡樂世界，首先最讓人膽寒的`十環(huán)過山車映入眼簾，那高度，看起來就心寒。這時候，大人就說‘要他們去玩過山車咯，反正也沒玩過的�！�就不由分說的把我們拉到排隊的地方，這時候我們三個就不干了，抱著欄桿不肯松手。還在那里哭鬧，可我一個弱女子，和兩個未成年的男生，終究抵不過他們三個大人，被強行塞進去。他們說‘沒事，我們陪你’于是，彭叔叔也上來了，但爸卻帶頭跑走了······

　　過山車開始上升了，我閉上的眼睛還是因為好奇睜開了，我心里想‘哇，好高啊，爸爸，我恨你’這時車開始急速下降我急忙把眼睛閉上，我只覺得突然自己好像失去重心，就大聲喊了起來‘救命啊，啊！’那叫個凄慘啊。到了后面，人都倒立起來，我才不叫了，已經(jīng)嚇蒙了······

　　下車過后好一段時間才緩過神來，到了后面，什么也不敢玩了，第一次就被嚇蒙了········恐怖

　　第二天，我們去了長隆水上世界，我去那兒第一個感覺就是，比歡樂世界好玩。

　　換上了游衣，還挺難為情的。只不過看到那里邊的人個個比基尼，也就不害羞了。哈!

　　我們去轉了轉，那里的大部分還沒開放（由于我們去的太早了）我們就先到造浪池那去了。結果，我那兩個小弟迷上了造浪池，大部分時間就都在那玩了。導致我們全身變紅，曬得通紅的，再導致我們第二天真?zhèn)�肩膀都是痛的，再導致我泳衣露出來的部位都黑了，只有泳衣兩條優(yōu)美弧線的吊帶攔住的地方，是白色的。于是我······破相了

　　我們還去了好多好多地方，比如說大馬戲、香江野生動物園、·······我就不一一舉例了。

　　我還總結出了一個經(jīng)驗，出去旅游，就是花錢找累受。

初中生的作文 篇2

　　我相信春雨是花兒的陽光，因為有了春雨的滋潤，花兒才可以綻放；我相信清風是風箏的陽光，因為有了清風的吟唱，風箏才可以飛翔；我相信夢想是生命的陽光，因為有了夢想，生命才會充滿活力�？梢�，陽光無處不見。

　　我伸了一個懶腰，放下手中的筆，離開坐了3個多小時的座位。我輕輕地拉開窗簾，一縷縷溫柔的陽光灑在我的臉上。它輕輕地撫摸我的臉，頓時間，它暫時的緩解了我的學習壓力。我沉醉在這溫柔的陽光里，不經(jīng)意地想起了我收藏的陽光。

　　媽媽的笑容是溫柔的陽光。曾經(jīng)有一次，我因為考試失敗了，傷心欲絕地躲在房間里哭。媽媽聽到我的抽泣聲，輕輕地打開了房門。她什么話也沒說，直走到我身旁。我不好意思地，又害怕的抬起頭望著母親。母親臉上掛著笑容。那些笑容是媽媽給我的陽光，他們在媽媽的臉上綻放，他們又偷偷地灑在我的`臉上。之后我不再哭泣。啊，母親的笑容是溫柔的陽光，我小心翼翼地把它收藏了。

　　朋友的關懷是清晨的陽光。前幾天，天氣異常的寒冷。無情的冬風狠狠吹來，頭發(fā)隨之飄動。我加快腳步回宿舍，還打起了哆嗦突然，一位同學提醒說今天的溫度只有八度，要多穿衣服。這么一句簡單的話，卻充滿了陽光。那是清晨的陽光，照在我的眼眸上，漸漸地照在我的身上，好溫暖。于是我偷偷地把這些陽光收藏起來。我喜歡那一種人與人之間的關懷。

　　老師的幫助是冬天里的陽光。即將要敲響期末考試的編鐘了。老師與我們一起努力著。進入復習階段以后，老師給我們的幫助無疑是照耀在冬天里的陽光，他們耐心地，詳細地解釋每一道難題，而我們正是那些被陽光普照的人群。于是，我又小心翼翼地把這些陽光收藏起來。

　　此時的陽光依然照在我的臉上，它似乎在輕輕地告訴我，休息夠了，該回座位寫作業(yè)了。于是我念念不忘地離開了窗邊，不得不跟陽光說再見了。我拿起冰涼的筆繼續(xù)寫作業(yè)，可是心里就是沉醉在陽光里。對了，那是我收藏的陽光。

初中生的作文 篇3

　　初次接觸“初中生活”，就被這個字眼迷住，初中生活，在我的眼中，它就是一條船、一只鳥、一條河。

　　初中生活是一條船，承載著我們對知識的渴望與對成功的向往駛向彼岸。

　　教室里，傳出的是書聲瑯瑯。下課時，走出的是莘莘學子。人們習慣了早上天還黑著就要離開溫暖的被窩去上學，習慣了中午走向教室時的興奮與快樂，習慣了晚上放學時對校園的不舍。這些，都是因為我們對知識的渴望與對成功的向往。而初中就是給予我們知識與讓我們走向成功的地方！

　　初中生活是一只青鳥，攜帶著我們對青春的向往與對未來的期望飛向遠方。

　　操場上，時而傳出人們在打鬧時的歡笑聲與尖叫聲，時而傳出一些人在跑步時的口號聲。在校園里，無時無刻不散發(fā)出青春的蓬勃朝氣，既使在冬天，在狂風暴雪之中，也不能阻擋我們青春活力，既使是在夏天，在驕陽似火的時候，也不能阻擋我們昂揚著的更快、更高、更強、更好的青春主旋律，是初中把我們的`青春之種撒向遠方。

　　初中生活是一條河，裹挾著我們對夢想的執(zhí)著與對現(xiàn)實的無奈奔向遙遠的未來。

　　深夜，常常可以見到學生在桌旁復習，常常可以見到學生端著書本苦讀。這一個個背影，包含著我們的夢想。在夢想之前，還有考試的緊張，還有畢業(yè)的惆悵，還有汗水與淚水，還有激情與疲憊……總之，要實現(xiàn)夢想，也是十分難的。而初中，就是幫助我們實現(xiàn)夢想的咒語，雖然有的人夢想成真，有的人卻無所獲得，但是它總是讓我們學會面對現(xiàn)實。

初中生的作文 篇4

　　清明節(jié)的習俗是豐富有趣的，除了講究禁火、掃墓，還有踏青、蕩秋千、踢蹴鞠、打馬球、插柳等一系列風俗體育活動。相傳，這是因為寒食節(jié)要寒食禁火，為了防止寒食冷餐傷身，所以大家來參加一些體育活動，以鍛煉身體，因此，這個節(jié)日中既有祭掃新墳生離死別的悲傷酸淚，又有踏青游玩的歡笑聲，是一個特別的日子。

　　清明節(jié)，讓人思念，讓人悲嘆，令人振奮，這里蘊含著許多先輩們的事跡，可是，他們卻入土為安，給人們留下來的卻全是思念。清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。又一年的清明節(jié)到了，你現(xiàn)在在思念著誰呢？

　　燕子飛到南方了，可有再飛回來的時候；楊柳枯萎了，可有再發(fā)青的時候�？墒�，我親愛的姥爺，您一去不復返了。您在冰冷的墓地里已經(jīng)長眠很久很久了。孫女和您近有咫尺，卻又陰陽兩隔，千呼萬喚也無法和您相見。這怎么會不讓您的孫女在思念中一天天的痛苦，一天天的悲傷，而又惆悵滿懷呢。

　　記憶中的清明節(jié)會讓我想起，我和姥爺，大姐的快樂早已蕩然無存了。記得在清明節(jié)的時候，姥爺經(jīng)常會陪我和大姐一起去蕩秋千，而且姥爺經(jīng)常會給我們講："秋千是中國古代清明節(jié)習俗。秋千，意即揪著皮繩而遷移。它的歷史很古老，最早叫做千秋，后為了避忌諱，才改之秋千。古時的秋千多用樹椏枝為架，再拴上彩帶做成。后來逐步發(fā)展為用兩根繩索加上踏板的秋千。蕩秋千不僅可以增進健康，而且可以培養(yǎng)勇敢精神，至今為人們特別是兒童所喜愛。爺?shù)脑捠刮液痛蠼愀械秸駣^，所以，從此以后我和大姐便每天去培養(yǎng)精神�？墒�，現(xiàn)在沒有姥爺?shù)那迕鞴?jié)，看見那熟悉的景象，我和大姐便思念了起來，便心痛起來。有時，我真的想大聲的喊出來，有誰能告訴我，那樣愛孫女的姥爺怎么就再也回不來了。

　　透過蒙蒙的雨絲，我又看見了那很熟悉的小山坡，滿山長的都是草，還有五顏六色的花朵。是啊，那一棵棵的樹，讓我感到了無比的.親切。是的，小樹就是姥爺帶著我和大姐去小山坡上栽的。因為姥爺說過："清明前后，春陽照臨。春雨飛灑，種植樹苗成活率高，成長快。因此，自古以來，我國就有清明節(jié)植樹的習慣了。有人還把清明節(jié)叫做"植樹節(jié)"。植樹風俗一直流傳到現(xiàn)在。所以，每到清明節(jié)人們就會提著一棵棵小樹苗去栽。這對動員全國各族人民積極開展綠化祖國活動，有著十分重要的意義。"景物依舊，姥爺卻早已不在，畫面再次出現(xiàn)，一個小女孩和大姐在前面抬著小樹苗歡快地跑著，那個緊隨其后的老人不正是自己親愛的姥爺嗎？

　　小女孩和大姐聽著姥爺?shù)膰Z叨，知道了清明節(jié)的習俗僅此而已�？墒�，粗心的大姐和小女孩卻不知道姥爺眼中的憂傷，姥爺是延長自己的生命在給小女孩和大姐最后的快樂。

　　姥爺走了，在思念和悲傷中，我一天天的長大了。也如此明白，燕子能再回來，楊柳有發(fā)青的時候，可姥爺卻不再回來，陪我和大姐度過的是長長的思念和一年一度的清明。

初中生的作文 篇5

　　春風依舊和煦，陽光依舊明媚，而我卻已不再是那時的我，告別了小學，告別了童年，告別了那還不成熟的我，我，邁入了中學的大門！

　　初入中學的我，面對一個新環(huán)境，無疑是緊張，興奮，且謹慎地。每天認真聽講，認真做作業(yè)，絲毫不敢有一絲怠慢，就這樣，我度過了風平浪靜的初一上學期。到了第二學期時，我漸漸開始褪去了初來乍到時的小心翼翼，變得有些兒膽大了。

　　有一段時間，我總是在學校自習課上做作業(yè)，等放學了，我就把還沒完成的作業(yè)帶回家去，心里想著：回家再做完它們，然后就早些休息。可每次一回到家，我就開始看電視，玩電腦，總也不想做作業(yè)，畢竟玩樂總比作業(yè)來得輕松。即使有時候心里會想：作業(yè)沒做，不好吧？可轉念一想，卻又認為，這沒什么大不了的，畢竟抄作業(yè)也沒什么的，理解所學過的知識就行。

　　一天，我急急忙忙地趕到學校，一放下書包，就掏出筆盒和昨天那份老師發(fā)的數(shù)學報紙，一看，不僅傷心，唉，又是空白的，又要快些補完它了，否則被老師看到，就慘了。于是，我隨手拿了一份別人的報紙，就奮筆疾書，以為內容實在太多，所以我不得不集中精神，迅速地抄。抄著抄著，我覺得班上突然變得很安靜，有股難以言語的氛圍，可我已來不及思考為什么了，我只想趕快抄完，過了一小下子，有人碰了碰我的手肘，可我不想理會他，于是便沒有反應，可他又碰了碰我的手肘，我不難煩了，惱怒地轉頭瞪了他一眼。突然，透過眼角的余光，我看到班主任正盯著我桌上的兩份報紙，我對是心中一驚，天吶，該怎么辦，被發(fā)現(xiàn)了……我就的腦子此時已一片混亂。

　　這時，班主任拿起了我桌上的兩份報紙，眼睛里像有火似的盯著我看，生氣地問道：“這是什么？”頓了一頓，他繼續(xù)質問道，“為什么要抄別人做的.？為什么昨天不做呢？這些題你都不會做嗎？……”

　　一連串的問題，一連串的質問，我發(fā)現(xiàn)我竟一個都無以辯駁。是的，我完全可以昨天晚上完成作業(yè)的，這些題我也都會做，而我不完成作業(yè)就只為了我一時的玩樂！這一瞬間，我覺得我怎么可以這樣做，學習本就是我做學生的任務啊，況且學習的好才能有好的將來啊。我恍然大悟了：人這一輩子本就要做很多事，不管你愿意與否，你都要認真，無差錯地完成它。因為只有在對的時間，做相對應的事情，才不會鑄成錯誤。就像學習，如果不現(xiàn)在認真學，那么以后我就不吃虧。

　　這件事情在我心中一直都像塊大石頭一樣，提醒著我，警誡著我，讓我凡事做到認真無差錯。

　　初中生活帶給我太多感悟，這段美好的生活如影片一樣，會時不時在我眼前放映，它也會在我心中發(fā)酵好幾年，或幾十年，甚至是一輩子！

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