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[優(yōu)選]初中生的作文9篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家對(duì)作文都不陌生吧,作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么,怎么去寫作文呢?下面是小編精心整理的初中生的作文9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
初中生的作文 篇1
歌曲,是一種語言藝術(shù),歌詞的創(chuàng)作者們?cè)诟枨袃A注了自己的感情。我最喜歡的一首歌就是《水手》了。這是一首由殘疾歌手鄭智化演唱的流行于八十年代的老歌了,然而出生在九十年代末的我怎么會(huì)喜歡這首古老的歌曲呢,請(qǐng)聽我慢慢道來……
那 是一個(gè)很不平常的周日,天空烏云密布,沉悶得讓人喘不過氣來。我獨(dú)自一人走在回家的路上,心里想著剛剛發(fā)生的那件事。一個(gè)星期后,我即將參加市里組織的 “以海洋為主題”的現(xiàn)場(chǎng)繪畫比賽。然而,我有一個(gè)致命的弱點(diǎn)讓我的指導(dǎo)老師十分郁悶——海豚,我老是畫不好!要知道,這次比賽是指定以海洋為主題的畫,海 豚在我的這副畫中無疑有著畫龍點(diǎn)睛的功效?墒,我費(fèi)勁了心血,卻怎么也畫不好海豚,要不就畫胖了,要不就畫瘦了,總讓海豚變了形,這讓我感到非常沮喪。 老師忍無可忍,終于下了最后通牒:“你的海豚要是再畫不好,下周六的比賽你就不用去了,免得出丑!蔽野脝蕵O了!
回到家里,我癱坐在書房的`椅子上,打開了音樂,呆呆地沉思著:我很笨嗎?要不怎么連個(gè)海豚也畫不好!不至于啊,我學(xué)習(xí)成績(jī)可是頂呱呱的呢!哎,算了,不就個(gè)海豚嗎?畫不好就畫不好唄,不讓我去,我還不想去了呢,管他呢!
這 時(shí),從音響中傳出了我熟悉的音樂——是《水手》!“他說風(fēng)雨中這點(diǎn)痛算什么?擦干淚不要怕,至少我們還有夢(mèng);他說風(fēng)雨中這點(diǎn)痛算什么?擦干淚不要怕,不要 問為什么……”聽著聽著,我渾身一振,是啊,我這點(diǎn)挫折算得了什么?再大的困難我們也要克服。因?yàn)槲覀冞有一個(gè)夢(mèng),一個(gè)對(duì)美好未來向往的夢(mèng)!
漸漸地,我好像被水手們帶到了海邊的沙灘上,天上的夕陽搖搖欲墜,清爽的海風(fēng)迎面撲來;我好像看到了充滿靈性的海豚們?cè)诤棋拇蠛@锉M情地嬉戲,聽到了海鷗們的響徹云霄的陣陣歡笑……是的,風(fēng)雨過后,必見彩虹!
此刻,我熱血沸騰,身上不知哪來的一股力量,拿出紙筆,一遍又一遍,不厭其煩地畫著海洋的精靈——海豚。功夫不負(fù)有心人,一只惟妙惟肖的海豚在我的筆下誕生了!我高興極了,我終于畫好海豚了!現(xiàn)在,萬事俱備,只欠東風(fēng)。我期待著下周六的比賽時(shí)間趕快到來!
后來,我的那圖以海豚為主的現(xiàn)場(chǎng)畫獲得了金獎(jiǎng),當(dāng)老師問我如何頓悟把海豚畫好時(shí),我笑著說,是我最喜歡的鄭智化叔叔唱的《水手》這首歌幫了我——至今,我的腦海中還時(shí);厥幹菐拙涓柙~“他說風(fēng)雨中,這點(diǎn)痛算什么……”
小作者以一首歌對(duì)自己的影響為例,敘議結(jié)合,敘事生動(dòng)具體,議論深入淺出,以小見大,內(nèi)容充實(shí),具有說服力,恰當(dāng)?shù)匾酶柙~,結(jié)合自身實(shí)際展開聯(lián)想,增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力,語言輕松自然,生動(dòng)形象。
初中生的作文 篇2
寒假生活結(jié)束了,寒假里發(fā)生的事就像小溪里的浪花,一朵又一朵,美麗可愛,令人回味。
走出家門,真是別有一番滋味。趁著寒假,我們一家三口和大自然來了一次親密地接觸。重慶的公園很漂亮!花兒在向我們微笑,鳥兒在為我們歡唱!遠(yuǎn)處還有一群鴿子呢!咦,怎么會(huì)有這么多鴿子?旁邊的工作人員告訴我,這兒有個(gè)鴿子園。我吵著要去喂鴿子!我買了一包鴿糧,把它倒在手上。馬上就有鴿子飛了過來,一只、兩只……它們居然站到了我的手上,真讓我感到意外。沒想到鴿子們竟然是這樣通人性,我給了它們食物,它們便給予我驚喜;我給了它們關(guān)愛,它們便給予我友情。臨別的時(shí)候,一只鴿子還飛上了我的肩頭,依依不舍地和我道別,好像在說:“好朋友,下次再見。 蔽乙彩且徊揭换仡^地離開了這兒。
離開重慶,順道來到鳳凰。其實(shí)早就聽過鳳凰古城的輝煌。在這個(gè)充滿夢(mèng)幻色彩的寒假,我終于如愿以償?shù)氐搅诉@里。城內(nèi)的石板小街、明清古院,江邊的吊腳樓,使我總以為自己走在畫中。街上賣有各種小玩意兒,什么彈弓啊、草扎的娃娃啊、木雕的.彌勒佛啊……看得我眼花繚亂。我最喜歡的還是那可以驅(qū)蚊的香包,不僅做工精致,而且散發(fā)著陣陣幽香呢!
走了這么多的地方,還是家最溫暖。正如一首歌里唱的那樣:“到處旅行,可是回家依然是這世界上最美的事情。”我們回家了,爸爸更是帶著滿身的疲憊。為了緩解爸爸的疲勞,我燒了一盆熱熱的洗腳水端到爸爸面前,讓爸爸把腳放進(jìn)去,我開始幫他輕輕地揉啊揉啊,爸爸輕輕拍拍我的頭說:“我真幸福,我的乖乖女把我身上的倦意都捏走了!眿寢屢部湮叶露嗔。整間屋子都洋溢著我們的笑聲。
快樂寒假,與我同行!
初中生的作文 篇3
外婆是那種傳統(tǒng)的女性,雖然已是古稀之年了, 但身體一直非常的健康!這可能源于她住在大山的緣故吧!
記得那年我放假去了外婆家,因?yàn)槲覜]去過幾次,而且這次又是單獨(dú)去的。所以,外婆見到我非常的高興,總是領(lǐng)著我在村頭村尾逛來逛去,嘴里還一直嘮叨著,我也總是很高興地附和著。外婆雖有很多子女,但大部分都不在身邊,只有一個(gè)最小的兒子留在身邊。我也總是想著,怎么才能幫幫外婆做點(diǎn)事,每當(dāng)我想幫她做事時(shí),她總是把我給支開。
有一次,我死纏爛打才讓她同意帶我一起去做農(nóng)活,雖然沒做過,但也覺得挺新鮮的。鋤草、播種、澆水無一不透露著泥土的清新,我喜歡這種感覺,東刨刨,西鋤鋤,直累得我滿頭大汗,就連身上的衣服也都被汗水打濕了。外婆看著我滿頭大汗的樣子,憐惜地在一邊嘮叨著,“快放下手中的活,回去歇歇吧,你看!”
外婆一邊說著,一邊還在忙著手中的活。 我知道這些事情不做完,她是不會(huì)回去的,所以,我趕緊說道:“外婆,我不累,我要和您一起回去!”
說真的,我當(dāng)時(shí)真的沒有感覺到累,我只是覺得這一切都很有意思,因?yàn)檫@里的`山,這里的水,這里的人,都讓我感到特別的親切,也讓我忘掉了所有的勞累……
外婆很快就忙完了手中的事情,急急忙忙地讓我跟她一塊回去,我就扛著農(nóng)具和外婆一起下了山。外婆眼里露出了慈祥的目光看著我,然后拍了拍我身上的泥土,說道:“快回去好好洗洗,你看你身上都是灰……”
我跟著外婆回到了村里,村里的鄉(xiāng)親們總是一個(gè)勁地在外婆面前夸獎(jiǎng)我,說得我真有點(diǎn)不好意思,外婆也非常高興地說:“是啊!這孩子沒下過地,真是累壞了。我不讓他去,可他非要跟我一起去……”
到了外婆家,門口坐著一位中年的漢子,他笑著對(duì)我開玩笑說:“小伙子,能幫你外婆挑水嗎?” 我沒敢回答,因?yàn)槲抑牢移鋵?shí)挑不動(dòng)哪兩只沉重的水桶!外婆忙幫我解圍說:“虧你想得出來,他又不是咱農(nóng)家的娃,怎能習(xí)慣呢?……”晚上,我又開始要外婆明天早上還帶我去上山,她猶豫了一下,然后說:“哎!不用了,地里的活已經(jīng)干完了,你明天出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)吧……”
我只好很掃興地答應(yīng)了外婆?墒橇钗腋吲d的是,我的叔叔要帶我到另一個(gè)村子去玩,并且一大早就要出發(fā),所以我很早就睡了。
第二天一早,我就被叔叔喊醒了,我們匆匆?guī)Я诵〇|西就出發(fā)了。當(dāng)我興致勃勃爬到山頂時(shí),我依稀看見另一座山上有個(gè)背影,一個(gè)我非常熟悉的背影,一個(gè)疼愛我的背影,那背影讓我久久不能忘懷!我知道這一切都是為了我不再下地干活!這一切都是為了我能夠玩得更開心些!我只覺得鼻子酸酸的,似乎被什么東西蟄了一下。
初中生的作文 篇4
一只蟋蟀能干些什么?在沒有讀這本書前,我根本想不到如此一個(gè)小人物也有無限的可能,也想不到在短短幾小時(shí)后,我就對(duì)這本書中那種純粹、高尚的趣味愛不釋手,甚至意猶未盡。
一件很偶然的事,一個(gè)很小的機(jī)會(huì),往往會(huì)改變?nèi)说囊簧。?duì)于一只蟋蟀來講也是這樣。
如果沒有臘腸的誘惑,這只叫柴斯特的蟋蟀也不會(huì)因一念之差跳進(jìn)那只野餐籃,來到紐約時(shí)代廣場(chǎng);如果它沒有被瑪利歐收養(yǎng),就不會(huì)結(jié)識(shí)塔克鼠和亨利貓;如果三個(gè)朋友在晚會(huì)上沒有那么忘乎所以,火災(zāi)就不會(huì)發(fā)生,柴斯特別的音樂天賦也不會(huì)展示給人們——它想讓母親原諒自己的過錯(cuò),也想給這個(gè)小報(bào)社帶來人氣。
于是,整個(gè)時(shí)代廣場(chǎng),不,是整個(gè)紐約都在傾聽這只小小的蟋蟀天籟般的歌聲……這一個(gè)個(gè)角色在作者筆下栩栩如生,一個(gè)個(gè)情節(jié)讓這篇文章精彩紛呈。
故事到這卻戛然而止,當(dāng)柴斯特成為了紐約的大明星,處于自己事業(yè)巔峰的時(shí)候,它突然說:“我要退休了!睘槭裁?這可能是你我都想問的一句話,蟋蟀回答讓我們意外:“我不再像從前那么快樂!彼辉谝庾约旱慕疱X名聲,他想的一直都是唱好歌,但每天除了唱就是唱,一點(diǎn)新意都沒有,這樣的生活已然變味,他愛的歌也不再純粹。當(dāng)他意識(shí)到這一點(diǎn)的時(shí)候,他果斷地選擇了放棄一些東西,來保存下自己內(nèi)心單純的.快樂、對(duì)歌曲純粹的喜愛。
而我們又是否能擋住名與利的誘惑,始終保持一顆純凈的初心呢?都說由貧入奢易,由繁入簡(jiǎn)難,在如今社會(huì)里,我們又能否不忘初心,活得單純快樂呢?相信,時(shí)間會(huì)給我們答案。
初中生的作文 篇5
每個(gè)人心中都有夢(mèng)想,或大或小,或輝煌或平淡,而我的夢(mèng)想,沒有那么轟轟烈烈,也沒有那么平平淡淡,說簡(jiǎn)單也不簡(jiǎn)單,說難也不難。它是我從小的夢(mèng)想,一直伴隨我到現(xiàn)在,我想將來我一定會(huì)實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想。實(shí)現(xiàn)這個(gè)當(dāng)教師的夢(mèng)想。
從記事起,家里人就問我長(zhǎng)大想當(dāng)什么。那時(shí)幼稚的自己,還什么都不知道,但是每當(dāng)看到老師就會(huì)覺得他們博學(xué)多才,好像什么都知道,那一雙睿智的眼睛不知道隱藏著多少我從未知曉的知識(shí)和數(shù)不清的人生哲理。那時(shí)自己便在心里悄悄地立下了誓言:我長(zhǎng)大了也要當(dāng)一個(gè)老師。
不說是多么偉大,只是覺得生活在學(xué)生們中間,一生辛勤忙碌,育人成才,教人求真的教師是全天下最快樂最幸福的職業(yè)。
沒有夢(mèng)想的人成不了大器,我的夢(mèng)想就是當(dāng)一名桃李滿天下的教師,當(dāng)一名春蠶到死絲方盡蠟炬成灰淚始干的教師當(dāng)一名為祖國(guó)培育花朵的教師,當(dāng)一個(gè)快樂幸福的園丁,用自己雙手和智慧來滿足那一雙雙渴望知識(shí)的'眼睛,填補(bǔ)他們心靈的空缺。帶他們走出小我,走進(jìn)全新的世界,走進(jìn)這個(gè)精彩紛呈的萬千世界。
夢(mèng)想照進(jìn)現(xiàn)實(shí),為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想,我更應(yīng)該加倍的努力學(xué)習(xí),不做好一個(gè)學(xué)生,怎么能當(dāng)好一個(gè)老師。這是我自己寫的座右銘。
我更應(yīng)該在課堂上認(rèn)真聽講,課后積極完成作業(yè),做好復(fù)習(xí)預(yù)習(xí),為了當(dāng)一個(gè)好學(xué)生而堅(jiān)持不懈的奮斗。我知道自己也有許多的缺點(diǎn),但是為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想,我下定決心要一步一步地改正自己的缺點(diǎn),取他人之長(zhǎng)補(bǔ)自己之短。
列寧說過,教師是太陽底下最光輝的職業(yè)。我想,我也要做太陽底下最光輝的人。做一個(gè)為祖國(guó)發(fā)光發(fā)熱,給學(xué)生們帶來陽光,驅(qū)走陰霾的人。
有夢(mèng)想就有前進(jìn)的動(dòng)力,有夢(mèng)想就有美好的未來,有夢(mèng)想就有璀璨的人生,我的夢(mèng)——教師夢(mèng)。
初中生的作文 篇6
初三學(xué)生馬上就要離校了,回想起這三年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴心中感慨頗多。尤其是臨近畢業(yè)的這段時(shí)間,真是親眼看著這群孩子由幼稚一點(diǎn)點(diǎn)走向成熟,很欣喜的見證著一些同學(xué)走上自己的人生之路,當(dāng)然,也見證著更多的迷茫……
L班是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班集體,學(xué)生活潑、熱情、集體榮譽(yù)感很強(qiáng),到了臨近畢業(yè),雖然有些有一些微妙的變化,但還是非常積極的,每次總是在我焦慮的時(shí)候,他們反過來會(huì)安慰我。第一次面臨人生的抉擇,他們比我預(yù)想中要沉著、有遠(yuǎn)見、有目標(biāo)。在全校對(duì)職業(yè)高中都不看好的情況下,三個(gè)女生毅然開啟了上職校的先河,她們平時(shí)在班里的表現(xiàn)不算是特別突出,但面對(duì)自己的人生抉擇時(shí)的這種堅(jiān)毅果斷,是我不曾料到的;女生小s和小c則剛好相反,小s喜歡音樂,平時(shí)自己寫寫歌詞,普上自己的曲子,唱的很好,可家人就是不讓繼續(xù)上學(xué),小s開始和我說的時(shí)候我還勸她努力向家人爭(zhēng)取一下,后來也只能勸她在以后的人生道路上自己去創(chuàng)造繼續(xù)自己愛好的條件了……而小c的家里十分支持她上學(xué),只是她自己不愿意再學(xué)習(xí)了,兩個(gè)人開玩笑的.說要能對(duì)換一下多好,可我感覺到她倆都有自己的無奈;“豪哥”曾經(jīng)非常堅(jiān)決的對(duì)我說不上高中,我非常驚訝于他的堅(jiān)決,因?yàn)檫@時(shí)候大多數(shù)人都在猶豫不決。他告訴我家里還有兩個(gè)雙胞胎的弟弟,我明白了,這個(gè)孩子太懂事,不想為父母添負(fù)擔(dān)?蓻]過兩天,他又問我職業(yè)中專的學(xué)歷可不可以去當(dāng)兵,因?yàn)樗氘?dāng)兵,可是現(xiàn)在當(dāng)兵需要高中學(xué)歷,我告訴他應(yīng)該行,因?yàn)閮蓚(gè)學(xué)歷是同等的,沒想到第二天班主任就告訴我他也要去上職高了,等我看到他時(shí),他已經(jīng)打好了行李準(zhǔn)備出發(fā)了。
我知道在這抉擇的里面有太多太多班主任和家長(zhǎng)的支持,但是孩子自己也一定是下了非常大的決心的。
初中生的作文 篇7
知識(shí)點(diǎn)透視
描寫是作文當(dāng)中最重要的技法之一,有人物描寫、環(huán)境描寫、細(xì)節(jié)描寫等。其中人物描寫又主要包括語言描寫、行動(dòng)描寫。我們?cè)趦蓚(gè)版中將詳細(xì)講述這兩方面的內(nèi)容。
行動(dòng)描寫是指對(duì)人的行為、動(dòng)作的描寫。行為,一般是指人物整體的活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)、反應(yīng)或行動(dòng)。如:學(xué)習(xí)、支持、訓(xùn)斥、襲擊等。動(dòng)作,是指全身或身體的一部分的活動(dòng)。如:跑、跳、撞、推、拉、打、抓、踢、踩等。
行動(dòng)描寫不僅要寫人物在做什么,更關(guān)鍵的是要寫人物是怎么做的。怎么做就要求把人物具體動(dòng)作一一描繪出來。由于人物的行動(dòng)往往是由一系列的動(dòng)作構(gòu)成的,因此,行動(dòng)描寫就要善于抓住人物具有特征性的動(dòng)作,準(zhǔn)確而恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用動(dòng)詞。
行動(dòng)描寫要注意:
(1)要符合人物的身份、氣質(zhì)和性格特征,避免籠統(tǒng)和一般化。
(2)要準(zhǔn)確、鮮明,寫出動(dòng)作的連貫性。
名家美文
武松打虎
施耐庵
武松正走,看看酒涌上來,便把氈笠兒掀在脊梁上,將哨棒綰在肋下,一步步上那岡子來;回頭看這日色時(shí),漸漸地墜下去了。此時(shí)正是十月間天氣,日短夜長(zhǎng),容易得晚。武松自言自說道:哪得什么大蟲!人自怕了,不敢上山。
武松走了一陣,酒力發(fā)作,焦熱起來,一只手提哨棒,一只手把胸膛前袒開,踉踉蹌蹌,直奔過亂樹林來;見一塊光撻撻大青石,把那哨棒倚在一邊,放翻身體,卻待要睡,只見發(fā)起一陣狂風(fēng)。那一陣風(fēng)過了,只聽得亂樹背后撲地一聲響,跳出一只吊睛白額大蟲來。武松見了,叫聲阿呀,從青石上翻將下來,便拿那條哨棒在手里,閃在青石邊。那大蟲又餓,又渴,把兩只爪在地上略按一按,和身望上一撲,從半空里攛將下來。武松被那一驚,酒都作冷汗出了。
說時(shí)遲,那時(shí)快;武松見大蟲撲來,只一閃,閃在大蟲背后。那大蟲背后看人最難,便把前爪搭在地下,把腰胯一掀,掀將起來。武松只一閃,閃在一邊。大蟲見掀他不著,吼一聲,卻似半天里起個(gè)霹靂,震得那山岡也動(dòng),把這鐵棒也似虎尾倒豎起來只一剪。武松卻又閃在一邊。原來那大蟲拿人只是一撲,一掀,一剪;三般捉不著時(shí),氣性先自沒了一半。那大蟲又剪不著,再吼了一聲,一兜兜將回來。
武松見那大蟲復(fù)翻身回來,雙手掄起哨棒,盡平生氣力,只一棒,從半空劈將下來。只聽得一聲響,簌簌地,將那樹連枝帶葉劈臉打?qū)⑾聛。定睛看時(shí),一棒劈不著大蟲,原來打急了,正打在枯樹上,把那條哨棒折做兩截,只拿得一半在手里。那大蟲咆哮,性發(fā)起來,翻身又只一撲撲將來。武松又只一跳,卻退了十步遠(yuǎn)。那大蟲恰好把兩只前爪搭在武松面前。武松將半截棒丟在一邊,兩只手就勢(shì)把大蟲頂花皮胳嗒地揪住,一按按將下來。那只大蟲急要掙扎,被武松盡力氣捺定,那里肯放半點(diǎn)兒松寬。
武松把只腳望大蟲面門上、眼睛里只顧亂踢。那大蟲咆哮起來,把身底下爬起兩堆黃泥做了一個(gè)土坑。武松把大蟲嘴直按下黃泥坑里去。那大蟲吃武松奈何得沒了些氣力。武松把左手緊緊地揪住頂花皮,偷出右手來,提起鐵錘般大小拳頭,盡平生之力只顧打。打到五七十拳,那大蟲眼里,口里,鼻子里,耳朵里,都迸出鮮血來,更動(dòng)彈不得,只?诶镓W詺獯
武松放了手來,松樹邊尋那打折的哨棒,拿在手里;只怕大蟲不死,把棒橛又打了一回。眼見氣都沒了,方才丟了棒,尋思道:我就地拖得這死大蟲下岡子去。就血泊里雙手來提時(shí),那里提得動(dòng)。原來使盡了氣力,手腳都蘇軟了。
【閱讀手記】
《武松打虎》是《水滸傳》中非常有名的一個(gè)故事。打虎是武松做的事情,是行為;⒁匀,武松要打虎,為了表現(xiàn)武松的`勇敢無畏,作者具體描寫了虎的氣勢(shì)及武松打虎的具體過程。
先看老虎撲人的動(dòng)作,把兩只爪在地上略按一按,和身望上一撲,從半空里攛將下來,這老虎的行動(dòng)描寫,足已叫人汗毛直豎。接下來再看人虎相搏,那大蟲撲來,武松只一閃,閃在大蟲背后。這是笫一回合。那大蟲把腰胯一掀,掀將起來。武松只一閃,閃在一邊。這是第二回合。那大蟲把這鐵棒也似虎尾倒豎起來只一剪。武松卻又閃在一邊。這是第三回合。猛虎的撲、掀、剪,寫得很活,很有生氣。面對(duì)老虎,武松的動(dòng)作是一個(gè)接一個(gè)閃。閃這個(gè)字準(zhǔn)確、鮮明,寫出了武松機(jī)智、敏捷的特點(diǎn)。當(dāng)武松躲過猛虎的一撲、一掀、一剪之后,他開始由被動(dòng)防守轉(zhuǎn)為主動(dòng)進(jìn)攻,用大棒盡平生之力打去。先是打折哨棒,繼之拳打腳踢。把只腳望大蟲面門上、眼睛里只顧亂踢。把左手緊緊地揪住頂花皮,偷出右手來,提起鐵錘般大小拳頭,盡平生之力只顧打。只怕大蟲不死,把棒橛又打了一回。眼見氣都沒了,方才丟了棒。作者通過行動(dòng)描寫,把人虎相搏的場(chǎng)面寫得神采飛揚(yáng),虎的兇、猛、狠和武松的沉著、機(jī)智、勇敢,都充分顯現(xiàn)出來。
初中生的作文 篇8
我從小做著一個(gè)夢(mèng),夢(mèng)想有自己的舞臺(tái)可以唱著自己的歌……——題記
睡著的大提琴安靜的沒有一點(diǎn)聲音,那把木吉他吟唱著他的夢(mèng)想……又是一次離別,一起做的夢(mèng),一起說過要堅(jiān)持下去的他們真的要這么默默放棄嗎?木吉他仍舊吟唱他的夢(mèng)……月光如水撒進(jìn)房間,又是一次離別,一起走過的那么多的他們一次又一次離開了公司,留下弱弱的他獨(dú)自堅(jiān)守。。因?yàn)樗缊?jiān)持就一定會(huì)成功!他做著一個(gè)夢(mèng),夢(mèng)中的他已成王自豪的站在舞臺(tái)上唱著自己的歌而臺(tái)下歡呼一片……于是那年他參加了歌手評(píng)選,他總覺得自己要成功了,現(xiàn)實(shí),總是這樣給人以打擊,他,失敗了!就這樣適可而止吧,我不會(huì)成功的,他想。身邊的木吉他被人扔到了角落,他卻仍舊吟唱他的夢(mèng)想,嗯,他不能放棄!沒有夢(mèng)想,墮落就會(huì)生根發(fā)芽!時(shí)間越長(zhǎng),根就越深!到時(shí)候想站起來是件很困難的事!所以為了很好的站著就不要停下腳步!他咬咬牙挺了下來!
也許是他的堅(jiān)持感動(dòng)了上帝,在轉(zhuǎn)瞬間,上帝派給了他一個(gè)天使:他是人們心中的開心果,不算多累那個(gè)天使也會(huì)笑,不管多苦,那個(gè)天使也會(huì)笑。他記得天使對(duì)他說過要堅(jiān)持下去!他們一起努力,一起吃苦……時(shí)過匆匆而過,他們的努力也有了回報(bào),上帝為了獎(jiǎng)勵(lì)他們給他們派來了一個(gè)笑起來像春風(fēng)拂面般的'梨渦少年。三個(gè)陽光少年憑著永不服輸?shù)囊懔A得了社會(huì)的肯定,他永遠(yuǎn)忘不了8.15的晚上,他們談?wù)撝鴫?mèng)想,談?wù)撝磥?.那個(gè)晚上是他最開心的一個(gè)晚上了,因?yàn)樗膱?zhí)著有了回報(bào)……
現(xiàn)在的他們總有一伙四葉草守護(hù)著,因?yàn)樯系鄄幌M麄冊(cè)偈芸嗔,就派幸運(yùn)的四葉草時(shí)刻守護(hù)著他們知道永遠(yuǎn)……
我們的夢(mèng)想也要堅(jiān)守著不是嗎?相信未來,四葉草會(huì)唯美盛開,我們也會(huì)收獲一片花海。
初中生的作文 篇9
莎士比亞說過:書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品,生活里沒有書籍,就好像天空中沒有陽光一樣。書,的確是一種非常神奇的東西,只要有書在,你的生活就會(huì)過得十分充實(shí)。
杜甫曾經(jīng)說過:“讀書破萬卷,下筆如有神!痹诿恳惶炖铮叶寂c書為伴,與字為伍。俗話說:“好書不厭百回讀”。是呀,好書就應(yīng)該多讀幾遍,而且每一遍都能發(fā)現(xiàn)它的新價(jià)值。在書的世界中,有一條著名的河流叫知識(shí)的海洋,我總是劃著小船潛在知識(shí)的海洋上,我無時(shí)無刻不在快樂中渡過。
我每日都沉浸在書香世界,我每日都會(huì)吃書,我貪婪的是書中的精神食糧,雖然我有的時(shí)候會(huì)囫圇吞棗,但是我一定會(huì)抽時(shí)間去仔細(xì)地閱讀曾經(jīng)被我遺漏的囫圇吞棗的地方,品味其中的妙出。
在學(xué)校里,無非就是學(xué)習(xí)那幾門科目而已,可是每一門科目帶給我的`道理不一樣,帶給我的啟示也不一樣。在語文書中,我學(xué)到了許多好詞,好句與好段還有一些著名的詩句;在數(shù)學(xué)書中,我學(xué)到了許多的計(jì)數(shù)法則;在英語書中,我學(xué)到了西方的語言和西方的文化;在地理書中,我了解了各個(gè)國(guó)家的地形,文化,藝術(shù);在歷史書中,我明白了“為中華之崛起而讀書”這一誓言的含義。歷史長(zhǎng)河里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴盡收眼底,人類社會(huì)的每一寸足跡一覽無余!
從書中我看到了未來,從書中我找到了道路,從書中我找到了夢(mèng)想,從書中我找到了快樂!
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