【精選】初中的作文300字匯總四篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家一定都接觸過作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你寫作文時(shí)總是無從下筆？以下是小編為大家整理的初中的作文300字5篇，希望對(duì)大家有所幫助。

初中的作文300字 篇1

　　隨著天氣的越來越冷，夏天已過去，秋姑娘已經(jīng)穿著金黃色的衣裳，邁著輕快的腳步來接姐姐的班了，樹葉也像我們一樣，大多換上了一套金黃色的衣裳。

　　你瞧那火紅的楓葉，一片一片的，就像一只只寬大的手掌，遠(yuǎn)看，又像一團(tuán)團(tuán)正在燃燒著的火。一陣風(fēng)吹過，一簇簇的楓葉輕輕搖動(dòng)，就會(huì)落下兩片樹葉就像一只只飛舞的蝴蝶，真有趣�？粗鴿M樹的楓葉，我想起了唐代大詩(shī)人杜牧的詩(shī)句：“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花�！�

　　再看那銀杏葉，多像一把把精巧的小蒲扇��！秋風(fēng)中，銀杏葉一片片飄落下來，落在地上，就像撲上了一層金黃的地毯，好像要迎接貴賓似的。

　　桃樹的葉子很特別，它還是綠色，只不過沒有夏天那么神氣，已有點(diǎn)泛黃，好像很懷念夏天似的.。但它斗不過命運(yùn)，已便得千瘡百孔了。

　　還有寬大的梧桐葉，細(xì)長(zhǎng)的柳葉……這些多姿多彩的秋葉，正裝點(diǎn)著絢麗的秋天。

初中的作文300字 篇2

　　前段時(shí)間因?yàn)槁牭降奈业幕�板鞋一直都想學(xué)習(xí)滑板。于是我就跟哥哥開始學(xué)習(xí)了。

　　哥哥先讓我學(xué)習(xí)上滑板，由于我是初學(xué)者，很容易摔跤，哥哥便扶著我。快到路的盡頭了，我把心一橫，用力一蹬，就上去了，我在上面享受著風(fēng)的呼吸。誰知哥哥早已松開了一只手，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)時(shí)，被嚇了一大跳。這一嚇可不得了，我重重地摔到地上，要不是哥哥奮力拽著我的手，我恐怕要在地上翻好幾個(gè)跟頭。我的.屁一股首先落地，疼痛讓我好一陣齜牙咧嘴。

　　到了測(cè)試的時(shí)間，我的心里像是揣了一只兔子，“撲通，撲通”地跳個(gè)不停。懷著緊張的心情，我踩上滑板，向前滑去，又到了路的盡頭，我心想：“不管了，我豁出去了�！蔽议]上眼睛，把腳虛空一踩，竟上去了，我睜開眼，心里有說不出的興奮和激動(dòng)。

　　我在摔了很多次以后終于把滑板學(xué)會(huì)了，可以開始摩擦摩擦了。

初中的作文300字 篇3

　　電是怎樣發(fā)的？電是用什么發(fā)的呢？小朋友你們想知道嗎？讓我告訴你們吧！

　　今天，我們溫州日?qǐng)?bào)小記者俱樂部部分人員到浙江浙能發(fā)電有限公司去參觀，我聽到了歡呼雀躍，開心極了！我坐在媽媽的車上出發(fā)去發(fā)電廠了。過了很久，看見遠(yuǎn)處高高聳立著的兩根煙囪正向我招手呢！他們有什么用呢？我疑惑著。到了發(fā)電廠，我迫不及待地問發(fā)電廠的團(tuán)委阿姨，阿姨告訴我：原來這兩根煙囪是用來排放溫州發(fā)電廠二期、三期工程發(fā)電時(shí)產(chǎn)生的煙氣，使空氣清新。那么電又是用什么發(fā)的呢？在電廠工作的老爸告訴我，目前發(fā)電的形式有：火力發(fā)電、水力發(fā)電、風(fēng)力發(fā)電等。那么溫州發(fā)電廠是用什么發(fā)電的'呢？老爸說：溫州發(fā)電廠是用火力發(fā)電的。哦，是嗎？瞧瞧去！我們來到展示區(qū)，里面放著一排發(fā)電模型，在團(tuán)委叔叔的介紹下，我明白了，原來溫州發(fā)電廠是用煤來發(fā)電的。運(yùn)煤的船來到碼頭，把煤裝進(jìn)儲(chǔ)煤區(qū)，再通過皮帶運(yùn)輸?shù)搅税l(fā)電區(qū)，發(fā)電區(qū)里煤通過鍋爐加熱產(chǎn)生了熱量，熱量通過汽輪機(jī)產(chǎn)生了動(dòng)能，動(dòng)能再通過發(fā)電機(jī)產(chǎn)生了電能，電能通過變壓器，產(chǎn)生了我們平�？梢杂玫碾姡�這樣電就送到了千家萬戶了。哦！這么深?yuàn)W呀！

　　這次去發(fā)電廠，不僅讓我學(xué)到了知識(shí)，還讓我知道了要安全用電、節(jié)約用電！

初中的作文300字 篇4

　　學(xué)校，是一個(gè)神圣的地方。課堂，則是一個(gè)充滿生機(jī)的活地。教室則就是一個(gè)孕育故事與生機(jī)的愛麗絲仙境，有人的地方就有故事。

　　生活來源于故事。憶起小學(xué)那時(shí)打打鬧鬧的情景，真是不忍撲哧一笑。而初中的生活則又多了一份成熟與穩(wěn)重。

　　我，小純，小偉是好朋友，上學(xué)時(shí)有說有笑，放學(xué)時(shí)打打鬧鬧，可謂形影不離�？稍谝淮螖�(shù)學(xué)討論中，他們發(fā)生了爭(zhēng)吵。原因不知為何，但兩個(gè)人都板著臉不說話，主動(dòng)詢問只是簡(jiǎn)單地點(diǎn)頭。走到小偉身邊就殺氣騰騰；看著小純的眼睛澤透出無底冤屈。下課見面就扭頭，有時(shí)還拌嘴。作為朋友，我十分無奈。一次放學(xué)，我把它們找來和談。小偉看到小純很生氣，有翻桌的沖動(dòng)。然而小純則有和解的`意思，十分冷靜。烏云蓋頂，一場(chǎng)爭(zhēng)論就要爆發(fā)了。小純和小偉一拍桌子，那聲響，石破天驚。

　　但經(jīng)過一番爭(zhēng)論兩人都認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，和好如初。烏云揭開了黑幕，晚霞的余暉照映在地板上。

　　從此，我們的關(guān)系更加密不可分，成為天邊的朝霞，雨后的彩虹。我珍惜這份友誼，珍惜這份坎坷曲折的友情。從此人生道路不寂寞，只因有你。

　　教室，孕育快樂，孕育美好，孕育友情。

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