初中的作文300字5篇

　　無論是在學(xué)校還是在社會中，大家一定都接觸過作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。那要怎么寫好作文呢？以下是小編收集整理的初中的作文300字5篇，希望能夠幫助到大家。

初中的作文300字 篇1

　　我童年的生活都是在鄉(xiāng)村，我童年時代的朋友則是我的外婆。聽媽媽說，小時侯哄我的辦法就是唱童謠。春天是生機勃勃的季節(jié)，外婆拿張板凳坐在院子里把我抱在手上，唱道：“小燕子穿花衣，年年春天來這里”。我抬頭望望問：“外婆，你說的小燕子在哪，我怎么看不見”外婆指著燕窩對我說：“那就是燕子住的房子了”。我似乎對每個事物都很好奇，我搶過舅舅手中的書包：“外婆，你能唱出關(guān)于書包的歌嗎？”外婆想想后就唱：“小呀么，小兒郎呀，背著書包上學(xué)堂”。夏天來了，每至黃昏是外婆總是拿出小板凳坐在院中，抱者我一邊扇扇子，一邊唱道：“小小蚊子，你別來，寶寶怕怕�！边@樣一首歌好似他們也聽懂，便在四周飛來飛區(qū)，始終不叮我和外婆，外婆的歌有魔力。我童年的朋友使我難忘，我深深地記著你陪我走過的路。我的'外婆你永遠(yuǎn)是我心中的女中豪杰，我深深地祝福你。在我遇到困難是我會牢記你對我所說過的話。

初中的作文300字 篇2

　　“叮鈴鈴”上課鈴響了，我們爭先恐后地走進(jìn)了教室桌子上放著數(shù)學(xué)課本，等待著數(shù)學(xué)老師的到來。等了一會兒，還不見數(shù)學(xué)老師的的身影。這時，班主任走過來說：“數(shù)學(xué)老師有事，你們上自習(xí)。”我們高高興興的在那上自習(xí)，這件事我們沒留意，可到晚自習(xí)老師我們還沒看見，還是上自習(xí)。我們可著急了，大家思考著老師干什么去了，大家的看法各有不同�？傻筋^來沒有一個人敢去問老師。這幾天數(shù)學(xué)課都上自習(xí)真無聊。這件事困饒了我們許久，直到一天我們鼓起勇氣去玩老師才得知老師去考研究生去了，這下我們心中的石頭終于落地了。

　　據(jù)說老師考研究生有許多年了，但是沒考到。這次又準(zhǔn)備去考試，我們聽說老師明天回來。到了第二天，老師果然回來了。上課鈴響了，老師走了進(jìn)來，老師準(zhǔn)備發(fā)試卷，但被我們制止了。有的同學(xué)說：“老師你考到研究生了么?”老師點了點頭對我們說：“你們知道天道酬勤嗎?意思是付出了努力就有回報，我為了靠研究生付出了多大的'代價……”有的同學(xué)竟然哭了，真是脆弱。俗話說：“男兒有淚不輕彈，男兒流血有不流淚�！�

　　這節(jié)課，令我難以忘懷。這節(jié)課，成了我難忘的一課。

初中的作文300字 篇3

　　我有一個既寬廠又明亮的魚缸，魚缸里有一只活潑的小蝦，和八條彩色的小魚，一個黑色的氧氣泵，還有一個小木屋。先說小蝦吧，小蝦的樣子很像老爺爺，彎著腰的時侯。

　　小蝦很聰明，總是躲到木屋里，讓魚抓不著，它還喜歡運動，每天都從木屋里出來一會。小蝦還有一些長長的胡須，它的頭上有一對兔耳朵，非常奇特，它還喜歡在魚缸的墻壁上爬來爬去，真像一位跑步健將，它的身體是透明的，內(nèi)臟一目了然。它的尾巴像小魚的尾巴一樣，它的眼珠像蝸牛，都是有兩根觸須把眼睛連起來的。

　　再說小魚吧，它們可真好看，但是以前有兩條魚是金色的，如今都變成白色的，我想是它們一定吃了色素才這么好看，其中有一條魚真滑稽，它的全身都是黑色的`，肚子淡黃色，真像一塊煤炭底下刷了一層黃色油漆。我最鐘愛一條肚子是白色的，背是紅色的小魚，因為它很可愛，所以我喜歡它。

　　小木屋上有許多園形的小門，顏色是綠色的，上面有十條花紋，不對，有二十條，也不對，總之，它的花紋很多。

　　我覺得我的魚缸是全中國最好看，最迷人的魚缸！

初中的作文300字 篇4

　　難忘的一件事，就是玩橡皮泥的那件事。

　　有一天，老師叫我們先捏橡皮泥，然后寫一篇作文。橡皮泥有各種各樣的顏色，形狀可以千變?nèi)f化，你想怎么捏就怎么捏。我的作品是橡皮泥“漢堡”。

　　首先，我用桔黃色的橡皮泥捏兩個盤狀的“面包”。接著，我將綠色的橡皮泥壓成薄片并捏成菜葉的'形狀，再用工具刀刻出菜葉上的細(xì)紋，這樣一張栩栩如生的“菜葉”做好了。然后，用紅色的橡皮泥做成“肉片”，與“菜葉”疊在一起，再用兩片“面包”將它們夾在中間。

　　我看到桌上還有一些黃色的橡皮泥碎末，我靈機一動，就將它們做成芝麻粒。最后一道工序就是將這些芝麻粒撒在“漢堡”的面包上，這樣一個可口的“漢堡”出爐了。望著自己得意的作品，我不禁口水直流。

　　這是難忘的一件事，每每想起它，就會歡樂開懷！

初中的作文300字 篇5

　　在小學(xué)生涯里，老師就像那首詩句中所說的一樣無私，好一個春蠶到死絲方盡。因為老師我們才一次次的相信自己，相信自己的實力，才能夠創(chuàng)造奇跡。

　　我的小學(xué)過程中，孫老師是唯一鼓勵過我的老師，在我眼里，孫老師的眼不大不小，主要是生氣大、微笑小。孫老師的鼻子挺挺的，十分精神，再說一下老師的嘴，不說櫻桃小嘴吧也差不了個多少，孫老師走起路來，纖細(xì)的發(fā)絲在肩上拍來拍去，猶如一位瘦弱的舞者在天空飛著、舞著。

　　孫老師經(jīng)常鼓勵我們，她給弱小的趙雨欣加油打氣；給嬌巧的張坤表揚鼓勵；給勇敢的.運動員整理臨場前凌亂的思緒，這就是我們的啟蒙老師。

　　她也曾給過我鼓勵，時隔許久，我卻記憶猶新，記得那一天上課，老師提了一個問題，每一個人都要答，不然——罰！為了免罰，我竟舉起了手，站起后我竟吞吐的算算是說完了。這下好了，我坐下時手抖著、心跳著，我感覺心都想跑出它的房子！雖以安全，但我仿佛還置身于那時的“危險”，不過，沒想到老師對我的發(fā)言非常滿意，還表揚我敢發(fā)言了。現(xiàn)在想想發(fā)言還是挺好玩的嘛，那么多智慧火花碰撞，花在最終是完美的。

　　我永遠(yuǎn)忘不了這一幕，忘不了我的母校，忘不了所有啟蒙老師。

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