精選初中生作文集合10篇

　　在我們平凡的日常里，大家都寫過作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編精心整理的初中生作文10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

初中生作文 篇1

　　清晨，

　　我呆呆的臥在窗上。

　　遠(yuǎn)遠(yuǎn)的望著遠(yuǎn)方，不禁心里產(chǎn)生了一股升華感。

　　美，

　　在那兒？

　　是在勤勞的人兒身上，還是在善良的人身上。

　　是在想春天是那么的美好，為什么鳥兒還不回家？

　　是在想社會(huì)上為什么有這么多的讓人可恨的"垃圾"？

　　還是在想自己純真的童年，那么多美好的回憶？

　　每月都有今天，每年也都有今天。

　　但卻在于每天的與眾不同。

　　美，是在每天的＂異＂中生長(zhǎng)的。

　　美，像一粒糖果。

　　就想糖果的外皮，再美麗也沒有用。

　　正如美，漂亮的`外貌只是外表。

　　而不富有內(nèi)涵。

　　內(nèi)涵以及重要的是在糖紙的里面。

　　這時(shí)，

　　我輕輕剝開一粒糖。

　　把它的糖紙丟在垃圾桶里，

　　然后，

　　又說一句：＂我不需要外表的美麗。＂

　　糖，塞住了我的嘴。

　　口中回蕩著迷人的真＂美＂

　　又一年的一月。

　　一月的一天。

　　又一天的遐想。

初中生作文 篇2

　　再好的教育也抵不上喚醒孩子內(nèi)心的力量

　　首先感謝各位老師對(duì)孩子們循循善誘、不厭其煩的精心教育與培養(yǎng)。作為家長(zhǎng)，感覺表現(xiàn)明顯于個(gè)性強(qiáng)，在形體上向成人接近，在內(nèi)心里也向成人靠攏，內(nèi)心的各種矛盾與焦灼開始大量涌現(xiàn)。主要表現(xiàn)有以下幾點(diǎn)。

　　1、獨(dú)立性增強(qiáng)、依賴性減少。不再像小學(xué)時(shí)那樣遵循父母的意見，接受別人的評(píng)價(jià)。開始堅(jiān)持自我，用自己的眼睛去看世界。經(jīng)常批駁我的一些言論，糾正我對(duì)一些事物的解釋。孩子很想獨(dú)立，自己決定自己的事情；孩子覺得自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，不愿再和我們一起活動(dòng)。但是他們很清楚，自己還不能完全獨(dú)立，還離不開父母的幫助，還缺乏獨(dú)立于社會(huì)的資本和經(jīng)驗(yàn)，所以在自我意識(shí)中存在著矛盾。

　　2、現(xiàn)實(shí)性增強(qiáng)、理想性減少。小學(xué)時(shí)孩子有著對(duì)于自己未來和關(guān)于人生、社會(huì)的美好理想。但現(xiàn)在他認(rèn)識(shí)能力的提高了，他看到了許多不盡如人意的現(xiàn)實(shí)。理想和現(xiàn)實(shí)之間的較大差異，在他的自我意識(shí)中產(chǎn)生了矛盾。我們極力讓孩子看到生活的積極面，把消極面掩蓋起來，一旦孩子自己發(fā)現(xiàn)，便處于困惑之中。

　　3、自負(fù)增強(qiáng)、自信減少。開始像旁觀者一樣進(jìn)行自我觀察和評(píng)價(jià)。其可能是依據(jù)別人對(duì)自己的態(tài)度，也可能與自己相似的人做比較，或者完全是內(nèi)心的自我分析和評(píng)價(jià)。例如有時(shí)因受到老師的幾句批評(píng)就萎靡不振，而有時(shí)不經(jīng)意的夸獎(jiǎng)而得意洋洋。一件事沒有做好或輸給別人就怨天尤人、牢騷滿腹，得到表?yè)P(yáng)或贏了就忘乎所以、得意得意忘形，從妄自菲薄到自高自大似乎只有一墻之隔。

　　4、封閉性增強(qiáng)，溝通性減少。尤其是初中后明顯不喜歡別人特別是父母向自己?jiǎn)栠@問那，不愿表露自己的內(nèi)心感受。父母為了了解孩子的內(nèi)心活動(dòng)，有時(shí)對(duì)孩子的私人物品發(fā)生興趣，往往引起孩子的反感。此時(shí)，父母與孩子的“代溝”表現(xiàn)比較明顯。

　　時(shí)常靜下心下想想，這其實(shí)是孩子的必須要經(jīng)歷的階段

　　也歷程，非孩子本身出了問題，其核心作為我們家長(zhǎng)，怎么樣做好孩子的疏導(dǎo)與教育工作。所以我的體會(huì)是：教育孩子先從自身教育做起，喚醒孩子內(nèi)心人力量是最好的教育。 1、用言傳身教喚醒孩子內(nèi)心的力量。所謂教育孩子，實(shí)際上是教孩子怎樣生活、怎樣做人。當(dāng)我們教育孩子應(yīng)該如何時(shí)，不但要給孩子講理論、講道理，更應(yīng)該注意到我們自己是否正在身體力行地實(shí)踐著這些道理。孩子也在察言觀色，他們會(huì)從我們身上學(xué)習(xí)生活。有的時(shí)候，孩子做作業(yè)累了，抬起頭來看到我們?cè)谕媸謾C(jī)、在喝酒、在閑聊，他的學(xué)習(xí)意志也會(huì)減弱；如果他看到的是父母仍在忙于工作上的事情、忙于學(xué)習(xí)提高、忙于勞作，孩子也會(huì)珍惜自己的學(xué)習(xí)時(shí)間。有的家長(zhǎng)辭去了工作，想更好地督促孩子的學(xué)習(xí)。結(jié)果，孩子反而更加消極、懶惰，拋開其它因素不談，家長(zhǎng)丟掉了自己的工作，就是給孩子樹立了一個(gè)不積極地生活的榜樣。如果家長(zhǎng)讓孩子看到，爸爸媽媽盡管年紀(jì)大了，生活和工作的負(fù)擔(dān)很重，仍然保持進(jìn)取精神。孩子會(huì)得到某種啟示。千萬不能讓不要讓孩子幫助我們實(shí)現(xiàn)自己的理想。

　　2、用良好的家庭氛圍喚醒孩子內(nèi)心的力量。父母要給孩子創(chuàng)造良好的家庭氣氛。所謂家庭氣氛是指家人相處時(shí)的關(guān)系、家庭與人交往的方式、家庭對(duì)孩子的影響。在一個(gè)溫暖、和睦的家庭中成長(zhǎng)的孩子，比較開朗樂觀、積極自信，人際關(guān)系比較好，適應(yīng)能力比較強(qiáng)；相反，在一個(gè)冷漠?dāng)骋暫蛪阂值募彝キh(huán)境中長(zhǎng)大的孩子，往往在性格上容易退縮，缺乏安全感；有的則容易出現(xiàn)攻擊行為，搞不好人際關(guān)系，不易產(chǎn)生積極進(jìn)取的愿望。因而良好家庭氛圍出身的孩子注意力、忍耐力、堅(jiān)韌性和靈感、奮斗精神等自我拯救能力都勝過同齡的孩子。

　　3、通過尊重孩子的人格喚醒孩子內(nèi)心的力量。父母如何對(duì)待孩子是孩子心理能否健康發(fā)展的重要因素。有的父母對(duì)孩子過于嚴(yán)格，處處訓(xùn)斥孩子，支配孩子的活動(dòng)，使孩子言聽計(jì)從。這樣教育的孩子表面上看是有修養(yǎng)的，但因他們的獨(dú)立人格沒有受到尊重，往往表現(xiàn)出自我抑制，沒有信心的個(gè)性特點(diǎn)；相反，父母對(duì)孩子的任何要求都盡力給以滿足，結(jié)果使孩子形成以自我為中心、自私、蠻橫的品質(zhì)，甚至出現(xiàn)攻擊行為。家長(zhǎng)應(yīng)該平等對(duì)待孩子尤其是青春期孩子，既尊重他們的獨(dú)立性，又要讓他們逐步學(xué)習(xí)成年人的行為，按照一般人際關(guān)系準(zhǔn)則行事。父母的錯(cuò)誤態(tài)度是造成孩子不健全人格的重要因素之一。

　　4、教孩子交往正確的.空間喚醒孩子內(nèi)心的力量。青春期的孩子需要認(rèn)識(shí)自我，肯定自我，希望有更多的機(jī)會(huì)表達(dá)自己的意見和想法，也希望能有人傾聽自己的話。這種需求較少能從我們父母處得到滿足，而同齡人的思想水平接近，對(duì)事物的看法有更多的共同點(diǎn)，容易溝通、更可信賴。同齡朋友可以幫助青少年增進(jìn)對(duì)自我的了解，可以幫助孩子肯定自我的價(jià)值，和朋友交往可以緩解不良情緒。另外，孩子也正在學(xué)習(xí)適應(yīng)社會(huì)，與朋友交往是他們學(xué)習(xí)人際關(guān)系能力的開始，進(jìn)一步發(fā)展獨(dú)立的人格。我們家長(zhǎng)的還應(yīng)該告訴他們朋友交往要注意的問題。一是要明辨是非，選擇好朋友交往。要讓孩子懂得，不是每個(gè)人都是可以做朋友的。常言道，“近朱者赤，近墨者黑”。如果發(fā)現(xiàn)自己交了壞朋友，就要拿出決心和勇氣，堅(jiān)決離開他們。二是和朋友相處要做到嚴(yán)以律己，寬以待人。每個(gè)人都有他的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，也有這樣那樣的缺點(diǎn)和短處，朋友之間要取長(zhǎng)補(bǔ)短。要學(xué)習(xí)人家的長(zhǎng)處，幫助別人改進(jìn)不足。嘲笑朋友的缺點(diǎn)是最傷感情的。三是朋友之間要保持獨(dú)立性，才能建立對(duì)等的朋友關(guān)系。有的孩子形影不離、不分彼此，久而久之，只能給雙方帶來心理負(fù)擔(dān)�！�

　　5、通過把正確的予以強(qiáng)化喚醒孩子長(zhǎng)久的內(nèi)心力量。在我們父母與孩子的關(guān)系中，對(duì)孩子的行為給以正確的強(qiáng)化是教育孩子的關(guān)鍵。許多家長(zhǎng)承認(rèn)自己教育失敗，主要原因是強(qiáng)化不當(dāng)。在孩子的成長(zhǎng)過程中，他們會(huì)自然而然地產(chǎn)生許多愿望，隨后就會(huì)向家長(zhǎng)提出。這些愿望或要求有些合理，有些不合理。孩子畢竟是孩子，他不懂得是否有合理性。家長(zhǎng)是否應(yīng)該滿足，應(yīng)該如何滿足，是需要思考的問題。一般來講，不合理的要求應(yīng)不予理睬或加以拒絕。有些家長(zhǎng)不恰當(dāng)?shù)貪M足了孩子的無理要求，無意識(shí)中強(qiáng)化了孩子的非理性。對(duì)孩子的合理要求，除了必須迅速給以滿足的要求之外，盡可能地延緩滿足，使孩子為實(shí)現(xiàn)他們的愿望而付出努力。讓他們明白，任何愿望的實(shí)現(xiàn)必須以付出為代價(jià)，借以塑造他們的積極行為。一定要讓他們的積極行為得到獎(jiǎng)賞，這種獎(jiǎng)賞可能是物質(zhì)的，也可能是精神的。在孩子的學(xué)習(xí)和生活的許多環(huán)節(jié)中，都應(yīng)該利用強(qiáng)化的原理。對(duì)孩子的教育應(yīng)該以積極的鼓勵(lì)為主，批評(píng)過多往往使孩子無所適從，甚至“破罐破摔”出現(xiàn)對(duì)抗行為。

　　作為家長(zhǎng)衷心的希望這個(gè)年齡的孩子們能正確對(duì)待自己的生活和學(xué)習(xí)，好好珍惜親情、友情和師生情，快樂成長(zhǎng)，不斷提高素質(zhì)和完善自我。最后祝老師們工作順利、身體健康、萬事如意！辛苦了，老師！謝謝了，老師！

初中生作文 篇3

　　一對(duì)五彩繽紛的翅膀，一張別致的嘴巴，樣子像鐘表的發(fā)條，一直卷著，只有要用的時(shí)候才伸直插入花心里去吸著里面的蜜汁，還有著一對(duì)纖細(xì)如絲的觸須，湊成了美麗的蝴蝶。

　　春風(fēng)輕柔地?fù)崦�著大地，萬物復(fù)蘇。成千上萬的枝條，冒出嫩綠的新芽。柳樹甩著自己的長(zhǎng)頭發(fā)，小草像大力士從土里頂著出來，各種五顏六色的鮮花竟相開放，為春天增添了色彩。蝴蝶也趕了過來，在天空中展示自己優(yōu)美的舞姿，參加這場(chǎng)舞會(huì)。

　　在溫暖的陽(yáng)光下，蝴蝶忙碌起來，它們忽上忽下，忽左忽右，從這朵花飛到那朵花，又從那朵花飛回這朵花。找到合適的花后就停在上面用常卷著的嘴巴伸直花心，吸著花蜜，那翅膀還是不停的'扇動(dòng)。蝴蝶們有的采花蜜，傳授花粉，有的追逐喜鬧，有的結(jié)合著春風(fēng)的伴奏跳著芭蕾，還有的停在花朵歇歇腳，分不清是蝴蝶還是花。

　　蝴蝶是個(gè)勤勞的傳粉者，更是一個(gè)優(yōu)秀的舞蹈家。我愛蝴蝶。

初中生作文 篇4

　　“五月五，過端午。賽龍舟，敲鑼鼓。端午習(xí)俗傳千古�！泵慨�(dāng)過五月五端午節(jié)時(shí)我就會(huì)想起吃粽子和賽龍舟，五月五端午節(jié)是紀(jì)念我國(guó)詩(shī)人屈原的日子，我喜歡過五月五端午節(jié)，因?yàn)槎宋缈梢钥促慅堉�，也可以吃到香噴噴的粽子�?/p>

　　五月五端午節(jié)那天，蔚藍(lán)的天空中飄著一朵朵“棉花糖”，太陽(yáng)公公也出來跟我們玩游戲了，我跟父親母親來到濱江公園，今天在西枝江要舉行一場(chǎng)中華龍舟大賽，場(chǎng)面很壯觀，只見四周彩旗飄揚(yáng)，空中氣球飄蕩，來自全國(guó)各地的龍舟隊(duì)都紛紛就位。

　　觀看的人數(shù)不勝數(shù)，游人如織，這邊的人們撐著五彩繽紛的雨傘，那邊的.小朋友趴著欄桿觀看著，大家都汗流浹背，沉浸在比賽的氣氛之中。

　　隨著一聲槍響，龍舟猶如離弦的箭一樣地飛向遠(yuǎn)方，兩岸的吶喊聲、加油聲此起彼伏、連綿不斷，精彩的比賽令人目不暇接。鼓手坐在龍頭，一邊打鼓一邊吹哨，運(yùn)動(dòng)員們個(gè)個(gè)頑強(qiáng)拼搏，力爭(zhēng)上游。龍舟身后留下了一道道波紋，原本平靜的水面跳起了歡快的舞蹈。運(yùn)動(dòng)員們的衣服已經(jīng)被汗水浸濕，但他們沒有絲毫分神，依然拼命地向前劃，真是“蛟龍劈波斬浪，勇士競(jìng)逐龍王”��！我專注地看著，幾乎跟龍舟融為一體了，我真想上場(chǎng)助他們一臂之力，感受賽龍舟的“速度與激情”。沖線了！運(yùn)動(dòng)員們似乎忘記了整個(gè)世界，完全沉浸在龍舟大賽之中，他們個(gè)個(gè)像饑餓的狼一樣向終點(diǎn)線沖去，運(yùn)動(dòng)員們太酷了！

　　龍舟賽精彩，龍舟精神可貴，通過這次激烈的賽龍舟，我懂得了“人心齊，泰山移”的道理，我要學(xué)習(xí)賽龍舟積極向上、奮力拼搏的精神，向我的夢(mèng)想進(jìn)發(fā)！

初中生作文 篇5

　　夢(mèng)想猶如靈魂，一個(gè)人如果有了夢(mèng)想，就如同冰冷的機(jī)器獲得了生命。 ——題記

　　當(dāng)你坐在一棵大樹下乘涼的時(shí)候，你是否想過，你頭頂上的這片綠蔭從何而來?它是那小小 的幼苗用了多大的努力，才從堅(jiān)硬的巖石中破殼而出，又是經(jīng)歷了多少的風(fēng)吹雨打，才長(zhǎng)成如今這般的參天大樹?對(duì)于一顆小小的種子而言，破殼就是它的夢(mèng)想，它可以為了這個(gè)夢(mèng)想創(chuàng)造奇跡。那我們呢?我們是否也可以為了自己的夢(mèng)想，擊敗一切不可能?

　　在我讀小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，每次放學(xué)回家，我都會(huì)經(jīng)過一個(gè)舞蹈教室，里面?zhèn)鱽淼哪钦�齊的節(jié)拍和優(yōu)美的音樂聲吸引了我。漸漸地，我開始注意起了這間舞蹈教室，每天晚回家半個(gè)小時(shí)就是為了在窗臺(tái)上多看幾眼。就因這為數(shù)不多的幾眼，我愛上了舞蹈，從此一個(gè)夢(mèng)想在我幼小的心靈中生根發(fā)芽。每天我都會(huì)趴在那間教室的'窗戶上朝里面張望，這樣的日子沒過幾天，我就被發(fā)現(xiàn)了。我很害怕，但出乎意料的是：我非但沒有被趕走，反而有了加入他們的機(jī)會(huì)。從此，我懷著激動(dòng)的心情開始了舞蹈練習(xí)。

　　我如愿地加入了他們，可是這想象中的舞蹈練習(xí)卻并不是那么的如意。我討厭壓腿，每次壓腿我都會(huì)感到劇烈的疼痛，有時(shí)甚至連站都站不起來。正因如此，我就更要反復(fù)地練習(xí)，直到我感受不到疼痛。與壓腿一樣困難的還 有那復(fù)雜的舞蹈動(dòng)作。我的四肢的協(xié)調(diào)能力很不好，每個(gè)動(dòng)作我都要通過上百次甚至上千次的練習(xí)才能完成，久而久之，我開始感到了厭煩。別人看電視的時(shí)候，我在練舞；別人玩耍的時(shí)候，我在練舞；別人看書的時(shí)候，我還 是在練舞。這枯燥的練習(xí)令我疲倦不已，每當(dāng)我沮喪地想打退堂鼓時(shí)，我的腦海中便會(huì)浮現(xiàn)有一天我站在舞臺(tái)上為大家跳舞的樣子，正是這些畫面激勵(lì)了我，讓我面對(duì)一切的艱難險(xiǎn)阻，繼續(xù)為自己的夢(mèng)想努力。

　　夢(mèng)想并不只是嘴上說說，更要用自己的實(shí)際行動(dòng)去實(shí)現(xiàn)。在這過程中，也許你會(huì)遭遇一些不幸，也許你會(huì)摔得頭破血流，但這些比起夢(mèng)想而言，都不算什么。我曾經(jīng)看過一本書，書中寫道“我既不喜歡生活在過去，也不喜歡生活在未來，我只喜歡現(xiàn)在，如果，你能永遠(yuǎn)停留在現(xiàn)在，那你將會(huì)知道自己是多么幸福，你會(huì)發(fā)現(xiàn)沙漠中有生命，天空中有星星，生活是一個(gè)節(jié)目，也是一場(chǎng)盛大的慶典！”是啊，我們都應(yīng)該好好珍惜現(xiàn)在，努力追尋自己的夢(mèng)想。

　　追逐夢(mèng)想，需要我們的不斷奮斗，去拼搏才會(huì)成功。就像花兒，只有在你的精心照料下才會(huì)綻放出動(dòng)人的姿態(tài)。一個(gè)人可以失敗，可以遭受挫折，可以忍受孤獨(dú)和不幸，但不可以失去夢(mèng)想。每個(gè)人都有夢(mèng)想，或大或小，我們?cè)敢鉃閷?shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想付出全力，即使不能實(shí)現(xiàn)，但我們不后悔。要記�。盒娜粼�，夢(mèng)就在！

初中生作文 篇6

　　壓力就像一只砂輪，它能砥礪能勇進(jìn)者奮斗的利刃，也能磨去怯懦者不多的棱角�！�—題記

　　壓力，這個(gè)詞的定義有很多，有物理的詮釋也有心理的詮釋，我認(rèn)真仔細(xì)的去看，看到一半看不下去了，因?yàn)槔碚撎�多了，我看的頭暈眼花，雖然不知道你們是怎么看壓力這個(gè)詞的，但我找到了我的看法，想知道嗎，向下看吧。

　　其實(shí)說是看法，不如說是我自己的想法，那天下午我騎著山地車去河邊散心，舒適的春風(fēng)夾雜著淡淡的迎春花的香氣，真的很舒服，于是我想騎得慢一些，應(yīng)該很多人知道山地車是可以變檔的，變低檔會(huì)很輕松但是速度會(huì)很慢，需要要騎很多圈速度才能跟平常的自行車一樣快，變高檔是需要使出比較大的`力氣讓速度變快，可以騎一圈就比平常的自行車快好多，于是我就變低檔，確實(shí)很輕松，但我卻要騎很多圈才能趕上別人，不過散心不就是為了讓自己卸下負(fù)擔(dān)，給自己放個(gè)“假”嗎，于是我就一邊觀賞著春意盎然的景色一邊騎著我的小單車，漸漸的有些貪戀這散心的時(shí)間來，不過時(shí)間沒有給我繼續(xù)貪戀下去的機(jī)會(huì)，因?yàn)樘焐�慢慢有些暗了下來，家里給我打來了電話，讓我早些回家，看了一眼夕陽(yáng)，那如一瞬即逝的火花，在墜落之時(shí)也要用最后的光芒照亮這個(gè)世界的景色，很美，如果有時(shí)間當(dāng)時(shí)也許真的會(huì)看著夕陽(yáng)落下吧。

　　為了早點(diǎn)到家，我就把山地車的檔位提高了些，有了速度但同時(shí)身體也開始慢慢的有些力不從心，就像在大海中逆著翻騰的海浪游泳一樣，很累，但仍要堅(jiān)持因?yàn)橐�趕快趕回家，如果是個(gè)孩子的話誰也不想被家長(zhǎng)批評(píng)不是嘛，終于，已經(jīng)看到離家比較近的路口了，夕陽(yáng)也漸漸地落下了它最后的光輝，我有些腿酸的停下了跺了跺腳，如果繼續(xù)這個(gè)速度下去勢(shì)必會(huì)很累，如果稍微把檔調(diào)低一些就不會(huì)這么累了，于是我選擇了第二種，卸掉一些“壓力”慢慢的向前走，路上還碰到了好朋友約定好了第二天一起去學(xué)校，而我也在父母發(fā)火之前到了家。

　　而我們的生活就跟騎山地車一樣，你想走的快你就必須要把“檔次”提高，這時(shí)候你就有了壓力，就會(huì)很累，但是卻會(huì)超越很多人，但是如果你想輕松的走，把“檔次”也調(diào)低了，你沒有了壓力，獲得輕松的同時(shí)你也走不了多快，甚至可能落后了很多人，所以壓力也是一樣，有了壓力是好事它可以讓你前進(jìn)，不要把它看做疲憊的象征，它讓你辛苦的同時(shí)也會(huì)讓你獲得進(jìn)步與成功后的榮譽(yù)，但是如果一點(diǎn)壓力都沒有了，你在獲得輕松的同時(shí)也落后了很多因?yàn)橛辛藟毫Χ�努力的人�?/p>

　　就像我題記里寫的，壓力就像一只砂輪，它能砥礪能勇進(jìn)者奮斗的利刃，也能磨去怯懦者不多的棱角，所以不要煩惱與懼怕你此刻的壓力，把壓力化為動(dòng)力吧，等你達(dá)到目標(biāo)可以卸下這些壓力的時(shí)候你會(huì)感謝現(xiàn)在堅(jiān)強(qiáng)的自己，所以請(qǐng)加油。

初中生作文 篇7

　　一、重視積累打好基礎(chǔ)

　　新課標(biāo)指出：語文課程應(yīng)"指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語言，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維"。生活是語文學(xué)習(xí)的源泉，閱讀是作文的基礎(chǔ)，作文要在閱讀中吸取養(yǎng)分，"讀書破萬卷，下筆如有神"，"巧婦難為無米之炊"古人這些總結(jié)，從正反兩方面說明了"閱讀、積累"在寫作中的重要性。在教學(xué)中，對(duì)剛剛踏入初中的學(xué)生來說，我充分利用學(xué)生已有的知識(shí)進(jìn)行多側(cè)面、多角度的小練筆，任意選取一個(gè)小片段，由于內(nèi)容短小、選材自由，又能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力，所以比較受學(xué)生歡迎，同時(shí)也從多方面積累學(xué)生的素材。例如《從百草園到三味書屋》一文，對(duì)百草園景物的描寫有一特殊句式"不必說……也不必說……單是……就……"我讓同學(xué)們仿寫，由于同學(xué)們已學(xué)過且對(duì)課文理解的較深刻，所以多數(shù)同學(xué)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。再如教材中有許多地方給學(xué)生流下了思考余地，教師要充分把握好教材，把空白留給學(xué)生，讓學(xué)生的想象來補(bǔ)充空白。如《珍貴的教科書》一課在敘述敵機(jī)轟炸后寫道："我兩耳一陣轟鳴，就什么也不知道了……"省略號(hào)省略了我昏迷以后指導(dǎo)員護(hù)書的經(jīng)過，我讓學(xué)生加以想象并寫下來，有同學(xué)這樣寫道："在我身邊爆炸了，彈片紛飛，眼看就要落到那捆珍貴的教科書上，那捆毛主席從印文件的紙里節(jié)省出來并印刷的教科書上，說時(shí)遲那時(shí)快，指導(dǎo)員一個(gè)飛躍，趴在那捆書上，那捆珍貴的教科書保住了，而彈片卻穿透了指導(dǎo)員的胸膛，鮮血染紅了那捆珍貴的教科書。"，通過補(bǔ)寫空白不僅培養(yǎng)了學(xué)生的想象力和表達(dá)能力，而且也提高了學(xué)生寫作文的興趣。

　　期刊文章分類查詢,盡在期刊圖書館學(xué)生有興趣了，就可以循序漸進(jìn)，進(jìn)行"百字新事"訓(xùn)練、"剪報(bào)作文"訓(xùn)練等,擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，落實(shí)"不動(dòng)筆墨不讀書"的閱讀習(xí)慣，進(jìn)而從多方面積累素材，達(dá)到"厚積而薄發(fā)"的目的。

　　二、創(chuàng)造情景、學(xué)會(huì)觀察

　　什么是觀察?所謂觀察，就是用眼睛去看。要遠(yuǎn)"觀"近"察"，事事留心，時(shí)時(shí)注意，并養(yǎng)成一種習(xí)慣。因此我們?cè)谡n堂教學(xué)中，必須有意識(shí)的指導(dǎo)學(xué)生欣賞、體會(huì)作者在文章中的觀察方法和寫作技巧，并以此作為范文讓學(xué)生進(jìn)行仿寫練習(xí)。記得20xx年冬天的第一場(chǎng)大雪，也正趕上上作文課，學(xué)生被漫天的雪花所吸引，時(shí)不時(shí)的往外探頭，心思已不在教室內(nèi)，這是一個(gè)"調(diào)皮"的同學(xué)詭異的說："老師，我們不愿意寫作文，咱們打雪仗好不好?"我靈機(jī)一動(dòng)馬上說："好"!教室內(nèi)立刻沸騰了，各個(gè)摩拳擦掌準(zhǔn)備往外沖。這是我說：同學(xué)們，我先來朗讀峻青《海濱仲夏夜》中的一段描寫，再去好不好?教室內(nèi)立刻鴉雀無聲，各個(gè)激情昂揚(yáng)非常專注的聽我朗誦："夕陽(yáng)落山不久，西方的天空，還燃燒著一片橘紅色的晚霞。大海也被這霞光染成了紅色……"。接著我分析作者抓住了海濱夏夜的特色，用"橘紅色"來形容晚霞，用"染成了紅色"寫海水的色彩，用"燃燒"一詞生動(dòng)的描繪了晚霞的情態(tài)。寫出了晚上海濱的獨(dú)特美景，使讀者如臨其境。為什么峻青能把海濱夏夜的景色寫得如此逼真形象呢?是因?yàn)樽髡咭陨�活為寫作素材，通過細(xì)致入微的`觀察、感受和思考，才把這一景色寫活了�，F(xiàn)在我們就走出教室去看、去玩、去感受，玩夠了，鬧夠了，再靜下來寫一篇關(guān)于"雪"的作文。這次的作文寫的非常成功，現(xiàn)摘錄于下："積雪有一尺多后，站在教學(xué)樓上遙望操場(chǎng)，象面對(duì)一面鏡子，它照出了一串串快樂的腳印"。"龍爪槐靜靜地迎著雪花，像撐起一把厚厚的大傘，為鳥兒留下一片覓食的空地"。生活是色彩斑斕的，只要不斷的引導(dǎo)學(xué)生以自己獨(dú)特的方法向生活投射自我的眼光，他們就能感受到生活的獨(dú)特，就能產(chǎn)生有個(gè)性的思想和獨(dú)特的情感，就能用自己的話語大膽展示自己獨(dú)特的精神世界，就能寫出好文章。

　　三、貼近生活，親身體驗(yàn)

　　馬克思文藝?yán)碚撜J(rèn)為：現(xiàn)實(shí)生活是文學(xué)寫作的唯一源泉。學(xué)生作文雖然不同于文學(xué)創(chuàng)作，但習(xí)作也離不開學(xué)生的生活環(huán)境，學(xué)生的生活越充實(shí)，作文內(nèi)容就豐富，學(xué)生才能寫出耳目一新的作品來。例如：寫作文題目"記一次比賽活動(dòng)"，為了讓學(xué)生們有內(nèi)容可寫，我舉辦了一次拔河比賽，當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面真令人激動(dòng)，賽場(chǎng)上隊(duì)員們汗流滿面，一旁的啦啦隊(duì)員喊的聲音嘶啞，場(chǎng)下的觀眾心潮澎湃。賽后，同學(xué)們自動(dòng)總結(jié)了成功的經(jīng)驗(yàn)、失敗的教訓(xùn)，并主動(dòng)寫成文字，這次作文成功了許多。他們抓住了細(xì)節(jié)，寫出了自己的感受，增強(qiáng)了文章的感染力。像參賽的同學(xué)寫自己比賽時(shí)的感受，啦啦隊(duì)員寫到自己眼看繩子一點(diǎn)點(diǎn)挪向?qū)Ψ�，卻無能為力，只得振臂呼喊，場(chǎng)下的觀眾則雙手緊握，把心提到了嗓子眼兒，為本班默默的加油……正是由于在活動(dòng)中學(xué)生們細(xì)心體驗(yàn)，寫作興趣才會(huì)濃厚，主動(dòng)性也越來越強(qiáng)，促使他們?nèi)ト�面、�?xì)致、深入的觀察、體驗(yàn)胸有成竹，寫什么也就迎刃而解了。

　　"學(xué)無止境，教無定法"。在作文教學(xué)中，只要我們有意識(shí)的依據(jù)教材讓學(xué)生積累素材，有目的的指導(dǎo)學(xué)生觀察生活，從現(xiàn)實(shí)出發(fā)反映生活，就能解決寫作中的"無米之炊"問題;學(xué)生就會(huì)由討厭作文變?yōu)橄矚g、熱愛寫作文，從而提高寫作能力。

初中生作文 篇8

　　秋的腳步，

　　伴著半分喜悅，

　　留著幾分憂愁，

　　來臨著——臨著——著

　　霧，輕輕——輕輕的`

　　籠罩，籠罩。

　　大地留下，又幾分印跡？

　　青春刻下，又幾度年輪？

　　霧，你輕輕的，輕輕的飄下，

　　留下幾片落葉。

　　風(fēng)，輕輕的，輕輕的吹過，

　　如渺茫的歌聲般美妙。

　　葉兒隨風(fēng)旋落，

　　卻霧，霧卻讓一切變得模糊。

　　不見了，不見了幾片樹葉，

　　或是許多。

　　桑嬋般的演奏。

　　亦變得巧妙，

　　霧兒讓聲音濃烈，

　　交響曲亦舊響起。

　　不久，不久，霧兒便隨風(fēng)逝去。

　　而一切，一切又變回原容。

　　只是，多了幾片落葉。

初中生作文 篇9

　　小時(shí)候，我一直不明白夢(mèng)想是什么。

　　媽媽曾經(jīng)問過我：“你的夢(mèng)想是什么？”當(dāng)時(shí)，我舔著棒棒糖，天真地想：“夢(mèng)，大概就是做夢(mèng)都想吧。想呢，應(yīng)該就是我對(duì)棒棒糖的渴望吧�！�

　　現(xiàn)在，長(zhǎng)大了。我開始擁有了自己的夢(mèng)想，可那些夢(mèng)想，在心里很迷茫、很神秘，抓也抓不住。我本來是知道我的夢(mèng)想是什么，可是怎么說也表達(dá)出來。夢(mèng)想在我心里竄來竄去，很是讓我不解。

　　有人說：“夢(mèng)想，是一顆種子，在你心里慢慢長(zhǎng)大成參天大樹�！庇腥苏f：“夢(mèng)想，是一朵花，在你心里開放艷麗的花瓣�！蔽覅s一向不這么認(rèn)為，因?yàn)檫@些，都是他們的觀點(diǎn)，而在我看來。夢(mèng)想，是一本書，里面包含著朦朧的知識(shí)層面，需要你的心里一點(diǎn)一點(diǎn)讀懂、一點(diǎn)一點(diǎn)解開迷霧。

　　我想當(dāng)一名浩瀚星空的宇航員。

　　在無際的星空，和五大行星嬉戲玩耍，在地球媽媽的臉上親吻，表示她精心養(yǎng)育我們?nèi)祟惖拇鹬x，并表示歉意，因?yàn)槿祟惏训厍蛭廴玖�。接著和太�?yáng)公公玩“剪刀石頭布”，但我要離他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，否則我被熱死了他都不知道。再到月球上看看廣寒宮，嫦娥是不是抱著玉兔在廣寒宮里以淚洗面，吳剛是不是一直在伐樹。

　　我想當(dāng)一名富含知識(shí)的'教師。

　　在寬大整潔的教室里，聽著孩子們朗朗的讀書聲，看著他們渴望學(xué)習(xí)的目光，我頓時(shí)感覺自己很舒心、很偉大。課間，我在走廊上看著孩子們快樂的身影，我覺得自己的一生充足了。

　　我想當(dāng)一名救人于水火的醫(yī)生。

　　在病床上，用手術(shù)刀，治好一個(gè)個(gè)身患絕癥的人們，把他們從生死邊緣拉回來，讓他們活下來。也許，救死扶傷就是醫(yī)生的本責(zé)。

　　我想當(dāng)一名奔赴沙場(chǎng)的戰(zhàn)士。

　　在戰(zhàn)場(chǎng)上，我們呼喊著和平，拿著武器向敵方?jīng)_去。我們?yōu)�熱血，拋頭顱，為了保護(hù)國(guó)家安全，我們死不足惜。

　　我想當(dāng)一名打掃衛(wèi)生的清潔工。

　　雖然這個(gè)職業(yè)毫不起眼，其實(shí)，這個(gè)職業(yè)是最寶貴的。每天，拿著掃帚，在骯臟的地面上打掃，把垃圾清理的一干二凈，使我們的家園更加美好。

　　我想當(dāng)一名善于發(fā)現(xiàn)的科學(xué)家。

　　我會(huì)去發(fā)現(xiàn)更多大自然的奧秘，探究生物里可用的細(xì)胞，讓我們的世界更加完美。

　　……

　　我想當(dāng)太多太多，怎么說也說不完。確實(shí)，我的夢(mèng)想太多太多，還 有些正在誕生，正在萌發(fā)。我的夢(mèng)，是做夢(mèng)都想，我的想，就是渴望。也許，我對(duì)夢(mèng)想的意思理解還 是不透徹。我相信，總有一天，我會(huì)尋找到我的夢(mèng)想，令我的夢(mèng)想真正發(fā)揚(yáng)光大。

初中生作文 篇10

　　須知，獲得知識(shí)就如同獲得金子這種珍貴的物質(zhì)一樣，也是需要聰明才智的。

　　有這樣一種看法，無論是你還是我，都是無從解釋的，即大地為什么不產(chǎn)生一種巨大的力量，把所有蘊(yùn)藏在地底下的黃金都統(tǒng)統(tǒng)集中到一個(gè)山頭上去呢？這樣一來，王公貴族、平民布衣，不都可以知道黃金的所在，并能無所顧忌地進(jìn)行開采了嗎？或者憑借一種熱望，或者依仗一次良機(jī)，或者花費(fèi)無數(shù)時(shí)光，誰都可以吹盡狂沙始到金，還可用所得的黃金濫造金幣。但大自然偏偏要我行我素，她總是把這種珍貴的金屬小心翼翼地分藏在地底下的細(xì)縫狹隙之中，使誰都無法知道。你可憑一時(shí)的熱情猛挖一陣，但將兩手空空。而只有當(dāng)你歷盡艱辛開采不息的時(shí)候，興許有可能挖到芝麻大的.一點(diǎn)。

　　這與獲取知識(shí)的情形多么相似。當(dāng)你捧著一本好書的時(shí)候，你應(yīng)們。心自問：我該不該像澳大利亞礦工那樣工作呢？我們尖鎬利鏟都隨身帶好了嗎？我們準(zhǔn)備工作都無懈可擊了嗎？請(qǐng)你永遠(yuǎn)保持這種英勇無畏的礦工精神吧！盡管這意味著艱難困苦，但功夫豈負(fù)苦心人？你夢(mèng)寐以求的黃金就是作者在書中所表達(dá)的那種深刻的思想和他那淵博的知識(shí)。他書中的詞語就是含金的礦石，你只有將它們打碎并加以熔煉，才有可能化石為金。你的尖鎬利鏟則代表著嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮和鉆研，而你的熔爐就是你那善于思索的大腦。如果以為沒有這些工具，沒有這種熱情，就可以叩開出類拔宰的作者那扇智慧大門的話，那純粹只是一種癡心妄想罷了。而只有堅(jiān)持不懈地進(jìn)行艱苦卓絕的開采和經(jīng)久不息的冶煉，你才有可能獲得一顆光彩奪目的金珠。

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