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書(shū)寫(xiě)初中作文3篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編整理的書(shū)寫(xiě)初中作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
書(shū)寫(xiě)初中作文1
“活著就要做點(diǎn)與吃飯無(wú)關(guān)的事，滿足一下自己的精神欲望�！狈队晁卦谖恼吕镞@樣寫(xiě)道。簡(jiǎn)單而樸實(shí)的一句話足以體現(xiàn)范雨素的風(fēng)格與思想。
范雨素的文字堪稱“樸實(shí)無(wú)華”，沒(méi)有一個(gè)繁華詞藻，不做不偽，卻又不失幽默風(fēng)趣。字里行間總能看出她對(duì)生命的熱愛(ài)，對(duì)文字的.追求。
《我是范雨素》紅遍了網(wǎng)絡(luò)，引發(fā)了眾多文字愛(ài)好者的情感共鳴，從村莊里的降生到家族里的成長(zhǎng)，從北京城郊的打拼到高檔社區(qū)的生活，一點(diǎn)一滴、感悟體會(huì)都收藏在她的文字作品中。
讀范雨素的童年故事，我感到雨素是一個(gè)心中有夢(mèng)的孩子。她生于農(nóng)村鄉(xiāng)下，卻對(duì)書(shū)籍如醉如癡，很小就能閱讀豎版繁體名著，班上的名次也是遙遙領(lǐng)先。她說(shuō)她本叫“范菊人”，后來(lái)看瓊瑤的小說(shuō)，大膽將“菊人”改為“雨素”。她的敢想敢做更令我欽佩。十二歲就一個(gè)人去了海南，又一個(gè)人回到家中。當(dāng)別人都笑她“私奔”時(shí)，她伴著母親忍辱成長(zhǎng)。
后來(lái)，哥哥給她他謀了份工作——當(dāng)老師。她卻放棄教書(shū)生涯，毅然選擇了北漂。一個(gè)人莽入紅塵毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)，只能從最低微的活兒做起。在餐館里端盤(pán)洗碟，也常常打碎盤(pán)子，一次一次地碰壁緊接著社會(huì)人群投給的白眼。她堅(jiān)強(qiáng)、她忍耐，卻把自己草草嫁給了一個(gè)東北男人。五六年后她終于帶著女兒離開(kāi)了這個(gè)一無(wú)是處的男人。
雨素從不認(rèn)為命運(yùn)輕蔑她的生命，帶著她的兩個(gè)女兒繼續(xù)打拼，當(dāng)了育兒嫂。即使地位卑微，她仍不忘自己的“使命”——照顧好嬰兒。她常常為這沒(méi)有母親陪伴的嬰兒擔(dān)心到流淚。她把普通做到了極致，把平凡做到了不凡！
打拼是為了生存，寫(xiě)作才是滿足自己精神需求。雨素把生活、工作都融入寫(xiě)作，寫(xiě)作成了自己生命中最美好、最重要的部分，她堅(jiān)持寫(xiě)作、熱愛(ài)寫(xiě)作，不忘自己的風(fēng)格。她總是把文章寫(xiě)為至真、至善的話，就如同可以用語(yǔ)言交談。她把精神欲寄托給文字，文字也將她的信仰淋漓演繹。
同學(xué)們，提起你們的筆，書(shū)下你們的悟。無(wú)論走在哪里，都別忘記：有一種精神欲叫書(shū)寫(xiě)文字。
書(shū)寫(xiě)初中作文2
云霞在地平線上書(shū)寫(xiě)陽(yáng)光的色彩，樹(shù)枝在天空中書(shū)寫(xiě)風(fēng)的形象，而我在指尖書(shū)寫(xiě)青春的繁華。
在歷史的長(zhǎng)河中，曹公以：“老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已�！眮�(lái)抒發(fā)自己的雄心壯志；李清照以：”尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”來(lái)感嘆這凄涼的愛(ài)情；蘇東坡以：“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟�！眮�(lái)寄托對(duì)家人的美好祝愿原來(lái)，人類一直都在不斷地書(shū)寫(xiě)。
初三，我想我要書(shū)寫(xiě)耕耘，或許這樣，我的青春才會(huì)滿樹(shù)繁花！
這年的繁瑣生活不免會(huì)有些枯燥，整天遨游于書(shū)山題海，每晚挑燈夜戰(zhàn)，連思想也得走走山路十八彎，這樣的生活，是個(gè)人都會(huì)覺(jué)得煩，恰恰在這個(gè)時(shí)候，正是該我努力耕耘的時(shí)候，就像居里夫人不厭其煩地?zé)捔?年瀝青，就像海倫凱勒夢(mèng)想的三天光明，就像史蒂芬．霍金飛出地球的大膽猜想他們也是在這種時(shí)候努力耕耘，接受風(fēng)雪的洗禮，埋下理想的種子，在這個(gè)季節(jié)守候花開(kāi)！他們心中有個(gè)堅(jiān)定地信念：只有耕耘才有收獲！
給我深刻感悟的當(dāng)然還有神七的所有工作人員！
25日晚，我心潮澎湃地看著神七升空的壯麗，看著它，我想起航天人員用他們勤勞的雙手，和辛勤的汗水架起地球與宇宙間的橋梁，想象著這人類的智慧結(jié)晶將永恒地在運(yùn)轉(zhuǎn)軌道上書(shū)寫(xiě)，這一切告訴我，他們書(shū)寫(xiě)的是堅(jiān)毅與執(zhí)著！
面對(duì)初三的種種困難，我想堅(jiān)毅與執(zhí)著是我最好的選擇。走過(guò)十四個(gè)輪回的我，正汲取知識(shí)，鼓起風(fēng)帆，勇往直前！太白不是曾說(shuō)過(guò)嗎：“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。”這也鼓勵(lì)我面對(duì)所有的難題與失敗，都泰然處之，愈挫愈勇，從失敗中總結(jié)原因，進(jìn)行反思，而不是獨(dú)自彷徨，獨(dú)自傷痛�；蛟S現(xiàn)在的我就是一名跨欄運(yùn)動(dòng)員，具備良好心理素質(zhì)的我，將無(wú)所畏懼地向前沖，我正準(zhǔn)備用全身的.力氣向終點(diǎn)靠攏，我要跑出劉翔的英姿颯爽，去欣賞滿樹(shù)繁花的光彩，用筆記下當(dāng)我拿著我心愛(ài)的筆時(shí)，我要畫(huà)一幅伏爾泰的微笑，這睿智的微笑讓我充滿信心與渴望，我會(huì)努力向前奔跑，用那流動(dòng)的線條來(lái)書(shū)寫(xiě)青春的拼搏與美好！
驀然回首，快樂(lè)壹封口，悲傷以逆流書(shū)寫(xiě)，教會(huì)我耕耘，教會(huì)我堅(jiān)毅與執(zhí)著，我會(huì)用我的筆書(shū)寫(xiě)無(wú)憾的青春，書(shū)寫(xiě)那青春的繁華！
書(shū)寫(xiě)初中作文3
那一刻，燈光打在我的臉上，我旋轉(zhuǎn)著，飛舞著，綻放著白天鵝般自信的美。
——題記
我有著一張大眾臉孔，身材矮小，略帶微胖，沒(méi)有舞蹈基礎(chǔ)。所以，像我這樣的人，想上臺(tái)跳舞是根本不可能的。小學(xué)時(shí)，每次老師挑選人去參加學(xué)校的舞蹈比賽，我的眼都閃著光，然后又在老師喊的一個(gè)個(gè)名字中暗淡下去。畢竟，上臺(tái)舞蹈的那種感覺(jué)是我所喜愛(ài)的。在燈光的照射下，旋轉(zhuǎn)，一如白天鵝般的美�？上В也皇前滋禊Z，只能當(dāng)丑小鴨。
終于又一次，在去年的元旦晚會(huì)上，班長(zhǎng)指定了一個(gè)舞蹈節(jié)目給我。我的內(nèi)心真的十分糾結(jié)：舞吧，可萬(wàn)一我舞臺(tái)上出糗怎么辦？我不行的，我終究只是一只又矮又丑的鴨子。自卑的那個(gè)我在極力地勸阻著我。可心中終究有一種聲音在推動(dòng)著自己：不試試你怎么知道？古人有云“自古無(wú)場(chǎng)外的.舉人”，況且這不是你最熱衷的事嗎？要知道，丑小鴨也可以變成天鵝的。想到這里，我毅然地接受了班長(zhǎng)的請(qǐng)求。
這些天里，我不斷地練習(xí)，雖然有幾次轉(zhuǎn)完后都直接暈倒在地，但我絕不放棄。一有時(shí)間我便旋轉(zhuǎn)，跳躍，跌得身上青一塊、紫一塊的，反倒心疼死媽媽了。
終于到了那一天，我穿著白色的晚禮服坐在臺(tái)下。我能明顯聽(tīng)到心臟“怦怦”跳的聲音，我的手冰涼冰涼的，臉上卻透著紅暈。“下面，有情XXX給我們帶來(lái)的舞曲《白天鵝》”。我站起身�；呕艔垙埖刈呱狭宋枧_(tái)。我望著下面黑壓壓的一片人在注視著我，心中不免生起了恐懼。我告訴自己：要鎮(zhèn)定，別看他們，看前方。我和著音樂(lè)舞了起來(lái)，和排練時(shí)的一模一樣。慢慢的，我覺(jué)得我進(jìn)入了我自己的世界，底下沒(méi)有觀眾，唯我獨(dú)舞。我覺(jué)得自己真的變成了一只自信的白天鵝，舞出一道最美的弧線。
歌聲停止，舞蹈結(jié)束。同學(xué)們都站了起來(lái)，為我鼓掌叫好。我暗暗對(duì)自己說(shuō)：這個(gè)舞臺(tái)是屬于你的！你是主角。
其實(shí)，只要你夠自信，丑小鴨也能變成白天鵝！
書(shū)寫(xiě)一個(gè)自信的舞臺(tái)，舞出人生最美的光彩！
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