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初中語文作文

時(shí)間:2021-10-13 14:12:02 初中作文 我要投稿

【推薦】初中語文作文7篇

  在平平淡淡的日常中,大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。你所見過的作文是什么樣的呢?下面是小編精心整理的初中語文作文7篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

【推薦】初中語文作文7篇

初中語文作文 篇1

  前不久我們上了一堂特殊的語文課:搞了一次“走上街頭找語文”的社會(huì)調(diào)查。利用星期日對(duì)南京市的六條街道的沿街門面招牌、路牌用字情況進(jìn)行了仔細(xì)調(diào)查,結(jié)果發(fā)現(xiàn),我市的街頭用字不規(guī)范情況還比較嚴(yán)重,應(yīng)引起重視。

  街頭用字不規(guī)范,主要表現(xiàn)在:一是繁體字招牌明顯增多。不少字早已廢除,有的字一般的詞典上根本沒有收錄。這類字大多出現(xiàn)在專賣店的招牌上,共有24家,讓人看了一頭霧水。二是漢語拼音和英語字母與漢字使用上問題很多。有的招牌沒有一個(gè)漢字,且字母書寫潦草,不知所云;有的字母與漢字不一致;有的所取的洋名不知何意。這一類共有17家。三是錯(cuò)別字不少。有一家單位的通告把“根據(jù)上級(jí)部署”,寫成了“布署”;有的餐飲店把“炒肉絲”寫成了“抄肉絲”。四是不規(guī)則的簡化字,在字?jǐn)?shù)較多的小招牌上多見。有的簡化字與繁體字交錯(cuò)使用,人看了很別扭。

  街頭用字規(guī)范與否不僅影響其的商業(yè)價(jià)值,更主要是在社會(huì)價(jià)值上反映一個(gè)城市的文明水平。試想一個(gè)連母語都寫不好、寫錯(cuò)的招牌,讓人自然想起店主素質(zhì)與城市的管理水平也應(yīng)該是不會(huì)高到哪兒去的,這勢必影響城市的形象。為此,我們建議:

  一是提高對(duì)街頭用字重要性的認(rèn)識(shí)。教育好廣大經(jīng)營者正確使用漢字、寫好漢字,讓他們懂得規(guī)范用字的重要意義。二是工商部門在頒發(fā)營業(yè)執(zhí)照時(shí),認(rèn)真執(zhí)行國家的有關(guān)規(guī)定,不僅要審核標(biāo)牌的內(nèi)容,而且要審查書寫形式,從源頭上制止街頭的不規(guī)范用字。三是有關(guān)部門要嚴(yán)格檢查街頭用字規(guī)范化情況。按照國家工商局發(fā)布的《廣告語言文字的管理暫行規(guī)定》要求,定期清查街頭不規(guī)范用字。四是加大對(duì)不規(guī)范用字的清查處罰力度。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),有些是經(jīng)營者故意追求時(shí)髦或缺乏社會(huì)責(zé)任感造成的,對(duì)于那些屢教不改的,不能放任,要堅(jiān)決查處。五是發(fā)動(dòng)社會(huì)力量監(jiān)督街頭漢字使用情況,達(dá)到教育與監(jiān)督雙重效果,使不規(guī)范用字無處可逃。

  調(diào)查街頭用字,這。它讓我們懂得:街頭用字,關(guān)乎素質(zhì),關(guān)乎形象,切莫等閑視之。規(guī)范街頭用字,人人有責(zé),個(gè)人有份。

初中語文作文 篇2

  夜深了,被主人擺放在桌子上的織布工具說起了悄悄話。

  “嘿,伙計(jì)們!聽說主人要使用我我們做一件漂亮的衣裳呢!“快嘴的毛線先開了口。

  “真的嗎?那真是太好了!平時(shí)主人對(duì)我們那么好,為她服務(wù)我真高興!“繡花針接過了話頭兒,興奮地說!笔茄绞茄健凹液芨吲d能為主人效勞,都拼命地點(diǎn)頭。

  ”哼,一群白癡,“一個(gè)不和諧的聲音傳了過來,大家扭頭一看,原來是穿著色彩斑斕衣裳的布,”我才不要和你們這些臟兮兮的家伙一起合作呢!你們仔細(xì)瞧瞧,我這么高貴,這么漂亮,是你們能比的嗎?“布說著,還扭了扭身體。

  ”為什么?“毛線十分憤怒,不滿地說道,“主人那么喜歡你,每天都要把你拿起來看一看,然后洗干凈、晾好后放在桌子上,等客人來了還要把你拿出去讓客人欣賞一番,對(duì)你這樣好,你竟不愿意為她做一件衣裳!”

  聽了毛線的話,布傲慢地說道:”她?她把我放到這個(gè)破舊的小屋里和一大堆蠢貨放在一起叫對(duì)我好?要知道我可是從國外花重金買回來的呢!怎么可以和你們相提并論呢!我應(yīng)該在豪華的別墅里的一張梳妝臺(tái)上,和一些漂亮的工具在一起,可誰知……“沒等布說完,一直沉默不語的剪刀聽不下去了,只聽“咔擦”一下,布的生命就被剪刀結(jié)束了。

  “伙計(jì),當(dāng)初你要是肯和我們一起干,就不會(huì)釀成現(xiàn)在的悲劇了!泵瞅著已被剪成碎片的布,幸災(zāi)樂禍地說道。

初中語文作文 篇3

  有時(shí)它變得殘酷;有時(shí)它讓人感到喜悅;也有時(shí)它會(huì)豐富著人生……它就是成長。它就像歌一樣充滿了色彩,不斷變化,給人不同的感受。成長就是一首經(jīng)典的老歌,每個(gè)人都聽過,都經(jīng)歷過,沒有成長的人生是無光的。

  曾經(jīng)的我,總是嗷嗷待哺的。我等待媽媽的哺育,等待父母的牽扶,就像溫室里的花朵,過著無憂無慮的生活。不過我想要成長,所以我開始自立。父母總是告訴我上學(xué)注意安全,上課要認(rèn)真聽講,對(duì)人要有禮貌……這些都是老生常談的話,但現(xiàn)在他們不再說了,現(xiàn)在不再提醒了,難道這不算成長嗎?當(dāng)我踏進(jìn)了初中這一扇大門,我就是成長了。

  在校園中,我再怎么匆忙,再怎么焦慮,身邊都不會(huì)出現(xiàn)父母溫暖的手掌。只有我一顆向著前方看的心,一顆充滿毅力的心。背上那個(gè)沉重卻讓我熱愛的書包,走出學(xué)校,坐上公交,回到家中,這一路都沒有父母的手掌陪伴。校門外不再出現(xiàn)充滿光芒的身影,沒有熟悉的身影,心中卻還有熟悉的話語。我離開父母的懷抱,奔向無垠的草原,在某個(gè)河邊,某個(gè)角落回蕩著我的歡笑。父母在望著,他們用關(guān)切和期盼的眼神滋潤著我的成長。成長就像一首歌,它的每一個(gè)音符就像記錄我成長的腳印。這首歌里裝著我的汗水,裝著我的歡笑。

  那么跌宕起伏,那么娓娓動(dòng)聽,那么令人回味……人生的路上不能缺少它,沒有成長的人生是無光的。也許某一天,我長大了,耳畔回蕩起了這首成長的歌……

初中語文作文 篇4

  一、初中語文作文教學(xué)存在的困境

  語文是一門厚積薄發(fā)的學(xué)科,要掌握許多語文知識(shí)才能真正提高語文水平。而這些語文知識(shí)不僅僅來源于課本,還來源于書籍、報(bào)刊等。而且中學(xué)生如果想要提高寫作水平,也必須拓展自己的知識(shí)面。但是,我國的初中語文作文教學(xué)卻存在眾多困境。1.教學(xué)方式單一,F(xiàn)如今,作文不僅僅是學(xué)生畏懼、討厭的學(xué)習(xí)內(nèi)容,也是語文老師最為頭疼的教學(xué)內(nèi)容。初中生在面臨作文時(shí)毫無頭緒,而老師為了提高學(xué)生的作文成績,只能教一些作文模板,而無法真正提高學(xué)生的思維能力。出現(xiàn)這些現(xiàn)象的根本原因是在初中語文作文教學(xué)中,教學(xué)方法單一。現(xiàn)在我國的教學(xué)現(xiàn)狀是老師在作文課上確定一個(gè)寫作主題,然后給學(xué)生講解兩三篇范文,把模板和思路進(jìn)行講解,讓學(xué)生根據(jù)范文來進(jìn)行寫作。雖然這種方法可以快速提高學(xué)生的作文成績,但是無法真正培養(yǎng)出學(xué)生對(duì)作文的興趣,提高學(xué)生的寫作能力。2.語文老師的專業(yè)素養(yǎng)不夠。我國的一部分初中語文老師在作文教學(xué)方面本身就存在一些問題,這些老師大多自身的作文水平不高,自然也在作文的思維拓展和寫作技巧方面有所不足,只是為了完成教學(xué)任務(wù),而不得不使用傳統(tǒng)的作文教學(xué)方法來教導(dǎo)學(xué)生,無法實(shí)現(xiàn)作文教學(xué)上的突破,真正達(dá)到作文教學(xué)的目的和要求。3.寫作教學(xué)脫離生活。寫作是學(xué)生記錄生活的好方式,是學(xué)生把自己的生活體驗(yàn)通過系統(tǒng)的語言記錄下來的過程,也是學(xué)生抒發(fā)自己情緒的好機(jī)會(huì)。這就說明了寫作的'素材來源于學(xué)生的實(shí)際生活,然后把這些生活經(jīng)歷通過學(xué)生的想象和系統(tǒng)的整理記錄下來,這就形成了作文。但是我國的初中作文教學(xué)已經(jīng)脫離了生活,作文不再是學(xué)生的生活寫實(shí),也沒有了學(xué)生對(duì)生活的感悟和思考,只剩下作文的框架和別人的案例。例如在寫“我做過的一件好事”這個(gè)主題的作文時(shí),學(xué)生都會(huì)寫“我”幫助了同學(xué)或者爸爸媽媽,感動(dòng)很高興,或者是“我”拾金不昧,被別人夸獎(jiǎng)這類千篇一律的案例,很顯然,學(xué)生已經(jīng)不會(huì)把作文和自己的實(shí)際生活聯(lián)系起來,而只會(huì)抄襲別人的案例,長此以往,作文教學(xué)的質(zhì)量自然無法提高。

  二、提高初中作文教學(xué)的解決措施

  1.創(chuàng)新作文教學(xué)方法。要想提高初中生的作文水平,提高初中作文教學(xué)質(zhì)量,初中語文老師要從整體考慮,先為學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)整體的目標(biāo),然后將目標(biāo)具體化,逐步落實(shí),從而真正實(shí)現(xiàn)初中作文教學(xué)的目標(biāo)。比如學(xué)生在剛剛進(jìn)入初中時(shí),老師可以先培養(yǎng)他們的寫作習(xí)慣,讓學(xué)生每天寫一篇日記,不限定寫作范圍和字?jǐn)?shù);初二的時(shí)候,老師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的作文教學(xué),讓學(xué)生掌握寫作的結(jié)構(gòu)、素材的利用方法;初三階段,老師可以讓學(xué)生進(jìn)行深入的寫作鍛煉,比如對(duì)課文的續(xù)寫、自己編一個(gè)小故事等。

  2.提高老師的作文素養(yǎng)。老師是作文教學(xué)過程中必不可少的角色,如果老師的作文素養(yǎng)無法提高,那么學(xué)生的作文水平也就無法提高,所以說老師的作文素養(yǎng)和教學(xué)能力非常重要。不僅老師要自主地通過學(xué)習(xí)來提高自己的作文素養(yǎng),還要學(xué)校定時(shí)組織和作文教學(xué)有關(guān)的培訓(xùn)課程,開闊老師的視野,讓老師擁有足夠的寫作知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),從而在作文教學(xué)中,不斷提高學(xué)生的作文水平。3.把作文和實(shí)際生活結(jié)合起來。老師在進(jìn)行作文教學(xué)時(shí),要有機(jī)地把作文和實(shí)際生活結(jié)合起來,千萬不要讓學(xué)生的作文脫離實(shí)際生活,這樣學(xué)生寫出來的作文只會(huì)是千篇一律、泛泛而談的,而沒有表達(dá)出自己的真實(shí)想法,也無法真正提高學(xué)生的作文水平。老師在進(jìn)行作文教學(xué)時(shí)要讓學(xué)生多接觸大自然和生活,例如在寫跟風(fēng)景有關(guān)的作文時(shí),老師可以組織學(xué)生進(jìn)行春游活動(dòng),近距離接觸大自然,切實(shí)感受大自然的美景,這樣在寫作文的時(shí)候,學(xué)生們就可以聯(lián)系自己的實(shí)際經(jīng)歷,寫出真正表達(dá)自己情感和思想的作文。

  作文是語文教學(xué)中必不可少的一部分內(nèi)容,通過一個(gè)學(xué)生的作文可以看出他的語文水平。所以說,老師要在作文教學(xué)過程中,不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法,提高自己的作文素養(yǎng),把作文和實(shí)際生活聯(lián)系起來,從而不斷提高初中語文作文教學(xué)的質(zhì)量。

初中語文作文 篇5

  教學(xué)目的

  1.了解中考作文在“選材”方面的具體要求。

  2.引導(dǎo)學(xué)生分析作文“選材失誤”的原因。

  3.掌握作文“選材”的方法和技巧,并運(yùn)用于寫作之中。

  4.提高學(xué)生的選材能力。

  教學(xué)重點(diǎn)

  1.分析作文“選材失誤”的原因,提高學(xué)生的選材能力。

  2. 掌握作文“選材”的方法和技巧,并運(yùn)用于寫作之中。

  教學(xué)難點(diǎn)

  分析作文“選材失誤”的原因,指導(dǎo)學(xué)生選材,提高學(xué)生的選材能力。

  教學(xué)時(shí)間

  二課時(shí)

  教學(xué)過程

  一、引入新課

  前段時(shí)間,我們訓(xùn)練了以“窗外”為話題的作文,有一個(gè)同學(xué)的擬題、立意和內(nèi)容表達(dá)都很好,但卻讓人一眼就看出 是虛構(gòu)的材料:一個(gè)老大娘在雨中摸針,能讓人相信這是真的嗎?這就涉及到我們今天訓(xùn)練的專題--選材。

  二、學(xué)生結(jié)合自己選材的實(shí)際,分析選材失誤的原因,然后同桌交流,最后請(qǐng)學(xué)生小結(jié)。

  選材失誤主要有以下三個(gè)方面:一是司空見慣的“大路貨”。表現(xiàn)在材料陳舊,無法吸引讀者。二是毫無新意的“陳舊貨”。有的材料用的人多了,也失去了原有的光彩。三是簡單模仿的“

  舶來貨”。一味的模仿,進(jìn)入抄襲的誤區(qū)。

  三、引導(dǎo)學(xué)生掌握中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)對(duì)“選材”的具體要求,讓學(xué)生對(duì)選材引起高度重視。

  俗話說:“巧婦難為無米之炊”。一篇文章,如果沒有材料去體現(xiàn),也是鏡中月,水中花,是虛的。課標(biāo)指出:寫作時(shí)要能“多角度地觀察生活,發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩,捕捉事物的特征”,“需要占有真實(shí)、豐富的材料”。這是課標(biāo)對(duì)選材提出的要求,我們一定要認(rèn)真對(duì)待。

  20xx年各地的中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),在材料方面要求很高。如重慶“選材新穎,最高可多加5分”;湖北黃崗“選材新穎,有個(gè)性可多加1-3分”。材料之與作文評(píng)分,顯性比重通常占到10%,但其隱性分值遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止于此。希望大家引起高度重視。

  四、對(duì)照優(yōu)秀例文,掌握選材的方法和技巧。

  1、小組學(xué)習(xí),對(duì)照例文,分析選材的方法和技巧。

  考題回放(20xx年湖南益陽市中考作文題)

  請(qǐng)以“走進(jìn)-------”為題,寫一篇文章,先將題目補(bǔ)充完整,然后作文。

  要求:⑴有真情實(shí)感;⑵文體不限;⑶不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名和校名。

  走進(jìn)那張“牛皮癬”

  大雪放肆地在天空中飄蕩,整個(gè)世界突然變得一聲不吭。那雪白雪白的花朵,紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落到馬路上,落到屋頂上,落到?吭诼放缘钠嚿,所有的一切,在一瞬間都沉浸在了一片雪白的世界里。

  不知從哪兒吹來一股風(fēng),說是為了維護(hù)市容,保證城市的衛(wèi)生,要清理街頭巷尾張貼的廣告。

  天還沒亮,雪還飄。一位清潔工正在清理著一面墻。他四五十歲的光景,穿一件軍大衣。衣袖上帶著袖套,卻遮蓋不了衣袖的補(bǔ)丁,皮膚在雪的襯托下顯得更加黝黑。他用力地撕著墻上貼得很緊的紙張,手凍得通紅通紅的,像火焰一樣,似乎能將這雪融化似的。麻煩的是,這些紙張仿佛在墻上生了根,他只好用冰冷的書一遍一遍地擦洗著墻。天漸漸亮了,墻上的紙只剩下了最后一張。清潔工抬起右手正準(zhǔn)備撕去,可手突然僵在了半空中,像是被凍住了。

  最后,他搖了搖頭,收拾好工具,走開了。

  參加晨練的老爺爺準(zhǔn)時(shí)來到這里。一路上的景色令他驚嘆不已,不是因?yàn)槟锹斓拇笱?-在這北方城市雪算不了什么,令人驚嘆的是這座城市的工作效率。一夜之間,每一面墻都被清洗得干干凈凈。在清潔工剛清理過的那面墻前,他停住了。他被那張紙吸引住了,“是哪個(gè)粗心的清潔工把它忘了。”他一邊念著一邊伸出手,去撕那最后一張紙,可剛撕下一角就停住了。他也搖了搖頭,走了。

  天已經(jīng)亮了,一個(gè)小學(xué)生摸樣的女孩,一蹦一跳地去上學(xué),嘴里還哼著從老師那兒學(xué)到的兒歌,背上背著淺藍(lán)色的書包,她同樣被那張紙吸引住了。他細(xì)細(xì)看了一會(huì)兒,就打開書包,拿出膠帶,把剛才被撕下的那個(gè)角粘了回去,然后開開心心地哼著兒歌,朝學(xué)校跑去。

  雪似乎沒有想停的意思,那鮮亮的白色在晨光下顯得格外寧靜而柔軟。一束晨光照到了那張紙上,上面寫著四個(gè)醒目的大字:“尋母啟示”。

  滿分解密

  滿分點(diǎn):本文選取的材料可謂出人意料,美不勝收:一是材料的情節(jié)美。在愛護(hù)環(huán)境的整治活動(dòng)中。三位不同年齡的人物對(duì)一張“牛皮癬”表現(xiàn)出相同的態(tài)度,不由讓人惑由心生。作者層層設(shè)懸,至結(jié)尾才一筆帶出原因,情感似噴井突然爆發(fā)。像清潔工的“搖頭”,老人的一“撕”一“!保∨⒌摹罢场,無不讓人的精神風(fēng)貌躍然紙上。二是材料的情感美。三位人物因?yàn)殛P(guān)注城市衛(wèi)生才去關(guān)注這張小小的紙,這是一種公德美;三位人物又因?yàn)楸贿@張紙感動(dòng)而停下自己的行動(dòng),這是一種關(guān)愛他人的人性美。當(dāng)然,紙背后的那位兒子尋母的舉動(dòng),更是值得弘揚(yáng)的親情美。

  借鑒點(diǎn):開篇結(jié)尾的景物描寫,三個(gè)人物關(guān)注“牛皮癬”的細(xì)節(jié)描寫,均顯示了作者不同凡響的寫作功底。透過這篇滿分作文,我們感受到了描寫在考場作文中的魅力。

  2、教師引導(dǎo)學(xué)生掌握選材的方法和技巧。

 、、選鮮活新穎的材料。材料鮮活有下筆引人之效?梢詮氖煜さ娜宋镏姓业叫路f的切入點(diǎn):寫老師“笑里藏刀”,不過,“刀子”里藏著無言的激勵(lì);寫同學(xué)“冷若冰霜”,不過“冰霜”后難掩的是深切的關(guān)愛;寫朋友“瘋瘋顛顛”,不過“瘋顛”里蘊(yùn)藏的是健康的心理。如《快樂存折》、《一滴淚水的體驗(yàn)》、《走進(jìn)桃花園》等中考滿分作文,透過這些題目便可以讓我們感受到所選材料的非凡活力。

 、七x感情充沛的材料!拔恼虏皇菬o情物”,只有“情動(dòng)”,才能“辭發(fā)”。選材以情動(dòng)人須做到:或?qū)ι、?duì)客觀對(duì)象充滿熱情,或用傳神的肖像繪出人物的神韻,或用生動(dòng)的語言展示生活真情,或用形象的景物襯托人物的感受,力求做到材料小巧合理,真實(shí)動(dòng)人。

 、沁x底蘊(yùn)深厚的材料。在寫作中如能恰當(dāng)引用名言警句或詩詞典故,必能收到“畫龍點(diǎn)睛”、“文才飛揚(yáng)”。如果你有豐富的詩詞積累,還可以從詩詞方面選材。這類材料的特點(diǎn)是寫人未所知,以知出新。

  五、結(jié)合優(yōu)秀作文,掌握“選材”的“提升要訣”。

  1、 學(xué)生自學(xué),分析滿分秘訣。

  考題回放(20xx年浙江杭州市中考作文題)

  閱讀下面的材料,按要求作文。

  5月1日,風(fēng)和日麗。杭州某景點(diǎn)游人如織。人們泛舟于縱橫的河道,穿行于青翠的叢林,徜徉于碧綠的田野,陶醉在這優(yōu)美的自然風(fēng)景。游人之中,一對(duì)父子引起大家的注意:一位年輕的父親帶著年幼的兒子,手拿塑料袋,不時(shí)地拾撿著路旁被人丟棄的食品包裝袋、廢紙

  果殼……人們見了,不禁駐足,紛紛彎腰拾撿廢棄物。啊,好一道亮麗的風(fēng)景!

  請(qǐng)以“風(fēng)景”為話題,寫一篇不少于600字的文章。可以記敘經(jīng)歷,編寫故事,發(fā)表議論,抒發(fā)感受。文體自選,題目自擬。文中不得出現(xiàn)你所在學(xué)校的校名,以及教職工、同學(xué)和本人的真實(shí)姓名。

  滿分例文解秘

  走在歷史的畫廊里

  朦朧中,我被帶到了一條長廊里,兩旁掛滿了一幅幅活動(dòng)著的圖畫。我邁開步子,觀賞起這些多彩的圖畫來。

  第一幕

  人生鼎沸的羅馬廣場上,教徒們舉著火把,聲嘶力竭地喊著:“燒死他!燒死他!”廣場中心豎著一個(gè)十字架,一個(gè)青年被綁在上面,腳下是成堆的柴火,眼睛跳動(dòng)著火苗!罢f!地球才是宇宙的中心!”一個(gè)身著黑長衫的教徒朝他威脅道。

  “不!太陽才是中心!”青年沒有絲毫畏懼。

  “點(diǎn)火!”那黑長衫教徒氣急敗壞,一聲令下。

  火焰頓時(shí)在青年的腳下燃起,廣場上一片歡呼。烈火中青年的目光始終是堅(jiān)定的,他在烈火中永生。他,就是布魯諾,一個(gè)堅(jiān)守真理的人,他為歷史增添了一道火紅的風(fēng)景。

  第二幕

  白色的病床上,一個(gè)小女孩艱難地用小木棒翻著書。由于高位截癱,她只能鏡子吃力地看書,字是反的,她會(huì)因此不停地流著眼淚。但她并沒有抱怨,她堅(jiān)持了下來,她為此露處了多少發(fā)自內(nèi)心的微笑。當(dāng)她坐在輪椅上,拉著手風(fēng)琴低唱著“我眼前有一片紅花綠草”時(shí),

  她已經(jīng)懂得了生命的真諦。

  張海迪,一張蒼白的臉,卻為歷史添上了一道五彩的生命之景。

  第三幕

  烈日當(dāng)空,一位農(nóng)民打扮的老伯正在田間忙碌著。低頭,彎腰,又站起。他一遍又一遍地重復(fù)著這一連串串的動(dòng)作,觀察著那一株株水稻。突然,他眼睛一亮,笑容頓時(shí)寫在了他的臉上:“找到啦!可找到你啦!我找了你十年啊,今天終于讓我找到了!”說著,彎下腰去,小心翼翼地將那株水稻連根挖起。欣喜若狂地帶著它往遠(yuǎn)處的房子跑去。他就是袁隆平,養(yǎng)活了幾億中國人民的偉大農(nóng)民,堅(jiān)持了十年,他終于在中國的歷史上畫上了一道金黃的風(fēng)景。

  尾聲

  睜開眼,天已大亮,枕頭旁放著的書仍翻在第一頁,上面赫然寫著:只有堅(jiān)持到底,才能欣賞到最美麗的風(fēng)景,才能創(chuàng)造出最美好的風(fēng)景。

  滿分秘訣:除了形式新穎、構(gòu)思獨(dú)特以外,本文在材料上的特色也極為鮮明:⑴材料橫貫古今。文章運(yùn)用了蒙太奇的手法,把不同時(shí)間、不同地點(diǎn)的古今人物巧妙連接在一起,展示了布魯諾、張海迪、袁隆平獨(dú)特的“人生風(fēng)景”。這種形式,取材廣泛自由,不受時(shí)空的約束,給人以明快、簡潔、大氣的感覺。⑵材料感情濃郁?忌x取的三個(gè)故事雖“老”,但作者用善感的心靈、細(xì)膩的筆觸,展示了不同人物在不同境遇中表現(xiàn)出來的可貴精神--堅(jiān)守。⑶在表現(xiàn)手法上也各有側(cè)重,寫布魯諾重在背景的烘托,寫張海迪重在內(nèi)心情感的鋪設(shè),寫袁隆平重在人物言行的描寫,從而使三個(gè)人物都顯出鮮明的個(gè)性。讀者透過文字可以觸摸到這

  些人物的美好心靈。

  2、 教師引導(dǎo)學(xué)生掌握“選材”的“提升要訣”。

  材料除真實(shí)、典型外,還應(yīng)力求新穎:新人、新事、新情況、新風(fēng)尚、新觀點(diǎn)、新認(rèn)識(shí)、新經(jīng)驗(yàn)等,讓讀者耳目一新。

  具體方法是認(rèn)真思考,必須經(jīng)過“放棄--選擇--再放棄--再選擇”的選材過程。要放棄那些“人有我有大家有”的材料,一定要突出自己的體驗(yàn)、自己的發(fā)現(xiàn)。這樣寫出來的文章,才是刻骨銘心的生活,才是妙趣橫生的故事,才是震撼心靈的情感。

  六、指導(dǎo)學(xué)生寫作。

  文題:苦與甜是相對(duì)的,苦與甜也是可以相互轉(zhuǎn)化的。“不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎么見彩虹?沒有人能隨隨便便成功!币恍⿵男】嫌诔钥嗟娜,往往三十而立,因?yàn)橛辛苏姹臼拢蟠蟀肷憧梢韵硎芟鄬?duì)甜美的生活。而從小泡在蜜罐里不肯吃苦的人,且不說他們不知道什么是甜,更重要的是因?yàn)闆]有真本事,一生也擺脫不了心靈上的苦難。正如俗話所說:“能吃苦的人

  吃半輩子的苦,不能吃苦的人吃一輩子的苦!

  讀完上面的材料后,請(qǐng)以“苦與甜”為話題,寫一篇不少于600字的文章,自定立意,自選文體,自擬標(biāo)題,所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。

  思路點(diǎn)撥:寫記敘文,可以講述自己、親人或朋友“苦盡甘來”的故事,展開時(shí),對(duì)“生活之苦”要“潑墨如云”,對(duì)“生活之甜”則可以一筆帶過;寫議論文,則可以以李時(shí)珍、李世光等人不同尋常的苦難經(jīng)歷作為素材,提出“在苦難中走向成功”的主題,為充實(shí)文章,寫作時(shí)要巧妙地引用一些詩詞格言,讓觀點(diǎn)水到渠成。另外,我們也可以從反面取材,有句話說得好:“自討苦吃會(huì)增加生命的高度,歷盡憂患方能揮灑生命的昂揚(yáng)!睆姆疵媲腥,內(nèi)容更容易吸引讀者的目光。

  七、學(xué)生互改。

  八、教師點(diǎn)評(píng)。

  九、總結(jié):作文在“選材”方面的得分要訣是:“材料豐富,精當(dāng)具體”。從這次作文的訓(xùn)練效果來看,比過去有了很大的進(jìn)步。但要選出真實(shí)、典型、新穎的題材,還需要大家留心觀察生活、體驗(yàn)生活,做生活的有心人。

初中語文作文 篇6

  今晚室外大風(fēng)凜冽,我在家中聽著風(fēng)的呼嘯,心中涌起一股期盼再次下雪的愿望,下雪對(duì)于南方來說是一種美好的奢望。

  15日的下午,在溫暖的辦公室里,或許是累了,我起身走到窗邊,向遠(yuǎn)處眺望,發(fā)覺窗外在飄著白色的雨花,仔細(xì)觀看方覺是鵝毛大雪。這座城市總算下雪了,隨著我的呼叫,同事們紛紛至窗前欣賞大雪紛飛的景色。

  之后,因有事我走出大樓外,鵝毛大雪從天空中紛紛揚(yáng)揚(yáng)地灑落下來,把整個(gè)城市裝扮得一片白色,幾年沒有見過如此大的雪了。看!綠色的樹木披上了白衣、綠色的草坪上已覆蓋一層白雪,像是一條潔白的棉被,顯得格外美麗。

  或許上午沒有冷的緣故,許多愛美的女性穿著裙子在突如降臨的大雪中快步行走,為白色的世界里又增添了一份城市韻味。我一邊走一邊欣賞這雪景,或許這情景把我的思緒帶回了小時(shí)候玩雪的景象。

  在兒時(shí),冬天并沒有如今溫暖,那時(shí)每到冬至前后總會(huì)下場大雪。下雪對(duì)于孩子來說是最開心的事。我們紛紛跑到屋外,大家站在紛飛的雪中,伸出小手向空中接雪花想看看雪的形狀,“六角形……”我們都會(huì)高興地說出雪的樣子。然后,小伙伴們在一起打雪仗,你扔一個(gè)我扔一個(gè),來來回回好不熱鬧,如果哪個(gè)小伙伴被打中總會(huì)引來一陣歡笑聲。

  打累了,大家一起來堆雪人。奇怪了,打雪仗、堆雪人時(shí)手都不感覺冷。當(dāng)雪人身體出來時(shí),大家忙著做雪人頭,大大的腦袋,再找來兩個(gè)煤球做眼睛,一看真像國寶熊貓,當(dāng)然,也不忘在雪人身上插一把掃帚當(dāng)做守衛(wèi)的槍?蓯鄣难┤司驮诒娙她R心協(xié)力下完工了,小伙伴們又開始興奮了,踩著雪地,圍著雪人左看右看,好像在欣賞自己的杰作。下雪后的第二天,出門總會(huì)看見屋檐下面那些潔白透明的冰棱。調(diào)皮的男孩用竹竿套住冰棱取下來,拿在手中玩耍。

  然而,隨著氣候的變暖,南方的降雪成為了一種奢望。我上初中以后,這座城市好像與雪無緣了。或許有雪,但都是爛雪變不成積雪。有時(shí)每到冬天,孩子總會(huì)問我:為什么我們這里沒有雪呀?堆雪人好玩嗎?面對(duì)天真的孩子,我總是苦笑。

  20xx年的第一場雪給孩子帶來了歡樂。當(dāng)我回到家門前,見孩子在玩雪球,他看見我時(shí),高興地說:我們堆雪人好嗎?此時(shí)的我,不顧寒冷和孩子一起堆雪人,其他孩子看見了,也紛紛加人了堆雪人的行列。此時(shí)的我好像又回到了歡樂的童年時(shí)光。

  風(fēng)在呼叫,好像在告訴人們20xx年的第二場雪可能來臨。但我好像也聽到風(fēng)的哭泣,人類的活動(dòng)正在影響著全球的氣候,滿街的汽車噴射著有害的二氧化碳、樹木的砍伐使土地沙漠化并導(dǎo)致水土的流失、大量氟利昂的使用讓我們賴以生存的地球生態(tài)環(huán)境遭到破壞;南北極冰川的加速融化,或許在不遠(yuǎn)的將來使得許多島嶼、城市成為海底世界。

  雪的世界是多么美妙,俗話說:瑞雪兆豐年。如果氣候變暖,沒有雪的覆蓋,我們拿什么兆豐年?人類會(huì)為自己破壞環(huán)境的行為而付出代價(jià)。保護(hù)我們的地球也是保護(hù)自己賴以生存的環(huán)境。請(qǐng)別讓雪的世界離開我們、離開孩子,別讓雪的世界成為一種奢望和期盼。

初中語文作文 篇7

  去年春天,媽媽從網(wǎng)上買來一棵凌霄。打開包裝箱一看,我傻眼了,難道這就是圖片上見過的高高攀爬在墻上,枝葉繁茂、花朵絢麗的凌霄嗎?明明是三根光禿禿的干枝枯杈嘛!媽媽該不會(huì)遇到騙子了吧?媽媽讓我別擔(dān)心,這是為了安全過冬和方便運(yùn)輸才對(duì)凌霄動(dòng)了“大手術(shù)”。

  聽說凌霄愛曬太陽、喜歡喝水,爸爸把凌霄種在院子里陽光最充足的地方,靠著我家小樓朝南與朝東兩面墻的轉(zhuǎn)角,每天我都給凌霄澆水,盼著它快點(diǎn)扎根、早日發(fā)芽。等啊等啊,就在我快要失去耐心,懷疑凌霄會(huì)不會(huì)不習(xí)慣新家或是修剪手術(shù)失敗的時(shí)候,媽媽驚喜地告訴我:凌霄發(fā)芽了!我跑去仔細(xì)觀察,果然看見在依舊干枯的枝條上,鉆出了好幾叢紫紅色的幼芽,幾天后變成了嫩綠的葉片,這讓我高興極了!

  從此,凌霄在我和爸爸的照顧下,在陽光雨露的滋潤下,長勢越來越旺,當(dāng)夏天到來時(shí),已經(jīng)長成了一株綠油油的小樹,個(gè)頭足有一人多高。爸爸在拐角的墻上拉了牽引的細(xì)繩,凌霄有了攀爬的方向后,更加賣力地伸展枝藤,很快在地面和二樓陽臺(tái)之間的墻角織成了一張碧綠的“毯子”,炎炎烈日下看著格外清心悅目。只是直到深秋滿樹葉子枯萎、掉落,凌霄始終沒開花。媽媽解釋說,凌霄適應(yīng)新環(huán)境需要一個(gè)過程,移栽當(dāng)年一般很難開花。

  春回大地,催醒了冬眠的凌霄。沒過太久,凌霄就從枯枝朽木的模樣,恢復(fù)到枝繁葉茂的面貌,比起去年,爬得更高了,長得更密了。接下來的懸念就是:今年凌霄會(huì)開花嗎?

  夏天來臨,凌霄的又一個(gè)花季開始了。日子一天天過去,眼看到了6月中旬,望著郁郁蔥蔥卻不見開花跡象的凌霄,輪到媽媽沉不住氣了,說:“如果凌霄今年還不開花,那我們不是白種了?”我認(rèn)真地說:“媽媽你說得不對(duì),我們種凌霄不是為了讓它開花,是為了讓它有生命!眿寢屓粲兴嫉爻聊艘粫(huì)兒,夸我這句話很有哲理。我不明白哲理是什么,我只是說出了自己的心里話。

  就在我和媽媽這番對(duì)話過后沒幾天,爸爸報(bào)告了一個(gè)好消息:凌霄長花骨朵了!我欣喜萬分,連忙跑到院子里,睜大雙眼朝爸爸指點(diǎn)的方向望去,好不容易才辨認(rèn)出,凌霄的一處枝頭冒出了幾粒黃豆般大、綠中泛紅、圓嘟嘟的小珠子,這就是凌霄的花骨朵啊,眼力不好還很難發(fā)現(xiàn)呢。

  大約一周后,凌霄開了頭一批兩朵花,橙紅的花朵、嫩黃的花蕊襯著碧綠的枝葉,顯得分外艷麗動(dòng)人。望著昂首怒放在枝頭的兩朵凌霄花,我仿佛聽見兩支小喇叭在歡快地吶喊:“我愛這個(gè)新家!我要開出更多的花朵,把新家裝扮得更美!”

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