初中故事作文錦集五篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編收集整理的初中故事作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
初中故事作文 篇1
大自然有許多美麗的花，可現(xiàn)實(shí)生活中的花更美、更艷。生活中陌生人的微笑是一朵花;一次善意的批評(píng)是一朵好；媽媽的愛(ài)也是一朵永恒的花。
每當(dāng)我開(kāi)心時(shí)，媽媽和我一起慶祝；每當(dāng)我不開(kāi)心時(shí)，母親用情切的語(yǔ)言、巧妙的方法為我解困。當(dāng)然媽媽的耐心也是有限度的我的成績(jī)不好，這是令媽媽常常頭疼的一件事。
最近我的一次默寫(xiě)默了一個(gè)再低也不能的分?jǐn)?shù)—不及格。晚上我揣著忐忑不安的心情來(lái)到了媽媽的面前，我一直在思考媽媽知道這個(gè)分?jǐn)?shù)后的反應(yīng)。不料，媽媽笑著問(wèn)我是不是這次又沒(méi)默好？我驚異母親先知的本領(lǐng)可想想這是我的母親，她怎么會(huì)不了解我呢？于是我只好報(bào)出了這個(gè)分?jǐn)?shù)，媽媽的眼睛似乎像著了火似的向我射來(lái)。我低頭把本子遞給了她。她對(duì)比著默寫(xiě)中的錯(cuò)誤和我訂正的答案。我發(fā)現(xiàn)她的樣子比我學(xué)習(xí)時(shí)候的樣子還認(rèn)真。幾分鐘后，她似乎不是剛開(kāi)始那樣生氣了，她的手一邊指著本子上的字一邊問(wèn)我背默的方法，還時(shí)不時(shí)地對(duì)我說(shuō)：“你太粗心了，這個(gè)重點(diǎn)語(yǔ)句你要記住�！蓖咀由弦粋�(gè)個(gè)鮮紅的圈和媽媽那一副認(rèn)真指導(dǎo)的樣子，我一下子忍不住哭了。 媽媽看見(jiàn)我哭了，不知道我為什么哭，只是一個(gè)勁地對(duì)我說(shuō)：“乖，不哭了下次爭(zhēng)取考個(gè)滿(mǎn)分。”我停下哭泣，半信半疑地看著媽媽?zhuān)瑡寢屓缤粋�(gè)天使般站在我的眼前。
見(jiàn)我不哭了她開(kāi)始重新講那些曾說(shuō)過(guò)的方法，這次那些方法似乎是一首美妙的音樂(lè)，在耳邊教導(dǎo)著我如何學(xué)習(xí)。雖然這些方法我已聽(tīng)
過(guò)了很多遍，這次卻比以前的都好聽(tīng)。 媽媽用那從不厭倦的古老方式教育我。時(shí)候我問(wèn)起她當(dāng)時(shí)為什么不生氣時(shí)，她小這對(duì)我說(shuō)：“你長(zhǎng)大了，自己知道該怎么做了�？嫉煤懿睿阕约阂呀�(jīng)很難過(guò)了，那我還需要批評(píng)你嗎？”
批評(píng)孩子是父母為了讓子女了解錯(cuò)誤的一種方式，而我的媽媽從來(lái)都是慎用這種方式，在母親的這種方式下我健康地成長(zhǎng)著。媽媽的愛(ài)像一朵花深深的種在我的心里，無(wú)論我走到哪兒，我都能聞到這朵花的清香，看到這朵花美麗的色彩。
初中故事作文 篇2
書(shū)讓我傾聽(tīng)流水的潺潺，親吻浪花的甜蜜，聞到花兒的芳香，撫摸葉子的柔嫩；書(shū)讓我回味親情、友情，體驗(yàn)歡樂(lè)、憂(yōu)愁……從幼時(shí)起，我就與書(shū)結(jié)下了不解之緣。如今承受著學(xué)業(yè)和考試的沉重壓力，我似乎與她有點(diǎn)生疏了。
最近的兩次考試我沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，所以情緒低落、心煩意亂，瑣碎小事便能惹出無(wú)明之火。一次中午我與父母又發(fā)生口角，我沖進(jìn)房間，重重地甩上房門(mén)，一個(gè)人坐在書(shū)桌前，胸口起伏不定，無(wú)心寫(xiě)作業(yè)，便隨手從書(shū)架上抽了本書(shū)。
蘇軾，中國(guó)文學(xué)史上一位曠世奇才，幾乎不是身在貶謫之地，就是在貶謫的路上，但即使在當(dāng)年窮鄉(xiāng)僻壤的黃州，還是蠻荒閉塞的嶺南，甚至是更遙遠(yuǎn)的天涯海角，都沒(méi)能使他沉淪。無(wú)論是發(fā)展民生、為民請(qǐng)?jiān)�，還是興辦教育、開(kāi)啟民智，蘇軾都做得風(fēng)生水起、有聲有色。艱苦的經(jīng)歷沒(méi)能阻礙他的文學(xué)創(chuàng)作，反而使他的作品更瑰麗多姿、情真意切！他的名篇佳作膾炙人口，至今廣為傳誦。他的詩(shī)詞一改先宋婉約綺麗的文風(fēng)，開(kāi)創(chuàng)了一種“大江東去浪淘盡”的雄渾壯闊的風(fēng)格，而更令人敬佩的，是他面對(duì)逆境和挫折所表現(xiàn)出的豁達(dá)和樂(lè)觀(guān)。
他仗義執(zhí)言，不知變通，與王安石意見(jiàn)不合，被貶到杭州。在杭州，他疏通淤塞多年的西湖，用挖出的淤泥修筑了蘇堤，重現(xiàn)了西湖美景。王安石變法失敗，司馬光一派獨(dú)攬大權(quán)，蘇軾還是一貶再貶。烏臺(tái)詩(shī)案的陰霾已經(jīng)散去，但他的樂(lè)觀(guān)的心態(tài)卻伴隨終身�！皢�(wèn)汝平生功業(yè)，黃州惠州譫州”，黃州、惠州、譫州，當(dāng)時(shí)無(wú)一不是窮鄉(xiāng)僻壤，但他的樂(lè)觀(guān)卻讓他隨遇而安。他會(huì)拉弓如滿(mǎn)月，西北望，射天狼；他會(huì)驚訝于嶺南荔枝的甘甜爽口，“日啖荔枝三百顆，不辭長(zhǎng)做嶺南人”；即使到了海南譫州，他也愛(ài)上了當(dāng)?shù)孛谰�，“九死南荒吾不恨，茲游奇絕冠平生”，并且愛(ài)上了當(dāng)?shù)氐纳�，還煞有介事地告誡家人不要說(shuō)出去，省得京城的達(dá)官貴人慕名而來(lái)分食他的美味。這是何等的樂(lè)觀(guān)！
當(dāng)然，他也會(huì)有“十年生死兩茫�！钡耐纯鄠�，但他也會(huì)自我調(diào)整，讓心中始終充滿(mǎn)正能量，從而悟出“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”的人生哲理，也會(huì)送上“千里共嬋娟”的祝福。
想起十四歲的生日，父親送給我這本《蘇東坡傳》，不正是希望我像蘇軾那樣樂(lè)觀(guān)積極向上？
不覺(jué)心中一振，合上書(shū)，扉頁(yè)上一位老人身披蓑衣，手駐拐杖，登高望遠(yuǎn)，一旁題“一蓑煙雨任平生”。
是的，人生不可能一帆風(fēng)順，難免會(huì)遇到驚濤駭浪。既然這樣，為什么我就不能學(xué)習(xí)蘇東坡這位優(yōu)秀的.文人，保持一顆樂(lè)觀(guān)豁達(dá)的心去應(yīng)對(duì)生活中的挫折？成長(zhǎng)意味著承擔(dān)責(zé)任，雖然這可能是苦澀的開(kāi)始，但我堅(jiān)信“山窮水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”，黑暗之后，便是燦爛的陽(yáng)光。
書(shū)是我最好的朋友，沒(méi)有亮麗的笑容，但給我以最貼心的叮囑；沒(méi)有厚實(shí)的肩膀，卻能替我阻擋巨大的海浪；沒(méi)有深邃的眼睛，可是一直默默注視我的前進(jìn)。閱讀書(shū)籍我感受很多，學(xué)到很多，領(lǐng)悟很多，“生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光，智慧里沒(méi)有書(shū)籍就好像沒(méi)有翅膀”。
我和書(shū)的故事永遠(yuǎn)不會(huì)畫(huà)上休止符，只會(huì)隨著我的成長(zhǎng)而變得越來(lái)越豐富……
初中故事作文 篇3
我家里養(yǎng)著一群魚(yú)，我十分喜愛(ài)它們。它們雖然來(lái)自五湖四海，但是讓我感到欣慰的是它們生活在一起，并沒(méi)有鬧翻天，而是相處得非常融洽。
我每天都按時(shí)按量給魚(yú)兒喂食。魚(yú)食，我精挑細(xì)選，生怕魚(yú)兒吃壞了。如果，魚(yú)兒五分鐘沒(méi)吃完魚(yú)食，我會(huì)用漏勺把剩余的魚(yú)食撈起來(lái)，避免魚(yú)缸里的水遭到污染。平常，在我煩惱的時(shí)候，我喜歡坐在沙發(fā)上呆呆地望著魚(yú)兒，看著它們無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地在追逐嬉戲，我的煩惱也很快隨之拋向九霄云外，由陰轉(zhuǎn)晴了。
你瞧，那憨態(tài)可掬的血鸚鵡游過(guò)來(lái)了。它通體血紅，擺動(dòng)著絢麗的尾巴在水中自由自在地漫步，胖胖的腦袋上，魚(yú)鰓一張一噏，那張永遠(yuǎn)也閉不上的嘴巴更為它增添了幾分可愛(ài)之處。
然而，我最喜歡的是那條優(yōu)雅淡定的銀龍魚(yú)。它全身閃耀著銀白色的光輝，兩只魚(yú)眼熠熠生輝，龍須長(zhǎng)長(zhǎng)的，時(shí)常扭動(dòng)著柔軟的腰肢飄浮在魚(yú)缸的水面上，真有點(diǎn)王者風(fēng)范！
可是，在一個(gè)沒(méi)有月亮的晚上，那條我最喜愛(ài)的銀龍魚(yú)，竟然做了一件讓人驚訝萬(wàn)分的事——它在倒立！我趕緊叫來(lái)了爸爸媽媽?zhuān)瑓R報(bào)了這一個(gè)奇怪的現(xiàn)象。就在我們一家正在研究銀龍魚(yú)為什么會(huì)反常的時(shí)候，它又慢悠悠地翻了個(gè)身，隨即飄飄搖搖地游動(dòng)起來(lái)了。我們一家舒了口氣，慶幸銀龍魚(yú)沒(méi)啥事。
次日清晨，因?yàn)槲业胗浿菞l銀龍魚(yú)，所以早早就起床來(lái)到魚(yú)缸邊。當(dāng)我用朦朧的雙眼望著魚(yú)缸時(shí)，我看到昨日倒立的那條銀龍魚(yú)魚(yú)肚朝上，靜靜地躺在缸底。我焦急地用力敲了敲魚(yú)缸，試圖喚醒沉睡的銀龍魚(yú)，然而，無(wú)論我怎么用力敲擊魚(yú)缸，銀龍魚(yú)還是一動(dòng)也不動(dòng)。
我知道，我心愛(ài)是銀龍魚(yú)已經(jīng)死了。一股悲傷之情涌上心頭。我懷著萬(wàn)分的不舍，準(zhǔn)備用魚(yú)網(wǎng)撈起已經(jīng)死了的銀龍魚(yú)。就在我撈起銀龍魚(yú)之時(shí)，奇異的現(xiàn)象發(fā)生了——整缸的魚(yú)兒似乎被我的動(dòng)靜驚醒了，它們發(fā)現(xiàn)我撈起它們同伴的尸體，像發(fā)了瘋似的紛紛圍了上來(lái)。有幾條魚(yú)輕輕地碰著死去的銀龍魚(yú)，好像在呼喚著它們的同伴醒來(lái)。它們寧愿相信同伴還在睡覺(jué)，它沒(méi)有死……
這時(shí)，媽媽過(guò)來(lái)了，從我手中接過(guò)魚(yú)網(wǎng)，一下子就把死去的銀龍魚(yú)撈了起來(lái)，那群魚(yú)兒也跟著魚(yú)網(wǎng)一直向上游，好似在為自己的同伴送行……媽媽把撈起的銀龍魚(yú)扔進(jìn)了垃圾桶，還說(shuō)要早點(diǎn)撈起，要不污染了魚(yú)缸里的水。隨即，媽媽拿出魚(yú)食喂魚(yú)，可無(wú)論媽媽怎么引誘，魚(yú)兒始終不過(guò)來(lái)進(jìn)食，媽媽無(wú)奈地說(shuō)，魚(yú)兒也傷心啦！
望著垃圾桶里的我心愛(ài)的銀龍魚(yú)，我覺(jué)得這么對(duì)待它，太不厚道了。于是，我趁媽媽不注意，悄悄地把銀龍魚(yú)從垃圾桶里撿起來(lái)，帶到樓下，挖了個(gè)小坑，安葬了這條可愛(ài)的銀龍魚(yú)。
過(guò)了好幾天，魚(yú)缸里的魚(yú)兒都還沉浸在悲傷的狀態(tài)中，不吃不喝，我們一家也都沉浸在對(duì)銀龍魚(yú)深深的痛惜之中。到如今，當(dāng)我看到樓下那個(gè)小小的魚(yú)冢，都不禁潸然淚下……
初中故事作文 篇4
有個(gè)游客在沙漠里走著，忽然后面出現(xiàn)了一群餓狼，追著他要群起而噬。他大吃一驚，拼命狂奔。
就在餓狼快追上他時(shí)，他見(jiàn)到前面有口井，一口未知的井，便不顧一切跳了進(jìn)去。
哪料井里不但沒(méi)有水，還有很多毒蛇，見(jiàn)到有食物送上門(mén)來(lái)，正昂首吐舌，熱切地引頸以待。
他大驚失色下，胡亂伸手想抓點(diǎn)什么可以救命的東西，想不到竟天從人愿，他抓到了一棵在井中間橫伸出來(lái)的小樹(shù)，把他穩(wěn)在半空中。
這時(shí)，上有餓狼，下有毒蛇，不過(guò)他雖陷身在進(jìn)退兩難的絕境，但暫時(shí)是安全的。
就在他松了一口氣的時(shí)刻，奇怪的異響傳入他的耳中。
他駭然循聲望去，魂飛魄散地發(fā)現(xiàn)有一群大老鼠正以尖利的牙齒啃著樹(shù)根，這救命的樹(shù)已疲憊不支了。
就在這生死一瞬間，他看到眼前的樹(shù)葉上有一滴蜜糖。于是他忘記了上面的餓狼，下面的毒蛇，也忘了快要給老鼠啃斷的小樹(shù)，閉上眼睛，伸出舌頭，全心全意去舐嘗那滴蜜糖。
此時(shí)此刻，對(duì)他來(lái)說(shuō)，那滴蜜糖就是生命的意義。
初中故事作文 篇5
做了這么多年學(xué)生，不可能沒(méi)看過(guò)書(shū)。但其實(shí)在我眼里我總有一種課本不是書(shū)的錯(cuò)覺(jué)。
這可能源自與我根深蒂固地認(rèn)為書(shū)應(yīng)是所謂的課外讀物。
幼兒時(shí)都讀些連環(huán)畫(huà)（到現(xiàn)在還是非常喜歡的）。都算不上讀，只是看。因?yàn)榇蠖际莿?dòng)物主角，輕松可愛(ài)，純真善良。
稍大一點(diǎn)之后，忙著去接受嶄新的小學(xué)生活，都有段日子眼里只有課本，買(mǎi)了些童話(huà)啊百科什么惡，閑暇便是也翻看了不少，不過(guò)看過(guò)一遍就不愿再來(lái)。
小學(xué)有訂書(shū)的活動(dòng)，一排排雜志名印在一張薄紙上，任君挑選。你可以選擇你自己想要的雜志。
那令人眼花繚亂花花綠綠的紙我還依稀有點(diǎn)印象，選了幾本貌似很有趣的雜志，有本青少年《異度空間》，其中文章都是懸疑類(lèi)的，而我正熱衷于這些東西，神秘而不可測(cè)的謎團(tuán)，宏大而精心的騙局，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑O(shè)計(jì)，都令我著迷。
但家長(zhǎng)也許不這么想，他們認(rèn)為這就是純恐怖，于是我以防萬(wàn)一他們不同意，只能將事實(shí)顛了個(gè)底朝天，將這本雜志硬說(shuō)成《故事會(huì)》的形式，這才將信將疑地同意。
雖說(shuō)撒謊不是好事，但我當(dāng)時(shí)也顧不得那么多，領(lǐng)雜志的那天，每個(gè)人都興奮到至高點(diǎn)，每個(gè)人都嘰嘰喳喳地討論起自己的書(shū)——誰(shuí)說(shuō)雜志不是書(shū)呢？
大約過(guò)了十幾分鐘，小鳥(niǎo)般的人們不約而同靜了下來(lái)，翻看著書(shū)，再也沒(méi)人說(shuō)一句話(huà)。班長(zhǎng)也不必再在課堂上晃來(lái)悠去的了。因?yàn)樗约阂裁χ磿?shū)，實(shí)在擠不出一絲閑余來(lái)管我們，也不必管理。
我把《異度空間》寶貝似的護(hù)在手里，光滑的銅版紙帶來(lái)一種冰涼的觸感，在夏天讓人愉悅至極。
從未寫(xiě)作業(yè)時(shí)如此積極，只因回家急著看書(shū)。
在廁所，在吃飯時(shí)，在桌上，睡覺(jué)之前，都一直在捧著，看來(lái)看去，百看不厭，如饑似渴。
自然耳邊也聽(tīng)不見(jiàn)家長(zhǎng)的責(zé)罵了，沉浸子騙局與邏輯陷阱里的我，哪里還聽(tīng)得見(jiàn)這世界上的聲音。
看后恍然大悟，才發(fā)現(xiàn)書(shū)的奇妙，那將你帶入思維殿堂又打碎的感覺(jué)，美妙到讓我一瞬間心情轉(zhuǎn)晴。
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