關(guān)于初中作文五篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，下面是小編整理的初中作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
初中作文 篇1
讀了老人與海這本書，我明白了許多道理，這本書主要講述的是：有一個(gè)老人，他教了一個(gè)小孩捕魚，但老人老了后，運(yùn)氣越來越差，捕不到魚了，老人怕連累小孩，便自己一人離開了家，來到了大海，自己開始捕魚，有一條大魚上鉤了，老人費(fèi)了好大的力氣才把大魚撈上來，但不幸的是，老人在回家的路上被鯊魚追擊了，老人的魚肉被鯊魚一口一口的咬掉，一口一口的咬掉，老人的心越來越重，盡自己最大的努力保護(hù)著魚肉，但是魚肉還是在一點(diǎn)一點(diǎn)的減少，老人很傷心，等他回家的時(shí)候，魚肉已經(jīng)被鯊魚咬光了，孩子發(fā)現(xiàn)了老人，被老人感動(dòng)。
初中作文 篇2
昨天，昨天是侵泡在泡沫里的回憶，充滿幸福，蘊(yùn)含著美麗；昨天是一支用美夢(mèng)支起的長(zhǎng)笛，悠悠的吹起；昨天是舊照片中張張?zhí)煺娴男δ�，是日記本上扣人心弦的文字……但，泡沫有一天�?huì)幻滅，長(zhǎng)笛會(huì)被折斷，相片也會(huì)褪色，文字會(huì)消失……
懷念總是美好的，但今天的創(chuàng)造可以更美麗！今天是分秒必爭(zhēng)是你爭(zhēng)我奪，因?yàn)橼A在起點(diǎn)。它會(huì)在懶惰者無謂的嘆息聲中悄悄逝去；在勤奮者不懈的努力當(dāng)中逝去。今天重在把握、重在開拓。它不允許有“明日何其多”的借口。我認(rèn)為“花須堪折直須折”更適合今天。還記得《愛情公寓》里呂小布說的一句話：我的人生沒有彩排，每天都在現(xiàn)場(chǎng)直播。這句話一直在我心中，沒有彩排我們必須盡力做好每一件事，爭(zhēng)取不要讓明天來后悔今天所做的事，因今天而問心無愧。
明天，我憧憬著。也許，明天的朝陽會(huì)給世人帶來更多的溫暖，明天的花蕾將會(huì)吐露出芬芳，明天的帆船會(huì)乘風(fēng)破浪、直掛云帆，明天的人們將會(huì)展露出更多的微笑。縱然，明天未必不會(huì)烏云密布，朝陽也會(huì)朦朦朧朧。
但是有一首歌唱得好；明天會(huì)更好。讓未來悄悄來臨……
初中作文 篇3
隨著科技進(jìn)步，時(shí)代發(fā)展，手機(jī)作為方便、快捷的通訊工具，已悄悄走進(jìn)大街小巷、家家戶戶，已成為老老少少不可或缺的生活必需品，有人的地方，就有手機(jī)。手機(jī)的發(fā)展從最初的“通音”到后來的“通信”，再到后來與網(wǎng)絡(luò)連接，逐步實(shí)現(xiàn)智能化，它給我們提供的方便和好處是不言而喻的。但是，凡事都有兩面性，有好，必有壞。
隨著手機(jī)的日益普及，它也進(jìn)入了我們快樂成長(zhǎng)、靜心讀書的校園。有些手機(jī)廠商甚至把學(xué)生視為龐大的銷售市場(chǎng)，大力宣傳。我們隨處可見一些中學(xué)生、甚至小學(xué)生都配有手機(jī)。家長(zhǎng)可能只是出于方便聯(lián)系給孩子配了手機(jī)，但事實(shí)呢？有好，必有壞。
手機(jī)是通過無線電波實(shí)現(xiàn)其功能的，手機(jī)傳送的電波輻射，或多或少地要被人體吸收�？茖W(xué)實(shí)研究表明，頻繁而長(zhǎng)時(shí)間的使用手機(jī)，對(duì)人體身心健康帶來一定危害。主要變現(xiàn)為：視力下降，記憶力降低，睡眠不踏實(shí)，心理煩躁，精力衰弱，頭痛等。而處于青春期的`學(xué)生，身體機(jī)能還不健全，生理、心理處于快速成長(zhǎng)階段，手機(jī)的危害就更加嚴(yán)重了。
調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生自制力不強(qiáng)，很難經(jīng)得起手機(jī)的誘惑，配有手機(jī)的學(xué)生對(duì)手機(jī)十分牽掛著迷，經(jīng)常上網(wǎng)、玩游戲、發(fā)短信、聽音樂、看小說。大多數(shù)都有上課玩手機(jī)的習(xí)慣，并且課間本來用來休息的幾分鐘也都被手機(jī)占掉，放學(xué)后，在家或在宿舍甚至達(dá)到了不玩手機(jī)睡不著的地步。在這種情況下，學(xué)生很難集中精力把心用在學(xué)習(xí)上，聽課不專心，作業(yè)不用功，老師、家長(zhǎng)教導(dǎo)聽不進(jìn)去，造成學(xué)習(xí)成績(jī)下降，性格蔽塞，情緒低迷。
出于此種種手機(jī)對(duì)學(xué)生的危害，志成中學(xué)大力推行“無手機(jī)校園”。
提倡“無手機(jī)校園”需要每一位老師的教導(dǎo)，需要每一位同學(xué)的自我約束，需要每一位家長(zhǎng)的支持。讓校園更加寧靜，讓學(xué)風(fēng)更加濃厚，責(zé)任在你、我、他。所以我決定從我做起，我要痛改前非，不會(huì)再拿手機(jī)，決不讓一部小小的手機(jī)毀了我，我下決心離開手機(jī)，離開這個(gè)像慢性病毒一樣的玩意兒。
我也真誠的希望我的同學(xué)們杜絕手機(jī)。那些還一天沉迷于手機(jī)的同學(xué)們，請(qǐng)你們醒悟吧！讓我們徹底征服手機(jī)，而不是被它征服，讓我們攜手共進(jìn)，共建和諧美好校園！
初中作文 篇4
前幾天翻箱倒柜，收獲不少，其中最特別的是一本寫著“紀(jì)念”的本子。一翻開便看到倆淡紅淡紅的坨坨，嚇了一跳，慌忙去找母親探個(gè)究竟，不為我所知的往事因此拉開了序幕。
剛出生，我就被大人們手忙腳亂地抱出去蓋印，大概是為了向世界證明我的存在。可能當(dāng)時(shí)心情正好，呼吸著新鮮空氣的我慷慨地、配合地伸出右爪，然后被醫(yī)生抓住那嬌小的爪，毫不留情地將它按進(jìn)了軟乎乎的印泥里。那感覺！就像前幾天跟幾個(gè)同學(xué)打著傘好奇地望著地上一灘水泥，大家都在猜測(cè)：“它是干了還是沒干呢？”我豪氣地說道：“肯定干了！”為了確保威信，我踩了上去。
嗯，沒干。。。。。。
蓋完爪子我就不樂意了，這是什么玩意兒啊，又濕又黏的真不舒服！不是給我罪受嗎！然而，在劇烈的掙扎中，我的右蹄還是被強(qiáng)行按進(jìn)印泥里。
于是留下這無奈的、扭曲的腳印。
聽完故事，我仍望著那個(gè)腳印，它小小的，跟我的食指差不多長(zhǎng)，望著它仿佛可以追溯當(dāng)年的歷史情景：滿臉不情愿的我被大人齊心協(xié)力抓住腳拽向印泥，腳跟的印子極淺，幾個(gè)腳趾頭卻深深地陷進(jìn)去，由此可以反映出筆者當(dāng)時(shí)與強(qiáng)勁勢(shì)力不屈不饒斗爭(zhēng)的精神！
現(xiàn)如今，我邁著已長(zhǎng)大三倍的腳，以強(qiáng)十倍的壓力，懷著比這熾熱的心，每一步都留下一個(gè)新的腳印，慢慢地離開當(dāng)年的稚嫩，邁向我給自己，給這個(gè)世界的規(guī)劃。再過許多年后的某天，忙里偷閑的那刻，偶然間也許又會(huì)翻到這本湮沒已久的“紀(jì)念”本，我會(huì)粲然一笑，身邊的人一定會(huì)問：“你笑什么？”
那時(shí)的我，但笑不語。
因此，在當(dāng)下，我要盡可能留些純潔，留些天真；留些傻氣，留些信口開河；留些夢(mèng)想，留些天馬行空；留些瘋癲，留些荒唐；留些勇敢，留些相信；留些淚，留些笑吧。
留下腳印，也留下每一個(gè)記憶——為的是在漫長(zhǎng)的歲月里，將那些塵封在兒時(shí)的夢(mèng)想和歡樂，溫暖自己蒼老寂寞的雙眼。
初中作文 篇5
一縷陽光照進(jìn)教室，同學(xué)們端坐在溫暖的教室內(nèi)。
那是我上初中后第一次上語文活動(dòng)課，我很期待。“誰來說說這篇作文有什么不足之處，你覺得應(yīng)該怎么改�！崩蠋熣f。
同學(xué)們都認(rèn)真地閱讀著手中的問題作文，我也一樣。而此刻，我已找到了作文問題的所在之處，并想好了怎么加細(xì)節(jié)描寫，哪個(gè)詞應(yīng)該替換一下，哪個(gè)內(nèi)容的位置要做調(diào)整。
舉手的人漸漸多了。
“小強(qiáng)，請(qǐng)你說說你的意見�！崩蠋熼_始一個(gè)一個(gè)地叫起那些舉手的同學(xué)發(fā)言了。
“我也舉手吧！”’我對(duì)自己說，但手好像被灌了千斤重似的，就是舉不起來。因?yàn)橐粋�(gè)沉重的聲音對(duì)自己說：“算了，萬一說錯(cuò)了多沒面子�！贝巴猓竦男』u漸蔫了，彎下了腰。
可這正是一個(gè)鍛煉自己的好機(jī)會(huì)，不應(yīng)該錯(cuò)過。于是，我又有了舉手的沖動(dòng)。有幾個(gè)同學(xué)發(fā)言了，我認(rèn)為他們的意見并沒有我的好，我想舉手，可就是抬不起來。
我明明知道我如果不舉手，老師是不會(huì)叫我的，可我的心臟在猛烈地跳動(dòng)，腿也在莫名其妙的發(fā)抖，甚至，我不敢看老師。我多希望老師破個(gè)例，把我叫起來，讓我也能在同學(xué)們的面前公開發(fā)言，像窗外的太陽一般散發(fā)光彩。剛一這樣想，我又開始自責(zé)起來，明明是自己膽怯，為什么要把希望寄托在老師身上呢？此時(shí)，我想起了在一本書上看到的一句話：“世界上有三種人，第一種是等待機(jī)會(huì)的，第二種是抓住機(jī)會(huì)的，第三種是創(chuàng)造機(jī)會(huì)的人�！蔽宜隳囊环N？第一種。可是，機(jī)會(huì)有什么理由一定要送到自己的面前來呢？還是自己創(chuàng)造機(jī)會(huì)吧。
我下意識(shí)的抬了抬手。
“XXX同學(xué)，你一定有更好的意見，你來說說�！蔽也挥勺灾鞯卣玖似饋�，像做夢(mèng)一樣。
由于心理準(zhǔn)備不充分，我的表述沒有完全表達(dá)清楚。
坐下的那一刻，一縷陽光照到我的身上，原來，發(fā)言并不難，只要我們有勇氣，就一定會(huì)成功，我們要學(xué)會(huì)為自己創(chuàng)造機(jī)會(huì)。
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