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成長(zhǎng)作文

時(shí)間:2024-03-17 15:57:57 成長(zhǎng)作文 我要投稿

成長(zhǎng)作文常用(7篇)

  在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都寫(xiě)過(guò)作文吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢?以下是小編幫大家整理的成長(zhǎng)作文7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

成長(zhǎng)作文常用(7篇)

成長(zhǎng)作文 篇1

  這周始,我與國(guó)慶老師分工合作:每天兩個(gè)班的大課間操由他來(lái)帶;每天兩個(gè)班的成長(zhǎng)課主題擬定和成長(zhǎng)冊(cè)的批改由我來(lái)做。我知道,從理論的角度來(lái)看,班主任應(yīng)該是“雜家”“通才”,可現(xiàn)實(shí)告訴我,我不是。比如做操的技能就是我欠缺的。當(dāng)然,不會(huì)做操,我完全可以學(xué)。之前不是沒(méi)想過(guò)這個(gè)問(wèn)題,只是,我不想把時(shí)間浪費(fèi)在此(時(shí)間非常珍貴),也許最主要的原因是沒(méi)興趣吧。總之,目前的我,只想靜靜地把天天成長(zhǎng)課上好,至少,一定要比上學(xué)期好。

  我們決定嘗試一周。

  先思后行

  昨天下午,我一直思考著該如何上天天成長(zhǎng)課。對(duì)于這兩個(gè)班的孩子們來(lái)說(shuō),一年半的時(shí)間,天天成長(zhǎng)課的流程早已爛熟于心。即使有時(shí)形式上發(fā)生一些變化,也引起不了孩子們的興趣。

  我知道,想讓孩子們有表達(dá)的欲望,讓他們按捺不住的要傾訴,這需要我們老師要能給孩子們生活,又能使他們學(xué)會(huì)思考,最后還要能找準(zhǔn)一個(gè)適宜的話題。只靠不斷地變換形式是不能長(zhǎng)久的。

  臨近放學(xué),我還是找不到適宜的話題,無(wú)奈之下,只好決定稍稍變換一下形式。我在兩個(gè)班各隨機(jī)挑了6位發(fā)言人和1位點(diǎn)評(píng)人,讓他們到兄弟班發(fā)言;又隨機(jī)挑了1位主持人在自己的班級(jí)主持。放學(xué)后,我又讓兩位主持人把兄弟班上的7位發(fā)言人的名字抄下來(lái),避免因叫不上名字而浪費(fèi)時(shí)間或影響上成長(zhǎng)課。我和國(guó)慶也對(duì)調(diào)了一下,我在四班,他在三班,最后要做點(diǎn)評(píng)。

  我也考慮了,如果一味地求新求奇,猶如“飲鴆止渴”,并不能保證天天成長(zhǎng)課的生命力。只是,由于自身素質(zhì)的局限,真真是想不到更好的方式。

  行后再思

  今早,四班教室。成長(zhǎng)課的鈴聲響起。

  主持人徐鑫鑫同學(xué)已站在講臺(tái)上,三班的評(píng)委董沁華同學(xué)帶著六位發(fā)言人,張欣怡同學(xué)、王文艷同學(xué)、趙佳銘同學(xué)、王園園同學(xué)、陳澤睿同學(xué)、馮啟宇同學(xué),也步入了四班。成長(zhǎng)課開(kāi)始。

  ……

  成長(zhǎng)課結(jié)束后,我讓四班的孩子及時(shí)寫(xiě)下了感想。

  由孩子們的反饋情況和我的所見(jiàn)所聞所感,對(duì)此次的天天成長(zhǎng)課的效果有了更全面的認(rèn)識(shí)。

  優(yōu)點(diǎn)之處:

  1、六位發(fā)言人都非常認(rèn)真,非常用心。與以前的他們相比,的確是進(jìn)步不小。人人脫稿,內(nèi)容豐富,聲音洪亮,神情自然,大都落落大方。

  2、主持人和點(diǎn)評(píng)人也非常認(rèn)真,兩人都做到了點(diǎn)評(píng)真摯誠(chéng)懇,優(yōu)點(diǎn)不足皆談,點(diǎn)評(píng)內(nèi)容非常到位,有時(shí)比我想得都全面。

  3、三班的7位同學(xué)為了這次發(fā)言,準(zhǔn)備得比較充分,讓兄弟班的同學(xué)們看到了最優(yōu)秀的一面。同時(shí)也讓我感受到我的孩子們真的在成長(zhǎng),尤其是小姑娘文艷,她的發(fā)言太精彩,實(shí)在是讓我刮目相看。當(dāng)時(shí),我高興得真想擁抱她。

  從四班孩子們的感言來(lái)看,三班孩子們的發(fā)言反而激起了他們的斗志,個(gè)個(gè)摩拳擦掌,一股子不服輸。這還得感謝可愛(ài)的小主持人徐鑫鑫同學(xué),她的結(jié)束語(yǔ)是這樣的:“剛才聽(tīng)了三班同學(xué)們精彩的發(fā)言,我們是不是能比他們做的更好?”四班的孩子們一時(shí)沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái),沉默。徐鑫又提高聲音,說(shuō):“能不能?”只聽(tīng)震耳欲聾的喊聲:“能!”

  4、聽(tīng)眾聽(tīng)得專注,鼓掌也非常熱情,短短的十分鐘氣氛熱烈。

  5、即使孩子們準(zhǔn)備的再充分,畢竟是在陌生的環(huán)境下發(fā)言,不免會(huì)緊張。人一緊張,暴露的問(wèn)題最真實(shí),不但讓我更了解他們,而且使我更加明確指導(dǎo)他們的方向。

  6、三班的主持人張建立這樣寫(xiě)道:今天的成長(zhǎng)課是我主持,剛上臺(tái)時(shí)很緊張,差點(diǎn)想不到臺(tái)詞。我對(duì)我這次的'主持很不滿意,因?yàn)槲也粫?huì)點(diǎn)評(píng),每次在發(fā)言人結(jié)束時(shí)只會(huì)評(píng)論聲音的高和低,剩下什么詞也想不起來(lái)。最后,幸好宋悅同學(xué)把彌補(bǔ)了我的缺點(diǎn)。我最大的感受還是自己讀書(shū)少,積累的詞匯少。我以后一定要多讀書(shū)。

  這個(gè)小男孩兒在班里的成績(jī)排名是靠后的,但誰(shuí)能說(shuō)他今天的感悟是靠后的呢?從他身上,我更加堅(jiān)信“天天成長(zhǎng)課”絕不是以傳授知識(shí)為主的課程,而是如美國(guó)實(shí)用教育家杜威所言,教育即生活,要讓孩子們獲得體驗(yàn)。

  不足之處:

  1、主持人徐鑫鑫兩次叫錯(cuò)發(fā)言人的名字,可能會(huì)對(duì)發(fā)言人顯得不夠尊重。原因在我,指導(dǎo)的不到位。

  2、因?yàn)榫o張,幾乎每個(gè)發(fā)言人都有卡殼忘詞現(xiàn)象。

  3、我沒(méi)想到孩子們的發(fā)言內(nèi)容會(huì)如此充實(shí),只發(fā)言了4位同學(xué),就下課了。沒(méi)辦法,只好拖堂了。

  ……

  期待明天的成長(zhǎng)課。孩子們會(huì)給我?guī)?lái)什么樣的驚喜?

  附:

  八三班成長(zhǎng)課感悟

  王國(guó)慶

  一、首先感謝三班孩子給予四班孩子熱烈的掌聲,孩子們對(duì)于這樣的成長(zhǎng)課充滿了期待,坐姿端正,眼神專注,掌聲及時(shí)熱烈。

  二、感謝四班孩子的展示。除了秦子文因?yàn)榫o張沒(méi)有說(shuō)好,其他同學(xué)的表現(xiàn)都很優(yōu)秀。上成長(zhǎng)課一定有優(yōu)秀之處與不足之處,主持人的點(diǎn)評(píng)也很及時(shí),到位。張建立主持很好。

  三、宋悅同學(xué)的點(diǎn)評(píng)全面、深刻。對(duì)每個(gè)人都給予了客觀點(diǎn)評(píng)。大方,真誠(chéng),細(xì)致,全面。這是她的表現(xiàn)。(本色)

  四、從內(nèi)容上來(lái)說(shuō),孩子們寫(xiě)的確實(shí)好,很多想法對(duì)我們當(dāng)教師的都是幫助很大的。例如:武思思:應(yīng)當(dāng)在典禮前一天,應(yīng)把校園,教室好好布置一下,應(yīng)當(dāng)慶典當(dāng)成每一個(gè)人的慶典。

成長(zhǎng)作文 篇2

  守望成長(zhǎng),這是一個(gè)老題目了,今天重新提起,是因?yàn)楦咭?4班的一個(gè)叫竇善嘉的孩子。

  我本不認(rèn)識(shí)他,因?yàn)樘鏃罹Ю蠋煷n,教了他一個(gè)月。

  一個(gè)月里我發(fā)動(dòng)他們批注《讀者》,舉辦了一次詩(shī)歌朗誦會(huì),出了一期小報(bào),開(kāi)展了一些辯論,上了幾篇課文。

  上第一節(jié)課,他就給我留下了印象:個(gè)子不高,剃個(gè)小平頭,上課聽(tīng)得特別認(rèn)真,眼睛雪亮雪亮的。我上課時(shí)喜歡讓學(xué)生講,最好是主動(dòng)地講。14班是一個(gè)普通班,發(fā)言的人很少,他是一個(gè)例外。他在那次詩(shī)歌朗誦會(huì)上表現(xiàn)得很活躍,我給他頒了一個(gè)獎(jiǎng)。

  畢竟只有一個(gè)月的時(shí)間,其它的印象已是寥寥。

  但沒(méi)有想到的是,上個(gè)星期,楊晶老師給我看了一篇周記,是竇善嘉寫(xiě)的。

  他在周記里說(shuō)了他讀《守望成長(zhǎng)》的感想,說(shuō)我的課堂給他們留下的印象,說(shuō)他看我的博客時(shí)的那一份感動(dòng),說(shuō)著他的迷茫和夢(mèng)想。

  我仔細(xì)地讀,心里流著感動(dòng)和溫暖。

  后來(lái),我了解到他的成績(jī)并不理想,平時(shí)比較頑皮,有時(shí)讓老師們不滿意,也許他自己也很壓抑吧。但大家都說(shuō)他很聰明,有靈氣,語(yǔ)言表達(dá)也很好。

  前天,他怯怯地走進(jìn)辦公室,手里拿著一張條幅。

  他走到我的面前,說(shuō):老師,我想送給你一樣?xùn)|西,是我自己寫(xiě)的字。字寫(xiě)的不好,但我是認(rèn)真寫(xiě)的。他慢慢地展開(kāi),微黃的宣紙上赫然寫(xiě)著四個(gè)大字:守望成長(zhǎng)。

  我看著眼前的竇善嘉,皮膚微黑,腦袋圓圓的,五官很周正。他有些不好意思,也有些緊張,微微地低著頭,手在捏著衣角。

  我輕輕地摸了摸他的頭,說(shuō)了聲謝謝!。雖然他寫(xiě)得還很稚嫩,但這四個(gè)字卻讓我的心里沉甸甸的。

  其實(shí),每個(gè)孩子都是可愛(ài)的,雖然他們身上還有許多的缺點(diǎn)。每一朵花都有開(kāi)放的權(quán)利,哪怕是一朵小小的雛菊。他們每一個(gè)人的內(nèi)心深處都有一份善的情感,一股向上的力量,一個(gè)想努力綻放的夢(mèng)想,可常常被考試扼殺了。我們?cè)u(píng)判的標(biāo)準(zhǔn)只有分?jǐn)?shù)嗎?什么時(shí)候能夠多元一些呢?

  我們?nèi)找姹环謹(jǐn)?shù)遮蓋了雙眼,忽略了孩子的心靈。這并不能完全的'責(zé)怪學(xué)校,現(xiàn)在整個(gè)社會(huì)已是一個(gè)分?jǐn)?shù)的社會(huì),凡進(jìn)必考已成為一個(gè)鐵的法則,學(xué)校難以逃脫這大的背景。現(xiàn)在,很多學(xué)校都希望或是都要求學(xué)生每天埋頭做作業(yè),安安靜靜,乖乖順順,方是好學(xué)生。學(xué)習(xí)固然要能靜下心來(lái),但活潑好動(dòng)本是孩子的天性,洋溢著一些青春的活力,也是最正常的表現(xiàn),但通常被認(rèn)為是搗亂,一一地訓(xùn)導(dǎo),一一地壓制。教育的終極目標(biāo)到底是什么呢?應(yīng)對(duì)考試誰(shuí)都不能回避,但素質(zhì)教育和應(yīng)試一定就沖突嗎?一個(gè)孩子,如果他有發(fā)自內(nèi)心的強(qiáng)大動(dòng)力,如果他的精神是昂揚(yáng)的,心靈是舒展的,意志是堅(jiān)定的,什么樣的考試不能對(duì)付呢?什么樣的困難不能克服呢?教育的本質(zhì)是育人,而不是教書(shū),遺憾的是這一點(diǎn)現(xiàn)在被顛覆了。蘇格拉底曾說(shuō):教育就是點(diǎn)燃火焰!德國(guó)教育家雅斯貝爾斯也說(shuō):教育的目標(biāo)是人的靈魂,而非理智和知識(shí)的堆砌!可我們卻漸漸地走進(jìn)了分?jǐn)?shù)的困境。

  做老師是辛苦的,因?yàn)樗枰闳硇牡赝度耄皇切腋5,因(yàn)槊刻炷愣荚谒茉煲粋(gè)靈魂;可也是危險(xiǎn)的,因?yàn)槟悴恍⌒臅?huì)毀掉一個(gè)人,或是一群人的精神家園。

  守望成長(zhǎng),說(shuō)的多好!守望成長(zhǎng)是孩子們企盼的一種聲音,也是為人師的我們一份沉甸甸的責(zé)任。我們并不能做救世主,但在孩子成長(zhǎng)的路上,我們應(yīng)該努力去做一個(gè)靈魂的引領(lǐng)者,一個(gè)夢(mèng)想的守望者。

成長(zhǎng)作文 篇3

  理解是人與人之間互相寬容,互相溝通,站在他人的角度為他人著想。

  美國(guó)作家威爾遜說(shuō):“理解無(wú)疑是培養(yǎng)一切友情,親情之果的土壤”,是在生活中,理解至關(guān)重要,它是溝通心靈的橋梁,是相互信任的基石,是消除隔閡的良藥。有了它,我們的生活才會(huì)有滋有味,沒(méi)了它,我們的生活則變得雜亂無(wú)章。

  我還記得我的第一段令我記憶深刻的友情,一場(chǎng)意外的事跡,讓我們?cè)跓o(wú)意中有了一場(chǎng)精彩的邂逅,讓我們擁有了無(wú)比純潔的友情,就這樣,我們從陌生相識(shí)了,自那之后,我們穿梭在校園里,你看,那三個(gè)快樂(lè)的小女生手牽手在漫步,我們就如孔子說(shuō)的那樣:“三人行,必有我?guī)熝伞,也因這樣,開(kāi)始了我們快樂(lè)的校園生活,我們?nèi)齻(gè)人的性格大有不同,活潑,好動(dòng),執(zhí)著,理解,寬容,善良集于我們?nèi)恕?/p>

  也因性格而差點(diǎn)讓我們從朋友變成陌生人,有一次,我們又牽手在漫步,我不知怎么的,總覺(jué)得最近離她們好遠(yuǎn),我的`手不禁松開(kāi)了,一場(chǎng)鬧劇開(kāi)始了,我掉頭就跑,什么也沒(méi)有說(shuō),只留下一個(gè)背影,一個(gè)人坐了下來(lái),想了小,覺(jué)得是我做錯(cuò)了,是我太多疑了吧,本想去道歉的,但礙于面子,接下來(lái)的幾天,我們真的形同陌生人,看著她們遠(yuǎn)去的背影,我的心痛極了。

  我哭了,想到我們?cè)?jīng)在星空下許下的誓言,我們共同的夢(mèng)想,我們攜手走過(guò)的路,還有因?yàn)槲夷撬酪孀佣斐傻谋瘎,心情也變得惡劣起?lái),人變得浮躁了,一星期過(guò)去了,我終于提去那只筆寫(xiě)下了那封早已在我心里想過(guò)千百次的信,將它遞到了她們的手中,原以為這段感情會(huì)毀在我的手中,但卻因?yàn)槔斫,我們釋(xiě)蚜恕?/p>

  理解消除了我們之間的誤會(huì),它是一副良藥,生活中的人都離不開(kāi)它。

  我們攜手走過(guò)了許多時(shí)光,爭(zhēng)吵與不快樂(lè)是我們之間的小插曲,我們擁有的絕對(duì)不止這些,還有理解,我有一本無(wú)形的日記,將一切記錄于內(nèi),那里面有許多美好的記憶,我們開(kāi)始要去追求夢(mèng)想了,也許會(huì)分隔兩地,但我相信我們之間的友情不會(huì)變質(zhì),因?yàn)槲覀冏蚤g擁有“理解”。

  理解造就了多少美麗的東西。

成長(zhǎng)作文 篇4

  在這多彩的世界上,我們每天都生活在幸福當(dāng)中,只要用心體會(huì),一切都那么美好。因?yàn)樵谖业某砷L(zhǎng)旅程中,幸福無(wú)處不在,正因?yàn)橛羞@些幸福的存在,我無(wú)比的快樂(lè)。

  感謝我的父母,三十多年前把我?guī)У竭@個(gè)世界,記憶中的童年是最快樂(lè)的,爸爸媽媽的疼愛(ài),爺爺奶奶的寵愛(ài),姑姑叔叔的關(guān)愛(ài),生活在這樣的一個(gè)大家庭,我是幸福的,因?yàn)槲覔碛辛颂嗵嗟膼?ài)護(hù),在他們的愛(ài)護(hù)下我茁壯成長(zhǎng)……

  上學(xué)了,開(kāi)始跟那些書(shū)本打交道了,學(xué)校的時(shí)候,最不愿意寫(xiě)作業(yè)了,讓我感到幸福的是,我的老師們都很開(kāi)明,給我一標(biāo)準(zhǔn),只要我達(dá)到了,可以擁有這特權(quán),感謝父母讓我擁有了聰明的小腦袋,如愿以償?shù)耐瓿晌业男⌒脑福ê呛,不知道要省多少筆錢(qián)尼),朋友們,幸福吧,我想這當(dāng)時(shí)也讓我的同學(xué)們都羨慕不已吧!

  工作了,沒(méi)有讓父母費(fèi)心,在學(xué)校的安排下順利進(jìn)入了工作崗位,工作中,雖沒(méi)有多大的豐功偉績(jī),但是我會(huì)兢兢業(yè)業(yè),認(rèn)認(rèn)真真的完成每件工作;雖沒(méi)有十全十美,但是都會(huì)盡心盡力。在師傅的教導(dǎo)下逐步進(jìn)步,在歲月的流逝中成了徒弟的師傅,這走來(lái)的每一步,都充滿快樂(lè),因?yàn)榭鞓?lè)我們都感到無(wú)比的幸福。

  女大不中留,到了婚嫁的年齡,找一位如意郎君,談一場(chǎng)甜蜜的.戀愛(ài),在父母的祝福下出嫁了,和老公在甜蜜生活中孕育著一個(gè)新的小生命,在老公的呵護(hù)下寶貝公主來(lái)臨了,讓這甜蜜二人世界升華到了幸福一家三口,也讓我的生活充滿無(wú)比多彩的篇章,幸福快樂(lè)無(wú)處不在.

  以后的日子里,盡心盡力培養(yǎng)寶貝公主,全心全力孝順雙方父母,和老公共同打拼,用我們的愛(ài)拼起多彩的歷程;用我們的真心填滿每一個(gè)愛(ài)的角落;將幸?鞓(lè)永遠(yuǎn)留在我們身邊…….其實(shí)幸?鞓(lè)真的很簡(jiǎn)單,只要我們經(jīng)歷了,只要我們付出了,所有的幸福可以隨手可得,所有的快樂(lè)會(huì)時(shí)刻圍繞;只要我們用心去感受,只要我們用愛(ài)去感化,我們的生活會(huì)永永久久的幸福下去。

成長(zhǎng)作文 篇5

  我是一個(gè)心寬體胖,成績(jī)良好,大大咧咧的女孩子,也是一個(gè)不堅(jiān)強(qiáng)的女孩。

  記得有一次,我們?cè)趯W(xué)校的操場(chǎng)上準(zhǔn)備上體育課,等我們的體育老師———羅老師。就在這時(shí),一個(gè)同學(xué)不小心推了我一下,我也沒(méi)站穩(wěn),就重重地跌倒在了地上,當(dāng)時(shí)摔的很疼,趴在地上起不來(lái),再加上倒下的動(dòng)作很滑稽,被同學(xué)們看見(jiàn)了,她們就在一旁哈哈大笑起來(lái)。此時(shí),我情不自禁的流出了委屈的淚水,趴在地上一時(shí)起不來(lái),就在這時(shí),準(zhǔn)時(shí)上課的羅老師跑過(guò)來(lái),看見(jiàn)我淚流滿面,便將我扶起來(lái),摸著我的頭說(shuō):“能堅(jiān)持上體育課嗎?”我卻哭著搖搖頭,其實(shí)羅老師了解我是一個(gè)不堅(jiān)強(qiáng)的學(xué)生,但那時(shí)還是用很鼓勵(lì)的眼神看著我說(shuō):“我們不能因?yàn)橐稽c(diǎn)小困難就退縮、害怕,應(yīng)該學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的去面對(duì)、挑戰(zhàn)!這樣不能成就大事!”聽(tīng)完這些話語(yǔ),我卻還是沒(méi)有勇氣上體育課,一整節(jié)課我都在一旁坐著看同學(xué)們開(kāi)心的上課,沒(méi)能參加體育訓(xùn)練。

  由于我的不堅(jiān)強(qiáng),爸爸很是擔(dān)心,特別是知道那次體育課的事件,就更加煩心起來(lái),于是他經(jīng)常鼓勵(lì)我,遇事不要亂,遇到困難不能逃避,每個(gè)人的成長(zhǎng)都會(huì)有酸甜苦辣,但我們要學(xué)會(huì)忍耐痛苦,珍惜甘甜,體會(huì)先苦后甜的滋味。成長(zhǎng)中每個(gè)人都流過(guò)淚,我們要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng),要迎刃而解,不能說(shuō)流了淚而退縮。

  體育課的事件至今回想起來(lái)我都很慚愧,回憶起羅老師意味深長(zhǎng)的'話語(yǔ),再加上爸爸平時(shí)的耐心教導(dǎo),我現(xiàn)在已經(jīng)是一個(gè)逐步走向堅(jiān)強(qiáng)的女孩了,不論我遇到任何困難,我都會(huì)笑著、勇敢面對(duì),也不會(huì)輕易流出不爭(zhēng)氣的眼淚,在今后的成長(zhǎng)中,我都會(huì)堅(jiān)強(qiáng)下去,挑戰(zhàn)困難。

成長(zhǎng)作文 篇6

  成長(zhǎng)之路沒(méi)有捷徑可尋,需是一步一個(gè)腳印。成長(zhǎng)之路是蜿蜒的,成長(zhǎng)之路是崎嶇的,成長(zhǎng)之路是坎坷的。漫漫人生路,只有夾帶著堅(jiān)強(qiáng),手持堅(jiān)定信念,

  方能“直掛云帆濟(jì)滄!薄S洃浀恼渲槔,有那么一粒。

  那是一個(gè)炎熱的夏季,烈日當(dāng)空,大地升溫,一切都在悶熱之中。更可恨的是,竟然停電。在一陣一陣的熱空氣的侵襲之下,我的熱汗如雨般紛紛而下。爸爸見(jiàn)我如此,說(shuō):“我們?nèi)ビ斡景!薄拔也挪灰ツ亍!薄笆遣皇遣桓野,喲,有人害怕咯!”真是沒(méi)有辦法,受到老爸如此一激,我不管三七二十一就拽著老爸走了。又是那個(gè)池塘。小時(shí)候,我老是來(lái)這里玩水,呵呵。抓魚(yú),摸螺絲……哈哈,好不爽快?墒牵詮哪且淮挝胰砺淙胨,差點(diǎn)葬身荷塘,我就再也沒(méi)有下過(guò)這個(gè)荷塘了。爸爸一下子就躍入水中,在水中快活的游了起來(lái)。快活之余,他當(dāng)然不會(huì)忘了拋給我一個(gè)鄙夷的眼神什么的。啊,受不了了!額,不管三七二十一,我直接躍入水中。啊水好清涼。∧茄谉,那痛苦,早被拋到十萬(wàn)八千里之外。我不禁往深處游去。水的微涼不斷侵襲著我,讓我忘了自己是個(gè)不會(huì)游泳的旱鴨子。突然,一腳踩空,我整個(gè)人都與水親密接觸了。水,真是無(wú)孔不入,很快就竄入我的嘴里。那熟悉的痛苦感覺(jué)又來(lái)了,此時(shí)包圍我的不只是水還有恐懼。我的四肢好像不會(huì)動(dòng)彈,一直落到池塘底部。池塘不深,卻足夠浸沒(méi)我。我望一望那上方的'光明,感覺(jué)如此遙遠(yuǎn)。求生的強(qiáng)烈意識(shí)驅(qū)動(dòng)著我!拔乙紊先!”我雙腿用力一蹬,身子頓時(shí)向上沖去。眼看著,近了近了,地心引力又無(wú)情地把我拽了下來(lái)。漸漸清晰澄澈的天空再次陰暗下來(lái)。幾次徒勞的努力之后,痛苦深深地插進(jìn)我的全身。啊,爸爸怎么還不來(lái)救我

  啊!真的快死了!

  我拼了命地往上爬,光明漸漸強(qiáng)烈,近了,我四肢用力擺動(dòng),繼續(xù)往上竄。啪!我終于竄出水面,見(jiàn)到那久違的清晰的天空。呵呵,興奮高興之余,我下意識(shí)地往前游了幾米,突然撞上了什么。抬頭,是爸爸。原來(lái)爸爸一直在周?chē)。呵呵,到現(xiàn)在為止,我還可以用狗爬式游泳游上幾米呢!

  呵,我憑著堅(jiān)強(qiáng)的毅力,在成長(zhǎng)路上又留下一個(gè)小小的腳印。

成長(zhǎng)作文 篇7

  挫折是一件很可怕的事,每個(gè)人都不希望挫折光臨。但是,我卻希望挫折能過(guò)光臨我。

  也許有人會(huì)說(shuō)我傻,哪有人會(huì)希望挫折降臨在自己身上;也可能有人說(shuō)我瘋了,這些我都不回介意,因?yàn)槲叶谜湎,珍惜一切,包括挫折?/p>

  世界上有許許多多的成功人士,他們都是經(jīng)歷過(guò)數(shù)不盡的挫折才成功的。愛(ài)迪生,小時(shí)候家里很窮,有一次在火車(chē)上做試驗(yàn),不甚引起火災(zāi)被列車(chē)長(zhǎng)打聾了一只耳朵。但他沒(méi)有因此而放棄,經(jīng)過(guò)不懈的努力終于成為了舉世聞名的科學(xué)家。

  還有德國(guó)著名音樂(lè)家貝多芬在完全耳聾的情況下,創(chuàng)造了著名的《第九交響曲》。貝多芬一生中的挫折也很多,但這些挫折并沒(méi)有腐蝕他的心靈,而是磨練了他的意志,使他一步步走向了成功的殿堂。

  雖然挫折并不是百分之百的`使人成功,但能夠禁受住挫折的人就會(huì)成功。有的人就是承受不了挫折的考驗(yàn)而消失在這個(gè)時(shí)間上,對(duì)于這些人我只能稱他們是弱者,是懦夫。

  的確,每個(gè)人不同,他們所承受的能力也就不同。挫折并不可怕,可怕的是面對(duì)挫折后會(huì)退縮。挫折可能會(huì)成就你,也可能吞噬你,但我希望你能珍惜你的挫折,這樣你就有了成功的經(jīng)驗(yàn)。

  為了你,你的人生,你成功的輝煌,請(qǐng)珍惜你的挫折吧!

  

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