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語文伴我成長作文

時(shí)間:2023-05-23 13:04:31 成長作文 我要投稿

關(guān)于語文伴我成長作文10篇

  在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。作文的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫嗎?下面是小編為大家收集的語文伴我成長作文10篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

關(guān)于語文伴我成長作文10篇

語文伴我成長作文 篇1

  從小學(xué)至今,我已學(xué)習(xí)了7年語文,語文像一道溫暖的陽光照耀在我身旁,伴我學(xué)習(xí)、伴我成長。

  學(xué)習(xí)語文使我漸漸知道了一種叫“成語”的東西,它使我寫作時(shí)如虎添翼、錦上添花,不但寫作水平提高了,還時(shí)常被老師當(dāng)作范文在班級(jí)里讀。語文,真是一個(gè)豐富多彩的世界。

  學(xué)習(xí)語文使我被那一行行精彩的文字和一篇篇迷人的文章所迷住了,隨著我學(xué)的字越來越多,我開始自發(fā)的閱讀一些課外讀物,比如《格林通話》等。漸漸的,我被書本中那一個(gè)個(gè)豐富有趣的故事吸引住了,我時(shí)常在做夢(mèng)時(shí)也在看著書……語文,真是一個(gè)五彩紛呈的世界。

  慢慢的,我不再滿足那些淺顯易懂的現(xiàn)代文,而老師,也教了一些短小的文言文,于是我又轉(zhuǎn)向矛頭,開始讀一些文言文,起初,我只讀短小的、簡單的文言文,隨著老師教的實(shí)詞越來越多,我也由淺入深,學(xué)習(xí)更加深?yuàn)W的文言文。語文,真是一個(gè)能“穿越時(shí)空”的世界。

  小學(xué)四年級(jí)末時(shí),語文老師對(duì)我們說:“你們馬上就要升五年極了,應(yīng)該多了解一些中國的名著,我推薦你們這個(gè)暑假去看看《三國演義》和《水滸傳》!庇谑俏矣珠_始讀白話文的《三國演義》和《水滸傳》,不多時(shí),三國中關(guān)羽的`忠、孔明的智、曹操的奸就使我魂?duì)繅?mèng)繞;水滸中那一百零八將就令我日思夜想。語文,真是一個(gè)令人“魂不守舍”的世界。

  語文,如同一個(gè)能傾聽我心聲的老者,無時(shí)無刻不在我的身旁,當(dāng)我愁苦時(shí),分擔(dān)我的憂愁,當(dāng)我喜悅時(shí),分享我的快樂。語文,如同一位愛嘮叨的母親,一直陪伴在我的身邊,向我講述著世界的美妙、生活的精彩。語文,如同一個(gè)永不衰老的航燈,一直在我的身邊,伴我學(xué)習(xí),伴我成長!

語文伴我成長作文 篇2

  牙牙學(xué)語時(shí),我跟著爺爺學(xué)習(xí)“a、o、e……”小學(xué)時(shí),我背誦“床前明月光,疑是地上霜……”

  中學(xué)時(shí),我伴隨王朔,韓寒遨游文學(xué)世界。語文就如同我的影子,一直伴隨我成長。每天清晨,我總是伴隨著“書”醒來,然后和李白共同領(lǐng)略“此夜曲中聞?wù)哿,何人不起故園情”的思鄉(xiāng)之情;和王維共同感受“深林人不知,明月來相照”的淡泊心情;和吳均共同欣賞“鳥向檐上飛,云從窗里出”的有趣生活。煩惱時(shí),我幻化成莊周夢(mèng)中的彩蝶,云淡風(fēng)輕的怡然起舞;高興時(shí),我放白鹿于青崖之間;失意時(shí),我又成了特意短笛中的閑云野鶴。

  語文,讓我學(xué)會(huì)調(diào)試自己的心情,做到了“寵辱皆忘,看天上云卷云舒。”“有朋自遠(yuǎn)方來,不亦樂乎?”教會(huì)我對(duì)待朋友要熱情;“歲寒,然后知松柏之后凋也”教會(huì)了我做人應(yīng)該品質(zhì)高潔;“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄!苯虝(huì)我想成功要有大志向……語文,教會(huì)了我怎樣做人。在《童年》中,我知道了生活的艱辛,人性的力量;在《社戲》中,我知道了民風(fēng)的淳樸,童年的美好;在《賣火柴的小女孩》中,我知道了我生活的幸福,祖國的偉大……

  語文,讓我明白了真善美假惡丑。王朔、韓寒、余秋雨、楊紅櫻是我崇拜的'對(duì)象,他們的機(jī)智、幽默、犀利、聰慧讓我嘆服的不得了,我想象著有一天我也要成為他們那樣的人。語文為我打開了一扇窗,讓我看到了外面的世界是多么的精彩,她誘惑了我,改變了我,讓我的思想發(fā)生了天翻地覆的變化。

  我知道,今后的道路上,我會(huì)一直和語文同行,讓語文伴我成長!伴我走向成功!

語文伴我成長作文 篇3

  初中三年即過,我也將步入16歲的天地,三年里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴如同時(shí)間在樹上留下的年輪,愈久愈珍貴;三年里留下的往事,如同巷中酒,越久越醇。三年里,有關(guān)語文的回憶最美,語文伴我成長。

  初一,生活在父母關(guān)懷下的我們,終于離開溫室,獨(dú)立走向無垠的天地,卻與小學(xué)時(shí)的玩伴越發(fā)生疏陌生了。心中竟不由得也會(huì)有魯迅先生在《故鄉(xiāng)》中的感慨:人與事的變遷,兒時(shí)的事、故時(shí)的朋友與我而言漸行漸遠(yuǎn)。雖那個(gè)時(shí)代、那個(gè)社會(huì)已遠(yuǎn)去,但今時(shí)今日的人情中的冷淡與漠然不也有相似之處么?現(xiàn)在科技發(fā)達(dá)了,人人幾乎都有一部手機(jī),人們也幾乎也不去大自然中感受美好,而《風(fēng)箏》中也講述玩是兒童的天性。而小時(shí)候的魯迅卻親手撕了弟弟的風(fēng)箏,多年以后才懂得這個(gè)道理,而這個(gè)時(shí)候弟弟卻早已忘記了這件事,這使他心中更加懊悔。這正如手機(jī)摧毀了我們,還不知摧毀了多少人,不知多少人在嘆息中懊悔。這就是我初中第一年在語文中得到的感悟——熱情待人,親近自然。

  初二,我們已從孩童兌變了,語文也教給我一個(gè)更重要的東西——自信和自尊。在當(dāng)今的中國是絕對(duì)擁有民族自信力的'。而在上個(gè)世紀(jì)的許多中國人卻成了他人的走狗。《中國人失去自信力了嗎?》一文中闡述了中國很多很多人還是有自信力的。他們便是中國的脊梁,正是因?yàn)橛辛诉@樣的“脊梁”才有今日之中國的崛起。且讓我想到了冰心奶奶的《談讀書》,這個(gè)年紀(jì)的我們能做的,既要有成為“中國脊梁”的宏大志愿,也要有腳踏實(shí)地的實(shí)干精神,那就是勤懇讀書,多讀書,讀好書。這就是我第二年語文中學(xué)到的——人的一生都要有自信要做一個(gè)有底氣自尊自強(qiáng)的中國人。

  初三,臨近中考學(xué)習(xí)的壓力不言而喻,學(xué)習(xí)的主體也真正是三天一大考兩天一小考了,如此多的考試難免也會(huì)失敗,隨時(shí)有可能從高峰墜入谷底,學(xué)習(xí)也可能遇到瓶頸,遇到無法攻破的難題。這時(shí)不要灰心,不要放棄,普希金《假如生活欺騙了你》里所說的“憂慮的日子總會(huì)過去”“無風(fēng)雨又何來彩虹?”奔跑奮斗最后這幾十天,“天生我材必有用”,最后“仰天大笑出文定,我輩怎會(huì)為蓬蒿人?”堅(jiān)持就是勝利,做到無悔青春!這就是最后一年——第三年,在語文與學(xué)習(xí)生活中學(xué)到的“笑對(duì)生活,不言放棄!”

  語文伴我成長之路,語文伴我人生之路。語文會(huì)讓我在人生中愈發(fā)順利,激勵(lì)我不斷奮發(fā)進(jìn)!我相信在接下來的日子我定會(huì)“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄!保竭_(dá)人生高峰,一覽眾山!

  感謝語文一路相伴!

語文伴我成長作文 篇4

  生命

  海子說:“面朝大海,春暖花開。”這是無比明媚而幸福的詩句。然而海子走了,他不能承受生命之重。詩人用生命提醒了我們:生命的重量雖然難以接受,但我們要堅(jiān)持下去。海子的死讓人傷感,更讓人遺憾。“面朝大海,春暖花開”才是對(duì)待生命的最好的態(tài)度。

  生活

  徐志摩說:“輕輕的我走了,正如我輕輕的來。我揮一揮衣袖,不帶走一片云彩!蔽页O,這不是我的生活態(tài)度。生活,不應(yīng)該是“輕輕的”,而應(yīng)該是“重重的”!我們應(yīng)該踏著重重的步子邁向每一個(gè)日子,去完成我們的工作,盡到我們的責(zé)任。

  并且,在我們“揮一揮衣袖”的'時(shí)候,應(yīng)該做的不是“不帶走一片云彩”,而是“揮灑一片辛勤的汗水”,去澆灌、滋潤我們的生活,讓生活更加健康而精彩。

  收鞘

  小的時(shí)候,張愛玲就是我最喜愛的作家。不為別的,只為一句話,她在《霸王別姬》的最后寫到:“我喜歡這樣的收鞘!币环N孤寂和冷傲幽幽地散發(fā)出來,更加凸顯了她的自信。

  張愛玲在別人眼里是個(gè)另類,獨(dú)來獨(dú)往,甚至有人評(píng)論“尖酸”。可是,我認(rèn)為她告訴了我一個(gè)處世的哲理:不要被人情世務(wù)羈絆,努力工作,讓別人記得你,這樣就不會(huì)被生活所累。

  啟示

  語文從我身邊輕輕走過,它是我最好的伙伴,將伴隨我一生。它告訴我對(duì)待生命的態(tài)度,告訴我生活的方式,告訴我應(yīng)該保持自己的品格與個(gè)性,去勇敢地迎接人生的挑戰(zhàn)!

語文伴我成長作文 篇5

  品過茶的人一定忘不了那份淡淡的清香,書海泛舟,也令人目不暇接。然而,人各有志,有的人喜歡數(shù)理變幻莫測(cè)的符號(hào),有的人喜歡語文那盡出不窮的文字…… 而我,喜歡的是語文。

  我之所以鐘情語文,是因?yàn)樗遣┐缶畹奈淖、生?dòng)曲折的情節(jié)、深刻振奮的文學(xué)哲理。這深深吸引著我,使我陶醉、使我迷戀以致不能自拔。這份情感令我感嘆不已,一個(gè)小小的文字符號(hào)竟會(huì)有如此的吸引力!

  在閱讀文學(xué)知識(shí)時(shí),我所要尋求的是它所要展示的風(fēng)采。 其實(shí),文學(xué)給予我的不僅僅是令人感嘆的字符,而是它那實(shí)在的根源。文學(xué)創(chuàng)作的時(shí)候,都是包含了作者當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景、個(gè)人理想。這就讓我認(rèn)識(shí)、明白了問題的本源,歷史的軌跡是那么的遙遠(yuǎn)不可知,但是從記載的文字上,那最遙遠(yuǎn)的也變得是最接近的。例如,文言文與歷史的關(guān)系,蘇洵的《六國論》論述了齊、楚、燕、趙、韓、魏六國破滅的歷史背景、原由。這就給我們展現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的一個(gè)怎樣的社會(huì)。通閱古文我了解了歷史上伯夷守節(jié),隱身采薇,餓死首陽的足跡;屈原懷石,行吟澤畔,投身汩羅的不甘心;更有“季布無二諾,侯贏重一言”的千古佳話…… 文學(xué),給我搭起了認(rèn)識(shí)了解歷史本源的橋梁。

  在當(dāng)今社會(huì),溝通的方式很多,但又有哪一種方式比用語言來表達(dá)得直接而迅速呢?語言作為思想載體的形式,在國與國之間、民族與民族之間的'交流中,語言是如此的重要。然而用語言面對(duì)溝通時(shí),語言的表達(dá)能力尤為重要。有良好的語言表達(dá)能力能夠處理好語言上的不必要的沖突。語文,一科集百家文學(xué)于一身的學(xué)科,它那通順、流暢、精美、親切的語句,教人怎樣的去表達(dá)語言的同時(shí),給人予思想上的啟示。我們?cè)诒磉_(dá)與交流時(shí),語氣不同,效果也有很大差別。有時(shí),同一句話將個(gè)別字的語序?qū)φ{(diào),其表達(dá)的效果也往往相差了個(gè)十萬八千里。 在語文的學(xué)習(xí)中,我的語言表達(dá)能力日益得到提高。

  語文,它使我的文化知識(shí)得以豐富,讓我懂得了許多的人生道理,使我人格升華……

  語文,它使我品味到如茶的那份淡淡的清香。

語文伴我成長作文 篇6

  如果說,人生是一條明澈的河溪,那語文就像是皎凈的月光,溫順地撒下,浮光躍金,與人生相伴,為我的生命增添詩意。 ——題記

  語文,帶著一顆純潔無瑕的童心,伴我成長。于是乎,我看到了人魚公主純真的心;看到了賣火柴的小女孩的`凄苦;看到了丑小鴨變成白天鵝,灰姑娘變成公主的美麗故事;也看到了那到死還愛戀著跳舞小人的小錫兵真摯的感情。 語文,帶著血與鐵的歷史傷痕,伴我前行。故此,使我知曉了諸葛亮的神機(jī)妙算;使我體會(huì)了水滸英雄們“該出手時(shí)就出手”的狂放;我讀懂了陸游“鐵馬冰河入夢(mèng)來”報(bào)國無門的惆悵;。 讀懂了文天祥 “人生自古誰無死,留取丹心照汗青”的忠貞。

  語文,帶著濃厚而悠遠(yuǎn)的古韻,與我同行。于是,我讀懂了李白“舉杯邀明月,對(duì)影成三人”的孤寂;讀懂了李清照“這次第,怎一個(gè)愁字了得”的無奈;讀懂了馬致遠(yuǎn)“夕陽西下,斷腸人在天涯” 的鄉(xiāng)愁;也同樣讀懂了“采菊東籬下,悠然見南山”的悠閑自得。

  語文包含著歷史長河川流不息的豪情壯志,詩詞歌賦的清淡高雅,慷慨激昂。我與語文一世攜手。

語文伴我成長作文 篇7

  華羅庚有數(shù)學(xué)伴他走過人生四季;海頓有音樂領(lǐng)他度過歡樂的童年;齊白石有美術(shù)帶他走完今生年華……我呢,有語文伴我成長,雖然我很平凡。

  我是從公雞的“oo”,小鵝的“ee“中認(rèn)識(shí)語文的。那時(shí)語文還是一個(gè)活蹦亂跳的拼音:“h”是把靠背椅,“n”是奶奶家的大拱門,“y”是媽媽曬衣服的`叉子,還有爺爺?shù)臉涮俟照仁恰癴”……它們每天伴著我,伴我在夜空下數(shù)星星,伴我在夢(mèng)里甜甜地傻笑,噢,語文天天伴著我。

  上小學(xué)了,我與語文接觸的時(shí)間更多了,于是煩惱與快樂也隨之而來,先是作文,作文對(duì)我來說是那么陌生,有生字,有標(biāo)點(diǎn),還有一行行文字組成的段落,我不知從何著手去認(rèn)識(shí)這位“德高望重”的朋友……以后是成語,母親嫌讀我的文章味同嚼蠟,于是,為了學(xué)成語,用成語,我還鬧過不少笑話。別人問我怎么模仿動(dòng)作,我答“東施效顰就行了”;形容母親在在廚房做菜,用“刀光劍影,刀山火海”;顏料弄到眼睛和耳朵了,我就大喊:“我耳濡目染了!”唉,想到這兒真不知該為自己的傻而慚愧,為自己的光輝歷史而好笑還是為小時(shí)的純真而捧腹大笑呢!

  時(shí)光飛逝,我終于長大了,因?yàn)橛姓Z文伴著我。此時(shí)的語文也成熟了,它已是莎士比亞筆下的《威尼斯商人》;已是魯迅筆下的《吶喊》;已是老舍筆下的《駱駝祥子》;已是冰心筆下的《繁星·春水》……在語文的陪伴下,我常與李清照在荷花中爭渡;我喜歡與徐志摩談天;我更喜歡與歐陽修在醉翁亭中沉醉……語文你帶給我的真是太多太多了,你真心塑造了一個(gè)全新的我……

  語文是生活的一部分,生活處處有語文,我相信它還會(huì)再伴我走過中年,度過老年,那時(shí)我將與語文在夕陽下感嘆:“夕陽無限好,只是近黃昏!钡膮s永遠(yuǎn)年輕,語文伴我快樂成長。

語文伴我成長作文 篇8

  語文不僅是傳承人類文化的載體,而且也是一門博大精深的藝術(shù)。

  語文歷史悠久,源遠(yuǎn)流長。幾千年前文字就出現(xiàn)了。文字就此繁榮起來。語文,它是我們必修的科目。它是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),只有學(xué)好語文,你才會(huì)讀懂其他科目,理解其中蘊(yùn)含的深意,從而提高自己的文化水平。生活中無處不存在著語文。如果你不信,不妨留意眼前。當(dāng)你路過草坪,是否看到草坪上的標(biāo)志牌“芳草青青,踏之何忍!碑(dāng)你路過電線桿時(shí)是否看見上面貼著廣告。廣告正向我們宣傳者什么?偠灾钪姓Z文無處不在!

  “語文蘊(yùn)含了豐富的知識(shí)。它能開拓你的視野;豐富你的知識(shí);陶冶你的情操;豐富你的感情……它的影響是潛移默化的。

  每當(dāng)我吟誦《唐詩三百首》時(shí),我總是想到了詩的作者,想到了作者的處境。進(jìn)入了詩的意境之中,在意境中陶醉、沉睡。時(shí)間仿佛倒流,我幻想著我進(jìn)入古代。從杜牧寫的“商女不知亡國恨,隔江猶唱后庭花”中,讓我看到了統(tǒng)治者的腐化敗壞無能,作者那憂國憂民的偉大情懷,心中驀然升起一股敬佩之情。

  前段時(shí)間我又去讀了《水滸傳》,從中我感受到了梁山好漢的'勇猛,那一片赤膽忠心,著實(shí)令人欽佩。令我記憶猶深的是:那宋江的領(lǐng)導(dǎo)才能;吳用的神機(jī)妙算;李逵的魯莽沖撞;林沖的高強(qiáng)武藝。那一個(gè)個(gè)驚心動(dòng)魄的故事,那魯智深的見義勇為,不禁令我激動(dòng),也想做一做綠林好漢。

  無數(shù)作家用那神奇的筆,寫下了一篇篇佳作。這些佳作不正體現(xiàn)了作者的文化修養(yǎng)嗎?那行如流水、宛如天成的語言不正詮釋了語言的無窮魅力嗎?

  漸漸地,我對(duì)語文有了一份癡迷,我癡迷于它的神奇!語文是一本永遠(yuǎn)讀不完的微型百科全書。分門雜類,層出不窮?吹侥切┱Z文作品,我不禁有一擁而上的沖動(dòng),真想去慢慢品味其中的意味。慢慢地,我陶醉在了語文的海洋里,逐漸陷入沉睡之中。

  我希望我永遠(yuǎn)不會(huì)醒,永遠(yuǎn)在語文的海洋里徜徉,讓語文伴隨著我成長!

語文伴我成長作文 篇9

  要說我拿手的科目,那非數(shù)學(xué)莫屬;可是談起我最愛的科目,那首推語文。

  語文就像一首歌,引起我心中的共鳴,牽領(lǐng)著我漫游在它的世界。

  語文,是你,教會(huì)了我堅(jiān)強(qiáng)。讀過《假如給我三天光明》,我從海倫·凱勒的的身上學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)。一個(gè)雙兒失聰、雙目失明的人,卻能去熱愛這個(gè)世界,去學(xué)習(xí)這個(gè)世界的知識(shí),最終成為世界級(jí)的作家。這時(shí)何等的堅(jiān)強(qiáng)!在跑步中跌倒,我沒有哭泣,而是從原地爬起,繼續(xù)還未結(jié)束的歷程;受到挫折時(shí),我沒有就此延期,而是迎著狂風(fēng)勇敢地向前邁進(jìn);遇到前所未有的險(xiǎn)阻,我不能逃避,我會(huì)想盡一切辦法越過它,讓它成為我成長路上的“墊腳石”。在茫茫的道路上,我無數(shù)次跌倒,有無數(shù)次站起。痛了,不流淚,因?yàn)槲抑肋@是在所難免的;哭了,不后悔,因?yàn)檫@是我自己選擇的.道路。語文啊,是你讓我懂得了堅(jiān)強(qiáng),你是我堅(jiān)強(qiáng)的源泉。

  語文,是你,教會(huì)了我懂禮文明。讀過《談禮貌》,我從中體會(huì)到了禮貌的重要。見到叔叔阿姨,先向他們問個(gè)好,他們給予的贊揚(yáng)會(huì)讓你感到滿足;見到長輩時(shí),禮貌地向他們問候一聲,爺爺奶奶的大拇指紛紛表揚(yáng)你,感情再一次加深了一層;下車問路時(shí),客氣、親切地問一聲:“請(qǐng)問這個(gè)地方怎么走?”聽到的將會(huì)是熱情的答復(fù)。禮貌無時(shí)無刻不在我們的身邊,它使人與人之間架起了一座理解的橋梁,是整個(gè)世界充滿溫暖。禮貌來自于哪里?語文啊,你是它源源不斷的活水,正是你,才成就了今日彬彬有禮的我。

  語文,是你,教會(huì)了我低調(diào)。讀過《記聞一多先生》,聞先生“做了再說,做了不說”的品質(zhì)使我打心眼兒里佩服!短圃婋s論》、《楚辭校補(bǔ)》、《故事新編》,沒有一本不是經(jīng)典之作?墒撬湴吝^嗎?他宣揚(yáng)過嗎?兀兀窮年,他就是這么默默無聞,讓人欽佩。論作是我,得了一點(diǎn)成績就沾沾自喜,恨不得讓全世界人都知道?戳诉@篇文章,我反省了許多。如今,即使我得了優(yōu)異的成績,也不會(huì)過于興奮,別人的夸將也是一笑而過,不自滿,不高傲,謙虛低調(diào)地耕耘著我知識(shí)的田地。敢問低調(diào)來自何方?語文啊,是你傳授給我低調(diào),是你讓我明白了什么是“行的高標(biāo)”。

  語文啊!在我成長的路上,你伴我走過喜悅,走過坎坷,讓我懂得了堅(jiān)強(qiáng)、禮貌還有低調(diào),讓我茁壯成長。語文就像一首歌,引起了我心中的共鳴,牽領(lǐng)著我漫游在它的多彩世界。

語文伴我成長作文 篇10

  冬去春來,四季輪回,轉(zhuǎn)眼間,我在這人世間度過了多少春秋?我已從昔時(shí)總角的娃娃成長成一名初中生了。在我成長的道路上,有一位導(dǎo)師,教給我知識(shí),指導(dǎo)我做人的道理,那就是你!

  在我憧憬著未來,童稚未干時(shí),你把我引進(jìn)了文學(xué)的殿堂!颁z禾日當(dāng)午,汗滴禾下土”讓我明白了農(nóng)民伯伯的辛苦;“舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)”的情景令我悠然神往。你就像一個(gè)蜂巢,在我幼小的心靈中填滿知識(shí)的蜜。在這些瑯瑯上口的詩賦文章里,我一天又一天地成長著。

  我逐漸明白了,知識(shí)是無止境的,我就像一塊海綿,貪婪地吮吸著知識(shí)的清泉。這時(shí)你將無盡的甘霖給了我。在《兩小兒辯日》中,我懂得了要用全面的眼光看事物;《把鐵路修到拉薩去》讓我為祖國而自豪……在你的熏陶下,我明白了如何待人,如何處世,是你教會(huì)我,讓我的心靈更充實(shí),更有力量。

  步入初中后,在考試的.壓力下,我漸漸地把你當(dāng)成了考試的工具,你卻一直陪伴著我。在潛移默化中,我逐漸地向你親近。對(duì)于“書到用時(shí)方恨少”的我,你為我開啟了課外知識(shí)的寶庫。在你的提示下,我開始在廣闊的書海中遨游!胺比A事散逐香塵,流水無情草自春。”讓我為那綠珠之殞而痛惜;”是非成敗轉(zhuǎn)頭空,青山依舊在,幾度夕陽紅!白屛腋惺艿綏钌鞯幕磉_(dá)樂觀!比松靡忭毐M歡,莫使金樽空對(duì)月!白屛殷w會(huì)到李白的萬丈豪情。在我的心靈被日復(fù)一日的忙碌查封時(shí),是你為我敞開知識(shí)的大門,使我的心情無比地歡暢。在遇到挫折時(shí),我仰天大笑出門去,心想吾輩豈是蓬蒿人。在獲得成功時(shí),我淡然一笑,想今古多少事,都付笑談中!是你讓我淡定從容地活在當(dāng)下。

  今天,我終于讀懂了你。你多情而多變。你是李白舉杯相邀的玉輪,是西湖之畔“別樣紅”的菡萏,是那南山東籬下悠然的黃菊。你是那松間月影的曠達(dá),是那降城蘆管的凄涼,是那江堤山郭的灑脫。你是人,是景,亦是情。你一直在我身邊,伴我領(lǐng)略著中華歷經(jīng)滄桑的歷史,體會(huì)著古人的萬千真情。

  謝謝你,在一路上一直陪伴著我,無論發(fā)生了什么事,你依然伴我成長。只要你在我身邊,我就會(huì)無所不通,無可畏懼。我相信,你,語文書,一定會(huì)繼續(xù)擔(dān)任我的精神良藥,陪我走過最重要的歲月。因?yàn)槟阋押臀业纳钊跒榱艘惑w。

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