【精品】成長(zhǎng)作文4篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那要怎么寫好作文呢？以下是小編精心整理的成長(zhǎng)作文4篇，歡迎大家分享。
成長(zhǎng)作文 篇1
成長(zhǎng)，一個(gè)陌生而有熟悉的詞，一個(gè)精確而又速度的詞，一個(gè)快樂(lè)而又憂傷的詞。一個(gè)能讓我們擁有記憶的詞。
在孤獨(dú)中堅(jiān)強(qiáng)
當(dāng)火紅的太陽(yáng)冉冉升起，一個(gè)剛進(jìn)幼兒園的五歲小男孩獨(dú)自一人走向那幼稚的地方，獨(dú)自一人。當(dāng)昏黃的太陽(yáng)緩緩落下，一個(gè)剛從幼兒園大人小孩堆中擠出來(lái)的男孩，背上空書包沿著原路返回。就這樣他每天在火紅和昏黃中一人徘徊。
這樣，決定了一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的我，在孤獨(dú)中，我沒(méi)退縮，不撒嬌，而讓我堅(jiān)強(qiáng)。但它卻不是我一生的性格。
在呵護(hù)中懦弱
當(dāng)大風(fēng)呼呼吹起，卻是日照當(dāng)頭。在廣場(chǎng)的天空中飛著無(wú)數(shù)的風(fēng)箏，不過(guò)只有一個(gè)風(fēng)箏沒(méi)有飛太高，但是這個(gè)風(fēng)箏的主人卻跑著、笑著、叫著。后面跟著保鏢似的父母，時(shí)刻關(guān)注周圍的'危險(xiǎn)。不過(guò)男孩還是踩在臺(tái)階上摔了一跤。男孩準(zhǔn)備堅(jiān)強(qiáng)的站起來(lái)。但他的父母沖過(guò)去扶起后問(wèn)：“孩子，沒(méi)事吧！”不知為什么男孩邊哭邊叫“痛”。這樣兩個(gè)“保鏢”保出了一個(gè)“花花公子”。
溺愛(ài)，卻不會(huì)讓我“溺味”。而讓我沉入了依賴的愛(ài)海。讓我退縮、撒嬌。而“成就”懦弱。但我知道它不可能控制我的一生。
在思念中自立
在一個(gè)寄宿學(xué)校中，一個(gè)十四歲的男孩幾乎每個(gè)晚上都躲在被窩里哭泣，想家。但后來(lái)男孩知道了父母不是自己人生中唯一的驛站。他開始交朋友。他有困難不會(huì)再找父母，而是自己解決。有委屈一個(gè)人承擔(dān)，不會(huì)在父母懷中大哭一場(chǎng)。一切都這樣過(guò)去了。
自立，我知道它是我人生的主曲。思念是我人生的音符。堅(jiān)強(qiáng)是我人生的升調(diào)。它們奏出了我的未來(lái)。
回眸，是一種享受�？粗约旱淖阚E，有時(shí)它會(huì)讓我們——成長(zhǎng)。
成長(zhǎng)作文 篇2
“雷鋒出差一千里，好事做了一火車。”我常聽(tīng)見(jiàn)人們常用這句話宣傳雷鋒叔叔事跡，也�？匆�(jiàn)人們做好事實(shí)踐雷鋒精神……在我的生活中，我的媽媽就是一個(gè)活“雷鋒”，她幾年前跟市光榮院孤寡老人結(jié)對(duì)子，于是，紅軍老戰(zhàn)士曹爺爺成了我的另一位外公；去年，媽媽又加入了區(qū)青少年活動(dòng)中心“蒲公英”假日學(xué)校的志愿者老師……于是，我也下定決心，也要向雷鋒叔叔和媽媽一樣，經(jīng)常做好事，做一名有愛(ài)心的小學(xué)生。
在“雷鋒”月，作為寧波市學(xué)生藝術(shù)主持表演團(tuán)骨干的我，踴躍地加入到“學(xué)雷鋒主題教育系列活動(dòng)”之中。在《雷鋒我來(lái)做》活動(dòng)中，我在老師的陪同下，走出校園，走向社會(huì)，給路上的.行人講述雷鋒故事，拾起地上的垃圾，以身作則地向市民宣傳雷鋒的精神。在《雷鋒故事我來(lái)講》現(xiàn)場(chǎng)故事比賽中，我的精彩演繹更是引來(lái)了同學(xué)和家長(zhǎng)們的駐足聆聽(tīng)，同學(xué)們對(duì)雷鋒的形象和雷鋒的精神在藝術(shù)層面上有了充分演繹，雷鋒精神也深入了他們的內(nèi)心，融入了他們的生活，讓他們爭(zhēng)做生活中的活“雷鋒”。
我不僅在“雷鋒”月學(xué)雷鋒，平日的我也時(shí)常關(guān)注身邊的事情，做一些力所能及的好事�？吹降厣嫌羞z漏的果皮、紙屑，我會(huì)彎下腰把它們撿起來(lái)，放近附近的垃圾箱，看到地上變干凈了，我心里感到一種莫名的欣慰；教室的窗戶玻璃變模糊了，我會(huì)主動(dòng)過(guò)去把它擦干凈，看著明亮的窗戶，我感到光榮；看到教室外的走廊上的“長(zhǎng)明燈”一直在“工作”，我會(huì)跑過(guò)去把它們關(guān)掉，為學(xué)校節(jié)約資源，我感到自己為低碳環(huán)保做了貢獻(xiàn)；在書法課上，一年級(jí)的小男孩不會(huì)涮盤子，不會(huì)涮筆，我全心全意地教他，并幫助他……
這些點(diǎn)滴的小事，也許很平凡，但卻都見(jiàn)證了我的進(jìn)步，見(jiàn)證了我的成長(zhǎng)，見(jiàn)證了我?guī)椭鷦e人后的快樂(lè)。我堅(jiān)信！雷鋒精神永伴我成長(zhǎng)！
成長(zhǎng)作文 篇3
翻開一本名叫成長(zhǎng)紀(jì)事的本子，里面記錄著我成長(zhǎng)過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
貪玩是我們每個(gè)人小時(shí)候都會(huì)有的，我也一樣。小時(shí)候在鄉(xiāng)下看到母雞很新奇，為什么它們會(huì)發(fā)出“咯咯咯”的叫聲？為什么它們會(huì)下蛋？它們都吃些什么呢？在好奇心的慫恿下我趁媽媽不注意偷偷跟著奶奶跑到了雞棚的外面，我把腦袋探進(jìn)去看了看，幾只母雞在里面顫顫巍巍的走著，時(shí)不時(shí)發(fā)出幾聲“咯咯”，我正看的起勁，奶奶把門打開，母雞們搖晃著身子慢悠悠的走了出來(lái)，奶奶把米粒一撒，母雞都認(rèn)真的吃了起來(lái)。
我把目標(biāo)鎖定在了一只離我比較近的母雞，我踮起腳尖走了過(guò)去，慢慢蹲了下來(lái)，這只母雞似乎無(wú)視了我的存在，仍然專心的吃著米粒，我仍不死心，叫了幾聲：“小雞？小雞？”母雞“傲慢”的瞟了我一眼，然后繼續(xù)低頭吃米粒。我再靠近了一點(diǎn)，母雞不理我，我從口袋中拿出一包餅干，想要喂它吃，可是這只母雞一點(diǎn)也不領(lǐng)情，還走遠(yuǎn)了一點(diǎn)。
唉！這可真是只傲慢的母雞，我把手伸了過(guò)去，想要摸一摸它，沒(méi)想到它居然轉(zhuǎn)過(guò)身，用它那尖尖的嘴啄我的膝蓋，我頓時(shí)眼淚充滿了眼眶，我也顧不得去擦眼淚了，撒腿就跑，一邊跑一邊大叫。
我急忙跑回家中關(guān)上門，可是這只母雞卻依然等在門口，我開始號(hào)啕大哭，母雞在門口悠閑的走著。
又過(guò)了一會(huì)，我也哭累了，打開一條門縫看了看，這只母雞還在門口徘徊著！我也不知道哪來(lái)的勇氣，像去赴死似的`拿起掃帚就沖了出去，母雞看見(jiàn)我這樣沖了出來(lái)，無(wú)動(dòng)于衷，我拿起了掃帚朝它打去，母雞見(jiàn)情況不妙，趕緊跑走了，還不忘“咯咯咯”叫幾聲，看著母雞跑走的搞笑的身影，我破涕為笑。
現(xiàn)在想想這件事都會(huì)情不自禁的笑。我們不可能再回到過(guò)去的美好童年歲月，回到天空依舊蔚藍(lán)，回到少年腦海依舊純凈如水，不可能再發(fā)生像逗母雞這樣的無(wú)知搞笑的事了，只有把這份美好存在心里，慢慢去回味。
成長(zhǎng)會(huì)給我們帶來(lái)無(wú)限歡樂(lè)，它教會(huì)我們要勇敢，教會(huì)我們學(xué)會(huì)珍惜。我踩著星星的尾巴走向星空，那里有著我遺失的那些美好，那本叫做成長(zhǎng)紀(jì)事的本子。
成長(zhǎng)作文 篇4
小時(shí)候，喜歡凝望星空；長(zhǎng)大后，喜歡探索大海。一路上——-珍惜。
——題記
人生并非事事皆美好。像活潑的魚兒，亦會(huì)渴死沙灘；像綻放的花，亦會(huì)化作春泥；像清澈的小溪，亦會(huì)干涸。
成長(zhǎng)歷程似海深。
“慈母手中線，游子身上衣”。母親，是我成長(zhǎng)道路上最美最亮的一道風(fēng)景線，朋友遠(yuǎn)去，師生離別，才知道最永恒的是親情，就算是離別，也有“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的佳話，可謂“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉�！�
其實(shí)，求學(xué)之路亦也是多彩，我的'同學(xué)，我的知心，我的夢(mèng)。柴米油鹽醬醋茶，各有其味。
“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情�！贝艘饩畴y道不為人之感動(dòng)嗎？有多少幫助，有多少體諒，有多少理解來(lái)源于同齡的他們�。 昂�(nèi)存知己，天涯若比鄰�！蔽页砷L(zhǎng)道路上的婚紗——-朋友。
“我的未來(lái)不是夢(mèng)，我認(rèn)真的度過(guò)每一分鐘。”最最美好的夢(mèng)想伴我飛翔，有超越夢(mèng)想，一起飛！”永遠(yuǎn)不會(huì)被埋葬的愛(ài)——夢(mèng)想，我闖過(guò)，我摔過(guò)，我甜過(guò)。21世紀(jì)為夢(mèng)想而活的80、90后們，才是新一代的“風(fēng)流人物”。
看！魚兒雖渴死沙灘，但他們?cè)杂蛇^(guò)；花朵雖凋謝，但早已“化作春泥更護(hù)花”；消息雖然最終干涸，但它們?cè)?jīng)最潤(rùn)過(guò)；成長(zhǎng)的道路最終將到頭，但曾經(jīng)美好過(guò)。一起回憶過(guò)去的樂(lè)章，酸甜苦辣交織在一起，是一道絢麗的彩虹！
�。〕砷L(zhǎng)·夢(mèng)想·美好！
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