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那一刻，我成長(zhǎng)了作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你有了解過作文嗎？下面是小編整理的那一刻，我成長(zhǎng)了作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
“學(xué)作文兒去！”
那天，走在去作文班的路上，偶遇一個(gè)同學(xué)，他問我要去干嘛，我信心十足地回答道。
是的，此刻我的心情是愉悅的，事實(shí)上，這樣的狀況已經(jīng)保持了好長(zhǎng)一段時(shí)間了，這條路我已走了兩年多。
是呀，當(dāng)初誰能想到這條路我已經(jīng)走了這么久呢？
各位看客有所不知，當(dāng)初走在這條路去學(xué)作文班的路上，我是多么心不甘情不愿的啊——
兩年前的暑假，媽媽要給我報(bào)作文補(bǔ)習(xí)班，但我并不同意，可是胳膊擰不過大腿，在媽媽的一再堅(jiān)持下，我最終還是不情愿的去了。誰讓我的語(yǔ)文成績(jī)不好呢？
第一天去上課時(shí)，補(bǔ)習(xí)班的老師沒有要求我們寫作文，而是讓我們做閱讀，這份閱讀練習(xí)滿分30，我只答對(duì)了7分，因?yàn)槲业拈喿x能力確實(shí)不高。補(bǔ)習(xí)老師講課的表情十分夸張，他操著一口并不標(biāo)準(zhǔn)的普通話，時(shí)不時(shí)還配以張牙舞爪般的奇怪動(dòng)作。讓我更加沒有興趣。因此第一天回家，我便跟媽媽表示不愿意去，但沒想到媽媽竟然“威脅”我說：“如果不上作文班，就再報(bào)幾個(gè)別的補(bǔ)習(xí)班。”兩害相權(quán)取其輕，我無可奈何的再次走上去作文班的路……
就這樣堅(jiān)持了一個(gè)暑假，開學(xué)回到學(xué)校后，老師首先對(duì)我們進(jìn)行了一場(chǎng)語(yǔ)文測(cè)試。當(dāng)批改完的試卷發(fā)下來時(shí)，我驚訝的發(fā)現(xiàn)——竟然有91分！雖然91分并不是班上最高的成績(jī)。但是與我之前的語(yǔ)文成績(jī)相比，這一次的分?jǐn)?shù)不可謂不高甚，至可以說是突飛猛進(jìn)！我感到有點(diǎn)難以置信，仔細(xì)看了看試卷，原來閱讀題和作文幾乎得滿分，因而這次語(yǔ)文測(cè)試整體分?jǐn)?shù)很高。太好了！看來我在作文班上沒有白費(fèi)精力。
明白了這點(diǎn)，再次踏上去作文班的路上，我不再是無可奈何，而是充滿期待。天上不會(huì)掉下餡餅，這世界上沒有誰能夠隨隨便便就成功，沒有付出焉能有收獲？如果當(dāng)時(shí)我沒有堅(jiān)持下去的話，我的作文怎么可能越寫越好了呢？我的語(yǔ)文成績(jī)?cè)趺纯赡軙?huì)有質(zhì)的飛躍，今天的我又怎么可能如此自信的面對(duì)語(yǔ)文面對(duì)學(xué)習(xí)呢？
無疑，在以后的日子里，我還會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持走這條路，走付出的路，走努力的路，走更遠(yuǎn)更長(zhǎng)更成功的路。
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