亚洲一区亚洲二区亚洲三区,国产成人高清在线,久久久精品成人免费看,999久久久免费精品国产牛牛,青草视频在线观看完整版,狠狠夜色午夜久久综合热91,日韩精品视频在线免费观看

我心目中的語(yǔ)文老師作文800字

時(shí)間:2023-04-16 23:43:27 800字作文 我要投稿
  • 相關(guān)推薦

我心目中的語(yǔ)文老師作文800字(通用56篇)

  在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,說(shuō)到作文,大家肯定都不陌生吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無(wú)主題。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎?下面是小編整理的我心目中的語(yǔ)文老師作文800字,歡迎閱讀與收藏。

我心目中的語(yǔ)文老師作文800字(通用56篇)

  我心目中的語(yǔ)文老師作文800字 篇1

  我們即將告別美麗的校園,告別朝夕相處的老師和同學(xué),帶著依依不舍的深情,跨入新的學(xué)校,開(kāi)始嶄新的學(xué)習(xí)生活。在我的小學(xué)六年生涯里,讓我最難忘的是我們班的語(yǔ)文老師——孫老師。

  孫老師留著烏黑色的頭發(fā),她帶著一副眼鏡,好像學(xué)識(shí)淵博的樣子,她高高的鼻梁下邊是一張一笑出來(lái)就露出八顆牙齒的嘴巴,真是美麗又好看。她上課時(shí)經(jīng)常與同學(xué)們互動(dòng),朗讀時(shí)抑揚(yáng)頓挫,讀出了情感。在同學(xué)們眼中,她上課時(shí)像磁鐵一樣有吸引力,我們每個(gè)人都喜歡上她的課。

  記得在四年級(jí)時(shí),老師講《桂林山水》時(shí),對(duì)我們說(shuō):“請(qǐng)同學(xué)們和我一起朗讀一邊在腦海里想象畫(huà)面,跟我一起欣賞桂林的山水!蓖瑢W(xué)們朗讀著,老師用飽含深情的語(yǔ)調(diào)朗讀著。我邊讀邊想,仿佛自己也正隨著老師暢游著漓江,身臨其境般的欣賞著美麗的桂林和秀美的山水。孫老師讀著讀著,在我們面前描繪出桂林的山的奇、秀、險(xiǎn),連班上的搗蛋鬼也都津津有味地聽(tīng)著,思考著……她講課總是含著豐富的感情,使大家情不自禁地成為了故事里的主人公。讓我印象最深的是《凡卡》,老師講著講著,有的同學(xué)留下了淚水,讓我們感受到小凡卡的悲慘,不少同學(xué)的眼圈都變紅了;當(dāng)老師給我們講《月光曲》一文時(shí),同學(xué)們都被貝多芬的鋼琴曲陶醉了,雖然是白天,但我們好像看見(jiàn)了又大又圓的月亮,好像看到了波濤洶涌的大海,月亮正從水天相接的地方升起來(lái)……

  孫老師的語(yǔ)文課就是這樣,總是用豐富的情感,帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)新的'一課,帶領(lǐng)我們?nèi)ブR(shí)的海洋里遨游探索。老師除了講課生動(dòng)這一特點(diǎn)以外,時(shí)不時(shí)的她用眼神跟你交流。她的眼睛又圓又大,眼珠子烏黑烏黑的。咦!這跟平常人沒(méi)什么區(qū)別呀!可是你仔細(xì)瞧一瞧,嘿!老師的眼睛還真神奇呢!比如:在我們膽怯和不會(huì)表達(dá)時(shí),老師的眼神里充滿鼓勵(lì);在我們?nèi)〉脙?yōu)異的成績(jī)時(shí),老師的眼神里充滿著贊賞;在我們上課開(kāi)小差時(shí),老師的眼神里充滿著嚴(yán)厲。孫老師的眼睛好像能看透同學(xué)們的心思,你說(shuō),她的眼睛神不神?雖然這是小學(xué)的最后一個(gè)學(xué)期了,但孫老師的一顰一笑,至今讓我記憶猶新,給我留下很深的印象,我喜歡孫老師!

  我心目中的語(yǔ)文老師作文800字 篇2

  在我們的讀書(shū)年代都會(huì)有一位老師,讓我們記憶深刻,而讓我記憶深刻的正是我的初中老師。

  我現(xiàn)在只有初一,為什么我要這么早寫(xiě)下這篇文章,我怕以后沒(méi)機(jī)會(huì)了。

  初一下學(xué)期的統(tǒng)考,這個(gè)區(qū)統(tǒng)考,相對(duì)來(lái)說(shuō)這一次的成績(jī)比較重要,畢竟是要青羊區(qū)排名的。我所在的班級(jí)是全年級(jí)最好的班,但是我們的語(yǔ)文確是特別差,數(shù)學(xué)和英語(yǔ)都可以拖其他班十多二十分的平均分,但是唯獨(dú)語(yǔ)文根本沒(méi)有其他班好,這一次成績(jī)下來(lái),我們的語(yǔ)文平均分不在年級(jí)上拔尖,成績(jī)可以說(shuō)很差,跟第一名相差10多分,而且我們這個(gè)班有這樣的成績(jī)的確是不應(yīng)該。

  班主任太在乎我們班的成績(jī),很想知道到底是什么原因,我們數(shù)學(xué)和英語(yǔ)都學(xué)得很好,不會(huì)是我們學(xué)生的問(wèn)題。自然而然就怪罪到我們的語(yǔ)文老師身上,我們班每周四有兩節(jié)語(yǔ)文課,語(yǔ)文老師不拿來(lái)上課,拿來(lái)放朗讀者這個(gè)綜藝節(jié)目,很正能量,我們語(yǔ)文老師認(rèn)為,從小應(yīng)該培養(yǎng)孩子的三觀,而不單單只是成績(jī)。我很贊同,我們班的同學(xué)也很贊同,但是我們的課還是會(huì)繼續(xù)上,不會(huì)因?yàn)槔蠋熤皇窍肱囵B(yǎng)我們的三觀而停止。班主任知道了這件事就說(shuō)我們語(yǔ)文老師教的不好,而且語(yǔ)文老師是德育處的主人,于是班主任跟上面領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)了這個(gè)狀況,意思是語(yǔ)文老師在德育處有很多事情要處理,不要現(xiàn)在的語(yǔ)文老師接著教我們的語(yǔ)文。

  班主任很希望我們班的語(yǔ)文成績(jī)能和英語(yǔ)數(shù)學(xué)一樣,能夠在年級(jí)上拔尖,班主任的心情我們班同學(xué)也都理解,但是現(xiàn)在的語(yǔ)文老師真的很好,我們班的語(yǔ)文不好的點(diǎn)不在老師身上,而是我們班的同學(xué)是真的.沒(méi)有用心去記這些知識(shí)點(diǎn),導(dǎo)致考試的時(shí)候講過(guò)的還是在錯(cuò),可能是大家都有一個(gè)誤區(qū),就是語(yǔ)文在中考上不是拖分的一科,而數(shù)學(xué)英語(yǔ)才是,所以所有人都去專(zhuān)心致志學(xué)好數(shù)學(xué)英語(yǔ),但是語(yǔ)文你就這樣不抓了?

  我們的語(yǔ)文老師,是我們大家三科老師中最喜歡的一個(gè),不是因?yàn)樗o我們放綜藝看,而是他真正懂得我們喜歡什么,不像其余老師那樣死板,上課也生動(dòng)有趣,咱們私底下都叫他鄒二娃!他也知道我們這么叫,但是卻不生氣,完全可以和我們班的同學(xué)打成一片,這樣好的一個(gè)老師,不知道下學(xué)期還能不能再見(jiàn)到他了.....

  我心目中的語(yǔ)文老師作文800字 篇3

  一張瘦瘦長(zhǎng)長(zhǎng)的臉上長(zhǎng)著一雙不是很大卻是很有威力的眼睛,走起路來(lái)是呼呼聲風(fēng),好象永遠(yuǎn)有忙不完的事情,那就是我的語(yǔ)文老師——王老師。

  王老師很有幽默感。隨便舉幾個(gè)例子就能證明。例如有一次,班上有一個(gè)同學(xué)沒(méi)有在作業(yè)本上寫(xiě)姓名,王老師在上課時(shí)就說(shuō):“這個(gè)作業(yè)本是哪個(gè)無(wú)名大俠的!比嗤瑢W(xué)聽(tīng)后是笑彎了腰。還有一次,班上在進(jìn)行語(yǔ)文考試,同學(xué)們都安安靜靜地在做題目,而王老師卻離開(kāi)教室了,過(guò)了好長(zhǎng)好長(zhǎng)時(shí)間才回到教室,進(jìn)來(lái)后說(shuō):“大家有沒(méi)有看到老鼠來(lái)過(guò)?”意思就是偷看的人有沒(méi)有。聽(tīng)了這句話,全班更是哄堂大笑,笑聲好象傳遍了整個(gè)校園。更有趣的還在后頭,王老師在比喻寫(xiě)作文的層次時(shí),把同學(xué)們分成了深海的、淺海的魚(yú),陸地上的茅草屋及站在云端上向下看的天使。我按照要求比劃了后,回家對(duì)媽媽說(shuō)自己是站在云端望下看的天使,結(jié)果被媽媽奚落了一陣后,想想還是先做只淺水里的魚(yú)吧,天使好象還是有點(diǎn)距離。

  王老師的眼睛里雖然只有那么一丁點(diǎn)一丁點(diǎn)的嚴(yán)厲,但還是讓人覺(jué)得有點(diǎn)怕。尤其作業(yè)不認(rèn)真,字寫(xiě)得潦草時(shí),只要王老師的眼睛掃到我身上,我的心就狂跳,王老師一聲:“潘佳杰!蔽业耐饶_就有點(diǎn)發(fā)軟,所以見(jiàn)到王老師是有點(diǎn)怕怕的。不過(guò)還是管不住自己,老是被王老師叫到辦公室背課文,訂正作業(yè)。

  不過(guò)更讓我崇拜的是,王老師擅長(zhǎng)跳繩。在一次教師跳繩比賽中王老師居然跳了二百六十多個(gè),取得了很棒很棒的成績(jī)。這對(duì)于只有九十多個(gè)會(huì)跳的我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就是天方夜潭,所以好幾天我逢人就說(shuō)自己的老師跳繩怎么怎么棒,真是感到無(wú)比的光榮。

  我還知道王老師的.一個(gè)小秘密,因?yàn)槔先ネ趵蠋煹霓k公室。所以我知道在老師的最下面的抽屜里放著滿滿的一抽屜糖果,有巧克力、玉米糖、牛奶糖、松子糖等,那可不是老師自己吃的,那是老師的女兒喜歡吃糖果,老師給準(zhǔn)備的。不過(guò)我想不明白的是,每個(gè)媽媽都不讓寶寶多吃糖,要蛀牙,可王老師為什么要給自己的寶寶準(zhǔn)備這么多呢?有時(shí)很想問(wèn)問(wèn)老師,可最終還是沒(méi)敢問(wèn)。

  總之,在我的眼里,王老師是個(gè)幽默風(fēng)趣的,又是嚴(yán)厲的一個(gè)好老師。

  我心目中的語(yǔ)文老師作文800字 篇4

  雖然我是這個(gè)學(xué)期新轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生,但是在所有教過(guò)我的老師們當(dāng)中,我最喜歡的還是現(xiàn)在的語(yǔ)文老師——王老師。

  王老師四十多歲,中等身材,穿著樸素,眼睛炯炯有神,黑發(fā)中夾雜著些許白發(fā),這是為我們?nèi)找共賱诘囊?jiàn)證。他說(shuō)話鏗鏘有力,底氣十足;語(yǔ)言幽默風(fēng)趣,抑揚(yáng)頓挫。我覺(jué)得每次聽(tīng)他的課都是一種享受:課前預(yù)習(xí)時(shí)不明白的問(wèn)題,聽(tīng)了他的講解之后,我都恍然大悟;對(duì)于他拓展的知識(shí),我又充滿期待,被激起探索的興趣。

  王老師工作繁忙,但認(rèn)真負(fù)責(zé),一絲不茍。下了課,他就徑直回到辦公室,忙其他工作去了,但是每次上課他都提前到達(dá)教室,從來(lái)沒(méi)有遲到過(guò)。

  早晨7:30前,他來(lái)到教室組織大家上晨讀。同學(xué)們背古詩(shī)、讀課文,他就背《大學(xué)》和《中庸》?吹剿J(rèn)真誦讀的樣子,大家讀得更起勁了。聽(tīng)我的同桌說(shuō),僅上個(gè)學(xué)期同學(xué)們就背誦了150多首古詩(shī)60多則《論語(yǔ)》呢。

  中午預(yù)備鈴打響前,同學(xué)們都在教室里練字。他又出現(xiàn)在我們身邊,指導(dǎo)我們?nèi)绾伟炎謱?xiě)好。語(yǔ)文課上,利用講課前的五分鐘,他總是讓學(xué)生輪流朗讀自己收集到的美段佳篇,美其名曰“美文欣賞”。這樣既鍛煉了我們的朗讀能力,又培養(yǎng)了我們的閱讀興趣,還提高了我們的欣賞水平。

  晚上放學(xué),他布置最多的作業(yè)就是讀課外書(shū)。他經(jīng)常對(duì)我們說(shuō):“熱愛(ài)讀書(shū)的孩子是最聰明的,也是老師最喜歡的!蔽覀儼嗟腵不少同學(xué)都整天抱著課外書(shū),讀得入了迷。

  我以前很不喜歡語(yǔ)文這門(mén)課程,也不愛(ài)讀書(shū),更不喜歡寫(xiě)作文,但是自從上了王老師的課之后,我慢慢愛(ài)上了語(yǔ)文,懂得了語(yǔ)文的博大精深,感悟到了為人處世的道理。在他的推薦下,我讀完了《紅巖》、《魯濱孫漂流記》和《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》等名著;背誦了他主編的校本教材中的所有古詩(shī)詞,寫(xiě)出了幾篇被同學(xué)們稱道的文章。

  在我的眼里,王老師就是一位言傳身教的好老師。是他點(diǎn)燃了我熱愛(ài)語(yǔ)文的激情,播下了我喜歡寫(xiě)作的種子。謝謝王老師對(duì)我們的辛勤栽培和教育,在這里我想對(duì)您說(shuō)一聲:“老師,您辛苦了!我一定不會(huì)辜負(fù)你的厚望!”

  我心目中的語(yǔ)文老師作文800字 篇5

  初二時(shí),有一次在值日回來(lái)的路上,看見(jiàn)一位身穿深藍(lán)色西服,個(gè)子不高,頭發(fā)發(fā)亮,看起來(lái)很精神的老師。我向他問(wèn)好,他向我溫馨地說(shuō)“好”露出了又如核桃似的臉。他讓我感到很親切,很和藹,覺(jué)得這老師真好。

  沒(méi)想到出三分班竟分到他的班,這時(shí)我才知道他姓李,是語(yǔ)文組組長(zhǎng)。李老師對(duì)同學(xué)們很慈祥,就像一位父親。她經(jīng)常和大家談天說(shuō)地,像是朋友在聊天,嬉戲。

  我字寫(xiě)得一直都不好,他發(fā)現(xiàn)后,就天天看著我練字,還幫我找原因,當(dāng)他觀察到,我寫(xiě)字只用腕力而不用指力時(shí),他就手把手地教我用筆,用力。

  他每天都是第一個(gè)來(lái),最后一個(gè)走,風(fēng)雨不變,來(lái)照顧我們。當(dāng)有一個(gè)同學(xué)因貪戀網(wǎng)吧要輟學(xué)不念而離家出走時(shí),李老師便不吃不睡,找了兩天兩夜,找遍了城市的每一個(gè)網(wǎng)吧,終于在一個(gè)結(jié)交看到了他的身影,他見(jiàn)老師就跑,老師在后面一直追著,追了好幾里才追上。當(dāng)時(shí)老師差點(diǎn)昏倒。他奉行“一個(gè)都不能少”的原則,對(duì)我們真的很負(fù)責(zé)。

  李老師的講課方式很獨(dú)特,它不像別的老師那樣,拿著書(shū)本講課本,而是訓(xùn)練我們誦讀,教我們誦讀的方法;叫我們必須掌握而上高中又不細(xì)講的語(yǔ)文的結(jié)構(gòu)成分。告訴我們想問(wèn)題要深入,辦事情要全面,而且還會(huì)通過(guò)一些事情,引發(fā)我們?nèi)ニ伎肌?/p>

  有一次李老師幫英語(yǔ)老師批英語(yǔ)單詞,把我叫到前面去,問(wèn)“C”是大寫(xiě)還是小寫(xiě),我說(shuō)是大寫(xiě),老師又問(wèn),“大寫(xiě)小寫(xiě)的區(qū)別是什么?”我想了一會(huì),沒(méi)答上。李老師說(shuō),“只有當(dāng)大寫(xiě)與小寫(xiě)在一起時(shí),通過(guò)比較才可分大寫(xiě)小寫(xiě)。如這樣“Cc”!边@時(shí)我恍然大悟:做人辦事只有通過(guò)對(duì)比分析才能明辨,絕不能僅看一面一點(diǎn)就判斷是非功過(guò)。

  李老師學(xué)識(shí)淵博,不僅會(huì)語(yǔ)文,更擅長(zhǎng)物理化學(xué),有時(shí)候大家什么地方聽(tīng)不懂,什么題不會(huì)做,他就細(xì)細(xì)地給大家講,幫助大家消化理解,而且還會(huì)出一些有關(guān)的問(wèn)題,讓大家思考。

  一年的時(shí)光轉(zhuǎn)眼即逝,中考的成績(jī)下來(lái)了,大家的.語(yǔ)文分都很高,老師笑開(kāi)了花,他那核桃小臉更加燦爛。我真的很難忘記和他相處的日子,雖然有中考的壓力,但很充實(shí),也很快樂(lè)。那段時(shí)光將會(huì)是我心中永遠(yuǎn)的甜蜜回憶。

  親愛(ài)的,敬愛(ài)的老師,您一定要永遠(yuǎn)健康快樂(lè)呀!

  我心目中的語(yǔ)文老師作文800字 篇6

  我的語(yǔ)文老師是一個(gè)和藹可親的人,我最喜歡上他的課了。

  身為六年級(jí)的我們,是一個(gè)最不安分的班。一到上課總是能聽(tīng)到那些男生的聲音,不是吵就是鬧,真是讓老師頭疼不已啊!

  可是一到語(yǔ)文老師這兒就不管用了,聽(tīng)我說(shuō)說(shuō)我們語(yǔ)文老師的妙招。

  那還得從早讀課說(shuō)起,我們?cè)缱x課經(jīng)常沒(méi)有讀書(shū)。在那兒“談笑風(fēng)生”,這時(shí)候你就會(huì)發(fā)現(xiàn)有一個(gè)人似乎在默默地看著。

  一天,我們正津津有味地聊天,聊著聊著我感覺(jué)到了一絲閃光,原來(lái)是語(yǔ)文老師拿著手機(jī)正拍著我們呢!大家都沒(méi)有想到,語(yǔ)文老師竟然會(huì)這招,真是突如其來(lái),根本就來(lái)不及防備。

  老師拿著手機(jī)晃了晃說(shuō):“這么熱鬧啊!是在討論什么“重要”的事情吧?”我們都羞愧地低下了頭,等著被挨罵。語(yǔ)文老師沒(méi)有罵我們,只是像平時(shí)一樣照常上課。

  我們以為這件事老師不會(huì)追究,就這樣過(guò)去了。老師就叫我們把這件事,寫(xiě)成一篇作文,真是讓我們哭笑不得。

  有些同學(xué)氣憤的`說(shuō):“在還不如挨罵呢!寫(xiě)作文太難了。”但是我們最后還是乖乖聽(tīng)從命令了,沒(méi)辦法,老師說(shuō)的話就是命令,不做不行!

  經(jīng)過(guò)這件事,我們安分了許多,因?yàn)槲覀儾幌朐賹?xiě)作文了。

  這件事情過(guò)去了許久,我們也漸漸的淡忘了。一天,語(yǔ)文老師想考我們拼音過(guò)不過(guò)關(guān),就發(fā)了一張寫(xiě)拼音的紙,噢,天哪!我早就忘得一干二凈了。結(jié)果大家都寫(xiě)得很少,大概只有二十幾個(gè)吧!最不會(huì)忘記的有三個(gè):a、o、e,大家都會(huì)的。

  經(jīng)過(guò)這次的考驗(yàn),我們都去讀字典了。生怕再來(lái)一個(gè)什么測(cè)試,那就真的倒霉了。但是有這樣的語(yǔ)文老師,我們學(xué)到了很多以前沒(méi)有的知識(shí)。有的不是沒(méi)有,而是忘記了,但現(xiàn)在又溫習(xí)一遍。這還得多虧了我們這個(gè)奇怪的語(yǔ)文老師呢!

  我想對(duì)我的語(yǔ)文老師說(shuō):“謝謝您,是您教給了我太多的知識(shí),您的方法讓我們學(xué)到的更多的東西。老師,您辛苦了!

  我們的知識(shí)都來(lái)自老師教會(huì)誨,我們永遠(yuǎn)不能忘記。

  我心目中的語(yǔ)文老師作文800字 篇7

  在我的生活中,很多人給了我很多幫助。我非常感謝所有幫助過(guò)我的人。今天,我想談?wù)勎易钕敫兄x的老師——我的語(yǔ)文老師。

  剛升一年級(jí)的時(shí)候,可能對(duì)新環(huán)境、新同學(xué)、新老師都不熟悉,因而有些不適應(yīng)。這種不適應(yīng)最直接的后果就是我的成績(jī)像滑鐵盧一樣下滑。小學(xué)的時(shí)候沒(méi)經(jīng)歷過(guò)這種事,心里特別受打擊。好像有破罐破摔的趨勢(shì)。心里也在生自己的氣,有自暴自棄的想法。這時(shí),我的語(yǔ)文老師張老師像一束光一樣照進(jìn)了我的生活,讓我看到了希望的光。

  “昕薇,我看你小學(xué)成績(jī)一直很優(yōu)秀。進(jìn)入初中后,成績(jī)一落千丈。有什么不對(duì)嗎?”我也很驚訝。沒(méi)想到老師對(duì)一個(gè)學(xué)生了解這么深,尤其這個(gè)學(xué)生是我。我感到非常驚訝?赡芨嗟氖求@喜吧。解釋完原因,張老師突然笑了。原來(lái)是這樣的。入學(xué)一個(gè)月了。你和同學(xué)老師相處的怎么樣?你熟悉嗎?我對(duì)張老師點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō),我的同學(xué)老師都很熟悉,但是我留的課都補(bǔ)不上,太多了。張老師說(shuō)這么小的孩子會(huì)自暴自棄。只有一個(gè)月的作業(yè)。放學(xué)后來(lái)我辦公室,我給你補(bǔ)課。我就更驚訝了。沒(méi)想到張老師會(huì)這么說(shuō)。我從未見(jiàn)過(guò)這樣的老師。如果之前補(bǔ)課,就要去補(bǔ)習(xí)班,是收費(fèi)的。我第一次見(jiàn)到這么無(wú)私體貼的老師。我高興地看著張老師。除了謝謝,我真的不知道該說(shuō)什么。

  就這樣,一個(gè)月的作業(yè),一個(gè)月后終于完成了。在張老師的幫助下,我重新燃起了希望。我以前的自信和努力的決心慢慢回來(lái)了。一個(gè)月后的期中考試,我的'成績(jī)有了質(zhì)的飛躍。所有老師看我的眼光都不一樣,不知道我怎么升職這么大。只有張先生的眼睛里流露出自然的神色。

  我很清楚的明白,沒(méi)有張老師,我的初中生活可能會(huì)渾渾噩噩,沒(méi)有希望,沒(méi)有突破?赡軙(huì)直接影響我以后的生活。張老師就像一縷充滿希望的陽(yáng)光,照亮了我的未來(lái)。是張老師把我從黑暗中拉了回來(lái)。在我心里,張老師永遠(yuǎn)是我最敬愛(ài)最感激的老師。

  我心目中的語(yǔ)文老師作文800字 篇8

  自我入學(xué)以來(lái),教過(guò)我的老師不計(jì)其數(shù),但只語(yǔ)文老師――黃老師,讓我難以忘懷。

  她上課惟妙惟肖,不時(shí)引來(lái)別的老師來(lái)聽(tīng)課,尤其是五班的語(yǔ)文老師,他總是悄悄地來(lái)聽(tīng)黃老師的課。

  黃老師長(zhǎng)著一張俏臉蛋,臉上有著一些淡淡的小斑點(diǎn)。一雙炯炯有神的大眼睛,仿佛能看穿一切,眼角上有些細(xì)紋,歲數(shù)也不大了呢。她有一頭褐色的頭發(fā),挺挺的鼻子,還有一張能說(shuō)會(huì)道的大嘴巴。

  黃老師是一個(gè)很幽默的人,記得有一次,她批評(píng)少捷字寫(xiě)得潦草。“某個(gè)同學(xué)的作文,用一個(gè)字來(lái)形容是亂,用兩個(gè)字形容是很亂,三個(gè)字就是十分亂,四個(gè)字干脆就是雜亂無(wú)章?磥(lái),你的老師是魯迅!”同學(xué)們聽(tīng)不懂,膽大的就試探著問(wèn):“為什么這么說(shuō)?”“魯迅先生擅長(zhǎng)寫(xiě)雜文,而少捷同學(xué)的文章也是‘雜文’,不過(guò)魯迅先生的雜文,是一種文學(xué)體裁,而少捷同學(xué)的`則是是雜亂的文章,紙張沒(méi)格不說(shuō),字亂得讓人無(wú)法拜讀!”黃老師說(shuō)完,笑了,少捷同學(xué)自己也不好意思地笑了。

  有一次,晚自習(xí),作業(yè)很多,我怎么也寫(xiě)不完。我正暗自發(fā)惱,黃老師悄悄地走到我身邊:“不急,心急吃不得熱豆腐!薄班!蔽仪椴蛔越芈冻鑫⑿。時(shí)間不知不覺(jué)到了八點(diǎn),黃老師依然陪伴著我。在黃老師的鼓勵(lì)下,我終于順利完成了作業(yè)。黃老師關(guān)心地對(duì)我說(shuō):“快回去休息,路上小心點(diǎn)!”“知道了,知道了!蔽也荒蜔┑卣f(shuō)。我連跑帶跳地回到宿舍,躺在床上久久不能入眠。

  還有一次,很多同學(xué)在教室里搗亂。黃老師氣得直跺腳,叫陳杰拿掃把棍過(guò)來(lái)。其實(shí),黃老師有一個(gè)可怕的規(guī)矩,誰(shuí)被掃把棍打,那他下學(xué)期就不要來(lái)上課了。黃老師大聲地問(wèn)道:“你們有誰(shuí)下學(xué)期不想來(lái)的?”頓時(shí),班上鴉雀無(wú)聲,我們都直搖頭。黃老師叫陳杰把掃把棍放回原處說(shuō):“既然大家都想在這里上課,那我就先放你們一馬,下不為例。”

  這就是我的黃老師,我們對(duì)她是又敬又怕。不管走到哪里,她永遠(yuǎn)都是我最敬愛(ài)的老師,她的言語(yǔ)永遠(yuǎn)是鞭策我前進(jìn)的動(dòng)力。

  我心目中的語(yǔ)文老師作文800字 篇9

  “你說(shuō)說(shuō)你,一天天的坐在這里怎么聽(tīng)的課?剛剛學(xué)過(guò)的文言文讓你翻譯幾句都不會(huì)啊!”這幾天我們從她嘴里聽(tīng)到的最多的就是這句話了,每次語(yǔ)文課前,那句話就像魔咒一樣響在我的耳邊,嚇得我趕緊拿起語(yǔ)文課本,以為她就在我身后。

  能讓我如此害怕的也只有老徐了吧!

  老徐是教語(yǔ)文的,每次語(yǔ)文課前,原本想要玩鬧的心立刻收了回來(lái),三步化作一步,沖進(jìn)教室,手忙腳亂地拿出語(yǔ)文課本,翻到剛講完的'課文,進(jìn)入臨時(shí)抱佛腳模式,一目十行地默讀著課文,時(shí)不時(shí)抬起頭來(lái)背兩句,同時(shí)用眼角的余光瞄一下老徐是不是提前來(lái)候課了。期待著老徐遲到一小會(huì),這樣至少在檢查時(shí),不會(huì)那么尷尬。

  一個(gè)身影出現(xiàn)在了班級(jí)的門(mén)口,手中抱著幾本書(shū),邁著步子,慢慢地走上講臺(tái),用一種深不可測(cè)的目光掃過(guò)全班,微微一笑:"小璋,你起來(lái)背以下《誡子書(shū)》!”

  當(dāng)然,她也絕不是個(gè)在學(xué)生印象里只有”恐懼”的老師,相反她與學(xué)生相處的很融洽。而她對(duì)自己的評(píng)價(jià)是“一個(gè)很古板的老師”,這大概是我目前為止聽(tīng)到的最大的謊話。

  老徐講課時(shí)十分風(fēng)趣,總能正中我們班同學(xué)們奇怪的笑點(diǎn)。比如,在講一些人物背景經(jīng)歷的時(shí)候,總會(huì)扯上幾句題外話,用現(xiàn)代的眼光調(diào)侃一下古文作者或是文章里的人物,可就這幾句題外話,觸碰到了我們的笑點(diǎn),整個(gè)班級(jí)被笑聲包圍著,笑起來(lái)還像漲潮的海水般“一波未平一波又起”,起初,老徐還故作嚴(yán)肅的制止一下,“笑什么?有什么好笑的?”可沒(méi)過(guò)幾秒,她就被我們傳染了,兩只眼睛瞇成一條縫,手中的“打狗棒”還在不停的揮舞著,課堂上便在一瞬間活躍到了極點(diǎn),之前的不快、嚴(yán)肅,便一掃而空了。

  初一時(shí),我們遇到了她;在初二時(shí),我們尊敬她;在初三時(shí),我們害怕她,F(xiàn)在,已經(jīng)是老徐教我們的第四個(gè)年頭了,還有一年,我們將離開(kāi)這里,離開(kāi)她了,我們與她相處的時(shí)間越長(zhǎng),便越舍不得她!

  也許我們真的該好好珍惜這最后跟老師相處的一年了!

  我心目中的語(yǔ)文老師作文800字 篇10

  凡老師是我們的新語(yǔ)文老師。她的頭發(fā)黑黃分明,烏黑不染一點(diǎn)金黃,金黃不染一點(diǎn)烏黑,黑色和黃色就像楚河漢界,井水不犯河水。她是一位會(huì)“變”的老師。

  開(kāi)學(xué)第二天早讀課上,我和同桌兩人在教室有說(shuō)有笑,聊得不亦樂(lè)乎。突然,同桌眼睛看著講臺(tái),不說(shuō)話了。我問(wèn)他:“怎么了?”他輕輕碰了一下我的胳膊,我順著他的提示看過(guò)去,才發(fā)現(xiàn)老師那雙炯炯有神的眼睛正在瞪著我們。那犀利的眼神如閃耀著光芒的刺刀一樣,我馬上想到了“教不嚴(yán),師之惰!鳖D時(shí),一絲絲發(fā)自內(nèi)心的,深深的敬意油然而生……“一日之計(jì)在于晨”,看樣子,老師是絕對(duì)不允許我們浪費(fèi)這大好時(shí)光的。于是,我們這些嚶嚶嗡嗡的“小蒼蠅”馬上被這雙鋒利的眼睛給鎮(zhèn)住了!我和同桌趕緊翻開(kāi)語(yǔ)文書(shū),跟著別人讀了起來(lái)。朗朗的讀書(shū)聲悠揚(yáng)動(dòng)聽(tīng),老師溫柔的目光如深深的.潭水,映出每一個(gè)孩子的影子……

  老師,您的嚴(yán)厲讓人望而生畏,您的溫柔讓人揚(yáng)起自信,而您的勤奮讓人為之震撼!

  那天早上,我6點(diǎn)50就到校了。本以為來(lái)得挺早,就不緊不慢地往教室走去。不料,在我上樓的一剎那,聽(tīng)見(jiàn)教室有讀書(shū)聲。我加快了腳步,心想:莫非老師已經(jīng)來(lái)了?走進(jìn)教室,果然,發(fā)現(xiàn)老師正站在圖書(shū)角翻閱圖書(shū)呢。我驚呆了:原來(lái)老師這么勤奮,不僅來(lái)得早,還擠時(shí)間讀書(shū)。』叵肫鹱约阂郧霸诓賵(chǎng)上瘋跑亂鬧,真有些慚愧!后來(lái)呀,我發(fā)現(xiàn)老師一有空閑,就去找那本書(shū),然后津津有味地讀起來(lái)。再后來(lái),老師找來(lái)找去,就是不見(jiàn)那本書(shū),因?yàn)槟潜緯?shū)已經(jīng)被我們借來(lái)看了。

  我們的老師像路燈,照亮著我們前行的路;我們的老師像蜜蜂,每天起早貪黑守護(hù)我們讀書(shū);我們的老師像園丁,用心澆灌我們這些花朵。當(dāng)我們犯錯(cuò)誤時(shí),我們的老師最嚴(yán)厲;當(dāng)我們讀書(shū)時(shí),我們的老師最溫柔;當(dāng)我們貪玩時(shí),我們的老師最勤奮。會(huì)“變”的老師,真好!

  我心目中的語(yǔ)文老師作文800字 篇11

  熱愛(ài)生活——這是我對(duì)語(yǔ)文老師的第一印象。深入了解之后,這一觀點(diǎn)也未曾改變。

  氣息

  在她的生活中,并沒(méi)有摻入過(guò)多的世俗。每每見(jiàn)到她時(shí),我首先注意到的是那“小清新”的衣著——既沒(méi)有瑣碎的飾品,也沒(méi)有標(biāo)新立異的服飾,反似一朵清蓮般“亭亭凈植!

  這一點(diǎn)并不像大多數(shù)女性,在她們們那艷俗的香水中,濃妝淡抹的妝容中便可以清晰的讀出“厭世”的信息。而在語(yǔ)文老師身上你卻可以看到那旺盛的活力——嗯,是向上的,積極的氣息。

  我想,這樣的人是熱愛(ài)生活的。

  自律

  深入了解之后,你會(huì)發(fā)現(xiàn)她的生活是從容淡定的,這是因?yàn)樗淖月,因(yàn)樗木袟l。

  她有一個(gè)小習(xí)慣:結(jié)束了一天的工作之后,她會(huì)把明天要處理的事整理出來(lái),按緩急程度排列好,在第二天逐一完成。這樣的習(xí)慣伴隨了她無(wú)數(shù)的`日夜,未曾停止。

  她還給自己定制了嚴(yán)格的作息時(shí)間表——手機(jī)上沒(méi)有任何雜亂的社交軟件,就連生活中必不可少的微信,朋友圈功能也是關(guān)閉的。她只允許自己在固定的時(shí)間去翻看朋友們的動(dòng)態(tài),還有……

  她并沒(méi)有違背自己定下的規(guī)則,可這樣看似簡(jiǎn)單的習(xí)慣又有幾人能夠堅(jiān)持下來(lái)呢?我想,一個(gè)熱愛(ài)生活的人會(huì)讓自己掌控生活而不是讓生活奴隸自己。所以,語(yǔ)文老師她不是一個(gè)熱愛(ài)生活的人嗎?

  愛(ài)心

  語(yǔ)文老師對(duì)于她帶領(lǐng)的班級(jí)充滿了信心,傾盡了愛(ài)心。她曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句很有哲理的話:“一個(gè)孩子走上歧路并不是他的錯(cuò),你應(yīng)該去拉他一把而不是把他推向深淵。”當(dāng)我聽(tīng)到這句話時(shí)內(nèi)心涌起一股感動(dòng),她是不回丟下任何人的!我認(rèn)為七班應(yīng)為遇到這樣的班主任而慶幸而不是去埋怨——她的負(fù)責(zé)不是因?yàn)槿蝿?wù)而是因?yàn)橐粋(gè)字——愛(ài)。

  愛(ài)自己并且愛(ài)生活,愛(ài)生活還去愛(ài)他人。我想,這便是語(yǔ)文老師的真實(shí)寫(xiě)照。

  熱愛(ài)生活——這便是我認(rèn)識(shí)的語(yǔ)文老師。

  我心目中的語(yǔ)文老師作文800字 篇12

  物是人非事事休,欲語(yǔ)淚先流。

  暑假已經(jīng)快要過(guò)去了,開(kāi)學(xué)回到教室后,一切都物是人非。

  教了我們一年的語(yǔ)文老師突然告訴我們說(shuō)他不在我們這個(gè)學(xué)校教了,雖然語(yǔ)文老師脾氣不是很好,但是在分別時(shí),我們還是會(huì)舍不得的,畢竟我們相處了一年啊。

  還記得當(dāng)初,我們總是開(kāi)著玩笑,說(shuō)趕緊的

  換語(yǔ)文老師,可是現(xiàn)在的我們卻覺(jué)得當(dāng)初是多么的可笑,其實(shí),他教的并不是不好,他只是有自己的想法,他想用自己的教育方式來(lái)教育我們?墒菦](méi)有人了解他。

  關(guān)于他的記憶,突然之間,一下子全都涌了上來(lái),翻來(lái)原來(lái)的語(yǔ)文書(shū),一頁(yè)一頁(yè)的看著,一頁(yè)一頁(yè)的翻著,卻突然又停住了,印入眼簾的是《最后一課》,都德的.最后一課。

  當(dāng)時(shí)講這一課的時(shí)候,他的心情是多么的沉重,尤其是結(jié)尾韓麥爾先生轉(zhuǎn)身朝著黑板,拿起一支粉筆,使出全身的力量,寫(xiě)了兩個(gè)大字:“法蘭西萬(wàn)歲!”可是不知輕重的我們卻將這悲劇惡搞成了喜劇。

  當(dāng)時(shí)的他,是多么的無(wú)奈,多么的憤怒,他又是多么的自責(zé),怪自己當(dāng)時(shí)的感情渲染不夠。

  這是我看到他最近寫(xiě)的一篇說(shuō)說(shuō)之后的想法,又回想起我們的最后一課,那是最后一節(jié)語(yǔ)文課,可能是因?yàn)楫?dāng)時(shí)下午就要考試,有些激動(dòng),沒(méi)有心思聽(tīng)課,整個(gè)班級(jí),都是懶散的,說(shuō)話的說(shuō)話,睡覺(jué)的睡覺(jué),根本沒(méi)有幾個(gè)人在認(rèn)真的聽(tīng)他講課。

  他只是嘆息了一句“還有課要講,你們還聽(tīng)不聽(tīng)?”可是沒(méi)有人理會(huì)。我本以為他會(huì)發(fā)脾氣呢,可是他終究還是忍住了,無(wú)奈的講課,就算所有的人不聽(tīng)課,他又能怎么辦呢。

  可是他最后僅僅掃了我們幾眼,從那個(gè)時(shí)候,我們都明白,我們終究會(huì)面臨著分班,人生中,總會(huì)遇到分離,我們都無(wú)法改變。

  再見(jiàn)了,語(yǔ)文老師,未來(lái)我們都不清楚,未來(lái)的路還很長(zhǎng),我們還會(huì)再見(jiàn)的!

  我心目中的語(yǔ)文老師作文800字 篇13

  她是我記憶中最嚴(yán)厲的老師,在小學(xué)我遇到了這樣一位語(yǔ)文老師,不知道是倒了大霉,還是中了大獎(jiǎng)。

  五年級(jí)時(shí),三個(gè)班合成兩個(gè)班,又認(rèn)識(shí)了好多同學(xué),任課老師也都換了。

  五年級(jí)的第一節(jié)語(yǔ)文課,一位面無(wú)表情、黑發(fā)整齊的女老師走了進(jìn)來(lái),把手上的課本和u盤(pán)都放到了講臺(tái)上。她先自我介紹,隨后開(kāi)始上課了。老師馬上讓我們打開(kāi)書(shū)本自己預(yù)習(xí)第一篇課文,不一會(huì)兒老師給我們仔細(xì)講析了這篇文章,講得很有趣、生動(dòng),把我從疑難中徑直帶了出來(lái)。

  給我印象最深的就是老師那嚴(yán)厲的.手段來(lái)批評(píng)我們。有一次上語(yǔ)文課時(shí),學(xué)習(xí)的課文是《在大海中永生》,前一天我把這篇文章讀得滾瓜爛熟,心里想到這節(jié)課的閱讀一定能過(guò)關(guān),學(xué)課文的第一步就是閱讀課文。上課時(shí),同學(xué)們都開(kāi)始緊張起來(lái),馬上就聽(tīng)到那令人毛骨悚然的指令:開(kāi)始吧。前面的同學(xué)一個(gè)接著一個(gè)的讀了下去,讀得都很好。馬上到我了,我內(nèi)心又緊張起來(lái),我讀了那一段足足有150字左右。我一看就蒙了。我猶豫了一會(huì)兒,心中又想到“課還在上,不能掉鏈子”。就在激烈的思想斗爭(zhēng)時(shí),我看老師臉上已經(jīng)有了慍色,不得不馬上開(kāi)始讀了。讀得很流暢、很好,但就是讀錯(cuò)了一個(gè)字。而這一個(gè)字偏偏被我這聽(tīng)覺(jué)靈敏的老師聽(tīng)到了,我心中一陣震恐。還好老師給了我一個(gè)機(jī)會(huì),我又重讀了一下。“不好意思,你又是這個(gè)字讀錯(cuò)了,五遍!”老師話語(yǔ)簡(jiǎn)單,通俗易懂,我這下認(rèn)栽了。下課我就拿著本子把這篇文章抄了起來(lái)。不過(guò)一個(gè)學(xué)期后,我的閱讀比以前好了太多太多!

  六年級(jí)臨近畢業(yè)期間,這又是個(gè)令人難以忘懷的惡夢(mèng),每上語(yǔ)文課都要把75首古詩(shī)背來(lái)背去,每天都有人把75首古詩(shī)抄盡的例子,我也在內(nèi),不久老師又發(fā)給我們每人一張古詩(shī)詞,上面有12首詞,分別有范仲淹的《蘇幕遮》、李清照的《聲聲慢》、蘇軾的《念奴嬌》、李煜的《虞美人》、張孝祥的《念奴嬌》等,又是一場(chǎng)大浩劫!

  到了現(xiàn)在我終于知道了老師的苦心,終于懂得:寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)。

  我心目中的語(yǔ)文老師作文800字 篇14

  夏老師是我們班的語(yǔ)文老師。

  他身材高大,身高看起來(lái)應(yīng)該有一米八,每次升國(guó)旗與其他老師站成一排時(shí),總是要比別的老師都高出半個(gè)頭。夏老師很愛(ài)笑,雖然還很年輕,但笑起來(lái)時(shí)眼角卻會(huì)泛起不少皺紋。

  夏老師酷愛(ài)體育,經(jīng)常關(guān)注一些世界杯、籃球比賽之類(lèi)的節(jié)目,他總是能清楚地知道最近的一場(chǎng)體育比賽是在哪個(gè)時(shí)間。夏老師很擅長(zhǎng)體育運(yùn)動(dòng),在上次的足球節(jié)上,他自告奮勇與體育老師們進(jìn)行比賽,并且憑借著他高超的球技和高大的身材,無(wú)可爭(zhēng)議地贏得了這場(chǎng)比賽。我們一個(gè)個(gè)看得目瞪口呆,我旁邊的同學(xué)悄悄跟我嘀咕:“這哪是語(yǔ)文老師啊,明明就是個(gè)體育老師!”

  夏老師從我們讀四年級(jí)時(shí)開(kāi)始教導(dǎo)我們。開(kāi)學(xué)初的那段時(shí)間,可能我們沒(méi)有適應(yīng)他,作文寫(xiě)得一篇比一篇差。每當(dāng)布置作文,同學(xué)們就會(huì)不約而同地一陣嘆氣。

  夏老師注意到了這一點(diǎn),便著手編寫(xiě)了《星周刊》,專(zhuān)門(mén)發(fā)表我們班優(yōu)秀作文。但是編寫(xiě)這個(gè)報(bào)刊可不是一件容易的事,需要花費(fèi)老師不少課余的時(shí)間。好幾次值日生放學(xué)后做完值日,還能看到他在辦公室修改文章。這個(gè)像體育老師的語(yǔ)文老師,竟這么認(rèn)真負(fù)責(zé)!

  有了《星周刊》,作文成了一件有趣的事。在交作文的時(shí)候,大家都會(huì)議論一番,今天你寫(xiě)了什么呀,誰(shuí)會(huì)上這周的星周刊呀……

  隨著我們積極性的提高,我們的作文水平也在慢慢進(jìn)步。原先的作文不是寫(xiě)慈愛(ài)的媽媽?zhuān)褪菍?xiě)嚴(yán)厲的爸爸,現(xiàn)在,我們的作文人物生動(dòng)鮮活起來(lái),調(diào)皮古怪的“啃筆大仙”,老奸巨猾的'“雯小姐”……他們?cè)谖覀兊奈恼吕镆灰坏菆?chǎng)。原先的作文千篇一律,現(xiàn)在的作文題材新穎:小賣(mài)部前的討價(jià)還價(jià),課間討論如何藏私房錢(qián)……

  上次學(xué)校的現(xiàn)場(chǎng)作文大賽上,我們班還有三個(gè)同學(xué)同時(shí)獲得了特等獎(jiǎng)呢!

  我很慶幸能遇到像這樣的語(yǔ)文老師。夏老師,明年教師節(jié),送你一朵小紅花,加油!

  我心目中的語(yǔ)文老師作文800字 篇15

  魚(yú)離不開(kāi)水,鳥(niǎo)離不開(kāi)樹(shù)。我們的成長(zhǎng)自然離不開(kāi)老師,俗話說(shuō):“一位好老師,勝過(guò)萬(wàn)卷書(shū)。”老師對(duì)我們的成長(zhǎng)很重要,在我的班級(jí)里,有的同學(xué)喜歡溫和熱心的數(shù)學(xué)老師,有的同學(xué)喜歡幽默風(fēng)趣的英語(yǔ)老師,而我最喜歡的是語(yǔ)言豐富、知識(shí)淵博的語(yǔ)文老師!

  她的眼睛炯炯有神,高高的鼻梁上架著一副金框的眼鏡,嘴唇涂著淺色的口紅,扎著烏黑而短短的馬尾,留著分叉的劉海。她的衣著很時(shí)尚大氣而且得體,她就是教我語(yǔ)文的邵老師。

  邵老師的語(yǔ)言很有魅力。老師每次講課時(shí),都特別精彩,有時(shí)講著講著,我就會(huì)全身地投入到文章所處的環(huán)境中,忘記周?chē)磺?----那次學(xué)習(xí)《祖父的園子》時(shí),老師用了很多的四字詞語(yǔ)來(lái)形容蕭紅在園子里自由自在的生活,又用了王維和陶淵明的詩(shī)句來(lái)形容田園風(fēng)光,引導(dǎo)我們想象蕭紅童年的幸福生活,老師用她豐富的語(yǔ)言和獨(dú)特的教學(xué)方法,把我們帶到了一個(gè)課本以外的魔幻世界,那一刻,我們似乎在和蕭紅一起抓螞蚱,追蝴蝶......

  老師教作文的方法很獨(dú)特。她從來(lái)不讓我們抄作文書(shū),總是要求我們平日里用日記來(lái)記錄身邊的故事,表達(dá)自己的`真情實(shí)感;還和我們一起完成觀察作文,不斷指導(dǎo)我們?cè)鯓舆x擇材料,選擇哪些材料,就這樣,我們跟著老師愛(ài)上寫(xiě)作。老師的寫(xiě)作還特別的厲害,經(jīng)常在刊物上發(fā)表文章。現(xiàn)在老師每天都很忙,每天都辛辛苦苦為我們批改作文,還幫我們把作文推上網(wǎng)站。很多同學(xué)的作文都在“中外少年作家網(wǎng)”發(fā)表啦!現(xiàn)在班里都有幾個(gè)同學(xué)得到了“文學(xué)之星”獎(jiǎng)杯了,我真是很羨慕他們。

  古詩(shī)云:“采得百花成蜜后,為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜!闭Z(yǔ)文老師就是這樣一位像“小蜜蜂”一樣的好老師,她把辛苦釀造的“蜂蜜”都給了我們。讓我們?cè)谔鹈鄣氖澜缰锌鞓?lè)成長(zhǎng)著,我愛(ài)我的語(yǔ)文老師!

  我心目中的語(yǔ)文老師作文800字 篇16

  我所說(shuō)的語(yǔ)文老師,是我七年級(jí)的班主任。以前啊,總覺(jué)得她沒(méi)什么好的,到現(xiàn)在離開(kāi)了她,才知道她有多么多么的好。

  下課的時(shí)候,你總能看到一群人圍在講臺(tái)上,在中間的就是我的語(yǔ)文老師,你聽(tīng)到的不可能是一聲聲批評(píng)的話語(yǔ),你看到的不可能是學(xué)生們低頭嘆氣和老師嚴(yán)厲的眼神,而更可能是幽默的話語(yǔ)和歡聲笑語(yǔ),還有活蹦亂跳的“戲精”。

  上課的時(shí)候,班里絕對(duì)沒(méi)有一個(gè)人睡覺(jué)或者是走神。一是怕聽(tīng)不到老師講的有趣的事情,或由老師引起的有趣的事,二是老師該嚴(yán)厲的時(shí)候嚴(yán)厲,該幽默的時(shí)候幽默,嚴(yán)厲的時(shí)候班里的人大氣都不敢喘一下,幽默的時(shí)候你都不知道她還會(huì)發(fā)火,三是老師有一雙精明的眼睛,你剛一走神,下一個(gè)回答問(wèn)題的.人就是你了,還有更難的是,讓你重復(fù)一邊剛才她說(shuō)的話,重復(fù)完一句,再往前,如果通關(guān),坐下,沒(méi)通關(guān),剛學(xué)過(guò)得課文及知識(shí)點(diǎn)抄一遍,當(dāng)天午休或晚自習(xí)之前交給她。

  有時(shí),一些無(wú)趣的事情,落到她手上,總會(huì)變得有趣。比如:練坐姿。為了讓我們坐好,她設(shè)計(jì)了一個(gè)小活動(dòng),讓我們把語(yǔ)文書(shū)放在頭頂上,不能掉,堅(jiān)持,看哪個(gè)學(xué)生堅(jiān)持的時(shí)間長(zhǎng),有獎(jiǎng)勵(lì),等我們堅(jiān)持住了,她拿出一張十元錢(qián),讓我們的目光一直盯著這十元錢(qián),然后她圍著我們轉(zhuǎn)了一圈,我們的頭和身體也隨著轉(zhuǎn)了一圈,很不幸,有些人的書(shū)掉了,但他們還是一鼓作氣,又拿起來(lái)繼續(xù)。老師有時(shí)也會(huì)給我們講笑話,不過(guò)有的笑著笑著,書(shū)就掉了。

  她還給有些比較調(diào)皮的學(xué)生設(shè)置了屬于他們的“名字”。比如:“多才多藝”的“豆大才子”,聞名各老師的“碎紙大師”,還有李瀟的“瀟瀟”,王健的“健健”。

  現(xiàn)在,我的語(yǔ)文老師,已不再教我了,但她教的班卻和我的班離得很近,每次見(jiàn)到她,我都會(huì)深深地鞠一躬,并向她問(wèn)好,以表達(dá)我對(duì)她的敬佩和懷念。看到她笑著對(duì)我回答好時(shí),我總會(huì)很開(kāi)心。

  遇見(jiàn)你這么好的老師,是我的幸運(yùn)!

  我心目中的語(yǔ)文老師作文800字 篇17

  光陰似箭,日月如梭。一轉(zhuǎn)眼,我從一位無(wú)知的小女孩兒,變成亭亭玉立的大女孩兒。在成長(zhǎng)的足跡中,不僅有父母無(wú)微不至的愛(ài),還摻雜著老師的幾多汗水。

  我的班主任姓高,是個(gè)面慈心軟的好老師,小小眼睛,挺拔鼻子,還有櫻桃小嘴。高老師眼睛像米粒一樣瞇著,好像芝麻大小。你可別小看這雙眼睛,它雖然小,但看東西極準(zhǔn),總是為我們指引正確的`方向。

  “請(qǐng)全體班主任老師到一樓大廳集合!薄翱蓯旱膹V播”響了,我們鐘愛(ài)的語(yǔ)文課戛然而止,改為自習(xí)課。“好吧,我要去一樓大廳了,大家拿出筆記,開(kāi)始抄寫(xiě)。班干部,管好紀(jì)律!崩蠋煙o(wú)奈地安排完并走出教室。

  老師一走,教室里立刻沸騰起來(lái),“老師去一樓大廳干啥去了?咱星期天出去玩吧,咱下節(jié)上啥課?”同學(xué)們七嘴八舌地聊起天來(lái)!鞍察o,安靜!”我們班干部大聲吆喝,可絲毫沒(méi)有反應(yīng),教室里還是亂哄哄。

  十分鐘過(guò)后,老師邁進(jìn)教室,用犀利的眼神看看聊天的同學(xué)。教室里瞬間安靜下來(lái),變得鴉雀無(wú)聲,一個(gè)遵守紀(jì)律的同學(xué)交上抄的筆記,開(kāi)始復(fù)習(xí)。老師瞅了瞅只寫(xiě)了幾個(gè)字的小劉,又瞅了瞅正在復(fù)習(xí)的小薛,明白了用功與不用功學(xué)生的差距,小劉慚愧地低下頭。

  下課了,小劉主動(dòng)寫(xiě)了一份檢討,放到課桌上,并發(fā)誓再也不貪玩。老師的那雙“細(xì)致眼”能把細(xì)致的東西看得更細(xì)致。我們老師似乎永葆青春,那眼睛看作業(yè),非常認(rèn)真,逐字逐句。我們開(kāi)始寫(xiě)字,老師則在教室里轉(zhuǎn)悠檢查,并指出缺點(diǎn),眼神之犀利無(wú)人能比。

  老師,如果你是花蕊,那我就是簇?fù)碓谥車(chē)木G葉;老師,如果你是知識(shí)橋,那我就是踩著通過(guò)的人。老師,是你給了我無(wú)盡的力量,引領(lǐng)我在知識(shí)的海洋里遨游。課上嚴(yán)師,課下好友,這就是我的老師。

  你要是喜歡我的老師,就和我一起來(lái)上我們的語(yǔ)文課吧。

  我心目中的語(yǔ)文老師作文800字 篇18

  我有一個(gè)有趣的語(yǔ)文老師。他講課風(fēng)趣幽默,總能讓我們?cè)谛β曋胁恢挥X(jué)地掌握了知識(shí)。有時(shí)候,他還會(huì)用肢體語(yǔ)言講課,大家都被他逗得哈哈大笑。

  一次,老師給我們講《狼》,講到“屠乃奔倚其下,弛擔(dān)持刀”。老師問(wèn)我們“弛擔(dān)持刀”是什么意思。有個(gè)學(xué)生站起來(lái)回答:“放下扁擔(dān),拿起屠刀!钡行┩瑢W(xué)還是不明白,我們的老師就當(dāng)場(chǎng)進(jìn)行了“無(wú)實(shí)物”表演。只見(jiàn)老師從肩部抓了一把空氣,放到地上,又從腰間抓了一把空氣,手里像握著什么似的,在空中舞來(lái)舞去,最后放在胸前。這樣一下,所有的同學(xué)都懂了。如果這一幕不是發(fā)生在課堂上,我還真以為老師是奧斯卡影帝呢。我不禁感嘆:哎,老師真是一位被教育事業(yè)耽誤的演員呢!

  還有一次是自習(xí)課,一上課老師就拋給我們一個(gè)世紀(jì)難題:到多少歲可以被叫爺爺?同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地回答:七十、五十、六十、五十五……老師笑了,沒(méi)有肯定誰(shuí)的答案正確,反而講起了他的一段經(jīng)歷。老師在路上遇到一群一年級(jí)的小朋友,小孩子沖著他直接來(lái)了一句“爺爺好”(我們的老師四十多歲)。當(dāng)時(shí),老師的心里是翻江倒海,又不便說(shuō)什么,只得笑著給那群小孩子打招呼。聽(tīng)完這個(gè)故事,我們都笑了。我想,那群小孩子如果再大點(diǎn),上初中的.話,老師絕不會(huì)放過(guò)他們,他們也許就見(jiàn)不到明天的太陽(yáng)了吧,哈哈!

  印象深刻的還有閱讀課。老師問(wèn)大家祥子更喜歡虎妞還是小福子。也有說(shuō)喜歡虎妞的,也有說(shuō)喜歡小福子的,而且,大家還說(shuō)出了各自的理由。說(shuō)完了,大家都等著老師的裁決。不料,老師說(shuō),祥子是“外貌協(xié)會(huì)”的,你說(shuō)他更喜歡誰(shuí)啊。老師話音一落,很多同學(xué)都笑了:“老師,知道了,知道了!”我卻一頭霧水,連忙請(qǐng)教同位“外貌協(xié)會(huì)”的意思。等同位告訴了我,我笑得肚子都疼了。

  語(yǔ)文老師生動(dòng)有趣的講課風(fēng)格,使我感覺(jué)語(yǔ)文不再枯燥乏味,而且覺(jué)得越來(lái)越有意思了。老師對(duì)我的接近語(yǔ)文、愛(ài)好語(yǔ)文有著多么大的影響!

  我心目中的語(yǔ)文老師作文800字 篇19

  哇!一道靚麗的身影夾著教科書(shū)推開(kāi)門(mén)走進(jìn)了教室,那就是我的語(yǔ)文老師——李老師!

  李老師和所有人一樣,也很愛(ài)美?,李老師畫(huà)的眉毛又黑又粗,給她增添了霸氣之美。李老師很愛(ài)笑,每次走進(jìn)教室都是笑瞇瞇的,卡姿蘭大眼睛都笑成了月牙兒,嘴角向上微微揚(yáng)起,露出兩排白到發(fā)光的牙齒。但李老師最出眾的地方是那德芙一般絲滑的頭發(fā),而且她的頭發(fā)十分神奇,頭發(fā)根處是烏黑烏黑的,發(fā)尾處卻是棕黃色的,發(fā)尾還微微向里卷。李老師的衣著搭配賞心悅目,每天都讓人記憶猶新。

  李老師的臉色變化莫測(cè),有時(shí)很長(zhǎng)時(shí)間都是快樂(lè)印在臉上,有時(shí)也會(huì)烏云密布。當(dāng)然,所有的老師不可能不生氣,李老師自然也是這樣。有一次上語(yǔ)文課,李老師拿著一沓卷子走了進(jìn)了教室,怒目圓睜地盯著同學(xué)們,我預(yù)感到大事不妙。李老師看到坐在第一排的“小申”在課桌里面玩,抬起腿就是一腳,踢在了課桌上,直接把“小申”嚇蒙了。李老師指著他又指指其他不努力學(xué)習(xí)的學(xué)生,大吼道:“看看,這號(hào),這號(hào),哎?還在那里玩!”說(shuō)著,抬腿使出老師那獨(dú)門(mén)秘訣“佛山無(wú)影腳”,向“小申”桌子上連踢三下,差點(diǎn)把桌子踢翻,坐在后面的同學(xué)連連后退,我心一驚:我們考得會(huì)有多壞?把如此溫柔的老師氣成這樣!雖然李老師有點(diǎn)嚴(yán)厲,但這是對(duì)我們的教育,想讓我們好好學(xué)習(xí)。可是,就是不知道“小申”心里是怎么想的,會(huì)不會(huì)像我一樣理解老師。

  李老師寬容大度,面對(duì)第一次沒(méi)寫(xiě)完作業(yè)的同學(xué),老師只是提醒;面對(duì)第二次沒(méi)寫(xiě)作業(yè)的同學(xué),老師會(huì)做出嚴(yán)厲的`警告;面對(duì)第三次沒(méi)寫(xiě)作業(yè)的同學(xué),你猜李老師會(huì)怎么辦?李老師會(huì)說(shuō):“過(guò)來(lái)!”所有沒(méi)寫(xiě)完作業(yè)的人往講臺(tái)上一站,“咔嚓”一聲,李老師會(huì)把沒(méi)寫(xiě)完作業(yè)同學(xué)的照片發(fā)到班級(jí)群里,那群人回家一定會(huì)很慘!

  我的李老師是不是寬容大度,美麗漂亮呢!如果你來(lái)我們班學(xué)習(xí),李老師一定會(huì)用種種種種秘訣把你“治”成學(xué)霸的!

  我心目中的語(yǔ)文老師作文800字 篇20

  我的語(yǔ)文老師姓蔡,她不只是我們班語(yǔ)文老師,也是我們班的副班主任,更是我們學(xué)校的一校之長(zhǎng)。

  她有著一頭棕色的長(zhǎng)發(fā),鼻子上架著一副黑框眼鏡,還總是涂著大紅的口紅,看上去精明能干、雷厲風(fēng)行。我們都很敬畏她。我們蔡老師并不是一位性格溫吞的老師。遇到班里紀(jì)律不好的時(shí)候,只要蔡老師她眼睛一瞪,目光一掃,同學(xué)們就一下子安靜了下來(lái),誰(shuí)也不敢多一句嘴,多做一點(diǎn)兒“小動(dòng)作”。

  這不,有一次上語(yǔ)文課,一位男同學(xué)偷偷在桌子底下玩電話手表,或許他以為自已坐在后排不會(huì)被發(fā)現(xiàn)吧,玩得不亦樂(lè)乎?刹汤蠋熕坪跤兄浑p千里眼,只要一掃就能看得清清楚楚。她停下講課,從講臺(tái)上走了下去,頓時(shí),全班安靜了下來(lái),教室里連一根針掉在地上都能聽(tīng)得見(jiàn)。那位同學(xué)意識(shí)到不對(duì),連忙把手表捅進(jìn)課桌的.桌肚里,小心翼翼地抬起頭。可是已經(jīng)晚了,蔡老師正嚴(yán)肅地看著他,向他伸出了手。他只好不情不愿地在桌肚里攪動(dòng)兩下,拿出那只“惹禍”的電話手表。

  蔡老師沒(méi)收了他手上的手表,轉(zhuǎn)身回到了講臺(tái)上,在黑板上寫(xiě)下十個(gè)字:少壯不努力,老大徒傷悲。她轉(zhuǎn)頭,看著我們,眼神是那么嚴(yán)肅,又是那么失望,說(shuō):“你們年紀(jì)小的時(shí)候不好好聽(tīng)課,學(xué)不到知識(shí),長(zhǎng)大后能干什么呢?以后誰(shuí)都不準(zhǔn)拿電話手表來(lái)學(xué)校,再被發(fā)現(xiàn),我讓它們一律進(jìn)垃圾桶!”在家里的時(shí)候,媽媽總是說(shuō),老師越兇,我們成績(jī)就會(huì)越好。果真,被蔡老師這么一管,我們的成績(jī)?cè)絹?lái)越好。我想:這句話好像確實(shí)有點(diǎn)道理。但蔡老師并不總是那么“兇巴巴”的。

  還記得六一兒童節(jié)的時(shí)候,我們班要匯報(bào)演出。蔡老師給每一個(gè)演出的小演員都準(zhǔn)備了一份小禮物。“因?yàn)槟銈兪亲畎舻!彼@樣說(shuō)。當(dāng)我們登臺(tái)表演節(jié)目的時(shí)候,蔡老師就在臺(tái)下,為我們熱烈鼓掌。那時(shí)候,她看著我們的眼神,是那么溫柔,那么驕傲,那么令我難忘。我非常喜歡蔡老師,她給我很多幫助。如今她雖然不再教我們,但這四年里跟蔡老師的一點(diǎn)一滴,都還在我腦海中,成為我最珍貴的回憶。

  我心目中的語(yǔ)文老師作文800字 篇21

  我的語(yǔ)文老師留著長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā),有著挺挺的鼻子,高高的個(gè)子,平日衣著十分大方整潔,還有一雙烏黑有神又會(huì)說(shuō)話的眼睛,她叫張欣楠。

  日月如梭,光陰似箭,轉(zhuǎn)眼間我都上四年級(jí)了,我與張老師之間發(fā)生了很多故事,但是一件事使我永生難忘。記得那是一個(gè)冬天,我當(dāng)時(shí)在上一年級(jí)時(shí),天空中下著鵝毛大雪,寒風(fēng)刺骨,天地之間白茫茫的一片。爸爸為了讓我的小身板強(qiáng)壯一點(diǎn),給我報(bào)了興趣班。因?yàn)槲姨貏e害怕新來(lái)的跆拳道老師,所以就偷偷從排練教室里跑了出來(lái)了,躲在了四樓的樓梯拐角處。我這個(gè)南方小孩十分懼怕北方的寒冷,臉和鼻子凍得就像被刀割一樣難受,身體不由自主地打著寒顫,感覺(jué)整個(gè)世界成了大冰箱。

  這時(shí)外面的天色已暗了,我內(nèi)心非常害怕,心里像十五只吊桶打水七上八下,真是叫天天不應(yīng),叫地地不靈,誰(shuí)也無(wú)法體會(huì)我內(nèi)心的恐懼。我心里第一個(gè)念想就是,如果張老師能來(lái)幫我解決眼下的困境就好了。也不知為什么會(huì)在遇到困難時(shí),第一個(gè)總想到張老師,也許是因?yàn)閺埨蠋熜拇让嫔,平時(shí)對(duì)我們的關(guān)懷備至、體貼入微,從不挖苦與指責(zé)我們這些“弱小”的'問(wèn)題學(xué)生,在我心里,一直把她當(dāng)成我的守護(hù)神!

  正想著,忽然一道手電筒光線出現(xiàn)在我眼前,伴隨著急促的腳步聲,“鵬源你在哪里?”我聽(tīng)出是張老師聲音,趕快跑出來(lái),此時(shí)我無(wú)法控制自己的淚水,大聲哭了出來(lái)。張老師讓我別害怕,立馬幫我搓了搓凍得通紅的小手,一邊把她的手套給我戴上,一邊說(shuō):“終于找到了,你把我們都嚇壞了!痹瓉(lái)是跆拳道老師發(fā)現(xiàn)我不見(jiàn)了,給張老師打了電話,請(qǐng)張老師幫助。當(dāng)時(shí)張老師已經(jīng)回到離學(xué)校有近十公里以外的家了,她一聽(tīng)學(xué)生不見(jiàn)了,顧不上家里有個(gè)4歲的兒子需要人照顧,馬上冒著風(fēng)雪趕到學(xué)校來(lái)找我。

  這就是我的語(yǔ)文老師,我們班的班主任,她用自己的行動(dòng)來(lái)教育我們要關(guān)愛(ài)孩子,是一位我們都喜歡的好老師。

  我心目中的語(yǔ)文老師作文800字 篇22

  記得開(kāi)學(xué)第二周,老師就開(kāi)始安排我們寫(xiě)一篇作文,題目是“校園一景”。學(xué)生一聽(tīng),一個(gè)字一個(gè)字的講校園的美景,然后每人拿著筆記本仔細(xì)觀察,準(zhǔn)備初稿的寫(xiě)作材料。

  第二天,學(xué)生們準(zhǔn)時(shí)把作文交給了老師。在早上的作文指導(dǎo)和評(píng)價(jià)課上,老師首先給學(xué)生朗讀一篇作文。當(dāng)同學(xué)們猜到是誰(shuí)寫(xiě)的文章時(shí),我的心情不自禁地被劃了一下,因?yàn)槲抑览蠋熢诳次覍?xiě)的作文?吹酵瑢W(xué)們贊賞的.表情,心里更甜了。老師開(kāi)始點(diǎn)評(píng):“剛讀的文章把景物描寫(xiě)得非常具體,不僅寫(xiě)出了景物的特點(diǎn),還用了優(yōu)美的文字和詞組,讓人讀完之后有身臨其境的感覺(jué)。但文章總分結(jié)構(gòu)不明顯,部分過(guò)渡語(yǔ)沒(méi)有用好,文章感覺(jué)不連貫!甭(tīng)了老師的詳細(xì)評(píng)論,我突然意識(shí)到我寫(xiě)的這篇文章有這么多缺陷,我激動(dòng)的心情一下子平靜下來(lái)。老師接著說(shuō):“關(guān)于寫(xiě)景的文章:第一,一開(kāi)始就要寫(xiě)好景物的具體位置和特點(diǎn);第二,風(fēng)景的形狀、大小和數(shù)量應(yīng)該具體描述;一些隱喻、比較和擬人的方法可以用來(lái)想象它;當(dāng)風(fēng)景改變時(shí),應(yīng)增加過(guò)渡詞。老師的每一句話都像噴泉一樣流進(jìn)我的心里。我學(xué)會(huì)了在描繪風(fēng)景的時(shí)候要把握細(xì)節(jié),可以寫(xiě)的具體一些,也可以寫(xiě)的簡(jiǎn)單一些。比如寫(xiě)田徑,就要寫(xiě)它寬闊優(yōu)美的面貌,寫(xiě)它的面積,而寫(xiě)“桃曲池”,就要寫(xiě)它精致的面貌,寫(xiě)“桃曲池”里的人和物。老師說(shuō)得好:“一篇好作文,反復(fù)修改,就像一爐鋼,只有努力才能煉出來(lái)”。想到這,我的驕傲就沒(méi)了。我下定決心仔細(xì)修改文章,寫(xiě)下田徑的大小和形狀。用比喻更合適。就這樣,我一遍又一遍地從標(biāo)點(diǎn)符號(hào)變成了單詞,單詞,句子,直到滿意為止。最后作文考了個(gè)“a”。

  在這次征文導(dǎo)評(píng)課上,我不僅了解了一些基本的寫(xiě)作方法,還學(xué)到了寫(xiě)作中常見(jiàn)的筆法技巧,這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)很大的收獲。

  我心目中的語(yǔ)文老師作文800字 篇23

  三十歲左右,中等個(gè)兒,頭發(fā)總是低低地盤(pán)在腦后,臉上總漾著淡淡的笑,十分有親和力,但雙眸里總時(shí)不時(shí)地得射出嚴(yán)厲的目光,她就是陪伴著我們走過(guò)了六年的班主任——我們的語(yǔ)文紅老師。六年了,是她帶我們遨游書(shū)海,學(xué)習(xí)知識(shí);是她讓我們享受成功的喜悅,銘記失敗的教訓(xùn);還是她,讓我愛(ài)上了語(yǔ)文,這門(mén)神奇的學(xué)科。

  六年來(lái),她上的課,我都?xì)v歷在目,但是讓我難以忘懷的.,還是學(xué)習(xí)課文《詹天佑》的那一課:那是一篇乍一看很生僻的文章,講的是關(guān)于詹天佑如何歷盡千辛萬(wàn)苦修筑中國(guó)第一條世界級(jí)鐵路的事,對(duì)于機(jī)械方面,我一竅不通,那些生詞要讀好幾遍才能讀準(zhǔn),更何況理解,看來(lái),上課我只能扮一會(huì)兒木頭人了。

  上課了,老師首先介紹的就是詹天佑那獨(dú)一無(wú)二的“人字形”:“我想這篇課文中最難理解的地方就是詹天佑設(shè)計(jì)‘人字形’線路的那一段,先默讀一遍,等會(huì)兒我們請(qǐng)理解的同學(xué)在黑板上畫(huà)出圖示。好,開(kāi)始。”我一個(gè)字一個(gè)字慢慢地讀,默默地寫(xiě),可還是一點(diǎn)思緒也沒(méi)有!斑^(guò)了人字形線路的岔道口就倒過(guò)來(lái)是什么意思?怎么著向西北前進(jìn)呢?”一遍遍地讀著,期望得到答案。

  “好,有誰(shuí)能畫(huà)出來(lái)嗎?”紅老師見(jiàn)沒(méi)人舉手,就轉(zhuǎn)過(guò)身去,在黑板上畫(huà)了起來(lái):先畫(huà)一個(gè)向右轉(zhuǎn)動(dòng)過(guò)90°的“人字形”,再在“一捺”上畫(huà)一個(gè)點(diǎn),標(biāo)表明青龍橋,接著拿粉筆當(dāng)列車(chē),沿著“一捺”慢慢往上移,還解釋著:“粉筆代表列車(chē),到青龍錢(qián)這個(gè)點(diǎn),用兩個(gè)火車(chē)頭,開(kāi)到‘一捺’的起筆處,把兩個(gè)火車(chē)頭調(diào)換位置,原先一個(gè)推一個(gè)拉,現(xiàn)在一個(gè)拉一個(gè)推,這樣巧妙地利用兩個(gè)火車(chē)頭的力使火車(chē)爬斜坡,能省力,還節(jié)省時(shí)間。都明白了嗎?”哦,原來(lái)如此,我們這才恍然大悟。

  四十分鐘總是在紅老師詳細(xì)的講解、透徹的分析中過(guò)去。紅老師就是這樣一個(gè)能讓我們更好地吸吮知識(shí)的甘露的老師,在她的課上我們?cè)鯐?huì)開(kāi)小差,怎會(huì)抱怨課時(shí)可是太長(zhǎng)呢?

  我心目中的語(yǔ)文老師作文800字 篇24

  每個(gè)人的心目中都會(huì)有一位喜歡的老師。不管是說(shuō)話輕聲細(xì)語(yǔ)的音樂(lè)老師,還是行如風(fēng)的數(shù)學(xué)老師,再或者是帶著孩子氣的女體育老師……

  但我最喜歡的,還是我們的'語(yǔ)文程老師。

  瞧,他中等個(gè)兒,鵝蛋臉,兩鬢斑白,一雙明亮的眼睛下面鼻梁高挺,顯得很有精神。再配上一件黑色的T恤,可神氣了!

  在我看來(lái),程老師和藹可親,幽默風(fēng)趣,是一個(gè)很受大家歡迎的爺爺老師。每次語(yǔ)文課,程老師總是用他的“程式幽默”,讓我們進(jìn)入到那種美妙的境界中,總是能把我們逗得捧腹大笑。

  程老師很會(huì)講故事。上《白鷺》這一課,老師就結(jié)合自己的兒時(shí)經(jīng)歷,給我們講述與鳥(niǎo)同樂(lè)的趣事;上《冀中的地道戰(zhàn)》一課,老師繪聲繪色地給我們講述他和小伙伴如何在看完電影后,拿著鐵鍬去菜地挖地道,結(jié)果出來(lái)的全是水,最后失敗的糗事……這個(gè)學(xué)期程老師開(kāi)始教我們語(yǔ)文,已經(jīng)講了許多個(gè)故事。這些個(gè)故事有如春雨點(diǎn)點(diǎn),在我們幼小的心靈里撒播下希望的種子,滋潤(rùn)著我們的心田。

  程老師也很喜歡拍照。他有一部心愛(ài)的相機(jī),課余時(shí)間,他總是把鏡頭瞄準(zhǔn)我們,同學(xué)們也會(huì)送給老師一個(gè)迷人的微笑。

  “來(lái),看這里,來(lái)一張!”鄭雯曦和陳俊霖到辦公室交作業(yè),老師拍了一張;“笑一個(gè)!”我們被評(píng)為語(yǔ)文學(xué)習(xí)明星的時(shí)候,老師又把我們召集到一起拍照。每次打開(kāi)老師的QQ空間,我們都能看到大家燦爛的笑臉。老師在用心記錄著我們的精彩瞬間,也在留住我們快樂(lè)的童年。

  不僅如此,程老師還時(shí)常和我們眼神對(duì)話,在精神上給予我們鼓勵(lì)。記得有次上課時(shí),我在開(kāi)小差,程老師立即給我們了一個(gè)“上課認(rèn)真聽(tīng)講”的眼神。我看懂了,馬上乖乖地抬起頭,雙手疊在課桌上,回給老師一個(gè)“好的”眼神。老師笑了,我也笑了。我們和老師真是心連心!

  我真的好喜歡這個(gè)年過(guò)半百,幽默風(fēng)趣,熱情開(kāi)朗,關(guān)心愛(ài)護(hù)我們的語(yǔ)文程老師!

  我心目中的語(yǔ)文老師作文800字 篇25

  我的語(yǔ)文老師—一位平凡的人。但是她卻擁有不平凡的心。

  或許,在大家心中“老師”只是一份普通的工作,但是她卻擁有偉大的精神!我的語(yǔ)文老師姓萬(wàn),她與我們雖然只相處了一年,但她給我的最深刻的印象是她的優(yōu)秀口才和平等寬容的心。萬(wàn)老師不只教我們語(yǔ)文,還教我們做人,在我們心中她不單是我的語(yǔ)文老師,她還是我們的榜樣。以前的我在臺(tái)上說(shuō)話就緊張,后來(lái)到了中學(xué)是張老師給了我們機(jī)會(huì)在每次課前都進(jìn)行進(jìn)行講故事活動(dòng),訓(xùn)練我們的能力。然而我更喜歡的是每次講成語(yǔ)結(jié)束后老師的總結(jié),那時(shí)我真的很佩服老師,每次都能對(duì)故事進(jìn)行聯(lián)想,與我們的生活,學(xué)習(xí)緊密的聯(lián)系,不時(shí)還夾雜些名人名言,古詩(shī)宋詞,再加上她那抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào),真是一種美的享受。漸漸地,我的說(shuō)話能力也有了很大的'提高。我的語(yǔ)文成績(jī)一直都還算較優(yōu)秀,所以我也對(duì)語(yǔ)文稍稍的有了忽視。就在上周五,我犯下了自以為小的錯(cuò)誤——少寫(xiě)作業(yè)?上攵,周一中午我萬(wàn)老師被叫到了辦公室,她對(duì)我進(jìn)行了批評(píng)教育,這是我第一次沒(méi)完成作業(yè)而被語(yǔ)文老師叫到辦公室,心里當(dāng)然很不是滋味。再加上老師頗帶諷刺的訓(xùn)斥心中更是一陣不滿:不就是忘了寫(xiě)嗎?我又不是故意的!后來(lái)老師給了我一支筆,讓我在辦公室補(bǔ)完。在寫(xiě)作業(yè)過(guò)程中,我的內(nèi)心很復(fù)雜,其實(shí)這么幾個(gè)問(wèn)題,老師完全可以讓可代表找我讓我補(bǔ)上的,打她卻沒(méi)這么做,而是“親自出馬”,沒(méi)有因?yàn)槲沂前辔巴ㄈ凇币幌隆?/p>

  我漸漸地想通了,其實(shí),老師是愛(ài)我,失在乎我才這么做的,它對(duì)每一位同學(xué)都是平等的,從來(lái)都不偏向誰(shuí),我們不能辜負(fù)老師的一番苦心,她的所作所為都是為了我們,要讓我們成才,讓我們成長(zhǎng)!與老師相處的時(shí)間是有限的,但是她給我們的愛(ài)是無(wú)限的,我要在這有限的時(shí)間里,接受著無(wú)限的愛(ài),成為一個(gè)優(yōu)秀的人!

  我心目中的語(yǔ)文老師作文800字 篇26

  她高高的個(gè)子,身材高挑體形勻稱,干凈利落的短發(fā),這也正好符合她做事的風(fēng)格。她,就是我的語(yǔ)文老師周老師!

  周老師在課堂上,總能把一些枯燥的知識(shí)或道理用小故事講給我們,讓我們聽(tīng)得津津有味。她還會(huì)把小時(shí)候的一些趣事同我們分享呢!讓我們覺(jué)得老師也是會(huì)調(diào)皮、會(huì)害怕、會(huì)出糗,和我們是一樣的。所以我們一下課最喜歡圍在她身邊嘰嘰喳喳啦!

  周老師很?chē)?yán)厲,我們都怕她。上課時(shí),她可以眼觀六路、耳聽(tīng)八方,竊竊私語(yǔ)和搞小動(dòng)作的同學(xué),總能被周老師抓個(gè)現(xiàn)行。這時(shí)周老師會(huì)先用不怒自威帶有“殺傷力”的眼神掃向開(kāi)小差的'同學(xué),被抓到的同學(xué)立刻像被施了定身術(shù)一樣,規(guī)規(guī)矩矩的認(rèn)真聽(tīng)課,再也不敢分心走神兒了!

  周老師在學(xué)習(xí)上對(duì)我們要求嚴(yán)格,但在生活上卻像慈母一樣對(duì)我們呵護(hù)有佳,無(wú)微不至!前些天氣溫達(dá)到了三十多度,教室里又悶又熱,就像個(gè)大蒸籠,同學(xué)們一會(huì)兒一個(gè)的跑去廁所洗臉,能讓自己涼快點(diǎn)。那天,老師匆匆忙忙上了第一節(jié)課就開(kāi)會(huì)走了。第四節(jié)課是閱讀課,教室里更熱了,我們一個(gè)個(gè)汗珠順著發(fā)絲往下滴。就在這時(shí),周老師抱著一個(gè)箱子走了進(jìn)來(lái),我們正疑惑這又是會(huì)什么游戲呢?周老師笑盈盈的把箱子打開(kāi),就有同學(xué)圍了上去,呀!周老師竟然給我們買(mǎi)了一箱子的雪糕!原來(lái),周老師擔(dān)心我們中暑,回來(lái)的路上就買(mǎi)來(lái)了雪糕來(lái)給我們“降溫”的,因?yàn)閷W(xué)校附近沒(méi)有商店和超市,所以這是從市區(qū)載回來(lái),這時(shí)的周老師已經(jīng)熱的滿臉通紅了……我們吃完涼絲絲的雪糕,愜意的讀起書(shū)來(lái)。

  周老師像園丁一樣,精心呵護(hù)我們每一株幼苗,我們從懵懂無(wú)知到蓬勃成長(zhǎng),老師為我們傾注無(wú)數(shù)汗水和心血,F(xiàn)在我們就有了積極向上、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的班級(jí),也有全面發(fā)展、嶄露頭角的新秀,還有不斷進(jìn)步的同伴們,這樣的老師我們?cè)趺茨懿粣?ài)呢?

  我心目中的語(yǔ)文老師作文800字 篇27

  我曾經(jīng)做過(guò)一個(gè)夢(mèng),夢(mèng)見(jiàn)一個(gè)植樹(shù)人,扛著一顆小樹(shù)苗,手里提著一根鐵鍬,“他”的背影在沙漠上,越來(lái)越小,直到變成了一個(gè)螞蟻大小的黑點(diǎn),最后消失不見(jiàn)。

  這個(gè)夢(mèng)雖然不一定是真的,但在我的生活中,卻真的有一位“植樹(shù)人”。她就是我的語(yǔ)文老師李老師。

  我們的李老師在所有老師當(dāng)中并不算非常高,還胖胖的。她在我們班上的口頭禪就是:“我是個(gè)有靈魂的胖子”!事實(shí)上,她也確實(shí)是一個(gè)“有靈魂”的人。

  比如有一次,她在給我們上課的時(shí)候,講到了主謂倒裝,可能是講的不夠生動(dòng),不符合她的氣質(zhì)吧。也可能是下午第一節(jié)課同學(xué)們有點(diǎn)昏昏欲睡。

  她說(shuō):“舉個(gè)例子吧!小王真猥瑣,主謂倒裝后就變成了猥瑣啊,小王”她話還沒(méi)說(shuō)完,全班已經(jīng)笑得前仰后合,那笑聲都快把天花板掀翻了,先前的睡意已經(jīng)拋到九霄云外了。可憐的小王啊,莫名其妙的就變成了李老師的“槍下亡魂”。

  李老師不僅會(huì)用一些很“神奇”的形容詞,她還會(huì)用一些網(wǎng)絡(luò)流行用語(yǔ)。

  那一天,李老師走進(jìn)來(lái)上課,講了一會(huì)兒,她便走下講臺(tái)開(kāi)始提問(wèn)。說(shuō)來(lái)也巧,我做的位置剛好就在李老師這一座大山背后。一眼望過(guò)去,我只能看到她黑色的衣服和兩條手臂。我使勁抬起頭,后腦勺都快陷到脖子里去了,終于看到了她的后腦勺,她還是看不到我。

  我把手豎的'像旗桿一樣,還不停的對(duì)她喊:“這里,這里!”

  只見(jiàn)她轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái),幽默地說(shuō):“看來(lái)隱秘的角落有話說(shuō)!

  全班又是一陣哄堂大笑,從此以后,隱秘的角落就成為了我們幾個(gè)坐在角落里的人的代名詞。

  開(kāi)學(xué)以來(lái),李老師的課豐富多彩,其樂(lè)無(wú)窮,有關(guān)李老師的故事就像樹(shù)上的葉子一樣多了。我相信,以后,舊的葉子不會(huì)掉落,新的葉子也會(huì)不斷長(zhǎng)出來(lái)。我們一班這顆大樹(shù)會(huì)越來(lái)越茂盛。

  李老師啊李老師,你就像沙漠里的植樹(shù)人一樣,在我們心中種下一顆又一顆知識(shí)的樹(shù)苗,為我們的茁壯成長(zhǎng)保駕護(hù)航!

  我心目中的語(yǔ)文老師作文800字 篇28

  我的老師,她留有一頭及腰的黑色卷發(fā),她黑色的眼睛像一潭深不見(jiàn)底的湖水,充滿睿智仿佛能把你看穿,臉上有幾顆被歲月賦予的黑斑,臉上總是帶著讓人心里暖洋洋的笑容,身材雖然矮小但卻不失精干和威嚴(yán),她將我們管的心服口服。她就是我們的班主任老師,馬衡馬老師。

  第一次上她的課時(shí),我們看見(jiàn)她纖細(xì)的身軀從教室門(mén)外走來(lái),須臾之間,她抱著沉重的筆記本和教材站到了講臺(tái)上,她站在講臺(tái)上,神圣無(wú)比。她那充滿威嚴(yán)卻又讓人如沐春風(fēng)一般的嗓音一響起,全班的心都被她調(diào)動(dòng)起來(lái)。她在課堂上聲情并茂的講,滔滔不絕的講,飽含無(wú)上的熱情與榮幸,仿佛她可以站在那講臺(tái)上一個(gè)小時(shí),一年,一個(gè)世紀(jì)一般。她在課堂上如魚(yú)得水,那響亮的聲音牽動(dòng)著每個(gè)人跟隨著她的思緒走,跟著她一起在知識(shí)的世界中遨游不止。她在課堂上威嚴(yán)又不失樂(lè)趣的講著,讓我發(fā)現(xiàn)沒(méi)有什么比老師更加快樂(lè)和神圣的職業(yè)了,而老師這個(gè)神圣的職業(yè)最神圣的時(shí)候就是講課的時(shí)候。

  第一次接觸到私下的馬老師,讓我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)不一樣的她。她在辦公室和其它老師說(shuō)說(shuō)笑笑,時(shí)不時(shí)互相調(diào)侃幾句,讓我以為無(wú)比嚴(yán)肅的辦公室變得和樂(lè)融融。她笑瞇瞇的招手讓我過(guò)來(lái),和聲細(xì)語(yǔ)的問(wèn)我有什么事情。她那無(wú)時(shí)無(wú)刻不在的笑容沒(méi)有讓人乏味,反而讓人感到一種來(lái)自心靈的力量,我不知道,一個(gè)人要多么善良愛(ài)人才能擁有那樣的笑意。她的笑靨給予了我莫大的幫助,讓我現(xiàn)在也能在須臾之間回想起她嘴角上揚(yáng)的`角度,眼睛瞇起來(lái)時(shí)的樣子,她帶著笑容溫柔的詢問(wèn)我的模樣。

  那刻在記憶深處的老師,有著纖細(xì)的身軀和帶著暖意的笑容。我能肯定的說(shuō),縱使十年,二十年過(guò)去了,我可能會(huì)忘記她的臉龐,她的模樣,但那刻在我記憶深處給我溫暖的笑意,卻是我終生難忘的珍寶。

  我心目中的語(yǔ)文老師作文800字 篇29

  中小學(xué)我也尤其鐘愛(ài)語(yǔ)文課,踏入中學(xué),喜歡日語(yǔ)我的語(yǔ)文課老師什么樣子,然一直未看到。對(duì)語(yǔ)文課老師的最開(kāi)始印像來(lái)源于教導(dǎo)主任方老師的詳細(xì)介紹:“俞永軍,俞老師,是我們班語(yǔ)文課堂任老師,專(zhuān)業(yè)知識(shí)非常博學(xué)多識(shí),工作經(jīng)歷非常高,對(duì)學(xué)員的規(guī)定也非常高!蹦菚r(shí)候,我的腦海中逐漸想到:俞永軍,一個(gè)充斥著著士兵氣場(chǎng)的名稱,應(yīng)當(dāng)有一個(gè)士兵般高大威武、剛直不阿的表面吧!

  翹首以待始出去,我看到了俞老師。他塊頭不高,中等水平微胖的身型,吸引住目光的`小肚腩肯定是裝著一肚子黑墨水吧!看起來(lái)平時(shí)率真隨和的表面令人感覺(jué)親密接觸,但一雙不大卻似鷹眼俠般銳利閃著聰慧光芒的雙眼不斷環(huán)顧大家,又要我油然而生敬畏之心之意。

  俞老師授課,讓我認(rèn)為新奇有意思又充斥著挑戰(zhàn)。他總使我們自身提出問(wèn)題,自身思索,自身解釋。他提出問(wèn)題時(shí),總是會(huì)諄諄教導(dǎo),臉部帶上大肚彌勒佛一樣的微笑,一道期待的光芒從眼睛里迸射出去,讓人不忍心錯(cuò)過(guò),因此各個(gè)煞費(fèi)苦心用勁想,期待想起一個(gè)極致的回答。當(dāng)回答不絕極致時(shí),俞老師就會(huì)進(jìn)一步提醒大家,手半空中持續(xù)比畫(huà),人也在演講臺(tái)上往返渡步,好像用身體語(yǔ)言在闡釋回答。

  一旦標(biāo)準(zhǔn)答案被激起出去,俞老師就好似一位小朋友,獲得期待很久的糖塊,興奮地翹起來(lái)拇指,高呼一句:“太棒了!”它是一句具有魔法的語(yǔ)言表達(dá),既夸獎(jiǎng)了對(duì)了的同學(xué),又激勵(lì)了別的同學(xué)更為深思熟慮積極發(fā)言。假如有某些同學(xué)走神,俞老師就會(huì)一瞬間換臉,上一秒萬(wàn)里晴空,下一秒已陰云密布,一對(duì)粗眉緊皺在一起,產(chǎn)生一個(gè)“倒八”,目光也一瞬間出眾,響聲驟然擴(kuò)大,將魂游的同學(xué)活生生地拽回家。

  這就是我們的俞老師,一會(huì)兒討人喜歡,一會(huì)兒嚴(yán)肅認(rèn)真,一切所做全是期待他的芊芊學(xué)子獲得優(yōu)異的成績(jī),做對(duì)社會(huì)發(fā)展上面有奉獻(xiàn)的人!按盒Q織線絲,甘霖育新苗”,這就是俞老師的切身體會(huì)!

  我心目中的語(yǔ)文老師作文800字 篇30

  窗外的梔子花正開(kāi)得爛漫,那天我剛?cè)雽W(xué),看見(jiàn)了我的語(yǔ)文老師,向著陽(yáng)光,遙遙而立。

  我坐在教室的一角,怔怔地盯著這位老師。簡(jiǎn)單束起的縷縷黑發(fā)干練地置于肩后,針織的白色外套襯著黃白色的內(nèi)搭,她捧著書(shū)卷在黑板上寫(xiě)下“何以解憂,唯有杜康!币磺卸己芷匠,唯一不同的是這位老師隆起的肚子正孕育起一個(gè)新的生命。那天,我記得,她布置了一個(gè)翻譯作業(yè)。

  望著窗外洋洋灑灑的斑駁樹(shù)影,我本以為往后也會(huì)這樣一般平凡充實(shí)。

  又是一節(jié)語(yǔ)文課,還是那個(gè)靠窗的邊角座位,陽(yáng)光正好,風(fēng)過(guò)林梢,她正在請(qǐng)作業(yè)優(yōu)秀的.學(xué)生朗讀作品。預(yù)料之外,像是上演了千遍萬(wàn)遍老套電影情節(jié),我在眾人的矚目下站起,輕輕地啟唇,在眾人詫異的目光下,我停下了我沙啞的嗓音——因?yàn)楦忻。她靜靜地望著我通紅的面頰,請(qǐng)了一名面生的同學(xué)為我朗誦,優(yōu)美的詞句變得支離破碎,她蹙著眉解釋道,是那同學(xué)不熟悉文章,其實(shí)語(yǔ)句是十分優(yōu)美的。那一刻,仿佛時(shí)間定格,我又像是

  和云流風(fēng),金色暖陽(yáng),淺淺的陽(yáng)光透過(guò)那絲絲縷縷的薄霧卷著梔子花香悄然射進(jìn)我的心中,默然打在了她整齊的衣領(lǐng)上!拔覍(duì)賢才的渴望就像是才子對(duì)淑女那樣繾倦的愛(ài)戀,就像縈繞在少年衣襟上的淑女的縷縷情絲。”我在作業(yè)中寫(xiě)到。透過(guò)藍(lán)鈷色的玻璃,仿佛能看見(jiàn)她正對(duì)著作業(yè)展笑舒容,正拿著紅筆圈圈點(diǎn)點(diǎn),正小聲呢喃著只言片語(yǔ)。

  再后來(lái),老師請(qǐng)了產(chǎn)假,遙遙無(wú)期的等待促使林花謝了春紅,度過(guò)寒冬,別去二月舊景,在三月的春意盎然中,我在人群里瞥見(jiàn)她黃白的一片衣角,纖細(xì)的手?jǐn)y著書(shū)卷踏入班級(jí)。她站在講臺(tái)上,我定定地望著她,只不過(guò),這次我坐在了第一排。

  初見(jiàn)是驚鴻一瞥,再見(jiàn)是始料未及,衣襟上梔子花的氣息還未散去。

  又是一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午,我再次起身朗讀文章,這一次我聲音清晰,陽(yáng)光下我們都沒(méi)有輪廓,但我知道,你我皆在微笑。

  花還未開(kāi),茶還溫著。“青青子衿,悠悠我心。”伴著窗外的雨打芭蕉,點(diǎn)亮了我還未看清的未來(lái)。

  我心目中的語(yǔ)文老師作文800字 篇31

  我的語(yǔ)文老師是喻老師。她頭發(fā)烏黑烏黑的,垂在肩上,像飛流直下的瀑布,瀟灑飄逸。她的大眼睛清澈明亮,像夜空中閃耀的星星。她的嘴角微微上翹,含有盈盈笑意,讓我們感到無(wú)限溫暖。她的肚子圓鼓鼓的,像一個(gè)大皮球,里面有個(gè)小寶寶正在呼呼大睡。盡管她的'身體日漸笨重,但工作上絲毫沒(méi)有松懈,反而更加勤奮。

  喻老師的教育方法非常先進(jìn)。她精心設(shè)計(jì)了錯(cuò)題訂正紙,讓我們分析錯(cuò)誤原因,提出改進(jìn)方法,培養(yǎng)了我們反思能力。她開(kāi)展了福袋傳遞活動(dòng),每個(gè)小朋友拿出三本書(shū),全班每周大交換,就可以讀到一百六十五本書(shū)。通過(guò)大量閱讀,我們可以擴(kuò)大視野,提高理解能力,積累好詞好句。她還組織優(yōu)秀作文發(fā)公眾號(hào),給了我們展示自己的舞臺(tái),激勵(lì)了我們的寫(xiě)作熱情,提高了我們的寫(xiě)作能力。

  喻老師開(kāi)放寬容。她鼓勵(lì)同學(xué)積極發(fā)言,同學(xué)說(shuō)錯(cuò)了,她不會(huì)批評(píng)。這樣同學(xué)不會(huì)害怕,會(huì)更加積極思考,更加勇于表達(dá)自己,更加自信。

  喻老師教我們對(duì)自己的行為付出代價(jià)。如果學(xué)生很認(rèn)真完成作業(yè),喻老師就一絲不茍的批改,任何細(xì)小的錯(cuò)誤都逃不過(guò)她的火眼金睛。如果學(xué)生馬馬虎虎,字歪七扭八,對(duì)錯(cuò)誤不改正,對(duì)老師的評(píng)語(yǔ)視而不見(jiàn),喻老師就不再批改。這教會(huì)我們認(rèn)真對(duì)待自己,認(rèn)真對(duì)待他人,尊重他人的勞動(dòng),聽(tīng)取他人意見(jiàn)。

  喻老師很會(huì)處理學(xué)生之間的矛盾。如果同學(xué)找她告狀,她并不急于調(diào)查。她先讓這個(gè)同學(xué)反思自己是否有過(guò)錯(cuò),別人為什么會(huì)欺負(fù)他。她還讓矛盾雙方自己交流,自我檢討,重歸于好。如果不行,她就親自出馬。這種辦法提高了我們的人際交往能力。

  喻老師博學(xué)多才,公平公正,獎(jiǎng)罰分明,兢兢業(yè)業(yè)。她是一位辛勤的園丁,在我們心田種下思考、自信、獨(dú)立、進(jìn)取的種子。她是淙淙清泉,洗滌我們?nèi)诵灾械膽卸、膽小、自私。她還是冬天里的一把火,照亮著我們,激勵(lì)著我們。

  我心目中的語(yǔ)文老師作文800字 篇32

  幾年的校園生活中,有許許多多的老師給過(guò)我溫暖和鼓勵(lì),其中有一位老師給我的鼓勵(lì)最多,給予我的關(guān)愛(ài)最深切,她就是我的語(yǔ)文老師——王老師。

  王老師最顯著的特點(diǎn)是她那高挑的身材和一雙炯炯有神的`眼睛。她頎長(zhǎng)的身材就像漫畫(huà)中的白天鵝一樣,十分優(yōu)雅。細(xì)看老師的眼睛,盈盈的眼波中流露出來(lái)的全是慈愛(ài)和關(guān)懷,雖然她的眼角已經(jīng)有了一絲輕微的皺紋,其實(shí)我們心里都明白,老師為我們的學(xué)習(xí)操勞而成。她溫柔大方,和藹可親,是我心目中無(wú)比崇敬的人。

  王老師非常關(guān)心我們上課的表現(xiàn)。她是從我們四年級(jí)調(diào)過(guò)來(lái)的。開(kāi)學(xué)第一天上課時(shí),我心里很緊張,老師問(wèn)了個(gè)問(wèn)題,同學(xué)們非常積極,我也舉起了手,可心里卻想“老師,老師,你可千萬(wàn)不要叫我!”我把頭埋得深深,可是不希望發(fā)生的事終究還是發(fā)生了,“陳明子,你來(lái)答一下吧。”我慢吞吞的站了起來(lái),臉紅得和西紅柿一樣,“我,我……”同學(xué)們哄的一聲全笑了,我更有點(diǎn)語(yǔ)無(wú)倫次了,連頭都不敢抬,恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。我支支吾吾的,心怦怦直跳,心里忐忑不安,我生怕老師會(huì)說(shuō)我,甚至?xí)R我,我悄悄地用眼睛瞟了一下老師,老師的目光里除了親切,沒(méi)有別的,好像在說(shuō):“別怕,慢慢來(lái),答錯(cuò)了沒(méi)關(guān)系!蔽衣恼{(diào)平了心態(tài),鼓足了勇氣,大聲流暢的回答了問(wèn)題,王老師毫不吝嗇地夸獎(jiǎng)了我,我心里似糖蘸蜜一樣,里外都甜滋滋的。

  王老師不僅關(guān)心我們的學(xué)習(xí),而且還關(guān)心我們的生活。有一次大課間,我們?cè)诓賵?chǎng)玩耍,突然,刮起了陣風(fēng),當(dāng)時(shí),大家身上都已經(jīng)汗淋淋的了,可是我們還沒(méi)有玩盡興,還在繼續(xù)跑動(dòng)。突然我聽(tīng)見(jiàn)有人叫我的名字,“叫同學(xué)們一起,回教室,天涼了,注意身體!”原來(lái)是老師在牽掛著我們,我聽(tīng)了這話,心里熱乎乎的。

  “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰干!蓖趵蠋熅褪俏倚哪恐械哪7独蠋煟彩菑穆(huà)中走出來(lái)的完美老師。

  我心目中的語(yǔ)文老師作文800字 篇33

  她,個(gè)子中等,身材苗條。烏黑亮麗的長(zhǎng)發(fā)時(shí)而披肩,時(shí)而扎起馬尾;白皙的臉龐上掛著一對(duì)彎彎的柳葉眉,眉毛下嵌著一雙明亮的眼睛,透著她對(duì)我們滿滿的熱情……這位漂亮的人兒就是我的語(yǔ)文老師——曾建玲。

  在我心里,曾老師像一把智慧的鑰匙,是她打開(kāi)了知識(shí)的大門(mén),引領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游。她的課,就像是許多音符,配合著指揮家的節(jié)奏,共同演奏出歡快動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲。曾老師能把我們帶進(jìn)神奇的大自然中,去探索世界的奧秘;她也會(huì)帶領(lǐng)我們走進(jìn)祖國(guó)的大好山河,讓我們盡情漫游其中;她還會(huì)帶著我們穿越到過(guò)去,去感受歷代詩(shī)人寫(xiě)詩(shī)的場(chǎng)景……她的每一堂課都讓我們回味無(wú)窮。

  曾老師又像一顆閃亮的啟明星,教會(huì)我們做人的道理,指引我們成長(zhǎng)的方向。記得剛上一年級(jí)時(shí),班上有幾個(gè)男生還沒(méi)適應(yīng)小學(xué)的生活,特別調(diào)皮,經(jīng)常搞破壞。本以為曾老師會(huì)嚴(yán)厲批評(píng)他們,可是老師不但沒(méi)有直接批評(píng),反而耐心引導(dǎo)他們,不厭其煩地給他們講道理,給他們改過(guò)的機(jī)會(huì)。功夫不負(fù)有心人,如今,曾經(jīng)調(diào)皮的同學(xué)都變得懂事可愛(ài),我們班的同學(xué)在為人做事方面都表現(xiàn)得更加出色了。這一切離不開(kāi)曾老師的諄諄教誨。

  我感激曾老師為我們所做的一切,但同時(shí)我又感到十分心疼。曾老師每天的工作繁重又瑣碎,非常辛苦,可她從不喊累。在本該休息的.大課間,曾老師卻常常將自己埋入成堆的作業(yè)中。她握著紅筆的手不停地在作業(yè)本里上下飛舞,另一只手拿著水杯,許久才記得喝上一口,直到每一位同學(xué)的作業(yè)上都留下評(píng)語(yǔ),她才放下筆,長(zhǎng)吁一口氣。特別是在雙減政策“5+2”服務(wù)落實(shí)后,曾老師肩上的擔(dān)子更沉了,每天都是乘著月色踏著星光回家。

  “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,曾老師,您嘔心瀝血,用辛勤的汗水播撒愛(ài)的種子,耕耘新的希望,是您把我們從稚嫩的“熊孩子”變成更加強(qiáng)健優(yōu)秀的實(shí)小人。在這里,我想對(duì)您說(shuō):“老師,您辛苦了!我們愛(ài)您!”

  我心目中的語(yǔ)文老師作文800字 篇34

  有人說(shuō),老師是天上最亮的北斗星,為我們指明了前進(jìn)的方向,也有人說(shuō),老師是山間最清涼的山泉,用甘甜的露珠澆灌我們這些小樹(shù)苗長(zhǎng)大。

  我的語(yǔ)文老師是魏老師,她是一個(gè)非常嚴(yán)肅的人,對(duì)我們的要求很?chē)?yán)格,平時(shí)如果有誰(shuí)來(lái)晚了作業(yè)沒(méi)有交或者作業(yè)寫(xiě)錯(cuò)了很多,魏老師都會(huì)利用課余時(shí)間發(fā)給我們,讓我們改正或都補(bǔ)交,并讓我們不要再犯同樣的錯(cuò)誤。正是因?yàn)樗蠛車(chē)?yán)格,所以同學(xué)們學(xué)習(xí)都很認(rèn)真,成績(jī)一直很好。

  暑假的時(shí)候,魏老師讓我們除了學(xué)校發(fā)的作業(yè)以外,再買(mǎi)一本暑假作業(yè)來(lái)提升自己,可是因?yàn)槲掖中,沒(méi)有記住老師的話,也沒(méi)有跟媽媽去講,一直忘記了還要買(mǎi)一本暑假作業(yè)的事,直到開(kāi)學(xué)交作業(yè)的時(shí)候才又記起來(lái)。我知道自己錯(cuò)了,就想對(duì)魏老師說(shuō)聲:“對(duì)不起,我會(huì)把不好的習(xí)慣改過(guò)來(lái)的!”

  魏老師就是這樣一個(gè)努力用心教導(dǎo)我們的好老師。我為有一個(gè)這樣的好老師而感到自豪。李斯錦

  我的語(yǔ)文老師姓魏,大家都叫她魏老師。她不高不矮,不胖不瘦,圓圓的臉上長(zhǎng)著一雙充滿智慧的眼睛和一個(gè)精致的小鼻子,還有一個(gè)擅長(zhǎng)說(shuō)成語(yǔ)的嘴巴,說(shuō)起話來(lái)特別的溫柔,她梳著一個(gè)馬尾辮。

  記得有一次上語(yǔ)文課,我肚子忽然痛了起來(lái),我捂著肚子趴在桌子上,臉色慘白,老師馬上發(fā)現(xiàn)了我的異狀,急忙走到我的身邊,輕輕的說(shuō):“怎么了,肚子疼嗎?”我嗯了一下,老師急忙說(shuō):“來(lái),我背你的醫(yī)務(wù)室!彪m然我很瘦,但是老師背起來(lái)還是挺吃力的',到了醫(yī)務(wù)室,校醫(yī)說(shuō):“沒(méi)有什么大關(guān)系,只是吃壞了肚子,吃點(diǎn)藥就好了!边@時(shí)我才發(fā)現(xiàn),魏老師滿臉都是汗。在回班級(jí)的路上,老師溫和地:“以后不要在亂吃東西了!蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭,回到教室魏老師又繼續(xù)為我們上課,看著魏老師在課堂專(zhuān)心致志地為我們講課,我的眼睛溫潤(rùn)了。

  魏老師,我的好老師,你對(duì)學(xué)生猶如慈母般的愛(ài)護(hù),我愛(ài)我的魏老師!

  我心目中的語(yǔ)文老師作文800字 篇35

  “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。"我們的班主任陳老師,便是那春蠶,便是那蠟燭,不斷地燃燒自己,照亮別人。

  她長(zhǎng)著一張鴨蛋臉,上面嵌著一雙炯炯有神的大眼睛,開(kāi)心的時(shí)候彎成兩道月牙,給人的感覺(jué)是和藹可親;一頭烏黑的秀發(fā)高高地束成一個(gè)馬尾辮,精明干練;她穿著得體,美麗大方。她就是我們的語(yǔ)文老師——陳老師。

  語(yǔ)文課上,她那富有感染力的聲音引領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋里自由翱翔,一起走進(jìn)雨后的竹林,一起領(lǐng)略大草原的風(fēng)光,以及感嘆祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)……當(dāng)陳老師正在教學(xué)“高”這個(gè)字時(shí),我們正沉浸在語(yǔ)言的魅力里。這時(shí)有一個(gè)調(diào)皮的男孩兒偷偷地在抽屜里看課外書(shū),陳老師見(jiàn)了,便輕輕地走到了他的面前,高高地舉起戒尺,然后輕輕地落在課桌上。當(dāng)這個(gè)同學(xué)發(fā)現(xiàn)陳老師正站在自己面前,嚇得“啊”地大叫了一聲,你看他那夸張的表情和動(dòng)作,逗得全班哈哈大笑。陳老師見(jiàn)了就說(shuō):“既然你都學(xué)會(huì)了,那你就上來(lái)寫(xiě)一個(gè)‘高’字吧!”那個(gè)同學(xué)聽(tīng)了便戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的走上講臺(tái),在黑板上寫(xiě)了“高”這個(gè)字,陳老師笑著說(shuō):“哎呀,你這個(gè)‘高’字都寫(xiě)殘疾了,站不穩(wěn),這樣就是站得高,摔得響,我們要把兩條腿寫(xiě)的一樣長(zhǎng),你明白了嗎?”“嗯!蹦莻(gè)同學(xué)回答原本有要來(lái)的狂風(fēng)暴雨,就這樣隨風(fēng)飄散了。

  陳老師批改作業(yè)也極其認(rèn)真。

  作業(yè)本上,再細(xì)微的差錯(cuò)都逃不過(guò)陳老師的“火眼金睛”。面對(duì)同學(xué)們的每一個(gè)錯(cuò)誤,陳老師都會(huì)用紅筆仔細(xì)的`圈出來(lái),要求我們及時(shí)訂正,她常說(shuō)“知錯(cuò)就改不算錯(cuò),有錯(cuò)不改錯(cuò)上加錯(cuò)!蔽覀儜(yīng)該做一個(gè)知錯(cuò)就改的好孩子。每當(dāng)作文本發(fā)下來(lái)時(shí),我都迫不及待地打開(kāi)找一找有幾句話是用波浪線畫(huà)的好句,讀一讀陳老師寫(xiě)的評(píng)語(yǔ),她那醒目的符號(hào)和涓涓的細(xì)雨給了我信心和力量鼓舞著我前行。

  這就是我的語(yǔ)文老師——陳老師。她的愛(ài),好像滴滴春雨,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲,又像一米陽(yáng)光,溫暖著我們的心。

  我心目中的語(yǔ)文老師作文800字 篇36

  這幾年來(lái)教過(guò)我的老師數(shù)不勝數(shù),但我印象深刻的還是我三年級(jí)的語(yǔ)文老師——董雁。

  董雁老師教我們的時(shí)候年紀(jì)已經(jīng)很大了,但她還是富有童心,和我們很聊得來(lái)。老師的語(yǔ)文教的很好,我們學(xué)校有許多老師都去向他請(qǐng)教,我們理解不了解的題她都能把這個(gè)題講的簡(jiǎn)單易懂。他和藹可親平易近人而且穿裝既樸素又不失莊重。

  董老師的班主任當(dāng)?shù)靡埠芎。我們班里有人打架不知道是誰(shuí)打了小報(bào)告把老師找來(lái),當(dāng)我們面對(duì)老師的時(shí)候心里害怕的不得了而且忐忑不安。但我沒(méi)想到的是董老師竟然說(shuō)了一句以后我不許有人在互相打小報(bào)告,這樣會(huì)搞得班里的同學(xué)不團(tuán)結(jié)。從此我才知道了董老師是個(gè)不會(huì)去偏袒別人的老師。

  董老師給我們上語(yǔ)文課,他提出了一個(gè)問(wèn)題找人回答全班全都雅雀無(wú)聲也沒(méi)有一個(gè)人舉手,只有我勇敢地站起來(lái)回答了那個(gè)問(wèn)題,回答完后老師表?yè)P(yáng)了我一番而且讓同學(xué)給我鼓掌,當(dāng)時(shí)我真的好得意好自豪。從此,我就當(dāng)上了學(xué)習(xí)標(biāo)兵。

  令我印象最深刻的是我和幾個(gè)好朋友到董老師住的地方去玩,董老師的家就在學(xué)校。我們到了老師家之后,看見(jiàn)老師正在吃飯,并且吃的是窩窩頭。我們就問(wèn)老師。老師:你為什么吃窩窩頭。坷蠋熣f(shuō):你們不知道以前的生活有多苦,現(xiàn)在美好的生活是用以前的困難生活換來(lái)的,是多來(lái)之不易!所以我們現(xiàn)在要珍惜。老師說(shuō)完之后我就去參觀老師屋里的那些東西。我忽然看見(jiàn)了一個(gè)非常漂亮的水晶盒子我問(wèn)老師:這是買(mǎi)來(lái)的.嗎?老師說(shuō):不是這是從前我教過(guò)的學(xué)生送我的,你們看后面還有一些呢!真的,我看到了好多禮物都快堆滿桌子了,看來(lái)他們都很感恩董老師。

  有一次,我們終于忍不住對(duì)董老師的思念之情,我和幾個(gè)同學(xué)到母校去看老師,但卻沒(méi)有見(jiàn)到老師。到現(xiàn)在我也不知道老師退休了沒(méi)有,真懷念董老師。

  老師,我會(huì)永遠(yuǎn)記住您,不會(huì)忘記您對(duì)我的教育之恩。

  我心目中的語(yǔ)文老師作文800字 篇37

  結(jié)束了一天的軍訓(xùn),我們迎來(lái)了步入初中的第一節(jié)語(yǔ)文課。

  看!他來(lái)了,一個(gè)矮個(gè)子男士從門(mén)外走了進(jìn)來(lái),一雙小而有神的眼睛迅速地掃視著每個(gè)同學(xué)的面孔,那眼睛似乎可以看透你所有的小心思。這時(shí),他清了清嗓門(mén)開(kāi)始說(shuō)話了。他的.嗓音十分洪亮,倘若走近些,哪怕你昨天半夜三點(diǎn)才睡此刻頓會(huì)睡意全無(wú)。

  他開(kāi)始做自我介紹:“大家好!我是你們的語(yǔ)文老師——吳**”吳老師在黑板上寫(xiě)下了三個(gè)大字:第一個(gè)是“吳”,第二個(gè)隱約可以猜出也是“吳”,可第三個(gè)同學(xué)們就一頭霧水了。吳老師向我們一一介紹了這三個(gè)大字,原來(lái)第三個(gè)字也是“吳”,老師把吳的演變過(guò)程娓娓道來(lái),讓我們體會(huì)中國(guó)漢字的奇妙!同學(xué)們都瞪圓了眼睛聚精會(huì)神地聽(tīng)著,甚至驚呆了。

  后來(lái),吳老師與我們分享了他與前幾屆畢業(yè)生的故事,讓我們倍感溫馨和幸福。他還時(shí)不時(shí)蹦出幾句方言,逗得大家捧腹大笑。老師似乎可以任意抓一個(gè)點(diǎn),如聊天一般在不經(jīng)意間寫(xiě)下一篇“口頭作文”。就在這時(shí)鈴聲響了,吳老師微笑著跟我們揮手作別。

  這是一堂難忘而又別開(kāi)生面的語(yǔ)文課,同學(xué)們?nèi)猿两谏弦惶谜n的旅行中,回味著老師在那短短的45分鐘里帶領(lǐng)我們穿越時(shí)空,來(lái)到2000多年前的古中國(guó),領(lǐng)略漢字文化之旅。大家紛紛議論著那個(gè)有著啤酒肚,幽默風(fēng)趣,能逗得全班個(gè)個(gè)開(kāi)懷大笑的老師。雖然語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科大家再熟悉不過(guò),可吳老師成功地讓我們感受到小學(xué)時(shí)從未知曉的關(guān)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)的魅力之處。

  后來(lái),上語(yǔ)文課成為我們每個(gè)同學(xué)一天中最美的聚會(huì)。

  我的語(yǔ)文老師,他滿腹經(jīng)綸,博覽群書(shū),他幽默風(fēng)趣,獨(dú)具特色,他用這樣一種特別的形式敲開(kāi)了我初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的大門(mén)。

  我相信,跟著這位語(yǔ)文老師,我會(huì)在今后的學(xué)習(xí)中感受到中國(guó)漢文化的其樂(lè)無(wú)窮。

  我心目中的語(yǔ)文老師作文800字 篇38

  瞧,課堂之上,一位大約40多歲的教師正在用知識(shí)浸潤(rùn)著她的學(xué)生們,像一名身經(jīng)百戰(zhàn)的老將指揮著千軍萬(wàn)馬。其口中的知識(shí)像唐僧念緊箍咒一般源源不斷地涌出,而講臺(tái)下的猴兒們卻絲毫也不懼怕,不僅不頭疼,反而還很樂(lè)意聽(tīng),偶爾有幾個(gè)“六耳獼猴”出來(lái)?yè)v蛋,也都被其收服了……

  只見(jiàn)那“唐僧”一頭棕色的卷發(fā),如海苔絲一般微卷著,高鼻梁上架著一部紅框眼鏡。那眼鏡好像生了腿,時(shí)常跑到了頭頂上,那樣子可拉風(fēng)了!一雙炯炯有神的雙眼仿佛是一塊磁力極強(qiáng)的磁鐵,將同學(xué)們的眼球紛紛吸引過(guò)來(lái)。看吧,那張能說(shuō)會(huì)道的嘴又在口若懸河地傳授著知識(shí)呢!聽(tīng)得人如癡如醉……是的,這位“唐僧”就是我的新語(yǔ)文老師——習(xí)斌。

  據(jù)說(shuō),習(xí)老師名字的由來(lái)是其父希望其文武雙全。雖然其只能文不能武,但其卻有一種武將的豪邁、霸氣之感!

  正如其微信名“刁兄”一般,她的確很霸氣。開(kāi)學(xué)第一節(jié)作文課上,她滔滔不絕地傳授著我們有關(guān)寫(xiě)作方面的.知識(shí),其中令我最印象深刻的還是這句“不怕你胡說(shuō),只怕你無(wú)說(shuō)!”不似有的老師,這不讓說(shuō),那不讓說(shuō)。而“刁兄”卻不一樣了,怎么樣,霸氣吧?“不怕你胡說(shuō),只怕你無(wú)說(shuō)!”真棒!

  我們霸氣的語(yǔ)文老師還有著如此幽默的一面呢!一次,由于個(gè)別同學(xué)不認(rèn)真,老師生氣地道:“唐僧有三個(gè)徒弟,大徒弟悟空,二徒弟悟能,三徒弟悟凈。你們就是他的四徒弟,叫悟書(shū)好吧……”全班一震,隨即哄堂大笑,怎樣,夠幽默吧!

  不僅如此,“刁兄”還很節(jié)約呢!一次,英語(yǔ)默寫(xiě)發(fā)下來(lái)了,是一張紙寫(xiě)的,很多同學(xué)就不要了。厚厚的一疊被拋棄了的紙,就在它們即將進(jìn)入垃圾桶的那一刻,一個(gè)聲音響起:“別浪費(fèi)啊,說(shuō)不定以后還有用呢!把它放在前面的桌子里吧!”它們這才保住了性命……

  這就是我的新語(yǔ)文老師——“刁兄”。

  我心目中的語(yǔ)文老師作文800字 篇39

  我有一個(gè)語(yǔ)文老師,她的嚴(yán)肅認(rèn)真、快樂(lè)自信,在我的腦海里久久不能退去。

  我的語(yǔ)文老師姓張名嬌,是學(xué)校的副校長(zhǎng),可是在我們面前沒(méi)有任何架子,下課跟我們一起玩游戲,就像一個(gè)沒(méi)長(zhǎng)大的孩子一樣,她長(zhǎng)的瘦高瘦高的,很漂亮。

  張老師很喜歡跟我們開(kāi)玩笑。有一次上語(yǔ)文課,老師教我們改病句,她先教我們方法,然后出示了一個(gè)病句,讓一個(gè)同學(xué)改,同學(xué)改好了,但仍是病句。張老師開(kāi)玩笑說(shuō):“這個(gè)病人的病還沒(méi)好呢,你這個(gè)醫(yī)生就被傳染了”。我們哄堂大笑,笑的肚子都疼了。那個(gè)同學(xué)尷尬的站在那,張老師走了過(guò)去,撫了撫他的頭,表情輕松地說(shuō):“沒(méi)事,下去吧,是我沒(méi)教好方法”。老師又繼續(xù)教我們,直到每個(gè)人都會(huì)了。

  別看張老師喜歡和我們開(kāi)玩笑,她對(duì)待作業(yè)的態(tài)度是極為嚴(yán)肅的,因?yàn)樵谒磥?lái),一個(gè)同學(xué)如果沒(méi)寫(xiě)好作業(yè)就說(shuō)明上課時(shí)沒(méi)有好好聽(tīng)講。張老師無(wú)論對(duì)待什么樣的.作業(yè),都是一個(gè)字,嚴(yán)!她的“嚴(yán)”在字和卷面。如果你的字自認(rèn)為寫(xiě)得非常好、賞心悅目的話,也許在張老師那里卻過(guò)不了關(guān),她會(huì)雞蛋里挑骨頭,說(shuō)你有的筆畫(huà)寫(xiě)的不到位,間架結(jié)構(gòu)不美觀……,就像一只狼吃一只羊還挑品種似的。如果你的字像螞蟻爬的話,那你完了。張老師就會(huì)當(dāng)眾批評(píng),不留情面:“你家的雞兒是不是跑到你的作業(yè)本上來(lái)撒野了?怎么滿篇都是雞爪。恐貙(xiě)!”她嚴(yán)厲地怒斥潦草者,“要是還不用心,處以加倍的懲罰!痹谒膰(yán)格要求下,誰(shuí)都不敢馬虎對(duì)待作業(yè)。

  雖然張老師很?chē)?yán)厲,但我知道,她全是為了我們好,嚴(yán)師出高徒,正是在張老師的教導(dǎo)下,我的字才一筆一畫(huà),規(guī)規(guī)范范地寫(xiě)出了樣子。

  后來(lái)我轉(zhuǎn)學(xué)離開(kāi)了張老師,然而,不論在什么時(shí)候,張老師都是我心中的指南針,讓我明辨方向,她也是我眼中的燈塔,時(shí)時(shí)刻刻指引我前進(jìn)。

  我心目中的語(yǔ)文老師作文800字 篇40

  我有過(guò)好多老師,但我最最喜歡的就是從三年級(jí)一直教我們的語(yǔ)文老師。

  她很幽默,常常講著講著課就開(kāi)一個(gè)玩笑或一個(gè)小故事,這樣我覺(jué)得枯燥乏味的語(yǔ)文課就有趣極了。

  就是這位老師讓我愛(ài)上了經(jīng)典,老師大概是想讓我們傳承孔子的文化知識(shí),把后黑板抄得滿滿當(dāng)當(dāng)?shù),而且我們也要一絲不茍地抄下來(lái),當(dāng)然古文誰(shuí)都看不懂,后面還有譯文。后黑板上當(dāng)然不是擺著好看的,只要一有語(yǔ)文早讀,老師就領(lǐng)著我們讀一遍,老師一讀起來(lái)就精神氣十足,連眼睛也不眨一下,手跟著嘴一起動(dòng)了起來(lái)。這樣老師也把我們帶動(dòng)起來(lái),我們和老師配合得天衣無(wú)縫,非常默契。

  一次我們讀到子曰:“巧言令色足恭,左丘明恥之,丘亦恥之匿怨而友其人,左丘明恥之,丘亦恥之”,老師先有節(jié)奏地讀了幾遍給我們,讓我們學(xué)著她的節(jié)奏讀熟,等我們都能流暢地讀出來(lái)了,她讓我們靜下來(lái),帶著滿意的神情說(shuō):“孩子們你們沉浸在這樣的氛圍里,我感覺(jué)你們一個(gè)個(gè)認(rèn)真的樣子是最美的!笨粗覀儽槐?yè)P(yáng)后坐得筆直的樣子,她就開(kāi)心地為我們講解起來(lái):“這則論語(yǔ)講的`是:花言巧語(yǔ),裝出好看臉色,擺出逢迎姿勢(shì),低三下四地過(guò)分恭敬,這種人可恥,把怨恨裝在心里面,表面卻裝出友好的樣子。這種人可恥!敝v到這里,就連上課也坐不住的同學(xué)也認(rèn)真地聽(tīng)起來(lái)。老師越講越激動(dòng),臉色微微發(fā)紅,神采飛揚(yáng),就像打了勝仗回歸的大將軍一樣昂首挺胸光彩奪目!按蠹也灰饲耙惶兹吮澈笠惶祝@種人是小人,是可恥的人”最后,老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō),“我們都要做坦坦蕩蕩的君子!”

  起初我一直都不喜歡這些古文書(shū)籍,因?yàn)橐豢催@么厚,還沒(méi)有圖就頭疼,可是我現(xiàn)在非常喜歡古文,因?yàn)槲覀兊内w老師把每一次學(xué)的經(jīng)典都講得繪聲繪色的,時(shí)不時(shí)還把自己的理解講進(jìn)去,將文言文兒講成一個(gè)個(gè)有趣的故事,讓我們聽(tīng)完這一個(gè)又迫不及待地想聽(tīng)下一個(gè)。

  我喜歡我學(xué)富五車(chē)的語(yǔ)文老師,喜歡她那有神的眼睛,喜歡她講的一個(gè)個(gè)有趣的故事……

  我心目中的語(yǔ)文老師作文800字 篇41

  “筆尖飛舞,那是春蠶悄悄地編織理想的絲線;笑語(yǔ)盈盈,那是甘露輕輕地曬向茁壯的新苗!泵慨(dāng)我讀到這句話,便想起我最?lèi)?ài)的語(yǔ)文老師——周老師。

  周老師可美啦!不信,你看。她有一雙炯炯有神的大眼睛,透露出智慧的光芒,仿佛一眼就能看出我的心思。她的嘴唇薄薄的,說(shuō)起話來(lái)輕快又流暢。背上披著長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)又黑又亮,有時(shí)還扎個(gè)馬尾辮,顯得特別漂亮又年輕。怎么樣?是不是美若天仙呢?

  上課時(shí)的周老師,擺出一副兇巴巴的.樣子,她看我們?nèi)嗑拖褚粋(gè)掃描器,以最快的速度掃遍了我們每一個(gè)同學(xué),如果看見(jiàn)誰(shuí)不認(rèn)真,大眼睛一瞪,嚇得直打哆嗦。周老師上課可動(dòng)聽(tīng)了,枯燥的語(yǔ)文知識(shí)從她嘴里出來(lái)都會(huì)變的生動(dòng)有趣,周老師還經(jīng)常穿插她的童年回憶,人生趣事和一些課外知識(shí),有的讓我們捧腹大笑,有的讓我們浮想聯(lián)翩,有的引我們深思……我總是聽(tīng)得著了迷,也不由自主的愛(ài)上了語(yǔ)文。

  下課時(shí)的周老師,仿佛變了一個(gè)人,她還會(huì)和我們一起玩耍哩,跳長(zhǎng)繩、講笑話、踢毽子……左一跑,右一追,還真是個(gè)“奇怪的高手”呢!我們總喜歡像小蜜蜂一樣圍著她,說(shuō)說(shuō)笑笑,真是其樂(lè)融融!

  記得有一次,我們寫(xiě)一篇作文——尋找發(fā)現(xiàn)。布置完題目后,周老師并沒(méi)有馬上讓我們寫(xiě),而是讓我們利用雙休回去好好觀察,仔細(xì)尋找一下,自己親自實(shí)踐了才能寫(xiě)得更加細(xì)致,更加生動(dòng)。在周老師的指導(dǎo)下,我們?nèi)嗤瑢W(xué)都認(rèn)真去完成了。周老師看的我們完成的優(yōu)秀習(xí)作對(duì)我們豎起了大拇指。我們一起努力,一起學(xué)習(xí),就這樣我們從“怕作文”到“喜歡作文”,從“無(wú)話可說(shuō)”到“下筆如有神”?粗覀円惶焯爝M(jìn)步,一天天成長(zhǎng)。你瞧,我們周老師臉上像綻放的桃花一樣,那么開(kāi)心,那么欣慰。

  在周老師心中,我們比她的孩子還要親。只要我們?nèi)〉眠M(jìn)步,哪怕是一點(diǎn)小小的進(jìn)步,她都會(huì)感到無(wú)比的興奮。

  這就是讓我又敬又愛(ài)的語(yǔ)文老師,你們喜歡嗎?

  我心目中的語(yǔ)文老師作文800字 篇42

  她,非常的幽默風(fēng)趣,她,有著非常高的文品,最重要的是,她還有一顆童心,她,就是我們的語(yǔ)文老師——周老師。

  告別了六年的小學(xué),踏入初中的學(xué)習(xí)生涯。我很慶幸,我遇到了一位非常讓人喜愛(ài)的語(yǔ)文老師。

  記得在開(kāi)學(xué)后不久,那是一個(gè)寧?kù)o的晚上。大家在教室里開(kāi)始準(zhǔn)備上晚自習(xí)!岸b忊彙鄙险n鈴聲響起了。大家紛紛回到座位上拿出語(yǔ)文書(shū)來(lái)讀書(shū)!班闭Z(yǔ)文老師伴著讀書(shū)聲大的走進(jìn)來(lái)了。從外貌上看老師,大概已經(jīng)40多歲了吧!老師穿墨綠色的'衣服,黑色的喇叭褲?雌饋(lái)非常清新。然后她“啪啪”地拍著手,讓我們停下。皺著眉頭說(shuō):“讀書(shū)懶洋洋的,不行。翻到第六課,再讀不好,我就給你們一個(gè)愛(ài)的面壁!她的意思是面壁思過(guò),她說(shuō)話非常的有意思,所以我們才那么喜歡她!

  讀完課文之后,老師開(kāi)始講課了。講著講著,每當(dāng)講到的話題和她小時(shí)候的笑話故事有關(guān),她就會(huì)講給我們聽(tīng),聽(tīng)完全班都會(huì)張大嘴巴,笑得前仰后合。突然老是往我這個(gè)方向看著,那個(gè)惡狼般的眼神。我心想我做錯(cuò)了什么?周老師推了一下眼鏡,然后從講臺(tái)上氣呼呼的走了下來(lái)。走到我后面那個(gè)調(diào)皮的男同學(xué)的桌子旁說(shuō)了一聲:“死娃娃!”我們?nèi)嘤中ζ饋?lái),等老師回到講臺(tái)上先是愣了三秒,接著和我們一起狂笑了起來(lái)。為了緩解尷尬,老師拿起粉筆一邊笑一邊說(shuō):“剛剛說(shuō)的是‘絲娃娃’,難道你們沒(méi)有吃嗎?”于是全班又哄堂大笑,為老師突如其來(lái)的“智慧”,感到有趣。接著老師又說(shuō):“以后誰(shuí)不聽(tīng)話,誰(shuí)就是我吃的絲娃娃!”然后我們不再笑了,因?yàn)檫@時(shí)已經(jīng)下課了。每天和老師在一起的時(shí)間說(shuō)長(zhǎng)也不長(zhǎng),說(shuō)短也不短。但是那些既幽默又快樂(lè)的詞語(yǔ),聽(tīng)過(guò)上千遍也不會(huì)覺(jué)得累,相反越聽(tīng)越上癮。

  對(duì)!她就是這么富有童心就是那么的幽默,就是那么的愛(ài)我們,愛(ài)看到我們的笑臉,愛(ài)聽(tīng)我們的笑聲!

  我心目中的語(yǔ)文老師作文800字 篇43

  上課鈴響起。

  門(mén)被輕輕推開(kāi)了,教室里瞬間安靜下來(lái)。和門(mén)外的陽(yáng)光一起走進(jìn)來(lái)的是有著一頭柔軟齊耳短發(fā)的孫老師,笑臉盈盈。語(yǔ)文書(shū)被緩緩地翻開(kāi),粉筆被輕巧地以柔美的姿態(tài)書(shū)寫(xiě)在黑板上,一切都慢下來(lái),慢下來(lái)。她清脆而悅耳的聲音徐徐講述著書(shū)中的一個(gè)個(gè)故事,介紹著一位位作家,帶著我們走進(jìn)文學(xué)的世界。原本認(rèn)為砭人肌骨的書(shū)本變得溫暖,我坐在靠窗的位置,沐浴在陽(yáng)光中享受著這堂課,下堂課,下下堂課……

  有一次,我托著下巴望著天空,看悠悠地飄舞著的白云,內(nèi)心卻是黯淡。敷衍著完成測(cè)試,繼續(xù)沉浸在自己的世界。之后,孫老師察覺(jué)了什么似的,輕輕喚了我的名字,她拉著我的手在辦公室坐下。似乎是她手心的溫度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于我手心的溫度,我剎那間清醒過(guò)來(lái),和她傾吐內(nèi)心的不快及煩惱,她像是一個(gè)法師,沉著地扭轉(zhuǎn)了我的'心態(tài)。接著,她和我聊天,講許許多多美好的事物,思考以及計(jì)劃令人期待的未來(lái)。一字一句都充滿了陽(yáng)光的味道,溫暖而有力。像是在某個(gè)風(fēng)雨之夜,喝下了一杯熱巧克力,甜而不膩。

  不記得又是哪天,許是青春期的叛逆心理作怪,我?guī)еS筆本凌晨起身,靠著窗望著星星在光下動(dòng)筆寫(xiě)下夢(mèng)境的不真實(shí),一夜無(wú)眠。次日我屏息凝神上交了隨筆本,本以為孫老師會(huì)不屑一顧。但意料之外的是,本子里寫(xiě)著許多贊美的話。這恍恍惚惚之中,我對(duì)寫(xiě)作油然而生一種莫名的情愫。晃晃蕩蕩地過(guò)著數(shù)不清的日子,閑暇時(shí)看看課外書(shū),有了靈感就提筆寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà),嘴里還哼著小調(diào)子,愜意地寫(xiě)作。

  在學(xué)校的集體生活中,激動(dòng)時(shí)高舉雙手積極發(fā)言,她含著笑聆聽(tīng)我的理解;開(kāi)心時(shí)蹦蹦跳跳和她一起嘻嘻哈哈;困惑時(shí)走進(jìn)辦公室和她心靈交流;難過(guò)時(shí)撲進(jìn)她的懷里,紅著眼睛大哭一場(chǎng);緊張的大考前,和她重重握手,能量勢(shì)不可擋。

  上課鈴又響起,這次,悄悄在她耳邊呢喃一句“節(jié)日快樂(lè)”。

  我心目中的語(yǔ)文老師作文800字 篇44

  在開(kāi)學(xué)的第一天里,我以為我的語(yǔ)文老師是王靜老師,可是上語(yǔ)文的時(shí)候,卻是張艷麗老師。

  上課鈴聲響了,張老師來(lái)到我們班上課,張老師頭發(fā)很短,中等身材,一張白白的臉上掛著一絲笑容,鼻子上架著一副眼鏡。

  記得有一次,語(yǔ)文老師讓我們寫(xiě)一篇作文,題目是《有趣的一件事》。寫(xiě)著寫(xiě)著我就詞窮了,我就想在手機(jī)百度上搜一篇抄下來(lái),說(shuō)做就做,我找到手機(jī)選了半天才決定了一篇,懷著喜悅的心情抄了下來(lái)。不一會(huì)兒的功夫,我就抄完了。到了周二,我把作文交到老師手里,老師用懷疑的眼神看著我,說(shuō):“這作文是你寫(xiě)的嗎?”老師好像看出了我的心思,我不好意思的'低下頭說(shuō):“是……是我寫(xiě)的!庇谑,老師在我的作文中找到一個(gè)四字成語(yǔ)問(wèn)我什么意思,我驢唇不對(duì)馬嘴的說(shuō):“哦,這是一起說(shuō)一樣的句子!碑(dāng)時(shí)我也不知道我說(shuō)了些什么,我知道我瞞不住了。老師說(shuō):“不對(duì),看來(lái)這是你抄襲的作文,說(shuō)一說(shuō)你為什么要抄作文?”我吞吞吐吐地說(shuō):“我……我……寫(xiě)不出來(lái)!崩蠋熃又f(shuō):“寫(xiě)不出來(lái),我可以教你。但是不能抄襲!

  張老師不厭其煩的教我怎么去寫(xiě)這篇作文,最后,我學(xué)會(huì)了。老師又讓我寫(xiě)了一篇作文,這次我用自己的語(yǔ)言,全神貫注地寫(xiě)了起來(lái),老師看到我認(rèn)真的樣子,不由得笑了。

  上課時(shí),她講起課來(lái)特別認(rèn)真。同學(xué)們,只要有一點(diǎn)不明白的。她就會(huì)返回來(lái)重新講。即使是下課了,只要有同學(xué)問(wèn)她題。她也是停下腳步耐心地給他講解。有一次,我沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)課,老師看出來(lái)我沒(méi)有聽(tīng)懂,下了課就讓我去她辦公室,再學(xué)一遍。我的語(yǔ)文老師真是“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去!庇只蚴恰按盒Q到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!

  我只想說(shuō):謝謝您,我的語(yǔ)文老師!您教會(huì)我知識(shí)和道理,我會(huì)做一個(gè)敢于表達(dá)的學(xué)生,我也會(huì)永遠(yuǎn)記住您對(duì)我的諄諄教導(dǎo),我一定會(huì)用行動(dòng)和成績(jī)報(bào)答您。

  我心目中的語(yǔ)文老師作文800字 篇45

  手起手落間,粉筆灰紛紛揚(yáng)揚(yáng),染白了青絲,陽(yáng)光照進(jìn)來(lái),粉筆灰更像是一層淡淡的光暈,籠罩在您的頭上。戴著光環(huán),你一天天屹立與講臺(tái)之顛。

  望而生畏的老師

  剛開(kāi)學(xué)那會(huì)兒。你的開(kāi)場(chǎng)白簡(jiǎn)單短小,沒(méi)有過(guò)多的介紹,更沒(méi)有親切的問(wèn)候;蛟S那時(shí)我們就對(duì)您產(chǎn)生了畏懼的心理。上您的課,我們總是小心翼翼。作為您的科代表,我更是把工作盡量做到極致的完美。您在我們心中仿佛是一道不可觸碰的防線。

  教學(xué)有方的教師

  當(dāng)然,望而生畏是最初的心理,漸漸的,我們對(duì)您不只有“畏”更多的是“敬”。您教學(xué)方式獨(dú)特。還記得第一節(jié)語(yǔ)文課,您帶領(lǐng)我們一起探討“語(yǔ)文”的'真正內(nèi)涵,您讓我們更多的理解到語(yǔ)文是一種積累的過(guò)程。這樣循序漸進(jìn),您對(duì)我們的要求不只是課本上的內(nèi)容,每節(jié)語(yǔ)文課前,您要求我們自行背誦一句話。您總說(shuō):“背多少算多少,這樣日積月累,用時(shí)便滿腹經(jīng)綸!蹦慕逃,使我們不再把珍貴的課間十分鐘荒廢在玩耍上。課堂上,你每提出一個(gè)問(wèn)題,當(dāng)全班鴉雀無(wú)聲時(shí),您總會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)提及,讓我們循著您的線索,一步步思考下去。達(dá)到了“不憤不啟,不悱不發(fā)”的地步。

  和善可親的長(zhǎng)者

  如今我們相處半個(gè)學(xué)年了,您漸漸了解了我們,我們也深入探討您。你年紀(jì)較大,雖然課堂上會(huì)時(shí)不時(shí)說(shuō)我們兩句,但也是為了我們好。雖然您看似冷酷,但卻擁有熱情內(nèi)心。私下里,無(wú)論是成績(jī)好壞,您都會(huì)一視同仁。據(jù)好多同學(xué)反應(yīng),只要到大街上見(jiàn)到您,您總會(huì)溫柔而親切的打招呼,頓時(shí),同學(xué)們心中便激起一陣暖流。雖然同學(xué)們還稍微有點(diǎn)畏懼感,但你您對(duì)我們的慈善我們都看在眼里,記在心上。我們對(duì)您都是十分敬愛(ài)的。

  敬愛(ài)的語(yǔ)文老師,雖然我們認(rèn)識(shí)時(shí)間不長(zhǎng),但你是我們心中最敬業(yè)的老師。謝謝你忍著牙疼上課,謝謝您啞著嗓子演講……

  我心目中的語(yǔ)文老師作文800字 篇46

  燕子老師,是我們班的語(yǔ)文老師兼班主任。燕子老師,對(duì)我們班的學(xué)生來(lái)說(shuō),就一個(gè)關(guān)鍵字——胖。

  如果寫(xiě)作文要寫(xiě)燕子老師的話,肯定少不了胖,矮之類(lèi)的字眼。但我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)大秘密:燕子老師還會(huì)“72變”!

  孫悟空會(huì)72變是出了名的,但燕子老師的72變也可能有人不知道,請(qǐng)你們聽(tīng)我慢慢道來(lái)……

  首先,我來(lái)介紹一種燕子老師怒氣值升到滿變出來(lái)的動(dòng)物——老虎!老虎,是燕子老師生氣時(shí)最強(qiáng)大的動(dòng)物,老師在用這種技能發(fā)火時(shí),全班沒(méi)有一個(gè)敢說(shuō)話的,仿佛是燕子老師這個(gè)森林之王把小白兔給馴服了。

  接下來(lái)是有雙面性的小貓。這是燕子老師怒氣值降到最低時(shí)變成的一種雙面性的動(dòng)物,這時(shí)的燕子老師是非常溫柔的,但也不要激怒她,因?yàn)樵诿恳恢回堉卸紩?huì)藏著一只兇惡的大老虎,而大老虎的心里會(huì)潛藏著一句話:“老虎不發(fā)威,你當(dāng)我是病貓。!”所以,這時(shí)候的燕子老師是雙面性的哦!

  然后是古靈精怪又狡猾的狐貍。狐貍,是燕子老師在想辦法對(duì)付我們說(shuō)話而變成的動(dòng)物。現(xiàn)在,燕子老師也創(chuàng)造了制服我們腳底下有廢紙的辦法。燕子老師現(xiàn)在發(fā)明的辦法有星期制和撿“錢(qián)”制。星期制,在你在星期一題錯(cuò)時(shí),那道錯(cuò)題就改一遍,星期二就是兩邊,以此類(lèi)推,星期幾就改幾遍唄!還有一種星期制,電視上有一個(gè)廣告詞:“拼的多,省的多。”現(xiàn)在被燕子老師改成了:“說(shuō)的多,寫(xiě)的多!焙翢o(wú)疑問(wèn),就是說(shuō)的越多,寫(xiě)的越多。然后是撿錢(qián)制,誰(shuí)的`座位下有一片廢紙,就等于十元。所以,都沒(méi)人敢在座位上留下廢紙了。別說(shuō),這種狀態(tài)的燕子老師出的主意效果還挺好,同學(xué)們個(gè)個(gè)都“怕”她。

  最后,就是燕子老師的最好狀態(tài)——燕子。燕子,毫無(wú)疑問(wèn),這是燕子老師的真身。大家都知道,燕子很招人喜歡,當(dāng)然,燕子老師那時(shí)也很招人喜歡。這時(shí),燕子老師會(huì)說(shuō)一些笑話,開(kāi)一些玩笑,而且嘴甜甜噠。

  燕子老師還真是有點(diǎn)兒深不可測(cè)呢!不過(guò),要問(wèn)我最喜歡哪個(gè)形態(tài)的燕子老師,我會(huì)毫不猶豫地回答——當(dāng)然是她的真身啦!

  我心目中的語(yǔ)文老師作文800字 篇47

  我的語(yǔ)文老師劉老師,是我最敬愛(ài)的老師。她干練果敢,做事雷厲風(fēng)行,清澈的雙眼充滿了智慧的光輝。她有淵博的知識(shí),更有高尚的師德。

  劉老師是從三年級(jí)開(kāi)始帶我們語(yǔ)文課的。記得見(jiàn)到她的第一眼時(shí),我們就被她那不怒自威和強(qiáng)大的氣場(chǎng)給“鎮(zhèn)”住了,心想這一定是一位非常厲害的老師!但是久而久之我們發(fā)現(xiàn),劉老師雖然嚴(yán)厲,但她對(duì)每一位學(xué)生都充滿愛(ài)心,教學(xué)上認(rèn)真負(fù)責(zé),講課生動(dòng)形象。同學(xué)們都喜歡上語(yǔ)文課了,語(yǔ)文成績(jī)也進(jìn)步了!

  同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)生詞時(shí)總是不認(rèn)真,不愿動(dòng)手查字典。在一節(jié)語(yǔ)文課上,當(dāng)講到“訓(xùn)練有素”這個(gè)詞的時(shí)候,劉老師一臉認(rèn)真地問(wèn)我們:“訓(xùn)練有素是指訓(xùn)練時(shí)只能吃素不能吃肉嗎?”這句話惹得全班哄堂大笑,齊聲說(shuō)到:“不是!”劉老師故作好奇地問(wèn)我們:“那此處的.‘素’是什么意思呢?”當(dāng)時(shí)我想:素不就是素質(zhì)嗎?一定是表示訓(xùn)練后素質(zhì)就提高了。于是我脫口而出:“素質(zhì)!”沒(méi)想到周?chē)耐瑢W(xué)也不約而同的說(shuō)出了“素質(zhì)”。劉老師眉毛一揚(yáng),瞪大眼睛盯著我,問(wèn):“確定是素質(zhì)嗎?”她這樣一問(wèn),我也有些心虛了,低聲說(shuō):“不確定!眲⒗蠋熜α诵φf(shuō):“不確定就查一查字典吧!蔽壹泵δ贸鲎值,和周?chē)耐瑢W(xué)快速地查找起來(lái)。這時(shí)我的目光聚在了字典上素質(zhì)的第四個(gè)解釋——“平素,向來(lái)”。我急忙舉手,說(shuō)到:“我查到了,應(yīng)該是第四個(gè)解釋‘平素,向來(lái)’”。老師點(diǎn)頭贊許地說(shuō):“對(duì)!訓(xùn)練有素是平素就一直堅(jiān)持訓(xùn)練的意思!睆拇宋也粌H了解了訓(xùn)練有素的含義,也明白了看到不懂的字或詞要多動(dòng)手查字典詞典,不能偷懶,學(xué)習(xí)上一定要求甚解。

  劉老師就是這樣一位平凡的人民教師,但是她對(duì)每一個(gè)學(xué)生都認(rèn)真負(fù)責(zé)諄諄教誨、無(wú)私奉獻(xiàn)。她用嚴(yán)慈相濟(jì)來(lái)呵護(hù)我們這些幼苗,讓我們茁壯成長(zhǎng);用生動(dòng)的語(yǔ)言把我們帶入知識(shí)的殿堂,走進(jìn)文學(xué)的寶庫(kù)。平凡而高尚,這就是我敬愛(ài)的語(yǔ)文老師的真實(shí)寫(xiě)照!

  我心目中的語(yǔ)文老師作文800字 篇48

  我的語(yǔ)文老師,風(fēng)趣不失嚴(yán)肅、和藹不失負(fù)責(zé)……是我見(jiàn)過(guò)的最好的語(yǔ)文老師!

  開(kāi)學(xué)第一次看見(jiàn)黃老師,小小的身軀卻給人一種霸氣側(cè)漏的氣勢(shì),走在走廊上清脆的腳步聲,一頭干凈可愛(ài)的棕色短發(fā),本在看窗外風(fēng)景的我,瞬間被黃老師的魅力給吸引了過(guò)去。“大家好,我姓黃,教大家語(yǔ)文!”才見(jiàn)第一面,簡(jiǎn)短有力的自我介紹讓我對(duì)她的好感值迅速上升。

  第一節(jié)課,黃老師并沒(méi)有給我們上課本中的課文,而是像朋友一樣,和我們介紹自己,了解我們每個(gè)人,讓我們介紹自己的姓名有什么寓意或由來(lái)。我們都很感興趣,都積極參與。“我單名一個(gè)雪,我是下雪天出生的……”“我叫宇軒,氣宇軒昂的意思……”

  通過(guò)了一年多的熟悉,我對(duì)黃老師刮目相看,她不僅能讓語(yǔ)文課變得非常有趣,還能讓我們很認(rèn)真的學(xué)習(xí)語(yǔ)文。別看黃老師平時(shí)性格挺開(kāi)朗的,上課時(shí)可是該認(rèn)真的地方就認(rèn)真,該嚴(yán)肅就嚴(yán)肅!靶,起立,獨(dú)一下我剛剛講的段落!”她略帶責(zé)備的聲音響徹全班,班里瞬間變得極為安靜。而當(dāng)事人小張,則戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地站了起來(lái),說(shuō)不出話。上課交頭接耳的小張成了我們的`反面教材,大家都認(rèn)真地讀起書(shū)來(lái),生怕被突然襲擊。

  每周末,黃老師都會(huì)布置隨筆作業(yè),我每次都很認(rèn)真的寫(xiě),并期待黃老師在作文后面精彩的評(píng)論,也許是修改作文的建議,也許是幾句夸獎(jiǎng)與勉勵(lì),也許是幾句聊天式的輕松簡(jiǎn)短的留言,每一次看到她的評(píng)語(yǔ),我都會(huì)非常的開(kāi)心,需要改進(jìn)的地方時(shí)我都會(huì)認(rèn)真地修改。漸漸地,我喜歡上了寫(xiě)作文,我的隨筆從剛進(jìn)校時(shí)連字?jǐn)?shù)都寫(xiě)不夠,到現(xiàn)在越寫(xiě)越長(zhǎng),作文分?jǐn)?shù)也越來(lái)越高。

  “小劉,你的作業(yè)呢?是不是又偷懶沒(méi)做?”“小王,你訂正為什么不抄題?”她從不會(huì)因?yàn)橐粋(gè)人學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞而改變對(duì)一個(gè)人的態(tài)度,但是在她眼里,決不能容下一個(gè)懶學(xué)生。

  時(shí)間依舊悄悄地流逝著,我們的語(yǔ)文課也依舊一節(jié)又一節(jié)的繼續(xù)著!俺潜毙旃,齊國(guó)之美麗者也。是誰(shuí)寫(xiě)的蔡徐公?麻煩起立!”瞧,黃老師又嚴(yán)厲起來(lái)了。

  我心目中的語(yǔ)文老師作文800字 篇49

  在我們的教室里經(jīng)?吹揭晃缓吞@可親的中年教師,她就是我們的語(yǔ)文老師——張老師。張老師每次在上完課,講完了要講的內(nèi)容后,就開(kāi)始講課外的神話故事,或以前的故事。講的非常認(rèn)真,我們每次都陶醉在老師講的故事里。我們的語(yǔ)文老師最厲害的還不止這些。

  在一個(gè)熱鬧的操場(chǎng)里,清脆的鈴聲“叮鈴鈴,叮鈴鈴”地響起來(lái)了,同學(xué)們都紛紛跑到教室里,跑步聲,慢慢的變小了,操場(chǎng)上頓時(shí)安靜。我們?cè)诮淌依铩皣\嘰喳喳”的給老師分享我們的`快樂(lè),老師今天非常開(kāi)心:“同學(xué)們,我給你們講一個(gè)故事,以前苦難日子里的一個(gè)故事吧!”我們都非常開(kāi)心,開(kāi)心的好像飛到了天上似的,腳下踩著一朵幸福的云。老師微笑著說(shuō):“在一個(gè)沒(méi)有電燈、沒(méi)有電視機(jī)、沒(méi)有收音機(jī)、沒(méi)有手機(jī)的年代,那些高科技的東西都不存在,但是每個(gè)人都想實(shí)現(xiàn)自己的美好愿望……”老師繪聲繪色的給我們講述故事,在教室里不停的走來(lái)走去,好像穿越到過(guò)去的時(shí)光里。

  又是一堂精彩的語(yǔ)文課,今天老師還是跟往常一樣,照例第一節(jié)要朗讀我們學(xué)過(guò)的課文,她那抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào),把我們帶入神圣的天堂。老師,一次一次的給我們講,讀書(shū)時(shí)該讀重時(shí)要讀重,該讀輕時(shí)要讀輕,在我們周?chē)一手拿著書(shū)演示著,我們按照老師的方法,把每篇課文讀得非常有感情,聽(tīng)眾讀的非常好,校園的樹(shù)枝不搖了,天上的云朵也不再飄揚(yáng),仿佛都在聽(tīng)我們朗朗的讀書(shū)聲。

  張老師這樣給我們講故事,是讓我們更加知道怎樣講故事和讀書(shū)。在老師的諄諄教導(dǎo)下,我們終于知道了不同的講故事和讀書(shū)的方法。讀書(shū)收獲了豐富的知識(shí),也明白了許多做人的道理。每當(dāng)一陣陣清脆悅耳的讀書(shū)聲從教室里傳出來(lái)的時(shí)候,我們都沉浸在美好的故事里,為作者、為主人公的喜而喜,憂而憂。

  我非常崇拜喜歡我們的語(yǔ)文老師。悄悄的告訴你一個(gè)秘密——我長(zhǎng)大了也要當(dāng)一名優(yōu)秀的老師。

  我心目中的語(yǔ)文老師作文800字 篇50

  “哎,你那個(gè)發(fā)卡好別致啊!薄笆茄,好看吧!薄奥(tīng)說(shuō)二班下午有場(chǎng)球賽,去看不?”“好呀!蓖瑢W(xué)們七嘴八舌的議論著,上課鈴響過(guò)也渾然不覺(jué),還不時(shí)爆發(fā)出一陣陣笑聲,搞得動(dòng)靜很大。我剛要站起來(lái)管紀(jì)律時(shí),班里忽然安靜的連一根針落地也聽(tīng)得見(jiàn)。我真懷疑我的耳朵是不是出了什么問(wèn)題。正在我納悶之時(shí),一個(gè)熟悉的人影出現(xiàn)在了教室門(mén)口———原來(lái)是沈老師來(lái)了。

  沈老師是我們的語(yǔ)文老師。她已經(jīng)到了知天命之年,教齡說(shuō)出來(lái)長(zhǎng)的嚇人。她的頭發(fā)有一點(diǎn)兒微卷,顯出一份特有的善意與親切。一雙眼睛總是使人感到慈母般的溫暖。沈老師的個(gè)頭并不高大,總對(duì)我們笑瞇瞇的。她隨和與寬容的教學(xué)風(fēng)格令人難以忘懷。

  記得那時(shí),沈老師剛教我們不久。一次,沈老師布置我們寫(xiě)課堂作業(yè)。我很流暢地做到了最后一題,那題卻把我難住了:請(qǐng)描寫(xiě)一種小動(dòng)物。什么小動(dòng)物?對(duì)了,上一道閱讀是寫(xiě)河馬的,那我謄下來(lái)不就好了嗎?說(shuō)寫(xiě)就寫(xiě),謄抄完了,我把作業(yè)交了上去,自信地等待著那個(gè)大大的“優(yōu)”字的到來(lái)。下午,我去幫忙送作業(yè)。碰巧老師正在改我的,我沒(méi)有見(jiàn)到那個(gè)“優(yōu)”,慌了神。只見(jiàn)老師起身,語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō):“河馬可不是一種小動(dòng)物,你卻自以為是,應(yīng)該寫(xiě)小貓小狗之類(lèi)的。下次不要再犯這種錯(cuò)了,好嗎?”“嗯……”我低下頭。老師讀話雖不帶有棱角和諷刺,卻深深地刻在我的心上。我明白老師對(duì)我的'苦心,并暗暗下定決心,一定不再讓老師失望了。

  這事兒發(fā)生沒(méi)多久,又發(fā)生了一件事,讓我對(duì)老師的寬厚和善解人意而敬佩。期末考試過(guò)后,大家紛紛去領(lǐng)成績(jī)單。有少數(shù)幾個(gè)同學(xué)不及格,而我正在為劫后余生而慶幸。這時(shí),沈老師走了進(jìn)來(lái),她先把這學(xué)期總結(jié)了一下,接著,她說(shuō):“有一位同學(xué)考了59分,我先借他一分,讓他及格,回家過(guò)個(gè)好年。明年努力,加油還給我就行了!蹦俏煌瑢W(xué)受寵若驚地望著老師,我心中對(duì)老師的敬佩又添了一分。

  這就是我們的沈老師,一個(gè)隨和,親切,寬容的好老師。

  我心目中的語(yǔ)文老師作文800字 篇51

  陽(yáng)光透過(guò)香樟樹(shù)灑了下來(lái),落下斑駁的翠綠色的影子。微風(fēng)輕輕搖曳著樹(shù)枝,紅色的墻上映出了一個(gè)瘦瘦的身影。適中的個(gè)子,齊肩短發(fā),紅潤(rùn)的臉頰和一雙時(shí)而漾著笑意的眼睛。這就是我的班主任徐老師。

  徐老師既是個(gè)嚴(yán)格的人,也是個(gè)溫柔的人。還記得三年級(jí)的時(shí)候,有一次她布置作業(yè),讓我們寫(xiě)觀察日記,我為此泡了豆芽來(lái)觀察。一開(kāi)始我興致勃勃,但到后來(lái)幾天,我可把豆芽給忘得一干二凈。那天交上作業(yè)后,我就被徐老師叫到辦公室訓(xùn)了一頓。首先,她說(shuō)我寫(xiě)的太短,沒(méi)仔細(xì)觀察怎樣把豆芽生長(zhǎng)過(guò)程描寫(xiě)好。其次,我寫(xiě)的不是觀察日記,而是流水帳。然后她給我看了其他人的作業(yè)。相比之下,我的可不能算是觀察日記,那時(shí)我恨不得找條地縫鉆進(jìn)去。

  那是我第一次被老師這樣批評(píng),心情自然不開(kāi)心。但回了家,我又仔細(xì)地想了想我做作業(yè)的.態(tài)度,并沒(méi)有認(rèn)真思考、觀察,而且描寫(xiě)也硬邦邦的,只是為了能完成作業(yè)。當(dāng)天,我又去超市買(mǎi)了三條金魚(yú)來(lái)寫(xiě)觀察日記。這次我可是很認(rèn)真地在寫(xiě)我的觀察和發(fā)現(xiàn),還有給金魚(yú)換水、喂食的經(jīng)過(guò)。態(tài)度、結(jié)果和之前顯然不同。

  通過(guò)那一次的教訓(xùn),我明白了懶惰的壞下場(chǎng),也知道做一件事情用心投入的樂(lè)趣。更知道了老師的良苦用心。雖然已經(jīng)慢慢把這事淡忘,但驀然回首,我才已發(fā)現(xiàn)就要度過(guò)這六年小學(xué)時(shí)光了,而我,也已然長(zhǎng)大。

  一想起徐老師,就想起她在黑板上一行一行的清秀大方的字跡,想起她對(duì)我們的教育和鼓勵(lì),還有她批作業(yè)的仔細(xì)和一絲不茍。

  老師是什么,老師是一把打開(kāi)知識(shí)大門(mén)的金鑰匙,是黑夜中為行人指明方向的路燈,是最芬芳清香的玫瑰,還像太陽(yáng)像雨露般照耀我們,澆灌我們。

  真希望多年之后,當(dāng)我再次踏上時(shí)光列車(chē),還能牢牢記起那個(gè)美麗的校園,那個(gè)讓我深受啟發(fā)的下午,還有那個(gè)兢兢業(yè)業(yè)的身影。

  我心目中的語(yǔ)文老師作文800字 篇52

  我的語(yǔ)文老師,張老師,她教我們這批學(xué)生畢業(yè)后,就要退休了。我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記張老師給我留下的印象。

  一頭披肩的黑發(fā),顯得張老師神采奕奕,瓜子臉上鑲嵌著黑寶石般的眼珠,那慈祥的眼睛顯得那么和善,使人感到倍般親切,張老師還有張能說(shuō)會(huì)道的嘴,經(jīng)常給同學(xué)們帶來(lái)歡笑。

  張老師受到同學(xué)們的尊敬,因?yàn)閺埨蠋熞呀?jīng)有幾十年的教書(shū)經(jīng)驗(yàn),上課時(shí)張老師總能使我們沉侵在歡聲笑語(yǔ)中。

  “叮鈴鈴——叮鈴鈴,”清脆的'上課鈴響了,張老師手里拿著課本,走進(jìn)了鴉雀無(wú)聲的教室。張老師心平氣和地說(shuō):“今天大家上一堂復(fù)習(xí)課,要把你們看電視的精力用上來(lái)喲!”張老師說(shuō)玩便在黑板上出題,同學(xué)卻在竊竊私語(yǔ),張老師自言自語(yǔ)到:“這大冬天的哪來(lái)這么多蚊子?”逗得全班哄堂大笑。張老師寫(xiě)完后,轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)指著黑板上的字教我們念到:“謙,謙,謙虛的謙,嫌,嫌,嫌棄的嫌!边@時(shí),張老師發(fā)現(xiàn)有位同學(xué)埋著腦袋,看漫畫(huà)書(shū),張老師并沒(méi)有嚴(yán)厲的叫道,而是兩眼笑瞇瞇的,親切地問(wèn)道:“那位在津津有味看著漫畫(huà)書(shū)的同學(xué),請(qǐng)把你的頭抬起來(lái),你在看什么書(shū)呀?,很好看嗎?拿上來(lái)給我瞧瞧。”張老師說(shuō)完,那位同學(xué)臉上便刷地一下紅了,張老師看了那一本漫畫(huà)書(shū)后,又說(shuō):“哦,怪不得這么吸引人呢!原來(lái)叫《龍珠》,把眼珠都吸得這么牢!”張老師再次把全班逗得捧腹大笑。沒(méi)一會(huì),教室里安靜下來(lái)。張老師說(shuō):“好,現(xiàn)在我們來(lái)區(qū)別‘謙’和‘嫌’字,哎呀,這個(gè)嫌字

  造得真不好,偏偏是個(gè)”女“字旁,那就是嫌棄女喲!”說(shuō)完張老師嘟著嘴巴,像個(gè)小孩似的。

  這就是我的語(yǔ)文老師,一個(gè)說(shuō)話幽默的張老師。

  張老師我不但喜歡您那熱愛(ài)學(xué)生的心靈,更喜歡您那能說(shuō)會(huì)道的口才,我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記您,我打心眼里尊敬您!

  我心目中的語(yǔ)文老師作文800字 篇53

  我有一個(gè)老師,她就像是一個(gè)快樂(lè)的天使,每次上她的課時(shí),前幾節(jié)課帶來(lái)的憂愁總會(huì)煙消云散。她,就是我的語(yǔ)文老師——莫老師。

  原本我們是無(wú)緣結(jié)識(shí)莫老師的,但在四年級(jí)時(shí),原來(lái)的語(yǔ)文老師,因?yàn)楣ぷ髟,沒(méi)能隨我們一起到新校區(qū)。所以就換成了莫老師。

  她個(gè)子高挑,身材微胖,有著一頭烏黑的秀發(fā),一對(duì)眼睛玲瓏閃爍,嗓聲也甜美。但由于首次教我們,又由于我們跟錢(qián)老師感情很深。所以同學(xué)們都不怎么喜歡她,一直嚷嚷著讓錢(qián)老師回來(lái)繼續(xù)教我們。但一周過(guò)后,同學(xué)們徹底地接受了她,并喜歡上了莫老師。

  記得那是莫老師的第一堂語(yǔ)文課,為了熟悉同學(xué),莫老師以“擊鼓傳花”的方式請(qǐng)同學(xué)做自我介紹,前面幾個(gè)同學(xué),膽子還不算小,為了在新老師面前展示自己,自我介紹說(shuō)得很流利,當(dāng)然,莫老師也及時(shí)地給予表?yè)P(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)。

  但接下來(lái)的一個(gè)同學(xué)出狀況了。她支支吾吾了半天,也憋不出一句話來(lái)。這時(shí)莫老師說(shuō)話了。她說(shuō):“嗯,這位‘童鞋’怎么啦?是不是小腦瓜突然絆了一下,爬不起來(lái)呀,快一點(diǎn)哦!”我們都覺(jué)得莫老師的言談很有趣,哄堂大笑起來(lái)。莫老師又等了一會(huì)兒,見(jiàn)她還是沒(méi)有出聲。便以一種生氣的語(yǔ)氣說(shuō):“你說(shuō)不說(shuō)?你不說(shuō)是吧?"這時(shí),所有同學(xué)都認(rèn)為莫老師要大發(fā)雷霆了,但沒(méi)想到她后面又以一種幽默的語(yǔ)氣說(shuō):“你不說(shuō)。我說(shuō)。”全班同學(xué)都被莫老師逗得前俯后仰。在這樣輕松得氣氛中,那位女同學(xué)也流暢地介紹了自己。

  第一堂課我們便領(lǐng)略到了莫老師的幽默感,接下來(lái)對(duì)她的'陌生感大大降低了。后來(lái)我們發(fā)現(xiàn),莫老師不僅言談充滿幽默感,而且她十分博學(xué),聽(tīng)她的課是一種享受。一個(gè)星期后,我們就徹底地接納了她。

  莫老師既是我們的老師,她更是我們的朋友。因?yàn)樗某霈F(xiàn),我更加喜歡語(yǔ)文這門(mén)課程了,感謝學(xué)校為我們安排了這樣一個(gè)好老師。

  我心目中的語(yǔ)文老師作文800字 篇54

  說(shuō)到語(yǔ)文老師,腦子里的第一印象便是古板、嗓音洪亮,說(shuō)話字正腔圓,寫(xiě)字端端正正,讀書(shū)搖頭晃腦?烧嬲媸遣磺桑矣錾系倪@位語(yǔ)文老師徹底刷新了我的三觀。

  別看她瘦瘦小小,氣場(chǎng)可是秒殺一眾明星。她總喜歡筆直地站在那看著我們,烏黑亮麗的頭發(fā)披在肩頭,手里總會(huì)拿上一兩本作業(yè),仿佛隨時(shí)找兩位同學(xué)算帳。眼神像鷹一樣尖銳,嘴角總是自帶微笑,看起來(lái)十分“嚴(yán)肅”?芍灰婚_(kāi)口,原本那嚴(yán)肅的形象便消散的一干二凈,轉(zhuǎn)而變成了一個(gè)活潑的少女。

  她的話語(yǔ)就像甜甜的跳跳糖一樣,每一個(gè)字都是短促卻總是熱情滿滿的,透露出一絲歡快;她的聲音就像五彩繽紛的哈瑞寶一樣,Q彈飽滿,十分有韌性,甜中溢出點(diǎn)點(diǎn)老師特有的倔強(qiáng);她的語(yǔ)氣就像草莓味的真知棒一樣,溫柔的味道在空氣中緩緩蔓延,將人一點(diǎn)點(diǎn)包裹起來(lái),仿佛被甜甜的`糖水浸透了全身,讓人情不自禁地認(rèn)真聽(tīng)起課,陶醉在她的語(yǔ)文世界中。

  即便是生了氣,老師批評(píng)的語(yǔ)氣也是像一塊咖啡糖,先苦后甜,在最后總能讓被批評(píng)的人忍俊不禁。記得有一次我上課正偷偷和同學(xué)“快樂(lè)”地講話,被老師抓了個(gè)正著,只見(jiàn)她眉頭輕輕皺起,眼中放出嚴(yán)厲的光芒。站在我的身邊,把手里的紅筆點(diǎn)了點(diǎn),拍了拍我的試卷,一串串如彈珠般的話語(yǔ)從那張小巧的嘴中蹦出來(lái),那鏗鏘有力,一針見(jiàn)血的批評(píng)使我不免羞愧地低下了頭,手緊張地攥著衣角,一句話也不敢說(shuō)。就在我想道歉時(shí),老師卻突然笑著說(shuō):“下次再講話,我就要把你‘收’了,就像在云棧洞收了豬八戒一樣。”我一看她笑了,心中舒了一口氣,慌忙像小雞啄米一樣點(diǎn)頭,卻看見(jiàn)旁邊的同學(xué)笑的肩一聳一聳的,突然愣了一下,感覺(jué)有哪里不對(duì)啊,轉(zhuǎn)頭又看了一眼正在偷笑的老師,恍然大悟,一下子笑了起來(lái),剛剛難過(guò)的心情也被拋到九霄云外了。

  我心目中的語(yǔ)文老師作文800字 篇55

  他,一個(gè)和藹的、為人風(fēng)趣幽默、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的“精神導(dǎo)師”。梳著精神的板寸頭,如同一只熊一般高大,真是人如其名——熊老師。

  他總是站在過(guò)道上,眺望他“故鄉(xiāng)”的方向,深沉的思考著:昨天沒(méi)收的小說(shuō)瞄了一眼,好像還可以,這些學(xué)生真是好眼光。

  他不僅僅喜歡在過(guò)道上“思考人生”,也喜歡在辦公室里用手磕住額頭,又深沉的思考了起來(lái):這小說(shuō)果然不負(fù)我望,還可以。

  別看他好像一天不在正道上,其實(shí)他是一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師。還記得那第一次語(yǔ)文課,他走進(jìn)教室,挾著一疊大大小小的書(shū),神情嚴(yán)肅。我心頭嘎達(dá)一涼。看到這場(chǎng)景,我不由得想起我的小學(xué)語(yǔ)文老師,也是同樣的場(chǎng)景,那6年無(wú)不是在提心吊膽中度過(guò)的。但他一說(shuō)話,我改變了看法。他看著高大,但一說(shuō)話就有一種幽默的感覺(jué)。當(dāng)時(shí)他第一句話是:“同學(xué)們,這語(yǔ)文那,你學(xué)習(xí)占1半,那能力占另1半,不能光顧著做題而忽略了能力的培養(yǎng),我們更應(yīng)該注重平時(shí)生活中的能力培養(yǎng)。否則你就把努力用到了不對(duì)的地方,就好似你就是那漁夫3天打魚(yú)2天曬網(wǎng),盡管做出了努力,卻還是無(wú)用之功!辈挥傻米屛野蜒矍暗睦蠋熍c我之前的老師做了一個(gè)對(duì)比,小學(xué)老師嚴(yán)厲,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富;熊老師,為人幽默,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)一樣豐富,卻沒(méi)有小學(xué)時(shí)與老師的距離感,更像是我們的朋友。

  在課表上,每周都有2節(jié)連堂的語(yǔ)文晚自習(xí),有前車(chē)之鑒的`數(shù)學(xué)和英語(yǔ)周周清,對(duì)這2節(jié)晚自習(xí)不報(bào)希望。但熊老師進(jìn)來(lái),在黑板上寫(xiě)幾個(gè)大字“閱讀課”,并說(shuō)“同學(xué)們,遨游在題目的海洋雖讓我們感到快樂(lè),但我們還是要時(shí)不時(shí)的爬上岸,抖抖水。這2節(jié)課的時(shí)間,大家自己閱讀,只要是名著和作文書(shū),都可以!闭f(shuō)完便揚(yáng)長(zhǎng)而去,只留下教室里一片歡呼。接下來(lái),我們和埃德加·斯諾一起與毛澤東對(duì)話;與法布爾一起走進(jìn)昆蟲(chóng)的世界;和凡爾納一同潛入海底,探索那深海的秘密。

  他,就是我們的語(yǔ)文老師—熊老師,一個(gè)高大如熊,卻又為人風(fēng)趣幽默,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師。

  我心目中的語(yǔ)文老師作文800字 篇56

  她,穿著一身雪白的衣服,用緩慢又迅速的腳步走進(jìn)我們清涼的教室!罢(qǐng)安靜!請(qǐng)安靜”的聲音不敵她的一聲:“請(qǐng)大家安靜。”剛開(kāi)始的聲音是我們班干部發(fā)出的刺耳又響亮的聲音,第二聲是邢老師用平靜的語(yǔ)氣慢慢說(shuō)的`。慢她是誰(shuí)?她就是我們的語(yǔ)文老師呀!我們都叫她邢老師。她是我們四年級(jí)四班一名班主任。她也是教我們語(yǔ)文的老師。

  她是一個(gè)園丁,用露水來(lái)滋潤(rùn)我們,手把手的把我們從一年級(jí)帶到了我們四年級(jí),她用自己的知識(shí)把我們帶到了這里。我們?cè)谝荒昙?jí)的時(shí)候她叫我們拼音,仔仔細(xì)細(xì)的,唯恐我們其中有不會(huì)的。我們?cè)诙昙?jí)的時(shí)候他叫我們……直到四年級(jí),他開(kāi)始教我們更深?yuàn)W的知識(shí)。時(shí)間久了,我們這一些花花草草就更加離不開(kāi)這個(gè)有學(xué)問(wèn)的園丁了,她用自己知識(shí)的露水把我們培養(yǎng)正四年級(jí)的佼佼者。

  她像一個(gè)永遠(yuǎn)不滅的蠟燭,讓我們?cè)谏焓植灰?jiàn)五指的黑夜里讀書(shū)。他用自己的溫暖和光明給我們了學(xué)習(xí)的空間,我們?cè)谶@個(gè)空間里面學(xué)習(xí)、讀書(shū)。但是他非常關(guān)心我們的學(xué)習(xí)生活,學(xué)一種知識(shí),就必須盡到那種責(zé)任,讓我們一個(gè)一個(gè)的學(xué)好習(xí),他也就滿足了。

  我們都喜歡她,因?yàn)樗谖覀冏顐牡臅r(shí)候用最溫馨的話語(yǔ)來(lái)安慰我們。他在學(xué)習(xí)中最絕望的時(shí)候給我們耐心的講習(xí)題,讓我們搞明白。時(shí)間長(zhǎng)了,我們也舍不得她了,因?yàn)樗吘故墙涛覀兯哪甑睦蠋熝。在我們(nèi)撬鷼饬说臅r(shí)候,我們總是主動(dòng)地跑向辦公室去讓他來(lái)給我們上課。

  她給我們上的課不是枯枝乏味的,而是生動(dòng)有趣的。不像有的老師是東扯一句西扯一句的,她課前把課上的順序都安排好,這個(gè)一節(jié)課講這個(gè)內(nèi)容,下一節(jié)課講這一個(gè)內(nèi)容……非常的有秩序。

  我們之所以喜歡他還有一個(gè)原因,就是他的幽默。在春游或其他的外出活動(dòng)中,她是用他的幽默把我們?cè)谲?chē)上的無(wú)聊傳換成快樂(lè),把出去游玩的時(shí)間都變成快樂(lè)的時(shí)間。沒(méi)有絲毫的乏味。

  他是我們的老師,也是我們第二個(gè)母親,讓我們好好學(xué)習(xí)吧!

【我心目中的語(yǔ)文老師作文800字】相關(guān)文章:

我心目中的語(yǔ)文04-29

我心目中的老師作文12-19

我心目中的老師作文01-14

我心目中的老師作文12-22

我心目中的老師03-05

我心目中的好老師作文【精選】07-09

(經(jīng)典)我心目中的好老師作文10-24

我心目中的好老師作文(精選)10-06

我心目中的好老師作文05-01