眾享課程我做主作文800字

　　昨天收到校信通短信，邀請(qǐng)我去聽“眾享教育”公開課，我欣然同意了。今天我就和兩位同學(xué)一起，走進(jìn)眾享教育，親身體驗(yàn)一把眾享課程！

　　登記完畢，我們興奮不已地穿過(guò)迷宮般的走道，來(lái)到寬敞明亮的教室。里面擺著一排排整齊的桌椅，天花板上懸掛著投影儀，令我眼前一亮。這時(shí)，一位高大帥氣的老師走進(jìn)教室，面帶微笑地自我介紹：“我叫樊云飛，大家可以叫我樊老師。我還有個(gè)筆名叫‘爻大林’，是我的姓分解成的。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《圖形面積》，有時(shí)候圖形像我的筆名，通過(guò)分割也可得出結(jié)果。”就這么幾句經(jīng)典風(fēng)趣的話語(yǔ)，讓我們移民到爪哇島的思維迅速回到現(xiàn)實(shí)，使我們的腦子飛快運(yùn)轉(zhuǎn)。

　　首先，老師笑瞇瞇地為我們分析期末測(cè)試卷上的疑難問(wèn)題，同學(xué)們紛紛提問(wèn)，踴躍回答，教室里歡聲笑語(yǔ)此起彼伏，老師的詳細(xì)講解更是令我們茅塞頓開，連連點(diǎn)頭。

　　突然，老師話鋒一轉(zhuǎn)：“圖形問(wèn)題最基本的就是數(shù)圖形和求圖形面積，下面我們就來(lái)練一練這方面的知識(shí)。”話音剛落，屏幕上出現(xiàn)了三條射線。老師繼續(xù)問(wèn)道：“你們知道一共有幾個(gè)角嗎？”這么小兒科的問(wèn)題還能難道我們？爭(zhēng)先恐后地喊個(gè)不停。老師高興地點(diǎn)點(diǎn)頭，在黑板上畫畫點(diǎn)點(diǎn)，從簡(jiǎn)單找規(guī)律，循序漸進(jìn)，從中推導(dǎo)出“高斯定理”的公式。胡x、蘇x激動(dòng)不已，互相交流經(jīng)驗(yàn)、探討問(wèn)題。

　　等我們都聽懂以后，一到更復(fù)雜的題攔住了我們的去路：如果有2012條射線，有多少個(gè)角呢？同學(xué)們都拿出手中的紙和筆，一個(gè)個(gè)絞盡腦汁、苦思冥想。經(jīng)過(guò)一番思考，我得出最終結(jié)果：（1+2011）×2012÷2=2023066，老師看了，肯定地點(diǎn)了點(diǎn)頭。看到同學(xué)們迷茫的眼神，老師用三寸不爛之舌，讓這道題一目了然、其義自見(jiàn)。

　　有了基礎(chǔ)，老師慢慢把我們帶進(jìn)數(shù)平行四邊形的“迷魂陣”中。經(jīng)過(guò)老師的提示，我明白了：在數(shù)圖形時(shí)，可以運(yùn)用（首項(xiàng)+末項(xiàng)）×項(xiàng)數(shù)÷2得出結(jié)果。再看看在場(chǎng)的同學(xué)，一個(gè)個(gè)容光煥發(fā)，兩眼放光，都沉浸在數(shù)學(xué)的海洋里。

　　樊老師就像神奇的魔術(shù)師，用三言兩語(yǔ)把數(shù)學(xué)變得如此有趣，同學(xué)們踴躍發(fā)言，所向披靡，做題的速度越來(lái)越快。我們還互相交流，學(xué)習(xí)更多種做題方法，填充我們?nèi)琊囁瓶实拇竽X。

　　不知不覺(jué)，一個(gè)小時(shí)很快過(guò)去了。我情不自禁地感嘆：在這里，我們就是數(shù)學(xué)的主人，任意操縱著各種符號(hào)。

　　眾享課程，我愛(ài)你�。�

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