書(shū)與我同行作文800字
書(shū)與我同行作文800字書(shū)推動(dòng)著中華民族不斷前進(jìn)，書(shū)是全人類(lèi)進(jìn)步的階梯，書(shū)一直都陪伴在我的左右。因?yàn)槲抑廊祟?lèi)離不開(kāi)書(shū)，書(shū)是人類(lèi)的精神糧食，書(shū)是指引人類(lèi)前進(jìn)的燈塔，讀書(shū)是使人類(lèi)社會(huì)這艘大船到達(dá)理想彼岸的一種動(dòng)力。因此，我覺(jué)得我們都應(yīng)該相信“開(kāi)卷有益”，多與書(shū)交朋友，選擇與書(shū)同行。
盡管學(xué)習(xí)生活非常緊張，但是我仍然不曾減少讀書(shū)的時(shí)間，書(shū)成了我的精神脊梁。沒(méi)有書(shū)，我想，我的生活會(huì)變得黯淡無(wú)光，我成長(zhǎng)的腳步會(huì)變得又慢又沉我的精神會(huì)空虛寂寞。書(shū)一直陪伴著我成長(zhǎng)，我對(duì)書(shū)的愛(ài)源于配著插圖的小故事書(shū)，因?yàn)樾r(shí)候的我被書(shū)中那些五彩繽紛的圖畫(huà)所吸引了。很快的，我已告別了小故事書(shū)，開(kāi)始在《安徒生童話(huà)》中更深一層地了解每一幅畫(huà)的內(nèi)容。漸漸地，曾經(jīng)向往童話(huà)世界的我已步入了文學(xué)的殿堂。在書(shū)中結(jié)識(shí)了許多詩(shī)人和作家，我拜讀了《老人與海》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《笑貓日記》、《巧克力味的暑假》、《紅舞鞋》、《唐詩(shī)三百首》以及中國(guó)的四大名著。打開(kāi)書(shū)，是一個(gè)五彩紛呈的世界，作家把他們身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都記錄在里面，呈現(xiàn)在我眼前。感人的情節(jié)令我感動(dòng)；后悔的事使我反��；傷感的情節(jié)讓我流淚；拍案叫絕的名句令我驚嘆；可喜的人生讓我感受。我覺(jué)得讀書(shū)不但開(kāi)拓了我的視野，還凈化了我的心靈，使我的靈魂得到升華。
每當(dāng)我陶醉在書(shū)的海洋中時(shí)，總會(huì)有種奇妙的感覺(jué)充溢著我的心房，使我感覺(jué)到“讀書(shū)真好！”不是嗎？打開(kāi)書(shū)，走進(jìn)五彩繽紛的思想?yún)擦�，我便�?huì)頓覺(jué)異香彌漫，泌人肺腑，總能在油墨的芬芳中感悟些什么。當(dāng)我與書(shū)中那形色各異的人和事交融在一起的時(shí)候，我便會(huì)發(fā)覺(jué)生命曾經(jīng)隱藏的種種深意。
現(xiàn)在的我正在愛(ài)讀的是陽(yáng)光姐姐所寫(xiě)的的《陽(yáng)光姐姐小書(shū)房》系列，這是一套用快樂(lè)的精神寫(xiě)的書(shū)，用可愛(ài)的語(yǔ)言寫(xiě)的書(shū)，用感動(dòng)的事物寫(xiě)的書(shū)。我覺(jué)得它是開(kāi)啟快樂(lè)大門(mén)的一把鑰匙，書(shū)中寫(xiě)了與我們同齡人的校園故事，他們的故事就好像發(fā)生在我們身邊似的，讀著就好象自己也在他們旁邊和他們?cè)谝黄鹜嫠�，學(xué)習(xí)一樣。
因?yàn)橛辛撕脮?shū)的伴隨，我平淡的生活變得燦爛起來(lái)，平靜如水的情感涌動(dòng)起來(lái)，平凡單純的心靈崇高起來(lái)。讀書(shū)能培養(yǎng)人的的思想境界，使一個(gè)人在有限的生命中，在所處的狹小空間中，感到生命的輝煌，感到世界的博大。正因?yàn)檫@樣，我才選擇了與書(shū)同行。我希望所有的人都像我一樣。選擇這一種高尚的生活方式。進(jìn)步的社會(huì)應(yīng)四處彌漫著書(shū)香：文明的世界應(yīng)到處有求知者似渴的追求。讀書(shū)，是人生的一道風(fēng)景線(xiàn)。
我愛(ài)讀書(shū)，愛(ài)書(shū)中的一切。朋友不是書(shū)，書(shū)卻是朋友。朋友可能會(huì)背叛，書(shū)卻永遠(yuǎn)忠實(shí)。愿書(shū)不但與我同行，更與你同行。
一路與讀書(shū)同行作文800字
一片茫然籠罩著我的內(nèi)心，望著前方慢慢無(wú)際的道路，是多么的迷茫與無(wú)助。前方的路，要怎樣走？
停留在眾多道路交織成的岔路口，不知該如何前行，只得停留在原地用一臉的茫然朝向錯(cuò)綜復(fù)雜的道路，是讀書(shū)，為我的前行指明了方向，為我前進(jìn)的道路點(diǎn)起了一盞明燈，伴我一路同行。
輕輕地翻開(kāi)書(shū)頁(yè)，欣賞卷面上靈動(dòng)的文字，如同涓涓細(xì)流，滋潤(rùn)了我干涸的心田；細(xì)細(xì)的品讀文章，體會(huì)字里行間里的情感，如同股股熱焰，振奮了我那顆消沉的心。慢慢地回味語(yǔ)句，賞析句句段段的愜意，如同絲絲清風(fēng)，輕輕拂過(guò)我那顆躁動(dòng)的心。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索�！币淮鷤ゴ笤�(shī)人屈原，感動(dòng)了春秋。當(dāng)時(shí)獨(dú)生處于汨羅江畔，悲傷占據(jù)了整個(gè)內(nèi)心，如同揮之不去的暮色，籠罩著蒼涼的大地。滔滔不絕的汨羅江水，在奔騰不息，一刻也未斷絕，就像屈原萬(wàn)般悲傷的思緒，剪，也剪不斷。帶著對(duì)祖國(guó)人民的悲傷，帶著對(duì)國(guó)家興亡的愁慮，帶著一顆被悲傷所侵蝕的心，抱石投江，縱身一躍，在茫茫天地間構(gòu)成了最美的弧線(xiàn)。屈原的愛(ài)國(guó)情懷，深深地觸動(dòng)了我的心靈，讓我明白，人生路上，也應(yīng)帶有一顆愛(ài)國(guó)赤心。
“風(fēng)住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語(yǔ)淚先流。”無(wú)盡的愁慮在女詞人李清照的心頭無(wú)限延伸。當(dāng)年的易安，與丈夫?qū)飘?dāng)歌，暢快淋漓，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地度過(guò)每一天。可晚年，是如此的哀愁，當(dāng)年“爭(zhēng)渡爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺”的歡快心情已被歲月的無(wú)情所磨滅，當(dāng)年俊麗清秀的容顏也只剩下“人比黃花瘦”，已變得憔悴不堪，。丈夫已去，無(wú)心梳妝，只有獨(dú)自一人斜倚窗前，獨(dú)自一人悲嘆蕭瑟的晚秋，度日如年。讀到這里，淚水不禁滿(mǎn)上眼眶，在眼里不住地打轉(zhuǎn)，為李清照的孤單寂寞感到傷心同情，又不禁想到，生活中的我，又是多么的孤獨(dú)，但又不禁心生感嘆：孤獨(dú)寂寞，往往充滿(mǎn)著人生，人生路上，免不了孤獨(dú)。
“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)�！狈吨傺蜁邕_(dá)的胸襟，讓他“不以物喜，不以己悲”。在欣賞洞庭湖“沙鷗翔集，錦鱗游泳，浮光躍金，靜影沉璧”的美景時(shí)，他仍能“把酒臨風(fēng)，寵辱偕忘”在淡泊的意境中享受他喜洋洋的人生。讀到這里，我不禁對(duì)范仲淹的淡泊情懷產(chǎn)生莫大的敬佩。生活中的我，總能被一些利譽(yù)所沖昏了腦袋，總不能把金錢(qián)榮譽(yù)所釋?xiě)�，我的人生，被太多的物質(zhì)所羈絆。是范仲淹，讓我明白，人生路上，必須攜有一顆淡泊的心。
與讀書(shū)同行，我不再茫然，是讀書(shū)給予我豐厚的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，讓我看清前方，毅然前行。
揚(yáng)帆起航，一路與讀書(shū)同行。
成長(zhǎng)的路上，我與書(shū)同行作文300字
成長(zhǎng)的路上，我與書(shū)同行
成長(zhǎng)的路上，陪伴我的很多，很多……
書(shū)就像一個(gè)親密的伙伴伴著我成長(zhǎng)。
孩提時(shí)，書(shū)是一幅幅有趣的畫(huà)，畫(huà)里蘊(yùn)含一個(gè)個(gè)神奇的故事，我總是纏著媽媽講一個(gè)又一個(gè)的童話(huà)，總也聽(tīng)不夠；再大點(diǎn)，書(shū)是一個(gè)個(gè)鮮活跳動(dòng)的字，在這里我知道了跳動(dòng)的字竟然是一幅畫(huà)；剛上小學(xué)時(shí)，書(shū)是我打開(kāi)童話(huà)大門(mén)的鑰匙，讀書(shū)是為了在書(shū)中找到灰姑娘丟落的水晶鞋，為了追尋皮諾曹長(zhǎng)鼻子的秘密，為了擦干美人魚(yú)悲傷的眼淚……
現(xiàn)在，書(shū)是是一塊吸引我的魔石，是我邁向知識(shí)殿堂的階梯，是山中涓涓的一股清泉，是浩瀚的海洋……每天我都沉醉在書(shū)海中，觸摸著文字的脈搏，嗅著鉛字的清香，享受著文字帶給我的心靈洗禮，感受著知識(shí)海洋的浩渺和我的渺小。
當(dāng)我第一次看到自己的名字變成鉛字，第一次看到稿費(fèi)匯款單，看到那代表著成長(zhǎng)的一份榮譽(yù)。我明白了，與書(shū)為伴就是一種幸福。
朋友，在我們成長(zhǎng)的路上，可別忽略了你身邊這位最忠誠(chéng)且最珍貴的伴旅。
一路與書(shū)同行作文800字
書(shū)，是我們生活的調(diào)味品；書(shū)，是我們生活的伴侶；書(shū)，是我們生活中的老師；書(shū)，是我們生活的滋養(yǎng)品！
在回老家的路上，我拿起來(lái)我最喜歡看的《夢(mèng)想的力量》和《紅舞鞋》，打開(kāi)車(chē)窗，呼吸著清新的空氣。在看《夢(mèng)想的力量》時(shí)，我情不自禁地想流眼淚，太感人啦！里面的主人公是阿偉，他從剛生下來(lái)家里就很貧窮，但是他從小就有著遠(yuǎn)的夢(mèng)想�！都t舞鞋》地主人公是一個(gè)學(xué)習(xí)不好，長(zhǎng)得很丑得人，但是一個(gè)偶然得機(jī)會(huì)讓她進(jìn)入了舞蹈隊(duì)，自從進(jìn)入拉舞蹈隊(duì)，她每天都在認(rèn)真地練習(xí)。就像從之一丑小鴨到一只白天鵝！
一本書(shū)，我總是百看不厭！
我一看離老家還有那么一段路程，我便拿起另一本書(shū)，看著看著，我情不自禁的便笑了起來(lái)，媽媽說(shuō)：“你咋么啦？像一個(gè)小瘋子似的，在傻笑�！蔽艺f(shuō)：“你沒(méi)看見(jiàn)嗎？我在看書(shū)�！眿寢尶蠢部次冶憧措s志了。我繼續(xù)往下看，看了大約1個(gè)小時(shí)吧，我感覺(jué)我的眼睛好累啊，媽媽看見(jiàn)了讓我休息休息。雖然我在休息中，但是心里卻還想著故事情節(jié)。
我仿佛到了書(shū)的海洋里，游便了那里的一切一切，可是我剛走了一半，看見(jiàn)前面有一條小河，我想應(yīng)該是想要過(guò)去就必須想出辦法！我想咦--我可是乘書(shū)過(guò)去啊，過(guò)了一會(huì)兒，我到了對(duì)岸，繼續(xù)往前行走著。我越走越遠(yuǎn)，心里有些害怕，便在旁邊拿起了一本書(shū)，讀著讀著，我在夢(mèng)中醒來(lái)了。媽媽說(shuō)：“你就是一個(gè)小書(shū)蟲(chóng)，一天不讀書(shū)全身就癢癢，要不然就是讀著讀著怎么叫都聽(tīng)不見(jiàn)！哎，真是的。讀書(shū)是件好事，但是你要學(xué)會(huì)科學(xué)的讀，明白么？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，自己在心里自言自語(yǔ)的說(shuō)：“我讀書(shū)真的應(yīng)該換一換方式了，嗯。。。”
一本書(shū)，兩本書(shū)都讀完啦，我繼續(xù)讀著下一本書(shū)�？磿�(shū)就像吃棒棒糖一樣甜！我讀著書(shū)，心里感覺(jué)是不是他寫(xiě)的不好的地方，我改一下呢？他有一句是這樣寫(xiě)的：小紅呼吸著新鮮的空氣。我想，可以把這里的新鮮改成清新這個(gè)詞�。【瓦@樣一本書(shū)有讀完啦！
在我準(zhǔn)備讀下一本書(shū)之前，我想先回顧一下前幾本書(shū)。有一天，一只小螞蟻去送它的孩子，可是前面有一塊小石頭擋著路，這可急壞了螞蟻，螞蟻爸爸說(shuō)：“孩子，你先在這等著，我去叫人把石頭搬走。”過(guò)了一會(huì)，一長(zhǎng)列螞蟻有序地排著隊(duì)伍走來(lái)，5分鐘過(guò)后，終于把石頭搬走啦，螞蟻爸爸很感激他們。從這看一看出螞蟻們是團(tuán)結(jié)友愛(ài)的！
我回顧完故事情節(jié)，便津津有味的讀著下一本書(shū)！
書(shū)就像我的朋友，一路陪伴著我！從此我不再孤獨(dú)！在這一路上，我要感謝這幾本書(shū)！書(shū)才是我的知己！
書(shū)香相伴夢(mèng)想同行作文800字
泡上一杯綠茶，碰上一本好書(shū)，坐在綠蔭下享受清晨的寂靜，金色的陽(yáng)光穿過(guò)樹(shù)枝，灑在雪白的書(shū)頁(yè)上，溢出的書(shū)香彌漫空氣中。陽(yáng)光不再灼烈，鳥(niǎo)鳴不再嘈雜，此時(shí)的世界寂靜無(wú)聲。
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！钡俏艺J(rèn)為光有“階梯”還不夠，最重要的是我們要走上這條階梯，這“走”就是“讀”。
讀書(shū)，能陶冶我們的心靈；讀書(shū)，能豐富我們的知識(shí)；讀書(shū)，能教會(huì)我們?nèi)绾巫鋈�；讀書(shū)，甚至能為我們的未來(lái)打下牢固的基礎(chǔ)。讀書(shū)，不是為了那書(shū)中的黃金屋，也不是為了書(shū)中的顏色，而是為了品味書(shū)中的所蘊(yùn)含的道理。
回想起古人的“鑿壁偷光”，“囊螢映雪”與“頭懸梁錐刺骨”的刻苦和努力，而自己沒(méi)有“鑿壁偷光”，“囊螢映雪”的刻苦，也沒(méi)有“頭懸梁錐刺骨”的決心。過(guò)著衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的生活，心里感到無(wú)比的慚愧。
小時(shí)候，每當(dāng)要進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，我都要拉著媽媽給我講故事，漸漸地，我認(rèn)識(shí)了很多字，學(xué)會(huì)了讀古詩(shī)；三歲時(shí)，我拉著爸爸給我買(mǎi)唐詩(shī)三百首，我學(xué)會(huì)了唐詩(shī)，讓我變得很聰明。上學(xué)時(shí)，我學(xué)會(huì)了讀課文、寫(xiě)日記；三年級(jí)，我了解了“四大名著”，雖然有些字還不熟悉，但是知道“四大名著”的主要內(nèi)容。我學(xué)會(huì)了寫(xiě)作文，但不能“下筆如有神”，以前為寫(xiě)一篇作文而頭疼的我，如今卻能“落筆成章”，作文也成了一種樂(lè)趣。書(shū)，讓我獲得了無(wú)窮無(wú)盡的靈感——《三國(guó)演義》讓我廢寢忘食，也激起了我創(chuàng)作的欲望。我寫(xiě)了一篇《現(xiàn)代諸葛亮三氣周喻》的作文，竟然得到同學(xué)們的贊賞。雖然，我沒(méi)有博覽群書(shū)，不上知天文，下知地理，但“童話(huà)”讓我插上了幻想的翅膀；《中華五千年》讓我了解中國(guó)的博大精深；“散文小說(shuō)”讓我感到了生活的絢麗多彩。我曾經(jīng)多少次為魯迅的《孔乙已》中的主人公擔(dān)憂(yōu)；曾經(jīng)多少次為曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》里的林黛玉而流淚；又曾經(jīng)多少次被袁偉江的《豌豆》笑掉大牙……
在讀書(shū)的快樂(lè)中，書(shū)也教會(huì)了我很多。當(dāng)我做錯(cuò)事被老師批語(yǔ)時(shí)，我明白“一日為師，終生為父”，當(dāng)我因小事和同學(xué)吵架時(shí)，我想起“有緣千里來(lái)相會(huì)，無(wú)緣對(duì)面不相逢”；當(dāng)別人惹我不開(kāi)心時(shí)，我對(duì)自己說(shuō)：“生氣時(shí)拿別人的錯(cuò)誤來(lái)懲罰自己”；當(dāng)我為取得一點(diǎn)成績(jī)就沾沾自喜，我忽然悔悟到“山外有山，樓外有樓”；當(dāng)我第一次失敗時(shí)，我會(huì)勸我自己說(shuō)：“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，才能有彩虹，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹呢？”
就這樣，我一路閱讀，一路收獲，生活無(wú)比地充實(shí)。就讓書(shū)與我相伴，為我成長(zhǎng)導(dǎo)航，讓我走向成功！
孤獨(dú)與我同行作文800字
此時(shí)此刻我有說(shuō)不出的滋味，因?yàn)闆](méi)人能了解我的此時(shí)的心情，沒(méi)有一個(gè)自我認(rèn)為可以?xún)A訴的對(duì)象。我一個(gè)人在家偶爾這站站，那坐坐，玩玩QQ，這種日子就好比地獄般痛苦，我真怕我那天支持不住了，倒下了。
孤獨(dú)，我想人人都有吧，但是寂寞又有他不同的含義，這讓我想起了老師的那句話(huà)：寂寞大致可分為兩種，一就是精神上的寂寞，也就是說(shuō)，當(dāng)你心里很難受沒(méi)人和你分擔(dān)痛苦時(shí)，你是多么難受痛苦，而我呢就是屬于這種孤獨(dú)，我親生經(jīng)歷了這種痛苦的滋味。而另一個(gè)是生活上的寂寞，可能有的人會(huì)說(shuō)生活上的寂寞和精神上的寂寞有什么兩樣的，那我現(xiàn)在就告訴你，你徹底的錯(cuò)了，因?yàn)樯钌系募拍梢岳斫鉃榧兇馐菦](méi)人和你在一起分享，沒(méi)人和你在生活上的往來(lái)，而精神上的寂寞卻是有人跟你分享，跟你往來(lái)，但你不想和他有任何來(lái)往，因?yàn)樗谀阈哪恐胁皇悄阏J(rèn)為訴說(shuō)的對(duì)象。
就說(shuō)我在九年級(jí)時(shí)的心理壓力吧，那可把我壓得喘不過(guò)氣來(lái)了，但是我實(shí)在沒(méi)能找出一個(gè)我可訴說(shuō)的對(duì)象。
也許是上天要我把壓力深深地埋在心底吧，我想他是在鍛煉我急心理承受能力吧。但是我會(huì)遵循他的想法去勇敢面對(duì)的，因?yàn)槲覀冞@個(gè)時(shí)候就是鍛煉的黃金時(shí)期。我不會(huì)白白浪費(fèi)我的青春時(shí)光的。我會(huì)為我的理想去奮斗的。
在此之前。我一直自我感覺(jué)良好，認(rèn)為一切都是自然的，因此對(duì)生活更是過(guò)于低估它了。如今導(dǎo)致我的內(nèi)心過(guò)于活躍，不了解的人還把我當(dāng)作了瘋子，他們都認(rèn)為我是一個(gè)無(wú)可救藥的傻子，在這里我想告訴大家，我并非傻子。而是我太不了解生活了。
我在學(xué)校里，老師夸我的性格直爽，率真。老師對(duì)我更是百無(wú)禁忌，心里想說(shuō)什么話(huà)都可以當(dāng)我的面說(shuō)出來(lái)，哪怕是在批評(píng)我的都是有話(huà)就說(shuō)，從不會(huì)有所禁忌，大概就是我的性格的緣故吧。因此老是常常把我當(dāng)做反面教材來(lái)上課。在老師的影響下，同學(xué)們也對(duì)我“毫不客氣”，說(shuō)出來(lái)的話(huà)也不會(huì)怕傷了我的自尊。
在一個(gè)語(yǔ)文課上，老師說(shuō)到了有關(guān)表達(dá)方面的話(huà)題，就如冬天般凄涼的滋味在我的心頭涌來(lái)，老師露出了那山丘般的令人討厭而又非�？蓯�(ài)的牙齒說(shuō)：“小鐘就是一個(gè)典型的代表的啦”之后全班的目光都聚集在我的身上來(lái)，都紛紛笑了，他們笑得那么讓人惡心，而又那么令人感到無(wú)比的欣喜。因此我的心里話(huà)都沒(méi)和班上的同學(xué)說(shuō)。我對(duì)他們還有所保留。因?yàn)樗麄兏揪筒涣私馕摇?/p>
其實(shí)以上的話(huà)題只是我傾訴的一種方式罷了。因?yàn)槲姨珱](méi)用了沒(méi)能找到我只記得知心朋友。但是我不會(huì)因吃而放棄我尋找知心朋友的任務(wù)的。
書(shū)香相伴夢(mèng)想同行作文800字
泡上一杯綠茶，碰上一本好書(shū)，坐在綠蔭下享受清晨的.寂靜，金色的陽(yáng)光穿過(guò)樹(shù)枝，灑在雪白的書(shū)頁(yè)上，溢出的書(shū)香彌漫空氣中。陽(yáng)光不再灼烈，鳥(niǎo)鳴不再嘈雜，此時(shí)的世界寂靜無(wú)聲。
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！钡俏艺J(rèn)為光有“階梯”還不夠，最重要的是我們要走上這條階梯，這“走”就是“讀”。
讀書(shū)，能陶冶我們的心靈；讀書(shū)，能豐富我們的知識(shí)；讀書(shū)，能教會(huì)我們?nèi)绾巫鋈�；讀書(shū)，甚至能為我們的未來(lái)打下牢固的基礎(chǔ)。讀書(shū)，不是為了那書(shū)中的黃金屋，也不是為了書(shū)中的顏色，而是為了品味書(shū)中的所蘊(yùn)含的道理。
回想起古人的“鑿壁偷光”，“囊螢映雪”與“頭懸梁錐刺骨”的刻苦和努力，而自己沒(méi)有“鑿壁偷光”，“囊螢映雪”的刻苦，也沒(méi)有“頭懸梁錐刺骨”的決心。過(guò)著衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的生活，心里感到無(wú)比的慚愧。
小時(shí)候，每當(dāng)要進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，我都要拉著媽媽給我講故事，漸漸地，我認(rèn)識(shí)了很多字，學(xué)會(huì)了讀古詩(shī)；三歲時(shí)，我拉著爸爸給我買(mǎi)唐詩(shī)三百首，我學(xué)會(huì)了唐詩(shī)，讓我變得很聰明。上學(xué)時(shí)，我學(xué)會(huì)了讀課文、寫(xiě)日記；三年級(jí)，我了解了“四大名著”，雖然有些字還不熟悉，但是知道“四大名著”的主要內(nèi)容。我學(xué)會(huì)了寫(xiě)作文，但不能“下筆如有神”，以前為寫(xiě)一篇作文而頭疼的我，如今卻能“落筆成章”，作文也成了一種樂(lè)趣。書(shū)，讓我獲得了無(wú)窮無(wú)盡的靈感----《三國(guó)演義》讓我廢寢忘食，也激起了我創(chuàng)作的欲望。我寫(xiě)了一篇《現(xiàn)代諸葛亮三氣周喻》的作文，竟然得到同學(xué)們的贊賞。雖然，我沒(méi)有博覽群書(shū)，不上知天文，下知地理，但“童話(huà)”讓我插上了幻想的翅膀；《中華五千年》讓我了解中國(guó)的博大精深；“散文小說(shuō)”讓我感到了生活的絢麗多彩。我曾經(jīng)多少次為魯迅的《孔乙已》中的主人公擔(dān)憂(yōu)；曾經(jīng)多少次為曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》里的林黛玉而流淚；又曾經(jīng)多少次被袁偉江的《豌豆》笑掉大牙……
在讀書(shū)的快樂(lè)中，書(shū)也教會(huì)了我很多。當(dāng)我做錯(cuò)事被老師批語(yǔ)時(shí)，我明白“一日為師，終生為父”，當(dāng)我因小事和同學(xué)吵架時(shí)，我想起“有緣千里來(lái)相會(huì)，無(wú)緣對(duì)面不相逢”；當(dāng)別人惹我不開(kāi)心時(shí)，我對(duì)自己說(shuō)：“生氣時(shí)拿別人的錯(cuò)誤來(lái)懲罰自己”；當(dāng)我為取得一點(diǎn)成績(jī)就沾沾自喜，我忽然悔悟到“山外有山，樓外有樓”；當(dāng)我第一次失敗時(shí)，我會(huì)勸我自己說(shuō)：“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，才能有彩虹，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹呢？”
就這樣，我一路閱讀，一路收獲，生活無(wú)比地充實(shí)。就讓書(shū)與我相伴，為我成長(zhǎng)導(dǎo)航，讓我走向成功！
希望小學(xué)六
書(shū)香相伴夢(mèng)想同行作文800字
泡上一杯綠茶，碰上一本好書(shū)，坐在綠蔭下享受清晨的寂靜，金色的陽(yáng)光穿過(guò)樹(shù)枝，灑在雪白的書(shū)頁(yè)上，溢出的書(shū)香彌漫空氣中。陽(yáng)光不再灼烈，鳥(niǎo)鳴不再嘈雜，此時(shí)的世界寂靜無(wú)聲。
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！钡俏艺J(rèn)為光有“階梯”還不夠，最重要的是我們要走上這條階梯，這“走”就是“讀”。
讀書(shū)，能陶冶我們的心靈；讀書(shū)，能豐富我們的知識(shí)；讀書(shū)，能教會(huì)我們?nèi)绾巫鋈耍蛔x書(shū)，甚至能為我們的未來(lái)打下牢固的基礎(chǔ)。讀書(shū)，不是為了那書(shū)中的黃金屋，也不是為了書(shū)中的顏色，而是為了品味書(shū)中的所蘊(yùn)含的道理。
回想起古人的“鑿壁偷光”，“囊螢映雪”與“頭懸梁錐刺骨”的刻苦和努力，而自己沒(méi)有“鑿壁偷光”，“囊螢映雪”的刻苦，也沒(méi)有“頭懸梁錐刺骨”的決心。過(guò)著衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的生活，心里感到無(wú)比的慚愧。
小時(shí)候，每當(dāng)要進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，我都要拉著媽媽給我講故事，漸漸地，我認(rèn)識(shí)了很多字，學(xué)會(huì)了讀古詩(shī)；三歲時(shí)，我拉著爸爸給我買(mǎi)唐詩(shī)三百首，我學(xué)會(huì)了唐詩(shī)，讓我變得很聰明。上學(xué)時(shí)，我學(xué)會(huì)了讀課文、寫(xiě)日記；三年級(jí)，我了解了“四大名著”，雖然有些字還不熟悉，但是知道“四大名著”的主要內(nèi)容。我學(xué)會(huì)了寫(xiě)作文，但不能“下筆如有神”，以前為寫(xiě)一篇作文而頭疼的我，如今卻能“落筆成章”，作文也成了一種樂(lè)趣。書(shū)，讓我獲得了無(wú)窮無(wú)盡的靈感----《三國(guó)演義》讓我廢寢忘食，也激起了我創(chuàng)作的欲望。我寫(xiě)了一篇《現(xiàn)代諸葛亮三氣周喻》的作文，竟然得到同學(xué)們的贊賞。雖然，我沒(méi)有博覽群書(shū)，不上知天文，下知地理，但“童話(huà)”讓我插上了幻想的翅膀；《中華五千年》讓我了解中國(guó)的博大精深；“散文小說(shuō)”讓我感到了生活的絢麗多彩。我曾經(jīng)多少次為魯迅的《孔乙已》中的主人公擔(dān)憂(yōu)；曾經(jīng)多少次為曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》里的林黛玉而流淚；又曾經(jīng)多少次被袁偉江的《豌豆》笑掉大牙……
在讀書(shū)的快樂(lè)中，書(shū)也教會(huì)了我很多。當(dāng)我做錯(cuò)事被老師批語(yǔ)時(shí)，我明白“一日為師，終生為父”，當(dāng)我因小事和同學(xué)吵架時(shí)，我想起“有緣千里來(lái)相會(huì)，無(wú)緣對(duì)面不相逢”；當(dāng)別人惹我不開(kāi)心時(shí)，我對(duì)自己說(shuō)：“生氣時(shí)拿別人的錯(cuò)誤來(lái)懲罰自己”；當(dāng)我為取得一點(diǎn)成績(jī)就沾沾自喜，我忽然悔悟到“山外有山，樓外有樓”；當(dāng)我第一次失敗時(shí)，我會(huì)勸我自己說(shuō)：“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，才能有彩虹，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹呢？”
就這樣，我一路閱讀，一路收獲，生活無(wú)比地充實(shí)。就讓書(shū)與我相伴，為我成長(zhǎng)導(dǎo)航，讓我走向成功！
城步希望小學(xué)六
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