關于老師的愛作文錦集八篇
無論在學習、工作或是生活中,大家都經?吹阶魑牡纳碛鞍,借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。為了讓您在寫作文時更加簡單方便,下面是小編整理的老師的愛作文8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
老師的愛作文 篇1
一年級開學不久,我就如愿當上了班長。協(xié)助老師管理班級,做老師的小幫手,我開心極了!這時,班主任周老師語重心長地對我說:作為班長,要愛班里的每位同學,特別是要關心學習上有困難的同學。
二年級,我再次順利當選班委。當時,我毫不猶豫地決定競選班長,站在講臺上幫老師管理班級,多神氣呀!但周老師發(fā)現(xiàn)我有時做事不踏實、學習不細心,于是讓我去做勞動委鍛煉,我心里一百個不愿意。因為,勞動委又臟又苦又累,不僅早上要早到,課間要保潔,下午放學后要留下來協(xié)助打掃衛(wèi)生,而且,扣了分,還要挨老師批評。周老師似乎看出了我的心思,對我說:“勞動委雖然很辛苦,但是可以培養(yǎng)我們的責任心、細心和耐心。”于是我就快樂地干起了勞動委,每當看到老師和同學們在窗明幾凈的教室里學習,我便忘記了辛苦與勞累。
告別周老師,我升入了三年級。但是,操場上、走廊里,我時時刻刻都能感受到她那關愛的眼神和鼓勵的笑容。升旗儀式上,周老師對我精彩的.演講豎起了大拇指;競選大隊委失敗,周老師及時幫我總結教訓。
我將永遠銘記周老師對我的愛!
老師的愛作文 篇2
我有位既嚴厲又慈祥的老師,她就是我的媽媽.
“哎,我又要陷入地獄了!”,正在我拿起那張對于我來說最恐懼的英語定時作業(yè)時,便無端的冒出了這句話。心里想“回家又得面對那地獄式的學習方式了!”
來到家門口,心”咯噔”了一下,暗暗地對我自己說:”面帶微笑,良好態(tài)度”。進入家門,我便立馬換下拖鞋,“噔噔噔”我用穩(wěn)健而匆促的步伐走到樓上.媽媽看著我沒有說什么就上樓寫作業(yè),自然也沒有說什么,專心的投入到她的十字繡里去了。
時間比我想象得快多了,作業(yè)一下子就做完了。我發(fā)愁地用筆敲著腦門,猶豫著要不要跟媽媽說,我把目光投到了英語定時作業(yè)上端那鮮紅的“80”分,做著心理斗爭。終于,我鼓起勇氣,順手抓過定時作業(yè),從座椅上猛地一起身,帶著“必死”的決心快步跑下一樓。最后一個腳步聲停下時,我的'眼淚在眼眶里打轉——媽媽在廚房做著我愛吃的飯菜。我放慢腳步來到餐桌前“媽,這次英語的測試成績下來了……”“肯定不怎么樣吧?”我膽戰(zhàn)心驚的把定時作業(yè)給了媽媽,媽媽一臉詫異還有點生氣的說:“英語成績怎么下滑得這么厲害?!說了每天叫你復習一下,復習一下,你都聽到哪兒去了呀?”我一直不敢出聲,仿佛周圍的空氣都凝固起來了!蹦阏媸窃絹碓讲幌裨捔,就這個成績,你還敢拿出來!”媽媽又在一旁嚷嚷道.經過了幾分鐘的吵鬧,我終于放下情緒與媽媽一起分析錯題。
5:00
5:30
6:00
…….
時間慢慢過去了,凝固的空氣夾雜著濃濃的愛意。我和媽媽在這一個小時內分析了所有錯題,糾正錯誤,舉出例題.后來我終于把這張定時作業(yè)改完了.
才開始這個成績在我媽媽眼里無法接受,但是后來媽媽又找我談心:”寶貝,學好英語這門學科不是一件輕松的事,只要你努力認真去學,就能開花結果。如果說你沒有興趣去學習這項科目,那只是借口,興趣是培養(yǎng)出來的.要想學好英語,首先要掌握它的技巧,從單詞認讀到語法理解,一關一關沖破它,就很容易學習好它!眿寢屨f的一番話深深印在了我的腦海里,我將它作為我學習的忠告,在我以后的學習生涯中時刻不忘記,我堅信那一張成績單只是一個表面,不會是一種落后的表示。
自此之后, 這張成績單卻成為我寶貴的記憶。我不再因為哪一次受挫而對以后的生活充滿恐懼,同時我也在媽媽的悉心教導背后,體會到了那份被世人所稱之為“偉大”的母愛!
老師的愛作文 篇3
老師的愛是無私的。老師的愛是鼓勵的愛,老師的愛是耐心的愛。老師的愛是……
班主任岳老師的愛是鼓勵的愛。
有一次,在課題上岳老師讓我起來回答問題,因為怕答錯了,就聲音非常小的回答。老師看了看我那猶豫的表情,用鼓勵的語氣對我說:“沒事,再大聲點,說對說錯總要把觀點亮出來,對了要繼續(xù),錯了就改正。”岳老師的話給了我無比的力量和信心。岳老師的愛是鼓勵的愛,像暖暖的太陽,照在我的心里……
岳老師,您對我的愛將永遠留在我的記憶里!
鄭老師的愛是耐心的愛。
有一次,我有一道數學題不會做,我是絞盡腦汁,百思不得其解。問同桌崔軼凡,她看了看也說不會。我就想,鄭老師已經在課題上講過一遍了,再去問鄭老師又怕老師說我上課沒認真聽講。思來想去為了弄明白,我還是決定硬著頭皮問鄭老師去。鄭老師并沒有訓我,一遍又一遍耐心的給我講解著,直到我完全明白。鄭老師的`愛是耐心的愛,像清澈的溪流,滋潤著我的心田……
鄭老師,您對我的愛將永遠留在我的記憶里!
老師們的愛是無私的愛,她們白白的給予學生智慧。她們就像“春蠶”和“蠟燭”,“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”。正是她們真實的寫照。
老師的愛作文 篇4
世界上有很多愛,如父母的愛,朋友之間的愛,鄰居之間的愛,而我要說的是老師的.愛。
那是我剛上六年級的時候,有一次數學老師留家庭作業(yè),我有做錯的地方。老師讓我去辦公室一趟。我心里很害怕老師批評我。下課了,我走進老師的辦公室,看見老師在批改作業(yè),我沒敢打擾,就站在那里。不一會兒,老師回頭看了一下?匆娏宋,就放下手中的筆,那起我的作業(yè),問我:“你怎么回事?作業(yè)怎么寫成這樣?”我膽怯地回答:“我上節(jié)課沒有聽明白!崩蠋熉牶蟛坏珱]有生氣,而且溫和地對我說:“以后上課要認真聽講,不要開小車!蔽艺f:“知道了!闭f完,老師拿起我的作業(yè),把我叫到旁邊,一遍一遍地給我分析錯的原因,直到我聽明白為止。然后,老師讓我回去好好更正做錯的題,我點了點頭回到了教室。
這就是老師對我的無微不至的關愛。
老師的愛作文 篇5
以前,肚子痛的時候,只有家人才會關心地問兩聲,隨后也只是撒手不管而已,因為在他們看來,肚子痛只是小事,馬上就會好了,更別說是貼心的照顧了!可這次,在學校,我卻感受到了親情般的溫暖。這溫暖,如同一束陽光一般照耀在我的心頭,使我的內心發(fā)出一陣又一陣溫暖的叫喚。它讓我明白,只要你肯用心去體會,就會發(fā)現(xiàn),世間萬物,一切的一切都是美好的!而給予我溫暖的正是我們班的班主任朱老師!
朱老師是一個關心同學的好老師,雖然有時會嚴厲的批評我們,但她也是為了我們好,并不是真正的討厭我們。
記得一次科學課,老師給我們講了許多關于科學的知識,講到一半,我突然覺得肚子痛,忍了好一會兒,雖然只是短短的幾分鐘,可我卻覺得過了一段漫長的時間。一秒,兩秒,三秒……心里默數著,可是,越數就越覺得慢,越數就越覺得慢覺得肚子越來越痛了,好像快要爆炸了似的,終于,再也忍不住了。不知是哪兒來的勇氣,只覺得埋沒在心底的難受一下子涌了上來,于是,便告訴了同桌,同桌也不知是哪兒來的力氣,“撲騰”一聲站起來,告訴了老師,老師讓幾個同學扶我去辦公室休息一下。到了辦公室后,同學們便離開了。恰巧那時朱老師也在辦公室,見我雙手捂著肚子,便關心的問我怎么了。我?guī)е纯嗟谋砬椋p輕的說:“肚子痛!甭犕晡业脑捄螅炖蠋煴阕屛易谝慌缘囊巫由闲菹⒁粫䞍。她知道了我肚子痛后,便讓我走到飲水機旁邊接點熱水喝。我艱難地邁動著步子,拖拖拉拉的來到飲水機旁,拿著手中的杯子,那個杯子是同學拿來的,我用它接了滿滿一杯熱水,再一次拖動著步子回到了座位,朱老師還時不時的問我:“感覺怎么樣?好了點沒?”我緊握著手中熱氣騰騰的.水,喝了幾口后,感覺好多了,起碼不像一開始那么痛了。朱老師還給了我一塊德芙巧克力,我慢慢的吃著那塊巧克力,輕輕的咀嚼著,感覺……頓時,眼淚一下子無聲的全部都涌了出來,奪眶而出的淚水像被貓追的老鼠似的。眼淚止不住的流,因為那時辦公室里除了我和朱老師以外,就沒有其他人了,所以,沒辦法,我把頭稍微往旁邊偏了一點兒,為的就是不希望朱老師看到我滿臉的淚水。急忙擦掉了眼淚,靜靜地坐了一會兒,感覺一點兒也不痛了。朱老師知道我的肚子不難受了以后,便讓我回到教室上課去了。
第一次, 在肚子難受的情況下,感受到了陣陣親情般的溫暖!
朱老師雖然有時候很嚴厲,但這嚴厲中,包含的的是親情般的溫暖,就是這溫暖,在我有困難的時候,像陽光一般溫暖的照耀在我的心頭!
老師的愛作文 篇6
我是一個靦腆的男孩。從上幼兒園起了,我就不敢大膽舉手發(fā)言。這個毛病帶到了小學。記得有一天上語文課,陳老師提出一個問題要求大家回答。大多數同學紛紛發(fā)言,但也有少數同學沒有舉手,這其中就有我。
陳老師表揚了舉手的同學,但也沒有批評不舉手的的我們。她微笑地說:“舉手發(fā)言意味著老師對你做了一次個別輔導,舉手發(fā)言是鍛煉自己的思維能力和表達能力的最好機會……”陳老師慈愛的目光和諄諄的教導頓時使我的心中充滿了暖意,使我信心倍增。我的`發(fā)言比以前多一些但是比起那些發(fā)言積極的同學還是不夠自信。我擔心陳老師會責備我,但是她非但沒有責備我,還針對我的性格特點鼓勵我參加小海燕電視臺主持人的競選,大隊部接待外校老師的活動,以及班級的節(jié)目主持和班會主持。我想陳老師真是用心良苦!她是用另一種方式鍛煉了我的表達能力,我感受到了一種愛——種老師對學生深厚的愛!
今后我一定要認真預習課文,讓自己更加大膽積極地發(fā)言。來回報老師的愛。
老師的愛作文 篇7
春回大地,又是一個花開的季節(jié)。
在這溫暖的春天里,我們的校園里,時時都有感人的事情發(fā)生。我們走進學校大門已經三年了,老師不僅交給我們文化知識,更給予我們無私的關愛。
那是今年剛開學的時候,我得了重感冒,頭疼、發(fā)燒、難受極了。我趴在書桌上,眼淚都流出來了。老師發(fā)現(xiàn)了,用手摸摸我的頭,又拿出體溫計,為我測體溫。一看我發(fā)燒了,就給我媽媽打電話,可是媽媽出門了,趕不回來。老師連忙拉起我的手,帶著我向診所走去。到了診所,醫(yī)生說我得打針。我嚇得直冒汗,老師拍拍我的頭,微笑著對我說:“沒事的,打完針就好了!蔽衣犜挼攸c點頭。打完針,老師拉著我的'手走出了診所,啊,老師的手,和媽媽的手一樣溫暖。
回到學校,老師一會檢查一次我的體溫,看見我退燒了,她開心地笑了。老師不僅這樣關心我一個人,她對我們班的每一個同學丟都是這樣,老師的愛,也使我們懂得了愛:我們知道老師嗓子不好,同學們會悄悄的倒一杯開水,為老師潤潤喉嚨;我們也會好好學習,不讓老師為我們操心;我們最喜歡老師看見我們進步時那會心的微笑。
在老師的關懷下,我們像窗外花壇里的花兒一樣,幸福地成長。
老師的愛作文 篇8
四年級時,我們班上來了一位新班主任,他姓汪,帥氣的發(fā)型,和一雙炯炯有神的眼睛,中等個子,走起來很有精神。
汪老師對我們要求很嚴格,許多同學都有點怕他,我也不例外。連最調皮的小殷看到他都有點害怕,上課時也乖乖地坐在那兒聽課,說起汪老師的嚴格,那可是出了名的,要是誰沒有完成作業(yè),或者訂正不認真,他一定會看著你做完不可;要是誰欺負同學,就毫不客氣地展開批評;要是誰說謊話,騙老師,騙同學,那可是自討苦吃,因為那是怎么也逃脫不了汪老師那福爾摩斯般的頭腦。
汪老師雖然很嚴厲,但是在生活中特別關心我們。有一天上午上完體育課后,有一個同學臉紅紅的,看起來很難受的樣子,正在這時,汪老師走到這個同學的身邊,好像看出了她的.難受,老師用手摸了摸她的額頭,親切地對她說:“功課先不要做了嘛 !趴在桌子上休息一會,我去給你倒杯水,一會通知你外公來接你!辈灰粫䞍,汪老師端來了一杯熱開水,她一口一口地抿著,雖然生著病,但看得出她心里是甜滋滋的。我發(fā)現(xiàn)老師工作這么忙,還停下手頭的工作來關心、照顧同學,真好呀!
汪老師不僅很好,對別的同學也很關愛,瞧小紅腿上擦破了皮,是汪老師幫她涂的紫藥水;潤潤忘了買鉛筆,老師送了他一支……
自從汪老師來到我們這個班級,我們班越來越奮發(fā)向上了。學期結束時,我們班還被評為文明班級。
這就是愛我們的汪老師!
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