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關(guān)于師愛作文600字匯總10篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編整理的師愛作文600字10篇，歡迎閱讀與收藏。
師愛作文600字 篇1
自從讀小學(xué)以來，我們每天與班主任老師相處的時間最多，體會也最深。我覺得老師的愛看似平凡，實則偉大。它不僅體現(xiàn)在教書育人上，也體現(xiàn)在關(guān)心學(xué)生的健康等方面。
我的班主任老師姓張，是一位溫文爾雅的語文老師。她有一頭烏黑的長發(fā)，大大的眼睛、高高的鼻子，小小的嘴巴，很漂亮。
張老師對學(xué)生既嚴(yán)格又關(guān)心，就像我們在學(xué)校里的媽媽。記得讀二年級的`時候，有一天，我在課上突然不停地咳嗽起來，咳得滿臉通紅、上氣不接下氣。張老師發(fā)現(xiàn)了我異常情況，趕緊放下粉筆，快步走到我身邊，關(guān)切地注視著我。她彎下腰，挨近我，低聲問道：“小蘇，你怎么了？哪里不舒服？”我一邊咳嗽，一邊有氣無力地說：“不……不知道啊……就……就是……就是止不住咳嗽……”說完，我又劇烈地咳起來。張老師轉(zhuǎn)身對班長說：“你到講臺上去，帶領(lǐng)同學(xué)們先做練習(xí)卷。我?guī)√K去醫(yī)務(wù)室看看怎么回事？”
在去的路上，老師牽著我的手，一邊下樓梯一邊問：“昨天晚上有沒這種癥狀？寫作業(yè)時，是不是空調(diào)溫度開得太低，受涼了？開了幾度啊？”我咳嗽著搖搖頭。老師心疼地攙扶著我，來到醫(yī)務(wù)室里，把我的情況告訴了衛(wèi)生老師。一量體溫才知道是發(fā)燒了。“39度，得去醫(yī)院�！毙l(wèi)生老師說�！肮植坏每人赃@么厲害！我馬上聯(lián)系家長。”張老師說著立即給我媽媽打電話�！靶√K，發(fā)燒很難受了，明天不要堅持來上學(xué)了，安心在家休息幾天。落下的課老師會給你補上的�！甭犃死蠋煹脑挘倚睦锛葴嘏指袆�。很快，媽媽就來接我了。張老師這才匆匆忙忙地趕回教室，繼續(xù)上課。
幾天后，我的病好了。當(dāng)我活蹦亂跳地來到教室后，張老師才松了口氣。
看，班主任老師的愛就是這樣，看似平凡，實則不凡。在那溫柔的話語中，在那充滿愛意的牽手時，多少關(guān)愛像汩汩泉水般流進了學(xué)生的心里啊……
師愛作文600字 篇2
老師的關(guān)愛如同初冬的太陽，讓我這個打小遠離父母的孩子感到一種久別的溫暖。
我們的班主任是一位三十歲左右的女教師。她白皙的皮膚，大大的眼睛，美麗的秀發(fā)總是規(guī)矩地束在腦后，說話輕聲細語，臉上總帶著微笑，給人一種溫柔、端莊、和藹可親的感覺。
清楚的記得那是一個星期三的早上，不知誰惹老天爺生氣了，世間萬物被風(fēng)猛烈地搖撼著，被雨使勁地敲打著，雷公電母時不時還來助上一陣威，就在這樣的天氣里，僅僅十歲的表哥相伴而行艱難地向?qū)W校走去。泥濘的小路上盡管我們互相攜持，但還是摔了很多跤，走到校園時已經(jīng)是滿身泥漿，渾身濕透�？吹絼e人的`孩子在父母的背上安然無恙，我的心就酸酸的難受極了。當(dāng)如此狼狽的我出現(xiàn)在教室門口時，老師楞住了，隨即又開口問道：“王藝麟，你是一個人來的嗎？你的父母也太不負責(zé)任了！”我看見老師臉上的震怒，同時也看到老師眼里的無比關(guān)切�！拔摇摇崩蠋煹脑儐栍|動了我脆弱的堅強，眼淚不爭氣的在眼眶里打轉(zhuǎn)，聲音哽咽了。老師見狀快步走到我身邊，掏出面巾紙彎下腰輕輕地為我檫拭著泥漿，說：“別難過，你能告訴我你家的電話號碼嗎？”老師的關(guān)切讓我的眼淚如決堤的洪水一下子涌了出來。我告訴老師我的父母在鄉(xiāng)下工作，我寄讀在舅舅家。老師聽了，二話沒說，忙翻開報告冊找到舅舅的電話號碼，立即叫舅舅為我送衣服。很快，我被換上了干凈的衣服，坐在那熟悉的課桌前聽老師講課。一切都發(fā)生的那樣迅速，但一切都震撼著我那稚嫩的心靈。望著講臺上和藹可親的老師，在我內(nèi)心里已把她當(dāng)作了母親……
老師的關(guān)愛總是使我刻骨銘心，讓我想忘都很難。
師愛作文600字 篇3
韓愈說：師者，傳道授業(yè)解惑也。老師是無私的奉獻者，總想把自己的知識全部教授給學(xué)生，嘔心瀝血，獻出了自己的一切，他們愛學(xué)生更勝于自己，好像學(xué)生就是他們的一切。江蘇女教師殷雪梅的故事不知道大家可曾聽過？在肇事車發(fā)瘋的沖向?qū)W生們的那一刻，她的心里只有學(xué)生，全然不顧危險，毅然擋在了前面。還有在不久前剛發(fā)生的四川大地震中，涌現(xiàn)出的一批批老師們的感人事跡，他們那無私的愛令人落淚，令人震撼，無私的老師我們沒有理由不尊重他們。
古人云：一日為師，終身為父。我國自古就有尊師的好傳統(tǒng)。一個人無論他將來的成就有多大，飲水思源，都不應(yīng)該忘記他的老師。是老師教給我們知識，我們才有能力去創(chuàng)造未來的美好生活。如果一個人連他的老師都不尊重的話，那何談感恩祖國，報效國家呢？
老師教給我們太多了，現(xiàn)在的我們應(yīng)該懂得知恩圖報，所以尊師我們乃至每一個人都應(yīng)做到的。
現(xiàn)在的很多學(xué)生都對校園的環(huán)境不注重，“一個學(xué)校嘛，有什么可熱愛的呢？再說了我們的學(xué)校又那么普通，愛護與否又有什么關(guān)系呢？”于是就有很多人在校園里肆意涂鴉，亂扔垃圾，給干凈的`墻穿上難看的花衣，還要給大地亂點綴一番，道道煞人的風(fēng)景現(xiàn)于眼前。其實不然，校園是我們的另一個家，每天我們都有大量的時間在學(xué)校里度過，校園里充滿了我們快樂的身影。校園是我們大家的，想想看誰愿意生活在一個臟亂差的環(huán)境中呢?所以請熱愛我們的校園，為美化校園盡自己的一份力量。
校園提供給我們一個學(xué)習(xí)環(huán)境，為了改善我們的學(xué)習(xí)環(huán)境，愛校是一個學(xué)生最應(yīng)具備的品德。
希望每一個人都能做到尊師愛校，給我們的讀書生涯添上一朵燦爛的奇葩。
師愛作文600字 篇4
老師沒有華麗的外表，只有對我默默無聞的愛。感恩師愛，如同一塊未經(jīng)雕琢過的璞玉，一旦雕琢，將成為令人驚嘆的無價之寶，我在感恩師愛中，深切的感到：感恩師愛無痕。
感恩師愛就如龔自珍在《己亥雜詩》中所說“落紅不是無情物，化作春泥更護花；”又如李商隱在《無題》中所說“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！蔽覀兌际窃诟卸鲙煇巯旅鎸W(xué)習(xí)的，可是，又有多少人會惦記著默默奉獻的老師；又有多少人知道在他們刻苦學(xué)習(xí)的背后還有一個關(guān)心他們，鼓勵他們的老師。
我剛上初一的時候，對學(xué)校環(huán)境還不是太適應(yīng)，當(dāng)我看見別的同學(xué)笑哈哈的在操場上玩耍，我就一個人躲在墻角邊落淚，久而久之，我的語文老師知道了我的煩惱，下課以后，她把我叫到了她的面前，問我為什么不和同學(xué)們玩？我默默地低下了頭，一聲不吭。當(dāng)時我臉上泛起了紅暈，還有一些發(fā)燙。我原以為老師要批評我，沒想到老師不但不批評我，還給我講了一些道理，她說，我如果不與同學(xué)交流，那么我的成績就會下降，不利于自身成長，也不利于我的語言交流能力…
聽了老師的講解以后，我在生活中有了很大的改變。例如：我以前不喜歡與同學(xué)交往，溝通，自己總是一個人獨來獨往，沒有一個真正的.朋友�，F(xiàn)在，我喜歡與同學(xué)交往，溝通，自己不在是一個人獨來獨往，而且還有許多的朋友。
在學(xué)習(xí)的道路上，必定會有許多的坎坷和挫折，我們要多與老師交流，溝通，把老師看做成是我們的朋友。我們的老師或許沒有張麗莉老師那么的偉大，但她是我們心中獨一無二的老師，我們要多體諒老師，關(guān)心老師，和老師成為好朋友。
師愛作文600字 篇5
沐浴著陽光雨露，我一路成長。成長的道路上，綿綿的師愛如雋永的小詩，如無聲的細流，時常讓我心湖蕩漾。
記得我從幼兒園升入小學(xué)的第一個冬天，天氣冷得出奇。早讀課時，我們的小手都凍得紅通通的，麻木得快失去知覺了。縮著脖子讀書的我，嘴巴機械地張著，渾然不知自己在讀些什么，心里只企盼著趕快下課，出去蹦蹦好暖和些。班主任王老師在講桌前低頭批改著作業(yè)，大概也感覺到冷吧，不時搓搓雙手�！吧碓诓軤I心在漢”的我，就這樣看看書，看看老師，看看窗外。
不一會兒，王老師抬起發(fā)酸的頸脖，習(xí)慣性地環(huán)顧整個教室，當(dāng)她看向我這邊，我來不及躲閃，目光正好與她重逢，我的臉不由“唰”地紅了，怔怔地望著她。王老師注視著我，又看看周圍的同學(xué)，若有所思，默默地起身走出了教室。我心里忐忑不安：莫非老師去打電話，聯(lián)系我的爸媽？如果她告上我一狀，我今晚又免不了挨批！
不一會兒，我看到老師緩步向教室走來，哦，她是去取茶杯的。那只玻璃杯散發(fā)著誘人的.熱氣，老師捂在手中，臉上的笑容都快被熨平了。我放下了心中的石頭，不由得又心生羨慕：做老師真舒服，還有熱手之物，而我們……唉！我搓了搓冰冷的手，覺得更冷了。
老師進了教室，在教室前排站定，微微一笑，說：“請各位同學(xué)依次傳下，熱熱手！”然后將杯口吹了吹，把杯子遞給第一位同學(xué)。我沒料到，呆住了。再望望老師，她的眼中笑意盈盈，正溫柔地注視著每一個同學(xué)呢。
杯子終于傳到了我手上，我的手剛剛碰到杯子，一股暖流立刻溢滿我的心房：啊，老師真細心，對我們真好！她的雙手也凍紅了，可她卻將如春的溫暖帶給了我們！我陡然覺得室內(nèi)暖意融融，雙手不再寒冷，于是放大音量，認真地讀起手中的書來。
啊，師愛如同美麗的傘，在雨中，給孩子一片晴朗的天；師愛如同溫馨的搖籃，把孩子最美最美的夢，搖向明天；師愛如同春雨、春風(fēng)，讓理想的花苞綻放燦爛。我要把這愛點點滴滴積累，沉淀成一座山，匯聚成一泓泉……
師愛作文600字 篇6
老師是人類的靈魂工程師，而這個基礎(chǔ)建立在愛每一個學(xué)生的�！皭廴苏撸撕銗壑�。
金鷹卡通有一個節(jié)目—快樂幼稚園，講的是二到三歲的小寶寶上幼稚園的三個月，播出的`是她們的畢業(yè)典禮。在那些鏡頭里，有很多小寶寶剛開始不愿來上幼稚園，很不想離開她們的爸爸媽媽，那場面像生死離別。幼稚園老師久久安撫她們的情緒才止住了淚水。第一天，幼稚園老師介紹自己，有很多小寶寶沒認真聽，老師也不生氣。第二天，老師帶小寶寶們?nèi)タ葱」贰Ｋ齻兒芏嗳硕继貏e害怕，這時，老師主動把手放在小狗狗的身上。小寶寶們學(xué)老師的樣子，慢慢的也沒那么怕了，然后和小狗形成了好朋友，那一天和小狗狗形影不離，分開的時候念念不舍。第三天，在中午吃飯的時候，由于幾個小寶寶特別能吃雞腿，還有幾個小寶寶沒有吃到，老師便把自己的雞腿給小寶寶吃，小寶寶們也禮貌的說了謝謝�！恢钡椒謩e的那天，小寶寶們和老師互相淚如雨落，這眼淚含著深深的舍不得。
李鴻章的老師曾文正，對學(xué)生也付出了深沉的愛。李鴻章的確有才，是曾文正的得意門生，可是他有一個壞習(xí)慣——睡懶覺，這讓他老師很不喜歡。曾文正為了改他這壞習(xí)慣，在一個早晨，他讓一個士兵叫他起床，這時還只有六點，他不想起床便說感冒了，士兵走了。文正知道后，又派人來叫，他才起床。他起來進食堂時，發(fā)現(xiàn)所有人都沉默，只有老師看著他，他很羞愧。這時老師對他說:作為我的學(xué)生，誠實是最重要的。此后他再也沒偷懶了。
老師真城愛學(xué)生，學(xué)生也會愛戴老師。
老師真城愛學(xué)生，學(xué)生也會尊重老師。
老師真城愛學(xué)生，學(xué)生才會感恩老師。
師愛作文600字 篇7
如果說“愛”是人類的靈魂，萬物的精華，那么對于教師的用心工作來說就是教育事業(yè)的命脈。獻身教育、教書育人并不是一句抽象的口號，而是包含著十分豐富而深刻的內(nèi)容，一個具有獻身教育、用心工作的教師，事業(yè)上必然表現(xiàn)出具有高度的責(zé)任感和強烈的事業(yè)心。作為一名教師，只有熱愛自己的事業(yè)，師愛之美才會熠熠生輝。
教師在教育過程中應(yīng)給予學(xué)生更多呵護、關(guān)照、關(guān)心、關(guān)懷。教育是師生之間的雙向交流，師生的關(guān)系必然具有濃厚的感情色彩，對學(xué)生的愛是實施教育的手段，也是教育取得成功的關(guān)鍵，更蘊含生本教育之內(nèi)涵。在現(xiàn)實社會生活中，由于社會的環(huán)境、家庭結(jié)構(gòu)和人們觀念的變化，必然會在孩子們身上表現(xiàn)出來。如：“三人家庭”的增多，離婚率的'增多，使得一些孩子們變得孤獨、冷漠;生活優(yōu)裕,在家庭中受到過分的寵愛，使得一些孩子心理脆弱、意志力不強;學(xué)習(xí)生活枯躁，社會競爭激烈，使得一些孩子生厭世心理;信息、經(jīng)濟、商品化的社會發(fā)展帶來些消極影響，也使得部分孩子變得狹隘、自私等等。為此，在工作中教師應(yīng)特別注意情感的投入，用師愛澆灌孩子的心田，切實做到以愛育人。正如杜甫的“好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細無”。學(xué)生一旦體會到這種感情就會親其師而信其道。
無可置疑，沒有愛就沒有教育。教師的愛具有一種強大的力量，它不僅能提高教育教學(xué)質(zhì)量，而且還會促進學(xué)生成長、成才，影響到學(xué)生健康和發(fā)展、個性的形成、職業(yè)的選擇以至于人生道路的轉(zhuǎn)變甚至影響到學(xué)生的一生。教師的愛是一種神圣的愛。有這種愛，才能夠?qū)嵤┪覀兘裉斓乃刭|(zhì)教育，才能把孩子們培養(yǎng)成對社會有用的人。
師愛作文600字 篇8
諒解是打開心扉的一雙手，諒解是真誠溝通的引路石，諒解是滋潤受傷心靈的源泉。諒解這獨特的人生藝術(shù)。——題記
風(fēng)依然輕輕地拂過，好似一雙溫柔的手撫摸著我悲傷的心，我手中托著那份不盡人意的試卷，紅紅的錯又像一把把利劍刺痛我的心，我輕輕地托動著充滿鉛似的雙腿。
“嘆，為什么會這樣，為什么考得這樣糟糕�！毕氲娇荚嚽拔夷亲詽M的樣子，我不斷地羞愧著，懊悔著。
我傷心地坐在林陰道旁的石凳上，呆呆地望著夕陽僅留下的那一縷光暉，心中充滿了無限的傷感，我不知道明日如何面對老師和藹的面龐和滿懷期望的目光。
不知不覺一滴淘氣的淚珠兒和著我的悲傷從眼睛中跑了出來，淌在我的面表面頰上。
花兒在路旁依然燦爛地微笑著，而我卻沒有了往日那歡快的笑聲。
我看著那仿佛在嘲笑我的分?jǐn)?shù)，紅色的錯叉顯得那樣的刺眼。我心如刀絞。不知淚水將要流向何方。
這時一陣風(fēng)將我手中的試卷吹落在地上，忽然我發(fā)現(xiàn)在卷子背面有兩行批語“你不要灰心一時失意不算什么，老師相信你會考得更好。”
老師的話語增添了我的信心，我似乎看到了老師為我取得的`進步而驕傲。
此時的考卷不再使我痛苦，我知道這次流淚的試卷，下次一定會微笑。
我抬起頭，仰望著天空。夕陽已收起了它那最后一縷光暉，墜落到山下。
頓時，我明白了老師的用意，老師是告訴我，遇到挫折，只要對自己有信心，下次一定取得進步。
我邁著堅毅的步伐，向家的方向走去，直到消失在林陰道上。
�。≌徑�，老師那深深的愛。那浸著師愛的試卷，那源源不斷的動力，使我永遠向前。
師愛作文600字 篇9
老師像什么？有人說，老師就像蠟燭，燃燒了自己而照亮了別人；也有人說，老師像春雨，把點點滴滴的知識撒在我們的心里；還有人說，老師像園丁，把幼小的我們培養(yǎng)成國家棟梁……而我卻說，老師是一縷溫暖的陽光，溫暖了我們的心田。
老師，您用火一般的情感溫暖著每一個同學(xué)的心房，無數(shù)顆心被您牽引激蕩，連您的背影也凝聚著滾燙的目光……
您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識的'清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……
老師啊，我怎能把您遺忘!刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世，老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。
情深深，意蒙蒙。
情深深，是老師手中的粉筆撫摸黑板的那一瞬間演奏的交響樂，就是這一聲聲的天籟之音洗滌了學(xué)生們的心靈，將世間的污穢拒絕于心門之外，使之具有品格，包含節(jié)氣；就是這一聲聲的天籟之音開啟了學(xué)生的智慧，將人間的真知輸送于心門之內(nèi)，使之富有學(xué)識，豁達睿智。
意蒙蒙，是學(xué)生見到老師時一句天真、稚氣、真誠又略帶調(diào)皮的問候，就是這一句無價的問候溫暖了老師的心扉，把一身疲憊的外衣脫去，變得輕松，滿心甜美；就是這一句無價的問候堅定了老師的信念，把心門內(nèi)外的困惑和艱難付之一炬，變得自信，昂首闊步。
即使我兩鬢斑白，依然會由衷地呼喚您一聲老師!在這個神圣而崇高的字眼面前，我永遠是一個需要啟蒙的學(xué)生!
同學(xué)們，就讓我們將心底的那份對老師、對學(xué)校的摯愛以最簡單的方式表達出來，讓我們以尊師愛校為動力，以理想、信心為針，以勤奮，拼搏為絲，去編織自己彩色的夢！
師愛作文600字 篇10
天下著小雨，冷空氣中沒有一絲暖意，雨水滴在我的頭上、身上也早已沒了一絲感覺。天早就黑得徹底了，正如我此時的心情，跌入萬丈深淵！
這正值秋冬之際。就在這本就陰暗得無以復(fù)加的日子里，我又一次創(chuàng)下了成績新低。鮮紅的數(shù)字似一把利劍，刺痛我的雙眼，直入我的胸口，空氣瞬間凝固了。又是我一個人走出校門，來到路邊，沒有帶傘，傷感不已。雙耳聽到身后有人逐漸走進，我閃了閃，卻見一把紅傘映入眼簾——
“你怎么被淋成這個樣子了？”是她，我的老師。今天課上她剛委婉地批評過我，頂著的那把紅傘又差點讓我聯(lián)想到鮮紅的分?jǐn)?shù)；然而她卻著急地從包里翻出紙巾，忙在我身上又擦了擦，很用心地，像是要把我早已表露在外的那一層消極情緒一并擦除。“這樣不行，會感冒的！下次一定不能再這樣了！”
“哦，好的……”此刻才有機會認真地觀察她；頭發(fā)隱約地有一點白，眼鏡上細小的水珠反而將她映襯得更加光亮；沒有了威嚴(yán)，鍍上了一層慈祥，一股親切感讓人忍不住掏心掏肺與她訴說不停。和老師一起走過路口時，我終于向她道出了之前的情緒。
她嘆了口氣，“其實，老師也不想再這樣戳中你啊！只是你要知道，老師做的所有一切都是為了你們好；有時看來略顯冰涼，但卻也都是愛意！一次考砸不怕，怕的是你從此把心砸了！所以，一定要振作啊……”老師的'微笑趕走了周遭冷意，老師對我的關(guān)心和愛護也終于讓我解開了心結(jié)。
是的，這就是老師！他總會在你低落頹喪時，在你不經(jīng)意間將它瞧瞧驅(qū)散；犯錯受罰時，也總是用“冰涼的愛意”逐漸感化你。他們?nèi)諒?fù)一日年復(fù)一年地辛勤工作，卻從不將煩躁暴露，還總會在下雨時為你遞上一把傘，讓你不再孤單。
于是，那個下雨天，那把充滿師愛的傘，已悄然駐進我心間！這樣的師愛，讓我的心中漾滿了暖意……
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