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師愛作文600字

時間:2023-01-01 03:27:39 關(guān)于愛的作文 我要投稿
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關(guān)于師愛作文600字匯總10篇

  在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。為了讓您在寫作文時更加簡單方便,下面是小編整理的師愛作文600字10篇,歡迎閱讀與收藏。

關(guān)于師愛作文600字匯總10篇

師愛作文600字 篇1

  自從讀小學(xué)以來,我們每天與班主任老師相處的時間最多,體會也最深。我覺得老師的愛看似平凡,實則偉大。它不僅體現(xiàn)在教書育人上,也體現(xiàn)在關(guān)心學(xué)生的健康等方面。

  我的班主任老師姓張,是一位溫文爾雅的語文老師。她有一頭烏黑的長發(fā),大大的眼睛、高高的鼻子,小小的嘴巴,很漂亮。

  張老師對學(xué)生既嚴(yán)格又關(guān)心,就像我們在學(xué)校里的媽媽。記得讀二年級的`時候,有一天,我在課上突然不停地咳嗽起來,咳得滿臉通紅、上氣不接下氣。張老師發(fā)現(xiàn)了我異常情況,趕緊放下粉筆,快步走到我身邊,關(guān)切地注視著我。她彎下腰,挨近我,低聲問道:“小蘇,你怎么了?哪里不舒服?”我一邊咳嗽,一邊有氣無力地說:“不……不知道啊……就……就是……就是止不住咳嗽……”說完,我又劇烈地咳起來。張老師轉(zhuǎn)身對班長說:“你到講臺上去,帶領(lǐng)同學(xué)們先做練習(xí)卷。我?guī)√K去醫(yī)務(wù)室看看怎么回事?”

  在去的路上,老師牽著我的手,一邊下樓梯一邊問:“昨天晚上有沒這種癥狀?寫作業(yè)時,是不是空調(diào)溫度開得太低,受涼了?開了幾度啊?”我咳嗽著搖搖頭。老師心疼地攙扶著我,來到醫(yī)務(wù)室里,把我的情況告訴了衛(wèi)生老師。一量體溫才知道是發(fā)燒了。“39度,得去醫(yī)院!毙l(wèi)生老師說!肮植坏每人赃@么厲害!我馬上聯(lián)系家長。”張老師說著立即給我媽媽打電話!靶√K,發(fā)燒很難受了,明天不要堅持來上學(xué)了,安心在家休息幾天。落下的課老師會給你補上的!甭犃死蠋煹脑挘倚睦锛葴嘏指袆。很快,媽媽就來接我了。張老師這才匆匆忙忙地趕回教室,繼續(xù)上課。

  幾天后,我的病好了。當(dāng)我活蹦亂跳地來到教室后,張老師才松了口氣。

  看,班主任老師的愛就是這樣,看似平凡,實則不凡。在那溫柔的話語中,在那充滿愛意的牽手時,多少關(guān)愛像汩汩泉水般流進了學(xué)生的心里啊……

師愛作文600字 篇2

  老師的關(guān)愛如同初冬的太陽,讓我這個打小遠離父母的孩子感到一種久別的溫暖。

  我們的班主任是一位三十歲左右的女教師。她白皙的皮膚,大大的眼睛,美麗的秀發(fā)總是規(guī)矩地束在腦后,說話輕聲細語,臉上總帶著微笑,給人一種溫柔、端莊、和藹可親的感覺。

  清楚的記得那是一個星期三的早上,不知誰惹老天爺生氣了,世間萬物被風(fēng)猛烈地搖撼著,被雨使勁地敲打著,雷公電母時不時還來助上一陣威,就在這樣的天氣里,僅僅十歲的表哥相伴而行艱難地向?qū)W校走去。泥濘的小路上盡管我們互相攜持,但還是摔了很多跤,走到校園時已經(jīng)是滿身泥漿,渾身濕透?吹絼e人的`孩子在父母的背上安然無恙,我的心就酸酸的難受極了。當(dāng)如此狼狽的我出現(xiàn)在教室門口時,老師楞住了,隨即又開口問道:“王藝麟,你是一個人來的嗎?你的父母也太不負責(zé)任了!”我看見老師臉上的震怒,同時也看到老師眼里的無比關(guān)切!拔摇摇崩蠋煹脑儐栍|動了我脆弱的堅強,眼淚不爭氣的在眼眶里打轉(zhuǎn),聲音哽咽了。老師見狀快步走到我身邊,掏出面巾紙彎下腰輕輕地為我檫拭著泥漿,說:“別難過,你能告訴我你家的電話號碼嗎?”老師的關(guān)切讓我的眼淚如決堤的洪水一下子涌了出來。我告訴老師我的父母在鄉(xiāng)下工作,我寄讀在舅舅家。老師聽了,二話沒說,忙翻開報告冊找到舅舅的電話號碼,立即叫舅舅為我送衣服。很快,我被換上了干凈的衣服,坐在那熟悉的課桌前聽老師講課。一切都發(fā)生的那樣迅速,但一切都震撼著我那稚嫩的心靈。望著講臺上和藹可親的老師,在我內(nèi)心里已把她當(dāng)作了母親……

  老師的關(guān)愛總是使我刻骨銘心,讓我想忘都很難。

師愛作文600字 篇3

  韓愈說:師者,傳道授業(yè)解惑也。老師是無私的奉獻者,總想把自己的知識全部教授給學(xué)生,嘔心瀝血,獻出了自己的一切,他們愛學(xué)生更勝于自己,好像學(xué)生就是他們的一切。江蘇女教師殷雪梅的故事不知道大家可曾聽過?在肇事車發(fā)瘋的沖向?qū)W生們的那一刻,她的心里只有學(xué)生,全然不顧危險,毅然擋在了前面。還有在不久前剛發(fā)生的四川大地震中,涌現(xiàn)出的一批批老師們的感人事跡,他們那無私的愛令人落淚,令人震撼,無私的老師我們沒有理由不尊重他們。

  古人云:一日為師,終身為父。我國自古就有尊師的好傳統(tǒng)。一個人無論他將來的成就有多大,飲水思源,都不應(yīng)該忘記他的老師。是老師教給我們知識,我們才有能力去創(chuàng)造未來的美好生活。如果一個人連他的老師都不尊重的話,那何談感恩祖國,報效國家呢?

  老師教給我們太多了,現(xiàn)在的我們應(yīng)該懂得知恩圖報,所以尊師我們乃至每一個人都應(yīng)做到的。

  現(xiàn)在的很多學(xué)生都對校園的環(huán)境不注重,“一個學(xué)校嘛,有什么可熱愛的呢?再說了我們的學(xué)校又那么普通,愛護與否又有什么關(guān)系呢?”于是就有很多人在校園里肆意涂鴉,亂扔垃圾,給干凈的`墻穿上難看的花衣,還要給大地亂點綴一番,道道煞人的風(fēng)景現(xiàn)于眼前。其實不然,校園是我們的另一個家,每天我們都有大量的時間在學(xué)校里度過,校園里充滿了我們快樂的身影。校園是我們大家的,想想看誰愿意生活在一個臟亂差的環(huán)境中呢?所以請熱愛我們的校園,為美化校園盡自己的一份力量。

  校園提供給我們一個學(xué)習(xí)環(huán)境,為了改善我們的學(xué)習(xí)環(huán)境,愛校是一個學(xué)生最應(yīng)具備的品德。

  希望每一個人都能做到尊師愛校,給我們的讀書生涯添上一朵燦爛的奇葩。

師愛作文600字 篇4

  老師沒有華麗的外表,只有對我默默無聞的愛。感恩師愛,如同一塊未經(jīng)雕琢過的璞玉,一旦雕琢,將成為令人驚嘆的無價之寶,我在感恩師愛中,深切的感到:感恩師愛無痕。

  感恩師愛就如龔自珍在《己亥雜詩》中所說“落紅不是無情物,化作春泥更護花;”又如李商隱在《無題》中所說“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!蔽覀兌际窃诟卸鲙煇巯旅鎸W(xué)習(xí)的,可是,又有多少人會惦記著默默奉獻的老師;又有多少人知道在他們刻苦學(xué)習(xí)的背后還有一個關(guān)心他們,鼓勵他們的老師。

  我剛上初一的時候,對學(xué)校環(huán)境還不是太適應(yīng),當(dāng)我看見別的同學(xué)笑哈哈的在操場上玩耍,我就一個人躲在墻角邊落淚,久而久之,我的語文老師知道了我的煩惱,下課以后,她把我叫到了她的面前,問我為什么不和同學(xué)們玩?我默默地低下了頭,一聲不吭。當(dāng)時我臉上泛起了紅暈,還有一些發(fā)燙。我原以為老師要批評我,沒想到老師不但不批評我,還給我講了一些道理,她說,我如果不與同學(xué)交流,那么我的成績就會下降,不利于自身成長,也不利于我的語言交流能力…

  聽了老師的講解以后,我在生活中有了很大的改變。例如:我以前不喜歡與同學(xué)交往,溝通,自己總是一個人獨來獨往,沒有一個真正的.朋友,F(xiàn)在,我喜歡與同學(xué)交往,溝通,自己不在是一個人獨來獨往,而且還有許多的朋友。

  在學(xué)習(xí)的道路上,必定會有許多的坎坷和挫折,我們要多與老師交流,溝通,把老師看做成是我們的朋友。我們的老師或許沒有張麗莉老師那么的偉大,但她是我們心中獨一無二的老師,我們要多體諒老師,關(guān)心老師,和老師成為好朋友。

師愛作文600字 篇5

  沐浴著陽光雨露,我一路成長。成長的道路上,綿綿的師愛如雋永的小詩,如無聲的細流,時常讓我心湖蕩漾。

  記得我從幼兒園升入小學(xué)的第一個冬天,天氣冷得出奇。早讀課時,我們的小手都凍得紅通通的,麻木得快失去知覺了。縮著脖子讀書的我,嘴巴機械地張著,渾然不知自己在讀些什么,心里只企盼著趕快下課,出去蹦蹦好暖和些。班主任王老師在講桌前低頭批改著作業(yè),大概也感覺到冷吧,不時搓搓雙手!吧碓诓軤I心在漢”的我,就這樣看看書,看看老師,看看窗外。

  不一會兒,王老師抬起發(fā)酸的頸脖,習(xí)慣性地環(huán)顧整個教室,當(dāng)她看向我這邊,我來不及躲閃,目光正好與她重逢,我的臉不由“唰”地紅了,怔怔地望著她。王老師注視著我,又看看周圍的同學(xué),若有所思,默默地起身走出了教室。我心里忐忑不安:莫非老師去打電話,聯(lián)系我的爸媽?如果她告上我一狀,我今晚又免不了挨批!

  不一會兒,我看到老師緩步向教室走來,哦,她是去取茶杯的。那只玻璃杯散發(fā)著誘人的.熱氣,老師捂在手中,臉上的笑容都快被熨平了。我放下了心中的石頭,不由得又心生羨慕:做老師真舒服,還有熱手之物,而我們……唉!我搓了搓冰冷的手,覺得更冷了。

  老師進了教室,在教室前排站定,微微一笑,說:“請各位同學(xué)依次傳下,熱熱手!”然后將杯口吹了吹,把杯子遞給第一位同學(xué)。我沒料到,呆住了。再望望老師,她的眼中笑意盈盈,正溫柔地注視著每一個同學(xué)呢。

  杯子終于傳到了我手上,我的手剛剛碰到杯子,一股暖流立刻溢滿我的心房:啊,老師真細心,對我們真好!她的雙手也凍紅了,可她卻將如春的溫暖帶給了我們!我陡然覺得室內(nèi)暖意融融,雙手不再寒冷,于是放大音量,認真地讀起手中的書來。

  啊,師愛如同美麗的傘,在雨中,給孩子一片晴朗的天;師愛如同溫馨的搖籃,把孩子最美最美的夢,搖向明天;師愛如同春雨、春風(fēng),讓理想的花苞綻放燦爛。我要把這愛點點滴滴積累,沉淀成一座山,匯聚成一泓泉……

師愛作文600字 篇6

  老師是人類的靈魂工程師,而這個基礎(chǔ)建立在愛每一個學(xué)生的!皭廴苏撸撕銗壑。

  金鷹卡通有一個節(jié)目—快樂幼稚園,講的是二到三歲的小寶寶上幼稚園的三個月,播出的`是她們的畢業(yè)典禮。在那些鏡頭里,有很多小寶寶剛開始不愿來上幼稚園,很不想離開她們的爸爸媽媽,那場面像生死離別。幼稚園老師久久安撫她們的情緒才止住了淚水。第一天,幼稚園老師介紹自己,有很多小寶寶沒認真聽,老師也不生氣。第二天,老師帶小寶寶們?nèi)タ葱」贰K齻兒芏嗳硕继貏e害怕,這時,老師主動把手放在小狗狗的身上。小寶寶們學(xué)老師的樣子,慢慢的也沒那么怕了,然后和小狗形成了好朋友,那一天和小狗狗形影不離,分開的時候念念不舍。第三天,在中午吃飯的時候,由于幾個小寶寶特別能吃雞腿,還有幾個小寶寶沒有吃到,老師便把自己的雞腿給小寶寶吃,小寶寶們也禮貌的說了謝謝!恢钡椒謩e的那天,小寶寶們和老師互相淚如雨落,這眼淚含著深深的舍不得。

  李鴻章的老師曾文正,對學(xué)生也付出了深沉的愛。李鴻章的確有才,是曾文正的得意門生,可是他有一個壞習(xí)慣——睡懶覺,這讓他老師很不喜歡。曾文正為了改他這壞習(xí)慣,在一個早晨,他讓一個士兵叫他起床,這時還只有六點,他不想起床便說感冒了,士兵走了。文正知道后,又派人來叫,他才起床。他起來進食堂時,發(fā)現(xiàn)所有人都沉默,只有老師看著他,他很羞愧。這時老師對他說:作為我的學(xué)生,誠實是最重要的。此后他再也沒偷懶了。

  老師真城愛學(xué)生,學(xué)生也會愛戴老師。

  老師真城愛學(xué)生,學(xué)生也會尊重老師。

  老師真城愛學(xué)生,學(xué)生才會感恩老師。

師愛作文600字 篇7

  如果說“愛”是人類的靈魂,萬物的精華,那么對于教師的用心工作來說就是教育事業(yè)的命脈。獻身教育、教書育人并不是一句抽象的口號,而是包含著十分豐富而深刻的內(nèi)容,一個具有獻身教育、用心工作的教師,事業(yè)上必然表現(xiàn)出具有高度的責(zé)任感和強烈的事業(yè)心。作為一名教師,只有熱愛自己的事業(yè),師愛之美才會熠熠生輝。

  教師在教育過程中應(yīng)給予學(xué)生更多呵護、關(guān)照、關(guān)心、關(guān)懷。教育是師生之間的雙向交流,師生的關(guān)系必然具有濃厚的感情色彩,對學(xué)生的愛是實施教育的手段,也是教育取得成功的關(guān)鍵,更蘊含生本教育之內(nèi)涵。在現(xiàn)實社會生活中,由于社會的環(huán)境、家庭結(jié)構(gòu)和人們觀念的變化,必然會在孩子們身上表現(xiàn)出來。如:“三人家庭”的增多,離婚率的'增多,使得一些孩子們變得孤獨、冷漠;生活優(yōu)裕,在家庭中受到過分的寵愛,使得一些孩子心理脆弱、意志力不強;學(xué)習(xí)生活枯躁,社會競爭激烈,使得一些孩子生厭世心理;信息、經(jīng)濟、商品化的社會發(fā)展帶來些消極影響,也使得部分孩子變得狹隘、自私等等。為此,在工作中教師應(yīng)特別注意情感的投入,用師愛澆灌孩子的心田,切實做到以愛育人。正如杜甫的“好雨知時節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜,潤物細無”。學(xué)生一旦體會到這種感情就會親其師而信其道。

  無可置疑,沒有愛就沒有教育。教師的愛具有一種強大的力量,它不僅能提高教育教學(xué)質(zhì)量,而且還會促進學(xué)生成長、成才,影響到學(xué)生健康和發(fā)展、個性的形成、職業(yè)的選擇以至于人生道路的轉(zhuǎn)變甚至影響到學(xué)生的一生。教師的愛是一種神圣的愛。有這種愛,才能夠?qū)嵤┪覀兘裉斓乃刭|(zhì)教育,才能把孩子們培養(yǎng)成對社會有用的人。

師愛作文600字 篇8

  諒解是打開心扉的一雙手,諒解是真誠溝通的引路石,諒解是滋潤受傷心靈的源泉。諒解這獨特的人生藝術(shù)。——題記

  風(fēng)依然輕輕地拂過,好似一雙溫柔的手撫摸著我悲傷的心,我手中托著那份不盡人意的試卷,紅紅的錯又像一把把利劍刺痛我的心,我輕輕地托動著充滿鉛似的雙腿。

  “嘆,為什么會這樣,為什么考得這樣糟糕!毕氲娇荚嚽拔夷亲詽M的樣子,我不斷地羞愧著,懊悔著。

  我傷心地坐在林陰道旁的石凳上,呆呆地望著夕陽僅留下的那一縷光暉,心中充滿了無限的傷感,我不知道明日如何面對老師和藹的面龐和滿懷期望的目光。

  不知不覺一滴淘氣的淚珠兒和著我的悲傷從眼睛中跑了出來,淌在我的面表面頰上。

  花兒在路旁依然燦爛地微笑著,而我卻沒有了往日那歡快的笑聲。

  我看著那仿佛在嘲笑我的分?jǐn)?shù),紅色的錯叉顯得那樣的刺眼。我心如刀絞。不知淚水將要流向何方。

  這時一陣風(fēng)將我手中的試卷吹落在地上,忽然我發(fā)現(xiàn)在卷子背面有兩行批語“你不要灰心一時失意不算什么,老師相信你會考得更好。”

  老師的話語增添了我的信心,我似乎看到了老師為我取得的`進步而驕傲。

  此時的考卷不再使我痛苦,我知道這次流淚的試卷,下次一定會微笑。

  我抬起頭,仰望著天空。夕陽已收起了它那最后一縷光暉,墜落到山下。

  頓時,我明白了老師的用意,老師是告訴我,遇到挫折,只要對自己有信心,下次一定取得進步。

  我邁著堅毅的步伐,向家的方向走去,直到消失在林陰道上。

  。≌徑,老師那深深的愛。那浸著師愛的試卷,那源源不斷的動力,使我永遠向前。

師愛作文600字 篇9

  老師像什么?有人說,老師就像蠟燭,燃燒了自己而照亮了別人;也有人說,老師像春雨,把點點滴滴的知識撒在我們的心里;還有人說,老師像園丁,把幼小的我們培養(yǎng)成國家棟梁……而我卻說,老師是一縷溫暖的陽光,溫暖了我們的心田。

  老師,您用火一般的情感溫暖著每一個同學(xué)的心房,無數(shù)顆心被您牽引激蕩,連您的背影也凝聚著滾燙的目光……

  您不是演員,卻吸引著我們饑渴的目光;您不是歌唱家,卻讓知識的'清泉叮咚作響,唱出迷人的歌曲;您不是雕塑家,卻塑造著一批批青年人的靈魂……

  老師啊,我怎能把您遺忘!刻在木板上的名字未必不朽,刻在石頭上的名字也未必流芳百世,老師,您的名字刻在我們心靈上,這才真正永存。

  情深深,意蒙蒙。

  情深深,是老師手中的粉筆撫摸黑板的那一瞬間演奏的交響樂,就是這一聲聲的天籟之音洗滌了學(xué)生們的心靈,將世間的污穢拒絕于心門之外,使之具有品格,包含節(jié)氣;就是這一聲聲的天籟之音開啟了學(xué)生的智慧,將人間的真知輸送于心門之內(nèi),使之富有學(xué)識,豁達睿智。

  意蒙蒙,是學(xué)生見到老師時一句天真、稚氣、真誠又略帶調(diào)皮的問候,就是這一句無價的問候溫暖了老師的心扉,把一身疲憊的外衣脫去,變得輕松,滿心甜美;就是這一句無價的問候堅定了老師的信念,把心門內(nèi)外的困惑和艱難付之一炬,變得自信,昂首闊步。

  即使我兩鬢斑白,依然會由衷地呼喚您一聲老師!在這個神圣而崇高的字眼面前,我永遠是一個需要啟蒙的學(xué)生!

  同學(xué)們,就讓我們將心底的那份對老師、對學(xué)校的摯愛以最簡單的方式表達出來,讓我們以尊師愛校為動力,以理想、信心為針,以勤奮,拼搏為絲,去編織自己彩色的夢!

師愛作文600字 篇10

  天下著小雨,冷空氣中沒有一絲暖意,雨水滴在我的頭上、身上也早已沒了一絲感覺。天早就黑得徹底了,正如我此時的心情,跌入萬丈深淵!

  這正值秋冬之際。就在這本就陰暗得無以復(fù)加的日子里,我又一次創(chuàng)下了成績新低。鮮紅的數(shù)字似一把利劍,刺痛我的雙眼,直入我的胸口,空氣瞬間凝固了。又是我一個人走出校門,來到路邊,沒有帶傘,傷感不已。雙耳聽到身后有人逐漸走進,我閃了閃,卻見一把紅傘映入眼簾——

  “你怎么被淋成這個樣子了?”是她,我的老師。今天課上她剛委婉地批評過我,頂著的那把紅傘又差點讓我聯(lián)想到鮮紅的分?jǐn)?shù);然而她卻著急地從包里翻出紙巾,忙在我身上又擦了擦,很用心地,像是要把我早已表露在外的那一層消極情緒一并擦除。“這樣不行,會感冒的!下次一定不能再這樣了!”

  “哦,好的……”此刻才有機會認真地觀察她;頭發(fā)隱約地有一點白,眼鏡上細小的水珠反而將她映襯得更加光亮;沒有了威嚴(yán),鍍上了一層慈祥,一股親切感讓人忍不住掏心掏肺與她訴說不停。和老師一起走過路口時,我終于向她道出了之前的情緒。

  她嘆了口氣,“其實,老師也不想再這樣戳中你啊!只是你要知道,老師做的所有一切都是為了你們好;有時看來略顯冰涼,但卻也都是愛意!一次考砸不怕,怕的是你從此把心砸了!所以,一定要振作啊……”老師的'微笑趕走了周遭冷意,老師對我的關(guān)心和愛護也終于讓我解開了心結(jié)。

  是的,這就是老師!他總會在你低落頹喪時,在你不經(jīng)意間將它瞧瞧驅(qū)散;犯錯受罰時,也總是用“冰涼的愛意”逐漸感化你。他們?nèi)諒?fù)一日年復(fù)一年地辛勤工作,卻從不將煩躁暴露,還總會在下雨時為你遞上一把傘,讓你不再孤單。

  于是,那個下雨天,那把充滿師愛的傘,已悄然駐進我心間!這樣的師愛,讓我的心中漾滿了暖意……

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