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關(guān)于師愛作文集合9篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家對(duì)作文都不陌生吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。你所見過(guò)的作文是什么樣的呢?以下是小編幫大家整理的關(guān)于師愛作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
關(guān)于師愛作文1
在永和的日子里,我常常被我們的老師所感動(dòng),他們沒有名人的追星族,卻有著師表的風(fēng)范;他們沒有擲地有聲的誓言,卻有著默默無(wú)聞的奉獻(xiàn);他們沒有世俗風(fēng)光的享受,卻有著枕著成績(jī)?nèi)朊叩男牢康男δ槨?/p>
面對(duì)這些富有禮義和仁愛的老師,我常常感動(dòng)得熱淚盈眶。他們的人生沒有的標(biāo)題,沒有跌宕起伏的情節(jié),只是一篇篇簡(jiǎn)單的記敘文,六要素中的時(shí)間、地點(diǎn)均發(fā)生在校園,人物就在教學(xué)的簡(jiǎn)單背景下簡(jiǎn)單的生活,在樸素的日子里樸素地閃光。那手捏一支粉筆、手拿一杯白開、手捧一臺(tái)電腦、手握一本教案的形象在我的心中久久駐足,他們是捧著一顆赤心而來(lái),用青春,用熱血,用激情,用知識(shí),用生命去點(diǎn)燃學(xué)子的理想之火,讓學(xué)子們步入最佳的學(xué)業(yè)軌道。
他們的足音碾碎了黎明前的黑暗,又擊落了星月的銀輝。一天近十六個(gè)小時(shí)的工作,只留下了不到八個(gè)小時(shí)的睡眠。早餐大多是一包方便面,或是幾塊餅干,或是一個(gè)蘋果,或是自制的一杯營(yíng)養(yǎng)快餐,甚至有些老師竟忽略了每天必備的`早餐。他們的生活簡(jiǎn)樸得沒法簡(jiǎn)樸,為了教學(xué),他們是在節(jié)約每一分鐘時(shí)間;為了自己家庭的生活,他們?cè)诠?jié)約每一分錢。是啊,6000名學(xué)子的花季怎能開得燦爛輝煌,怎能實(shí)現(xiàn)最后一搏的飛天夢(mèng)想,時(shí)刻離不開園丁們的精心呵護(hù)!是啊,年輕的老師要買房,要建立一個(gè)小家;中年教師要考慮上有老人贍養(yǎng)、下有子女教育。有人說(shuō)我們的老師過(guò)早地脫發(fā),過(guò)早的兩鬢飛霜;有人說(shuō)我們的老師生活寒酸,購(gòu)物時(shí)往往多了那份精打細(xì)算。他們哪里了解我們教師的神圣的使命感,老師們不是商界精英,也不是走紅的名星,更不是手握千百萬(wàn)的闊佬貴人,他們是用愛心引路、身負(fù)重載、需要一日三餐有血有肉的時(shí)代圣人。
“師者,傳道授業(yè)解惑也!崩蠋焸儼褜W(xué)子當(dāng)成了一棵棵成長(zhǎng)的小樹,用愛心與希望幫助他們?cè),用智慧與意志進(jìn)行澆灌,遇到狂風(fēng)和暴雨,他們?cè)O(shè)計(jì)了一個(gè)個(gè)成功的抗伏方案。正是這樣,我們的小樹一天天長(zhǎng)大,開出了五彩繽紛的花朵,結(jié)出了串串甜美的碩果。
師愛,似煙霞,似雨露,似馨香,繞在指間柔若無(wú)形,伴在身邊輕若無(wú)聲,漾在心海甘若無(wú)味。捐款箱前那堅(jiān)定的一投,破解疑難后那微笑的回眸,急診室里、掛號(hào)窗口那焦慮的身影,訓(xùn)練場(chǎng)上那標(biāo)準(zhǔn)的教姿……他們細(xì)心地丈量著孩子們的心路,耐心地用每一縷燭光熨平那心靈的褶皺,把無(wú)私的關(guān)愛播灑在茁壯成長(zhǎng)的心田。
關(guān)于師愛作文2
每一條小溪都有它的起點(diǎn),每一條江河都有它的源頭,而每一個(gè)人都曾有恩師相伴!我也不例外,也有一位和藹可親的班主任。她姓黃,我們都稱她"黃教師"。
教師,是您的傳道、授業(yè)、交匯、叮嚀、批評(píng)、怒斥、呵護(hù)、引領(lǐng),讓我從懵懂無(wú)知到滿腹經(jīng)綸。從調(diào)皮任性到乖巧懂事。您是一位嚴(yán)厲的教師,嚴(yán)格地教育我們,您又像一位慈祥的母親,悉心地照顧我們。
在課堂上你是嚴(yán)厲的。有天,我在課堂上做了小動(dòng)作,被您發(fā)現(xiàn)了。為了保住我班長(zhǎng)的威信,您沒有直言不諱地點(diǎn)名,只是用眼神提醒我。下課后我被叫到了辦公室。你皺起的眉頭和嚴(yán)肅的神情讓我不由得慚愧地低下了頭。您說(shuō)":小荔,你是個(gè)班長(zhǎng),怎么能在課堂上做小動(dòng)作呢?你這樣,要如何叫全班同學(xué)服你?雖說(shuō)人人都會(huì)犯錯(cuò),但這種完全可以避免的錯(cuò)誤,只會(huì)是你的威信白白失去,你怎么能犯呢?你回去好好反省,想想該怎么做。您的氣憤使我大吃一驚,平時(shí)的你可從沒發(fā)過(guò)這么大的火。同時(shí)也使我不爭(zhēng)氣的.眼淚叭嗒的掉了下來(lái)。那一次,我是哭著走出辦公室的。教師怎么能這樣,班長(zhǎng)犯錯(cuò)了怎么了?難道他心里只有批評(píng),永遠(yuǎn)沒有關(guān)懷嗎?
可那件事改變了我對(duì)您的看法。記得那天,值日生正在打掃衛(wèi)生,不知怎么了,窗子的玻璃竟掉了下來(lái)。我正好坐在窗旁,面對(duì)突如其來(lái)的襲擊,我手足無(wú)措,急忙伸手去擋。但悲劇還是發(fā)生了——玻璃碎片正好插在我的手背上。我忍著痛拔掉了玻璃,血便涌泉般地流了出來(lái)。同學(xué)們慌忙找來(lái)了黃教師,黃教師便把我?guī)У搅宿k公室,為我清洗傷口,我覺得疼極了。但看著教師那憐愛的樣兒,頓時(shí)一股暖流沖入了我的心田。倏忽間,我覺得傷口一點(diǎn)也不疼了。包扎好傷口后,教師輕輕撫摸著我的頭,宛如一陣春風(fēng)撫過(guò)樹梢。她彎下腰來(lái)問(wèn)我:"還疼嗎?"這時(shí),淚水在我的眼眶里啊,我便像孩子似的向教師撒嬌,"還很疼!"于是,教師牽起我的小手,吹了又吹,多么像媽媽呀。
師愛如山,真愛無(wú)怨。是恩師的白發(fā)告訴了我們,愛是春暉融雪,愛是雪中送炭;愛是沙海綠洲,愛是生命之源。是恩師的背影告訴了我們,愛是一種給予,愛是一種奉獻(xiàn),愛是一種感恩,愛是一種懷念。
教師,您辛苦了!雖無(wú)榮幸再做您的學(xué)生,但您所給予的,我將牢記心間!盡管無(wú)法報(bào)答您的恩德,盡管無(wú)法常常與您謀面,但您的付出,將永遠(yuǎn)是我的力量之源,景仰之巔!
關(guān)于師愛作文3
老師,老師的愛是既嚴(yán)厲又細(xì)膩,您就像是我們的親人,總是無(wú)微不至的關(guān)心著我們。您的愛,是天下最偉大、最高潔的愛。
我們是祖國(guó)的花朵,您是辛勤的園丁。母親賦予我們的是一個(gè)軀體,沒有您的辛勤培育和悉心教導(dǎo),我們同野獸沒什么兩樣。因?yàn)橛辛四鷮?duì)我們的教育,我們懂得了許多做人處事的道理,因?yàn)橛心,我們的精神生活才更加充裕。老師,您?duì)我們的恩情,深似大海、高如藍(lán)天。
記得從前的我,是個(gè)膽小鬼,舉手總害怕回答錯(cuò)誤。因?yàn)檫@個(gè)原因,我上課時(shí),就算心里已經(jīng)有了答案,但總還是猶猶豫豫不敢站起來(lái)向您和同學(xué)們表達(dá)自己的想法。您其實(shí)也很了解我的性格,所以每次都向我投來(lái)鼓勵(lì)的目光,可是當(dāng)我遇到您的目光,總會(huì)不好意思的低下頭,這時(shí)您就會(huì)對(duì)全班同學(xué)說(shuō):“沒關(guān)系,大家勇敢的舉手,即使回答錯(cuò)了也沒有關(guān)系,老師幫你糾正,不會(huì)批評(píng)你的!”我舉起了手,可又放下了,想了想,又舉了起來(lái)。您臉上露出了微笑,用手指了指我,示意讓我站起來(lái)回答問(wèn)題。雖然我回答的不怎么理想,還逗的班上同學(xué)轟堂大笑,但是您依然當(dāng)著班上同學(xué)的面表?yè)P(yáng)了我,說(shuō):“有勇氣站起來(lái)回答問(wèn)題就是最棒的!”正因?yàn)橛辛四鷮?duì)我的鼓勵(lì),我不再像以前那樣膽小怕事,每到課上,只要我心中有答案,就會(huì)毫不猶豫的.高高舉起我的手,這時(shí),您的臉上也總會(huì)露出舒心的笑容。老師!我敬愛的老師,因?yàn)橛心,才使我這個(gè)自卑膽怯的少年變成了一個(gè)充滿自信與勇氣的少年。
不記得您多少次在我的作業(yè)本上精心批注;不記得您多少次帶領(lǐng)我們深入田間地頭了解大自然的奧秘;也不記得您多少次面對(duì)面地對(duì)我孜孜不倦的教誨。您總用紅燭燃燒著亮麗生命,您用真情傳播著智慧火種。您把自己的青春都奉獻(xiàn)給了莘莘學(xué)子們,“燃燒自己照亮別人”。
是您指引了我智慧的方向,是您帶領(lǐng)我走進(jìn)了知識(shí)的殿堂。您對(duì)我的教誨、引導(dǎo)、關(guān)愛,我終生難忘。啊,老師!您是我最敬愛的人!
以上就是小編為大家準(zhǔn)備的關(guān)于師愛的作文,希望能夠幫助到你們。
關(guān)于師愛作文4
三尺講臺(tái),三寸舌,三千桃李,三寸筆。十年樹木,十載風(fēng),十萬(wàn)棟梁,十載雨。老師是那辛勤耕耘的園丁,我成長(zhǎng)的每一個(gè)過(guò)程無(wú)不沐浴著她的陽(yáng)光雨露。她的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng),溫暖了我們幼小無(wú)知的心靈。
老師,就像紅燭。生來(lái)只為了默默地燃燒自己,奉獻(xiàn)自己,把光明帶給了人們。為了孩子們的光和熱,老師用自己的所有的一切,來(lái)?yè)Q取每一個(gè)孩子的快樂和成功。
老師,您就像東方那顆璀璨的明珠,永遠(yuǎn)那么燦爛奪目,為人矚目,受人注視;老師,您就像一片激光,您的生命是一片受人敬仰的光,生生不息;老師,您就像那人類靈魂的工程師,將您的學(xué)生“筑造成高樓大廈”;老師,讓您一個(gè)個(gè)杰出的學(xué)生,讓他們成為國(guó)家的棟梁之才,是您一生的心愿;老師,您揚(yáng)起的手臂,您深沉的'目光,您的每一個(gè)背影,都早已在學(xué)生的心目中烙上了深深的印象。
那一次,學(xué)校開展毛筆興趣班,由于您在學(xué)校書法出眾,就擔(dān)起了指導(dǎo)老師的重?fù)?dān)。從那以后,每天看見的都是您那忙碌的身影。那時(shí)我也在練毛筆,可不同的是我是媽媽強(qiáng)逼我練的,我心中有一千個(gè)不愿意一萬(wàn)個(gè)不愿意,可是沒辦法,母命難違!于是,我在練毛筆的時(shí)候心不在焉的,還時(shí)不時(shí)打擾您講課,在背后悄悄地憶論您的不是……后來(lái),您知道了,在眾目睽睽之下把我說(shuō)得一文不值,您說(shuō):“一個(gè)男孩子就這么懶,以后到社會(huì)上怎么辦?”我聽了以后,也生氣了,把頭扭到一邊,生著悶氣。第二天,您把我叫到辦公室,和我道了歉,還耐心地給我講道理,告訴我寫毛筆的好處。我聽著聽著,心中有如千萬(wàn)根針扎著那么難受,那不爭(zhēng)氣的眼淚從眼眶里滾了出來(lái),我愧疚地對(duì)您道了歉,您聽了,摸了摸我的頭,笑了笑……從那以后,我才真正打心眼里喜歡上了毛筆!
老師,我們敬仰您,因?yàn)槟鸁o(wú)私的奉獻(xiàn),每天晚上,您床前的燈都亮到深夜;老師,我們愛您,因?yàn)槟矏畚覀,關(guān)心我們,雖然有時(shí)您會(huì)對(duì)我們發(fā)脾氣,但我們明白,您很累,您很疲倦。為了我們的頑皮,您付出了許多心血,烏黑的頭發(fā)突然間為我們白了許多,這也讓我們感到了許多慈母般的溫暖和慈父般溫暖和慈父般的嚴(yán)厲。老師,您像太陽(yáng)一樣滋潤(rùn)著我們的心思。這些年來(lái),我們讓您操了不少的心,對(duì)您的感激之情,我們用一輩子也訴說(shuō)不完,我們只能衷心地祝福您:“青春常在!天天快樂!”
關(guān)于師愛作文5
如果黑板就是浩淼的大海,那么,老師便是海上的水手。鈴聲響起那刻,您用教職工鞭作漿,劃動(dòng)那船只般泊在港口的課本。課桌上,那難題堆放,猶如暗礁一樣布列,您手勢(shì)生動(dòng)如一只飛翔的鳥,在講臺(tái)上揮一條優(yōu)美的弧線——船只穿過(guò)……天空飄不來(lái)一片云,猶如您亮堂堂的心,一派高遠(yuǎn)。
情不自禁中,我回想起了老師深夜為我們批改作業(yè)并輔導(dǎo)我的情景……
樹葉由綠變黃了,紛紛揚(yáng)揚(yáng)的打著旋落了下來(lái),軟綿綿的樣子;楓樹上的葉子紅紅的,好像一團(tuán)大紅云似的;樹葉在秋風(fēng)的催促下,在空中跳著舞,終于掉到河流里,好像一只小船似的`飄來(lái)飄去。
下課鈴聲響了,同學(xué)們都坐得端端正正準(zhǔn)備老師布置作業(yè),抄完作業(yè),我們像籠子里放出的小鳥一樣,一窩蜂的沖出教室。我收拾好書包,快速的沖出了教室,課桌下卻遺忘了一樣?xùn)|西——數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)。
回到家,我開始做作業(yè),我不一會(huì)兒就將語(yǔ)文作業(yè)做完了,當(dāng)我準(zhǔn)備做數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí),卻怎么也找不到數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)。突然,我會(huì)想起我的數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)忘在了學(xué)校里,于是,我狂奔回學(xué)校,拿我的練習(xí)冊(cè)。
此時(shí)天早已黑了,我登上三層教學(xué)樓,發(fā)現(xiàn)我們班的燈還亮著,心里充滿了疑問(wèn):是誰(shuí)還在教室里呢?我懷著疑問(wèn)推開了教室的門。一看,!是老師,老師還在為我們批改作業(yè)!我悄悄地走到座位上,拿了練習(xí)冊(cè),正準(zhǔn)備從后門溜走。老師叫住了我:“是李德瀚嗎?過(guò)來(lái)一下!蔽业男睦锖ε聵O了,慢吞吞地走到老師身邊,默默的祈禱著,千萬(wàn)不要挨罵呀!
沒想到的是,老師不但沒有罵我,還為我講解課堂中的重點(diǎn)、難點(diǎn)和作業(yè)中的難題,為我拓展知識(shí)……我的心暖暖的,感動(dòng)的淚水奪眶而出。我深刻的體會(huì)到,與師愛同行的我,真的好幸福!
老師,您是魔術(shù)師,讓我們看到了一個(gè)斑斕的新世界;您是大橋,為我們連接被割斷的山巒,讓我們走向收獲的峰巔;您是青藤,堅(jiān)韌而修長(zhǎng),指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。您是藝術(shù)家,用語(yǔ)言播種、用彩筆耕耘、用汗水澆灌、用心血滋潤(rùn);您是火種,點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火;您是石級(jí),承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。老師,我生命的火花里閃爍著一個(gè)您!
關(guān)于師愛作文6
曾經(jīng)有這樣一個(gè)小男孩,呆頭呆腦的簡(jiǎn)單模樣,讓人十分容易忽視那簡(jiǎn)單的眼里所躍動(dòng)著的智慧的光芒。
他喜愛閱所愛之書,寫零星小事。清晨,他就輕輕地倚著墻,沐浴著暖陽(yáng),對(duì)著冉冉新升的朝陽(yáng)發(fā)一會(huì)兒呆,用他豐富的想象,認(rèn)真地勾勒著他獨(dú)特的小小世界。月夜,他就借著斑駁月輝,寫下他的一筆一畫,亦有“高山仰止,景行行止,雖不能至,心向往之”的希冀。
當(dāng)然,他也有著“會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小”的豪情壯志,向往著縱情揮灑出人生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,憧憬著寫作的至高境界:寫一筆芬芳,留一番意境,書一篇燦爛,成一片世界。怎奈何他卻同女孩一樣扭扭捏捏,當(dāng)他所作之文,有幸被老師選中,并作為范文被朗誦之時(shí),淡淡的一抹緋紅便從耳根蔓延至他的臉頰。
但潦草的字跡,卻是他最大的敗筆,無(wú)論如何綺麗絢爛的夢(mèng),在他歪歪斜斜的字下,顯現(xiàn)不出半點(diǎn)惟妙惟肖的靈動(dòng)。逐漸的,筆尖便成為了他自卑的源泉。而后的一次縣征文活動(dòng),他也躍躍欲試?墒,從筆尖滲透而來(lái)的自卑卻奪走了他的勇氣,怯懦的心魔從中作祟,不出所料的,他臣服于了怯懦,沒有勇氣帶著他的信心走到最后。原本清澈靈動(dòng)的眼,漸漸失去了光澤,變得空洞而黯淡。
任時(shí)光荏苒,怯懦不會(huì)被輕易風(fēng)化,勇氣的喪失,使時(shí)間的風(fēng),在他的肌膚之上留下道道長(zhǎng)痕,但驕傲的淚怎會(huì)輕易棄守他的眼?唯有李白“孤燈不明思欲絕,卷帷忘月空長(zhǎng)嘆”的落寞,與他孤獨(dú)相伴。
在黑夜的邊際,總能尋得黎明的蹤跡;失意的'千里馬也會(huì)有伯樂相中;泛著深邃的,帶著灰色光澤的毛坯,也總會(huì)有人為之打磨。
他也尋見了曙光,被伯樂——現(xiàn)在的班主任所賞識(shí),鑒寶師——現(xiàn)任的語(yǔ)文導(dǎo)師愿打磨他,泛起應(yīng)有的閃光。她們以希望為翼,以堅(jiān)信為風(fēng),以鼓舞為力量,讓折翅的他重振羽翼,翱翔于夢(mèng)的藍(lán)天之上。
她們將勇氣的種子,重新播種在他的心田,再用愛,加以灌溉,夢(mèng)便在勇氣的庇護(hù)之下,悄然萌發(fā)。他空洞的眼,重新泛起智慧的漣漪,有了一顆靈動(dòng)的心,一個(gè)不羈的靈魂!
舊的傷心與自我,就讓它化成火,點(diǎn)燃不滅的勇氣之魂,新的自我,浴著勇氣的火,涅槃重生。怯懦將被風(fēng)化,頹喪將被擊碎,它們將化作星光點(diǎn)點(diǎn),點(diǎn)綴著夢(mèng)的舞臺(tái)。
現(xiàn)在,那位小男孩已成長(zhǎng)為現(xiàn)在的我。就讓我以勇氣之名,夢(mèng)想之筆,劃掉過(guò)往的陰霾,點(diǎn)亮現(xiàn)在的破曉,行一筆芬芳,書一篇燦爛的人生篇章。
關(guān)于師愛作文7
下課時(shí)間,我們?cè)诓賵?chǎng)上嬉笑著,到處充滿了歡快的氣息。突然,哭聲打破了這寧?kù)o。幾名同學(xué)從操場(chǎng)那邊過(guò)來(lái)了,有的掩著面孔,有的時(shí)不時(shí)擦一下眼角的淚,有的低聲抽泣著。一位同學(xué)哭著撲到我懷里,我忙詢問(wèn):“怎么了?哭什么。俊彼杨^埋到我肩膀:“嗚嗚,語(yǔ)文…語(yǔ)文老師走了,不教我們班級(jí)了!边@句話恍如晴天霹靂,我愣住了,顧不得安慰她,眼淚情不自禁地流了下來(lái)。
剛來(lái)到學(xué)校時(shí)的畫面緩緩浮現(xiàn)……
初二下學(xué)期,我來(lái)到了這所陌生的學(xué)校。進(jìn)了主任室,主任一臉嚴(yán)肅的看著我,“丑話說(shuō)在前面,你到了這,和以前就不一樣了,收斂點(diǎn),我不管你是不是有什么毛病,現(xiàn)在全得改!比缓箝_始一條一條說(shuō)明學(xué)校的規(guī)章制度,爸爸媽媽站在我身后,點(diǎn)頭哈腰的聽著。忽然,我覺得好委屈,從來(lái)都沒有被這樣漏骨的批評(píng)過(guò),為什么,為什么轉(zhuǎn)學(xué)生就一定要被下一個(gè)壞孩子的定義,我沒有做錯(cuò)什么啊。我就像是一只剛飛出牢籠的鳥,一出門便遇上了銅墻鐵壁。聽完了一通批評(píng),又去辦公室見各個(gè)老師,班主任語(yǔ)氣很溫和,但她勸我蹲級(jí)……面對(duì)這些眼光,感到聲旁涼颼颼的!斑@就是我將要生活一年多的地方?天啊,好可怕!边@時(shí),語(yǔ)文老師將我叫了過(guò)去,她什么都沒有說(shuō),也沒有把我當(dāng)成一個(gè)“不可救藥”的壞孩子,而是拿出一本練習(xí)冊(cè),告訴我這是學(xué)校做的練習(xí)冊(cè),有空多補(bǔ)點(diǎn)。語(yǔ)氣很溫和,就像面對(duì)一個(gè)普通學(xué)生一樣。于是,就在那一瞬間,我感覺像是抓住了一根救命稻草一樣。那溫柔的目光深深地烙在了我心里,給了我溫暖,給了我堅(jiān)持下去的勇氣,我想我一生都不會(huì)忘記。
我跟著班級(jí)里的同學(xué),走到了語(yǔ)文老師現(xiàn)在的辦公室,語(yǔ)文老師起先只是勸我們走,但接著忍不住流下了眼淚,我想那眼淚是甜的,里面滿滿的都是老師對(duì)我們的不舍和愛啊。女生都默默地流著眼淚,男生則是站在一旁,長(zhǎng)久地沉默著。我們都說(shuō)這同樣的.一句話“老師,我們不要你走。”老師將離她最近的我和另一位同學(xué)擁進(jìn)了懷里,聞著老師淡淡的發(fā)香,眼淚越發(fā)洶涌流淌。
上課了,同學(xué)們回到了教室,但都像是失了魂魄一樣。
第二天,班主任帶來(lái)了一個(gè)好消息“因?yàn)橥瑢W(xué)們都舍不得老師,在班主任的提議下,學(xué)校同意繼續(xù)讓語(yǔ)文老師教我們!蹦且豢,整個(gè)班級(jí)沸騰了,巨大的喜悅,無(wú)以言表。
老師給予我們的愛,是那樣溫暖。初三新生活的緊張,有著別樣的溫暖陪伴!
關(guān)于師愛作文8
說(shuō)起老師,大家得第一印象是嚴(yán)厲地,經(jīng)常作業(yè)布置得多多,重視學(xué)習(xí)好的同學(xué),輕視學(xué)習(xí)差的同學(xué)?墒俏覀兊陌嘀魅慰刹灰粯影!她就是我們的班主任——陳波老師。在學(xué)校離她“扮演”著各種“角色”。上課時(shí)她是一位認(rèn)真嚴(yán)厲的老師,孜孜不倦的為我們教授著知識(shí)。在課下她是一位慈祥的“母親”;一位知心的朋友;一位公正的“法官”。細(xì)心地呵護(hù)著我們每一個(gè)同學(xué)。
在她的眼里,我們“六。二”班是一個(gè)好班級(jí),每一個(gè)同學(xué)都是她的“寶貝疙瘩”。學(xué)習(xí)不好的同學(xué),不是笨,而是學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真,學(xué)習(xí)方法有問(wèn)題。就拿我來(lái)說(shuō)吧,以前的.我寫作業(yè)的時(shí)候,總是磨磨蹭蹭,經(jīng)常寫到很晚,學(xué)習(xí)成績(jī)也很差,慢慢得像一個(gè)壞學(xué)生方向發(fā)展。陳老師到我們班后,知道了我的情況,把我叫到一邊語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō):“苗方舟,其實(shí)你有能力,也很聰明,就是懶惰,不努力,對(duì)嗎?”“嗯,嗯……”。陳老師眼里閃爍出一種光芒,她說(shuō):“老師和家長(zhǎng)把心都掏出來(lái)給你了!你有能力學(xué)好的,不要辜負(fù)我們對(duì)你的期望。作業(yè)在21:30分前寫完好嗎?不行就把你帶到我家去做。希望你做一名好學(xué)生,好好學(xué)習(xí),不要墮落下去好嗎?”這一刻我好像是一尊石像,周圍的空氣似乎凝固了,我的淚水在眼眶里打轉(zhuǎn),我的心里好像萬(wàn)箭穿心,難過(guò)的感覺一下子涌向心頭……!昂!”我臉上泛著紅光,眼睛閃爍著,心里暗暗的保證。接下來(lái)的一段日子,我克服了磨蹭的壞習(xí)慣,天天都能按時(shí)完成作業(yè)。但時(shí)間一長(zhǎng),我的老毛病又犯了,終于又一次沒完成作業(yè),放學(xué)后被陳老師帶到了家里。再去老師家的路上,老師拉著我的手,我的心情糟糕極了。在老師的家里我拼命地寫著作業(yè),只想快點(diǎn)回家,很快作業(yè)在19:30分寫完了。老師微笑著看著我,我的頭低低的。老師說(shuō)“苗方舟,在這吃飯吧”我不好意思得吃著,老師不斷地給我夾著菜、餃子,我的心里像倒了五味瓶,酸、甜、苦、辣、咸一起涌向心頭,好難受、好難受……
誰(shuí)說(shuō)老師不好,而我卻不這樣認(rèn)為、難道這不是一個(gè)無(wú)私、嚴(yán)厲、和藹可親的好老師嗎?老師,我還要把您比做慈祥的母親。因?yàn)槟衙恳粋(gè)學(xué)生都當(dāng)作自己的孩子,奉獻(xiàn)您無(wú)私的愛;因?yàn)槟谖覀兪艿酱煺蹠r(shí)給我們鼓勵(lì),在我們得到榮譽(yù)時(shí)陪我們一起歡呼和興奮;因?yàn)槟淮未蔚貙?duì)我們噓寒問(wèn)暖,照顧得無(wú)微不至。老師啊,老師!您辛苦了,謝謝您的無(wú)私師愛!
關(guān)于師愛作文9
每我當(dāng)我說(shuō)起“一日為師,終生為父”這句話時(shí),就會(huì)想起我的黃靜思老師。她是我的“母親”。
一年級(jí)時(shí),我總能按時(shí)完成作業(yè),但我的學(xué)習(xí)成績(jī)一團(tuán)糟。我開始懷疑自己,變得很自卑。是黃老師幫我從懸崖邊上拉了上來(lái)。在我成績(jī)好之前,還得從她獎(jiǎng)我的那枚勛章說(shuō)起。
那是陰天,整個(gè)縣城好像死氣沉沉的,而我班卻生機(jī)勃勃。因?yàn)辄S老師宣布要發(fā)勛章.那些勛章,呈圓盤形,上面印著獎(jiǎng)狀上的榮譽(yù)稱號(hào),戴上它,在學(xué)校溜噠,好不威風(fēng)!而坐在角落的我心想:“哎,我這么差勁,還是別抱希望了!
一堂課過(guò)去了,“母親”和顏悅色地說(shuō):“下課。開始發(fā)勛章啦!彪S著一陣歡呼,教室里頓時(shí)人聲鼎沸。有的人在指著“學(xué)霸”;有的人左思右想:“會(huì)不會(huì)有我呢?我最近表現(xiàn)很好哇”;還有人在議論紛紛。班上好像菜市場(chǎng)。唯獨(dú)我坐在角落上玩著鉛筆。這陣“風(fēng)波”很快停息了,接下來(lái),就是激動(dòng)人心的時(shí)刻了。
同學(xué)們齊刷刷地將目光投向黃老師!跋旅媸谦@獎(jiǎng)?wù)叩腵名單,一共有六人......第五位--鄭世泓......"“母親"鄭重地念道。趴在桌子上玩鉛筆的我立馬坐好,一不小心把鉛筆在手心上扎了一下。這種時(shí)刻對(duì)我來(lái)說(shuō),一切傷痛都被拋到九霄云外。"母親”對(duì)我笑了笑。我們六位同學(xué)飛奔到講臺(tái),排好隊(duì),領(lǐng)勛章。當(dāng)輪到我時(shí),“母親”把勛章遞給我,我閉著眼睛。乍一看,竟然這上面印著“學(xué)習(xí)積極分子”!
放學(xué)了,落日的彩霞沒有吸引我。伴著落葉與微風(fēng),我急匆匆地來(lái)到黃老師的辦公室,喊"報(bào)告!”“進(jìn)來(lái)。”黃老師應(yīng)道。我問(wèn)她:“老師,我為什么會(huì)得到勛章?”她笑著說(shuō):“昨天開完家長(zhǎng)會(huì),我了解你一回家就寫作業(yè),從來(lái)不拖拉,這不正是很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣嗎?
回家途中我腳步如清風(fēng),心久久不能平靜。感覺這是我人生的一個(gè)新開始。落日的彩霞,我越看越像“母親”,她在對(duì)我笑......
老師,您是“落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花!钡哪菢訜o(wú)私;您是“一日為師,終生為父!钡哪菢颖M責(zé);您是“不拘一格降人才。”的那樣敬業(yè)!