關(guān)于有一種愛叫放手作文

　　那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的上午，陽(yáng)光如碎銀般灑進(jìn)窗戶，清風(fēng)輕輕搖曳著窗簾，偶爾，還從外面高大的棕櫚樹上傳來(lái)一兩聲小鳥清脆動(dòng)聽的歌唱。

　　我徜徉在教室里，看著學(xué)生們?cè)谧鼍毩?xí)，整個(gè)教室安靜得只能聽見筆尖的沙沙響。我是多么喜歡這種時(shí)刻呀，三尺黑土上的耕耘，終于使種子都萌發(fā)成了春天的小苗，在貪婪地吸收著知識(shí)的甘露。

　　“咚咚咚……”一種極不和諧的聲音如石塊沉進(jìn)湖水，一下子打破了教室里的寧?kù)o，同學(xué)們都好奇地抬起頭來(lái)觀察這響聲的來(lái)源。坐在前排第一位的王彪，此刻正轉(zhuǎn)過(guò)身子背朝黑板坐著，因?yàn)楹竺孀雷拥膬晌煌瑢W(xué)不肯和他說(shuō)話而報(bào)復(fù)般“咚咚咚”地敲他們的桌子。

　　“王彪，坐好，別鬧！把書本上的練習(xí)做好！”我走過(guò)去，拿起他的書本猛地拍在他桌面，聲色俱厲地喝道。

　　剛接手這個(gè)班的語(yǔ)文，就聽說(shuō)了王彪是個(gè)問(wèn)題學(xué)生，他的腳有點(diǎn)小毛病，走路一瘸一拐的，上課經(jīng)常開小差，不做作業(yè)，辱罵老師甚至逃學(xué)，家長(zhǎng)拿他也是沒(méi)有什么辦法。

　　我固執(zhí)地認(rèn)為，只要我給予他愛心和關(guān)懷，給予他期待和希望，他總能變好，那雙略帶羞澀的眼睛顯示著他的內(nèi)心極需愛護(hù)與關(guān)懷。于是，談理想，談過(guò)去，談將來(lái)，談付出與收獲，次數(shù)之多，以至連我都已經(jīng)不記清到底和他談過(guò)多少次話了，有時(shí)候說(shuō)得他滿眼淚水，有時(shí)候說(shuō)得他滿臉赤紅……我天真地以為，他會(huì)慢慢地改正自己的缺點(diǎn)，變成我心目中的好學(xué)生，無(wú)憂無(wú)慮地生活，快樂(lè)自如地學(xué)習(xí)。可我錯(cuò)了，時(shí)間一天天地過(guò)去，他卻沒(méi)有絲毫變好的跡象，每堂課都有很長(zhǎng)時(shí)間在開小差，不學(xué)習(xí)。別的科任老師也似乎對(duì)他失去信心了，我的耐性也漸漸地喪失了，終于忍無(wú)可忍，一旦發(fā)現(xiàn)他違反紀(jì)律，我立刻對(duì)他大喝大吼。

　　“嘶嘶……”尖銳的撕裂聲從他的座位上傳過(guò)來(lái)，只見他很端正地坐在自己的座位上，正一頁(yè)一頁(yè)地撕著自己的語(yǔ)文書！每撕掉一頁(yè)，就斜著眼睛看我一眼，好像在看我能有什么反應(yīng)。

　　我感覺(jué)到自己的心在顫抖，渾身無(wú)力，仿佛有鋸齒在鋸動(dòng)著我心底最脆弱的那根弦，他每撕一頁(yè)書，我的心就劇痛一下。我分明感到，那是一股很執(zhí)拗的決心和意志在和我較量，它雖然不一定正確，但破壞力極大，因了自身的一點(diǎn)殘疾，形成了他極端自卑的心態(tài)，我的完美求全，已經(jīng)令他失去了賴以存活的尊嚴(yán)空間。在這一刻，我深深地明白了，以愛的名義繼續(xù)對(duì)抗下去，即使我贏了，也只將收獲一雙日漸迷失的目光和一個(gè)日漸扭曲的靈魂。

　　我終于放手了，雙手握得太緊了，只能適得其反，不僅得不到我想要的，還有可能失去我正擁有著的。與其眼睜睜地看著可愛的花草在我的培育下變得毫無(wú)生氣，不如就此放開，讓它回歸自然的本性，蓬勃成自己喜歡的狀態(tài)�；�可以開得很燦爛，草也可以長(zhǎng)得很茂盛，它們同樣是在點(diǎn)綴著這個(gè)美麗的地球呀，何必強(qiáng)求它們都長(zhǎng)成參天的大樹呢！況且，只有大樹的森林很單調(diào)呢！我意識(shí)到自己最初犯下的錯(cuò)誤了！

　　一連兩個(gè)星期，我都對(duì)他不聞不問(wèn)，當(dāng)他違反紀(jì)律不再立刻找他談話，當(dāng)他為引起我注意故意大聲說(shuō)話不再立刻吆喝他……私下里，我布置幾個(gè)貼心的女學(xué)生，觀察的言行舉動(dòng)，多多寫信給他，贊美他的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)他支持他。也不知道女孩子們具體寫了什么內(nèi)容，她們只是吱吱喳喳地告訴我，他回信說(shuō)他以前做錯(cuò)了，還準(zhǔn)備親自向我道歉。我笑笑，不置可否。他有繪畫天賦，我悄悄地讓語(yǔ)文科代表推薦他進(jìn)入文學(xué)社，讓他負(fù)責(zé)美編。

　　一個(gè)多月前的課堂上，我輕輕地踱到他身邊，他迅速把作業(yè)本藏進(jìn)抽屜里。我很快就明白了，他在抄別人的作業(yè)。我沒(méi)有點(diǎn)破，卻把一本嶄新的語(yǔ)文書放在他的桌面，“不喜歡就還我，別撕掉了！”說(shuō)完轉(zhuǎn)身就走，不給他說(shuō)話的機(jī)會(huì)�！爸x謝老師！”耳畔卻分明傳來(lái)他充滿喜悅的聲音，一直回響在我的心坎上。從那以后，再也不見他抄作業(yè)了，學(xué)生們告訴我，每次的作業(yè)他都會(huì)獨(dú)立完成了。

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