高三作文匯總7篇
在日常的學習、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編整理的高三作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
高三作文 篇1
最近看了一部名叫《麥積山的呼喚》的電影，感觸實在太深。影片中的主人公大學畢業(yè)后毅然放棄優(yōu)越的都市生活，扎根于偏遠而平窮的家鄉(xiāng)，一心投身于農(nóng)村教育�？吹剿秊榱颂鎸W校爭取一名支教老師而前去“要人”，看到她為了孩子們付出的一切，曾經(jīng)答應男友在他遠行的日子里不要落淚的我，再也忍不住了。
曾經(jīng)看過很多關(guān)于西部教育的短片，每看一次，都會觸動心靈。偏遠的山區(qū)，環(huán)境惡劣，生活貧窮，人口少且分布散，留不住人才，因而師資匱乏。這些是很多偏遠山區(qū)學校所面臨的現(xiàn)狀。每次看到這樣的短片，我就會想起自己的童年。我的家鄉(xiāng)并沒有影片中的天水山區(qū)貧窮，但當年的條件也并不優(yōu)越。那時，與我一起讀書的孩子都不曾上過學前班，六歲直接讀一年級，而當年的學校就是村委的一間房子，五歲、六歲的孩子擠在同一個房間學著同樣的課文，而學生十二人而已。老師則是我的母親，一個僅小學畢業(yè)的農(nóng)村婦女。我的母親能成為包括我在內(nèi)的十二個孩子的啟蒙老師，原因卻很簡單，一方面沒有哪個老師去我們村教書，另一方面，當年家里貧窮，農(nóng)業(yè)稅是不小的數(shù)字，母親便自愿去當我們的老師，以便用微博的工資去填補農(nóng)業(yè)稅的洞口。一年后，我們大了一歲，手腳有力了，于是就到離家很遠的村子開始我們二年級的生活。學校離家很遠，又沒有宿舍，每天早上，母親五點就起床為我和妹妹做早餐，然后打著火把送我們姐們倆一程，待天漸亮，母親才轉(zhuǎn)身踏上回家的路。我和妹妹唱著歌來壯膽，一步石子一步泥，年幼的我們在泥濘的山路奔走一個多小時終于到校。晚上，我們重復著早晨的足跡，山路一個彎又一個彎的繞著，我們一年又一年地走著，終于到了小學畢業(yè)。
初中了，依然在這個村子里讀書，學校離小學不遠。那是一所怎樣的學校呢？學校建于何時，我不清楚。全校最多的時候八個班，每班四十來人，教師十幾名。學校前有大門，后無圍墻，長滿草的操場后面便是一片片農(nóng)田和一條條小道，進者無阻，出者無礙。宿舍是兩排磚瓦房，房間不足十間，每個房間放十張床，住二十人。房頂下拉扯著一張藍色的油布，用于擋房頂?shù)粝碌幕覊m，每晚躺在床上，都會聽到老鼠在油布上來回竄動的聲音。記得有一年晚上刮狂風，下暴雨，宿舍嚴重積水，窗也被刮破了幾個，屋頂?shù)耐唢w了一片，就連學校大門兩旁的圍墻都被風雨掀垮了。那一晚，我們所有住宿生在老師的帶領下把被子抱進了教室，在老師手中微弱的手電筒的光亮下，我們把課桌椅一張張拼好，男女學生分別擠在一間教室嚷了一晚，哭了一晚。時隔多年，那情景至今令我記憶猶新。
雖然我的家鄉(xiāng)比較偏遠，當年比較落后，但那里是我的根源。盡管我的小學和初中學校條件艱苦，但它們是我的搖籃。當我翻越一座又一座大山，走進高中，走進大學，我依然眷戀著。一晃已過去好多年了，我曾今就讀的初中校園早已在我升入高中的第二年廢棄了，從那時，那一大片山村的小學畢業(yè)生便要遠去鎮(zhèn)上讀初中。那所小學，如今已是人少樓空，曾經(jīng)我讀五六年級時，每個年級三個班，每班四十余人，如今全校只有六個班，每班二十來人。當年在香港影視大亨邵逸夫的捐款下拔地而起的教學樓——逸夫樓，早已失去了往日的喧嘩。當我再次回味《麥積山的呼喚》的時候，我又情不自禁地想起了往日的點點滴滴，想起了余暉下那漸漸空去的逸夫樓。雖然家鄉(xiāng)早已發(fā)生了翻天覆地的變化，寬廣的水泥路直逼鄉(xiāng)村的山山腳腳，鄉(xiāng)親們的日子越來越紅火，然而每次回家看見那座逸夫樓，我的心便開始顫栗。鄉(xiāng)間的這座逸夫樓，我似乎可以預見它的命運。如今在它的懷抱中，學生僅一百來人，教師更是屈指可數(shù)，而體音美均沒有專職教師�？粗切┖⒆�，我似乎看到了當年的自己。心再一次觸動。
又一次想起《麥積山的呼喚》，我再次有了些許沖動——去支教。這沖動來得并非莫名其妙，毫無緣由。然而沖動過后便是良久的無言與沉思，正如影片中的男主角所說，一切需要經(jīng)濟做支持。是啊，在這個越來越現(xiàn)實，世俗觀念越來越強烈的社會，我們的理想也隨之越來越遙不可及，高飛的翅膀越來越脆弱無力。淚再一次不經(jīng)意地敲打在鍵盤上，這是因誰而流？為何而落？
高三作文 篇2
挾硤者為俠，這是對于俠最最早的定義，而司馬遷《史記》中的《游俠列傳》更是中國武俠文化的源點。俠文化作為獨立于封建文化的一中獨特的文化體系，又不可分割的成為封建文化中不可或缺的一部分。封建文化的多元化，往往鑄就了不同時期不同的武俠文化。
總的來說武俠文化更接近道家思想，但追其根源又有著本質(zhì)的區(qū)別。道家講究“無為而治”有一中順應天命的味道。而武俠文化中更多的是路見不平，拔刀相助，劫富濟貧，替天行道，更多一分逆天改命的趨勢。這也許是廣大的勞動人民對于現(xiàn)實不滿，以及對生活的美好祝愿。
傳統(tǒng)的武俠形象往往是白衣仗劍，單騎江湖的游士形象。正是這些所謂的游俠義士組成了偌大的江湖。記得曾經(jīng)有人說過：有人的地方，就會有江湖。顯然江湖的定義已被逐步的擴大。對于那些行走于江湖的人來說，氣節(jié)的地位已漸漸的得到提升。更多的俠士則注重自身的修養(yǎng)，這與儒家修身的觀點不徑相同。不同的是儒家修的是賦比興風雅頌，騎御射術(shù)，而俠士們更專注于琴棋書畫。
當封建文化為新時期文化所沖擊之時，這個為封建專制所不容的武俠文化似乎也要走到盡頭。直到查良鏞先生的武俠小說的出現(xiàn)，才又一次的將我們對于武俠的記憶喚醒。
坦率的說我并不鐘愛金庸先生的武俠小說，盡管他的小說充滿了歷史氣息和民族意識，相比它的華麗與炫爛，我更喜歡涼羽生小說的蒼涼與黯淡。當然我不反對古龍筆下主角的風流與傳奇，但我反對的是純個人主義。
生于江湖，葬于江湖這是每個俠士的宿愿，又有多少人能有：倚樓聽風雨，淡看江湖路的那般灑脫。最后送上李太白的那句來勸慰深處于“江湖”的人們，人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟。
高三作文 篇3
從小學三年級起，我就迷上了寫小說。當然我不會耽誤學習，只是在閑暇時寫。那時同學們都在專心致志地做自己的事，沒有閑功夫來“關(guān)注”我，所以我寫小說這事兒沒人知道。
因為我是女漢子，和男生走得比較近。那天同桌邊仰頭喝水邊從我背后走過�！袄蠋焷砝玻 辈恢悄奈煌瑢W突然一喊，他嚇得一不小心把杯子里的水一下子潑在了我的本子上，口中的水也噴了我一身。他很不好意思地向我道歉，本能地想打開我的本子，看被淋濕沒有。我急忙捂著本子。這么激動的我讓他產(chǎn)生了好奇心，趁我不在，他打開我的本子，看了我寫的小說。于是我寫小說的事傳到了班主任的耳朵里。就在我忐忑不安時，班主任卻表揚了我，鼓勵我堅持下去。后來，每當下課，我的桌前就會圍滿同學，嚷著要看我寫的小說。我每當無奈地將本子遞給他們時，總害怕會被他們評價得一文不值。
一天中午，吃完飯回到教室，發(fā)現(xiàn)本子不見了，我急得像熱鍋上的螞蟻團團轉(zhuǎn)。我到處尋找，最后在垃圾桶里看見了它。我慢慢蹲下身子去撿本子，不經(jīng)意間聽到一個同學輕蔑地說：“差成那樣，還好意思擺出來給大家看�！绷硪粋�同學附和著：“就是，就是�！蔽冶亲右凰幔瑑裳勰：�。我遲疑了一會，還是伸出左手撿起本子，右手撩著劉海，裝著不在乎的樣子走出教室，心里暗想到底是誰干的，我一定要查出“兇手”。
晚自習是大家最開心的時候，因為能看電影，而我可以繼續(xù)寫作。我剛打開本子，便有一個男生走過來向我要小說看，我沒給。那個男生橫眼看著我說：“切，不給就不給。想必文筆差死啦�！蔽乙宦�，來了火，大聲說：“我不寫了，可以了吧！”
我氣憤至極，把小說撕成碎片扔進垃圾桶里，瞪著牛眼似的雙眼環(huán)視同學們一周，同學們都用疑惑而又驚訝的眼神看著我，我才意識到自己做了什么，兩腿一軟，癱瘓在地。
自那時起，我害怕別人把我和小說在一起討論。事后，好多人問我：“難道你就不在乎？”而我總會裝作無所謂的樣子笑著說：“有什么好在乎的？”
其實，我在乎，我真的很在乎！
高三作文 篇4
歷史的長河呼嘯而過，留下一朵朵晶瑩的`浪花。
正如高唱“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱”的他。站在汩羅江畔，一襲青衫沉沉墜入波濤洶涌的河流中，隨著水花，消逝了。
可他的精神卻留在了人間�！板莱愣μ妗笔撬拿\�？伤m身在他鄉(xiāng)，卻依舊牽掛著他的國土，他的君主。雖怨過靈修浩蕩，確實因民生不察。
華茂半生，他飄零在外，可那又有什么關(guān)系呢；只要它的國在，他的家在。
可命運卻毫不憐惜的掐斷了他的念想，誰曾想，他卻比命運更決絕，依然投進了滾滾東逝的汩羅江，追隨著他的君王，去了另一個世界。
也如塞外堅守的蘇武，正值風華正茂，隨軍出使，不料卻走了十多年。轉(zhuǎn)眼間，青發(fā)已成白雪，佝僂的脊背再也不復當年風華。
敵軍勸降他，他卻一連拒絕。直到敵軍失去耐心，將他關(guān)押，武力恐嚇，他卻依舊不為所動，看到自己身邊的人對敵軍俯首稱臣，他想以死謝國，卻終究沒能成功。
縱使做了十二年的“魯賓孫”，他也未曾服軟。甚至看到勸降的至交時，提出了絕交。 一個人，守著一座孤島，也守住了那片赤誠的紅心——他的國家，他的君主。
天地，為他們鼓掌歡呼。
夢回沙場秋點兵的辛棄疾，西北射天狼的蘇軾；學藝歸來卻棄之從文的魯迅……他們用自己的方式愛著他們的國家。
那種愛之深切的感情，不在于我們是已酬壯志或是無門報國，只要我們擁有他時，命運便會為自己打開道路，天地也從此寬廣起來。
歲月的長河，總會有一朵浪花，屬于他們。
評語：文章文采斐然，語言曉暢，彰顯了作者深厚的語言功底。字里行間流露著對祖國深沉的愛意，結(jié)尾聯(lián)系子自己怎樣做才是真正的愛國，化語言為行動，更能感染人，具有較強的表現(xiàn)力。
高三作文 篇5
生活，或悲傷，或惆悵；人生，或悲歡，或離合；生命，或長久，或短暫。一切看起來都是那么的可望而不可及。正所謂“茍非吾之所有，隨一毫莫取�！笔篱g萬物終究會有逝世的那一天，無論那一天是與自己鄰近亦或是遙遠，我們都要積極樂觀，及時行樂。
雖然我們不能像蘇軾一樣欣賞到“白露橫江，水光接天”如此雄渾壯闊的景象，但我們可以仔細觀望身邊點點滴滴的事物；雖然我們不能像岑參一樣體會到“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”的巨大變化，但我們可以架一扁舟，自由的淋浴在溫暖的陽光下；雖然我們做不到“不以物喜，不以己悲”，但是我們足以理解到“月有陰晴圓缺，人有悲歡離合”的遺憾……生活中有如此多的不甘與挫折，我們該怎樣的眼光去審視、面對它呢？很簡單，唯有積極樂觀，懂得找樂子了。
從古至今，一此文人雅士便清楚如何在亂世當中生存，如何才能達到生命的最高境界。他們大多數(shù)在遭到貶謫的情況下，難以抒發(fā)自己胸中的憤懣，從而鑄成一篇篇扣人心弦的賦與一首首催人淚下的詩。
著名文人蘇東坡于“烏臺詩案”獲釋后，瞅著黃州城外的赤壁，心中的所思所感一時迸發(fā)，由此才成就了《赤壁賦》。“哀吾生之須臾，羨長江之無窮”正式映射出蘇軾人格魅力的偉大。從“不以物喜，不以己悲”到“一衰煙雨任平生”，這個逝世了一千年的人物仿佛在向我們徐徐走來，他在用精神熏陶著我們的靈魂；用圣水洗滌的土地，還我們一片凈土；用思想點燃了我們前進的導火線。蘇軾這位文人大師，倒兩千年而不朽，朽一千年而不化。
莫傷悲，“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”。莫惆悵，“巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身”。莫希翼，“君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池”。
人生無絕境，生活不悲觀，天天都精彩。所有的苦難交錯縱橫地排布在我們的面前，只要我們有勇氣去超越一切，勝利的曙光將降臨于你。苦難是人生中的一筆寶貴的財富，讓你在苦難中鳳凰涅槃，體會到特別的甘甜與美好。
生活總愛與我們開玩笑。也許，在它們面前，我們顯得微乎其微，但是別忘了，真正的強者是從來不會懼怕任何東西的。他們最終會迎來心中的甜，在不為人知的背后，他們經(jīng)歷多少慘淡與悲苦，然而為了微笑和歡喜，一切都是值得的，
讓一切挫折都成為幻影，讓心中的信念付諸行動。有了積極樂觀的心態(tài)，你便可以在人生這場長久的體力消耗戰(zhàn)中成為最出色的winner！
高三作文 篇6
臺燈下，手正拿著針線補著衣服的女人，正是我的母親。
我永遠不會忘記，那一個暴風雨的夜晚，肆虐的風吹得窗戶叭叭做響，我又冷又怕，終于，我忍不住向母親房間沖去，向母親要求當晚能否和她一起睡。本以為他一定會答應，但是她回絕了，我非常不解甚至帶有一些責備的語氣問母親為什么不同意，畢竟窗外下這么大的雨。于是母親告訴了我不讓我這樣的原因——小時候，外公非常溺愛她，讓她認為天大的事都不用怕，所以失去了和種應對危機時的危機感，導致她有時會失去一超級分辨能力。她這樣做，是不希望我以后踏入社會很難生存。于是，我回到房間，我告訴自己，這些都沒什么可怕的，慢慢的，我便不覺得冷了，也不怕了。
我多清楚，有一種溫暖叫柔情，從母親帶我到這個世界上，從母親教會我說第一句話，從她牽著我的小手，漫步在黃昏下，我就知道她是世界上最愛我的女人。
當歲月在她的雙眼邊刻下一道道年輪，當她發(fā)間多出一條條銀絲，當她的手掌慢慢變硬變粗，當她的身材不再玲瓏……
她將溫暖帶給了我，母親總對我說：“孩子是父母的愛與希望的延續(xù)�！�
母親都會了我要堅強的面對生活，要在困境中尋找出口，將人生路上的“拌腳石”變成“墊腳石”。
對于那些家里有上億資產(chǎn)的富家子，雖說我沒有像他們一樣厚實的家境，但我仍然覺得我雙她們富有，我有一個教我做好人的母親，我的內(nèi)心一琮比那些終日無所世事，只懂得揮霍家里長輩們辛苦的血汗錢的人要充實得多。
我要感謝我的母親，因為她懂得不溺愛孩子。蘇聯(lián)偉大的教育家，作家馬卡連柯曾經(jīng)說過一句話：“過度的溺愛雖然是一種偉大的情感，卻會使子女遭到毀滅�！蹦赣H懂得這一個道理，她能夠理智的對我的要求說：“不”。
因為母親的嚴厲，造就了現(xiàn)在的我，一個懂得感恩勇于與困難抗爭，不怕艱難的女生。
有一種溫暖，叫“你是我的孩子，我要對你負責�！庇幸环N暖源，叫母親。
高三作文 篇7
我是一個農(nóng)民的孩子。父母沒有文化，僅憑他們體力勞動支撐起這個家，支撐著我走在求學的路上。很多時候我就像飄搖在干旱貧瘠土地上的一顆小草，時刻都有可能凋謝，而此時學校的扶貧助學金，就像那飽滿晶瑩的雨露，滋潤了我，滋潤了我的家，讓我感受到了愛的力量。
每次放月假回家，隔得老遠我就能看到我家里那扇緊閉著的透著古老質(zhì)樸氣息的木門。推開它，迎接我的就是陰暗冰涼的空氣。這時，不用想我便知道父親一定是在田地里忙著農(nóng)活，母親絕對是在別人家的小炮廠里做零工。爸爸媽媽就是這樣每天都忙個不停，很少有時間陪伴我。很小的時候不懂事，看著同伴們都躲在媽媽的懷抱里撒嬌，我還會向媽媽抱怨，為什么你總是不陪我，總是讓我一個人？我清楚地記得那時媽媽眼角轉(zhuǎn)瞬即逝的淚光，她笑著對我說，‘‘傻孩子，爸爸媽媽需要在外面做事賺錢供你和弟弟讀書啊，我們希望你和弟弟都考上好的大學，以后就不用像我們那樣辛苦了�！痪湓捵屛一腥淮笪�，明白了自己與別人的不同，明白了爸爸媽媽的艱辛。從那時開始，我便更加努力的為家里做力所能及的事。我也從不抱怨，不抱怨自己沒有名牌，沒有零花錢，沒有新款游戲機……因為我理解父母，不去追求物質(zhì)上的享受，不給父母不必要的經(jīng)濟壓力。
貧窮，對于一個家庭來說，是致命的打擊。因為貧窮，父母力不從心，體力活做得再多也不能讓我和弟弟衣食無憂，甚至連我們的學費和生活費都是問題。如果我交不上學費，那么我面臨的就會是失學。然而學校的扶貧助學金，就像一滴雨露，滋潤了我們。對于大海來說，它也許只是一滴小小的水珠，微不足道，可對于像干枯的小草一樣的我來說，無疑是一泓清泉。有了學校的扶貧助學金，父母就不必擔心接下來一兩個月的我的生活費。
在這里，我要真誠地感謝學校，沒有華麗的修辭，沒有虛假的奉承，它就是我發(fā)自內(nèi)心的最真誠的感謝之情。不僅需要感謝學校，我更要將學校的這份愛心傳遞下去，傳遞給社會，盡自己的綿薄之力回報這個社會。
在我們村，有一位年過八十的老奶奶，家里條件也十分差，子女都在外打工，家里沒有一個照顧她的人，她經(jīng)常一個人去地里種地，摘菜，一個人在河邊洗衣服，一個人做各種家務，看著老人緩慢的步伐，似乎走出了生命的衰微。深受學校的感染，我在家里一有空就回去奶奶家?guī)退黾沂�，攙扶她去地里，陪她聊天……不認識的人看到了都會說，她有一個好孫女。能幫助奶奶，不僅可以給她帶去一些溫暖，而且也點亮了我心中一把關(guān)愛他人的火把。我想，社會就是這樣一個大家庭，我們互相關(guān)愛，互相傳遞溫暖。
不僅是在生活上，我更是立志好好學習，考上好的大學，實現(xiàn)自己的價值，為更多的人服務�；蛟S因為種種原因，導致我的成績并不理想，但是我相信，只要我堅持不懈，就會迎來成功。我在朝著一個目標前進，有方向，有動力。本來學習還有經(jīng)濟阻力，現(xiàn)在有了學校的扶貧助學金，就減輕了我和家里的許多心理壓力，我會更加專注我的學習，爭取考上理想的好大學，為母校增光。
雨露，大地最美的精華。它蘊含著的是飽滿的愛，帶著這愛，它滋潤著每一顆干枯的小草，給它帶去生存的希望。讓大地綠意盎然，生機勃勃。
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