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永遠的仰望致周老師-作文
永遠的仰望致周老師
看著衣櫥里那條黑裙子，眼前又浮現(xiàn)過愛穿裙子的她的身影——依然帶著這樣的笑容，依然是這樣的美麗……
穿上裙子，不由得仰望著窗外純凈的藍天。而仰望，也是我看著她時唯一而又永遠的角度。
她剛畢業(yè)沒多久，就來我們這所很有威望的重點學校做實習老師。我們學�？墒遣缓眠M的，至少在班主任告訴我們她教的這個徒弟會來給我們班試教的時候，身邊每一個同學臉上都寫滿了不屑。
還是第一節(jié)課，第一節(jié)她上的課。從走進教室起，我卻沒有在她身上看到其他新教師所有的靦腆。沒有同學舉手回答她的問題，沒有學生用笑容看著這位老師。我埋著頭，用筆在紙上漫無目的地亂涂著什么，抬起頭，卻是她沒有一點責怪的眼神。我一直仰望著她，卻絲毫沒有感到一點怯意。這一節(jié)課，她顯然不受歡迎，但她還是不時地笑著。
對她的印象還是沒有改變。我對她的感情也還只是對所有普通老師的感情罷了。
到了后一個學期，她從一開始的分析練習題到了教我們正常課時，我對她充滿信心。可每當她走進教室時，同桌卻不耐煩地對我說，再讓這個老師教下去，她的學業(yè)非要荒廢不可，我也只是平淡地對同桌笑著作為回答。
在我印象中，她喜歡穿黑色衣服。這大概和她的性格有關(guān)吧，還算比較文靜，說話聲音不算響，也并不張揚。她也經(jīng)常穿裙子，記得一次坐在后面的朋友拍拍我的肩膀，跟我說，“你看那個新來的老師，小粗腿耶�！蔽乙仓皇歉械綗o聊地沖她笑笑。
那時，我沒有像同桌已及后面的同學對她一樣輕視和不滿，也沒有像班主任一樣對她十分欣賞和敬佩。她在我心中只是在心中存有一絲細微的痕跡。
她個子并不高，走路時卻讓人看起來十分挺拔，少有的內(nèi)外俱美，但這也只是我的審美觀。走起路來，一種難以形容的輕盈。班主任經(jīng)常在我們面前夸她，還批評我們說在她課上并不積極，那時我倒是有點同情她了。
還記得那一次，幫課代表把語文作業(yè)送到她辦公室，那厚厚的本子堆起來都快高過我了。出于時間考慮，還是一次把本子都抱過去。走在路上跌跌沖沖的，還不過一半的路程就已經(jīng)氣喘吁吁了。還在抱怨中時，她從辦公室跑來，拿過我手中一疊本子，對我說，“我知道今天會交很多作業(yè)，所以就來拿了。以后，如果太重的話，就放在教室，不用送過來了，我自己會來拿的啊�！蔽已鲆曋贿叴瓪�，一邊朝她點點頭。望著她的背影，心里不由得感到了一絲溫暖。
在每上完她的一節(jié)課時，我都很想知道她的想法，她會對我們有什么樣的評價。是認為我們這些小孩子太不懂事了，還是認為我們太幼稚，或者是對我們很不滿之類的，只有悲觀的猜測。
直到快要到了學期末，她教了我們最后一課。那節(jié)課上每周一詩，班主任并沒有如平時一般坐在教室后面聽課。她抱著自己的那本語文書從辦公室走來，還是穿著那條黑色的連衣裙。一樣的開始語，一樣的環(huán)境氛圍，只是這節(jié)課不用PPT，她抱著語文書，邊講邊在教室里走動。當她走到我身邊時，才發(fā)現(xiàn)她的語文書，每一片空白都被密密麻麻而又清秀的字遮蓋，用同桌的話來說，那本書真是十分“壯觀”。
下課了，我是有史以來唯一一個去找過她的學生，飛奔到她辦公室，想要借一下她的語文書。她，笑了，順手給了我。每一頁都是那么密密麻麻，每一課都有著她通過汗水換來的課時筆記。我一時楞住了，少有的呆滯的眼神，仰望著正在批改作業(yè)的她，有一種想要哭的沖動。那時，我又想起之前每一節(jié)課，每個人都是那么懈怠地對待她的講課，每一個人都是用不屑的眼神看著她……有一種很想說出對不起的感覺，卻又怎么也說不出口。
后來的每一節(jié)課，我都倍加珍惜，見這冷清的教室，卻依然感到很想挽救，除了自己偶爾回復一下老師，卻什么也做不了。
已經(jīng)到了學期末，我知道她會去教新的班級，等我們到了初一，很少再有機會讓她來試教了。不知為何突然有了一種不舍。
初一前最后一次來看我們。
她依然是那樣的笑容，依然還是那樣的美麗……
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