【精品】初三作文合集9篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小編為大家收集的初三作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
初三作文 篇1
友情如流星劃過(guò)夜空，一轉(zhuǎn)眼，不見(jiàn)了蹤跡，只留下了一道道殘痕，是那么的耐人尋味。
她喜歡笑，笑得無(wú)拘無(wú)束，沒(méi)心沒(méi)肺。至今，我的腦海也只殘留了她的一抹微笑。
那時(shí)，我和她是同桌。我們一起遙望天空，暢談古今，一起發(fā)呆，一起談?wù)撘槐緯?shū)或一部電影。有一年夏天，天公不作美，下起了大雨，天好冷，我全身都濕透了，手很涼。上課時(shí)，她讓我把手伸進(jìn)她的袖子里取暖，我伸了進(jìn)去，真的好暖和。我笑了，她也笑了。沒(méi)想到這一幕被老師逮了個(gè)正著，于是我被請(qǐng)去擦黑板，瞬間腳像灌了鉛一般，不肯移動(dòng)分毫。后來(lái)的事，我已經(jīng)不記得了，隱約記得是她拉著我的手上去，直到擦完，我的手仍是被她緊緊的攥著。頓時(shí)，某一種力量驅(qū)使著我掙脫了她的手。她頓時(shí)呆若木雞，我不知怎的居然白了她一眼，然后大步流星的回到座位上，只留下她一個(gè)人在原地發(fā)呆。
課下，她一如既往地等我一起回家，我背上書(shū)包，心中怒火中燒，哼，若不是你，我怎么會(huì)被老師當(dāng)眾責(zé)罵。我頭也不回地沖出教室，背后傳來(lái)她的一陣陣呼喚聲。
我這是怎么了，竟然會(huì)做這種事，心里懊悔不己，淚水奪眶而出�？墒牵矣帜茉趺崔k？跟她道歉？實(shí)在是抹不開(kāi)面子。
于是接下來(lái)的幾天里，我與她形同陌路，也許是她心灰意冷了，也或者是她恨我，不想再看到我了。終于，在去年冬天，她轉(zhuǎn)走了，望著那空蕩蕩的座位，我心里有一種莫名奇妙的酸楚之感涌上心頭，她就這么走了，這么一聲不響的走了。只撇下我一個(gè)人。
月光無(wú)力的灑在窗前，顯得那么冷清，她送我的菊花，不知怎的，竟也枯萎了。就像她一樣，頑強(qiáng)的生長(zhǎng)，最后還是倔強(qiáng)的凋謝了。我心里空落落的，我怎么就不能跟她道歉呢？我為什么要這么做！只是為了我那可憐的面子嗎？如果我當(dāng)時(shí)向他道歉，是不是就不會(huì)這樣；如果我當(dāng)是不那么意氣用事……可惜，這個(gè)世界上，沒(méi)有那么多如果。
漫步于操場(chǎng)上，那棵樹(shù)吸引了我：那天，天很熱，熱得很不要臉。當(dāng)時(shí)，我才跑完操，已經(jīng)上氣不接下氣了，她就像一場(chǎng)及時(shí)雨，為我拿來(lái)了水和毛巾。仔細(xì)的將我頭上的汗珠擦去。然后她又調(diào)皮的說(shuō)：“要不，我干脆把水潑你身上得了。這樣多涼快�！闭f(shuō)完，她便用手潑了我一身水。望著我這個(gè)“落湯雞”，她立刻笑得趴下了。豈有此理，竟敢笑我！“我饒不了你，站住。”我們?cè)谝黄鸨寂苤�。笑聲蕩漾在整個(gè)操場(chǎng)。忽然，視線開(kāi)始模糊，眼前只剩下光禿禿的一棵樹(shù)，于是我又踉踉蹌蹌地回了教室。
不知在初中時(shí)，還能否與她相見(jiàn)？相見(jiàn)后又會(huì)如何？忽然間很舍不得，因?yàn)樵谀瞧炜障�，有我與她共同飛過(guò)的痕跡，有她的笑，她的暖。淚水無(wú)情的流了下來(lái)。驀然回首，發(fā)現(xiàn)人生總是有太多太多的錯(cuò)過(guò)。然而有時(shí)這一錯(cuò)過(guò)，便成了永恒。我只剩下思念的權(quán)利了！
好懷念和她在一起的日子，因?yàn)樘篮�，所以懷念！另外我也只能懷念了，不是么�?/p>
花終究還是落了……不管你如何挽留！
初三作文 篇2
感動(dòng)像水，有水這個(gè)世界才不會(huì)干涸；感動(dòng)是曲，但,有時(shí)不需吟唱就能體現(xiàn)出他的韻律；感動(dòng)是時(shí)間，擁有時(shí)間我們才不會(huì)感到空虛；感動(dòng)是酒，有酒才能體現(xiàn)出兄弟間的真情。感動(dòng)在話語(yǔ)中傳遞；感動(dòng)在手指尖纏繞；感動(dòng)在眼光中飛躍；感動(dòng)在心中舞蹈。感動(dòng)不需要身份與地位；感動(dòng)不用金錢(qián)與誘惑；感動(dòng)不曾在人間隱退；感動(dòng)只在生命中徜徉。
感動(dòng)沒(méi)有國(guó)際；也沒(méi)有身份；從來(lái)不按邏輯；更不用方法。感動(dòng)不僅是中華五千年文明的醞釀；感動(dòng)還是推動(dòng)世界文明前進(jìn)的力量；感動(dòng)是時(shí)間千錘百煉出的工具，有了它可以使心靈的工程更加堅(jiān)固；感動(dòng)是陶冶情操的詩(shī)篇，有了它才使人們陶冶情操。感動(dòng)是太陽(yáng)，萬(wàn)物都由它滋潤(rùn)，沒(méi)有它萬(wàn)物就不能成長(zhǎng)；感動(dòng)是陰晴圓缺的月亮，感情都由它寄托，月光陪伴這感情傳唱。感動(dòng)是高興時(shí)朋友的恭喜，感動(dòng)是傷心時(shí)媽媽的關(guān)心，感動(dòng)是風(fēng)雨中友人的陪伴；感動(dòng)是失敗時(shí)兄弟共唱的《從頭再來(lái)》；感動(dòng)是父親的肩頭；感動(dòng)是母親的雙手；感動(dòng)是爺爺?shù)陌装l(fā)；感動(dòng)是奶奶的慈祥；感情是用人事的毛線織出的溫暖；感動(dòng)是研磨出的墨汁揮灑出的中國(guó)畫(huà)；感動(dòng)是朝陽(yáng)的蓬勃；是日暮的溫馨；是烈日下的陰云；是夏日的清泉；是薩克斯吹出的《回家》。
世界上有了感動(dòng)就像黑夜里有了燈火，有了燈火就能照亮通往心靈深處的家；感動(dòng)是對(duì)往昔的回憶，是對(duì)未來(lái)的憧憬。感動(dòng)有了過(guò)去，會(huì)更沉厚，感動(dòng)有了將來(lái)，不會(huì)迷茫。人生中愿多些感動(dòng)。
初三作文 篇3
小時(shí)候，我喜歡喝酸奶，喜歡酸奶那酸酸甜甜的味道�？墒钱�(dāng)時(shí)家里條件并不好，所以很少喝。
一次考試我得了第一名，媽媽問(wèn)我要什么獎(jiǎng)勵(lì)，我的答案是“酸奶”。
媽媽很快就從食雜店買回了酸奶，而且是一箱，這讓我太高興了。于是我迫不及待地打開(kāi)箱子，拿出一袋酸奶便喝，那酸甜的味道由口入胃，充斥、彌漫著鼻腔、口腔，香甜而清新，真是一種享受，讓我的全身都有一種說(shuō)不出的暢快。
我喝得高興，也沒(méi)忘給媽媽拿一袋：“媽，太好喝了，你也來(lái)一袋。”
媽媽一邊推開(kāi)我的手，一邊說(shuō)：“你喝吧，我不喜歡�！�
“才不是呢，我知道你是舍不得喝，不行，你一定得喝�！�
媽媽看我態(tài)度堅(jiān)決，只好把那袋酸奶接了過(guò)去，但她并沒(méi)有馬上喝，而是把它放在了一邊的桌角上，說(shuō)：“我現(xiàn)在忙，一會(huì)兒再喝�！蔽也](méi)多想，到外面找小朋友玩去了。
我回來(lái)的時(shí)候，看見(jiàn)那袋酸奶還在那桌子上。問(wèn)媽媽怎么沒(méi)喝，媽媽說(shuō)：“不想喝，還是你喝吧�！薄安恍�，今天你一定要喝了這袋酸奶�！眿寢屝χf(shuō)：“好好好，我喝，我喝！”
我去另一個(gè)房間寫(xiě)作業(yè)了。媽媽看我寫(xiě)得入神，就輕輕地走到桌子旁拿起那袋酸奶，又輕輕地走到那一整箱酸奶處，彎下腰，悄悄地把那袋奶放了進(jìn)去。
媽媽以為我在做作業(yè)，她的舉動(dòng)我不會(huì)察覺(jué)，但是她哪里知道：這一切，我透過(guò)那扇玻璃窗全看在眼里。那一刻，我的心一陣酸楚，眼淚就要流出來(lái)了……
寫(xiě)完了作業(yè)，我問(wèn)媽媽：“那酸奶，你喝了嗎？”
媽媽語(yǔ)氣肯定地說(shuō)：“喝了，剛喝完，挺好喝的。”
我的淚再也止不住，流了下來(lái)。僅僅是一袋酸奶，媽媽自己都舍不得喝留給我，她給我的東西太多太多了，而她卻從來(lái)不為自己著想，她把所有的愛(ài)全給了我，自己不留一絲一毫……
現(xiàn)在，我才真正知道：天地間最真摯的愛(ài)是母愛(ài)，最無(wú)私的愛(ài)是母愛(ài)，最偉大的愛(ài)是母愛(ài)。如果母愛(ài)是浩瀚的大海，我就是那大海中的一滴水；如果母愛(ài)是寬廣的天空，我就是天空中的一朵云；如果母愛(ài)是溫暖的陽(yáng)光，我就是陽(yáng)光下的一株草。
酸酸的奶，甜甜的愛(ài)。我，在母愛(ài)的懷抱中幸福的成長(zhǎng)。
初三作文 篇4
兩課時(shí)的講評(píng)課，可以歸納為五個(gè)環(huán)節(jié)。
一、課前準(zhǔn)備，瀏覽作文定目標(biāo)。
教師上講評(píng)課前先把所有作文瀏覽一遍，找出好、中、差三類不同作文，依據(jù)寫(xiě)作目標(biāo)和學(xué)生作文實(shí)際定出講評(píng)目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)有較強(qiáng)的可控性、可操作性。例如一次我講評(píng)《溫暖》這篇習(xí)作時(shí)，這次作文的目標(biāo)是：
�、僖笠杂洈橹�，適當(dāng)運(yùn)用抒情、議論的表達(dá)方式。
②寫(xiě)出你自己認(rèn)為溫暖的美好感受。據(jù)此定出本次講評(píng)的目標(biāo)如下：
1評(píng)出達(dá)標(biāo)作文：
(1)能緊抓住這個(gè)具有寓意性的文眼——溫暖。它不是指天氣暖和而是指人們通過(guò)具體的事例而能感到的一種美好感受。
(2)在記敘的過(guò)程中，適當(dāng)穿你的議論，抒發(fā)你的感情，這樣更有利于緊扣主題，突出中心。
2選出不僅達(dá)標(biāo)而且語(yǔ)言運(yùn)用準(zhǔn)確生動(dòng)、順序合理的優(yōu)秀作文。
3找出不達(dá)標(biāo)作文的主要缺點(diǎn)：
(1)對(duì)于作文的題目和要求審題不清。(A)不能理解題目的含義和要求；(B)不明確題目中要求寫(xiě)作的內(nèi)容和應(yīng)該用什么形式來(lái)表現(xiàn)。
(2)沒(méi)有確立好寫(xiě)作的中心。想到哪里寫(xiě)到哪里，盲目寫(xiě)作。
(3)選擇的材料不能夠表現(xiàn)中心。在講評(píng)過(guò)程中要求學(xué)生要嚴(yán)格選材，善于選材，不按“個(gè)人好惡”標(biāo)準(zhǔn)，要根據(jù)中心需要選擇材料。在講評(píng)過(guò)程中注意選材的“三要”：
(A)選擇真實(shí)材料，寫(xiě)作時(shí)要實(shí)事求是，抒發(fā)真情實(shí)感，防止胡編亂造，脫離生活；
(B)選擇典型材料，典型材料能夠深刻地揭示事物的本質(zhì)，有廣泛的代表性和強(qiáng)大的說(shuō)服力。如《溫暖》中寫(xiě)作時(shí)可考慮這些例子：組織或集體對(duì)某個(gè)人的政治上、生活上的關(guān)心，使他很快地進(jìn)步；當(dāng)一個(gè)同學(xué)家庭遇到困難，面臨輟學(xué)時(shí)，大家伸出援助之手；
(C)要選擇新穎、生動(dòng)的材料，選擇自己親身經(jīng)歷而又感受深刻的材料，有獨(dú)特發(fā)現(xiàn)，有新見(jiàn)解的材料，這樣才能表現(xiàn)新鮮、活潑的思想，才能使人感動(dòng)。例如評(píng)出的這些沒(méi)有達(dá)標(biāo)的作文，就是取材缺乏新意，用了許多人用濫的材料，使文章沒(méi)有新意，而覺(jué)得乏味，因此要針對(duì)當(dāng)前日新月異的多彩生活選取新鮮生動(dòng)的材料。例如有位不達(dá)標(biāo)的同學(xué)的作文寫(xiě)的是同學(xué)們對(duì)一位家庭富裕、但在各方面都很差的同學(xué)的幫助，他在寫(xiě)的過(guò)程中只是用了流水賬似的記敘，沒(méi)有闡明“差”的原因，如果在記敘的過(guò)程中緊緊抓住生活中的新鮮材料(即這位差同學(xué)在思想、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)中的優(yōu)缺點(diǎn))來(lái)寫(xiě)，就可以寫(xiě)得有血有肉，使人感動(dòng)。
(4)語(yǔ)言不形象，內(nèi)容不生動(dòng)。許多同學(xué)的作文，語(yǔ)言貧乏、說(shuō)明枯燥、干巴、不形象、不生動(dòng)、表達(dá)不出真情，針對(duì)不達(dá)標(biāo)的作文要求從以下幾方面去做：A要不斷地學(xué)習(xí)，多方面地吸取信息，不斷積累，使詞匯豐富。B要認(rèn)真推敲，精心地選擇詞語(yǔ)。C要運(yùn)用恰當(dāng)形象化的語(yǔ)言，如擬人、比喻、排比、夸張等修辭方法。
二、展示目標(biāo)，定尺度。
講評(píng)課上，教師先將已定目標(biāo)展示給學(xué)生，結(jié)合選出的三種類型的作文，給學(xué)生作必要點(diǎn)撥(點(diǎn)撥這一部分內(nèi)容在上文中已展示)，這樣學(xué)生在自評(píng)和互評(píng)過(guò)程中“有本可依，有章可循”，避免學(xué)生不會(huì)寫(xiě)評(píng)語(yǔ)或胡亂打分的現(xiàn)象。(約用20分鐘)
三、學(xué)生評(píng)改靠目標(biāo)。
這是評(píng)課的主要環(huán)節(jié)，也是學(xué)生最活躍，熱情最高，提高較快的一個(gè)環(huán)節(jié)。學(xué)生劃分小組，一般以四人(前后桌)小組較為適宜，由小組長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)，或個(gè)人念個(gè)人的文章，或由小組長(zhǎng)念他人的文章，不拘一格，然后大伙按本小組制定的目標(biāo)、尺度進(jìn)行評(píng)改，要求每個(gè)人必須對(duì)每篇作文作出自己的評(píng)價(jià)，然后和其他的同學(xué)進(jìn)行交流，這樣在交流的過(guò)程中有助于同學(xué)們提高鑒賞能力與綜合評(píng)價(jià)能力。這一環(huán)節(jié)給學(xué)生提供了較大的空間，他們動(dòng)腦又動(dòng)手，思想十分活躍。(約用35分鐘)
四、班內(nèi)交流看達(dá)標(biāo)。
由過(guò)去老師念優(yōu)秀作文，改為每一小組選出的優(yōu)秀或達(dá)標(biāo)作文的作者自己讀。雖水平高下不齊，但其中不乏好文章，對(duì)于師生都是一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。如：一篇作文寫(xiě)道：“大清早喜鵲就登枝，天特晴朗，村支書(shū)趙伯伯來(lái)了。他春風(fēng)滿面一把攥住我的雙手說(shuō)：‘孩子，有救了!黨的專門(mén)救助貧困失學(xué)孩子的希望工程來(lái)了，你明天就可去上學(xué)，你爸由村里負(fù)責(zé)照顧�！耶�(dāng)時(shí)一下呆了，我確信是在夢(mèng)中，可這一切又都是實(shí)實(shí)在在的呀，病榻上的爸爸硬是翻下炕來(lái)，跪伏在地上，抱住村支書(shū)的雙腿泣不成聲……這時(shí)村里的喇叭響起了‘黨啊，黨啊，我親愛(ài)的媽媽，你用那甘甜的乳汁把我扶養(yǎng)大’……”這里所表現(xiàn)的感情到達(dá)了頂峰，語(yǔ)句通順、生動(dòng)、具有真實(shí)性，并且此時(shí)響起的音樂(lè)正代表了主人公當(dāng)時(shí)的心情，緊扣題意，他讀完后搏得同學(xué)們的陣陣掌聲。
這是同學(xué)互相學(xué)習(xí)再次提高的過(guò)程，也是檢驗(yàn)學(xué)生講評(píng)水平的重要環(huán)節(jié)。(約占35分鐘)
五、課后及時(shí)修改再現(xiàn)目標(biāo)。
小組講評(píng)已初步找到自己作文中的不足，聽(tīng)了優(yōu)秀作文，心中較為有數(shù)，回去修改后再交給老師，這次作文講評(píng)的目標(biāo)已基本達(dá)到了，收到一次作文三次(小組評(píng)改、班內(nèi)交流、自己修改)提高的效果。
對(duì)收回的修改作文，老師瀏覽做到心中有數(shù)，特別注意有針對(duì)性鼓勵(lì)進(jìn)步同學(xué)，幫助較差同學(xué)。
這樣的作文講評(píng)課的結(jié)果是：變一言堂為多言堂，變被動(dòng)為主動(dòng)，變強(qiáng)迫寫(xiě)為自愿寫(xiě)，調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的積極性，加強(qiáng)參與意識(shí)，逐步提高了寫(xiě)作水平。
初三作文 篇5
在炎熱的夏天有人給你扇扇子，在寒冷的冬天有人給你加棉衣，在你遇到挫折時(shí)，有人在鼓勵(lì)你重新振作起來(lái)，在你哭泣時(shí)有人安慰你，讓你快樂(lè)和歡笑，這個(gè)人就是我們親愛(ài)的－媽媽。
我的媽媽長(zhǎng)著一張瓜子臉，眉毛像一對(duì)優(yōu)美的彎弓，她的眼睛最好看，很深的雙眼皮，一對(duì)又黑又亮的眼睛轉(zhuǎn)到眼眶中的任何部分都顯的靈動(dòng)俏媚，一只俊俏筆挺的鼻子現(xiàn)出文靜、溫柔的神態(tài)。她的耳朵白里透紅，耳輪分明，外圈和里圈很勻稱，像是一件用刻刀雕出的藝術(shù)品，她的頭發(fā)總是保持著那整齊而又蓬松的發(fā)型，卷曲的“劉�！笨傔m度地垂拂在她的額頭。媽媽是一個(gè)性格內(nèi)向、守信用的人，她有一顆寬容的心。
母親是孩子的第一任老師，在我呀呀學(xué)語(yǔ)的時(shí)候媽媽一字一句耐心地教我學(xué)會(huì)說(shuō)話，還扶著我蹣跚學(xué)步……媽媽很孝敬父母，也很關(guān)心我和爸爸，他時(shí)時(shí)刻刻都想著父母，她不管自己多忙都會(huì)抽出時(shí)間去看他們。只要媽媽一有時(shí)間就會(huì)在家里不停地做家務(wù)，雖然說(shuō)她的動(dòng)作有些慢，但是她把家里家外收拾的干干凈凈、整整齊齊，讓我們一進(jìn)門(mén)就感覺(jué)到非常舒適、溫馨。
在去年夏天的一個(gè)傍晚，我下了補(bǔ)習(xí)班的課，正往家走的路上，六月的天，就像孩子的臉，說(shuō)變就變，剛才還是好好的不一會(huì)兒就烏云密布，轟隆隆……響起了悶雷，傾刻間豆大的雨點(diǎn)劈頭蓋臉地砸下來(lái)，馬路上像開(kāi)了花似的，我心想這可怎么回家呀？我又沒(méi)帶雨傘，我像熱鍋上的螞蟻焦急不安，這時(shí)，在雨中我模糊地看到一個(gè)熟悉的的'身影，那個(gè)身影急匆匆向我走來(lái)，越來(lái)越近、越來(lái)越清楚，那個(gè)人便是媽媽，媽媽走過(guò)來(lái)著急地問(wèn)我：“淋濕了嗎？冷不冷？快到雨傘下面來(lái)”。我快步走到了媽媽的雨傘下面，我們兩個(gè)一起走在了被雨水淋濕的路上，媽媽不停地把傘往我這邊移而媽媽全身被雨淋濕了，這時(shí)我感到了母親無(wú)私的把那么多的關(guān)愛(ài)全都給了我。媽媽真?zhèn)ゴ蟆?/p>
媽媽的心地非常善良，做事小心翼翼，總想把每件事做到最好。有時(shí)她為了調(diào)節(jié)家里的氣氛說(shuō)一些搞笑的故事，總會(huì)把我們逗得哈哈大笑，她看著我們快樂(lè)的樣子，她自己幸福地笑了。這就是我的媽媽。
初三作文 篇6
我還記得，自己很小很小的時(shí)候最喜歡做的事，莫過(guò)于“奉父親之命”去小店買香煙了，因?yàn)閺闹锌梢該频劫I糖果的錢(qián)，所以當(dāng)我兜著煙盒蹦回來(lái)時(shí)，嘴里總是塞得滿滿的糖果。
那時(shí)買的煙比較貴，都是諸如“中華”之類。有時(shí)我也耐心等父親點(diǎn)燃一根，看他悠閑地坐下，深深地吸一口，然后嘴里吐出一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)……圈圈。我在一旁好奇地?cái)?shù)著，為他一次又一次地“破紀(jì)錄”歡呼雀躍。
孩提時(shí)代的我，對(duì)父親最深的印象，除了逗我樂(lè)時(shí)的笑顏、懲罰我時(shí)的怒目之外，大概就是那一圈圈緩緩上升的白色煙圈了。
隨著一天天長(zhǎng)大，我卻發(fā)現(xiàn)父親買煙的機(jī)會(huì)越來(lái)少了。和那時(shí)的一包包買相比，如今他改抽“七匹狼”。而且，煙的價(jià)格也有所下降。當(dāng)我問(wèn)父親原因時(shí)，他說(shuō)：“這年頭賺點(diǎn)錢(qián)實(shí)在不容易，便宜的煙還能省點(diǎn)錢(qián)呢�！�
生活的壓力開(kāi)始在父親的額上眼下留下深深的痕跡，我看他吸煙時(shí)，時(shí)常半皺著頭。曾經(jīng)好幾次聽(tīng)到母親這么說(shuō)：“你呀，少抽幾支吧，看牙齒都發(fā)黃發(fā)黑了。”但是這“惡習(xí)”在父親身上終究沒(méi)有絲毫改變的跡象，唯一改變的是香煙價(jià)格的下降。
我上中專時(shí)，父親花掉了大部分積蓄在老家翻了新房。父親從此更加辛苦地工作，忙于學(xué)習(xí)的我?guī)缀踹z忘了父親的“煙事”。
直到有一天，我在父親臥室找到東西時(shí)，摸到柜臺(tái)的最后一層抽屜深處，似乎有兩個(gè)方方的東西，抽出一看，竟是兩包煙。我的鼻子一下酸酸地：這可是兩包劣質(zhì)煙啊!父親，父親……為何要把煙藏在這樣的地方?為何不想讓兒子看到?父親啊，父親……
其實(shí)，我明白，讀技校累的不是我，而是父親。一次路過(guò)便利店，店里的玻璃柜里是一包包整齊排列這的香煙。我想，什么時(shí)候，要給父親帶上這里最貴的煙……
初三作文 篇7
平凡也謂珍，珍惜也謂福。
——題記
曾有人忙于尋找象征幸運(yùn)的四葉草，終生不得。直到那一天，他忽然停止了忙碌。旁人問(wèn)他為什么，他沉默片刻，抬頭說(shuō)道：“我一生都在尋找四葉草的幸運(yùn)，卻忽視了三葉草的幸福�！�
人間有太多的光彩照人，得到一點(diǎn)便是榮華無(wú)限。我相信，每個(gè)人心中都會(huì)有渴望名利的念，有人為它披荊斬棘血染白衫，有人在遠(yuǎn)處安然守望不求璀璨。這便是兩類不同的人。而我，更重那些守護(hù)者。遠(yuǎn)觀并不代表甘于庸庸碌碌無(wú)所作為。相反，這是一種珍惜。守護(hù)者們深愛(ài)著平淡而令自己甘于平淡的日子。也就是說(shuō)，他們清楚地認(rèn)識(shí)到，只有拋下一切去追逐，才有可能分得成功的光彩。他們準(zhǔn)確估測(cè)自己的能力，在無(wú)結(jié)果的征途開(kāi)始前悄然退出。這并不意味著他們怯懦無(wú)知頹廢。相反，他們能將身周的幸福牢牢掌握，這是另一種成功。
大概很多人患有遠(yuǎn)視眼，他們清晰地看見(jiàn)遠(yuǎn)方的美麗，模糊了眼前的溫馨。只有從繁華上移開(kāi)目光，戴上眼鏡，才能體會(huì)到身邊的美好。如春風(fēng)吹過(guò)低椏的時(shí)候，泡桐在枝頭獨(dú)舞。它們只在短短幾天內(nèi)綻放芳華，悄悄地伴風(fēng)來(lái)，又悄悄地伴風(fēng)去，自作新泥葬在春天里。它們就這樣在時(shí)光的畫(huà)卷上娉婷而過(guò)，柔弱得幾乎被遺忘在綠色的角落。我們忘記曾經(jīng)擁有過(guò)的它的馨香與淡雅。它們應(yīng)當(dāng)被收藏好，免驚苦流離，免無(wú)枝可依。若是看不見(jiàn)收不下短暫的美，又何從領(lǐng)悟自然的風(fēng)韻呢？只有讀懂個(gè)中滋味，才知道如何去珍惜擁有。
莫要等到錯(cuò)過(guò)了再后悔。就像被光陰帶走的那些，永不回頭。珍惜就是要把握現(xiàn)在，靜享此刻的歡愉。將逝去的印在腦海是珍惜，將痛苦刻在眉間也是珍惜，珍惜換來(lái)了你奮發(fā)拼搏的心。也許你并不喜歡甚至厭惡父母的嘮叨與嚴(yán)厲。只是，帶他們無(wú)力抬起阻止你走向深淵的雙手時(shí)，你才會(huì)開(kāi)始懷念當(dāng)年的意氣風(fēng)發(fā)的他們?cè)撚卸嗪�。許多人想要珍惜卻仍在肆意揮霍。當(dāng)最美好的沉入時(shí)間的年輪里，它就已經(jīng)離你而去了。
珍惜是一種態(tài)度，以珍惜的眼光看待所擁有的，平凡也將視若珍寶。萬(wàn)物在我眼中，都是值得珍惜的，它們相互包容藏盡萬(wàn)象，帶來(lái)生活的輕盈與醇香。不必為已失去的懊悔，依靠回憶而活只會(huì)把自己留在過(guò)去，好好看看眼前這一片土地，它們昭示著生命之重，真真切切地活在眼前，活在心間。
手握這一份天地，心擎這一抹福音。
論珍惜，君可曉？
初三作文 篇8
從未想過(guò)有一天你會(huì)變成一個(gè)殘疾人，從未想過(guò)你的白發(fā)會(huì)如雨后春筍般地從那濃密的黑發(fā)中鉆出來(lái)。面對(duì)你殘疾的腿腳和蒼白的發(fā)絲，我只有深深的愧疚。
那次期末考試結(jié)束后，我從老師那里得知你出車禍的消息，眼淚如斷線的珠子在面頰上流個(gè)不住。我擔(dān)心你會(huì)不會(huì)就那么一聲不吭地“走”了？我以后是不是不能再叫你了？老師一直在身邊安慰著我，即使說(shuō)我考了很好的分?jǐn)?shù)，我的嘴角揚(yáng)不起一絲的微笑。
焦急的到了你身邊，看見(jiàn)你面容憔悴，臉色蒼白，我的心如針扎一般。直到醫(yī)生說(shuō)你已經(jīng)沒(méi)有生命危險(xiǎn)，我才稍稍安心，即使你截肢了，以后不能正常走路了，我也深感慶幸，因?yàn)槟闳阅芘阍谖疑磉叀?/p>
看著處于麻醉狀態(tài)的你，我的心漸漸平靜了下來(lái)。你終于能休息了呢！想想你每天為了我們仨個(gè)孩子奔波勞累，兩份工作輪流做，你一定累壞了，是老天爺讓你停下來(lái)休息休息的吧！
我很慶幸現(xiàn)在每天回家后還能叫你一聲“媽”，我不知道如果沒(méi)有你，我該如何繼續(xù)行走下去。也許，總有一天你會(huì)離我而去，但是我真的不再害怕了，現(xiàn)在有你在我身邊，我已經(jīng)很知足了。以后的人生，一路上有你的陪伴，還能夠與你同行下去，我還渴求什么呢？
媽媽你要一直陪著我，就像我也一直會(huì)陪伴著你一樣。哪怕你不能行走了，也讓我來(lái)代替你的腿和腳，只要我們可以一路同行。
初三作文 篇9
謝謝你們給我的幸福， 三年以后， 不管我們還在不在一起， 我的心里總有個(gè)地方承載這份滿滿的愛(ài)， 以后就算一個(gè)人， 一條路， 一片天， 我也不在乎。 因?yàn)椤?青春作伴， 我曾有過(guò)。 太多的語(yǔ)言也無(wú)法盡述��！
這是我進(jìn)入到6班這個(gè)大集體的第3周叻。說(shuō)實(shí)話，能進(jìn)到這個(gè)班級(jí)，對(duì)我來(lái)說(shuō)，是難得的幸運(yùn)。通過(guò)短短3周的時(shí)間，我也許還沒(méi)有真正的了解大家，但是，我感覺(jué)到了大家的團(tuán)結(jié)，向上的精神。
在這3周，我結(jié)交了許多好朋友，從他們身上，我發(fā)現(xiàn)了我自身的一些不足，我希望，我能改掉這些缺點(diǎn)。
初中3年，看似很長(zhǎng)，但是很短，我真心希望，在這3年，我們能成為好朋友。很好很好的朋友......
我愛(ài)六班！
我愛(ài)六班！因?yàn)樗胛业陌职郑瑸槭裁茨�？因�(yàn)榻形覀兊氖莻�(gè)男老師！呵呵！我特別特別喜歡他！
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