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作文 落花
作文 落花1
紛,紛,紛,紛,紛……
唯落花委地?zé)o言兮,化做泥塵;
寂,寂,寂,寂,寂……
何春光長(zhǎng)逝不歸兮,永絕消息。
憶春風(fēng)之日瞑,芳菲菲以爭(zhēng)妍;
既乘榮以發(fā)秀,倏節(jié)易而時(shí)遷。
春殘,覽落紅之辭枝兮,傷花事其闌珊;
已矣!春秋其代序以遞嬗兮,俯念遲暮。
榮枯不須臾,盛衰有常數(shù);
人生之浮華若朝露兮,泉壤興衰;
朱華易消歇,青春不再來(lái)。
湖南衡陽(yáng)祁東縣祁東縣成章中學(xué)初三:彭彥周
作文 落花2
我每天都在無(wú)聊的掰著手指數(shù)著日子。看手表上的指針一圈一圈地轉(zhuǎn)著永無(wú)休止。有時(shí)聽(tīng)到時(shí)間滴答滴答的流走,心里會(huì)有一種莫名的恐懼。離那黑色的六月越來(lái)越近,而我現(xiàn)在還是那樣庸庸碌碌的活著。我突然有一種想哭的沖動(dòng),可是我卻笑了起來(lái)。其實(shí)我們無(wú)時(shí)無(wú)刻都在偽裝自己,以至于忘記了怎樣去哭。我現(xiàn)在只有微笑,也只剩下微笑。
直到有一天,一個(gè)好女孩不經(jīng)意闖入我的生活,激起我心中那平靜如鏡的湖水,不容我避讓地讓夢(mèng)中的一切重新在我的眼前變的真實(shí),清晰。使我無(wú)法再次去面對(duì)那段不堪回首的日子。落花,女孩,在這段時(shí)間時(shí)時(shí)閃入我的思想,年少輕狂的夢(mèng)想和那不可能實(shí)現(xiàn)的大學(xué)的夢(mèng)又回到我的腦海,它們時(shí)刻告戒著我不能輸,可是它們卻沒(méi)有告訴我該怎么樣去贏。
誰(shuí)能告訴我,愛(ài)情和夢(mèng)想到底誰(shuí)輕誰(shuí)重?我不知道。我只知道有時(shí)候我的心會(huì)因?yàn)樗鴾嘏,又?huì)因?yàn)椴荒茏屗鲿远妒芗灏。而更多的時(shí)候則是夢(mèng)想告訴我不能放棄,也不要放棄。我一片混亂。
我本來(lái)是不愿意想起她的。一個(gè)一無(wú)所有的人是不配去愛(ài)一個(gè)人的,而我現(xiàn)在兩手空空。我告訴自己要學(xué)會(huì)忘記,卻又不由自主的.想起。也曾以為記憶可以沖淡一切,包括記憶?僧(dāng)我以為自己已經(jīng)忘記時(shí),她卻出現(xiàn)在我面前才發(fā)現(xiàn)一切努力都是徒勞。
我們都是無(wú)知的孩子,自己不曾擁有幸福卻還要信誓旦旦的說(shuō)要給別人幸福,直到最后才發(fā)現(xiàn)自己其實(shí)什么都給不了,然后就迷茫的看著別人問(wèn),我該怎么辦,該怎么辦?
凝望著她的背影,心潮此起彼伏著。很想沖上前去對(duì)她說(shuō),跟我走。可是我始終不能。因?yàn)槲抑牢矣形业能壽E,她有她的方向。我不是不喜歡,而是知道自己要走的路還很長(zhǎng)。也許有一天,我長(zhǎng)大了,能承受起夢(mèng)與現(xiàn)實(shí)之間那段艱苦的跋涉,能擁有自己的一片天空的時(shí)候,如果能和她再次相遇,那時(shí)我會(huì)毫不猶豫的對(duì)她說(shuō),請(qǐng)跟我走。而現(xiàn)在不能。
也許離開(kāi)才是對(duì)的,我的雙肩還不能承受太多的重量。默默的站在她的背后看她,也為她祝福。她高興了,我就高興。她哭了,我就為她難過(guò)。其實(shí)默默的觀望也是一種幸福,不是非要得到才能心安的。
盡管離開(kāi)她,我的虛心會(huì)有刀刻般的疼痛,可是我依舊會(huì)朝著自己的方向走自己的路?粗凉u漸遠(yuǎn)去的背影,默默的對(duì)她說(shuō),再見(jiàn)。
作文 落花3
落紅本是無(wú)情物,化作春泥失年華
題記
歲月芬芳,回憶青蔥。人生的路途本就成敗未卜,我永遠(yuǎn)都不會(huì)知道下一站的風(fēng)景是什么,看過(guò)了山川,賞過(guò)了江河,沿途的風(fēng)景從不會(huì)重復(fù)。下一站是桃李滿園,還是黃泉漫漫。 我的年華葬在你的青春里,墳上刻著我的名,墳下埋著我的心。我是你人生中的一片落紅,寂寥卻無(wú)悔地凋零在你的.生命。我也曾在你的花枝上綻放,搖曳得意的身姿,宣告一派春色的盎然。高處不勝寒,起舞弄清影。季節(jié)的變遷,改變的是心,沖淡了耀眼花影下的斑駁。
枝頭的我不再光輝,風(fēng)吹我心,雨落我醒。我被你打落在這季節(jié),這冷暖不知的季節(jié)。誰(shuí)又能說(shuō)清那如絲如線的牽掛,那纏綿悱惻的流連。 我是片落紅,落在你的土中。我也本是無(wú)情人,我不懂得關(guān)心,不懂得觀察,不懂得人心。謝謝你給了我轟轟烈烈的青春,芬芳無(wú)限的年華。你的年華會(huì)因?yàn)槲以翊嬖诙拭础? 因?yàn)槟愠霈F(xiàn)在我的生命中,很多的不一樣出生了。我為你化作春泥,幻想用最后的愛(ài)來(lái)給你最后的溫暖。 我成了春泥,我逝了年華。 人生若只如初見(jiàn),巴山夜雨情怎剪? 你的年華,我的落花。
作文 落花4
鶯燕呢喃,暗香浮動(dòng)。一樹(shù)梨花瑩勝雪,隨風(fēng)蝶影,寄語(yǔ)微風(fēng),望著簌簌飄落的滿院梨花,仿佛又見(jiàn)樹(shù)下一家人歡聲笑語(yǔ)。那濃濃的愛(ài),引領(lǐng)著如落花般的孩子們回家,感受親人的愛(ài)。親人愛(ài),落花歸……
歌聲清悠,梨花清濯。童年時(shí),聽(tīng)著奶奶哼唱著家鄉(xiāng)的小曲兒,她用一雙被歲月刻滿滄桑的大手握著我還稚嫩的.小手,手把手地教我剪窗花。銀剪似一只飛舞的靈蝶,上下翻飛,瞬間,一張普通的紅紙就變成了各種美麗的風(fēng)景。耳畔是奶奶緩緩的歌謠,身旁是奶奶暖暖的臂懷,以及一串笑聲。
再一抬頭,我看見(jiàn)奶奶額頭上泛出了細(xì)密的汗珠。她略顯艱難地直起身,銀白的發(fā)絲掠過(guò)臉頰,輕輕地逝去額頭的汗水,臉上掛滿了淡淡的微笑。那笑正似滿院梨花般真摯入情。奶奶默默的愛(ài),一如梨花般平和靜美,岑寂無(wú)聲……
奶奶無(wú)聲卻有情的愛(ài),指引如落花般的我回家,溫馨,美好!
丹青留芳醉臉譜,翰墨情長(zhǎng)繪長(zhǎng)卷。庭院中,爺爺手中寸管丹霞燦爛,一點(diǎn)一拂,縱橫超然,丹青在臉譜上留下了迷人的色彩。我也學(xué)著爺爺?shù)臉幼,手拿著筆,云濤飛涌。朱紅的筆鋒回轉(zhuǎn),漸漸地,赤面關(guān)公出現(xiàn)了雛形。我認(rèn)真懸筆勾畫(huà)著每一處細(xì)節(jié),畫(huà)完了,拿起臉譜,凝眸細(xì)看。臉譜上的關(guān)羽神情呆滯,忠義、執(zhí)著的神韻蕩然無(wú)存。我望著角落中堆起的不完美的臉譜,淚無(wú)聲,心空靈。
新年伊始,爺爺帶我來(lái)到人頭攢動(dòng)的皇寺廟會(huì)。琉璃亭中,戲臺(tái)上,磬音傳響,鼓鳴震天,只見(jiàn)關(guān)羽手持青龍偃月刀,過(guò)五關(guān)斬六將,一顆赤誠(chéng)之心,矢志不移。心中不由一顫,我回到家,拾起泥坯細(xì)心勾畫(huà)。日復(fù)一日,臉譜與我相伴,無(wú)眠,臉譜卻愈加明艷。
氤氳的月光篩過(guò)古窗流瀉下冷輝,丹青在白色泥坯上行云流水地滑動(dòng),似伊人的纖纖素手在琴弦上彈著。赤面關(guān)公的神韻躍然呈現(xiàn),眼中迸發(fā)出“千萬(wàn)雄兵莫敢當(dāng),單刀匹馬斬顏良”的氣魄。爺爺?shù)膼?ài),指引如落花的我回家,學(xué)會(huì)奮進(jìn),執(zhí)著。
親人愛(ài),落花歸。
作文 落花5
花生,大家一定嘗過(guò)吧!
它很便宜,是我們餐桌上常有的一道菜?墒牵蠹覅s不知花生的可貴之處。這學(xué)期發(fā)下新書(shū),我發(fā)現(xiàn)書(shū)里有一篇課文叫《落花生》。我初讀了一下,知道課文是以物喻人,寫(xiě)花生雖然不體面,但對(duì)別人有用。“可為什么這么簡(jiǎn)單的課文會(huì)出現(xiàn)在課本里呢?”我疑惑不解。
過(guò)了幾個(gè)星期,我們學(xué)到了這篇課文。同學(xué)們都知道這篇課文的道理?衫蠋熡指嬖V我們,花生有藏而不露的品質(zhì)。我仔細(xì)一想,對(duì)啊,花生把自己的果實(shí)埋藏在地里不體面,可它卻有很多好處,不是表體面,而對(duì)別人沒(méi)有用的'。
是啊,我們的生活中,不也有這樣長(zhǎng)得體面,但心里不體面的人。有一次,我在路上,看見(jiàn)一位阿姨,穿著打扮十分體面,很高貴。她手里提了只硬塑料袋,走到半路,她就把塑料袋隨手一扔。我過(guò)去一看,只見(jiàn)那袋里有許多垃圾。
人,就要做一個(gè)有用的人,對(duì)別人有好處的人,講不講體面,不是最重要的。
花生,就是我們的“榜樣”,我們要學(xué)習(xí)花生的好品質(zhì)。
作文 落花6
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出,語(yǔ)文是人類(lèi)文化的重要組成部分,其對(duì)人們精神領(lǐng)域的影響是深廣的,因此應(yīng)該重視語(yǔ)文的熏陶感染作用,注意教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向。
那么,作為語(yǔ)文教師,我們用什么去影響并感染孩子們?毫無(wú)疑問(wèn),主要憑借的是課文,是課文的字里行間蘊(yùn)涵著的深刻的人文內(nèi)涵。而這種內(nèi)涵,是要靠教師去深入地領(lǐng)會(huì)并挖掘的。
在教學(xué)《落花生》這篇課文時(shí),當(dāng)講到“在當(dāng)今時(shí)代中,我們應(yīng)該做落花生那樣的人,還是做蘋(píng)果石榴那樣的人”時(shí),同學(xué)們進(jìn)行了激烈的爭(zhēng)論。有同學(xué)認(rèn)為要做像落花生那樣樸實(shí)無(wú)華而對(duì)別人卻很有用的'人;有的同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該摒棄以前那種傳統(tǒng)思想,外表美有何不好,在當(dāng)今社會(huì)沒(méi)有吸引人的外表就很難有進(jìn)一步的發(fā)展,再也不能回到只有穿中山裝的時(shí)代了。
是啊,孩子們能爭(zhēng)論是好事,最終得出一個(gè)結(jié)論:在現(xiàn)今時(shí)代,我們要做一個(gè)既講體面,又對(duì)人們有用的人。在習(xí)慣以往教學(xué)中對(duì)課文價(jià)值固定甚至僵硬的把握之后,突然發(fā)現(xiàn)對(duì)課文原來(lái)還可以有否定有超越,而其形式是那么生動(dòng)活潑,其結(jié)論又是那么辨證合理。我不禁為之心動(dòng),心想這應(yīng)該就是新課程標(biāo)準(zhǔn)中提倡的發(fā)揮師生雙方創(chuàng)造精神和尊重孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中獨(dú)特體驗(yàn)的表現(xiàn)。
作文 落花7
我們認(rèn)識(shí)快六年了,在這六年的時(shí)間里,我們相處的并不愉快,一些情感糾紛,還是會(huì)挑撥你我之間的距離,正是因?yàn)槿绱耍⒚畹那楦腥匀粫?huì)牽引我們尚存的一絲溫暖的不舍。記得第一次接觸你,你對(duì)我的警惕心很高,我對(duì)你懵懂思想的無(wú)知感到非常的糟糕,總覺(jué)得你的世界是來(lái)者拒訪,怕接受外界突其不意的拜訪而擾亂你不知如何應(yīng)對(duì)的心;蛟S是我們生活在不同環(huán)境的原因,從而對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)修養(yǎng)造成極大的影響。其實(shí)你很棒,能夠堅(jiān)強(qiáng)的去面對(duì)。雖然有時(shí)候很固執(zhí)地去做一件事,至少做的過(guò)程中你收獲一份認(rèn)真與堅(jiān)守,而我則缺少一份勇氣,但是我會(huì)努力的克服自身具備的不足,讓時(shí)間慢慢調(diào)節(jié)我們的成長(zhǎng)吧!
成長(zhǎng)的這一路上,我們并不容易,總是為了學(xué)習(xí)、為了生活的枯燥而感到無(wú)力。我們清楚地知道,生命賦予的內(nèi)涵是為了生活奔波而繁衍后代的延續(xù)。人就是這么卑微的活著,不屈服或不甘于命運(yùn)的公平,那么只有被這個(gè)圈子排斥到絕望的吶喊,卻無(wú)人回應(yīng)。一向叛逆的我,不安于現(xiàn)狀,更不屈服命運(yùn)迂腐的安排,腦海里總有一些稀奇古怪的想法讓你無(wú)法理解,更認(rèn)為我是異想天開(kāi)。可是時(shí)間久了,你的潛意識(shí)也被我逐漸的感染了,自然而然的接受我扭曲事實(shí)。當(dāng)時(shí)的我,似乎很深沉,沒(méi)有人可以刺破我的世界飛揚(yáng)著什么,甚至連我自己都覺(jué)得不可思議,為什么我的腦海會(huì)灌輸讓自己都難以理解的東西,卻在我的腦海里躊躇,這使我非常的累,累到有時(shí)候只想等到黑夜降暮卸掉偽裝的面具,獨(dú)飲一杯美酒,淺吟一首暗傷的詩(shī)賦,月兒傾聽(tīng),星星憂傷,可以的話,邀請(qǐng)午夜精靈舞一段風(fēng)花雪月,任憑壓抑的情緒伴隨徐徐的微風(fēng)藏匿一隅,那一刻,我釋然的微笑了.
黑夜可以放聲大哭,因?yàn)樗鼤?huì)保證淚的安全。
當(dāng)我們真的累了,把所有的委屈通過(guò)眼淚在深邃的黑夜肆無(wú)忌憚放空,沒(méi)有人會(huì)去察覺(jué),他們?cè)谝惶斓钠v中沉沉地酣睡,不會(huì)因你的流淚而影響睡眠的質(zhì)量。其實(shí)生活中的每個(gè)人都很累,不同的累。只有累,才能證明自己活著。這是你對(duì)我說(shuō)的。這么多年,我們隨著時(shí)間流逝,遺落的記憶數(shù)不勝數(shù),又被現(xiàn)實(shí)的生活擠掉多少記憶讓我們無(wú)從記起,驀然回首,我們已經(jīng)走好遠(yuǎn)好遠(yuǎn),甚至來(lái)不及回頭,就已經(jīng)錯(cuò)過(guò)生命留下的點(diǎn)點(diǎn)滴
現(xiàn)在離我們分開(kāi)又是多少年了,剎那間,就快兩年了。那年的畢業(yè)季,因?yàn)橐恍┣榫w我們連畢業(yè)照因站在一起而顯得忸怩不安,表情是那樣的不堪。每次拾起那些記憶,悲傷與快樂(lè),不約而同的翻涌不息,使它們平靜,是多么令人頭痛的一件事!
逐漸長(zhǎng)大后,我們?cè)絹?lái)越清晰地成為自己,一切的安排,就像星的離開(kāi),早就注定了。以后的路,我們猜不透上帝為我們鋪下的路是有多艱難而寸步難行,我們必須默默地為夢(mèng)想拼搏而揮灑著汗水,匯成河流,見(jiàn)證來(lái)時(shí)的路已化成一股清泉,干涸已久的心,此刻,也會(huì)會(huì)心一笑。
未來(lái),在我們的腳下徘徊不定,如何小心翼翼地走過(guò)每一步,這使我們沒(méi)有豐富的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)閱歷犯了難,但是,我們會(huì)克服所有的一切困難,哪怕未經(jīng)社會(huì)滄桑的漂泊,未有過(guò)冷暖自知的凄涼,未遭受人情世故的漠視。我們?nèi)匀伙L(fēng)雨無(wú)阻的前進(jìn),不離不棄。我們?cè)?jīng)總是不斷地努力,鼓勵(lì)彼此,給彼此信念,哪怕再苦再累,也要?jiǎng)?chuàng)造不同的自己,轉(zhuǎn)變低視的眼光拋撒在我們的身上,信念是支撐我們唯一的力量。
有時(shí)候,我似乎覺(jué)得未來(lái)遙遙無(wú)期了,茫茫大海裝不下苦澀的`悲憤,你是否和我一樣站在懸崖邊思慮,聽(tīng)不到微風(fēng)的勸慰,望不到盡頭天邊冥冥中命運(yùn)向我們?nèi)鱿铝藷o(wú)處可逃的質(zhì)密的魚(yú)網(wǎng),掙扎只會(huì)讓自己的生命消失殆盡,勇氣最終敗給了怯懦,它不再賦予給生命垂憐的人,它和人一樣,懂得累地疲憊,它選擇離開(kāi),以裝不下苦澀的悲憤,你是否和我一樣站在懸崖邊思慮,聽(tīng)不到微風(fēng)的勸慰,望不到盡頭天邊冥冥中命運(yùn)向我們?nèi)鱿铝藷o(wú)處可逃的質(zhì)密的魚(yú)網(wǎng),掙扎只會(huì)讓自己的生命消失殆盡,勇氣最終敗給了怯懦,它不再賦予給生命垂憐的人,它和人一樣,懂得累地疲憊,它選擇離開(kāi),以便于自己可以找到更好的主人。
上帝不會(huì)再給更多余的時(shí)間讓你頹廢。
獨(dú)步行者,瀟灑者并不多。我們仰望過(guò)星空爛漫的晶亮,俯視過(guò)遼闊大地的豪邁,卻看不見(jiàn)自身優(yōu)勢(shì)的處在地位和暴露在別人鄙棄的缺陷。這個(gè)世界批評(píng)家極少,承受打擊而脆弱的人卻是超標(biāo)。有時(shí)後被傷過(guò)太多,眼淚自然而然的大面積的覆蓋臉龐,流露或多或少的辛酸與挫敗,我們懂得了堅(jiān)持,卻忘記了放棄,磕磕碰碰,得到了屬于自己的一錐之地。
作文 落花8
(一)
水是山間的精靈,成天沒(méi)有目地的嬉戲。
初春的時(shí)候,一群鳥(niǎo)兒飛過(guò)這里。
嗨,你們知道嗎?我看見(jiàn)海了,那里可真美一只鳥(niǎo)兒說(shuō)。
是嗎?我倒沒(méi)去過(guò)另一只鳥(niǎo)兒。
真的,那里有
水羨慕的看見(jiàn)這些鳥(niǎo)兒,他想,我要是能見(jiàn)大海就好了。
羨慕過(guò)后,是徹底的失望,他是水,渺小的水,能到大海嗎?然而,他厭倦了山里的'生活,只有海才對(duì)他有吸引力,所以,他要離開(kāi)。
于是,水走了,帶著夢(mèng)想走了。
順著山勢(shì),水轉(zhuǎn)了許多個(gè)彎。依這個(gè)樣子,大概不用多長(zhǎng)時(shí)間水就可以見(jiàn)到大海了,他按柰不住心中的喜悅,大聲的喊:大海,我來(lái)嘍!
可是,事情沒(méi)有想象中的那么好。山勢(shì)陡了起來(lái),水感到一陣眩暈,他慢慢的閉上了眼,似乎覺(jué)察到了什么。
哇!好壯觀的瀑布!可是,水能行嗎?他很清楚,只要越過(guò)這個(gè)坎大海就不遠(yuǎn)了,所有夢(mèng)想也都會(huì)實(shí)現(xiàn)。
落下的一瞬間,使他感到天旋在轉(zhuǎn)。啪,他落在一朵花上,可憐的水,遙遠(yuǎn)的大海已經(jīng)和他無(wú)緣了。
(二)
那是一朵長(zhǎng)在瀑布邊的小花。與其說(shuō)是花,倒不如說(shuō)是草,因?yàn)樗龔膩?lái)沒(méi)有開(kāi)過(guò)花。
所以開(kāi)花就是她的夢(mèng)想。
喂,你是誰(shuí)呀?花問(wèn)
我嗎?我是水,這是哪兒?水答
你在我身上。
什么?!那海海
喂,你怎么了?
水沒(méi)有回答,他感到一股凄涼。
從那以后,花把水當(dāng)作自己唯一的朋友。
水的身體一天比一天差了,原因是花汲取了水的精華。水奄奄一息,他告訴了花他的夢(mèng)想。
可是,現(xiàn)在什么也沒(méi)有了,什么也不可能了
都是我的錯(cuò),我
不,你沒(méi)有錯(cuò),自從我落在這里,我就知道劫數(shù)不遠(yuǎn)了但愿但愿你夢(mèng)想能實(shí)現(xiàn)
(三)
后來(lái)花真的開(kāi)花了,她成了世界上最美麗的花,博得了許多人的贊賞以及其它花兒的羨慕甚至嫉妒。
但花卻感到了一種前所有未有的落寂。她哭了,這是她第一次哭。淚水劃過(guò)她的臉頰,落在了她的身上,她感到一股刺痛,她恨自己。
我是個(gè)罪人
淚水搖動(dòng)著,你不是
可是我害死了我的朋友。
不,你是我的恩人,是你創(chuàng)造了我,我就是水,謝謝你。好了,你的夢(mèng)想已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了,那我也要去追我的夢(mèng)了,再見(jiàn)
花望著水離去的身影,不再讓自己的眼淚繼續(xù)墜下,她替自已擦干了淚水,心中默念:一路順風(fēng)
作文 落花9
落花人獨(dú)立,微雨雁雙飛。
多么令人向往的詩(shī)句。
如果一個(gè)人可以坦蕩的放開(kāi)一切,那么這個(gè)人不知道會(huì)有多么快樂(lè)和幸福?上г谑|蕓眾生中卻難尋找到。人如紅塵終身為人,又怎能逃脫宿命的安排,也許這么說(shuō)會(huì)有些唯心吧,人們還是比較喜歡唯物的,實(shí)實(shí)在在才是真啊,也許正因如此,才在這里少了一些陶淵明和李白吧。
桃花源真的很美,宛如蝴蝶翅膀劃過(guò)的弧線,它是仙境,卻更似人間,因?yàn)槟抢镉腥耍⒎巧裣伞?/p>
桃花源在哪,問(wèn)的'真好,誰(shuí)可以回答桃花源在哪,桃花源就在心中,在陶淵明的心中,陶淵明住在那里,可是蕓蕓眾生們可曾讓自己住在桃花源中嗎,人人皆尋桃花源,曾不知桃源本在我心中。
可悲的是,只有在滄海桑田之后才會(huì)尋找到吧,更可悲的是,這一生也尋不到吧。
眾生皆醉我獨(dú)醒,何等悲涼,何等悲愴,但如果是眾生皆醒我獨(dú)醉又會(huì)怎樣,恐怕又是另一番的哀涼了吧,呵呵,人在矛盾中生活,在矛盾中發(fā)展,在矛盾中守候這矛盾。
落花人獨(dú)立,微雨雁雙飛?粗汶x去的背影,默默的嘆息……
作文 落花10
那飄入泥土已走到生命的盡頭的花兒長(zhǎng)成了這個(gè)凄神幽邃而又藏著希望的秋。
——題記
花兒在竭盡全力作生命的最后一次掙扎,但她那柔弱的身軀又怎能抵得過(guò)秋風(fēng)的百般呼喚呢?
或許花兒的夙命便是這“零落成泥碾作塵”吧!
春,花兒含苞待放;夏,百花爭(zhēng)芳斗艷:而秋呢?這似乎又是一個(gè)悲涼而不討人喜歡的季節(jié)。
秋,群芳凋零,僅剩這傲骨菊花,傲然挺立在已凋零的群花之中,顯得格外耀眼。菊是高傲的,同時(shí)也是孤獨(dú)的,當(dāng)百花一個(gè)個(gè)離開(kāi),她們還在這塵世間做最后的逗留,把這最后的一種凄涼的美感染給了所有欣賞她們的人。
殘花一朵一朵飄落,泥土中散發(fā)著芳香,又是一陣蕭瑟的秋風(fēng),給了花兒再一次飄的機(jī)會(huì)。
秋天的到來(lái)意味著豐收,花兒的飄落意味著果實(shí)。瞧啊,那無(wú)名的花兒正傳遞著關(guān)于生命的訊息。
原來(lái),這花兒的盛開(kāi)與凋零,斗艷與掙扎,都是為了這小小的.,不起眼的果實(shí)。
花兒是這樣,人的一生又未嘗不是呢?花的一生,不是為了展示她們的美貌,不是為了炫耀她們的身姿,更不是為了的到人們的夸獎(jiǎng)。她們一生的目標(biāo)很簡(jiǎn)單,那就是果實(shí);▋旱哪繕(biāo)似乎都是一樣的,而人卻不同,每個(gè)人都要有自己的抱負(fù)和遠(yuǎn)大的志向。人生雖然短暫,但如果一生都在追求著這個(gè)目標(biāo),并且達(dá)到了,那這一生便是充實(shí)的,這一生便是無(wú)悔的。就像這殘花,即便是“碾作塵”她們也無(wú)悔,因?yàn)樗齻冞^(guò)得充實(shí)……
秋或許是惡魔,奪走了一張張美麗、可愛(ài)的臉,但她也是天使,她完成了花兒一生的心愿。
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