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精選我的老師初二作文集錦10篇
在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都經(jīng)?吹阶魑牡纳碛鞍,作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡,即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題,下面是小編為大家整理的我的老師初二作文10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
我的老師初二作文 篇1
時間過得真快呀!不知不覺我們以(已)邁入中學(xué)的大門有兩個月的時間了。對于新同學(xué),新老師也有了大概的了解,但是我最喜歡的還是我們的語文老師,那么讓我來給大家介紹一下幽默風(fēng)趣、知識淵博并且細(xì)心周到的老師吧。ㄦ告傅纴黹_頭,引出下文。)
我的語文老師姓曹,是一名男老師。三十歲左右的樣子,身材中等,結(jié)實勻稱,總愛穿著一件黑色的休閑風(fēng)衣,一條深藍(lán)色的牛仔褲和一雙整天擦的锃亮的黑色休閑皮鞋。一頭烏黑油亮的頭發(fā)略帶幾縷自來卷兒,額頭寬闊,一笑起來眼角還有幾絲細(xì)紋,(噓!我猜想愛笑的人眼睛就一定容易長細(xì)紋),濃黑的眉毛下有一雙炯炯有神的眼睛,挺直的鼻梁上永遠(yuǎn)架著一副黑框近視眼鏡,還有一張能說會道的嘴,老師最大的愛好是打籃球,而且打得也非常棒。ㄈ宋镄は衩鑼,過渡,給讀者印象深刻,值得借鑒!)
我們的曹老師平時非常幽默。(中心句,使文章段落格式清晰,值得借鑒!)有一次下課,同學(xué)問他:“老師,有多高呀?今年多大年齡呀?”老師笑著對他說:“身高和年齡是能隨便告訴別人的嗎?這是男人的秘密,下次記住,再問這樣的問題,別忘了先給我買糖,我再告訴你!”
曹老師處理問題的方式和別的.老師也不太一樣。(中心句,同上。)一次上課,老師正講寫作文的技巧,告訴我們寫靜止的東西,要把它寫活,要富有生氣,要有活力、、、、、、這時,我班陳峰國溜號了,結(jié)果就被曹老師發(fā)現(xiàn)了,但是老師沒有直接走過去,也沒有點名批評,只是給我們舉了一個例子“假如我班陳峰國同學(xué)寫作文,如果能把靜止的東西寫的活靈活現(xiàn),富有生命力,那他可就厲害了,是不是峰國?”然后笑著看著他,陳峰國偷偷抬頭看著老師,似乎明白了老師的用意,于是馬上配合的點點頭,坐好,再也不敢溜號了。
曹老師知識也非常淵博。(中心句,同上。)上課不僅經(jīng)常給我們講書本以外的知識,而且下課還經(jīng)常給我們講地理和歷史方面的知識呢!但是最近我發(fā)現(xiàn)了曹老師還有別的男老師不會的技能,那就是他還會針線活兒呢!就在前幾天,我們班被抽中了全市體育測評考試班,學(xué)校要求班里的每位同學(xué)都要有編號,而且還要把編號縫到衣服的前胸上。班主任提前一天告訴我們要拿針線,因為編號是當(dāng)天發(fā)的,沒辦法回家縫,所以我們把針線帶到了學(xué)校。課間休息的時候,同學(xué)們就開始縫了。別提了,都沒在家拿過針線的我們,不知從哪下手,有手巧的已經(jīng)開始縫了起來,不過有的把手扎了,有的把衣服縫到了桌布上了。(細(xì)節(jié)描寫,使文章生動傳神,值得借鑒。)這時,曹老師來我們班,看見我們笨手笨腳,二話沒說拿起針線就開始幫我們縫起來,看著他手里熟練的針線不停的穿越與衣服和編號之間,同學(xué)們你看看我,我看看你,心里都很佩服他,真的沒想到,曹老師還會針線活兒呢!看著他縫完的地方,都是一條直線,而且針腳的大小都一樣,一點兒也不輸于我姥姥的針線活兒呢。ㄎ恼侣月栽斀Y(jié)構(gòu),這一段選材富有生活氣息和濃濃的人情味,值得借鑒!考試時,可以將第二段省略,文章直接構(gòu)成略詳結(jié)構(gòu),肖像描寫過渡也可濃縮一下,明白?)
我為有這樣的好老師而感到自豪,你們是不是也喜歡這樣的老師呢?(反問結(jié)尾,耐人尋味,值得借鑒。
我的老師初二作文 篇2
阿杜,我初中時候的語文老師。
第一次見到阿杜的時候,不得不說,他這個品種的可算是個“怪胎”。
阿杜腳踩一雙人字拖鞋,邁著賊有勁兒的步子,大步流星的走進(jìn)教室。
他這個“炫酷”的登場引得教室嘩然一片,原因很簡單,只因為他獨特的氣質(zhì)加上更加獨特的地中海發(fā)型,當(dāng)然,還有那僅僅一米五八的小個子。
“同學(xué)們好,在以后的日子里,我就是你們的語文老師,但我并不希望你們叫我‘老師’,你們可以叫我‘阿杜’!币婚_口,居然是一口四川腔調(diào),他說話的時候挺搞笑,不禁讓我們對這個剛剛才認(rèn)識幾分鐘的人產(chǎn)生了一絲好感。
在我的記憶里,阿杜似乎從來沒有發(fā)過脾氣,即使在他的課堂上我們永遠(yuǎn)都不會安分,即使偶然也會有三兩學(xué)生不交作業(yè)……
阿杜十分懂得如何與我們相處,平日里,他不像是我們的老師,反而更像是個百毒不侵的好朋友,好哥們兒。六日的假期里,他也會偶爾給我們發(fā)來消息:"作業(yè)做完沒?做完了來組隊啊,我?guī)銈冿w!"
其實,阿杜是個豪放派的',他的課堂自然也是豪放的,可以吃東西講笑話,但即使是這樣,也不會影響到我們的成績,因為他有一套讀到的教學(xué)方式。阿杜講課很少會用普通話,甚至有時候還會從他嘴里吐出幾句嘰哩哇啦聽不懂的語言,讓后解釋道:“這是德語哦。”又指著課本上的某一處說:“嗯,就是這個意思。”
那個時候,對于大部分的同學(xué)來說,真正的老大難可是背誦古詩詞一類。而阿杜,會把需要背誦的古詩詞自編成歌曲,然后唱給我們聽,我們聽著聽著就會唱了,也會背了,就這樣,語文課本成為了我們的歌詞本。
從此,阿杜也有了一個“F中歌王”的美名。
初三那年,畢業(yè)在即。學(xué)校舉辦了一次選舉“最美教師”的活動,我自然把這寶貴的一票投給了阿杜。
并在評論一欄中寫道:
良師益友,值得深交,豪邁灑脫,敢愛敢恨。
我的老師初二作文 篇3
今年,我已經(jīng)上了初二,并且接觸了一門新學(xué)科——物理。對此,我既忐忑不安而又覺得對新學(xué)科,新老師產(chǎn)生了莫大的好奇。
盼望著,盼望著,物理課來了,老師就要到了,一切都像我所好奇的樣子。上課鈴響了,同學(xué)們的脖子伸長了,老師的腳步越來越近了。終于,一個又黑又高,臉上戴著副眼鏡,挾著一本物理書的男老師進(jìn)入了我的眼簾。
他幽默風(fēng)趣,在給我們上光的折射時,他對我們說:“同學(xué)們看好,我要開始折射了!彼@話引得全班哄堂大笑,倒是頗有幾分“語不驚人死不休”的感覺。
當(dāng)然,他不是任何時候都跟我們開玩笑,他也有嚴(yán)肅批評我們的時候。
那是在上單位換算的過程,他點了幾個人把書上的題目寫出來,小生也很榮幸地“中標(biāo)”了,幸好小生平時上課時還算認(rèn)真,只是愧對了小學(xué)的.數(shù)學(xué)老師,不小心將指數(shù)算錯了。可旁邊的幾位仁兄寫的題則顯得“慘不忍睹”了。有的寫錯了題;有的抄錯了數(shù)字;更有甚者,竟將老師寫的例子給直接抄了下來。看完我們的慘況,老師再也沒有了平時的滿面春風(fēng),取而代之的是一張可以與鍋底相比較的臉,仿佛下一秒就能電閃雷鳴,結(jié)果也可想而之,小生們就這樣受了一頓數(shù)落。
要說還有不服的,當(dāng)屬班上的“遲到大王”,這位仁兄只在老師進(jìn)門后才姍姍來遲,所以獲此美名。沒想到被叫出去和老師聊了聊后竟鮮少遲到。對此,同學(xué)們心服口服。
這就是我的物理老師,一個可愛的老師。
我的老師初二作文 篇4
有人說,老師是園丁,能培養(yǎng)祖國的棟梁之才;有人說,老師是琴手,能撥動學(xué)生大腦的每根弦;有人說,老師是蠟燭,能燃燒自己照亮別人;還有人說,老師是導(dǎo)游,能帶領(lǐng)學(xué)生們走遍祖國的大江南北;而我卻認(rèn)為,老師是一本書,一本看似普通卻內(nèi)容豐富的書。
老師,看著您在黑板上留下的一行行整齊而漂亮的字跡,我知道這是你對事業(yè)的奉獻(xiàn)。聽著您在講臺上講的每一個字,每一句話,那是一種天籟之音,是一種傳播知識的信號,一聽到這種聲音,就知道要有許多的知識從遠(yuǎn)方飛馳而來,走進(jìn)我們智慧的大腦。老師,您是天上最亮的北斗星,每當(dāng)我迷失方向時,只要看見你耀眼的光芒,我就能找到成功的方向。還記得一開始,你把我們從一個天真的.孩子變成一個有理想,有作為的中學(xué)生時,您為我們付出了多少,我們在享受著自己的成功和快樂時,卻不能忘了您老師。您是山間最清涼的山泉,您用您的博學(xué)多才讓我們了解這個廣闊無垠的世界,讓我們看到這個世界的大,您就像是我們的望遠(yuǎn)鏡,讓我們看得更遠(yuǎn),更高。老師,你教我們要勇于與困難做斗爭,不要被困難壓倒,我還記得你常說的那句話,“不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎么能見彩虹,沒有人隨隨便便成功!笔前。晒εc困難是相對存在的,如果沒有了困難,成功又何從談起呢。
老師,您教我們懂得為何要有追求,為何要有理想,為何要超越自己。老師,您把最美的笑容留給我們,您是我們心中最美的神話。我心中有話對你說,那就是“謝謝你”。
我的老師初二作文 篇5
手機在當(dāng)今這個信息時代,運用太廣泛了,幾乎人手一部,但每個人對手機的理解是不同的。
年輕人說,手機能訂餐交友,購物等等,很是方便。老年人說,手機可以打電話,給遠(yuǎn)方的親戚發(fā)短信,溝通便捷。家長說,手機耽誤孩子學(xué)習(xí),對眼睛不好,孩子學(xué)習(xí)不好都是手機鬧的。學(xué)生說,手機可以用來玩各種各樣好玩的游戲,和同學(xué)們聊天。我說,手機是我的老師,教會了我很多東西。
手機是我的老師,幫助我解難題。在學(xué)校,有不會的題可以問老師,問同學(xué),可是在家里寫作業(yè),遇上不會的題,爸媽解答不了,又沒有老師和同學(xué)在身邊,這時打開手機找度娘,就可以輕松解決,不僅有答案,有解題思路,還有老師視頻講解,通俗易懂,很是神奇。
手機是我的老師,教會我認(rèn)識許多生字,每每我寫完作業(yè)無聊的時候,都會打開手機,刷會微博,從頭到尾都翻看一遍,發(fā)現(xiàn)許多有趣的內(nèi)容,我翻著翻著停了下來,看到一個帖子,標(biāo)題是,中華五千年的漢字,以你的名字來代表空中所有星星中代表的一顆星辰,一個漢字我點了進(jìn)去,已經(jīng)有100多萬人參與了,把大家已經(jīng)不再用,淹沒了的漢字重現(xiàn)在世人面前,讓人們知道有許多我們不熟悉,不認(rèn)識的字,也存在這世上。每多一個人參與,就會多一個字出現(xiàn),大家都來喚醒這些沉睡的漢字吧!我也因此認(rèn)識了更多漢字。
手機是我的老師,教會了我讀書。手機,其實可以算作一本書,手機里有我們平時買不到,讀不到的'書,從手機上看書既省錢又豐富,不是很好嗎?可是有人說看手機時間長了,會傷害眼睛,現(xiàn)在不用擔(dān)心了,手機可以把書中的內(nèi)容讀出來你聽就行了,這樣很方便,你可以邊干家務(wù)邊聽,邊洗臉邊聽,既不傷害眼睛也不耽誤做家務(wù)。自從聽老師的推薦,開始手機聽書,我的閱讀水平也提高了不少,我們應(yīng)該多讀書,讀有用的書。
這就是我的老師,手機一個功能強大,能教會我很多東西的老師,我們只要善用手機,它會發(fā)揮出很大的作用。
我的老師初二作文 篇6
周老師是一位英語老師,同時她也是我們班的班主任。她十分有耐心,而且很溫柔。小小的臉,小小的嘴巴,尖尖的鼻子,一雙炯炯有神的雙眼,她既可愛,又美麗。我們班上的同學(xué)都喜歡她。
我們大家都十分尊敬她,愛戴她。那是因為我們老師為人樂善好施,只要我們一有困難,她就會發(fā)下手中的事情,來幫助我們。同時,周老師她也是我們學(xué)習(xí)上的朋友,每當(dāng)我們學(xué)習(xí)上有困難時,我們大家都愿意去找周老師,她這是會靜下心來,耐心的為我們講解,該如何做題。當(dāng)我們實在是做不來時,她總是叫我們別著急,慢慢地一步步的來完成,別太著急了。
當(dāng)看到我們做完這些題目時,是她最開心的時候。這時,她會露出甜甜的笑容。有時,周老師她也是我們的'朋友,她總是有一種江湖義氣,每當(dāng)我傷心時,周老師總是會來安慰我們。
記得,又一次,學(xué)校準(zhǔn)備開始冬季運動會。要求是,全校的學(xué)生都要穿今年才發(fā)的新校服。
于是,冬季運動會那天。我們有幾個同學(xué)本來是穿著新校服的?墒,這一不小心,卻把墨水潑在了上面,這下我們大家都很著急,這該怎么辦呢?周老師,了解了情況之后,安慰我們別著急,她去想辦法。我們等了很久,見周老師還沒來,又馬上到我們了,所以,我們這下都很著急。當(dāng)快要到我們班時,周老師終于來了,只見她手里拿著我們那幾件校服,就像新買的一樣。
事后,我們才知道,原來周老師,把衣服拿回自己家去了。然后,把我們用手把它給洗干凈了。再用烘干機,給我們把校服烘干,我們大家知道這件事后,都十分感動。雖然,對于許多普通人來說,這只是,一件很平常的事情,但對于我們大家來講,周老師這是對我們多么的關(guān)心啊!不是自己的衣服,卻還幫忙洗了,并且為我們烘干。我們周老師真的和善良,她是多么的善解人意啊!
在此,我真誠的說一句,有這樣的老師,我感到驕傲。因為,我有一位好老師。
我的老師初二作文 篇7
我的語文老師也就是我們的班主任,她和藹可親,敬職敬業(yè)。她就像支蠟燭,默默地奉獻(xiàn)著,燃燒自己,照亮他人,不求回報。
我的語文老師有時幽默,有時嚴(yán)厲。幽默時,我們和老師就像一家人,有說有笑,有時呢,也說說心里話,其樂融融。嚴(yán)厲時,我們都不敢作聲,教室里靜悄悄的,只聽見墻上的鐘表的指針“嗒,嗒,嗒”的響,每個人的心里“撲騰,撲騰”的跳著。但不管怎樣,老師總令我們開心不已。
今天是星期五,也是我們最想到來的一天,因為今天就該回家了。但是,我們今天全班都拉著臉,個個都高興不起來。為什么呢?因為今天課代表剛把作業(yè)寫到黑板上,我們都驚呆了,有的寫四遍,有的寫三遍。我們班同學(xué)都嘆了一口氣,這時,我們的班主任來了。她親切的問道:“這個周末的作業(yè)多不多呢?”我們異口同聲的說道:“多!”
老師看了看黑板,也被嚇了一跳,“你們的英語是不是有點兒多?”老師望著我們說。我們點了點頭,說:“嗯!崩蠋煕]有說什么回到了辦公室。一會兒,老師來了,把課代表叫了過去說了些什么。每個人臉上都呈現(xiàn)出不同的臉色:有的異常緊張;有的很困惑的樣子;有的.平平淡淡的,似乎沒看見,什么事也沒發(fā)生似的。就在我們議論紛紛時,課代表進(jìn)來了,臉上充滿了喜悅。走到黑板前,“刷,刷,刷”幾下把遍數(shù)改成了筆直地1字,我們班瞬時炸了鍋似的,興奮地喊了一聲“耶,萬歲!”真想說:老師你太偉大了。
這就是我的老師-——語文老師,我們可敬的老師,為我們著想的老師。我為有這樣的老師而自豪!
我的老師初二作文 篇8
我的老師是一只蠶。
繭里化羽的蠶用它的幸福給我上了行動的一課。
校園外許多蠶寶寶叫賣。我便懷揣欣喜地當(dāng)了一回家長,從一寸的身量直到小指的粗細(xì),再靜靜地欣賞寬它們紡織雪白云錦睡袋。
可正因這過分恬靜美好的生活,使我對它們溺愛之至,迫使那只落后的上進(jìn)的蠶蛾受到滅頂之災(zāi)。
炙熱的暑在外,清悠的涼盛在屋里。如果不是強制,午睡怎會是孩子們的東事?然后在不必睡覺這件樂事上,又喜上加喜,我的天蛾破繭而了賬了!
我聽見紙盒里“撲棱撲棱”的聲音,循聲一看:“啊!我的蠶蛾!”是天使贈予它們的翅膀嗎?雪白的翅在肥胖的蠶蛾身上是蓬蓬裙,在姣小的蛾身上便如同裙裾,雪白儒雅。
咦?我看見了一只振動的蠶繭,一端的洞口已隱隱透光了,我依稀看見了它奮力掙扎的細(xì)腿,帶茸毛的短角。
我看著、看著,看的而心全無。
太陽忽的一閃,光線黯了,知了卻聒聒地更加喧囂,似受到了驚嚇。我拿起了剪刀……
現(xiàn)在想想,我真是太聰明了!我耍弄著小聰明誤了它一生!還是它最重要、最多姿的生命旅途!
它出來了,它的翅膀雪白。一張雪白的撫不平皺的紙!蠶蛾奮力的捋翅,一遍又一遍;而它的腿卻也似難平穩(wěn)。
我很難過。
可是現(xiàn)在,我依稀看見它芝麻般的黑眼在我腦中晃動,被逐漸放大、放大。那雙小眼黑亮黑亮的,放大后才發(fā)現(xiàn)那閃亮的是淚花!我聽見“嚶”的一聲啜泣,“嗚”的一聲長嘯,“嗒”的一滴熱淚。嗚呼哀哉——
我真是悔極了!
午夜夢回。
“海島冰輪初轉(zhuǎn)騰,見玉兔又早東升……”
京劇聲中似見一影影綽綽的人兒,一襲白裳。那衣裳又有點怪,一袖兒長來一袖短,長的那一邊水袖玲瓏,短的這邊即使一塵不染、若雪白潔白亦清晰見皺!
一轉(zhuǎn)眼又在一雅謐亭間,白裳的'人兒似在短袖上繡著什么,一陣形仙霧褪去,袖上多兩朵栩栩如生的白蓮掩蓋了有皺的瑕疵,月華清輝從前方綻開。
“我入了梨園了,不必牽掛。”我看不見白裳人的臉,卻能感到親切和微笑。
“你是誰?”我問。
“折翼的天使。你道來我聽聽,看看我這翼不是白折了罷?”對面的人舞了舞袖。
“。∧闶悄侵欢?”我不住道歉,“對不住啊……這……哎!”
“我的翼是白折了!”它失望地說。
“不不!我以的不會再自以為是了!助人不明情況也辦不成好事!”我連忙說道。
“還有,”它正色說道:“成功是要經(jīng)過自己動力的,你提前放我,我便少了磨難,何來齊整的羽翼?你看我現(xiàn)在,憑努力鐫得仙蓮在身,自得清氣;又憑努力過關(guān)斬獎,今兒已是仙家京劇大師‘梅蘭芳’,梅先生的弟子了。”頓了一頓,它說:“至于那場‘劫’,焉知非福呢?一場緣使你我相識,你成就了我為仙,我點亮了你明心,豈不皆大歡喜?”
我終于釋然了。
這一課生動極了,很感人,很心疼,很情深,很悲壯,很豁達(dá)……最刻骨銘心。
吾之師,福之深。安好啊,恩師!
我的老師初二作文 篇9
她,是我們這學(xué)期新?lián)Q的英語老師張老師。
記得她第一次走進(jìn)我們的教室,仿佛自帶強大氣場,嚴(yán)肅的臉令我們不由自主地噤了聲。嚴(yán)格又令我們敬畏,是她帶給我們的第一感覺。
然而,經(jīng)過一個多月的相處,我們發(fā)現(xiàn),老師并不如我們想象中的如此嚴(yán)肅。上課的時候,她耐心地為我們講解知識點,并且認(rèn)真地做好每一個PPT方便我們聽講,偶爾還會給我們表演她的特長,講幾個笑話,使原本枯燥乏味的課堂變得精彩紛呈。
有一次講第二單元“不同國家的學(xué)校生活”,她給我們分析“l(fā)anguage”這個單詞時,隨口地說了幾句日語,發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)圓潤,而后給我們流利地翻譯,她平時不茍言笑的臉上此時浮現(xiàn)出燦爛的微笑,嘴角上揚,煞是美麗。在我們由衷地感嘆老師對日語的精通時,也覺得笑著的張老師似乎更加地年輕,仿佛融入到我們中間了。
也記得不久前的一堂早讀課,連著下一堂的英語課一起上。同學(xué)們個個都捂著耳朵大聲地復(fù)習(xí)著前一天的知識點,想要趁著老師來之前多記一點,再多記一點。也就過了兩三分鐘,張老師就披著早晨溫潤的陽光,步履輕盈地走了進(jìn)來,仿佛是九重天上的仙女,踏著彩云,臨駕我們的教室。她的.影子被晨曦拉長在敞亮的教室里。
待放下黑包,打開白板后,她拍了兩下手,示意我們安靜。然后故作神秘道:“只要同學(xué)們能夠回答出白板上的五道題,靈活運用昨天講的知識點,我就給你們一個驚喜!”她的臉上滿是得意的笑容,微卷的馬尾隨著頭甩動著,隱約能聞到她發(fā)絲間花蕊般的香。隨后,她又慢慢開口道:“如果5個同學(xué)中有一個人回答錯誤的話,那么……驚喜就沒有了喔!”她最后一個“喔”字拖得長長的,唯恐全班人不知道她在故弄玄虛呢!
一聽這話,我們又低下頭,瞪大雙眼看著這些知識點,恨不得一下子把他們?nèi)坷佑≡谀X子里?墒,現(xiàn)在看著這些知識點都已經(jīng)背不下去了,張老師已經(jīng)開始點人了!我們能做的只有祈禱被點到的人能夠成功回答問題。
幸好,她們非常給力,每一個人都完美地過關(guān)。我們兩眼放光地盯著張老師,期盼她的驚喜。她首先問我們有沒有橘子,全班靜默。誰會在上學(xué)的時候帶橘子?不過,老師又甩了甩肩頭的馬尾,再次問道:“有橡皮嗎?”同學(xué)們紛紛遞上橡皮。張老師仔細(xì)挑選了5塊,便開始了表演。她把橡皮一塊塊呈圓弧狀拋出去,再一塊塊去接,她專注地盯著橡皮,微卷的馬尾不斷地?fù)u晃,清楚地看見她那一雙骨節(jié)分明的手來回地擺動,又重復(fù)。最后,5個橡皮穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)芈浠厮氖种。時間靜止了幾秒,卻似乎漫長不已。我們終于反應(yīng)過來,給笑著的張老師報以最熱烈的掌聲。
她,就是這么多才多藝,就是這么善于教書。她,就是我們喜歡、佩服的張老師!
我的老師初二作文 篇10
我的老師,她留有一頭及腰的黑色卷發(fā),她黑色的眼睛像一潭深不見底的湖水,充滿睿智仿佛能把你看穿,臉上有幾顆被歲月賦予的黑斑,臉上總是帶著讓人心里暖洋洋的笑容,身材雖然矮小但卻不失精干和威嚴(yán),她將我們管的心服口服。她就是我們的班主任老師,馬衡馬老師。
第一次上她的課時,我們看見她纖細(xì)的身軀從教室門外走來,須臾之間,她抱著沉重的筆記本和教材站到了講臺上,她站在講臺上,神圣無比。她那充滿威嚴(yán)卻又讓人如沐春風(fēng)一般的嗓音一響起,全班的心都被她調(diào)動起來。她在課堂上聲情并茂的講,滔滔不絕的講,飽含無上的熱情與榮幸,仿佛她能夠站在那講臺上一個小時,一年,一個世紀(jì)一般。她在課堂上如魚得水,那響亮的聲音牽動著每個人跟隨著她的思緒走,跟著她一齊在知識的世界中遨游不止。她在課堂上威嚴(yán)又不失樂趣的講著,讓我發(fā)現(xiàn)沒有什么比老師更加快樂和神圣的職業(yè)了,而老師這個神圣的職業(yè)最神圣的時候就是講課的時候。
第一次接觸到私下的馬老師,讓我發(fā)現(xiàn)了一個不一樣的她。她在辦公室和其它老師說說笑笑,時不時互相調(diào)侃幾句,讓我以為無比嚴(yán)肅的辦公室變得和樂融融。她笑瞇瞇的招手讓我過來,和聲細(xì)語的問我有什么事情。她那無時無刻不在的笑容沒有讓人乏味,反而讓人感到一種來自心靈的力量,我不明白,一個人要多么善良愛人才能擁有那樣的笑意。她的笑靨給予了我莫大的幫忙,讓我此刻也能在須臾之間回想起她嘴角上揚的角度,眼睛瞇起來時的.樣貌,她帶著笑容溫柔的詢問我的模樣。
那刻在記憶深處的老師,有著纖細(xì)的身軀和帶著暖意的笑容。我能肯定的說,縱使十年,二十年過去了,我可能會忘記她的臉龐,她的模樣,但那刻在我記憶深處給我溫暖的笑意,卻是我終生難忘的珍寶。
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