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他，不是一個(gè)老師
他不是個(gè)老師，因?yàn)樗摹靶倪^大’；他不是個(gè)老師，整天‘不務(wù)正業(yè)’；他不是個(gè)老師，因?yàn)樗乃魉鶠椋凰皇莻�(gè)老師，因?yàn)樗拇藨B(tài)度。他，外表一般般，炯炯有神的眼睛下方是個(gè)大大鼻子，鼻子下面是寬厚的嘴唇。在同學(xué)們眼中素有‘現(xiàn)代北京人’之稱。
他是我們班的歷史老師，每節(jié)課都講得十分仔細(xì)，可無論怎樣，我們班的歷史成績總是不盡人意，但他還是和顏悅色的為我們講解。因?yàn)樗麍?jiān)信‘世上無難事，只怕有心人。’我們班會進(jìn)步的。于是，他改善了教學(xué)方案。在每節(jié)課上完，都會歸納重點(diǎn)，再進(jìn)行提問�？赏瑢W(xué)們的成績還是沒有起色。接著，他又想出了另一套教學(xué)方案，那就是在每節(jié)歷史課前都來個(gè)小測，目的是為了我們能夠更好地掌握書本上的知識�！Ψ虿回�(fù)有心人’，我們班終于取得了較好的成績。他真的是功不可沒啊。
在校園里遇見他，向他微笑問好，他總是笑著點(diǎn)頭。若是到了吃飯時(shí)間，便會問句閩南人見面常說的一句話，‘你吃了嗎？’聽起來，總想是老朋友或鄰居之間的談話，親切極啦！
而在遇見他的地方，就是食堂、宿舍、校門口等等。
情景一：在食堂
記得剛來一中。放學(xué)了，同學(xué)們都去食堂吃飯，在吃飯的過程中，他總會問一句，吃的還習(xí)慣么？待我們吃完了，準(zhǔn)備走人時(shí)，他仍然還在那兒。曾有同學(xué)問道，老師你吃了嗎？他笑著說，沒有呢？你們吃飽啦！同學(xué)又問道，老師您不餓嗎？你依然笑著說，我不餓。在這簡簡單單的對話中，便可看出你的盡職盡責(zé)。
情景二：宿舍
本學(xué)期，因宿舍緊張，所以住的人數(shù)較多，條件也較差一點(diǎn)。在我們住宿生進(jìn)去報(bào)名時(shí)，我遇到他正在通電話，表情看起來十分的氣憤。從你電話里得知，他是因?yàn)橐婚g宿舍的窗戶外面沒有添加防盜欄，而生氣。因?yàn)檫@關(guān)系到住宿生的安全。從他的所作所為，年可看出他對學(xué)生的關(guān)心，就如看待孩子一樣。
情景三：校門口
每次上下學(xué)，總會見到他在那同保安一起站崗。
他，就是王明鏡老師。其實(shí)，他可以不用做那么多事情的，但他是熱愛自己的工作，愛他的學(xué)生，關(guān)心他的孩子。他野心過大，是因?yàn)樗裁炊缄P(guān)心，都操勞。實(shí)在太累了，應(yīng)多加休息。他不務(wù)正業(yè)，是因?yàn)樗谘膊樗暮⒆觽冞^得好不好。每當(dāng)我想起這些，對他的敬佩不禁油然而生。相信同學(xué)們也會有此感想。
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