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定風(fēng)波作文
在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家整理的定風(fēng)波作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
三年磨一劍，初入初三，身上學(xué)習(xí)的擔(dān)子驟然重了不少。父母的殷殷期待，老師的諄諄教誨，繁重的學(xué)業(yè)，艱深的內(nèi)容，競爭的壓力，成了初三生活中的種種風(fēng)波。迷茫、慌亂、不知所措，正是剛開學(xué)時我的寫照。經(jīng)過一學(xué)期的沉淀，我終于平定了風(fēng)波。
莫聽穿林打葉聲
學(xué)習(xí)能力有不同，學(xué)習(xí)方法有差異，每個人都是不同的個體，我們何必去奢求統(tǒng)一？
一入初三，同學(xué)們明顯對學(xué)習(xí)更上心了。班里談?wù)摰脑掝}也從好看的電影和好吃的美食轉(zhuǎn)向了好用的教輔和好高的分?jǐn)?shù)。競爭終于成為明面上的事，班里面的氛圍再也無法容下慢慢的、懶懶的我。我開始轉(zhuǎn)變，試圖跟上他們的節(jié)奏，可是這一轉(zhuǎn)變，事情卻更糟了。
我努力熬到跟他們一樣晚，可是剛到十點(diǎn)就已困倦不堪，勉力支持，做的題全都思路混亂，第二天更在課上呼呼大睡，更加跟不上節(jié)奏。我盡力提前預(yù)習(xí)多做練習(xí)來跟上節(jié)奏，可是看的似懂非懂，囫圇吞棗地預(yù)習(xí)，非但沒有提高我的成績，反倒讓我陷入了深深的自卑自責(zé)之中：為什么我不行？為什么我不懂？
正在這徘徊的時刻，政治書上的”學(xué)習(xí)方法因人而異”一語點(diǎn)醒了我。是啊，每個人的情況不同，我何必強(qiáng)求？我開始重新調(diào)整學(xué)習(xí)計劃，保障充足的睡眠，緊跟老師，不盲目借鑒他人�！澳牬┝执蛉~聲，何妨給嘯且徐行�！�
山頭斜照卻相迎
經(jīng)過一個月的調(diào)整，我終于取得了小小的成果，取得了好成績。雨過天晴，繁忙的初三生活并沒有讓我痛苦，反倒，有點(diǎn)樂在其中。有解決不了的難題，就要知難勇進(jìn)；有無法排解的不快，就要苦中作樂；有風(fēng)波，就要平定。
也無風(fēng)雨也無晴
良好的狀態(tài)并未一直持續(xù)下去，接連的小測失利，引起了接連不斷的自我懷疑，而偶爾的一次成功，也會讓我歡呼雀躍半天，那次我又對著試卷黯自神傷，卻聽到了同學(xué)的一聲鼓勵：“沒有誰是永遠(yuǎn)的常勝將軍，小測而以己！”我猛然省悟，分?jǐn)?shù)并不是一切，小小的失利，并不能代表什么，成功也是一樣�？荚囈云匠Ｐ膶Υ�，不能太過關(guān)注，良好的學(xué)習(xí)的狀態(tài)才是最重要的。
初三上學(xué)期已經(jīng)接近尾聲，要說今年最大的收獲，我想，是“定風(fēng)波”。我終于能夠找準(zhǔn)自身的定位，調(diào)整好自己的狀態(tài)，平定這大大小小的風(fēng)波，我相信，我一定不會為最后的結(jié)果后悔。
新的一年快快來吧，畢竟，誰怕！
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