我的課堂作文

時間：2024-04-27 13:27:55 作文網(wǎng) 我要投稿

我的課堂作文

　　在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編整理的我的課堂作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

我的課堂作文

我的課堂作文1

　　在學(xué)校，大家可能有喜歡語文課的，有喜歡數(shù)學(xué)課的，有喜歡音樂的……可我喜歡的課程不是學(xué)校里的課程，而是甘泉活動基地的課程。我最喜歡的課程就是軟陶制作。

　　在活動基地的第一堂課就是軟陶制作。一位個子不高、慈眉善目的老師先給我們看了做軟陶的材料。他神神秘秘地說:“別看這些材料不起眼，因為它們是沒經(jīng)過加工的`原材料，所以很硬。但只要把它們放到手心里，使勁搓，搓到發(fā)熱，它們就會變軟。到那時，它們就會變得神奇無比�！闭f完，老師就給我們演示了制作過程，他把這些材料制作了許多東西。老師就像一位法力無比的魔術(shù)師，不一會工夫就變出了許多栩栩如神的小動物，接下來又變出了許多美麗的花朵。在老師的手里，這些材料就像被賦予了生命，可以變成許多東西。我們看完老師的演示后，一個個心癢癢的。心動不如行動，我們每個人都迫不及待地做了起來。有的同學(xué)做了一只小狗，有的同學(xué)做了一片樹葉……而我則做了一束鮮花。為什么呢?因為我準(zhǔn)備把這鮮花獻(xiàn)給我最親愛的媽媽，讓媽媽和我一起分享我的勞動成果。老師等我們?nèi)甲龊昧�，就拿出烤盤，把軟陶放進(jìn)烤箱里開始烘烤。老師說:“只要烘烤完了，軟陶就會不變形，永久保存�！�

　　軟陶制作實在是太有趣了，我們在活動中既動了手又動了腦，在學(xué)中玩，在做中學(xué)。我非常喜歡這個活動基地，更喜歡這里的每一堂課!

我的課堂作文2

　　說到孩子們的最愛，自然免不了要提吹“泡泡”，而且是吹“七彩泡泡”。

　　我就曾經(jīng)上過一堂很特別的吹泡泡的課。老師和同學(xué)們歡聚一堂，在教室里展開了一場別開生面的“吹泡泡比賽”。同學(xué)們這下可來勁啦，一個個大顯身手，準(zhǔn)備一決高下。瞧!有的同學(xué)沒有帶“泡泡水”，就象貓抓了心一樣的坐立不安，有的干脆去搶別人的吹。而那些有“泡泡水”的同學(xué)吹得是那么興高采烈。有的把頭仰著吹，對著天空吹出了一連串的泡泡，然后又落下來，好像一隊神兵從天而降；有的把頭低著吹，好像偷著樂；如果兩個泡泡沒注意，撞在了一起，那可就有趣了，兩個泡泡變成了“連體泡泡”。

　　同學(xué)們吹出的花樣也很多。有的泡泡吹的特別大，像一個個大皮球，遺憾的是我沒帶照相機(jī)，就算帶了也沒用，因為一拍就爆炸了；有的吹出了“泡泡五環(huán)”，為什么叫它做“泡泡五環(huán)”呢？因為有的同學(xué)吹出的泡泡像“奧運五環(huán)”，吹出了團(tuán)結(jié)和幸福，所以叫“泡泡五環(huán)”；還有的同學(xué)吹出的.像一串七彩珍珠，如果說還像什么？不如說還像彩虹的碎片。泡泡有時也像一只淘氣的變色龍一樣，在天空中是黃白色，到了地上又變成了紫紅色，五顏六色的泡泡映著窗外陽春三月的白雪，顯得格外美麗，給人一種好像飄浮在仙境的感覺。

　　啊!太棒了!我永遠(yuǎn)也忘不了這堂特殊的吹泡泡課。哦!不對，應(yīng)該說我永遠(yuǎn)忘不了這“七彩世界”。

我的課堂作文3

　　課堂，應(yīng)該算是這世上最神圣的地方了。教室之圣地，不容侵犯。每個人都應(yīng)該以最虔誠的態(tài)度去對待課堂，學(xué)習(xí)最神圣的知識。無論何時，教室都應(yīng)是安靜有序的，不管課上還是課下，這才是我心中理想的課堂。

　　首先，教室里的一切物品要井然有序地擺放好。講臺下的桌椅板凳要排列得整整齊齊，橫成行，縱成列。從前往后看，若比閱兵方陣還齊，才算成功。地面上，連一粒小小的塵土都沒有，一縷陽光照射進(jìn)來，整個教室明亮大方。講臺的講桌上，只有一張座位表，即使在抽屜里，也該如此。話筒、膠帶、剪刀、書本等緊緊貼合，不浪費一絲空間，一眼望去，讓人舒心。這才算對課堂的尊重。

　　在課堂上，持“激情課堂”這一觀念，但富有激情的不是說出的話，而是自己的思想。同學(xué)們應(yīng)始終堅持三條規(guī)定：1。有老師的課上，舉手獲得發(fā)言權(quán)；2。沒有老師的.自習(xí)課上，不能抬一下頭；3。任何一類課，都得獨立思考不討論。這才是課堂的高境界。

　　課上，專心聽講，即使聽不懂，也要努力聽，增強(qiáng)大腦對知識的印象。下課后如課上一樣，每個人都認(rèn)真做自己的事，沒有一個人在教室里追逐嬉笑，破壞這寧靜和諧的氛圍。有一部分同學(xué)去問老師課上沒聽懂的地方，并先明白為何沒聽懂。剩下的一部分同學(xué)回顧新學(xué)的知識，像吃飯一樣多“嚼”上幾口。接下來完成家庭作業(yè)，再繼續(xù)預(yù)習(xí)，拓展別的知識。再準(zhǔn)備下堂課。

　　這，便是我理想中的課堂。

我的課堂作文4

　　有同學(xué)喜歡安靜的課堂，老師站在講臺上為我們講課，講臺下的同學(xué)認(rèn)真聽講，這樣的課堂一片和諧的景象。也有人喜歡熱鬧的課堂，教室里的老師不光光是站在講臺上講課，還會與我們一起互動，讓我們通過一些小游戲去更深一步的明白我們在這堂課里所學(xué)到的知識。

　　我喜歡的課堂就是第二種，我希望在我的老師們在課堂上的時候，能夠帶動班級里同學(xué)們的學(xué)習(xí)氣氛，我們不單單是聽老師講課，還能與老師建立一種平等的朋友關(guān)系。

　　我喜歡的課堂里，當(dāng)教室里的氛圍過于緊張的時候，老師能夠講一些幽默的小故事，用此來緩解一下課堂的氛圍。在我喜歡的課堂里，老師不僅僅是一個傳頌我們知識的人，還是一個與我們關(guān)系很好朋友，更是一個關(guān)心我們的長輩。

　　我希望老師能夠用一種更為活躍的方式來教我們知識。在我們好學(xué)的年紀(jì)里，學(xué)到的不僅是知識，還有一種青春里我們該有的活躍的模樣。

　　如今，我每天眾多的課堂里，大都是老師講課，同學(xué)們就在下面做筆記。一堂課45分鐘，一晃眼，就在我們的筆桿子中過去了。有時候，這種模式的課堂多了，我們同學(xué)們在上課的時候，難免會覺得疲勞，更有甚的`會覺得枯燥。所以我希望，老師們也要嘗試著去創(chuàng)新，時不時的去變動一下我們上課模式。我更希望老師能夠與同學(xué)們之間產(chǎn)生一種新的相處模式，正如我上文所提到的，老師不僅是我們的老師，也是我們的朋友，更是關(guān)心著我們的長輩。

　　我很開心的時候，就在昨天，我一直期望的那種課堂，我心中喜歡的那種課堂真正的走入到了我們的教室中。

我的課堂作文5

　　我理想中的課堂是活力十足又安靜的，并且，又是十分快樂有趣的。

　　我希望在每一節(jié)課上每一位同學(xué)都是認(rèn)真的！雖說不能說是鴉雀無聲的，但是，是活力十足的，除了回答問題時積極發(fā)言，所有人都在認(rèn)真的`聽課。在上課時，老師可以偶爾開個玩笑活躍一下氣氛，這樣不僅可以使課堂更快樂，也使同學(xué)們跟著思路走。這樣的課堂氛圍，還會至于同學(xué)們在上課會打瞌睡嗎？老師在講課時可以多提問一下C、D位的同學(xué)，這樣也不至于上課聽不懂，下課不好意思去問！就這樣，一個知識點一個知識點堆積起來，最后成了一個死結(jié)，可能就解不開了。一個死結(jié)加一個死結(jié)，不就更嚴(yán)重了嗎？

　　在下課的時候，同學(xué)們不會再打鬧，而是安靜地坐在教室中讀書或是寫作業(yè)，就算是在門外，也僅僅只是安靜的站在欄桿旁放松眼睛，緩解疲勞！在下課前，同學(xué)們會將下一課的書擺放在桌子上面，在上課時不會再出現(xiàn)“埋頭找書”現(xiàn)象。且把自己課上未有弄懂的告訴老師。

　　在老師不在的情況下，沒有人說話，每一個同學(xué)都在認(rèn)真的去做自己的事。在自習(xí)課和閱讀課上，也都要做到“零抬頭”！這樣十分有利于我們高效率去完成一件事情。

　　在八班這個優(yōu)秀的群體中，做到這些我相信是十分容易的，我們有創(chuàng)造奇跡的能力，做到這些，興許是不難的！

　　所以，這便是我理想的課堂。

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