學以致用作文
在生活、工作和學習中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編精心整理的學以致用作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學以致用作文1
黃沙漫天，大漠孤煙直，長河落日圓。
飄飄何所似，天地一沙哦。
鳶飛戾天者，望峰息心，英倫世務者，今晚睡不著愛轉久絕。
我們可以發(fā)揮自己充足的想象力，我在這些很有意思的小事情上，可是事情的真相到底是怎樣也沒有人真的知道那些史書中真的流傳下來的東西到底是不是真正的.事實發(fā)生的，我沒有怎么能夠知道如何判斷。
而那些真正流傳下來的東西是當朝統(tǒng)治者，真正想讓流傳下來的。
所謂的正史和野史的差別也就在這里。
可是有一天你突然發(fā)現你聽的那些歌曲似乎與你的學習歷史的過程也突然對接不上了。你是否會覺得就有一種做夢的感覺呢？
但是在這樣的過程當中，每一個人都能體會的到她們是如何去做這樣一件事情了。
這好像我們以前學的那些東西一樣，咽部疾病是表面上說的那樣簡單而已。我們可以將它轉化成社會現實。
就是我們學以致用的能力。
學以致用作文2
盼啊盼，我們終于盼來了第四屆“和春天手拉手”活動。
在這次活動中，我們有一個內容就是追溯錢王歷史，學習錢王精神，對錢王歷史進行走訪、參觀、調查、探究的系列活動。杭州市民間藝術家協(xié)會主席呂春生伯伯對我們的活動特感興趣，從百忙中來到了我們的活動現場，給我們送來了他親自主編的《吳越錢王》這本書。
當我手捧他的書時，我感到無比的.興奮和激動，不知該如何感謝呂伯伯。大隊輔導員陸老師給了我感謝呂伯伯的機會，讓我為呂伯伯獻上少先隊員最神圣的禮物—鮮艷的紅領巾。我無比幸福地走上臺去，給呂伯伯掛上了紅領巾。一轉身，看到活動現場擺放的是我們自己親手寫的書法作品，特別是我寫的那一副《一川風月》。啊，我要把我的《一川風月》當作禮物回贈給呂伯伯。于是，我雙手捧著我的作品恭恭敬敬地走到呂伯伯面前，回敬上了我們的禮物。那一刻我無比的驕傲。與此同時，我們班的吳佶天也把自己的畫送給了奧運火炬手—林國慶阿姨。真的沒想到我們學的書畫，在這時還能派上這么大的用場�。∥覀冞�要更加勤學苦練，寫出更好的字，畫出更美的畫，感謝更多關心幫助我們的人。
學以致用，心存感激，這次隊活動給了我們真切的感受。
學以致用作文3
隨著近來閱讀量的增加，我更加明白了讀書的好處，同時也發(fā)現了自己的渺小與淺薄。
也難怪總有人說，讀書使人謙卑。越是那些一知半解地人反而會到處去顯擺。
可最近我似乎也成了旁人眼中“顯擺”之人。
在看過一本本經典好書之后，我一邊吸引著書的精華，一邊感慨著，一定要把這樣好書推薦給身邊的人，尤其是在我眼中同樣也需要它的`人。
可每當我這樣的做的時候，總是要費上好一番口舌，不僅自己覺得費力不討好，對方也覺得有點兒不想忍耐我的好為人之的言行舉止。
最為關鍵的是，我一開始還并不自知，還一直覺得自己是為他們好，為什么就沒人能聽得進呢？
后來有一個朋友的一句話點醒了我，雖然這句話我們都知道，他們也時不時地會提到，但我總是當耳旁風，可當真正靜下來思考的時候，才明白，是多么地有道理。
那就是：學以致用！你既然覺得書上的那些知識用，不停地推薦，那你自己做到了嗎？
還只是照搬著讓他人去學，自己還端著老習氣并沒有因為看了書有一些變化。
所以，當我們想著要去改變他人的時候，不妨先想想自己是否有做到改變，是否真的有把知識做到學以致用！這才是真正最為說服力的。
學以致用作文4
傳統(tǒng)詩詞是我們的文化瑰寶，有人認為學習詩詞要吸取精華棄其糟粕。有人認為要學習修為，提升精神生活。而我認為要學習只用學會創(chuàng)作。
就正如釣魚的故事，授人以魚不如授人以漁。如果只背古詩詞而不去學習不去創(chuàng)作的話，那么只能像被授人以魚一樣，不能解決其根源問題。我們實習的目的是什么？難道僅僅是為了應付考試嗎？學習的真正目的`也是用，學而不用，那還學它干什么呢？都說傳統(tǒng)詩詞好，為什么不想想它好在哪里，不想想為什么我們不可以做出那么好的詩？學真正所需要的還是要學以致用。
中國生物學家屠呦呦因為提取了青篙素而獲得諾貝爾學獎，他為什么能夠成功的提取青篙素挽救無數人的生命？正是因為他的學以致用，她在提取青蒿素之前，認真不懈的翻閱中國古代人編寫的教科書，從中學習了許多知識，以及治療許多病的方法。從中學以致用，才發(fā)現了青蒿中含有青蒿素，從而獲得諾貝爾學獎，拯救無數人的生命。
學以致用，學會創(chuàng)作。
學以致用作文5
窗外車輛的行駛聲，有些嘈雜，時不時有馬達加速的轟轟聲。這著實讓人聽著很不舒服。
本著要理解的心態(tài)，也就讓自己不要再在意，無奈，那一聲聲“轟呼呼”的聲音實在過于惱人，心情也被整得煩躁不安起來。
然后走到窗邊，把原本開了一些小縫的窗戶直接關緊，一下子，那噪聲便是小了許多。
原來，有些時候，別人并不一定能干擾到你，可能那只是你自己所允許的范圍而已。
就像你覺得在家里做作業(yè)太吵，你可以直接把房門關緊，讓客廳里玩手機看電視的人把聲音稍微調小，再不然就在耳朵里塞團小棉花，這樣大致來說就解釋了噪音問題。
沒必要因為一些原本可以立馬就解決的事情而覺得心煩意亂，畢竟那也只是你的`情緒，沒有人會和你同樣的感同身受。你的成就感屬于你自己，你的挫敗與頹廢也只能是自己去承受。
學會在做事情時圓通，不刻板，別糾著一點小錯誤就得理不饒人，而是想著如何讓事情更好地解決。有人說克制情緒的主要方法就是在想如何地解決，而不是一昧地忍受壓抑。
道理懂得了，更重要的是在生活中能夠立馬致用起來。
學以致用作文6
哲學中定義，實踐是認識的目的和歸宿。這句話很直白，認識歸根到底是為了實踐。換句話說，學習是為了學以致用。
人這一生，會學到很多東西，無論哪方面在學會之后都應該應用到正確方向，這就是學習以致用。所以我認為，人要學以致用。
學習中要學以致用，中國有一個成語叫做“融會貫通”，身為一個學生同時學習多門課程壓力非同小可，語文數學外語等學科的內容隨著學生不斷升學難度不斷加大，如果這個時候無法融會貫通，壓力便會成倍的增長。課業(yè)不斷加深加重，雖然越來越難，卻有人發(fā)現部分學科的知識內容有許多相似之處，甚至在最后可以將多門學科歸納整理到一門學科之中，這一來課業(yè)壓力便頓時輕了不少。這種方法便是學習中的學以致用，學得好就能用的好，用的'好就能學得好，學習就是這樣一個循環(huán)反復的過程，融會貫通應用自如可以促進學績不斷提升，所以學習中學以致用。
學以致用作文7
學以致用，受益終生。
所謂，“活到老，學到老”，學會了知識要去把它運用到生活中；有所謂“學而不思則罔，思而不學則殆�！睂W習要用心，并落實到筆頭上；還所謂“溫故而知新，可以為師矣�！敝灰J真學習了，就成功了一半。
學以致用，受益終生。
至于“用”，“用”乃是很多方面。比如寫作文，我雖沒有華麗的辭藻，卻可以把學過的東西“用”上。
學以致用，受益終生。
居里夫人正是在“學”與“用”上取得了成功。她學習了多少知識，后來才發(fā)現了天然性放射物——鐳；她有研究了多少次，才知道鐳有一種美麗的天藍色；她有和皮埃爾·居里準備了多少年，才把這個消息公布世界？很多年！從發(fā)現鐳，到知道鐳，再到了解鐳，她付出了別人享受的時間。
學以致用，受益終生。
想必大家知道牛頓吧。在一個偶然的下午，坐在蘋果樹下看書的`他，被一個蘋果砸到了頭。就是他的那一股認真的勁頭，使他研究到了地球引力。
學以致用，受益終生。讓我們“學”好，“用”好！
學以致用作文8
有一段時間開始迷上了閱讀，然后讀得越多就越發(fā)現自己知識的匱乏，底蘊的淺薄，就覺得真的應該花更多的時間去讀書才行。
碰到好書的時候，也會極力地想推薦給朋友們一起讀。
有一次，我看了一本極有趣的'好書，和好友小麗聊天的時候就強力推薦她也去看。
結果她來了一句：真的有那么好嘛？你把那書說的那么好，你自己有去實踐去行動嗎？我也沒有發(fā)現你有變得更優(yōu)秀呀。
說實在話，聽到這話著實讓人有點不太舒服。
覺得自己是好心好意地想讓你一起看書成長，沒想到得到這樣的質疑。
可是事后一想，人家說的也沒有錯，書那么好，自己去踐行了嗎？自己去改變了嗎？
很多時候就是這樣，我們聽到一個很不錯的道理，看到一個很棒的方法，第一時間是分享給他人，可是我們自己往往也是看過就忘，根本就沒有去行動，以至于也就開始認同了那一句：懂得了很多道理，卻仍是過不好這一生。
說白了，就是我們只是看，卻不是行動。唯有行動才能知道那些道理到底可不可行，到底實不實用。而一旦你真的有所改善變得更為優(yōu)秀，別說是主動推薦給他人，人家都會主動上來跟你咨詢。
所以說，還是先從自身做起。
【學以致用作文】相關文章：
學以致用作文08-08
（熱門）學以致用作文11-14
學以致用作文實用【6篇】01-08
學以致用作文[實用2篇]10-17
學以致用作文匯編7篇08-31
學以致用才能提高學習數學的興趣05-03
學以致用身體力行---知行中國小學班主任教師培訓總結 -教師工作總結04-25
堅忍作文 -作文04-26