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清楚作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都接觸過作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的清楚作文10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
清楚作文 篇1
童年的我們，貪玩到了極點，連下課的幾分鐘也不肯放過。教室里到處都是瘋笑、吵鬧，你追我趕的景象，好不熱鬧！“嘩啦。”清脆的聲音傳進(jìn)我的耳朵。大事不妙，我馬上意識到我們犯了彌天大錯——打破了玻璃。
很快，我們便收到了老師的“請?zhí)�。師命難違，我們無可奈何地來到辦公室。辦公室靜悄悄的，老師正在批改作業(yè)，也似乎在等待著我們的“自招”。墻上的鐘嘀噠嘀噠地響著，我的`心快速地跳著。臉也變紅了，頭上有汗冒出�！拔以撛趺崔k？”我反復(fù)地問自己。是自己主動承認(rèn)錯誤？還是否定此事呢？要是承認(rèn)，賠玻璃的錢，我到什么地方去弄呢？告訴媽媽，她一定會打我，會罵我。要是推御責(zé)任，不承認(rèn)是我干的，同學(xué)們又會怎樣看我？他怎么辦呢？我的頭微微偏了一下，眼睛斜視了他一下。他此時的狀況也不比我好，頭深深地扎著，像罪犯。
時間一分一秒地過去了，他好像下了很大決心似的，說道：“教室里的玻璃是我打破的�！蔽冶凰倪@番話鎮(zhèn)住了，心里的擔(dān)憂也蕩然無存，有一種解脫的感覺。沉默許久的老師終于開口了，一陣批評之后，我們被“釋放”了。
我們默默地走在回教室的路上，一陣風(fēng)吹過，我的心涼涼的。花草樹木在風(fēng)中搖擺，它們失去了往日的風(fēng)姿，它們仿佛在責(zé)備我，責(zé)備我是一個不誠實的孩子，一個不負(fù)責(zé)的孩子。我是那樣的孩子嗎？風(fēng)吹清醒了我的頭腦，一個人要為他所做的事負(fù)責(zé)。對！我要向老師說清事情的來朧去脈，我要還他一個清白。
我轉(zhuǎn)身向老師的辦公室跑去。盡管我知道我面臨的是怎樣的處境，但是我并不猶豫，因為我所選擇的是正確的。
清楚作文 篇2
那樣的地方，其實我們都沒有真正去過，可是無論如何，我們都能夠看得清楚，那時候的每一種情況，都不能排除在外。
我知道，你曾經(jīng)看清楚過那時候的每一種生活，看清楚那時候的每一幀動畫，其實這些東西躲躲藏藏，都不會走得太遠(yuǎn)。因為當(dāng)我們走回來的時候，才突然發(fā)覺，這一切都是一種故事。
我記得，曾經(jīng)他們教給我們很多任務(wù)，可是當(dāng)我們看明白故事的時候，才會突然想明白，原來每一種美麗都需要付出足夠的代價。
當(dāng)我們看懂的時候，那些真正清楚的東西，都還是我們一個人的情況。當(dāng)我們走南闖北，去看懂所有的姿態(tài)，才會清楚滴知道，你的冷漠其實都是在后天培養(yǎng)的。
如果天生就能夠形成一種固定的形態(tài)，那么所有固定形成的模式，都會給人帶來一種直接的感悟。因為從來都不是一個人的結(jié)果，也不是一種固定不變的'心態(tài)。
我們所能夠明白的，從來都不是一個人的心態(tài)。
我知道，那時候所謂的情緒，大多都是無病呻吟而已。因為你曾經(jīng)看懂過，所以之后也不會在意更多。我們想明白的所有風(fēng)格，都是一種來自于對生活的感恩。
你在這里等他們回來，其實也是一樣的結(jié)果。
清楚作文 篇3
或許深秋的緣故，天氣的脾氣越來越壞，總是忍不住把那件又肥又黑的衣服，披在身上，總是隱約感到空氣里時不時的轉(zhuǎn)化為冰的溫度，好冷好冷……放學(xué)歸來，看著那幾棵樹的葉子，慢慢變得枯黃的，雨似乎特別的喜歡秋季，總是戀戀不舍秋，今天又隱隱約約的下起小雨……我是個怕冷的人，下雨的感受似乎總是給人一種毛骨悚然的感覺，然而我毫不避諱的愛雨，因為他總是帶給我太多我感受不到的感觸，總是依偎在窗欞邊，思緒慢慢的被牽引到以前……以前的回憶總是那么的零碎，星星點點……總是讓我留戀。
雨天是一個讓人值得去思考的季節(jié)，雨天的夜晚，總是毫不經(jīng)意的拿起一本詩集細(xì)細(xì)的品讀，總是喜歡拿著一杯冒著熱氣的開水，攥在手心里，感受開水的溫度……有什么煩心事，總是選擇哭泣來發(fā)泄，淚眼中看秋雨，覺得她還是那樣的凄涼唯美，雨似乎在創(chuàng)作一首別有風(fēng)趣的夜曲，他比肖邦的夜曲還要有意境，那種與路面，樹木碰撞的交響樂，奏響了一首大自然的'獨名曲…雨中的一切，仿佛都是上帝精心點綴的，秋雨仿佛就是我們的雨季一樣，金黃色的，充滿了對未來的激情與挑戰(zhàn)，在一切事情面前選擇了面對，仰望窗外秋的雨，何嘗不是給我們這樣一個的啟發(fā)呢？淅淅瀝瀝，滴滴答答秋的滋味在雨中更濃了…讓我這個觀雨的人置身其中，久久不能自拔。
總是認(rèn)為秋是一個令人捉摸不透的季節(jié)，夾雜著棉花、土地的香氣、還有成熟和那枯黃的記憶……不知不覺我開始厭惡了現(xiàn)在，與其夾在書書本本中，只知道去一味的為中考準(zhǔn)備，還不如讓自己擠出時間去聞聞秋的味道，或許這比一味的看數(shù)理化，把算式硬擠進(jìn)腦中好得多……
因為這樣美好的季節(jié)里，放下自己手中繁雜的任務(wù)，去傾聽一下自然的歌，當(dāng)然現(xiàn)在的我們也只不過是個有心無力的人，終究只是隔著那層窗玻璃……遠(yuǎn)遠(yuǎn)的望著“樓外樓”的秋，年少的我們似乎有些寄托著太多的希冀，總是覺得我們是望不見天空的囚籠鳥，帶著希望，卻只能寥寥的望著深藍(lán)的天空……中考的壓力，使我開始慢慢的恐懼，我發(fā)現(xiàn)每次睡醒，都是面領(lǐng)著黑暗的懸壁……不敢匍匐著前進(jìn)。似乎是這些讓我們變得有些早熟，這點和秋有幾分相似……這個季節(jié)給人的感覺就是收獲和成熟。
我曾經(jīng)嘗試過燈下奮筆疾書，可是總是毫無防備的被瞌睡蟲帶到了夢的仙境……醒來卻發(fā)現(xiàn)我趴在書書本本中已多時……接著又習(xí)慣的拿起筆繼續(xù)我的“戰(zhàn)斗”，總是以為壓力才會產(chǎn)生動力，可是現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)壓力多了也會把人“壓”得喘不過氣，事件的意義我總是反反復(fù)復(fù)揣摩好久好久，我找不出現(xiàn)在對于我們來說時間的意義……很不恰當(dāng)?shù)恼f：就是魚需要水的那種心情……不經(jīng)意間從指間悄然流逝，他不會傻傻的等在原地，等著你去追尋擁有……秋的聲音，告訴我們的只是還有一年的奮斗時間……那警鐘狠狠地敲響在我心頭……我不敢輕易的放松，秋的季節(jié)就這樣來了…沒有往日的熱烈對秋的喜愛……好像失去了一次枯黃的記憶……
像一片屬于秋的楓葉，刻在腦海，久久的不能拭去……
清楚作文 篇4
教學(xué)目的：學(xué)習(xí)圍繞線索寫記敘文的方法
教學(xué)重點和難點
合理地找準(zhǔn)線索，圍繞線索選材
教學(xué)過程
一、知識準(zhǔn)備
1、導(dǎo)言
記事寫人的文章，總有貫穿全文的線索，把記敘的內(nèi)容有機地連綴起來，組成一個整體。線索猶如縫制衣服的線。做衣服，先要裁剪布料，然后用線把一塊塊布料縫制起來。沒有線，縫不成衣服；記敘性文章如果缺少線索，即使材料再精彩，也不能成為好文章。
2、知識點學(xué)習(xí)之一---- 常見的記敘線索
一是以“人”或“人的某種感情”為線索，如《我們家的男子漢》，課文以“男子漢”面對生活的挑戰(zhàn)逐步成長為線索，記敘了“男子漢”生活的方方面面。
二是以物為線索，如《柳葉兒》，課文以柳葉兒為線索，敘寫在饑荒歲月里的往事。
三是以“中心事件”為線索，如《社戲》以“社戲”為線索，再現(xiàn)兒時在平橋村的一段美好生活。
四是以特殊的時間為線索，如
長大的感覺真好
人生是一本厚厚的書，每一頁都記載著人成長的足跡。童年是一場夢；少年是一幅畫；青年是一首詩。--題記
歲月的風(fēng)鈴搖呀搖，不知不覺已風(fēng)風(fēng)雨雨搖過了十六個春秋。奶奶說：“幾天不見，這孩子真長大了，個頭又高了一截�！蹦赣H說：“終于長大了，懂得體諒父母的辛苦了�！崩蠋熣f：“你可長大了，現(xiàn)在能主動學(xué)習(xí)了�！薄乙舱J(rèn)為自己確實長大了，已越來越成熟了。
“老師，我什么時候能長大呀？”在幼兒園成長的檔案里，曾留下了我稚嫩的聲音。多姿多彩的連環(huán)畫曾給了我無窮的樂趣。小時候，我總盼望自己快快長大，那時只是希望自己長大后能獨立生活，不再受父母的“壓迫”。早飯由父母做，衣服由父母穿，床鋪由父母理……雖然父母給予了我許多溫馨，但我感覺到一切不像是自己的.。所以，我渴望長大，渴望快一點兒長大。
花開花落，秋風(fēng)秋雨，又一個秋天翩然而至。終于，我上小學(xué)四年級了。母親對我說：“你已經(jīng)不小了，生活上也該自理了。”于是，我擁有了屬于自己的小天地-- 一間三平方米的小屋。這實在太令人興奮了，終于有了自己的歸宿，生活可以自理一下了。在這小小的天地里，讀書便成了我最大的樂趣�？础杜ｒ怠�，不禁為那難以割舍的骨肉親情所感動；看科幻小說《神秘世界》，任憑我扇動想象的翅膀，為故事情節(jié)再添些神秘與美妙 。我陶醉在書的海洋里。書是智慧的源泉，是人類進(jìn)步的階梯。伴隨著墨韻書香，我一天天長大了。
“花有重開日，人無再少年�！碑�(dāng)花季的雨露潤濕我的心扉時，我也漸漸成熟了。我步入了初中生活的門檻。這才是我真正向往的生活。記得剛剛住校的那個晚上，我興奮得一夜都沒有睡好，雖然心里覺得有點離家的凄涼。在學(xué)校里，我不僅領(lǐng)略了大自然的奧秘，太空世界的美妙，我還學(xué)會了怎樣做人。我和伙伴們縱情說笑，無拘無束。因為我找到了可以飛翔的翅膀，《鋼鐵是怎樣煉成的》把我鍛煉得更加堅強。
回首走過的日子，在成長的道路上留下了一串歪歪斜斜的足跡，有痛苦也有歡樂，有充實也有失落。雖然童年的樂園令我留戀，但我還是希望再長大一些�！叭f卷古今消永日，一窗昏曉送流年�！蔽乙蓴X智慧的浪花，不斷豐富、充實、完善自己，在美好生活的遐想與憧憬中，將我的每一天都過得快快樂樂，富有意義。
“長大的感覺真好！”在我的成長檔案里，我寫下了自己的座右銘。
[簡評]：文章以小作者成長的足跡來貫穿全文。截取了自己成長道路上的三個斷面：童年、少年、青年三個時期的成長經(jīng)歷。不僅反映了自己成長的表層，而且從怎樣成長，為什么這樣成長等方面作了深層的挖掘。文章中心明確，語言流暢，富有詩意。運用第一人稱來寫，在自己成長的檔案里，記下了“長大的感覺真好”的體驗，讀后于淡淡的感覺中給人以濃濃的情意。
五是以標(biāo)點為線索，如有一介紹自我的習(xí)作，用“，”來寫豆芽菜的身體，用“！”來寫怒目金剛的性格，用“？”來寫遇事刨根問底的習(xí)慣，用“《》”來寫“我”嗜書如命的愛好，用“……”來寫“我”的愛好很多，五個標(biāo)點多角度地勾畫了“我”的形象，生動而幽默，令人過目難忘。
六是以字詞為線索，如有篇介紹人物的中考作文以一字貫穿，作者用一個“馬”字將同桌的姓名（馬濤）、長相（馬臉）、外號（小馬秧子）、粗心大意的毛�。R大哈）、磨磨蹭蹭的習(xí)慣（破馬車）連綴成一篇完整的文章，線索分明、妙趣橫生。
七是以歌詞為線索，如一中考滿分作文初中生活剪影中，作者用“有緣千里來相會”，“今兒個真高興”、“難忘今宵”、“輕輕的，我將離開你”這四句歌詞作為小標(biāo)題串起四個片段，并于文中巧妙穿插相關(guān)的歌詞，深情地追憶了“我們”“相互認(rèn)識”“分享成功”“元旦聯(lián)歡”“依依惜別”的畫面，展現(xiàn)了初中生活的多種風(fēng)情。
3、知識點學(xué)習(xí)之二
安排線索應(yīng)注意以下三個問題：
第一，線索必須和所寫的內(nèi)容緊密相關(guān)，必須有利于記敘情節(jié)的展開，必須有助于表達(dá)文章的中心思想。
第二，線索一經(jīng)確定，就要用它組織好所要表達(dá)的內(nèi)容。
第三，線索的安排還要做到首尾呼應(yīng)，使全文上下一貫，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。
二、實戰(zhàn)訓(xùn)練
1、啟發(fā)談話，引出話題。
“池塘邊的榕樹上，知了在……”同學(xué)們，大家都會唱《童年》這首歌吧！是的，我們每個人都有美好的童年，你看，那會飛的夢，那冬陽下的駱駝隊，那一聲“精彩”和“糟糕”……今天，我們來寫一篇作文《童年趣事》。
2、明確范圍，簡要指導(dǎo)。
①要突出“趣”字。（要有稚趣，要有意思，要有發(fā)現(xiàn)，要有反思……）
�、谝鶕�(jù)我們農(nóng)村的特點而展開。要說實話、真話、心里話，可以是釣龍蝦，可以是玩泥巴，可以是幫父母干農(nóng)活……
3、范文引路，討論寫法。
�。�1）教師念范文《童年趣事》。（學(xué)生人手一份）。
“池塘邊的榕樹上，知了在……”
我聽著《童年》這首歌，便想起了小時候的一件趣事。
我四歲那年夏天的一個下午，天熱極了。媽媽帶著我上街買了一個圓圓的大西瓜。到了家，媽媽剛把西瓜放到八仙桌上，我就迫不及待地問媽媽：“什么時候吃西瓜呀？”
“你這只小饞貓，爸爸在田里干活，一定很熱，等他回來，我們一起吃。”媽媽笑著回答，走進(jìn)灶頭間里去了。
我盯著西瓜，舔了舔嘴唇，又跟媽媽吵著要了一回�？蓩寢尵褪遣煌�，于是我撅起嘴，動開了腦筋。一會兒，我就想出了一個好主意。
那時候，我人矮，沒有八仙桌高。于是，我悄悄地把椅子移近八仙桌，又小心地爬上椅子，用小手把西瓜輕輕一推，西瓜慢慢地向桌邊滾動了。這時，我趕忙跳下椅子，并叫了起來：“媽媽，西瓜要滾下來了！”話音剛落，沒等媽媽走出灶頭間，西瓜“啪”的一聲掉在地上，掉成好幾瓣。
媽媽撿起西瓜，一邊埋怨，一邊叫我趕快吃掉幾塊。我高興極了，邊吃邊露出得意的樣子：媽媽這下可上當(dāng)了。我偷偷地朝媽媽一看，見她沒發(fā)現(xiàn)什么破綻。于是，我咧開嘴笑了。
“笑什么？”媽媽奇怪地問道。
“西瓜又涼又甜，真好吃！”我調(diào)皮地回答。其實，我的心里最明白。
現(xiàn)在回想起來，可真覺得有點好笑。
�。�2）、師出示討論題目（先分組討論，然后各組長匯報，師生共同評議、補充。）
A文章給人的感覺真實嗎？有意思嗎？有趣嗎？
B范文中的語言、動作、神態(tài)及心里活動的描寫怎樣？那些地方值得你借鑒和學(xué)習(xí)？
C“好笑”、“有意思”中蘊涵什么呢？你有體現(xiàn)你個性的有趣的事嗎？如果有請馬上寫下來。
4、快速習(xí)作，教師巡視。
1）教師按以往快速作文的慣例，再次讓學(xué)生明確寫作的范圍，并要求在30分鐘內(nèi)完成450字左右的文章。
2）在教師的巡視中，對于極少數(shù)作文方面存在問題的同學(xué)適時降低作文要求，只要抓住“有趣”二字，寫出自己的感受就行，并在黑板上掛出有關(guān)的好詞佳句供這部分同學(xué)參考。
5、學(xué)生自改，二次作文。
1）學(xué)生自改。在自改過程中，學(xué)生重新感受寫作的過程，在查缺補漏中完善了自己的作文，享受了習(xí)作過后的愉悅感。
2）二次作文。在教師巡視指導(dǎo)過程中對于能把事情寫清楚，很有個性化、真實性的作文和比較存在問題或問題較大的作文師生集體評改，隨后學(xué)生第二次作文。
清楚作文 篇5
多年以來，我處于一種迷惘的狀態(tài)。但是一次學(xué)習(xí)點醒了我。
在講臺上，老師對一位女士說：“你能不能做成200個伏臥撐。”女士回答：“做不到。”“給錢�！薄耙沧霾坏健！薄澳敲茨懵牶昧耍敝v師鄭重的說“現(xiàn)在我是一個強盜。如果你現(xiàn)在做不200個伏臥撐，我就殺掉你兒子。想一想，想好了再回答�！迸肯肓艘幌拢ба溃骸澳�。”
我突然明白了,多年來，我缺少一個理由，一個成功的理由。由此而來，我開始走上了一條理性之路。朋友，給自己一個成功的理由，你的路就會越走越寬。
責(zé)任
不知大家是否看過一部叫《微笑》的電影。其中有一個情節(jié)令我非常感動。片中有一位護(hù)士在上非典一線前，給男朋友打電話說：“我看到她們都報名，我也就報了。我真的我好害怕。在報名前我想：我下輩子再也不當(dāng)護(hù)士了，可現(xiàn)在，既然我選擇了護(hù)士，我就必需要去。因為，這是我的責(zé)任�！�
面對死亡的威脅，任何猶豫和恐懼都是可以理解的。可在這個時侯，她想到的是責(zé)任。雖然想到會死，但還是要去，因為她決定負(fù)起自己的責(zé)任。
我們每一個人，都在這世界上扮演著某一份角色�；蚴亲鋈俗优蚴菫槿烁改傅�。仔仔細(xì)細(xì)的想一下，我們是否負(fù)起了自己的責(zé)任。
無論你下一輩子如何選擇[你甚至可以選擇不再做人]。這一輩子你既然做了，就必需讓你的父母親安度晚年，就必需讓你的子女受到最好的教育，讓你的另一半過上安樂的生活。因為，這是你的責(zé)任。
所以，成功不是你想不想，也決不是你要不要，而是你必需做的。為了責(zé)任，去努力，去奮斗，直達(dá)成功。這決不比直面非典更難。
做一個精彩的自己
生活只是一種形式，每個人都有自己不同的選擇。但不知大家是否思考過，人生的意義究竟是什么？
每個人的出生和死亡都是相同的，***裸的來，***裸的去。唯一不同的，只是一個過程。大多數(shù)人每天重復(fù)自己的生活：上班，吃飯，上班，吃飯，睡覺，上班--如此往復(fù)，365天等于己于1天。而這種循環(huán)一但被打破，其生活就將陷入一個僵局。如此一個生活的過程，你滿意嗎？
人在這個社會上生活，我們只能和自己去比。因為如果你和比爾`蓋茨，和李嘉誠比，你肯定是一個失敗著。而如果你一定要和那些非洲難民相比，那么你已經(jīng)成功的不得了了。由此可見，一個人活著，就是要做好你自己。每天進(jìn)步一點點，哪怕是百分只一。你一年就會成長3.65倍。只要你不斷進(jìn)取，不斷努力，不斷的發(fā)揮你的濽能，你就一定能夠活出一個最精彩的自己。
你知道了嗎
有一個農(nóng)村來的大學(xué)生，非常內(nèi)向。他始終搞不懂學(xué)生公寓里的聲控?zé)羰窃趺戳恋�。但他又不好意思問人，怕別人說他土里土氣。一天，他下晚自習(xí)回去，一個人走在過道上，思考著一道難題忘了轉(zhuǎn)彎，“碰”的一聲撞到了頭，燈亮了。他突然明白了：原來要用頭撞燈才會亮的。
誰欺騙了他呢？他自己，他的無知和盲目的自信欺騙了他。
很多人沉浸于自己的一些所謂經(jīng)驗當(dāng)中，無法接受一些新的東西。其實你仔仔細(xì)細(xì)的想一下，如果你的那些所謂的經(jīng)驗真的管用，你今天該是一個什么境況呢？想一想是誰教給你的這一點經(jīng)驗?zāi)兀磕愕母改�，老師，親戚，朋友。可他們自己是不是成功了。沒有。那他們能教會你一些什么。如何想得到些什么，就一定要向內(nèi)行的人請教。只有這樣，你才能知道，該做些什么，為什么做，怎樣才能做好。
我要，我愿意
每一個人都希望成功。而在這世界上，真正意義上的成功者卻很少。為什么呢？
這個世界真的很公平，你要得到一些東西，就必需舍去另一些東西。所謂“舍得”“舍得”，說的.也就是先有舍后有得。如果你想成為一個成功者，你就必需放棄一些平凡人所擁有的快樂。[比如說：打麻將，閑聊，看一些無聊的電視劇]。而又必需承受一些平凡人不愿承受的痛苦。[比如說：寂寞，孤獨，不被人理解]。這就是很多人不能成功的原因，不愿放棄快樂和承受痛苦。
具有強烈成功欲望的人，他們看到是成功以后。因為他們清楚的知道：只有成功，才能真正的解除他們的痛苦和滿足他們所要的快樂，所以他們一定要成功。而他們更清楚的知道，在成功的道路上有些東西是必需放棄和承受的。所以他們愿意。
成功者之所以會成功，自然有著許多方面的原因。但其中很重要的原因之一，就是因為他們堅決的認(rèn)定：我要，我愿意。
清楚作文 篇6
一、作文的素材來源于生活
生活中的人、事、物說明孩子需要對生活有所觀察，有所感悟，不管出了什么主題的作文，都要能夠迅速找到自己在生活中經(jīng)歷的、能夠使用的素材。
大多數(shù)的孩子都是“一怕文言文，二怕周樹人，三怕寫作文”。“沒有東西可寫”，這一點就是大多數(shù)孩子怕作文的原因，孩子拿到作文，大多數(shù)的反應(yīng)都是“不知道寫什么”。寫不出來就是一種煎熬的感覺，久而久之就會對作文產(chǎn)生懼怕情緒。這也就說明了兩個問題：
一是孩子對于生活中接觸的人、發(fā)生的事物無感。二是孩子的生活太單調(diào)，除了學(xué)習(xí)吃飯睡覺就沒有別的活動。
所以，大多數(shù)的孩子的作文就會出現(xiàn)“千篇一律”的現(xiàn)象，所選取的素材都已經(jīng)是被用濫了的素材。寫《感謝》就寫媽媽給我做飯，爸爸送我上學(xué)，等等，試想閱卷老師看了那么多同樣的素材，如果選材沒有亮點，如何吸引眼球？
解決辦法：這兩個問題的出現(xiàn)，和家長也有著密不可分的關(guān)系。
首先家長要增加孩子的人生經(jīng)歷，要讓孩子出去、帶孩子出去，讓孩子幫自己分擔(dān)一些事情，在做事情的過程中找到好的素材。不能總是讓孩子“宅”在家中，要讓孩子出去、帶孩子出去，讓孩子多做事情（做家務(wù)、看小孩等等），不僅能夠培養(yǎng)孩子的綜合能力，而且孩子在做事情的過程中會發(fā)現(xiàn)很多寫作的好素材。每體驗一種新鮮，都要問孩子感受到了什么，有什么感想。
其次，家長的引導(dǎo)非常重要，而最好的引導(dǎo)方式，就是交流，但這也同時對家長提、出了要求，就是家長必須是一個認(rèn)真觀察生活的人，才能把自己的感悟和孩子交流。
二、深度的差異決定了分?jǐn)?shù)的差異
生活中的事物、事理這一點對于孩子的要求就比較高了，也是絕大多數(shù)孩子最頭疼的問題——“作文寫不深”。這個也是最需要長期積累、長期引導(dǎo)的。
換一個詞就叫做“思想深度”。其實就是指一個孩子對某一件事情的看法、思考所能達(dá)到的程度，最能夠體現(xiàn)一個孩子的世界觀、人生觀、價值觀。深度的.差異，這也是決定孩子作文分?jǐn)?shù)差異的一個重要的指標(biāo)。我們之前練習(xí)過的作文中，大多數(shù)的孩子沒有結(jié)尾，或者是喊口號式的結(jié)尾。
您和孩子是否關(guān)注社會、關(guān)注時事熱點？您和孩子是否關(guān)注身邊正在發(fā)生的事情？你會給孩子講解時事熱點嗎？再次強調(diào)哦，“兩耳不聞窗外事”的觀點已經(jīng)OUT了！
三、對社會現(xiàn)象的感受和認(rèn)知
您可能為了避免孩子沉迷于電視、網(wǎng)絡(luò)，于是不讓孩子接觸外部世界，孩子對現(xiàn)在世界上和身邊發(fā)生的事情一無所知，這種因噎廢食的辦法非常不可��！
解決辦法：一方面，家長可以讓孩子自己去瀏覽獲取來自外部世界的知識，但是畢竟孩子自制力有限，家長要做好監(jiān)督。另一方面，也要和孩子多交流時事、熱點，家長可以事先對事件進(jìn)行篩選。
孩子對事情的認(rèn)知可能是片面的，需要家長和老師來引導(dǎo)他們的思考和認(rèn)知。您千萬不要因為嫌累就不能堅持，若是您都不能堅持的話，那么孩子又如何能做到堅持呢？
四、寫作文也要規(guī)定時間
您的孩子寫作文耗時是否過長？應(yīng)對考場作文，平時就應(yīng)該注重習(xí)慣的培養(yǎng)和速度的訓(xùn)練。解決辦法：建議家長幫孩子計時并監(jiān)督，建議時間40分鐘之內(nèi)，（因為小升初、中考的作文時間規(guī)劃標(biāo)準(zhǔn)也是40min）絕不多給時間，寫不完也要拍照上傳，這樣也可以讓輔導(dǎo)老師了解到孩子的速度。
五、字跡要工整，因為卷面扣分實在太不值了
關(guān)于作文字跡和卷面的重要性，爸爸媽媽們都懂，這里我就不多說了
最后，還是那句老話：語文寫作水平的提高，需要孩子不斷練習(xí)、老師認(rèn)真批改和家長一直的監(jiān)督。
清楚作文 篇7
我想我們終將要離去了，灑下一杯熱酒，敬畏我們一去不復(fù)返的靈魂。
風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還。我似乎感受到了荊軻刺秦時的慷慨激昂，不怕死的勇氣和毅力，明知自尋死路的堅忍和膽量。我想在將來的歲月里，我可以躲藏，可以逃避，最需要做的事勇敢面對。
我終將和你們所有人都分開，然后再認(rèn)識新的`朋友，新的路人。因為我也想到了三年前來到這里 ，三年前這里也是我人生地不熟的地方，可是三年后我和你們打成一片，我也口口聲聲的叫著你的朋友。我翻看這三年的日記本，里面都是你們的縮影。我的記憶里，你們不可缺少的存在。
我知道將來的生活里，我再也沒有資格去任性。因為時間不容許，因為大人的世界里不允許。我們不再是小孩子，犯了錯誤終將自己去承擔(dān)，再也沒有理由去逃避。
我想高中這三年對我的歷練，就是要學(xué)會直面痛苦和困難。其實這沒有什么可怕的，可怕的只有我們自己。最大的敵人就是自己。一個能夠戰(zhàn)勝自己的人，比打敗千軍萬馬的將軍還要厲害。
我期待看到更加強大的自己，也希望你能在未來的道路上，在未來談坦蕩蕩的光明磊落的大路上，你能夠始終掌握自己的方向，不被誘惑所迷失，仍然能記得你想要的是什么。
清楚作文 篇8
我深知父母的不易與期待，更理解他們辛苦輾轉(zhuǎn)的生活和工作。而我又是真的想要抗?fàn)�，想站起來大聲吼出我的想法，更想忤逆他們的一切言語和行為，反對他們的迂腐和呆板。這樣做的話，無論結(jié)果怎樣，自會傷到雙方且自己又不得不翻開書本沖上一杯濃咖啡，繼續(xù)和黑衣作斗爭。因為你知道，人是矛盾的，你也許現(xiàn)在很恨他們，可以又不會不愛他們。
看到我每一次的考卷，心靈的麻木和不安涌上每一個毛孔。我很想說一句：“我已經(jīng)盡力了”，卻始終開不了口，因為我知道我離他們的期望還差很遠(yuǎn)一段距離。終于，在結(jié)束中考后，我沖出校門，仿佛想永遠(yuǎn)遠(yuǎn)離那個東西。那一刻，我有種來歷不明的快樂，有種莫名其妙的被解救的歡喜，沒有矯情的諸多感慨，僅僅是想笑沒有來由的笑，沒有負(fù)重的大聲的笑，因為我清楚這是短暫的。
魯迅先生曾說過：中國的中流家庭教育孩子不外乎兩種方法。一種任其飛揚跋扈一點也不管，在家里是霸王，而在外就如同失了網(wǎng)的'蜘蛛。二種就是終日給予冷遇和呵斥，甚至打罵，使他畏懼退縮，仿佛一個奴隸一個傀儡，人而父母卻美其名曰“聽話”，自以為教育的成功，等到他們到社會去，就如同暫出攀籠的小禽，不會飛鳴更不會跳躍。我不想做家里的霸王和失網(wǎng)的蜘蛛，更不想做一個奴隸一個傀儡。我會說我有自己的見解和認(rèn)識，有自己的思想和看法，也許你們會嗤之以鼻，那么我就問一句話：你們能預(yù)見一個新生嬰兒的未來嗎？
清楚作文 篇9
從我小學(xué)一年級，我的耳朵就開始帶著助聽器，一直到現(xiàn)在都還是帶著它，因為它可以讓我聽的更清楚世界的聲音。
一開始，帶著助聽器很不習(xí)慣又很不舒服，過了好久才習(xí)慣，不過到了夏天帶著它，耳朵很熱不舒服，但是到了冬天就不一樣，帶了它，可以讓耳朵變得很溫暖，就好像它是耳朵的棉被，讓耳朵像睡在被窩里一樣舒服。
耳朵聽不清楚是很痛苦的，不過只要用功、努力、仔細(xì)聽，我也可以考到好成績，我的耳朵是聽不清楚的，不過我告訴自己：“只要比別人更努力，我也可以和別人一樣�！�
我的耳朵聽不到，但是我有一雙和風(fēng)一樣快的腳，可以去參加許多比賽，有一次我和家人一起去參加身心障礙運動會的比賽，到了現(xiàn)場，我的耳朵只有聽到美妙的音樂聲，人講話的聲音，不過沒有聽清楚他們在說什么。要比賽了，我站好自己的位置，在做一下暖身活動�！芭�！”槍聲響了，人家都已經(jīng)跑了，我是旁邊的人叫我，我才沖過去，努力的跑過他們，終于贏了他們，我好興奮，今天的.跑步比賽我跑第一名，跑完時，老師，爸爸媽媽和其他小朋友都說：“宓晴好厲害！好棒喔！跑第一名耶！”我非常的開心。
世界上還很多比我還痛苦的身心障礙者，有的不能走路，有的不能寫字’有的不能坐起來，都需要別人的幫助，，這些都是很可憐，就算我的耳朵聽得不是很清楚，但我有靈活的手與腳，可以幫助他們。
我現(xiàn)在已經(jīng)五年級了，我發(fā)現(xiàn)我的耳朵有好一點了，也聽得清楚一些，也交了許多好朋友，也學(xué)了好多知識，現(xiàn)在的我越來越快樂、越來越有信心，每天都開開心心的過生活，快樂的學(xué)習(xí)，相信以我的努力，最后一定都會成功的。
清楚作文 篇10
我清清楚楚地記得，那堂不平凡的課；我清清楚楚地記得，那堂異常安靜的課；我清清楚楚地記得，那堂感人的課，這些我都清清楚楚記得。
夜深了，我急匆匆向老師家走去，有兩道題難住了我。雖然我知道這時候老師不會休息，但似乎我還是懷著忐忑的心情輕輕地叩門。吱呀，門開了，當(dāng)我羞愧地提出問題后，老師臉上浮出了慈母般的笑容：“來，坐下�！崩蠋熣J(rèn)真的`給我講解起來，老師的長發(fā)被粉筆灰染白了，臉上也被歲月碾出了條條深溝。望著老師的背影，我想起了那堂不平凡的課。
那天，是新年后的第一堂課，老師在黑板上寫題，可是過了一會就哽咽了，老師用書本擋開了同學(xué)們詢問的目光。下課后，我們才知道，昨天老師的父親突然高血壓昏了過去，第二天就急匆匆地來給我們上課。這堂課說明了什么？不就是說明了老師在用全部的心血澆灌著我們。
“會了么？”老師的聲音把我從回憶里來了出來，“自己再做一遍。”我吃驚地接過來一張白紙，不一會，題順利的做完了，我告別了老師。
老師就這樣從用著全部心血澆灌著我們。我們清清楚楚地記得那不平凡的課。
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