（合集）遇見的作文

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編精心整理的遇見的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

遇見的作文1

　　十載寒燈已滄桑，仍說相遇又何妨?題記

　　這，是一段陰沉的日子，烏云低低地壓著，恰似老大媽那拉得長長的臉，刮著刺骨的風(fēng)，似乎風(fēng)也是黑的，滿世界全是黑的。純潔的天使早已睡去，金黃的太陽仍在夢鄉(xiāng)。只留下這兒，一頂敗破的土屋，一盞黯淡的油燈，一個(gè)麻木的少年。

　　還沒到晚上，天地就已黑麻麻地混在一起，站在門口遠(yuǎn)眺，遠(yuǎn)處的山包，隱約露出毛茸茸又高大魁梧的身影，身邊似乎回響著老鼠輕巧的腳步聲。少年嘆了嘆氣，又跨過青石檻，緩緩關(guān)好門，在木桌旁坐下。沉寂中仍殘余著剛才關(guān)門的“吱呀”點(diǎn)點(diǎn)。

　　“要是他還在，該多好�！鄙倌暝诤畾庵袊肃橹�……

　　可是……

　　打他記事起，少年知道的也是最疼他的`親人，便是爺爺了。夏天時(shí)，是爺爺把竹席子給自己躺著，自己卻蹲下來，彎著腰，搖著蒲扇，絮叨著天上的星星，還有日本鬼子。時(shí)常有流螢飄然而過，微風(fēng)中吹來蟲兒的清唱，還零碎著幾聲貓叫、犬吠。春天，他和爺爺常常一起去河邊揀彩石，又或是到樹林間遠(yuǎn)足，偶爾發(fā)現(xiàn)松鼠和兔子，他便開心地叫喚。

　　少年來到廚房，拉亮燈泡，一只貓便倉皇地跳上木梯跑了。他生起火來，開始同往常一樣煮飯，順便炒個(gè)青菜。咦!為什么今天的菜這么淡?真是“味同嚼蠟”了。剛才清清楚楚地加了鹽呀?少年腦海中緩緩而沉重地流著一些東西……

　　那年春天，爺爺開始有些病態(tài)了，常常傻愣地站在雨中，望著那條通往山外唯一的羊腸小道，要不就來回踱著，不說話，似乎很是焦慮、痛苦。

　　接著，當(dāng)?shù)谝粓銮镉曷涠〞r(shí)，爺爺出走了。

　　少年孑然一身地活著，大嬸大娘都照顧他，甚至要收養(yǎng)他。但他拒絕了，獨(dú)守著這土屋。此時(shí)，他的眼前又模糊了，那種溫?zé)嵊掷淅涞母杏X弄得臉難受，爺爺會(huì)回來的，爺爺!

　　他頹然倒下了。眼前浮現(xiàn)出那幸福、溫暖的畫面，繁花似錦、綠草如茵的小徑上，爺爺同自己快樂地穿行著。是的，又遇見他了!畫眉清脆地叫著，溪水汩汩地流著，濕潤的空氣中彌漫著土壤的氣息，陽光明媚。他的嘴角浮現(xiàn)出一絲微笑。雨又下大了……同那場一樣悲傷……何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)!

遇見的作文2

　　葉子遇見了秋天；

　　于是金色黃色的葉子成了落葉；

　　沙漠遇見了河流；

　　于是那些流沙變成了河底沉淀著的泥沙；

　　藍(lán)色遇見了白色；

　　那是天空；

　　藍(lán)色遇見了藍(lán)色；

　　那是海洋；

　　我們都在遇見之中遇見之后；

　　成為了更加動(dòng)人的生命。

　　——題詩

　　有時(shí)候看著班里的同學(xué)，總會(huì)有一種想要去探尋舊時(shí)的心思。從記憶里搜索著是否與這樣的一張面孔相遇，曾在茫茫人海中沒有預(yù)兆地擦肩而過，或者是歡笑著穿過游樂園時(shí)曾預(yù)見過。卻并不能找到曾留存過的一絲半縷的痕跡。這樣看來，我們的相遇更加是奇妙的了。像是四處唱著歌奔過來的溪流匯成了浩浩蕩蕩的江河，我們來自四面八方原本陌生的生命在此會(huì)合，交織成為密不可分的整體。

　　我記得剛開學(xué)的時(shí)候，發(fā)個(gè)本子或是卷紙都是不容易的，班里過于沉默地消泯在角落里的人總會(huì)被忘記了姓名。又常常會(huì)有遞錯(cuò)了本子叫錯(cuò)了名字，繼而兩個(gè)人都尷尬地漲紅了臉的情境。于是總是指著對(duì)方的面孔，拼命地拍著額頭：“哎呀，哎呀，你叫什么來著？”我那時(shí)怕遇上這樣的尷尬，于是輕易并不去念名字，若是必要也只含糊不清地念些名字，在被人發(fā)現(xiàn)念錯(cuò)之后又無賴地紅著臉辯駁。然而在這樣反復(fù)的呼喚和傾聽里終究熟識(shí)了每一個(gè)人。座次表上的名字不再是冰冷的碎片，它們的`后面都可以拖拽出一大片的記憶和所有的細(xì)致入微。愛說愛笑的，沉默寡言的，活潑開朗的，靈氣逼人的。他們不再是路人，而是有著這樣那樣優(yōu)缺點(diǎn)的我們的同學(xué)。是我們用時(shí)間和生命去熟悉去了解的朋友。

　　在初中之前，曾聽到太多的傳聞。以為未來里會(huì)充斥的只有壓力和競爭，腦子里塞著的是滿滿的訓(xùn)斥和淡薄的同學(xué)情。然而，我終究是錯(cuò)了。對(duì)同學(xué)的依戀和不摻半點(diǎn)虛假的情誼是距離和時(shí)間都無法隔絕。這一點(diǎn)，無論在初中還是小學(xué)都不曾改變。長大的人們總是驕傲地露著笑說：“他是我同學(xué)。”然后我們便覺得一切親切和親密無間都順利成章地從同學(xué)二字里流淌出來，動(dòng)人地敲擊著靈魂。

　　這樣動(dòng)人的情愫卻是在某個(gè)九月之前還是未曾開啟的。在某個(gè)九月之后，卻成為了走過黑壓壓的繁重課業(yè)的依托。我們被這遇見的力量所改變，漸漸了解這個(gè)世界存在卻被人忽視的美好。

遇見的作文3

　　時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼已是三年光陰�？荚嚱Y(jié)束、停止作答、離開考場、走出校門。下一次，我又將以何身份踏進(jìn)？

　　“表示，從一樓到四樓的距離原來只有三年……”彈指之間，一千多個(gè)日夜悄然流逝，四十多位同學(xué)見證著這個(gè)班級(jí)的成長。不變的班級(jí)，逐漸增加的年級(jí)。現(xiàn)在，我畢業(yè)了。回首20xx年的8月31日，初次踏進(jìn)這所學(xué)校：“天啊，這么小？”占地三十幾畝，操場都是旁的學(xué)校的二分之一，靠近熱鬧的山腰街，車來車往，小販的叫賣，紅白喜事的'敲鑼打鼓。我有點(diǎn)驚訝，有點(diǎn)擔(dān)心：這環(huán)境，糟糕了，這就是我即將開啟的高中，這就是我要呆三年的地方？

　　眨眼幾個(gè)春去秋來，我在這個(gè)地方收獲了太多，與老師的師生情、與同學(xué)的同窗情、與好友的友情，甚至在與學(xué)弟學(xué)妹們相處的過程中收獲的感動(dòng)之情。這些于我，都是生命中的珍寶。因?yàn)榕c他們的相遇，我的三年是如此豐富充實(shí)。在人生的這段旅程中，有的人駐足于我的生活，有的人擦肩而過，有的人悄然離開。一切都是生命中必然要經(jīng)歷的，因?yàn)橛兴麄凕c(diǎn)綴了我的生活，短暫的相遇，都能讓我不再孤單。

　　“我們穿上西裝假裝成長，膠片揮霍習(xí)慣的笑臉”，曾幾何時(shí)，我們是多么渴望長大？想畢業(yè)，想脫離學(xué)校，想無拘無束，想得到自由，大千世界任我馳騁。而如今“畢業(yè)和成年的字眼，格外扣人心弦”，這些曾經(jīng)夢寐以求的，我們好像真的得到了，但誰又能知曉，我們是否失去了更多？從今以后，我們就是大人了。再也不能撒個(gè)嬌就有糖吃，再也不能以“我是個(gè)孩子”索取更多。

　　“我們即將分別獨(dú)自浪在中國外國不同地點(diǎn)，瞥見白色的校服還會(huì)以為是我認(rèn)識(shí)的誰”。我明白，經(jīng)此一別，終將有些人，是一輩子不會(huì)再見了。那些共享一本言情小說、一起八卦隔壁班的男生、一齊大哭大笑的日子，也終究是再也回不去了。一千多天，好像也就這么一回事。也許多年以后我們才會(huì)幡然醒悟韓寒的那句話，“他們以為自己終于解脫了，殊不知他們離開的才是天堂”。

　　提著行李走出校門，回頭望去，二中依然靜靜的佇立在那兒，幾十年來靜靜地目送著一屆屆紅白校服的新老學(xué)生的來去，如以往、如現(xiàn)在、如未來……

遇見的作文4

　　冷遇見暖，就有了“潤物細(xì)無聲”的雨;春遇見冬，有了流光溢彩的歲月;天遇見地，有了世間一切的永恒;人遇見人，有了寶貴的靈動(dòng)的生命。

　　在那個(gè)深秋，我遇見它，領(lǐng)悟了榮光的真諦。

　　那是個(gè)清晨，蕭瑟悲凄的秋風(fēng)夾雜著絲絲冬月里凜冽刺骨的寒風(fēng)，在人間呼嘯著。我獨(dú)自行走在院中，不住地裹緊外衣。周圍的一切仿佛都沉浸在乳白色的.霧中，在其間洗滌去一切塵埃。放眼望去，眼前皆是一團(tuán)團(tuán)不可言狀的枯黃，毫無生機(jī)，仿佛將我包圍起來，幾近窒息。

　　突然，這團(tuán)枯黃中閃現(xiàn)了一抹亮黃，在這滿目蕭條的深秋顯得毫無違和感，那抹生機(jī)勃勃的亮黃生生地扎痛了我的眼，如迷霧般“勾”著我走向亮黃一探究竟。

　　我在這抹亮黃前駐足，細(xì)細(xì)辨認(rèn)之下卻發(fā)現(xiàn)這是一朵野菊。黃燦燦的它在奄奄一息的群花中傲然屹立，枝莖仍筆直挺拔，光榮地詮釋這深秋中難得的生機(jī)。

　　我不禁彎下腰，認(rèn)真欣賞。只見那一大朵仿佛要泄出的金黃其實(shí)也已有殘缺，在這深秋大風(fēng)的吹擊下仍存活，實(shí)屬不易，更何談驚艷觀者了。野菊的片片花瓣緊抱花身，團(tuán)結(jié)在一起共抗寒風(fēng)。偶有一片花瓣飄零下來，也在半空中打著轉(zhuǎn)，它深情的雙眼凝望著人間，那最后一瞥真真令人留戀。

　　當(dāng)花瓣跌入泥土的一瞬間，我的腦海中突然浮現(xiàn)出了幾個(gè)字：生的光亮，死的光彩。是呀，這不就是小小花瓣的一生嗎?一生都在經(jīng)歷坎坷，光明磊落地與寒風(fēng)抗?fàn)�，死時(shí)坦然，至少自己努力過，奮斗過，無愧于心!

　　小小花瓣尚且如此，可我們呢?遇到困難便想退縮，畏畏縮縮，“白首方悔讀書遲”。恨自己在青蔥歲月中擔(dān)當(dāng)不起，不會(huì)努力，不懂榮光的真諦。一味的埋怨只會(huì)使自己庸碌一生。所以，向小小花瓣學(xué)習(xí)：生，光亮;死，光彩!

　　我用手將這片花瓣埋入泥土中，對(duì)它致以崇高的敬意。皆因，它的一生載負(fù)著無數(shù)榮光。金黃的花瓣，榮光;傲然屹立在深秋中，榮光;生的光亮，死的光彩亦是榮光。

　　它的一生，皆為：榮光。

　　與它最美的遇見，引入記憶;

　　因它領(lǐng)會(huì)榮光，品悟永生……

遇見的作文5

　　人的一生會(huì)遇見很多人和事，在這個(gè)剛結(jié)束的暑期，我遇見了一位可親可敬的老師。她就是輔導(dǎo)班和我相識(shí)僅僅十天的陳老師，因?yàn)橛鲆娝�，我的�?shù)學(xué)軌跡重新改寫！

　　這是我第二次邁入課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的大門。由于之前的數(shù)種緣由，輔導(dǎo)班在我小小的心里扎下厭懼的根，一直無法拔去。而這位陳老師的課令我打開心門，對(duì)課外輔導(dǎo)班有了新的認(rèn)識(shí)。僅僅是十幾天的預(yù)科學(xué)習(xí)，我對(duì)數(shù)學(xué)課程產(chǎn)生了前所未有的濃厚興趣。在沒有開班之前，陳老師提前與學(xué)生及家長私下溝通，了解學(xué)生的基礎(chǔ)情況，摸清了我初一的每次月考期中期末考的成績和薄弱環(huán)節(jié)，做足功課，有的放矢。

　　終于開班啦！“同學(xué)們好，在座的有的同學(xué)和我是第一次見面，有的'我們已經(jīng)是老朋友啦！歡迎新老同學(xué)加入我的快樂數(shù)學(xué)暑期大課堂，我將帶著大家一起探索初二數(shù)學(xué)的奧秘，本期我們主要講勾股定理……”因?yàn)橛辛艘郧暗臏贤�，第一次見面如舊友重逢。

　　課前助教老師給同學(xué)們每人下發(fā)課堂筆記本，陳老師引導(dǎo)我們做好課堂筆記，她授課，豐富多彩，變化莫測，一個(gè)個(gè)無厘頭的數(shù)學(xué)公式，在她這兒都成了妙不可言的音符。嚴(yán)肅中帶著幽默的氣氛，課上老師認(rèn)真在地講著各個(gè)知識(shí)要點(diǎn)，并且用不同顏色的筆在黑板上板書，以便同學(xué)們重視并掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)。

　　一周的課程結(jié)束了，期中考核也隨之而來：哇，怎么這么難的題啊！初二比初一的難度加大好幾倍！慘了，很多題型都沒有見過啊！難道是我沒有學(xué)懂嗎？還是冷靜地思考吧！結(jié)合課堂上的知識(shí)要點(diǎn)，我慢慢地解出了幾道題，靈感上來了，很快又做出了幾道題。鈴響啦，交卷了！

　　我不知道她下班后又加班改了多久試卷，晚上成績就出來了，第二天，她把試卷交到我手里的時(shí)候，我的眼眶瞬間濕潤了，卷子上圈圈點(diǎn)點(diǎn)，密密麻麻，劃滿了紅筆的印記，她在我的錯(cuò)題處寫了評(píng)語做了批注，老師耐心細(xì)致地給我分析問題，并指明下一階段我學(xué)習(xí)的方向方法，從來沒有因?yàn)樽鲥e(cuò)題享受過這么溫柔耐心待遇的我心里真的暖極了，甚至有一瞬間我慶幸我錯(cuò)了這么多，感謝我錯(cuò)了這么多。

　　之后的幾天的課程，我專心致志地聽講，課間課后向陳老師請(qǐng)教自己的薄弱環(huán)節(jié)。她一絲不茍地講解，引導(dǎo)我自己一步步推演過程，解開答案。慢慢地，我收獲了，短短十天，我仿佛突然被打通了任督二脈，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)開了竅。就像是包裹在繭里的蠶蛹，掙出了束縛，羽化成蝶。

　　我知道，我的蛻變是因?yàn)橛鲆婈惱蠋�，因�(yàn)橛鲆�，所以感謝遇見！

遇見的作文6

　　在生活中，我們會(huì)遇見許多出乎預(yù)料的事兒。譬如，在小學(xué)二年級(jí)時(shí)，我遇見了她，遇見了我人生中的一次友情。

　　我清晰的記得，在二年級(jí)開學(xué)的第一天，在我們靜坐著等待老師到來時(shí)，老師沒有出現(xiàn)，而她出現(xiàn)在了教室門口。當(dāng)時(shí)，同學(xué)們議論紛紛，而她卻十分害羞的低下了頭，一直站在教室門前，不敢動(dòng)彈。這時(shí)，老師來了，便把她一同帶了進(jìn)來。當(dāng)老師讓她做自我介紹時(shí)，她閉口不說話，顯得十分的膽小。她搖頭望著我們這些陌生的面孔，不時(shí)抬頭，不時(shí)又低下頭去，似乎已經(jīng)把頭壓到了不得再低的地方。當(dāng)她又滿懷好奇和害怕地看著我們時(shí)，她那兩條小辮兒不停的“閃著”……從那以后，我和她便漸漸的成了死黨，她也越來越開朗來，我呢，也看到了她的許多優(yōu)點(diǎn)。

　　有一次，我不知怎么生病了，感冒十分厲害，全身無力，硬是從上午拖到了下午。下午，實(shí)在熬不過去了，便把這個(gè)事兒告訴了當(dāng)時(shí)是我同桌的她。她聽后，立即著急起來：“你怎么這樣，都不早點(diǎn)告訴我!”我笑著，輕聲說：“這又沒什么，不就是感冒嗎!只不過我現(xiàn)在太難受了，就和你說一下，就是我回家多吃點(diǎn)藥，休息休息的事嗎!”“那怎么行!我得去跟老師報(bào)告一下，否則，再像你這樣硬撐的話，連感冒這種小病就成為大病了。如果真那樣，你說，我會(huì)不會(huì)著急死了?”她急得要跳了起來，大聲地與我說著，說完，就跑向辦公室了，我攔都還沒來得及。經(jīng)過了這一番“折騰”后，身體更沒力氣了，頭疼得使我額頭滲出了幾滴汗。最后，我索性就趴在了課桌上。

　　當(dāng)我快要睡著之際，她回來了，手里多了一個(gè)熱水瓶，走到了我的課桌前，輕輕地拍了我一下，喊醒了我，說：“果真像你說的那樣，老師說這也沒什么大礙，她說多喝些白開水，于是我就拿來了一瓶。你現(xiàn)在要喝嗎?”她一邊把開水倒在水杯里，邊期待的'看著我。我雖不想喝，但看見她滿懷希望的眼神，和那杯中滿滿的友情的開水，便喝了下去。真的，這次感冒很快就好了，大概是因?yàn)樗龑?duì)我的悉心照料吧!也是多虧了她。

　　雖然在六年級(jí)時(shí)，她轉(zhuǎn)走了，但我們的友誼還在。遇見了她，是我的幸福;遇見了這般友誼，是我的快樂。我慶幸遇見了她!

遇見的作文7

　　回眸成長，遇見了你，細(xì)細(xì)聽翻書的聲音，讓我渴望去擁抱這個(gè)世界，擁抱美好。

　　——題記

　　乘一葉扁舟弄潮知識(shí)的浪巔，插上一對(duì)翅膀擁抱知識(shí)的美好。

　　從我“呀呀”學(xué)語開始，她就不斷地改變著我，從前我亦是一個(gè)孤僻而粗心的男孩。而從我上學(xué)后，語文的一字一句一語都在一點(diǎn)一滴地浸入我的心靈，把我?guī)�入一個(gè)美好的世界，那是春雨對(duì)生命的滋潤，是夏雨對(duì)生命的.洗禮，是閃電對(duì)生命的照耀，也是雷聲對(duì)生命的啟迪。數(shù)學(xué)教會(huì)了我嚴(yán)謹(jǐn)。我與“根號(hào)”“等號(hào)”一起邀游數(shù)學(xué)的海洋。我在生物中實(shí)踐，在歷史中銘記。而我慢慢地變成一個(gè)活潑開朗的男孩。

　　你開啟了歷史的轉(zhuǎn)盤，歷史的長河在我眼前流過。我手捧一卷泛黃的《詩經(jīng)》，透過那泛黃的書頁看見了河畔旁一位女子，青絲如瀑，子然獨(dú)立，清風(fēng)吹起她的白紗，似一朵彩云飄蕩天際，又聽見北方的邊塞傳來的高呼聲、碰撞聲，感受“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”的豪情。順著歷史的長河流下，是誰在樓臺(tái)上獨(dú)坐孤獨(dú)的嘆道“舉杯邀明月，對(duì)飲生三人”，又是誰在落榜后感嘆“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”是誰望著遠(yuǎn)方朦朧的春雨中燕子成對(duì)飛過心中的悵然升起，望著東逝的江水，寫下“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”的千古絕唱“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘是蘇軾的傷感�！皶�(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”是杜甫的志向。

　　你如春風(fēng)般拂過我的臉龐，塑造我的性格，陪伴我的成長。我的意志不夠堅(jiān)強(qiáng)，做事不夠堅(jiān)持，但是你改變了我，讓我看到無數(shù)堅(jiān)強(qiáng)和不懈追求真理的人。司馬遷無畏艱苦20余年終成《史記》，越王勾踐兵敗后忍辱負(fù)重，臥薪嘗膽，最終成就霸業(yè)。哥白尼挑戰(zhàn)基督教頑固派，追求真理與科學(xué)提出“日心說"。但丁堅(jiān)決反對(duì)中世紀(jì)的蒙昧主義，執(zhí)著追求真理做《神曲》，《地獄》、《煉獄》、《天堂》述說著追求真理的思想。是你讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)與不懈努力。

　　你讓我擁抱了世界，擁抱了美好。讀《駱駝祥子》品人生百味，讀《三國演義》感壯志豪情，在《德蘭修女傳》我感受到修女的不懈奮斗，在《天藍(lán)色的彼岸》看到關(guān)于生命和死亡最深刻的寓言，在《俯仰之間》體會(huì)俯仰之間的哲理與感悟。遇見了你，我就遇見了美好。

　　是你讓我的生活充滿色彩光明，黑暗，社會(huì)，人生原來一切你都有，“暮然回首，你卻在燈火闌珊處”。

　　潮起潮落，花開花落，唯有你始終陪伴著我，改變著我。是你把我?guī)�入美好，擁抱美好感受知識(shí)的博大。

　　遇見你，遇見美好……

遇見的作文8

　　“與你的遇見，是生命里的歡喜。你就在這里，從不言離棄�！�

　　——題記

　　天色漸漸染黑。走在秋天，徘徊校園，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，有一絲甜。忽遠(yuǎn)忽近，忽濃忽淡……

　　近點(diǎn)，再近點(diǎn)，那香隨風(fēng)飄搖著，變幻著，在這兒，在那兒，又似無處不在，充溢著我的感官，填滿了我的心！輕輕仰首，見那點(diǎn)點(diǎn)金黃綴滿枝頭，如同夜空里點(diǎn)綴的繁星。瞧著它，似望向天邊，卻近在眼前，哦！原來，已是桂花盛開的時(shí)節(jié)了！學(xué)園無甲子，桂香始知秋。整日讀書，都忘了從小的喜愛了。

　　我停下腳步，靜靜地望著，微笑著，似有些傻了，心里漾起一波又一波的歡喜。在這樣的黃昏，黛色的天空下，似乎只剩下那一星金黃與那滿滿氤氳著的花香了……渴望融入她，不禁靠近她，輕輕捻住她，濃郁的香，沁入鼻官。細(xì)細(xì)瞧她，桂花四片米粒大小的花瓣相互緊貼著。一簇又一簇，如同古代少女的發(fā)簪；一團(tuán)又一團(tuán)，又像好姐妹般密不可分……也是！桂花沒有牡丹那般國色天香，也不像蘭花那樣空谷深藏，她就是她，不一樣的芬芳！她們在這里，在那里，在人們經(jīng)過的每一條路，開著一樣的精致，繪著一樣的金黃，不分不離占滿枝頭，鬧出了一個(gè)香秋！不爭春的時(shí)間，不求多的顏色，只愿有一條路，不論鄉(xiāng)間，或是名園，一年千年，得以與你遇見，遇見你的`鼻，遇見你的眼。無數(shù)的過客啊，她只期待你的路過，路過她們的世界，帶走她們的香，給這個(gè)忙碌紛爭的世界，遞以一絲溫暖和遐想……待到開敗，香魂四散，那便去留任風(fēng)，無牽無掛，鋪成一地金黃，待明年我們再見……

　　悠悠的風(fēng)，輕輕撫摸著樹，幾朵黃花隨風(fēng)灑落，我似聽到了它們的笑，咯咯咯的，伴著輕風(fēng)，在我心上掀起蕩漾的樂聲。望著望著，這樹，這花，這香，我忘了離開，似乎找到了自己的來處，人的來處，心的歸宿……

　　那個(gè)尋常的黃昏，因了那些桂花，我忘了形容的言語。小徑徘徊，困于學(xué)業(yè)，終日愁眉的我，因了那些桂花，竟重拾歡喜……

　　一花一世界，一葉一菩提。綠木叢中的那一片金黃啊，你讓我遇見忘了的自己！

遇見的作文9

　　那是一次偶然的相遇，卻使我遇見了最美的風(fēng)景。

　　星期六，我像往常一樣，走向公交車站，準(zhǔn)備乘坐公交車去上課外補(bǔ)習(xí)班。我正走著，忽然間從我旁邊跑過一個(gè)胖乎乎的小男孩，雙手還抱著一個(gè)鼓鼓的袋子，很快他跑到公交車站的拐角處蹲下來，而他身邊似乎沒有大人跟隨，我不由十分好奇：他的父母怎么會(huì)放心一個(gè)四五歲的孩子自己到處亂跑呢？

　　我邊思考著邊走到公交車站，看到那個(gè)小男孩正蹲在公交車站的拐角處。他滿頭大汗，有些汗珠順著他的額頭輕輕滑落，他卻沒有空出自己的'手去擦汗，只是微喘著粗氣，打開自己的袋子，從里面拿出什么東西來。我一看，哇！好多零食��！有薯片、巧克力士力、架香腸，可樂……我心想：他拿這么多零食干嘛呢？我好奇地伸長了脖子向拐角處看去，這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)拐角里面還窩著一個(gè)人！他衣衫襤褸，但還算干凈，身邊還放著一個(gè)袋子和一個(gè)小碗--哦，原來是一個(gè)乞丐。

　　只見乞丐睜著一雙大大的眼睛，眼里閃過一絲不易察覺的激動(dòng)�！笆迨�，你看，我?guī)�來好多好吃的呢！”小男孩的聲音清脆悅耳，我的注意力瞬間又集中在了小男孩身上，不由會(huì)心一笑，心想：這個(gè)小男孩真是可愛又善良��！他包里所有好吃的都是給乞丐的。小男孩見乞丐沒有伸手去取吃的，便催促道：“叔叔，叔叔，你快吃吧，我家里還有很多零食呢！”小男孩見乞丐沒有說話，就撕開一大包薯片，遞給他說：“你吃吧，很好吃的，這些都是我愛吃的！”乞丐看了看小男孩，伸出有些顫抖的手，拿起一片薯片，小聲地說了一聲：“謝謝！”然后才歡快的吃起來。小男孩笑咪咪地看著他吃，滿臉歡樂和滿足。

　　這時(shí)候，周圍人們的目光都聚集在他們兩人身上。車站一下子也變得極為安靜。人們似乎忘記了乘車，忘記了周圍的一切。而我，也靜靜地站在那里，視線滯留在他們身上，久久不能挪開。忽然，可愛的小男孩向我這邊看過來，還揮了揮手，臉上露著憨憨的笑容。我循著男孩的目光向后張望：發(fā)現(xiàn)一對(duì)夫妻站在一起對(duì)著男孩微笑，目光中充滿了鼓勵(lì)與贊許。

　　原來那是男孩的父母，他們就這樣平和地望著自己的孩子，像守護(hù)天使一樣，守望著一份純真的善良，一顆純粹的愛心！這一刻，我真切地體會(huì)到了善良的美好！

遇見的作文10

　　在家里，我有許多探案小說，一有空就看，夢想著長大后當(dāng)一名刑偵警察，渴望通過讀這類書籍對(duì)將來探案有些啟發(fā)和幫助。

　　上初一時(shí)，一有空閑，我就和同學(xué)一起玩?zhèn)商接螒�。一次，我們找到一個(gè)即將拆遷的破房子，想象著曾經(jīng)發(fā)生過一起兇殺案，便在這里探險(xiǎn)，玩得不亦樂乎。結(jié)果忘了回班，被老師狠狠地罵了一頓。

　　可我癡心不改。于是有了購買那本偵探小說的經(jīng)歷。

　　那天，我去逛一家書店，在懸疑專區(qū)打算淘幾本新小說，目光掃過去，迅速搜索到了目標(biāo)。那是一本裝幀精致的小說，叫《血色的陰謀》。封面上有一張信紙，在紙的底部摁著一個(gè)血手印，旁邊還有兩滴血，背景是黑色的襯底，讓人產(chǎn)生無限遐想。我翻了翻，很快就被驚心動(dòng)魄的故事情節(jié)吸引了，決定買下它。我拿起書跑到柜臺(tái)一問，果不其然，這本書賣得很火，僅剩這一本了。我當(dāng)機(jī)立斷：買�？梢惶投�，沒想到，竟然沒帶錢包！買書心切，我只好趕緊跑回家去取。等我急三火四地返回時(shí)，書已經(jīng)被人買走了。我只有捶足頓胸，深為與心儀的這本書失之交臂而痛惜不已。

　　求書心切，連續(xù)去了好幾家書店，都一無所獲，我沮喪至極。

　　一天，我突然想到上網(wǎng)去訂，看了半天才發(fā)現(xiàn)這本書竟然是限量發(fā)售，好多店都沒存貨了。無奈，只好放棄尋找，看來自己是沒這個(gè)好運(yùn)氣了。

　　想不到峰回路轉(zhuǎn)就發(fā)生在幾天后，我居然能與《血色的陰謀》再續(xù)前緣。

　　那天，放學(xué)回家時(shí)偶然路過一家書店，發(fā)現(xiàn)里面的漫畫專區(qū)有自己喜愛的書籍，就想進(jìn)去看看。進(jìn)入書店，突然，我目光所及，竟看見了一排紅色的標(biāo)題，十分醒目，難道會(huì)是？——趕緊走過去拿起來一看，果然，是《血色的陰謀》！哈，沒錯(cuò)，正是它！我思念已久的'書。沒想到就要放棄希望的時(shí)候卻突然遇見了它，我簡直要大喊大叫。極力壓制住心中的狂喜，冷靜下來，我急忙跑到柜臺(tái)付了款。

　　拿著心儀已久的書，夢幻般的美好溪流似的在心頭蕩漾。

　　現(xiàn)在想來，因著內(nèi)心的那份執(zhí)著與愛，才有了這錯(cuò)過一回如同失去千回，而第一千零一回最終遇見的親切。

遇見的作文11

　　我喜歡童話中的世界，那里愛很長，人們很快樂。碑文

　　今夜，雨從窗外落下，誰的相思落入誰的夢里；誰的眼淚打濕了他們的心；誰的等待變得蒼白，誰的愛

　　寂寞的日子空看不到遙遠(yuǎn)的明天，我整夜在黑暗中看著淚水。誰說沒有你的世界還是溫暖的，誰說沒有你的擁抱你還是自在的，誰說你的愛是孤獨(dú)的等待。

　　有人說蜷縮是個(gè)好姿勢，就像一個(gè)孤獨(dú)的好孩子。也許，在我的夢里，我曾經(jīng)在一個(gè)孤獨(dú)的時(shí)刻用雙手緊緊地?fù)肀ё约�。那是什么樣的`心情？我不敢對(duì)自己坦白，我想，也許每個(gè)人都有一片孤獨(dú)的森林。很多時(shí)候，我們會(huì)忽略它的存在，比如悲傷、失落，然后無意識(shí)地走向他�？粗�只有一個(gè)人的陰森森的森林，如果心靈的深度空曠，孤獨(dú)就會(huì)深深扎根。結(jié)果，由心臟引起的疼痛突然變得瘋狂。

　　愛情經(jīng)常受到傷害。既沒有絕對(duì)的幸福，也沒有永恒的快樂。就像一個(gè)小孩子，你永遠(yuǎn)不知道下一秒它會(huì)哭還是會(huì)笑，所以你必須時(shí)刻準(zhǔn)備好下一秒成為你自己。

　　茫茫人海，我選擇遇見你，在最美麗的時(shí)刻遇見最悲傷的你。我認(rèn)為時(shí)間會(huì)等待我們再次執(zhí)行所有的背叛和背叛，然后讓我們做出最后的決定。如果我們回到相遇的那一刻，我們還會(huì)愿意牽手嗎？只是我錯(cuò)了。當(dāng)所有的悲傷和淚水澆灌在這顆孤獨(dú)的心上時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)走了，再也沒有回來。就像飄落的雪花，融化后，再也回不去了。

　　我不知道力量的定義是什么，也許我不應(yīng)該哭泣，把所有的悲傷留給自己。在那些未知的故事中，不是我們錯(cuò)了。

　　你說過，不要為了愛而逃跑。因?yàn)槲覀兛偸菚?huì)錯(cuò)開彼此的肩膀，朝不同的方向前進(jìn)，當(dāng)我們經(jīng)過下一個(gè)十字路口時(shí)，就會(huì)從彼此的視線中消失。我沒有抬頭，只是不想看你的眼睛，你的眼睛是一種誘惑�？峙掠心敲匆粫�(huì)兒，我真的進(jìn)入了你心中的幻覺。但是我真的很想知道為什么我沒有遇到初戀。

　　那天晚上，我?guī)е�悲傷讀了你的離別。悲傷只是孤獨(dú)。你走了，留下了我無法追溯到新月開始時(shí)的話語:上帝把我們帶到一起，把我們分開。這次請(qǐng)不要讓愛情溜走。只是我有點(diǎn)困惑。誰說每個(gè)男人都會(huì)遇見公主？誰說我們都是王子？誰說世界是美麗的？我不承認(rèn)有這個(gè)地方，也許，它只是一個(gè)幻想。

　　不過，見面后，我還是愿意等你的出現(xiàn)。

遇見的作文12

　　遇見，是一種巧合，也是一種美好。

　　“楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西�！边@是李白在聽說王昌齡被貶后，寫給王昌齡的。

　　李白在子規(guī)聲中，在楊花的落花繽紛中，磨墨，鋪紙，揚(yáng)揚(yáng)灑灑揮筆寫下了這一首詩，此時(shí)的王昌齡正在五溪，帶著愁悶的心情，奔往夜郎西，王昌齡與李白都是盛世名才，互相敬重對(duì)方的才華，在詩中結(jié)為好友，在酒中成為逆交。聽說朋友受貶，雖不重官職的李白也安慰他，將自己為友人的愁悵寄托與明月，月光總會(huì)將自己的一片愁心，帶與朋友。

　　一個(gè)思想的相遇，一個(gè)美好的相遇，在古詩中發(fā)生。李白與王昌齡在詩中共吟，將自己的才思裝進(jìn)酒杯互酌。一人在路上，一人在桌前，倆人卻在同一首詩中遇見，在詩中將愁苦訴盡，在字里行間低吟淺唱。他們在詩中飲美酒，作佳句，述思念

　　遇見悅兒老師是美好的。我一年級(jí)時(shí)與她在互聯(lián)網(wǎng)上相遇，她對(duì)語言的學(xué)習(xí)，講究字的起源，每遇到我不熟悉的字詞，老師便從甲骨文最初的本義開始，一直分析到現(xiàn)今的諸多意思。就如置，有置之不理，置若罔聞，本末倒置；有裝置，推心置腹；還有置業(yè)，置地，置產(chǎn)。我與老師根據(jù)置的.三種意思組出了三組詞，她再加以分析，這個(gè)置就被我們刨根問底地研究了一翻。悅兒老師與我授課，不像在與學(xué)生上課，更像在與一個(gè)好友暢聊，眾多字的起源，各種故事娓娓道來。古文中生字頗多，老師與我談?wù)撟疃嗟木褪枪盼�，在學(xué)習(xí)古文時(shí)，悅兒老師不僅關(guān)注字的發(fā)展，還旁征博引、談古論今，通過一篇篇古代文字讓我走進(jìn)歷史，審視當(dāng)今。悅兒老師打開了我文言文的學(xué)習(xí)，給我推薦了一本本精彩的書籍，隨我一起討論文字的變化，與我講述文章背后的深意。

　　見字如面，我們的交流就是如此。隔著屏幕，聲音傳來，一條條文字傳來，我隨著悅兒老師一起走進(jìn)知識(shí)的海洋。與詩人一起吟唱，與史官一起知往鑒今，與文人一同妙語連珠。我與老師看竹林七賢飲酒，觀王汝南與王濟(jì)的相遇，笑顧長康對(duì)吃甘蔗的解說悅兒老師用聲音引領(lǐng)著我，讓文字牽引著我，使我的語言更流利，知識(shí)更淵博，思想更開闊。

　　聲音的相遇，空間的相遇，兩顆有趣靈魂的相遇。我與悅兒老師用文字交流，用聲音互動(dòng)，我們素未謀面，但我們因追求美麗的文字遇見，我們一起探討古往今來不斷前行，我的文字之旅因有悅兒老師更加精彩。

　　古人書信的遇見，我與悅兒老師跨越空間的遇見，思想碰撞的朵朵璀璨火花，讓我們前行的路上風(fēng)景更美。

遇見的作文13

　　一放學(xué)，媽媽帶著我去菜市場選購?fù)聿偷氖巢摹?/p>

　　人挺多的，幾乎沒有停車的地方。忽然，看見前面空了兩三輛電瓶車的空位，媽媽把車開過去——原來是有個(gè)賣菜的老奶奶。媽媽停了車，占了奶奶賣菜的空間，不好意思起來，就決定把老奶奶的菜買走一半�！鞍⒁�，你的豌豆怎么賣呀？”老奶奶驚喜地笑道：“不貴不貴，我自家新鮮摘的，我給你稱一稱�！崩夏棠贪颜�袋的豌豆拿起來小心地放在一根秤上——不是電子秤，是一種只存在于我記憶中的`、鄉(xiāng)下才可見的秤桿。鐵秤砣顫顫巍巍的，密密麻麻的刻度，看得我眼花繚亂�！�21塊�！崩夏棠虥]有微信，媽媽沒帶現(xiàn)金，只得去水果店轉(zhuǎn)付了現(xiàn)金給老奶奶，奶奶臉上露出了謙卑的笑，又回到了一攤小小的菜后面。

　　媽媽還要去買豆腐和熟食，我剛上完活動(dòng)課，又搬了座位，累得不想走，便在車邊等待。

　　我觀察起老奶奶來——發(fā)間銀絲清晰可見，一張臉皺成了核桃模樣，巧克力色的皮膚，帶著一只黑口罩，身著一件白色的長衫，看著很干凈，黑色的褲腳上微蹭上了些塵土。老奶奶低著頭撥弄著那袋蠶豆�？粗�看著，一位婦女走過，問道：“唉，你這蠶豆新鮮嗎？”“新鮮！新鮮！我就剩兩斤了，你看看要嗎？”婦女皺了皺眉頭，有些嫌棄的看了看說：“我看沒有吧？”老奶奶拿起桿秤，果然還差一點(diǎn)，婦女搖了搖頭，走了。我心中復(fù)雜極了。

　　忽然望見熟悉的身影在熟食店門口，人多得排隊(duì)排出了店外，媽媽給我比了個(gè)手勢，讓我再等等。我回頭再看，老奶奶卻不見了。

　　我四處張望著，看見老奶奶正在幫助一個(gè)老爺爺把車抬上臺(tái)階。那一定是她老伴了吧？他們要回去了吧？我暗自想著。沒想到老爺爺?shù)懒寺曋x謝，走了。老奶奶擺擺手，剛坐下，我望見一身黑衣的年輕城管，拿著手機(jī)對(duì)老奶奶拍照，不耐煩地說：“跟你說了幾次了，你菜還要不要了，��？一天到晚占用車位……”聲音不大，老奶奶卻深深低下了頭，忙慌亂地收拾。

　　我想上前幫忙，腦中閃過《老王》中的畫面，老奶奶會(huì)不會(huì)覺得我虛偽？我還沒上前，媽媽買完菜回來了。

　　我坐在后座上，回首望見城管離開了背影與老奶奶佝僂的身影，心中五味雜陳……

遇見的作文14

　　如果你曾遇見風(fēng)里搖曳的油菜花海，如果你曾遇見繁星映水和雜著蟬聲的月明淺夜，如果你曾遇見過暮雨打濕泥土蘆花拂過衣袖的池岸河邊，如果你曾遇見過黑瓦也臥上白雪的亭臺(tái)樓閣：那么你一定遇見過風(fēng)花雪月的江南。

　　有人說，選擇一種生活方式亦是選擇了要以怎樣的姿態(tài)生活下去。這話用在江南身上，亦復(fù)如是。似乎說到江南“柔美”“溫柔”一類的詞就不自覺地被潛意識(shí)提起，然而江南并非僅僅如此。

　　從小在江南長大，夏夜在村口傳來的`聒噪的蟬聲里鋪開卷了一個(gè)冬天的涼席，就安置在家門口的水泥地上，一家一大張，并攏了一排鄰居卻是個(gè)聊天的好去處。左邊女人們圍坐著占了兩張，你一嘴我一嘴，說家長里短，聊世事無常。右邊男人們也占兩張，四個(gè)人坐在中間打著“雙扣”“十張”之類的紙牌游戲，籌碼是幾張幾十的紙票。邊上圍著一圈人里里外外密不透風(fēng)堵個(gè)遍。中間三張，可是孩子們最大的游樂場。

　　追追趕趕吵吵鬧鬧，夏日飛炎熱對(duì)我們來說不過是游戲的陪襯。有時(shí)這個(gè)被磕了一下，那個(gè)被絆了一跤，哭嚷著去右邊找爸爸：“去去去，找你媽去我要翻盤啦——炸!來，收錢收錢啦!”再去試試媽媽：“前些天我家菜收了，誰缺點(diǎn)就來——怎么啦?磕一下不打緊，快去把鼻涕擦擦玩去!”

　　然而這一切活動(dòng)都用不著招蚊子的電燈——月亮就是最大的電燈啊!那銀白的光輝不一會(huì)兒就把悲傷都烘干了。從沒有人問月亮打哪來，也沒有人在意它為什么發(fā)光——地上的事已經(jīng)足夠快活了，誰有余力去瞧天上呢?

　　偶爾舊友螢火蟲捎著幾點(diǎn)碎熒光來做客，人群一下子就沸騰了!

　　這時(shí)圍觀的父親們過來了，幾個(gè)男人一群小孩追著小小的螢火蟲，都恨不得問明月借幾片云彩“騰”地飛身去趕。這里有個(gè)規(guī)矩，長輩捉到螢火蟲送給小輩是可以為他帶來好運(yùn)的，所以這一群“大男人”就在這夏夜返老還童，為自己的孩子捉螢火蟲去了。

　　女人們?nèi)栽诮徽�，另一邊人們因�(yàn)樽降搅宋灮鹣x歡呼，仔一面有人贏錢有人輸總沒個(gè)著落。這幫人，聒噪得和村口樹上的蟬一個(gè)樣。

　　漸漸地，席一簾一簾卷了，各自也回到各自的家里。天上，月亮只剩繁星陪伴;地上，也只剩村口樹上的蟬聒噪著。

　　這才是江南。閑，但美著。

　　你一定沒有見過這樣真實(shí)而又喧鬧的江南。

遇見的作文15

　　蕭瑟的秋風(fēng)吹動(dòng)著枯黃的樹葉，沙沙作響。在這個(gè)秋天，這個(gè)臨近中考的秋天，您走進(jìn)了我們的初中生活，來陪我們走完初中生活中最艱難的一程，您就是我們的新班主任。

　　您明明是一個(gè)體育老師，卻要來當(dāng)一個(gè)班的班主任，這著實(shí)讓人有些意外，也因?yàn)檫@個(gè)原因，您也要上我們班的體育課。第一周，天公不作美，我們班的三節(jié)體育課都因?yàn)橄掠甓�在教室里上。而這三節(jié)課活生生被您上成了班會(huì)課，您講了一大堆要求，以及目標(biāo)。您說過，要帶我們班走出一直以來都不怎么受待見的境遇。您總想為我們營造更好的學(xué)習(xí)氛圍，您將上一屆的學(xué)霸、學(xué)神們邀請(qǐng)到班上來給我們講一些學(xué)習(xí)方法，您對(duì)待那些違反紀(jì)律的“反動(dòng)分子”都會(huì)進(jìn)行嚴(yán)厲的批評(píng)，也許您的良苦用心我們會(huì)很難理解。

　　某周的一節(jié)體育課上，可以看出來您真的生氣了，您憤怒了，您不像往日那般和藹可親了。那節(jié)體育課您去拿器材，讓體育委員帶我們進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)。當(dāng)您拿著器材來到操場時(shí)，看見全班的同學(xué)就沒幾個(gè)人在聽體育委員的指令，頓時(shí)您憤怒了，生氣地把器材扔在地上，并對(duì)我們咆哮著：“罰你們跑步：男生二十圈，女生十圈�！弊詈笥行┩瑢W(xué)因?yàn)轶w力的原因沒有跑完，您沒再讓我們跑大課間，并趁這個(gè)時(shí)間給我們講了一翻肺腑之言：您說早上早自習(xí)沒能及時(shí)來的原因，是因?yàn)槟�大多�?shù)的時(shí)候都在學(xué)校陪著我們，已經(jīng)幾天沒和兒子相處了。在您看來或許您因?yàn)楣ぷ鞯脑�因，沒有盡到一個(gè)父親的責(zé)任，沒有盡到一個(gè)丈夫的責(zé)任，更沒有盡到一個(gè)做兒子的責(zé)任。

　　老師，其實(shí)我想對(duì)您說：同學(xué)們都能感受到您對(duì)我們深深的愛，您的無私奉獻(xiàn)我們看在眼里，您的不求回報(bào)我們記在心里。謝謝您，老師！謝謝您為我們付出了那么多，謝謝您陪我們渡過初三這個(gè)人生的`重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，為我們照亮通向前方的路。您對(duì)我們的付出，我們無以為報(bào)，我們只能通過努力學(xué)習(xí)，爭取考上一所理想的高中，來報(bào)答您對(duì)我們的恩情。

　　“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己�！蔽腋卸�20xx年的秋天，在這個(gè)秋天，我遇見了您——我最愛的班主任老師，我感到萬般幸運(yùn)。

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