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我的老師作文(薦)
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,說(shuō)到作文,大家肯定都不陌生吧,通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。怎么寫作文才能避免踩雷呢?以下是小編幫大家整理的我的老師作文,希望對(duì)大家有所幫助。
我的老師作文1
在我們生命里,會(huì)遇到許許多多的人,可能是熟悉的朋友,也可能是陌生人,在這些人中,都有屬于他們職位,可我今天要說(shuō)的這位人呢,他是我學(xué)習(xí)過(guò)程中最重要的人。
他十分的健壯,那寬厚的肩膀像棵大樹一樣為我們遮風(fēng)擋雨,還有個(gè)大大的肚子,也許是個(gè)啤酒肚吧,他常常戴著一副透明的眼鏡,時(shí)不時(shí)還會(huì)出現(xiàn)個(gè)雙下巴呢!他穿著樸素,不是特別夸張的,經(jīng)?吹剿⿲捤傻倪\(yùn)動(dòng)衣,下衣一般是系根皮帶的卡其色褲子,鞋子呢!一般是皮鞋或是運(yùn)動(dòng)鞋,這穿著,似乎他挺喜歡運(yùn)動(dòng)的。
他呢,有幾個(gè)小特點(diǎn),首先是進(jìn)班的`時(shí)候手里一定會(huì)拿著一瓶水杯,不過(guò)這個(gè)水杯里泡的東西實(shí)在是多,而且還不重樣呢!有菊花,有檸檬,有枸杞,有紅茶……可見(jiàn)他是多么喜歡喝水。
還有個(gè)特點(diǎn)是,他非常喜歡用南昌話,有時(shí)上課時(shí)會(huì)冒出一句南昌話來(lái),常常引得我們狂笑不停,因此,我還特別記下他常說(shuō)的口頭禪
“鼻涕泡”“神頭”……是他的口頭禪,我覺(jué)得這是他給我們一種學(xué)習(xí)解壓的方式吧,反正我認(rèn)為上他的課特別有趣!
最后一個(gè)特點(diǎn)是,他寫的字非常漂亮!常常板書課文用了4個(gè)黑板,而且看他寫的字簡(jiǎn)直是一種享受。這是我要向他好好學(xué)習(xí)的地方。
他的特點(diǎn)還有好多,但讓我最感動(dòng)的是記得有一次,有位同學(xué)沒(méi)帶飯卡,但正在中午吃飯這點(diǎn)兒,一上午的課,誰(shuí)不餓才怪呢!聞著食堂陣陣飄來(lái)的飯菜香味那位同學(xué)的肚子一聲一聲地叫著,好像在說(shuō)“我好餓怎么飯菜還沒(méi)到啊”正好“他”在一旁看見(jiàn)了就問(wèn)了一句“怎么不吃飯啊”這位同學(xué)說(shuō)“我的飯卡掉了”“他”一聽(tīng)就連忙把自己的卡拿出來(lái),幫他刷了一份飯之后這位同學(xué)“狼吞虎咽”的吃下飯去,“他”卻在一旁,笑著走開了,雖然這飯不貴,但是“他”的這種行為讓我非常感動(dòng),他就是————我們的語(yǔ)文老師,方老師
!老師讓我們一起度過(guò)這美好,充滿憧憬的三年吧!
我的老師作文2
我的老師鮮花感恩雨露,因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng);蒼鷹感恩長(zhǎng)空,因?yàn)殚L(zhǎng)空讓它飛翔;高山感恩大地,因?yàn)榇蟮刈屗呗;我感恩我的老師,因(yàn)槔蠋煷蜷_智慧的大門,讓我在知識(shí)的海洋里遨游。在我成長(zhǎng)歷程中,您濃濃的師愛(ài)一直伴隨左右。
記得小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候。那天課上,我正在寫作業(yè),突然感覺(jué)渾身發(fā)冷,老師看到了我有些不舒服,急忙問(wèn)我:“龍龍,你哪里不舒服?”我猶豫地回答:“沒(méi),沒(méi)什么!蔽冶憷^續(xù)寫作業(yè)。不一會(huì)我覺(jué)得更加難受了,就告訴老師:“老師,我好像發(fā)燒了,好冷好冷,我能去校醫(yī)室看看嗎?”看到我一點(diǎn)精神都沒(méi)有了,老師急忙的說(shuō):“行,老師陪你去。”說(shuō)罷,老師便匆匆的把我?guī)У叫at(yī)室。一試表四十點(diǎn)三度,老師連忙說(shuō):“體溫太高了,走,我們?nèi)メt(yī)院!背隽诵iT,左右看看沒(méi)有一輛計(jì)程車,這時(shí)老師也看到我渾身燒的沒(méi)有力氣走路了,于是,蹲下身子,背起我就走,還是不時(shí)的回頭看有沒(méi)有計(jì)程車開過(guò)來(lái),大概走出了一千米。終于有車來(lái)了,她連忙招手?jǐn)r車,把我抱上了車子,氣喘吁吁的告訴司機(jī)師傅:“去天津市兒童醫(yī)院!薄昂玫!彼緳C(jī)回答到。
在車上,我勉強(qiáng)睜開眼鏡,看見(jiàn)老師那豆大的汗珠像一顆顆晶瑩透亮的珍珠一樣往下滴。到了醫(yī)院,老師給了師傅車錢,又背起我跑向急診室,給我交費(fèi),陪我打針,在醫(yī)生給我檢查的.時(shí)間里,老師給打電話通知了我的父母,頓時(shí),我感到了老師愛(ài)的偉大、愛(ài)的無(wú)私,就像自己的媽媽一樣全心的照顧著我。
此時(shí),我迷迷糊糊的睡著了,等我醒來(lái)已經(jīng)第二天了,當(dāng)我睜開眼睛的時(shí)候,看到了我的爸爸、媽媽,還有我的老師,我立刻從床上做起來(lái),媽媽告訴我,老師不放心,一直沒(méi)有回家,原來(lái)老師陪了我一個(gè)晚上。∥业难蹨I一下子掉了下來(lái)。老師,在您的眼里,我也許永遠(yuǎn)是個(gè)孩子,就算我變成了參天大樹,或者是低矮的灌木叢,我都不會(huì)忘記您對(duì)我的愛(ài),那份無(wú)私的愛(ài),是您讓我懂得了感恩。
我的老師作文3
她是我五六年級(jí)的班主任。秦老師大約五,六十歲。瀑布似的烏黑頭發(fā),一雙炯炯有神的大眼睛,還有一張能說(shuō)會(huì)道的巧嘴。秦老師是一個(gè)嚴(yán)格,幽默的'老師。
秦老師從不打罵我們。僅僅有一次,她的手巨在空中,好像要打下來(lái),但是卻沒(méi)有。大伙笑了,她也笑了。我用兒童狡猾地眼神觀察,他并沒(méi)有要打我們,她愛(ài)我們。
秦老師愛(ài)散文,并且常常給我們讀散文,還教我們仿寫。我至今還記得她讀散文的語(yǔ)氣,是多么的有感情,多么投入。秦老師對(duì)我接近文學(xué),愛(ài)好文學(xué),是多么有影響啊!
像這樣的老師,我們?cè)跄懿幌矚g她,并且親近她呢?以前,我們見(jiàn)了老師,就像老鼠見(jiàn)了貓似的趕快溜走,F(xiàn)在,我們看見(jiàn)秦老師,就像老鼠愛(ài)大米一樣圍上去,聽(tīng)老師講故事,講做人的道理。
有一件小事,我不知道值不值提起,但回想起來(lái),那是改變命運(yùn)的。那是五年級(jí)秦老師剛接到我們班,秦老師堅(jiān)決反對(duì)打游戲,因?yàn)榇蛴螒蚣磳?duì)眼睛不好,又破壞我們的思維,使我們思維混亂?墒俏也宦(tīng),認(rèn)為新老師好欺負(fù),于是照打不誤。沒(méi)想到母親把我的事告訴了秦老師。秦老師把我留下來(lái)喝下午茶。我剛開始不以為然,竟對(duì)著秦老師一拍桌子,先發(fā)制人。我想以我的橫行霸道讓秦老師繳械投降。當(dāng)然,我最后還是被秦老師說(shuō)得心服口服。從此,我對(duì)秦老師說(shuō)得話百依百順。
秦老師講課也是一流。以前的語(yǔ)文課沉悶而無(wú)聊,但秦老師的課堂則出現(xiàn)了另一番景象。秦老師先讓我們讀課文三遍,畫出不懂的詞句,在分組討論,然后自由發(fā)言,課堂一下活躍起來(lái)。大家紛紛開動(dòng)腦筋,爭(zhēng)當(dāng)課堂“小明星”。我們的學(xué)習(xí)都有了大幅度提高。最后,秦老師綜合同學(xué)們的想法,深入淺出的將課文分析一遍。這樣,大家不僅感到有趣,知識(shí)記得也特牢。
這就是我敬愛(ài)的秦老師。
我的老師作文4
愛(ài)是世界上最好的感覺(jué)。我在愛(ài)的懷抱中長(zhǎng)大。在我的印象中,有很多愛(ài):媽媽給我的愛(ài)是甜蜜而強(qiáng)烈的,爸爸給我的愛(ài)是簡(jiǎn)單而直白的,同學(xué)給我的愛(ài)是溫暖如春的……但在這眾多的愛(ài)中,最特別、最感人的是老師給我的愛(ài)。
一個(gè)陽(yáng)光明媚的日子,班主任讓我去自然老師辦公室找一個(gè)姓周的老師。我迷迷糊糊來(lái)到辦公室,只看到一個(gè)穿著便衣的老師在給窗臺(tái)上的花草拍照。原來(lái),她就是我要找的周老師。得知我知道1000多種植物后,她希望我參加一個(gè)關(guān)于自然的比賽。沒(méi)想到得了一等獎(jiǎng),就遇到了周老師。
有一次,周老師邀請(qǐng)我和我的哥哥姐姐們一起去實(shí)地考察。那天我突然絆了一跤,摔倒在草叢里,胳膊和腿被樹枝和石頭劃出了血痕。周老師扶我起來(lái),輕輕拉著我檢查“傷勢(shì)”。我看到她關(guān)切地問(wèn)我:“疼嗎?這里疼嗎?那里疼嗎?”,一邊拿出礦泉水給我清洗傷口。心里暖暖的,但我是個(gè)小男人,忙著說(shuō)“不疼不疼!蔽铱匆(jiàn)周老師耐心地四處尋找,摘下一些幼小的草葉和草根,用瓶蓋揉捏,小心翼翼地敷在我的傷口上,然后給我包扎。我沒(méi)時(shí)間講,就疑惑地問(wèn):“老師,這些是什么草?”她笑著說(shuō):“這是杜英和紅花酢漿草。都是消炎止痛的!敝芾蠋熋嗣业'頭,然后說(shuō):“我現(xiàn)在感覺(jué)好多了!其實(shí)在我們的日常生活中隱藏著很多有用的知識(shí),我們要善于發(fā)現(xiàn)它們……”聽(tīng)周老師講解身邊花草的不同用途,心里覺(jué)得很充實(shí)。這次活動(dòng)也讓我認(rèn)識(shí)了很多醫(yī)生和專家。
她帶我參加各種比賽,在家里拿了很多獎(jiǎng)。在學(xué)校,周老師還抽空給我講了一些自然筆記,制作標(biāo)本和種植植物的要領(lǐng),還給我講了很多她珍藏的珍品。我也會(huì)向她匯報(bào)其他研究。
這就是老師的愛(ài),讓我成長(zhǎng),讓我在學(xué)習(xí)的道路上走得更快更遠(yuǎn)!
我的老師作文5
我有一位老師,雖然她現(xiàn)在不教我了,可她還在我心里,她就是我的數(shù)學(xué)老師——“萬(wàn)紅梅”,我們都親切地叫她萬(wàn)老師。
她比一般的老師嚴(yán)厲得多,就連很多調(diào)皮的孩子都怕她,可只要我們上課認(rèn)真聽(tīng)講,認(rèn)真完成作業(yè),她又會(huì)變得很溫柔可親。她常常給我們講科普知識(shí)、科學(xué)奧秘,還放視頻給我們看呢。
萬(wàn)老師有兩個(gè)專治學(xué)生各種把戲的神技---“億里耳”和“兆里眼”。比如上課有人開小差、沒(méi)看黑板、搞小動(dòng)作,她只要看一眼兒,那同學(xué)就會(huì)緊張不已,生怕被揪出什么來(lái)。又比如,她明明在走廊和別人談話,可一回到教室卻說(shuō):“某某某……端個(gè)板凳上來(lái)聽(tīng)!蔽覀兌己荏@訝,她是怎么知道某某某剛剛在調(diào)皮的。她說(shuō),這是教學(xué)幾十年總結(jié)的經(jīng)驗(yàn),專治學(xué)生五花八門的小把戲。
萬(wàn)老師喜歡把頭發(fā)扎成丸子狀,愛(ài)穿長(zhǎng)長(zhǎng)的風(fēng)衣,鼻子架著一副黑框眼鏡,她有彎彎的眉毛,清澈的眼神,在我看來(lái)是這世界上最靚的人!我喜歡數(shù)學(xué),喜歡她幽默風(fēng)趣的講解,喜歡和她一起在數(shù)學(xué)王國(guó)里遨游。
今年,我上五年級(jí)了。萬(wàn)老師抓鬮抓到一班去了,和我們班分離了,我十分傷心。當(dāng)聽(tīng)到換老師的時(shí)候,我的大腦一片空白,我的心被無(wú)盡的悲傷填滿了,直到現(xiàn)在都還有些失落。
每當(dāng)回憶起和她經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,我的'淚水都忍不住慢慢地流下來(lái),現(xiàn)在,我真正懂了這句話——只有失去了才會(huì)珍惜。 要想談完所有的故事,恐怕一天也講不完,我暫且不講了,免得又傷心。不過(guò),一班和我們二班的教室是挨著的,我常常能看見(jiàn)她匆匆走過(guò)的身影,聽(tīng)見(jiàn)她在隔壁教室說(shuō)話的聲音,這對(duì)我來(lái)說(shuō)已經(jīng)很滿足了。
我的老師作文6
鮮花感恩雨露的滋養(yǎng),輪船感恩燈塔的引航,蒼鷹感恩長(zhǎng)空的磨練,而我要感恩帶領(lǐng)我們探索知識(shí)叢林的語(yǔ)文老師——陳老師。
陳老師挺拔的身姿像一株生機(jī)盎然的翠竹,烏黑的頭發(fā)干凈利落的盤在腦后,兩道秀麗的眉毛下嵌著一雙閃著睿智光芒的眼睛,頭腦中裝著許許多多的學(xué)問(wèn),隨時(shí)接受我們的提問(wèn),這就是我嚴(yán)厲又可愛(ài)的陳老師。
陳老師的嚴(yán)厲體現(xiàn)在要求同學(xué)們養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣上。她要求我們學(xué)習(xí)新課文之前做好預(yù)習(xí),古詩(shī)詞和文言文要認(rèn)真背誦理解,每天做好復(fù)習(xí)工作,做到當(dāng)日事當(dāng)日畢。她再三對(duì)我們強(qiáng)調(diào),學(xué)習(xí)需要扎實(shí)的積累,要堅(jiān)持每日閱讀,好詞好句摘抄,寫好每一篇小練筆。上課時(shí)聚精會(huì)神跟隨老師的節(jié)奏認(rèn)真聽(tīng)課,高效理解,做到事半功倍。陳老師在對(duì)待學(xué)業(yè)的態(tài)度上雖然很嚴(yán)厲,但我們都能理解老師的良苦用心。按照陳老師的教育方法,我的.語(yǔ)文水平得到有效提升。
陳老師的可愛(ài)體現(xiàn)在與同學(xué)們的相處上。全班52名學(xué)生,性格不一,她為每一個(gè)人量身定制成長(zhǎng)手冊(cè),例如我平時(shí)有些膽小,陳老師耐心告訴我:“小小男子漢在學(xué)習(xí)同時(shí),更要學(xué)會(huì)增強(qiáng)自身能力,學(xué)會(huì)做有擔(dān)當(dāng)?shù)娜耍龅饺魏问虑椴灰丝s,老師幫你改正進(jìn)步!鄙险n時(shí)她鼓勵(lì)我大膽發(fā)言,還讓我負(fù)責(zé)維持班級(jí)的紀(jì)律情況,克服自己的害怕心理,學(xué)會(huì)和別的同學(xué)進(jìn)行有效溝通。
我還特別喜歡陳老師帶著我們朗讀課文時(shí)的聲音,她的聲音會(huì)變化哦,隨著文章的不同時(shí)而輕快時(shí)而緩慢,那生動(dòng)的講解似一曲古箏,悠揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)。同樣,如果有同學(xué)表現(xiàn)優(yōu)秀時(shí),老師會(huì)用親切的聲音表?yè)P(yáng):“你表現(xiàn)得很好,相信你會(huì)繼續(xù)保持”;如果有同學(xué)犯了錯(cuò)誤時(shí),老師會(huì)用語(yǔ)重心長(zhǎng)的聲音批評(píng):“我相信你會(huì)注意,以后不再發(fā)生同樣事情,做到更好的。”
這就是我那“變臉”老師,一位既嚴(yán)厲而又可愛(ài)的語(yǔ)文老師!我非常喜歡她,她像一盞明燈,照亮我前行之路!
我的老師作文7
“學(xué)春蠶吐絲絲絲不斷,做蠟燭的光走到您的窗前”,多少人把教師這個(gè)詞語(yǔ)比作辛勤的耕耘者比作園丁比作園露的花朵,在血水和淚水的無(wú)私奉獻(xiàn)中,為了祖國(guó)的花朵成為九州華夏的棟梁之才,也許那絲絲銀發(fā)就是我們最好的見(jiàn)證。
在不知不覺(jué)中,我們一一二十一世紀(jì)的接班人,跨進(jìn)了教師的殿堂,在那陌生的環(huán)境中,是您,是您,就是您--我的老師,給予我許許多多的鼓勵(lì)。
我在您的課堂中努力學(xué)習(xí),取得了并不是我想要得進(jìn)步,雖然在您的課堂中您老是夸我一天比一天有進(jìn)步,但我總是說(shuō)還沒(méi)有達(dá)到您的水平呢,您總是微笑地對(duì)著我說(shuō):“那你要努力,加油,老師,相信你會(huì)成功的。”
樹葉感恩陽(yáng)光,因?yàn)殛?yáng)光讓我快樂(lè)、茁壯的成長(zhǎng),小溪感恩大海,因?yàn)榇蠛W屗聣眩〔莞卸髂嗤,因(yàn)槟嗤磷屗鞓?lè)地成長(zhǎng),您給予了我鼓勵(lì)的鑰匙,讓我打開了成功之門。
老師,您不僅用您的知識(shí)傳遞著我們還教會(huì)了我許許多多的知識(shí)和人生中的道理,使我的人生一步又一步的得到鼓勵(lì)和進(jìn)步,老師,謝謝您!
我們心中的老師,是一名合格的.教師,是他給了我陽(yáng)光,讓我茁壯、健康、知識(shí)、成長(zhǎng)起來(lái),老師,是您的陽(yáng)光播送著我去遠(yuǎn)方,傳遞看您教會(huì)我的知識(shí),知識(shí)是我們生命中的源泉。
老師,您是我最愛(ài)的老師,因?yàn)槟偸窃诓煌5毓膭?lì)著我,您用“你不笨”,來(lái)引導(dǎo)我,讓我發(fā)現(xiàn)一個(gè)嶄新的我,在我平仄的人生上增添了多姿多彩的畫面,最短的鼓勵(lì),最大的感動(dòng),也許這就是您的魅力,使我的人生與眾不同!
老師,謝謝你!
我的老師作文8
希望,希望,教師節(jié)終于到了。我和幾個(gè)朋友早早來(lái)到教室,用五顏六色的蕾絲裝飾黑板。黑板上也有剛健有力的大字:節(jié)日快樂(lè),老師!除此之外,畫了一些生動(dòng)的花、草、樹、木等圖案,教室裝飾得很完整。
我們捧著自己的花束,等待老師的到來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒,我們聽(tīng)到門外有動(dòng)靜,馬上意識(shí)到老師來(lái)了。所以,我們拿著花,把它們藏在桌子下面很遠(yuǎn)的地方。這時(shí),聲門打開了,我在桌子的縫里觀察著老師的一舉一動(dòng)。老師一進(jìn)門就驚呆了:“這好事是誰(shuí)干的?”太美了!我們從桌子底下出來(lái),異口同聲地說(shuō):“老師,祝您節(jié)日快樂(lè)!“每束花上都有一個(gè)字,劉新陽(yáng)的花是“老的”;胡育新的花是“老師”這個(gè)詞;陳沛妍的花是一個(gè)黃色的小逗號(hào);我的花上寫著“愿望”……老師笑了。接下來(lái),我們向老師獻(xiàn)上一首動(dòng)人的歌,“每當(dāng)我走過(guò)老師的窗前”,“星星在寧?kù)o的夜里閃閃發(fā)光……“這首歌滋潤(rùn)了老師的心,這首歌打開了師生之間的一扇窗......
老師很高興,說(shuō):“下面我來(lái)表演節(jié)目!”“別急,別急,先帶你去玩?zhèn)游戲吧!”于是,我從口袋里拿出一塊棕色的布。陳沛妍和胡育新移動(dòng)了小黑板。老師驚訝地說(shuō):“你在干什么?”“我們玩一個(gè)叫畫鼻子的游戲!薄霸趺赐?”“老師,你先畫畫,用布遮住眼睛,然后有同學(xué)會(huì)拉著你繞幾圈。走到黑板前就可以畫畫了!蔽颐勺±蠋煹难劬,拉了他幾下。老師碎步走到黑板前,用粉筆在黑板上動(dòng)了幾下,開始畫鼻子!巴,教室里響起了贊嘆聲。老師馬上脫下布,鼻子就畫在那里!崩蠋煹.手好巧啊!”一個(gè)同學(xué)欽佩地說(shuō)道。我們把講臺(tái)上的康乃馨和玫瑰親手送給了老師!敝x謝同學(xué)們,謝謝!”老師眼里閃過(guò)激動(dòng)的淚水。
難忘的教師節(jié)不僅是我們對(duì)老師的祝福,也是我們對(duì)祖國(guó)的贊美。老師,祝您教師節(jié)快樂(lè)!
我的老師作文9
“同學(xué)們有沒(méi)有什么不懂的問(wèn)題呀?”“大家對(duì)選材有沒(méi)有疑問(wèn)呢?”每逢假日甚至周末,班里的語(yǔ)文群總是冒出這些消息。
王老師,還挺“閑”的,我想。其實(shí)誰(shuí)都知道屏幕后的那副面孔,帶著圓圓的眼鏡,凹陷的略帶疲憊的眼睛鑲嵌在眼眶里,一張圓圓的娃娃臉一直在為我們嚴(yán)陣以待?墒,快奔三了的王老師還是沒(méi)混到一個(gè)法定伴侶——哦,對(duì)了,在我們那邊叫“道侶”。
這個(gè)稱呼,來(lái)頭可長(zhǎng),反正是最近人人喊打的二次元用語(yǔ)罷了。王老師,算是我遇見(jiàn)的第一個(gè)尊重“我們那邊”的人和事的老師了。一次寫作文沒(méi)有素材,就找上王老師,聊著聊著突然聊到了二次元。老師并沒(méi)有想象中的那樣反對(duì)或是生氣,還說(shuō)她并不很懂,想讓我有時(shí)間給她“科普”一下。顯然她對(duì)這事并沒(méi)有懷疑,還興致勃勃。一個(gè)星期后,老師在課上說(shuō)到作文的選材,特地提起我的事,但并沒(méi)提我的名字;叵肫饋(lái),這是保護(hù)一個(gè)人,所剩無(wú)幾的自尊和自信啊。
記得剛開學(xué)不久,我第一次,找老師批作文,忐忑敲開辦公室的門迎接我的是一張微笑而略帶疲憊的臉,來(lái)了老師這樣說(shuō),那天大概是我和老師聊的最久的一天,從放學(xué)一直聊到了下午六點(diǎn),我大概也是第一次遇到一個(gè)能這么耐心傾聽(tīng)理解尊重學(xué)生意見(jiàn)的'老師吧。對(duì)于我的作文并沒(méi)有給我提出一些改進(jìn)的意見(jiàn),只是讓我自己描述自己想要表達(dá)的東西,漸漸獲得更深層次的理解,王老師,一直都在旁邊耐心的等候,她對(duì)每個(gè)學(xué)生想法都很尊重。
這是怎樣的一個(gè)老師?她尊重學(xué)生,尊重每一個(gè)想法,尊重世界上的不一樣,她無(wú)論何時(shí)何地,都對(duì)生活和現(xiàn)實(shí),抱著一顆赤子之心,她不拘泥于傳統(tǒng),基于每個(gè)人想法的不同,因材施教。當(dāng)她寬大,而厚重的手握住我的手掌心,那是怎樣的一雙手,它承載了無(wú)數(shù)人的青春,承載了傳授知識(shí)的粉筆,承載了對(duì)真理的堅(jiān)守與追求。
我的老師作文10
我們班一共有50個(gè)人,但是還有一個(gè)“51”號(hào)。你們可能會(huì)有疑問(wèn),你們班只有50個(gè)人,為什么會(huì)有“51”呢?不急,我們慢慢道。
盯著她看三秒,你就一定會(huì)被吸引住的。她有著一個(gè)妖嬈的身姿,一雙透著靈氣的大眼,一個(gè)玲瓏小巧的鼻子,一張不大不小剛剛好的嘴巴,還有一張眉清目秀的臉,笑起來(lái)十分的美麗動(dòng)人。
下課了,“51”號(hào)總是帶我們到操場(chǎng)上跳長(zhǎng)繩,爭(zhēng)跳長(zhǎng)繩冠軍,你看她找準(zhǔn)時(shí)機(jī)后,眼睛還不忘看繩子甩動(dòng)的速度,然后像一只翩翩起舞的蝴蝶一樣跳了過(guò)去。這一系列的動(dòng)作,看得我們都入了神,不由得鼓起掌來(lái)。
“51”號(hào)還特別喜歡說(shuō)“廢話”。聽(tīng),又來(lái)了,“現(xiàn)在是冬天,你們要多穿點(diǎn)衣服”!敖裉煊袥](méi)有沒(méi)吃早飯的,不能不吃早飯呀”!“課間要注意安全呀!不要追跑打鬧”!澳銈冇浀美淞艘右路,熱了就脫衣服啊”!“把頭抬高點(diǎn),要愛(ài)護(hù)眼睛,別近視了啊”!這些話我們聽(tīng)過(guò)幾百遍了,但始終沒(méi)有厭煩,還認(rèn)真照做呢!
“51”號(hào)就像是墻頭草。一次上課,我們?yōu)橐粋(gè)問(wèn)題爭(zhēng)得不可開交,面紅耳赤。她卻一會(huì)兒說(shuō)甲方有理,一會(huì)兒又說(shuō)乙方有理。直到最后有一方有足夠的理由說(shuō)服了她,她才大手一揮,說(shuō):“我贊同你們的觀點(diǎn)”。這場(chǎng)爭(zhēng)論才到此結(jié)束。
有時(shí)候我們就疑惑了,“51”號(hào)到底是懂呢?還是不懂裝懂?
記得有一次一位同學(xué)搞衛(wèi)生受傷流血了,“51”號(hào)就像母親一樣幫他處理傷口,完了以后,還幫他貼上創(chuàng)可貼,再幫他搞完了衛(wèi)生。這些都是我們看在眼里的。
“51”號(hào)的溫柔使我們變得自由,“51”號(hào)的關(guān)心讓我們健康成長(zhǎng),“51”號(hào)的廢話使我們感到溫暖,“51”號(hào)的'寬容讓我們能展翅高飛。她雖然不是最完美的人,但是她卻是我們心目中最完美的老師,她就是我的班主任黃老師,她是我們最好的“51”號(hào)。
我的老師作文11
我的老師是兩位年輕漂亮的老師,她們不僅外表靚麗充滿活力,內(nèi)心也如外表一樣美麗。
今天,語(yǔ)文課上,王老師給我們講了謝老師的故事,聽(tīng)的我眼眶濕潤(rùn),心里酸澀不已……
早上,王老師早早地來(lái)到了學(xué)校,碰見(jiàn)了謝老師,王老師向謝老師揮揮手,向謝老師打招呼,謝老師說(shuō):“咦!三乘九除以二?哎呀!這題不好算地!蓖趵蠋煴牬笱劬戳丝粗x老師,心里說(shuō):“手里也沒(méi)拿卷子怎么腦子里還在列算式?入迷到這種地步真不容易!”
晨練跑步時(shí),王老師和謝老師一起到操場(chǎng)上跑步。操場(chǎng)上很多同學(xué)都排著整齊的隊(duì)伍也在跑步,跑著跑著,謝老師說(shuō)了一句很令人驚訝的話:“嘿!操場(chǎng)上怎么有那么多算式在跑步呢?”
這就是我的老師,時(shí)時(shí)刻刻都在想著,怎么樣提高我們的成績(jī)?讓我們?cè)鯓幼兊酶觾?yōu)秀。說(shuō)完了謝老師對(duì)我們的愛(ài),我再說(shuō)說(shuō)我們王老師對(duì)我們的愛(ài)。
王老師教我們?cè)鯓訉懞米、讓我們交流各種成語(yǔ)故事,既想要鍛煉我們表達(dá)能力,又讓我們通過(guò)成語(yǔ)故事的.典故引導(dǎo)我們、教我們?cè)趺醋鋈,讓我們懂得了做人的道理。她時(shí)常都想得是,怎樣讓我們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)!她把心都操在了我們每個(gè)孩子身上,講臺(tái)上她微笑著給我們講課,批改作業(yè)時(shí)她總是會(huì)帶著嚴(yán)肅的表情。我們每一天的吃飯、有的同學(xué)吃藥、哪些同學(xué)該喝水等等,沒(méi)有哪一件事情她不操心。
王老師的愛(ài)像陽(yáng)光,照亮了我們,溫暖了大家。謝老師的愛(ài)像一汪清泉,潤(rùn)物無(wú)聲,卻很甘甜。這就是我的,最最敬愛(ài)的老師!你們羨慕了嗎?
我的老師作文12
我有一位好老師,她就是我的語(yǔ)文老師。
王老師是從暑假開始教我們語(yǔ)文的,她有著烏黑油亮的長(zhǎng)發(fā),一對(duì)大眼睛充滿著慈愛(ài)和溫柔。她那紅潤(rùn)的雙唇,總有說(shuō)不完的知識(shí)。
王老師善于啟發(fā)學(xué)生,從不放棄差生。我一開始來(lái)到她的班級(jí)的時(shí)候,我不敢回答問(wèn)題,也很膽小,更不敢舉手回答問(wèn)題,即使老師點(diǎn)名讓我起來(lái),非要回答問(wèn)題時(shí),我也會(huì)用很小的聲音回答,而且頭也不抬。一次下課了,老師帶著我來(lái)到了辦公室,說(shuō):“好孩子,大聲說(shuō)出自己的想法是成功的第一步,你不是不會(huì),只是沒(méi)有自信,老師相信你!闭f(shuō)著,老師拉起我的手做出了勝利的手勢(shì)。
又一次上課的時(shí)候,語(yǔ)文老師出了一道題,我很明白這道題的解題思路,我就是沒(méi)勇氣舉起小手,我情不自禁地望了一眼老師,忽然我看見(jiàn)老師正在用期待的眼神看著我,正在這時(shí),我的手不由自主地舉了起來(lái),果然,語(yǔ)文老師的眼神停留在我身上,“劉寧”你起來(lái)回答這一題。
我一聽(tīng)老師喊出我的名字,我緊張得出了一身冷汗,我膽怯地說(shuō)出了正確的答案。就在這時(shí),教室發(fā)出雷鳴般的'掌聲,老師也興奮地說(shuō):“劉寧,你成功了!”
此時(shí),老師和同學(xué)的鼓勵(lì)猶如小太陽(yáng),一下子把我緊張、害怕、內(nèi)向全部消滅了。放學(xué)后,語(yǔ)文老師在我媽媽面前夸獎(jiǎng)了我。
王老師也很愛(ài)她的學(xué)生。有一次我上樓時(shí)不小心滑倒了,膝蓋被樓梯邊緣蹭破了皮,鮮血直流。這時(shí),王老師恰好看到了我。她小心翼翼地扶著我到了醫(yī)務(wù)室,一路上還不停地安慰我,我感覺(jué)心里暖洋洋的。王老師,您真好!
老師,是您的鼓勵(lì),給了我自信,讓我邁向成功的第一步。我很高興,您能一直教我語(yǔ)文到現(xiàn)在,謝謝您,帶給我這么多歡樂(lè)的學(xué)習(xí)時(shí)光。
我的老師作文13
無(wú)論是生活中或?qū)W習(xí)中,我們都有許多老師。但我最喜歡的還是我的班主任——張老師。
張老師是我們的語(yǔ)文老師。她有著一頭金黃色的卷發(fā),十分美麗迷人。老師不會(huì)像別的老師一樣嚴(yán)厲。老師十分愛(ài)笑,當(dāng)我們看到她那和藹的笑容時(shí),我們的心情也會(huì)舒暢許多。尤其是老師的眼睛,它會(huì)說(shuō)話喔。只要哪個(gè)同學(xué)不聽(tīng)話或者在桌子下面做小動(dòng)作時(shí),老師不會(huì)罵他,更不會(huì)打他。而是用那雙會(huì)“說(shuō)話”的眼睛告訴他,不能這樣做。
這位老師還有活潑、開朗的一面。她總是能讓我們?cè)谕嫠,游戲時(shí)懂得許多知識(shí)。記得有一節(jié)課,老師專門帶我們?nèi)ゲ賵?chǎng)放風(fēng)箏。到了操場(chǎng),老師首先給我們講放風(fēng)箏的技巧。然后,就開始放風(fēng)箏嘍!可是我們的風(fēng)箏怎么也飛不高,老師走過(guò)來(lái)細(xì)心的教我們,使得我們的風(fēng)箏飛的非常高。那是我們玩得非常開心的一次,同學(xué)們一邊拽著風(fēng)箏,一邊歡叫著,一邊奔跑著,操場(chǎng)的每一個(gè)角落都飄蕩著我們的歡樂(lè)。最后,我們還照了一張集體照,十分有趣!
還有一次,那時(shí)春天剛剛來(lái)到,老師帶著我們?nèi)フ掖禾。老師說(shuō):“從節(jié)氣上說(shuō),現(xiàn)在已經(jīng)是春天了,但是花沒(méi)開,樹沒(méi)綠,但是大自然一定有自己的變化,這節(jié)課,我們一起找春天,看誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)春天的足跡!蔽覀?cè)诨▓@里,東瞧瞧,西看看,不放過(guò)每一個(gè)角落。老師在一旁拿出手機(jī)記錄下我們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。而我們也有了非常大的收獲:懂得了春天的奧妙!看到了在地上爬來(lái)爬去的小蟲子;找到了正鉆出土地的.草芽;發(fā)現(xiàn)到了月季花枝上的鼓起小花苞……看,我們的觀察力多棒呀!
張老師帶我們開展了很多有趣的活動(dòng),讓我們學(xué)到了很多書本上沒(méi)有的知識(shí)。我們喜歡張老師。這就是我心目中的好老師——張老師。
我的老師作文14
如果說(shuō)學(xué)生是祖國(guó)的花朵,那么老師就是勤勞的園丁。我的班主任是一位名叫曹紅英的年輕女教師。曹老師個(gè)子中等偏高,慈祥的臉不時(shí)帶著微笑。她熱愛(ài)教學(xué),努力工作;心地善良,關(guān)心學(xué)生;她用自己的愛(ài)心贏得同學(xué)們的尊重。
曹老師在我們班教漢語(yǔ)。為了讓我們更好地理解課文,掌握漢語(yǔ)的基本知識(shí),提高我們的閱讀能力,她想了很多教學(xué)方法。每次教新課之前,她都會(huì)讓我們先預(yù)習(xí)新單詞和詞匯。上課時(shí),她讓我們大聲朗讀課文,讓大家盡快熟悉課文內(nèi)容。有時(shí),讓學(xué)生在課文中扮演不同的'角色大聲朗讀,(這讓大家覺(jué)得很感興趣;有時(shí),她會(huì)解釋事先查閱過(guò)的相關(guān)資料,讓大家了解寓言和其他課文的真相;有時(shí)候,她會(huì)逐段分析課文,段落的大體思路讓我們對(duì)課文有了更深入的理解,也學(xué)到了很多閱讀和寫作的技巧。
曹老師很關(guān)心她的同學(xué)。雖然她平時(shí)要求我們嚴(yán)格遵守校紀(jì)校規(guī),但也有少數(shù)不良行為。曹老師對(duì)教育的批評(píng)很有耐心。有一次,我的作業(yè)被曹老師發(fā)現(xiàn)了,因?yàn)槲腋改笡](méi)有簽字。她讓我下課后去辦公室,我感到不安。來(lái)到教研室。沒(méi)想到,曹老師并沒(méi)有責(zé)怪我,而是親切地問(wèn)真相,耐心地為我講解真相,并鼓勵(lì)我以后要更加大膽地學(xué)習(xí)。我的心頓時(shí)暖了起來(lái)。
曹老師非常重視她的工作。不管刮風(fēng)下雨,她每天都比我們?cè)绲浇淌。放學(xué)后,她把住在遠(yuǎn)方的學(xué)生送到校外,安全過(guò)馬路返回學(xué)校。,直到很晚才離開。有一次,我班參加了全校歌唱比賽。她親自組織我們參加,認(rèn)真排練,給我們講解要領(lǐng),直到嗓子都啞了,說(shuō)不出話來(lái);有一次,她因病休假,沒(méi)等身體恢復(fù)。但是因?yàn)閷?shí)在顧不上學(xué)業(yè),我們又趕著去上課了~~這樣的例子實(shí)在是多得無(wú)法一一列舉!她就像一個(gè)培育祖國(guó)花朵的園丁,辛勤工作,忙碌著。
曹老師用她對(duì)工作和學(xué)生的熱愛(ài)贏得了大家的尊重。她是我們敬佩的老師。
我的老師作文15
我有一位擁有世界最美笑容的老師——胡老師。她是美的耕耘者,美的播種者。是她用美的陽(yáng)光普照,用美的雨露滋潤(rùn),我們的心田才綠草如茵,繁花似錦。
胡老師她有著炯炯有神的眼睛,雖已是中年婦女但卻有著世界唯美的笑容。那笑容給人以快樂(lè),給人以溫暖,給人以親近。
當(dāng)我班得到全年級(jí)第一時(shí),胡老師露出潔白而整齊的牙齒給我們一個(gè)快樂(lè),滿意的笑容;當(dāng)我們失去信心或犯錯(cuò)的時(shí)候,胡老師會(huì)帶來(lái)溫暖的笑容,讓我們從身邊發(fā)現(xiàn)自信與力量;當(dāng)我們受到委屈時(shí),胡老師會(huì)給予我們最親近的笑容讓我們知道只有陰云才有陽(yáng)光·····
我一直以為胡老師是幸運(yùn)兒,每件事都能讓她如意。但有件事讓我知道了胡老師并不是事事順利。
一天,我快活地迎來(lái)一節(jié)語(yǔ)文課卻發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)老師踏著腳走進(jìn)教室。汪老師來(lái)干什么?想搶課?沒(méi)門!我剛想問(wèn)卻聽(tīng)到汪老師嚴(yán)肅地說(shuō):“你們胡老師正臨來(lái)家庭人口減少問(wèn)題······”。!家庭人口減少?難道······胡老師還小得出來(lái)嗎?慘了這下我們得過(guò)“苦日子”了。
過(guò)了幾天,我比往常來(lái)遲了2分鐘。我氣喘吁吁地奔上樓,到了教室門口。?竟是戴著白花的胡老師。完了啦。這下被逮個(gè)正著,一定要被罵我忐忑不安用我自己也聽(tīng)不太清楚的聲音道;“報(bào)告!薄袄钆嗳啬銇(lái)了。下次早一點(diǎn)喲!蔽姨ь^望了望胡老師,胡老師有露出了可愛(ài)的笑容但眼睛卻是紅紅的.。我驚奇的發(fā)現(xiàn);當(dāng)沒(méi)旁人時(shí)胡老師便低下頭收起了笑容,但只要有人經(jīng)過(guò)卻又露出了有點(diǎn)苦澀的笑容。今天的笑容雖然苦澀但卻表現(xiàn)出了胡老師對(duì)事業(yè)的喜愛(ài)和對(duì)家人的孝心及眷戀。
胡老師的笑容是棒棒糖,細(xì)細(xì)品嘗讓人愉悅;胡老師的笑容是棉花糖松松軟軟讓人有種享受;胡老師的笑容是麥芽糖營(yíng)養(yǎng)有好吃讓人吃了還想吃。
如果你相信,胡老師一定又在哪兒笑著、笑著······
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