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往事如風(fēng)作文
在平平淡淡的日常中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家收集的往事如風(fēng)作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
往事如風(fēng)作文1
往事，如坐過(guò)山車，能讓人激動(dòng)，也能讓人害怕。在我的成長(zhǎng)中，就有一件讓我害怕的事，讓我直到今天都記憶猶新。
那是一個(gè)晚上，我洗完頭，用毛巾把自己的腦袋綁得像個(gè)粽子，坐在沙發(fā)上吃著水果，看著電視，好不愜意。不久，媽媽也忙完了，回到了臥室里休息。按照慣例，這個(gè)時(shí)間段我是絕對(duì)自由的，所以一個(gè)古怪的想法在我的腦海里閃過(guò)――如果把頭發(fā)卷成卷，是不是會(huì)很好看？女孩子愛打扮愛漂亮的天性誘使我進(jìn)了衛(wèi)生間，拿起圓形的梳子，照著鏡子卷了起來(lái)。一開始成功地打了幾個(gè)卷，我還挺得意，可是，也不知道怎么搞的，梳子竟然和我的頭發(fā)纏在了一起，怎么弄也弄不下來(lái)。再一使勁，哎喲……我的.頭皮都快扯下來(lái)了！我嚇出了一身冷汗，手也不住地顫抖。這可怎么辦，這可怎么辦？可我這付可憐兮兮的樣子，終歸是無(wú)法感動(dòng)梳子，也無(wú)法感動(dòng)老天。我的心跳加速，恐懼感越來(lái)越強(qiáng)，頭發(fā)會(huì)不會(huì)變短？變短會(huì)不會(huì)很難看？搞成這個(gè)樣，爸媽會(huì)不會(huì)……
天啊，后果不堪設(shè)想，還是長(zhǎng)痛不如短痛吧！我拿起剪刀，萬(wàn)分留戀地看了看還沒(méi)有擺脫梳子“魔爪”的頭發(fā)，一狠心，把它們剪掉了……
第二天，我的頭發(fā)都梳不起來(lái)了，怪模怪樣地上了學(xué)。唯一可告安慰的是：媽媽最終也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我的小秘密。
往事如風(fēng)，回想起這件事，心里仍有恐懼感，但也覺(jué)得有些害羞，小女孩的天真可愛，盡現(xiàn)無(wú)遺了。
往事如風(fēng)作文2
半冷半陽(yáng)沙地刮盡秋風(fēng)，青田青色望都飄溢麥香。沙柳之于此地是絕美的景色，惡劣天氣過(guò)后自由生長(zhǎng)，已經(jīng)看不出曾經(jīng)的痛苦。經(jīng)歷不奢侈，回憶不浪漫，已難為水。
梨花帶雨的清晨，桃花掠影的午后。茂密棗樹葉已掩映不住的'少年，青澀離別。五月，流水淌過(guò)桃樹前的小屋，紅衣草色風(fēng)吹過(guò)的發(fā)梢。青田青色的傍晚，107向南延伸是廣州先到清風(fēng)店，黃昏已然變的漫長(zhǎng)，而不去看夕陽(yáng)了。風(fēng)是外衣，風(fēng)是從地道橋上來(lái)一直到舊十字街，從東走到西，不用喝碗涼水。低垂的雨云，濕色彌漫的曠野，空靈寂靜飄飛是最美的休息�？諘缡鞘裁�，空曠是大雨來(lái)臨本來(lái)熱鬧的街道霎時(shí)變換的冷清，這時(shí)你上街出發(fā)了。
再走，也是輕輕的飄過(guò)，現(xiàn)在想的就是以前這個(gè)季節(jié)在七里鋪那些美麗小路；想的就是約上一兩個(gè)朋友聊天，喝酒，酒肆門口就是青青的麥田；想的就是連天陰雨過(guò)后，出屋吹吹那清新的風(fēng)；想的就是青青麥浪上漂浮的就是你的思緒，再怎么樣也是過(guò)去了�？v使時(shí)間無(wú)情，你也曾經(jīng)冰雪聰慧，聽到雷，看到閃，午夜無(wú)眠，卻又有蛙鳴一片....往事隔年，歲月如風(fēng)
往事如風(fēng)作文3
一縷清風(fēng)裹挾著思念滑進(jìn)沉寂的心海，獨(dú)立窗前拾起一段回憶，那段回憶昏暗而模糊，明晰而清澈；憂傷著而快樂(lè)……
曾記否小學(xué)時(shí)我們?cè)谝黄疰音[，一起作業(yè)，一起徜徉在火熱的校園……如此遙遠(yuǎn)的回憶仿佛就發(fā)生在昨天。那些事，那些人，總會(huì)徘徊在腦際，我不知道這是一種思念還是一種不舍。
嗒……嗒……嗒…聲音打破了沉靜，外面下起了蒙蒙細(xì)雨，這不是洗刷過(guò)去，而是迎接未來(lái)。每一天初升的太陽(yáng)都是新的一天，每一輪西下的月亮都是過(guò)去。匆匆的不著一點(diǎn)歲月的痕跡，過(guò)去了一天又一天。那些兒時(shí)的記憶已漸行漸遠(yuǎn)，模糊了又真切，真切了又模糊，菁菁校園曾寫下我們的'歡聲笑語(yǔ)；沸騰的班級(jí)回響老師感人的知心話語(yǔ)；放學(xué)路上還飄蕩著涮面的香氣。
我多希望那時(shí)那地可以鎖定時(shí)間和空間，可以永遠(yuǎn)停留在那一刻，一起都凝固了……一切都靜止了……
逝者如斯夫，往事如風(fēng)，美麗只不過(guò)是一陣風(fēng)起。時(shí)光匆匆六年如白駒過(guò)隙，是時(shí)間太快還是我的思念太久……太久……
多情應(yīng)笑我，依然眷顧著昨日的美麗，每一次夕陽(yáng)西下的時(shí)候我都盼望第二天的到來(lái)，帶著對(duì)未來(lái)的憧憬，去迎接每一天太陽(yáng)的東方升起。往事是一段僅存的溫暖，未來(lái)是一段未知的希冀，此刻呀是一段難舍的思緒；此刻呀也是一段對(duì)明天的期許。
愿昨天的美麗不隨風(fēng)而去，今天的追求永駐心底，懷抱發(fā)暖的日記，好好把握現(xiàn)在去拼搏努力……珍惜每一天，去追尋未來(lái)的神秘……。
往事如風(fēng)作文4
風(fēng)從身邊吹過(guò)，帶走了很多、很多……
冬天到了，一陣風(fēng)從左側(cè)襲來(lái)，毫無(wú)防備地聳了一下。眼前黃葉紛紛飄落，飛在這紅塵中。望著眼前這情景，竟無(wú)語(yǔ)哽咽，也許是因?yàn)辄S葉枯萎太傷悲了吧，這種情境，竟讓我有一種“爛柯人”的感覺(jué)。
以前的生活很精彩，讓人十分不舍，可現(xiàn)在也依舊有滋有味，真的想要把心放寬，可不知為什么，一場(chǎng)黃葉紛飛，勾起了早就應(yīng)該隨風(fēng)而散的小學(xué)生活記憶。越是想這些小學(xué)往事，便越厭惡現(xiàn)在的這種生活，可老師告訴我要適應(yīng)初中新的生活啊。沒(méi)有了以前的知心朋友，要在新班級(jí)中建立新友誼；上了初中，就要像個(gè)中學(xué)生，拋開小學(xué)生貪玩的天性，開始努力尋找美好的'明天。
讓往事都讓風(fēng)帶走吧，讓我的初中生活更精彩�，F(xiàn)在一切都已時(shí)過(guò)境遷，不知不覺(jué)，我現(xiàn)在已是實(shí)驗(yàn)中學(xué)的一員了，當(dāng)年我與同學(xué)們攜手并進(jìn)的學(xué)習(xí)生涯，也只能用同學(xué)錄來(lái)懷念了。畢竟時(shí)間一去不復(fù)返，我不再是一個(gè)小孩子了，我要讓自己生活在嶄新的世界中，讓那些往事如風(fēng)。
風(fēng)刮得更猛了，也許它聽到了我的箴言，來(lái)帶走我的記憶。黃葉又開始飄了，葉子應(yīng)該會(huì)碾作塵，清香如故，洋溢在空中。
忽然，我發(fā)現(xiàn)原來(lái)我一直生活在回憶中，拒絕美好的明天。似乎所有的一美好都彈出來(lái)了，定格成彩色……
往事如風(fēng)作文5
往事如風(fēng) 往事如茶，越久越濃，往事如花，越久越艷。過(guò)了許久，我已從那不懂事的小女孩，搖身變成了一位亭亭玉立的少女了。往事、童年趣事，我不知我經(jīng)歷了多少件。可令我最難忘的事，是發(fā)生在我小時(shí)候的一件事。
那時(shí)我還很小，才剛剛上學(xué)。我與平時(shí)一樣放學(xué)回家寫作業(yè)，看到桌子有很多糖塊，就心里暗暗地想：反正有這么多嘛，少了兩塊媽媽也不會(huì)發(fā)現(xiàn)�？吹綃寢寷](méi)有注意我 ，就順手抓起兩塊糖吃了起來(lái)�？珊髞�(lái)媽媽發(fā)現(xiàn)了少了兩塊糖，就開始質(zhì)問(wèn)我。“如果我說(shuō)不是我拿的，就會(huì)少一頓皮肉之苦，媽媽也會(huì)不了了之�！本秃軋�(jiān)定的回答：“不是�！薄安皇悄銌�？”媽媽有一點(diǎn)懷疑地說(shuō)。聽到媽媽這么說(shuō)，我心里便有一點(diǎn)害怕了，就悄悄的躲開了。 吃晚飯的時(shí)候，媽媽用嚴(yán)厲的眼神說(shuō)：“孩子，你錯(cuò)了，就要改正。不要對(duì)任何人撒謊。是你拿的`你就要認(rèn)錯(cuò)�！�
但，我還沒(méi)承認(rèn)。但這次我媽媽發(fā)火了，指著我問(wèn)道，“你到底拿沒(méi)拿？”面對(duì)媽媽的質(zhì)問(wèn)我哭了，嚎啕大哭，我以為我哭了，可以讓媽媽心軟，可以原諒我。我這么做，不但媽媽沒(méi)有原諒我，而是更加嚴(yán)厲的指責(zé)我。我已忘了，媽媽是怎么樣逼我說(shuō)出真話，只記得我那胖嘟嘟的小手抹著淚珠對(duì)媽媽承認(rèn)錯(cuò)誤。自從那件事以后，我就不再做這種事了。時(shí)時(shí)刻刻把這件事記住，來(lái)提醒自己。 往事如風(fēng)吹過(guò)，去還會(huì)在我心中留下痕跡，多年以后，這件事仍令我記憶猶新。是我悟出一個(gè)道理——犯了錯(cuò)誤不要緊，只要知錯(cuò)改正，就是父母、老師眼中的好孩子。
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