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語(yǔ)文作文

時(shí)間:2023-06-01 07:06:19 作文網(wǎng) 我要投稿

實(shí)用的語(yǔ)文作文六篇

  在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧,作文是由文字組成,經(jīng)過(guò)人的思想考慮,通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?以下是小編幫大家整理的語(yǔ)文作文6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

實(shí)用的語(yǔ)文作文六篇

語(yǔ)文作文 篇1

  語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一種終身學(xué)習(xí),語(yǔ)文素養(yǎng)的提升也貫穿著每個(gè)人的一生,那么對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō),提升語(yǔ)文素養(yǎng)的途徑是什么?我認(rèn)為主要是課堂有效教學(xué)。課堂教學(xué)教什么、提升什么呢?我認(rèn)為主要是聽說(shuō)讀寫四種語(yǔ)文能力的培養(yǎng)和提升。

  首先,“聽”這一能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練貫穿在語(yǔ)文課堂教學(xué)的始終。聽老師講解《沁園春〃長(zhǎng)沙》,我們感受到了偉人的氣魄和胸懷;聽鮑國(guó)安先生朗誦《赤壁賦》,我們感受到了蘇軾的豁達(dá)和豪邁;聽同學(xué)們探討《記念劉和珍君》,我

  們感受到了青年的熱血和執(zhí)著。聆聽老師聲情并茂的講解,欣賞名家感人肺腑的朗誦,我們提高了審美情趣,增長(zhǎng)了欣賞水平,語(yǔ)文素養(yǎng)在傾聽中慢慢提升。其次,“說(shuō)”在語(yǔ)文課堂上呈現(xiàn)的方式多種多樣,成為提升語(yǔ)文素養(yǎng)重要的手段,受到了同學(xué)們的喜愛。在《再別康橋》的朗讀中,我們體會(huì)到了濃濃的不舍情思;在《中國(guó)夢(mèng)》的演講中,我們體會(huì)到了祖國(guó)的`繁榮昌盛;在“能否以成敗論英雄”的辯論中,我們體會(huì)到了哲思的巨大魅力。在說(shuō)中悟,在悟中提升語(yǔ)文素養(yǎng)。

  再次,“讀”作為提升語(yǔ)文素養(yǎng)最有效的手段,在語(yǔ)文課堂教學(xué)中的比重最大。我們對(duì)《荷塘月色》進(jìn)行品味和鑒賞,感受語(yǔ)言之美;我們對(duì)《拿來(lái)主義》進(jìn)行思考和領(lǐng)悟,感受思辨之強(qiáng);我們對(duì)《宇宙的邊疆》進(jìn)行閱讀和理解,感受著自然之神秘。通過(guò)這些優(yōu)秀篇章的賞讀,我們?nèi)嫣岣吡苏Z(yǔ)言鑒賞水平和語(yǔ)言運(yùn)用能力,進(jìn)而提升了語(yǔ)文素養(yǎng)。

  最后,“寫”是語(yǔ)言表達(dá)運(yùn)用的重要方式,心靈的觸動(dòng)、情感的共鳴、理性的思考都可以在寫作中呈現(xiàn),沒有“寫”,語(yǔ)文素養(yǎng)就無(wú)法從根本提升。我們寫作《難忘的瞬間》,表達(dá)生活的感動(dòng);我們寫作《霜葉紅于二月花》,描繪自然的美景;我們寫作《我心中的孔子》,贊美先賢的智慧。寫作完成了語(yǔ)文素養(yǎng)的提升。

  這四種能力的培養(yǎng)最終達(dá)到了提升語(yǔ)文素養(yǎng)的目的,這是正在接受學(xué)校教育的中學(xué)生提升語(yǔ)文素養(yǎng)最有效的途徑。當(dāng)然,除了課堂有效教學(xué)之外,課外的大量閱讀和社會(huì)生活實(shí)踐對(duì)提升語(yǔ)文素養(yǎng)也起到了一定的作用。

語(yǔ)文作文 篇2

  自從上小學(xué),我就認(rèn)定杜堯是我的貼心朋友,我與他有褔同享,有同當(dāng),仿佛是親兄弟一樣,怎么也離不開?晌覀兣紶栆矔(huì)為一些芝麻蒜皮的小事爭(zhēng)吵不休,事后誰(shuí)也不理睬誰(shuí),見著他就躲著走,就像小雞見老鷹似的。可老天似乎非要和我作對(duì),我們倆竟然被排成前后位,想離開也不行了。一次上美術(shù)課,我因粗心把自己帶著的毛筆弄丟了,身旁的同學(xué)都只帶一桿,唯有杜堯帶了兩桿,我正想向他借時(shí),突然一個(gè)念頭從腦海中閃過(guò),不能向他借,我不是說(shuō)過(guò)再也不理他的嗎?如果我找他那多沒面子。我再另想辦法吧!去買。就在這時(shí)老師來(lái)了,買是來(lái)不及了,我焦急地幾乎哭了出來(lái),杜堯仿佛看穿了我的心對(duì)我說(shuō):“需要毛筆嗎?我這有一桿備用的,借給你用!蔽业'心一驚,被他的這種做法感動(dòng)了,我的眼眶里涌出了淚水,心中暗想他的心胸是多么寬大呀!紅著臉語(yǔ)無(wú)倫次地說(shuō):“對(duì)不起,以前發(fā)生的不愉快都是我的錯(cuò),不應(yīng)該為那些小事而爭(zhēng)吵!倍艌蛘f(shuō):“沒事,那也是我的錯(cuò),俗話說(shuō)的好‘在家靠父母,出門靠朋友’快拿去吧!

  這件事雖然過(guò)去了三四年,但還牢記在我的腦海中,我和杜堯再也不會(huì)為一些小事而爭(zhēng)吵。

語(yǔ)文作文 篇3

  語(yǔ)文并不只是教科書上冷冰冰的文字,語(yǔ)文就在我們身邊,讓我們一起來(lái)尋找語(yǔ)文的身影吧!

  快看!語(yǔ)文在那兒!它就在大自然中。陽(yáng)光明媚時(shí),語(yǔ)文是朱熹筆下的“等閑識(shí)得東風(fēng)面,萬(wàn)紫千紅總是春”的美妙詩(shī)句;烈日炎炎時(shí),語(yǔ)文是“出污泥而不染,濯清漣而不妖”的蓮花;秋高氣爽時(shí),語(yǔ)文是“停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花”的`美景;白雪皚皚時(shí),語(yǔ)文是“不要人夸好顏色,只留清氣滿乾坤”的傲骨梅花。語(yǔ)文就在身邊,它有“天然去雕飾”的樸素,有“小橋流水人家”的寧?kù)o,有“只緣身在此山中”的神秘……

  語(yǔ)文也是生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,等著人們發(fā)現(xiàn)。它是公園草坪告示牌上的“小草微微笑,請(qǐng)您繞一繞”;它是水龍頭旁的“請(qǐng)珍惜人的生命之源”;它是電視里多彩的廣告“今年過(guò)節(jié)不收禮,收禮還收腦白金”;它是教室里的名言警句“博學(xué)而篤志,切問(wèn)而近思”;它是人們說(shuō)話的禮貌用語(yǔ)“請(qǐng)”、“你好”、“打擾了”、“謝謝你”。

  語(yǔ)文是奇妙的,能運(yùn)用好它的人就比別人多一份優(yōu)勢(shì)。大街上有各種商店,取一個(gè)與眾不同的店名,就能多吸引一些顧客。有個(gè)理發(fā)店叫“滿意發(fā)屋”,這個(gè)店名一語(yǔ)雙關(guān),既表示該店服務(wù)態(tài)度好,又表示該店理發(fā)技藝好,使人不由自主走進(jìn)這家店;有個(gè)花店叫“流行花園”,巧妙利用某電視劇名,吸引那些年輕人來(lái)買花。可見語(yǔ)文與生活息息相關(guān),起著重要作用。

  當(dāng)然,我們生活中也有故意用錯(cuò)語(yǔ)文的情況。某些衣服廣告會(huì)把“依依不舍”改為“衣衣不舍”,有的紡織廣告會(huì)把“加減乘除”改為“佳剪塵除”,有的xx廣告會(huì)把“隨心所欲”改為“隨心所浴”,這些亂改成語(yǔ)現(xiàn)象雖是商家別出心裁打出的廣告語(yǔ),但容易誤導(dǎo)小學(xué)生,從長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光來(lái)看還是不能亂改的好。

  生活中處處有語(yǔ)文,生活中離不開語(yǔ)文,讓我們與語(yǔ)文做好朋友,好好運(yùn)用它吧!

語(yǔ)文作文 篇4

  今天上午的語(yǔ)文課上,董老師為了讓同學(xué)們了解錯(cuò)別字的危害,特地從網(wǎng)上找來(lái)一些有關(guān)錯(cuò)別字圖片及錯(cuò)別字的故事制作成幻燈片放映給同學(xué)們看。

  首先,董老師展示了幾張街頭錯(cuò)別字的圖片,要求同學(xué)們找出圖片中的錯(cuò)別字,并叫了幾名同學(xué)在黑板上把錯(cuò)別字進(jìn)行改正。圖片展示完后,董老師說(shuō):“錯(cuò)別字的不但會(huì)影響城市的環(huán)境,還會(huì)造成嚴(yán)重的后果。”

  接著,董老師又給同學(xué)們展示并講解了一篇有關(guān)錯(cuò)別字危害的'文章:有一個(gè)農(nóng)民不小心食指被蛇咬傷了,沒有及時(shí)到醫(yī)院去醫(yī)治,腫爛起來(lái)后才到醫(yī)院醫(yī)治。醫(yī)生診斷后,說(shuō):“你的食指必須切除,不然的話還會(huì)糜爛下去!边@位農(nóng)民實(shí)在舍不得,可是又沒有其他辦法,無(wú)奈之下便答應(yīng)了。醫(yī)生在開處方時(shí)將“切除食指”誤寫成“切除十指”,當(dāng)這位農(nóng)民從手術(shù)室出來(lái)時(shí),好好的十個(gè)手指不見了,成了終身殘廢,喪失了勞動(dòng)能力,還引發(fā)了一起醫(yī)療事故糾紛。

  看完有關(guān)錯(cuò)別字的圖片和文章,聽完老師的講解,我對(duì)錯(cuò)別字的危害有了更深的了解。我決定以后一定要仔細(xì)認(rèn)真,不再寫錯(cuò)別字了。

語(yǔ)文作文 篇5

  我們每個(gè)人都有自己獨(dú)特的個(gè)性,都有許多閃光點(diǎn)。我的身上雖然有缺點(diǎn),但我常常為自己愛好廣泛而驕傲,我喜歡玩電腦、踢足球、打康樂(lè)球……當(dāng)然最喜歡的就是看課外書和做小制作了。

  看課外書既能充分利用我的業(yè)余時(shí)間,還能為我增添一些課堂里學(xué)不到的知識(shí)。記得有一次,媽媽忽然流鼻血了,她抬著頭忙著撕紙去堵,我突然想起有本書上教的一招:流鼻血時(shí),只要人站立,把與出血的鼻孔相反的那只手向上伸直,或是用細(xì)繩綁住這只手的'中指(但千萬(wàn)不能抬頭),即可止血。我趕緊把這招告訴媽媽,果然,這招止住了媽媽的鼻血。媽媽問(wèn)我從那里知道這個(gè)小竅門的,我說(shuō)是從課外書上看來(lái)的,媽媽樂(lè)了:看來(lái),你看那么多書,還真有用得上的時(shí)候呀。我心里可得意了。除了看課外書,我還喜歡動(dòng)手做小制作,一來(lái)可以鍛煉自己的獨(dú)立動(dòng)手能力,練練自己的手工,二來(lái)我還可以從做小制作的過(guò)程中學(xué)到一些有趣的科學(xué)道理。有一天,忽然停電了。爺爺在家里點(diǎn)燃了許多蠟燭來(lái)照明,奶奶急著要下樓買東西,東摸西找,就是找不著手電筒,樓梯上黑乎乎的,總不能拿著蠟燭下樓吧。奶奶急得直怪爺爺亂收東西,要用時(shí)卻找不著。我記起曾經(jīng)做過(guò)簡(jiǎn)易的手電筒,急忙沖進(jìn)房間,以最快的速度做了一個(gè)簡(jiǎn)易的小手電,奶奶拿著它,買回了東西,直夸我聰明。我嘴上沒說(shuō)什么,心里樂(lè)開了花。

  人無(wú)完人,金無(wú)足赤,我雖然有缺點(diǎn),但我為我的閃光點(diǎn)自豪!

語(yǔ)文作文 篇6

親愛的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,親愛的同學(xué)們:

  大家好!今天,我們很高興聚在一起,共同祝福十七中學(xué)南校十周歲的生日!

  在這十年中,我校歷經(jīng)風(fēng)雨滄桑,由最初的幾十個(gè)學(xué)生發(fā)展到現(xiàn)在的幾千人,從老師出去找學(xué)生到學(xué)生主動(dòng)來(lái)我校的變革,從當(dāng)初大家眼中的次學(xué)校發(fā)展到現(xiàn)在的優(yōu)等學(xué)校,在這期間,學(xué)校和老師都付出了太多的`辛酸和汗水,而如今我校成了一所響當(dāng)當(dāng)?shù)拿#谶@里,對(duì)我們的老師說(shuō)一聲:“老師,您辛苦了,謝謝您!”

  在“博學(xué)厚積,追求成功”校訓(xùn)的帶動(dòng)下,希望我們的老師始終牢記自己神圣的職責(zé),努力把自己塑造成為樂(lè)于奉獻(xiàn)、不斷創(chuàng)新、適應(yīng)未來(lái)的現(xiàn)代型教師,努力做青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人,努力成為無(wú)愧于黨和人類靈魂的工程師。

  希望同學(xué)們樹立遠(yuǎn)大理想,刻苦學(xué)習(xí),全面發(fā)展。珍惜中學(xué)時(shí)代美好的學(xué)習(xí)時(shí)光,珍惜這里優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件,更多地掌握現(xiàn)代文化知識(shí),注重思想修養(yǎng),陶冶情操,樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,不斷在社會(huì)實(shí)踐中磨練意志,使自己將來(lái)更好地承擔(dān)起建設(shè)祖國(guó)的神圣使命。

  最后,祝十七中學(xué)擁有更加輝煌的明天!我承諾,我努力,我成功,我快樂(lè)!

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